精彩的辯論會作文

精彩的辯論會作文[熱]

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的精彩的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精彩的辯論會作文1

　　老師為了讓我們更好地學習的五單元《信息》，舉行了一次關于”上網的好處和壞處“的辯論會，在今天開始。

　　全班分為正反兩方進行辯論會，我是正方當中的一員。我覺得上網利大于弊，就很有信心可以贏得比賽，因為，上網又不一定就是玩游戲，還可以查資料，在電腦上學習，所以，我對這次辯論會很有 信心。

　　辯論會開始了，蘇老師在中間兩塊黑板上寫上”正方“，”反方“四個大字。老師讓我們按照小組的順序開始說，我是3組的。辯論會由我們正方開頭，1組同學先開始說，他講了”上網可以獲得信息 “著一方面的內容，為我們正方得到了一分，而反方也不甘示弱，馬上反駁了我們。之后，我們一反一波的說著，可是，我們正方卻以理由不好”減“掉了幾分，。反方甚至把話題扯到了德病上，我有 幾分害怕，得病的滋味可不好受，還好，我們正方又把話題”扯“了回來。可此時，我的`觀點卻有些改變了，開始認為弊大于利了，因為我們正方快沒什莫可反駁的了，哎！我們輸了。

　　反方同學很高興，個個紅光滿面，而我們”正方“同學卻個個灰頭土臉的嘆氣。而我像自我安慰似的說：”網絡是把“雙刃劍”，把握好他，就會很好，把握不好他，會讓你一無所成……

　　我們要好好利用網絡這個好幫手，多在網上學習，少玩電腦游戲。

精彩的辯論會作文2

　　星期二上午，五年級三班舉行了一場精彩的辯論會。

　　上課了，陳老師走進教室，在黑板上寫下“辯論會”三個大字。然后，陳老師大聲宣布：“今天辯論會的主題是開卷是否有益？我對大家有兩點要求：一是互相尊重，二是以理服人。現在，我宣布五年級三班的辯論會正式開始。”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　陳老師話音剛落，我們班的領頭羊馮小洛就開始了自己的演講：“我方覺得開卷有益，同學們應該多看有益的書。看書可以幫助我們學到更多的知識，也可以開闊視野，還可以提高習作水平。”

　　馮小洛話音剛落，反方代表于嘉寧毫不示弱也發表了他的觀點：“我方覺得開卷未必有益，因為有一些少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業。少數人因為看了不健康的書，不但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”

　　膽小的我鼓起勇氣地站起來發表了自己的.意見：“我方覺得書是每個人的長生果，書是全世界的營養品。一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神；書猶藥也，善讀之可以醫愚……這些名言告訴我們讀書有益，要多讀書，讀好書，善讀書。”我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。頓時，我方響起了熱烈的掌聲。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言我一語，辯論氣氛異常緊張……

　　最后，陳老師做了總結：“開卷是有益，不過要先看看是不是有益的書。”

　　隨著下課鈴聲響起，一場精彩的辯論會就這樣落幕了。

精彩的辯論會作文3

　　今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

　　辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

　　我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

　　快樂的`時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之后得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

精彩的辯論會作文4

　　“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪里傳來的一聲聲歡呼？原來是班里開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場精彩的辯論會吧。

　　“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始，請各位小選手做好準備，男生為正方，女生為反方。”一陣喜憂參半的聲音傳來，我不禁心頭一緊，很明顯，男生占極大的優勢。看，他們一個個雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬喚始出來”的三個“花木蘭”。這時，老師宣布辯論會現在開始。

　　一場沒有硝煙的戰爭拉開了序幕。三個正方代表中，一個小個子男生大聲說：“我方認為‘開卷有益’，高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯’，這句話充分證明了我方觀點正確。”這句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學手按太陽穴，好像想從那里汲取力量，助女生一臂之力。這時，一個女生打破了白熱化的`僵局，她自信地站起來，說：“在頭條新聞中，一個小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的劇情去搶劫；我們班的一位同學因沉迷于游戲書，學習成績急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來、毫不費勁的反駁“征服”了，只見他們的手不停地攥著衣角，臉有些發白，說話都結巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最后，老師對我們的辯論會做了“書猶藥也，正副同在”的總結，并宣布女生勝利！

