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談“厚積薄發(fā)”作文11篇(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的談“厚積薄發(fā)”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
談“厚積薄發(fā)”作文1
噴薄而出的海嘯蓄勢(shì)在大海的深處，響徹山谷的雷電醞釀在云層的深處，參天屹立的大樹(shù)扎根在泥土的深處。厚積薄發(fā)是一種沉潛蓄勢(shì)，是一種智慧，人生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“厚積薄發(fā)”。
沉潛實(shí)現(xiàn)騰飛，蓄勢(shì)完善裝備。
冰凍三尺，非一日之寒；長(zhǎng)江萬(wàn)丈，非一川之功。蟬蟲(chóng)用四年的地下苦練，換來(lái)四周的放聲高歌；曇花用一年的辛勤醞釀，換來(lái)一夜的風(fēng)姿卓約；企鵝用竭盡全力的沉潛，換來(lái)完美的質(zhì)的飛躍。沉潛的道路充滿(mǎn)寂寞與痛苦，但只要我們堅(jiān)持不懈，擁有“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”的恒心，就一定可以實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
沉潛孕育絢爛，蓄勢(shì)完善裝備。
縱觀(guān)中國(guó)歷史，不憚?dòng)谒赖娜俗怨庞兄鵀榱死硐攵淌軌m世璀璨的英雄卻少有。他通古今之變，成一家之言；他為替他人抱不平而慘遭宮刑，痛不欲生，但他并未就此放棄生活。面對(duì)非難，他選擇了沉潛蓄勢(shì)。最終，他以肉身的殘缺修得了著作與精神的雙重圓滿(mǎn)。以百折不撓、鍥而不舍的精神寫(xiě)下了歷史著作《史記》，給后人留下一份寶貴的財(cái)富。在灰心喪氣、瀕臨絕望的時(shí)候，司馬遷他給予我們激勵(lì)，給予我們啟迪：沉潛蓄勢(shì)，拼搏堅(jiān)持，攀上人生之巔。
沉潛醞釀佳瑤，蓄勢(shì)積聚實(shí)力。
魯迅說(shuō)：“不恥最后。”即使沉潛可能會(huì)落后被人一步，但終會(huì)達(dá)到他所向往的.目標(biāo)。沉潛讓柳永在汴京度過(guò)了他的花樣年華，找到了綿綿幽幽的快樂(lè)。沉潛讓司馬光著《資治通鑒》走過(guò)十九年；沉潛讓曹雪芹一部《紅樓夢(mèng)》夢(mèng)過(guò)十年；沉潛讓李時(shí)珍編著《本草綱目》用時(shí)二十年光陰。精品在沉潛中精煉出來(lái)，蓄勢(shì)中的豁達(dá)與智慧在慢慢醞釀、沉淀，滲透出一份生命姿態(tài)的從容。
古今杰出人物依靠人生蓄勢(shì)的深度成就了人生的高度。那么，欲為杰出人物，必需學(xué)會(huì)沉潛蓄勢(shì)，拼搏進(jìn)取，才能登上更高的山峰，看到更美的風(fēng)景。
談“厚積薄發(fā)”作文2
有人說(shuō)，所謂“工欲善其事，必先利其器”。當(dāng)今中國(guó)青少年與美國(guó)青少年之所以創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力相差甚遠(yuǎn)，同一課堂活躍程度、思維方式中國(guó)青少年差美國(guó)青少年亦非意思半毫，其原因難道是中國(guó)孩子不如美國(guó)孩子？恐怕并非如此。而教育，作為青少年成長(zhǎng)的基石，才是造成這個(gè)結(jié)果的原因。若將學(xué)習(xí)比作砍樹(shù)，那么中國(guó)孩子便是花了十二年的時(shí)間去用一把鈍刀伐木；美國(guó)孩子則是用前十年去打磨刀，后兩年用利刃伐樹(shù)，其成效孰高孰劣一眼便知。
記得一位長(zhǎng)輩去美國(guó)一所小學(xué)探訪(fǎng)之際，驚異的發(fā)現(xiàn)美國(guó)孩子教室后面的書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目：《小王子》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》等書(shū)籍一層層有序排放，書(shū)架上標(biāo)簽清楚寫(xiě)著“第一階段”、“第二階段”，附近還有一臺(tái)鐵皮機(jī)器，屏幕上不斷跳動(dòng)著“點(diǎn)我開(kāi)始測(cè)驗(yàn)”的字樣，原來(lái)這是用來(lái)測(cè)試讀書(shū)成效的機(jī)器。反觀(guān)中國(guó)的孩子，不可否認(rèn)，許多小學(xué)四五年級(jí)的'孩子便已博覽群書(shū)，然而更多的孩子奔波于奧數(shù)班、補(bǔ)習(xí)班還有“興趣班”。從小“不要輸在起跑線(xiàn)上”的觀(guān)點(diǎn)將他們身上的擔(dān)子一點(diǎn)一點(diǎn)累加，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，又哪有時(shí)間、有精力去閱讀，去思考？
