我與經典有約作文(優選)
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我與經典有約作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與經典有約作文 篇1
我一本經典之書——《西游記》有個約。小時候，我總愛聽爸爸媽媽在我耳旁訴說《西游記》里那許許多多有趣的故事……
小時候的那一天，媽媽和我講西游記里的故事：“《西游記》里有一段故事，叫‘三打白骨精’。白骨精非常狡猾，她想長生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想了一個辦法，當孫悟空去為唐僧化緣時，白骨精發現這是天賜良機，便變作一個十八歲的女子走到了唐僧面前，騙了唐僧和剩下的兩個徒弟。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛認出來是白骨精舉棒便打，但，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說下，他便留了下來。后來，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識破了，舉棒打死了白骨精。唐僧以為他接二連三的行兇，把他趕走了。他回到花果山與他的猴子猴孫玩去了。”這時再回想起來，才發覺孫悟空的堅強的意志和寬容別人的精神。現在心中不由得冒出了一句詩“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”我從西游記中找到了做人的.真理。
有一次小學的期末考試，我的語文竟然是全班第三名！當老師報分數時，我發現有幾個人只比我低一分，我長舒一口氣，心里想，太好了！我是第三，老師說前三有獎勵。
過了一會兒，老師把卷子發了下來了，我滿意的看了看我的卷子，突然發現有一個錯別字，我仔細一看，果真錯了，不過我想了想，沒關系，反正才0。5分，丟了我還是前三。我又“掃描”了我的卷子，竟然又發現兩個錯字！丟了我就會退好幾名啊！去不去和老師說呢？
忽然，一個經典故事從我腦海中飛過，我和老師說，我有三個錯字，要改過來，老師用著贊許的眼光看著我，我的心中似乎比得了前三還高興……
經典與我有約，它讓我明白了做人的真理，它讓我的腦海里充滿了豐富的知識。經典，它在人生的道路上等著我去挖掘它……
我與經典有約作文 篇2
子曰：“夫孝，德之本也，教之由所生也。”告訴我們教道是所有德行的根本，一切教化都在此基礎上產生。又開門見山地告訴我們一種“至德要道”，那就是“孝”。那么“孝”的主要內容孔子歸納成三條“始于事親，中于事君，終于立身。”這就是孝道的綱領。
中國幾千年的封建社會秩序和封建倫理關系就是以孝道為基礎建立起來的，時至今日，我們所提倡的.尊老愛幼，熱愛祖國，心懷抱負等新的道德要求，可以說是孝道的發展和完善。在這里子女尊敬長輩，長輩愛護子女，共享天倫之樂。在社會上，盡職盡責，為國家做出自己的應有貢獻，對個人，要修身養性，實現自己的宏偉理想。這樣我們的社會才會和諧有序。
幾千年前的孔夫子高瞻遠矚極其遠見地提倡的“孝道”，無論是對過去、現在還是將來，它所產生的重大作用和影響是難以泯滅的。
“孝道”是天經地義的行為。對于一個國家來說，孝道可以用在外交方面，如果對他國以禮相待，就會得到臣民的歡迎和擁護；對一個諸候來說，用孝道治理自己的領地，體恤民情，孤寡無欺，就會得到當地百姓的歡心；對一個卿大夫來說，用孝道來治理家庭，就會家庭和睦。
如果統治階層能充分發揮孝道的作用。并身先臣民，那么一個充滿博愛、和睦、寧靜、幸福的社會就形成了，這是孔子的理想。對于今天來說，我們仍在祈禱和平，反對戰爭，人類還在為幸福的生活作出各種的努力和犧牲，孔子的理想仍是我們今天的理想。
孝道不僅僅局限在單個家庭內，而是關連到建立和維護封建社會秩序，關連到一個國家的安危與和睦。
我與經典有約作文 篇3
春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。
猶記得，小時候，只會念叨這首詩，它好像有什么神奇的感染力，一經我念出來，爺爺奶奶就鼓掌歡笑，叔叔阿姨直夸我厲害，爸爸媽媽也在一旁揚起了嘴角，我不知讀出了什么意思來，只知道這二十個字可以為我賺得夸獎。
漸漸地，我在小學里學到了，這首詩叫《春曉》，作者是孟浩然，講的是作者對春晨的贊嘆，那是，我差不多明白了為什么親人總是在我念這首詩時拍手叫好：他們是被這首詩的意境感染了。
兒時的我便好奇了，掛著紅撲撲的臉蛋，翻開注滿拼音的語文書，一遍又一遍地讀那《春曉》，好不容易結合書本的圖畫，才看懂了詩文的意蘊，我眼前一亮，這才發現，時正初春，萬物發芽，護城河畔，垂柳依依，朝陽之下，落英繽紛。
從此我便愛上了詩文，簡短的文字背后，好像有無數人在訴說著自己的見聞，時光偷偷地溜走，轉眼六年已過，升入初中，時間帶走了許多人，卻帶不走我對經典的熱愛，仍是那句春眠不覺曉，陪伴著我來到兒時來過的護城河畔：櫻花笑了，楊柳青了，手捧書卷，聞聽箏琴，仿佛就置身于王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯的意境中了。我喜歡詩文對我的熏陶，可以感染我的心靈：被李白的桃花潭水浸潤，可以學習到他慷慨豪放的胸襟；流下杜甫的'花濺淚，仿佛也被那熾熱的愛國心，深沉的憂國情所觸動；賞玩蘇軾的桃花三兩枝，樂觀積極，熱愛生活的心態就扎根在我的心底了。
我和春天，詩文仿佛有著莫名的不解之緣，詩文是我與春天的聯結點，但是時代在發展，苔痕上階綠，草色入簾青的茅廬早已被城市覆蓋，當今緊張忙碌的社會中，又有誰會放慢腳步，抬起頭，感受春日之美呢？
我愿留在學校，因為這可以讓我學習經典；我愿坐在田中，因為這能使我被春日擁抱；我更愛靜坐在僻靜的綠樹下，享受經典與春之約。
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