　　這次辯論會非常精彩，它將永遠刻在我的記憶里。

精彩的辯論會作文5

　　前不久，我們班開展了一次令人興奮的辯論會，在主持人的宣布下，在同學們熱烈的掌聲中，這次辯論會正式開始了！

　　這次辯論會的主題是：開卷是否有益。總共有兩隊“大軍”攪合進了這場沒有血腥的戰役。兩隊“大軍”分別是：“開卷有益政府軍”和“開卷有益反對派”。政府軍人人都胸有成竹似乎馬上就會對對方來個“當頭炮”。

　　辯論會開始了，“大軍”們也都沖上了戰場。同學們大膽地發言起來，如雷貫耳的掌聲響個不停，每個同學都辯論的`面紅耳赤，掀起憤怒的波濤。這一場激烈的唇槍舌戰簡直就是一場沒有硝煙的戰爭啊！

　　而最令人佩服的還是反對派的精英---王嘉豪，他辯到：“大文學家劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。但藥卻又分為兩種，一種為良藥，藥入毒出。而另外一種則是毒藥，藥入....嘿嘿。”然后一陣如雷貫耳立即“涌”了上來。“政府軍”都呆了，武器都裝不上“子彈”了！但過了一會兒，“流彈”又射了起來.....

　　最后，還是老師大人親自出馬“開殺”，以充足的理由解決了這場糾紛，平息了“第一次班級大戰”。

　　這樣的辯論會開的真不錯。即能鍛煉大家的語言表達能力，又能鍛煉大家的邏輯思維能力，多有利我們啊！以后一定要多多召開！

精彩的辯論會作文6

　　這周五我們上了一堂別開生面的綜研課，這節課的內容是《小學生是否應該看電視》的主題辯論會。什么？辯論？很驚訝吧！快來看看大家都是怎么說的。

　　“小學生應該看電視，看電視不僅能增加知識面的提升，還能更深入的了解國家的大事、小事，不看電視怎么能這么快速的了解呢？”作為正方的辯手，王汝菲首先發言，她吐字清晰、條理通順，為我方贏得了熱烈的`掌聲。對面反方的楊海佳同學立刻反駁到：“可是有些節目也是18歲以下禁止觀看的呀，如果被同學們看到了不但沒有益處，反而有害了”。王汝菲毫不勢弱：“不能因為有不適合兒童觀看的節目就否定電視的作用呀，我們應該學會分辯有用和沒用的節目。”剛說完，反方另一位辯手祁樂迅速站了起來：“請問正方王汝菲同學，你認為小學生有自制力嗎？我想我們班許多同學就會忍不住吧。”

　　“就是，就是。”祁樂這一句慷慨激昂的發言引起了大家的共鳴。正當王汝菲著急的想著反駁觀點時，正方王振寧同學閃亮登場，“我認為，適當看電視是有益無害的，但要學會選擇，除此之外，電視因其獨特的表現形式，比書本有更加生動的表現力，能讓同學們更快更好的接收知識。”這段話真是為我們正方找回了場面，引發了又一陣熱烈的掌聲，連徐老師都露出了贊許的笑容。

　　辯論越來越激烈，同學們紛紛舉起了手急于表達自己的觀點。從沒有哪一節課讓大家覺得時間過得如此之快。下課鈴聲響起時，同學都還意猶未盡。徐老師笑著表揚大家：“本以為大家不會發揮的很好，看來我想錯了！這節課每個人都表現的非常好！”