有人說(shuō)：“難道奧數(shù)班就沒(méi)有鍛煉孩子的思維？難道興趣班沒(méi)有放松孩子的身心嗎？”
誠(chéng)然，奧數(shù)班的確鍛煉了孩子的思維，然而在應(yīng)試教育下，老師們將重點(diǎn)放在了標(biāo)準(zhǔn)答案上，孩子們慢慢收斂了天性，他們不再發(fā)揮創(chuàng)造力想出一個(gè)又一個(gè)古靈精怪的答案，不再在老師講答案時(shí)提出一個(gè)又一個(gè)突破成年人思維的問(wèn)題，他們逐漸趨向“成熟”，一個(gè)個(gè)“小大人”出現(xiàn)了，可這樣真的是我們想要看到的嗎？
“磨刀不誤砍柴工”。在孩子成長(zhǎng)的階段，何不多一點(diǎn)積累，少一點(diǎn)壓力；多一點(diǎn)閱讀，少一些補(bǔ)課？
孔子云：“天道酬勤，思者常新；博觀(guān)取約，厚積薄發(fā)。”
中國(guó)教育體制正在慢慢改變，中國(guó)亦在發(fā)生變化。隨著各個(gè)方面一步步創(chuàng)新，從“雜交水稻”到屠呦呦的諾貝爾獎(jiǎng)，我們逐漸向創(chuàng)新型國(guó)家靠攏。而青少年作為國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚杭缲?fù)著國(guó)家未來(lái)，我們需要用創(chuàng)新將國(guó)家?guī)ьI(lǐng)到一個(gè)新高度。
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”現(xiàn)在的青少年已經(jīng)慢慢站了起來(lái)，“黑土麥田”，“擲出窗外”等網(wǎng)站的創(chuàng)立標(biāo)志著青少年的崛起，然而更多的產(chǎn)品需要我們創(chuàng)造。所謂“厚積而薄發(fā)”，希望中華兒女在積累中成長(zhǎng)，在未來(lái)薄發(fā)！
中國(guó)人不比他國(guó)差！
談“厚積薄發(fā)”作文3
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。鯤之大，不知其幾千里也，化而為鳥(niǎo)，其名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也。鵬之徙于南冥也，水擊三千里也，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。鵬之所以能徙于南冥，是因?yàn)樗?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的力的積累，是由量變到質(zhì)變的飛躍。
只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，方能厚積薄發(fā)。
在一個(gè)短促的空間里，瞬間爆發(fā)出巨大的力量，正如核聚變一樣，高能爆發(fā)。但并不是說(shuō)只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，就可以爆發(fā)出力量，積累應(yīng)是高效的，有技巧性的。企鵝的下潛，就是一種有技巧性的積累，下潛越深，所蓄的力量越大，厚積薄發(fā)，沖出水面。
忍，方能厚積薄發(fā)。
中國(guó)人是最能夠‘忍’的民族，漢字里的‘忍’是個(gè)會(huì)意字，是‘心’字上面一把刀，即是說(shuō)刀架在脖子上，也要承受，幾乎每個(gè)偉人，都有超人的忍耐力。司馬遷，剛直與堅(jiān)毅，面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服。周文王曾忍食子之痛；孫臏曾忍斷足之苦；韓信曾忍胯下之苦；勾踐曾忍嘗糞之辱，也就是他們能忍，長(zhǎng)期的`積累起自己的力量，從量變到質(zhì)變，在一瞬間爆發(fā)，雪恥復(fù)仇，成不朽的偉業(yè)。
有目標(biāo)，方能厚積薄發(fā)。
人類(lèi)的一生都在不斷的追求，只有目標(biāo)堅(jiān)定，才能爆發(fā)出力量。中國(guó)著名的諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，她的目標(biāo)就是與瘧疾作斗爭(zhēng)，拯救正在瘧疾中痛苦呻吟的患者。從1969年開(kāi)始，她就潛心鉆研于瘧疾拯救專(zhuān)項(xiàng)中，她厚積薄發(fā)，意志堅(jiān)定，朝著目標(biāo)，披荊斬棘。屠呦呦雖身患結(jié)核等慢性疾病，但仍堅(jiān)持工作，無(wú)論到野外采集標(biāo)本，還是在室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，她都積極主動(dòng)地完成。終于，在20xx年，瞬間爆發(fā)，拯救了2億瘧疾患者。
作為中學(xué)生的我們，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都要學(xué)會(huì)忍，要有目標(biāo)，為之付出行動(dòng)。在生活中，吃一塹，長(zhǎng)一智，不怕吃虧，方能從中體會(huì)到生活的美好；在學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)期的有技巧性的積累，克服畏難情緒，也能體會(huì)從量變到質(zhì)變的飛躍。同學(xué)們，為了我們的高考?jí)簦瑸樽屛覀兊奈磥?lái)有限的可能，為了父母，為了老師，更為了自己，我們一定要吃得苦中苦。在高考前努力備考，積聚更多知識(shí)，在高考中厚積薄發(fā)，取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們的人生夢(mèng)想。
厚積薄發(fā)，在內(nèi)需‘忍’，在外需‘有目標(biāo)’，二者巧妙結(jié)合，方能瞬間爆發(fā)。
談“厚積薄發(fā)”作文4
古有文人蘇軾曾說(shuō)“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。”何為厚積？何為薄發(fā)？厚積意指大量、充分地積蓄；薄發(fā)指少量、慢慢地放出。“厚積薄發(fā)”則意為經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備的積累才將有所作為。“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。”無(wú)疑是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。可為何千千萬(wàn)萬(wàn)的讀書(shū)人也是“十年寒窗”，卻并沒(méi)有“一舉成名”呢？在我看來(lái)，他們做到了“厚積”卻沒(méi)有做到“薄發(fā)”。所謂厚積薄發(fā)，其實(shí)是一種吸收的過(guò)程。當(dāng)你在不停積累知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該不停地吸收精華，沉淀在自己心中，當(dāng)需要的時(shí)候，則會(huì)“一舉成名”。之前看過(guò)一個(gè)故事，故事是這樣的：曾經(jīng)有兩個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。第一個(gè)孩子的媽媽給兒子一疊紙，一捆筆，還有一面墻。
她告訴他：你的每一張畫(huà)都要貼在墻上，給所有來(lái)我們家的客人看。第二個(gè)孩子的媽媽給兒子一疊紙，一捆筆，還有一個(gè)紙簍。她告訴他：你的每一張畫(huà)都要扔在這個(gè)紙簍里，無(wú)論你對(duì)它滿(mǎn)意還是不滿(mǎn)意。三年以后，第一個(gè)孩子舉辦了畫(huà)展：一墻的畫(huà)，色彩鮮亮，構(gòu)圖完整，人人稱(chēng)揚(yáng)。第二個(gè)孩子沒(méi)法展覽，一紙簍的畫(huà)，滿(mǎn)了就倒掉，所有人都只看到他手頭尚未畫(huà)完的那一張。三十年以后，人們對(duì)第一個(gè)孩子一墻一墻的畫(huà)已經(jīng)不感興趣，第二個(gè)孩子的畫(huà)卻橫空出世，震驚了畫(huà)壇。人們把第一個(gè)孩子貼在墻上的畫(huà)揭下來(lái)，扔進(jìn)了紙簍，又將第二個(gè)孩子扔紙簍里的畫(huà)拾出來(lái)，貼在墻上。在這個(gè)故事中，人們后來(lái)為何會(huì)對(duì)第一個(gè)孩子的畫(huà)不感興趣，原因無(wú)它，只是因?yàn)檫@個(gè)孩子“厚積厚發(fā)”，沒(méi)有沉淀自己的畫(huà)畫(huà)技巧，這就同之前所說(shuō)的.未“一舉成名”的讀書(shū)人是一樣的。