精彩的辯論會作文7

　　今天，周四下午我們班舉辦了一場辯論會，主題是：“辯論豬八戒是好是壞”。隨著雙方選手的入場，我班第一屆辯論會就如火如荼地拉開了序幕。

　　首先，正方派出了巧舌如簧的殷雨露作為代表，而反方也派出了她的死對頭妙語連珠的彭東明。他們二人一上場就給了我們一種莫名的壓迫感，畢竟他倆可是久經沙場的老將。他倆你一言，我一語辯論得十分激烈。我方的余文一拍桌子到：“豬八戒吃苦耐勞，憨厚老實，雖吵吵嚷嚷的要解散，可哪次真做過。”反方久久沉默不語，我們以為勝券在握，可反方的夏欣吼道：“豬八戒十分好色，每次都被妖怪騙去，還得讓悟空救他。”我方為之大吃一驚。我一見我方士氣大挫，便反駁道：“一路上，豬八戒也是很有用的，例如打蜈蚣精那次，還是豬八戒救了孫悟空......"

　　最后，這場辯論會便在你一言我一語的熱鬧氛圍中持續著。看著大家高漲的'氣氛，相信每個人都在這場辯論賽中有了收獲：勇氣，表達，自信......

　　點評：一場辯論賽，孩子們抓住了場面上的辯論氣氛進行描述，特別是人物語言前面的提示語，孩子也能抓住每個發言者的特點。

精彩的辯論會作文8

　　今天我們班舉行了一次有趣的辯論會。主題是“生活中應不應該有善意的謊言”。我覺得應該有善意的謊言，便加入了反方。

　　我的對手是董世娟，辯論剛一開始我便先發制人，流利的說道：“我支持乙方，生活中應該有善意的謊言。比如說：如果有一個差生，教他的老師用善意的謊言鼓勵他，他也許會充滿自信，奮斗下去，有成功的一生；如果這位老師直接說出你就是個廢物，他便會徹底失去信心，放棄學業，后來可想而知。所我覺得生活中應該有善意的謊言。”

　　……幾個回合下來，我已無詞可對，無話可說。而對方仍氣勢不減，一會兒，我便輸掉了比賽。第一回合以失敗告終。

　　剩下的幾位支持反方的`同學，也全部被對手打敗，他們失敗的原因都是因為一句話：“善意的謊言也是謊言，謊言都是騙人的。”

　　輪到薛婧了，太不愧是我們反方的主干之一，僅僅幾句，便把對手氣下了臺，打響了反方的第一次勝利。

　　……

　　現在想起，自己有些悔不當初，就拿“善意的謊言也是謊言也是謊言，它也是騙人的”來說，我自己明明可以回答：“沒錯，善意的謊言也是謊言，但是善意的謊言的出發點是善意的，是用來幫助別人的，并不是惡意的，況且善意的謊言不同。如果我們是在野外中較弱的花朵，那么一句出發點是善意的鼓勵，會讓我們在狂風中挺直身軀·，在暴雨中仍有一顆充滿自信，希望的心……

精彩的辯論會作文9

　　“叮零零”，上課鈴響了。我走進教室，只見桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會，辯論會是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時，只見坐在中間的`老師大聲宣布：“五·二中隊辯論會現在開始！請兩位主持人上臺。”隨后一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益。”她的話音未落，我們的“機關槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點也不會傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對方支源又有什么計劃，但都出乎大家的意料，“你們說的也對。”一句說了出去，好象時間停頓了片刻，又吵了起來，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機來了個“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時能打斷對方思路，可誰知，對方整好紀律，還是對答如流。轉眼間，下課了，這場辯論會則以平局告終。

　　看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。

精彩的辯論會作文10

　　昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。“開卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬于反方。

　　辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，說：“辯論會現在開始了！”我們全班都很激動。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發言：我方認為開卷是有益的，高爾基曾經說過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁說：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經說過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經掉入黑暗的深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁說：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞說“我曾經看過一條新聞，一名小學生，因為看了一本武俠書，最后在學校里連殺8人，警察問他為什么這么做，他說：“我只是模仿書里面的人而已。”因為看了那些不良書籍，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰的.王文月說：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因為開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的。”這時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結束了。

　　通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！

精彩的辯論會作文11

　　今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。

　　辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮林、聶雪瑤、王瑾琰等。

　　辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的.陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩定發揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。

　　第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。

　　辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最后總結之后，老師宣布反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。