想起一種非洲植物，是有“草原之王”美稱(chēng)的尖毛草。它的生長(zhǎng)過(guò)程令我印象深刻。最初半年，是草原上最矮的草，半年后，雨水一到，三五天，便有一兩米高。原來(lái)，前六個(gè)月里，它不是不長(zhǎng)，而是一直在張根部，雨季前，雖露一寸，但扎根地下超過(guò)28米。當(dāng)儲(chǔ)積了足夠的養(yǎng)料后，便一發(fā)而不可收拾，幾天里，一下子就長(zhǎng)成了草地之王。這種植物有力地向人們?cè)忈屃撕螢楹穹e薄發(fā)。人生也是這樣，成功之路不一定是百米沖刺，更像一場(chǎng)馬拉松比賽。百米沖刺的優(yōu)秀者，不代表就能獲得馬拉松冠軍，這還是得取決于基礎(chǔ)的積累與吸收。
談“厚積薄發(fā)”作文5
“厚積薄發(fā)”取自蘇軾的“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。意思是長(zhǎng)時(shí)間的積累，在某個(gè)瞬間一下子發(fā)揮和表現(xiàn)出來(lái)。
——題記
滴水能穿石，百寒而成冰，繩鋸使木斷。自古以來(lái)，中華民族就對(duì)“厚積薄發(fā)”情有獨(dú)鐘。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)的厚積薄發(fā)是“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江海”。唐代的厚積薄發(fā)是“寶劍鋒從磨礪出”。現(xiàn)代的厚積薄發(fā)是“今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)”。縱觀(guān)古今，不難看出，但凡成大事者，必有厚積薄發(fā)之精神。
厚積薄發(fā)成就蘇秦的縱橫偉業(yè)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，民不聊生，士人階級(jí)興起，渴望在亂世中實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。蘇秦師出鬼谷，早年游歷在外，狼狽而歸。卻遭譏笑不過(guò)是逞口舌之利、舍本逐末。蘇秦感到慚愧，閉門(mén)不出、寒窗苦讀。最終成為了集六國(guó)相印于一身的'大縱橫家。至今，蘇秦錐刺骨的佳話(huà)仍廣為流傳。
厚積薄發(fā)成就祖逖的不世之功。兩晉時(shí)期，皇族內(nèi)部?jī)A軋，爭(zhēng)權(quán)奪利，北方少數(shù)民族伺機(jī)而動(dòng)，國(guó)家受到威脅，祖逖、劉琨立志報(bào)國(guó)。一天夜里，祖逖被遠(yuǎn)處傳來(lái)的雞叫聲驚醒，便把劉琨叫醒，二人拔劍對(duì)舞，直到曙光初露。日復(fù)一日，年復(fù)一年。祖逖集文武于一身，最終成為了一朝名將，被歷史所牢記。
厚積薄發(fā)成就《大魚(yú)海棠》的獨(dú)具匠心。一位清華大學(xué)熱能動(dòng)力專(zhuān)業(yè)的學(xué)生因?yàn)樽隽艘粋�(gè)奇怪的夢(mèng)，激發(fā)了其創(chuàng)作靈感，毅然退學(xué)尋夢(mèng)。20xx年退學(xué)，20xx年創(chuàng)立BT彼岸天工作室，歷經(jīng)十二年的曲折，20xx年7月8日《大魚(yú)海棠》在全國(guó)各大影院上映。《大魚(yú)海棠》在《莊子·逍遙游》的基礎(chǔ)上將夢(mèng)境與上古神話(huà)《山海經(jīng)》《搜神記》等傳統(tǒng)元素相融合，打造了一個(gè)奇幻的世界。
現(xiàn)如今的中國(guó)發(fā)展也是厚積薄發(fā)的過(guò)程。從總體小康到建黨一百周年的全面小康，再到建國(guó)一百周年實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，在兩個(gè)一百周年目標(biāo)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。這正是厚積薄發(fā)的實(shí)踐應(yīng)用。
如今的厚積薄發(fā)儼然成為了一種社會(huì)風(fēng)尚，孺孺學(xué)子們，十年磨一劍，僅僅只是為了高考嗎？不！不僅僅是為了高考，而是為自己的夢(mèng)想、追求打下基礎(chǔ)。
唯有厚積，方能薄發(fā)，方能做到“一覽眾山小”。
談“厚積薄發(fā)”作文6
許多的時(shí)候，我們都會(huì)領(lǐng)悟到一些處事，做人的經(jīng)驗(yàn)。亦或是將來(lái)的某天，我們可以把以前所領(lǐng)悟或知道的發(fā)揮出來(lái)。例如“文學(xué)家”（只是舉例說(shuō)文學(xué)家）。發(fā)表一篇文章。或者通過(guò)文字來(lái)說(shuō)出自己對(duì)某些事的看法，一鳴驚人，瞬間成為了我們所謂的文學(xué)家。但，事實(shí)卻不是這樣。也許在我們眼里，他們屬于一鳴驚人，實(shí)際上卻是文學(xué)家通過(guò)日積月累。積累出來(lái)的果實(shí)，說(shuō)到這。我們也就想到了一路詞語(yǔ)。“厚積薄發(fā)”。
說(shuō)到用：厚積薄發(fā)來(lái)形容這些人，我感覺(jué)還是不夠準(zhǔn)確的。“厚積”我想還是對(duì)的。而“薄發(fā)”就偏了一點(diǎn)，也許每個(gè)人都有這種思想吧。比如我們身懷絕技。等到別人讓你表現(xiàn)的時(shí)候。成效就只能說(shuō)意思意思。大多表現(xiàn)的是九牛一毛。是表現(xiàn)者故意讓別人猜不透他么？讓別人對(duì)你更有興趣么？也許吧。但，大多是的時(shí)候則是環(huán)境影響了你。也是中國(guó)的傳統(tǒng)影響了你。是什么傳統(tǒng)呢？就是“厚積薄發(fā)”從小我們就聽(tīng)到過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)。那時(shí)候我們不知道是什么含義。但他卻在潛意識(shí)中伴隨著我們成長(zhǎng)著。就像是在我們心中盤(pán)踞的樹(shù)根，等到我們明白了它的含義的那天。樹(shù)根就像得到了泓泉一樣奮力的.生長(zhǎng)。成長(zhǎng)為了一顆大樹(shù)。而這棵樹(shù)。也成為了我們思想的禁錮。也正是這個(gè)思想的禁錮。成為了我們前進(jìn)的阻力“在該發(fā)揮的時(shí)候只會(huì)厚積薄發(fā)”而不會(huì)“厚積厚發(fā)”。
為什么有的時(shí)候同樣努力同樣積累的兩個(gè)人，到最后會(huì)有完全不同的收獲？是命運(yùn)么？不是。是因?yàn)槭〉哪莻�(gè)不懂得在不同的場(chǎng)合要不同的發(fā)揮的道理。該展示自己的時(shí)候，就應(yīng)該努力展示。因?yàn)槟阋郧暗姆e累不就是為了更好地發(fā)揮么？到事實(shí)恰恰相反。失敗的那個(gè)只懂得厚積薄發(fā)而不懂厚積厚發(fā)的道理。特定的場(chǎng)合，努力的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)更好地展示自己。而不要藏頭露尾。現(xiàn)在的社會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)”才是王道。藏頭露尾，確切說(shuō)是在某種角度上埋沒(méi)自己，認(rèn)清社會(huì)的殘酷，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)放著眼前好的不用而去冒險(xiǎn)挖掘一個(gè)自己感覺(jué)不好的潛力股。因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)喜歡去冒險(xiǎn)。也要知道世界上沒(méi)有幾個(gè)“伯樂(lè)”.
但世事不是所有的都要厚積厚發(fā)。因?yàn)槿f(wàn)事沒(méi)有絕對(duì)。我們要看清環(huán)境。來(lái)確定是否合適，假若看不清環(huán)境的本質(zhì)。就會(huì)弄巧成拙。從而失敗而歸。只有看清條件，環(huán)境的前提下。爭(zhēng)取的發(fā)揮自己，才能更好更快的走向成功。
談“厚積薄發(fā)”作文7
厚積薄發(fā)這一次到底是什么意思呢？
其實(shí)，厚積薄發(fā)這一詞是出于蘇軾的讀書(shū)名言，博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
意思就是說(shuō)先用很長(zhǎng)的時(shí)間積累很多的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)......然后再緩慢的發(fā)揮......