　　在這次唇槍舌戰的辯論會中，我收獲頗豐。不僅知道了團結合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。

精彩的辯論會作文12

　　今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。

　　叮鈴鈴……上課了，賈老師說要開一個辯論會，前幾天老師說過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎么開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來說：“現在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”

　　雙方一上臺就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺說：“臺下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然臺下的同學也可以反駁對方。”臺下的'同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。

　　辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。

　　琚星浩談論到亞洲大象說：“亞洲象因為科技發展，一些武器一下就可以殺死一只。”正方的蘇致涵說：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。

　　“那可以利用科技來消除人的氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都著急想發言，舉著手都快要蹦起來了。同學們正著急的時候，雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。

　　叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方沒分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。

精彩的辯論會作文13

　　星期五下午的第二節課，我們班里洋溢著緊張的氣氛，馬老師以學號給大家分組，單號為正方，雙號為反方，本次辯論會的主題是：“開卷有益，開卷未必有益。”正·、反方的同學們表情都很嚴肅。

　　一陣悅耳的鈴聲響過，馬老師宣布辯論會開始，正、反雙方要圍繞自己的觀點各抒已見，做到以理服人。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　馬老師話音剛落，班里的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開始了自己的表白。他以“開卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書籍是全世界人類的營養品”； 毛澤東刻苦讀書的.事例；周恩來為中華之崛起而讀書的故事；說明了偉大的人成長離不開讀書，讀書可以幫助人們凈化心靈，實現遠大的理想。他的演講一停，頓時 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的贊嘆，個個得意揚揚。

　　作為反方，我們班的紀律委員徐從雨毫不示弱，她以“開卷未必有益”為主題，發表了自己的言論。如果一本書里隱藏著不良的內容，看了之后會對大家有什 么影響和感受呢？卓凡舉實例說明了看武俠小說給我們帶來了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實為依據，以正方的發言中的漏洞為由，強調“開卷”是要有 選擇的，我們提倡“開有益之卷，讀好書，與好書為伴，如同與良師同行，會終生受益。”嚴禁看那些武俠，言情類小說。這些不健康的書籍，不但沒讓我們“開卷 有益”，而且會讓我們的心靈受到不良的影響。

　　自由辯論開始，唇槍舌戰，你一言，我一語，雙方辯論各抒已見，課堂氣氛異常激烈……

　　最后，在我們辯論最激烈的時候，馬老師做了總結，她指出：“有些書是有益的，有些書是有害的，我們要養成多看好書，遠離不良書籍，讓好書永遠和我們為伴，取其精華，提高我們的精神素質，讀好書我們會受益終生。”

　　這真是一場精彩的辯論會，讓我受益匪淺！

精彩的辯論會作文14

　　今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷未必有益。

　　當老師宣布正式開始時，班里立刻分為了兩大陣營。同學們進入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支持正方。” 也很榮幸地被選上了辯手。

　　正方代表周方楠說：“我們認為開卷有益是對的，毛澤東自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”。”

　　反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學生看，所以我們認為開卷未必有益。”

　　正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，并不是說所有的書都是好書。”

　　反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但有些不健康的書是會讓我們誤入歧途。

　　雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時，反方代表夏雨時問我的是一個難題：“一些壞書用精美的'封面包裝，我們怎么防范呢？”

　　我沉著應對：“我認為開卷有益。卷，乃書也。古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。購書要到正規的書店去買，我們選書時不能光看封面，要看看書的作者簡介、內容介紹、序言等等。”反方沒想到我會這樣回答，都陷入了思考中。

　　通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，讓學生的學習更加自主有趣，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的思維，挑戰一道道難題，增長更多知識。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長。

精彩的辯論會作文15

　　今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。

　　中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。

　　首先是正方辯手發言，他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場就以準確的數據震壓全場，接著用精煉的'語言講明了上網的利，大家在下面驚嘆不已。

　　輪到反方了，他們的觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發，其實他們早就暗自記好了對方的發言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

　　待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衛自己的領土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

　　這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！

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