當(dāng)梵高畫(huà)他們時(shí)已經(jīng)是快三十歲的人了。這些作品大約完成于1881年到1883年間，此前，梵高在博日里那礦區(qū)受到巨大打擊，對(duì)上帝幾乎絕望，最終在迷茫與困惑中找到了一生的歸宿，呢就是繪畫(huà)。他開(kāi)始大量臨摹名畫(huà)，并畫(huà)了大量的素描習(xí)作。可以說(shuō)，梵高是一個(gè)自學(xué)成才的天才畫(huà)家，他從小受到藝術(shù)的熏陶，又有極高的`文學(xué)養(yǎng)，這使他具有很高的藝術(shù)鑒賞力。1883年，他回到了父親供職的教堂，在兩年的時(shí)間里，梵高苦練素描技巧，在畫(huà)了大量素描寫(xiě)生和習(xí)作后，他畫(huà)出了第一幅著名作品吃土豆的人，此后，梵高畫(huà)了很多幅著名的畫(huà)。
大家都聽(tīng)過(guò)桑雪吧？她就是跳水冠軍，她在兩歲時(shí)第一次孤身跳下水，到九歲由體操改練跳水，她是那樣喜愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。即使當(dāng)她因摔傷而休克被搶救回來(lái)的時(shí)候，她的第一句話(huà)居然還是：我還能跳水嗎？她何嘗舍得這里啊！但她終究還是離開(kāi)了。離開(kāi)后的她，應(yīng)聘到一家咖啡館做起了服務(wù)員，另外，還兼職了一份幫人抄抄，算算和打字的工作。對(duì)于她的選擇，沒(méi)有人能夠理解，甚至，很多人向她投來(lái)鄙視懷疑的目光。當(dāng)她走進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的時(shí)候，她自己知道，另一種成長(zhǎng)正在慢慢開(kāi)始。
成長(zhǎng)是要代價(jià)的。她廢寢忘食，刻苦鉆研，像當(dāng)年練習(xí)跳水。經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，20xx年，她順利大學(xué)畢業(yè)了，同時(shí)，通過(guò)參加歌唱比賽，成功與唱片公司簽約，并在最短時(shí)間內(nèi)推出了單曲 傷雪，從冠軍到大學(xué)生再到歌手，小小的身影經(jīng)歷了幾次轉(zhuǎn)身。
對(duì)于自己在事業(yè)輝煌時(shí)選擇退役，桑雪并不后悔，因?yàn)樗裏o(wú)數(shù)次跳水的過(guò)程中，她早就悟到了這樣的道理：“雙腳先向要向下用力，才會(huì)產(chǎn)生彈跳力，向下力度越大，就越彈的高。”當(dāng)然，人生也是一樣。
在生活中還是學(xué)習(xí)中，都要注重積累，我相信只要付出自己的艱辛，一定會(huì)得到回報(bào)。
談“厚積薄發(fā)”作文8
“厚積薄發(fā)”這詞語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)正合適不過(guò)。因?yàn)槌晒Σ皇菍?lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成的。
我將“厚”字看作“忍”，因?yàn)橹挥心闳淌芰松磉叺囊磺校悴艜?huì)變強(qiáng)大。就拿學(xué)生時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，可能一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)換來(lái)別人的嘲笑諷刺，謾罵，甚至?xí)斐缮眢w的傷害。你只有忍受了這些你才會(huì)變強(qiáng)大。俗話(huà)說(shuō)“退一步，海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜。”你要擁有一顆豁達(dá)的心，即使現(xiàn)在的你有多么的不悅也不要大發(fā)雷霆:。你只要相信一句話(huà):現(xiàn)在的努力必將換來(lái)以后的`高人一等。
“積”這個(gè)字我將看作走向成功的半分努力——積累。積累是一種毅力,也是成功的前提。積累是由量變到質(zhì)變的過(guò)程,是由微小到偉大的捷徑。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,只要你認(rèn)真準(zhǔn)備了,你就會(huì)有成功的機(jī)會(huì),如果你不付出努力,那就決不會(huì)有成功的可能。只要在生活和學(xué)習(xí)方面，你一直在積累，我相信你會(huì)成功登上屬于這座“積累”的頂峰。凌云之巔才是最成功的時(shí)刻，也是你到達(dá)夢(mèng)想的地方。
“薄”字我將它視為自己。想讓自己不要有那么對(duì)的負(fù)擔(dān)與壓力，想要跟隨自己的內(nèi)心。因?yàn)橹挥心菢幽悴艜?huì)如釋重負(fù)，才會(huì)朝向里夢(mèng)想最近的地方。你要做一個(gè)積極勇敢樂(lè)觀(guān)的追夢(mèng)人，永遠(yuǎn)不說(shuō)消極的話(huà)，只有堅(jiān)韌不拔向著目標(biāo)奮進(jìn)，成功后將在不遠(yuǎn)處等待著你的到來(lái)。
“發(fā)”字很簡(jiǎn)單，就是它的本意，出發(fā)。我想從現(xiàn)在開(kāi)始馬不停蹄的追隨自己的夢(mèng)想，去到離夢(mèng)想最近的地方。對(duì)，就是現(xiàn)在，勇往直前，不回頭，不猶豫，不后悔不放棄。就是現(xiàn)在展現(xiàn)你最偉大的時(shí)刻。我記得這么一句話(huà)“理想是需要的，是我們前進(jìn)的方向，現(xiàn)實(shí)有理想的指導(dǎo)才有前途；反過(guò)來(lái)，也必須從現(xiàn)實(shí)的努力奮斗中才能實(shí)現(xiàn)理想。”
“厚積薄發(fā)”就像人生一樣，成功之路不必須是百米沖刺，更像一場(chǎng)馬拉松比賽。百米沖刺的優(yōu)秀者，不代表就能獲得馬拉松冠軍，這還是得取決于基礎(chǔ)的積累與吸收。
同學(xué)們，為了我們的高考?jí)簦瑸樽屛覀兊奈磥?lái)有限的可能，為了父母，為了老師，更為了自己，我們必須要吃得苦中苦。在20xx年的高考前努力備考，積聚更多知識(shí)，在高考中厚積薄發(fā)，取得好成績(jī)。
談“厚積薄發(fā)”作文9
老子曾說(shuō)：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土。千里之行始于足下。”因此，“厚積”是“薄發(fā)”的前因，“薄發(fā)”是“厚積”的后果。
只有“厚積”才可能“薄發(fā)”。書(shū)圣王羲之若不苦練，怎么入木三分。達(dá)芬奇若不畫(huà)雞蛋，怎能創(chuàng)作“蒙娜麗莎的微笑。”李兆基如不在創(chuàng)業(yè)之前接受商業(yè)社會(huì)的熏陶去磨練自己，又怎能白手起家，成為香港富翁……因此做大事，需先打“地基”，根深而枝葉茂盛，樹(shù)倘若扎根不深，則易被自然界中任何事物所摧毀。人也一樣，無(wú)論想學(xué)什么，想做什么，都因該注重基礎(chǔ)。高樓大廈平地起，求木之長(zhǎng)者，必先固其根;欲流之遠(yuǎn)者，必盡其源;思源之安者從積其德義。成功之人腳踏實(shí)地。一步一步積累，最終到達(dá)成功的彼岸。一口氣吃不成胖子，任何成功者的背后似乎都有一段“厚積史”。都有一段“痛苦”為之鋪墊。追憶古人，有韓信報(bào)恩漂母，一字千金。有伯牙襯章古琴，以報(bào)鐘子期之知遇;亦有“銜王不結(jié)草。”的不渝誓言……莫忘成功背后的付出，莫忘“薄發(fā)”前的“厚積”。
想要“薄發(fā)”只有“厚積”。蘇步青在參加第三次人名代表大會(huì)時(shí)抓緊完成《反射學(xué)微分幾何》，馬克思為寫(xiě)《資本論》閱讀了一千本多本參考書(shū)籍。“圍棋之神”“昭和棋圣”吳清源，用盡一生去刻苦專(zhuān)研，黑與白的思忖牽絆了他的`一身，于歷史洪荒中縱橫手淡。一落子，便道盡千古哲思。“難”也是如此。面對(duì)懸崖峭壁。一百年也看不出來(lái)一條縫，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得一尺進(jìn)一尺，不斷厚積，飛躍以來(lái)，突破隨之……
“千里之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚。”“仲永杖生奇才。忽視后天的努力，最終泯然眾人。”法國(guó)皇帝曾因一個(gè)“馬掌釘”斷送江山。“由此可見(jiàn)厚積之重要。小而言之，關(guān)乎個(gè)人生命。大而言之，關(guān)乎國(guó)家之存亡，民族之興衰。
水滴石穿，始信厚積薄之功。無(wú)論是一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，只有不斷修明自身一點(diǎn)一滴地由內(nèi)而外厚積力量，才能不鳴則已，一鳴驚人。生命，總是于內(nèi)里的豐盈中，綻放出最美的花朵。
談“厚積薄發(fā)”作文10
非洲草原上最高的茅草教尖毛草，有“草原之王”的美稱(chēng)。生長(zhǎng)過(guò)程及特別。最初半年，是草原上最矮的草，半年后雨水一到，三五天，便有一兩米高。原來(lái)，前六個(gè)月里，它不是不長(zhǎng)，而是一直在長(zhǎng)根部，雨季前，雖露一寸，但扎根地下超過(guò)28米。當(dāng)儲(chǔ)積了足夠的養(yǎng)料和能量后，便一發(fā)而不可收拾，幾天時(shí)間里，一下子長(zhǎng)成了草地之王。這便是“厚積薄發(fā)”。
“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。天才鋼琴家郎朗的.故事相信大家都不陌生，他雖然是天才，但也是經(jīng)過(guò)了不懈的努力，才成為舉世聞名的鋼琴家。他練習(xí)了多少歲月，只為比賽和演出時(shí)的片刻。
越王勾踐臥薪嘗膽數(shù)十年，只為打敗吳王，報(bào)仇雪恨。他在敵人放松戒備時(shí)，暗中不斷磨練自己數(shù)十載，最后終于成功報(bào)仇。而他成功的原因，正是他的堅(jiān)持不懈的積累。
荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，由此可見(jiàn)不斷積累的作用之大。“天才是1%的靈感，99%的汗水。”靈感固然重要，但只要不斷積累，一樣能超過(guò)那些所謂的天才。
李時(shí)珍花了19年，廣泛閱讀醫(yī)術(shù)，還跋涉山水，嘗遍百草，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正古代醫(yī)術(shù)的錯(cuò)誤，增補(bǔ)新藥方，最后寫(xiě)出成了《本草綱目》。達(dá)爾文用5年時(shí)間隨貝格爾號(hào)環(huán)球航行，考察各地生物生態(tài)，收集標(biāo)本。歸國(guó)后又用22年時(shí)間研究，才創(chuàng)立了進(jìn)化論。這些古今中外的名人，無(wú)一不是堅(jiān)持不懈，厚積薄發(fā)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是需要厚積薄發(fā)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可能一步成才，只有注重平時(shí)的積累，才能將語(yǔ)文學(xué)好。就拿作文來(lái)講，沒(méi)有平時(shí)的積累，寫(xiě)出來(lái)的只能是空頭大論，沒(méi)有說(shuō)服力。
只有厚積，才能薄發(fā)，并且一發(fā)驚人。“千里之行，始于足下。”讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始積累，等待爆發(fā)的那一天，記住，機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人！
談“厚積薄發(fā)”作文11
“厚積薄發(fā)”出自蘇軾“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”之語(yǔ)，意思是經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備，才能大有作為。“厚積”是原因，“薄發(fā)”則是結(jié)果，是美好的未來(lái)，兩者中更重要的，無(wú)疑是“厚積”。
“厚積”真的是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，姜尚年少時(shí)聲名不顯，但八十歲時(shí)卻被周公賞識(shí)，追隨他伐紂，立下赫赫功勞，更是齊國(guó)的創(chuàng)立者。可他大半個(gè)人生都碌碌無(wú)為，甚至連他的妻子也嫌棄他，離他而去。他果真愚笨嗎？我想不是的，他只是在“厚積”，等待著那終有一天會(huì)到來(lái)的無(wú)人可擋的“薄發(fā)”，確實(shí)，他成功了，他的文韜武略后世少有人能與之匹敵，無(wú)數(shù)風(fēng)流人物受其影響，他的“薄發(fā)”，無(wú)疑是最璀璨的！《史記》，這個(gè)被魯迅評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的史學(xué)名著，足足耗費(fèi)了十三年，才終于在司馬遷的手中問(wèn)世，大放光彩，也許有人會(huì)說(shuō)，不過(guò)十三年，可是，這十三年的編寫(xiě)過(guò)程，背后隱藏著的卻是司馬遷四十多年的知識(shí)儲(chǔ)備，不然，哪來(lái)這令人驚嘆的國(guó)粹？這樣的“薄發(fā)”，難道不都是他們“厚積”的'結(jié)果嗎？
姜太公與司馬公都是“厚積”成功的典例，但，也有無(wú)數(shù)人，他們?cè)凇昂穹e”的道路上望而卻步了，因?yàn)檫@條路實(shí)在太漫長(zhǎng)，路上沒(méi)有燈光，唯一的一絲細(xì)小光芒，便是你內(nèi)心的堅(jiān)持與希望。這條路，你必須意志堅(jiān)定，堅(jiān)信著“薄發(fā)”的日子終將到來(lái)，數(shù)十年如一日地?fù)]灑汗水。
經(jīng)常聽(tīng)到有同學(xué)抱怨說(shuō)，為什么自己已經(jīng)這么努力學(xué)習(xí)了，成績(jī)卻還是提不上來(lái)，抑或是為什么自己的付出沒(méi)有回報(bào)，甚至還比不上那些整日里游手好閑的“花花公子”？其實(shí)，在我看來(lái)，這些并不是多么難以理解的事，因?yàn)槟阍凇昂穹e”，而他們則在“薄發(fā)”。他們也曾有過(guò)“厚積”的時(shí)期，也許是在小學(xué)，又或許是在幼兒園，總之，一定曾有那么一個(gè)時(shí)期，是那些“花花公子”在挑燈夜戰(zhàn)，而你卻在虛度光陰。興許你確實(shí)在很努力地學(xué)習(xí)，可是，你能確保你現(xiàn)在奮斗拼搏的汗水，能夠與他們的付出持平，甚至趕超他們？所以，不要苦惱自己的努力沒(méi)有成效，不要灰心，不要?dú)怵H，更不要放棄，因?yàn)槟阒皇窃凇昂穹e”，你終將會(huì)迎來(lái)獨(dú)屬于自己的“薄發(fā)”！
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