我喜歡數學作文

我喜歡數學作文

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我喜歡數學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我喜歡數學作文1

　　明天早上，我們照常早讀后拿出數學書，做課前預備。這時邱教師走過去對大家說：“明天何教師請假，這堂課由我來上！”

　　想不到剛開端上課，邱教師看見陳校長在里面走來走去，以為是來反省上課情況，趕緊上前同他說話，后果才曉得，原來何教師要陳校長代課。我們興奮極了，快樂的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”

　　我們懷著沖動的心境等候著陳校長親身為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有肉體，非常快樂。他給我們溫習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的`加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

　　雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我答復了成績，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學課！

我喜歡數學作文2

　　“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數學書準備在數學世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優(yōu)點了。

　　就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的.細節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。

　　可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界里。這真是一次難忘的數學課。

我喜歡數學作文3

　　這學期開學，老師為我們開設了一個奧數興趣班。聽說奧數班的任課老師姓周，十分風趣，會冷不丁在課堂上做些怪動作、玩點小游戲之類的，這正合我胃口，我實在太期待上他的課程啦！

　　開學兩周后的星期三，我終于如愿以償，聽到了他講的.課，也“領教”了他的幽默。

　　上課鈴剛響，周老師就旋風般地沖進教室，他先簡單的自我介紹了一番。我打量了他一下，有點失望：臉上泛起了皺紋，頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風趣的老師嘛！

　　然而他似乎童心未泯，一上來就給我們變了個小魔術：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數必須要一樣，個位上的數之和要是十的乘法。”有一位同學出了一道特別難的題：112×118=?我們都在暗地里發(fā)笑，心想這下他要算半天了，沒想到他閃電般地報出了得數：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學們，我們今天學習速算，想和我一樣算得又快又準嗎？讓我來告訴你們秘訣。”……

　　果然名副其實啊！周老師正是我們學生心目中盼望的老師，談話風趣而不輕浮，外表嚴肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。

我喜歡數學作文4

　　今天，我們班的數學老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結果陳校長笑瞇瞇的走進來了。我們的臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長可是個大忙人，他怎么有空？我管不了那么多的疑問，趕緊收心上課。

　　陳校長簡單做了一下介紹，接著他話鋒一轉，陳校長發(fā)出一道難題，45是整數還是小數？同學們有的說是整數，有的說是小數，陳校長一一作答。接著我們又學習了名數的改寫，小數的加法減法，陳校長講得簡單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數學課我們像在玩一樣，我們在數學的海洋里遨游，陳校長講得生動，形象。讓我們記憶深刻。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺得這堂課我們不僅學會了數學知識，我們還學會了另一種品質，陳校長這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無私奉獻的'精神，感動著我，我將來也要向陳校長一樣無私奉獻，熱心幫助人，作一個對祖國有用的人。

　　這真是一次難忘的數學課。

我喜歡數學作文5

　　今天，我們上了一堂別開生面的數學課。這可是陳校長給我們親自上的課。

　　上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，讓我們準確地讀出這些小數。可是在討論45.00時，同學們的意見發(fā)生了分岐，有的同學說這是小數，有的同學說這是整數，就在我們大家爭論不休的時候，陳校長走到黑板前，指著45.00這個數對我們說：“其實你們說的都沒錯，它是一個特殊的整數，既可以讀成小數，也可以讀成整數。”聽了陳校長的.解釋，頓時，同學們停止了討論，安靜了下來，到家都在認真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后，陳校長又向我們提出了一個新問題：“為什么2.127讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學回答這是小數點的定律，有的說小數一直是這樣讀的，無法改變。最后，還是陳校長為我們解開了疑惑，原來，小數點后的數，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。

　　時間過得真快呀，一轉眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數學課呀！

我喜歡數學作文6

　　今天，第一堂課是數學課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。

　　“踏踏”，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：“這節(jié)課我來上，何老師有事去了。”面對突如其來的變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。

　　開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的.問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風趣，同學們可以無憂無慮的在數學的海洋中遨游。小數的世界本來就很難理解，但數的性質，小數的奧秘，個個被我們掌控，仿佛數字全活了。數學法庭正在討論45是整數吧，但45。00是整數還是小數？

　　這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！

我喜歡數學作文7

　　當!當!上課了,大家都紛紛跑進了教室,這節(jié)是什么課呢?啊!原來是數學課啊!

　　我在所有科目中,最喜歡上的課就是數學課了,我喜歡數學課的原因是 因為,我原本就對數學這個科目比較有興趣,當然!這科的成績也比較好,另外還有一個很重要的原因,就是因為我的數學老師,我喜歡她的'的原因可不是因為她很漂亮,或者是她功課出很少喔!是因她的教學方式,她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課,常常會跟我們玩一些有趣的小游戲,但在玩樂的過程中,也不忘隨時告訴 我們一些數學的小技巧,當她發(fā)現有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時,她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上,等到同學都恢復了精神,才開始繼續(xù)上 課.

　　因為老師的教學態(tài)度.方式,讓我逐漸與數字成了好朋友,也因為老師的努力,在我有不了解的題目時, 愿意仔細的講解給我聽,直到我了解了為止,老師~辛苦你了.

　　雖然每個人都有自己的喜好,很少有人能每個科目都喜歡,但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔!因為如果你從小學就開始討厭某個科目,長大之后,會變得愈來愈難,你也會更加厭惡這個科目,最后,我要告訴大家,不管是什么樣的科目都要努力,才會成為一個好學生。

我喜歡數學作文8

　　如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節(jié)？那么我一定會告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖”這一課。下面，就聽聽我對這節(jié)課的介紹吧。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的.上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講臺上說：“今天這一節(jié)課，我們來學習統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調查的數據表格：“統(tǒng)計表，就是把剛才那個表格下的“正”換成數字。統(tǒng)計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。”“沙沙沙沙”到處一片寫字聲。“統(tǒng)計表是用表格呈現數據。”孫老師又說。然后，我們又學習了條形統(tǒng)計圖。“條形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時不要忘了寫題目和日期。”孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。大家紛紛認真做了起來。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結束了。

　　我之所以喜歡這節(jié)課，是因為學習統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！

我喜歡數學作文9

　　當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節(jié)是什么課呢？啊！原來是數學課啊！

　　我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學課了，我喜歡數學課的原因是 因為，我原本就對數學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的'原因，就是因為我的數學老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴 我們一些數學的小技巧，當她發(fā)現有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，才開始繼續(xù)上 課。

　　因為老師的教學態(tài)度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時， 愿意仔細的講解給我聽，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。

　　雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔！因為如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之后，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會成為一個好學生。

我喜歡數學作文10

　　每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。

　　我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的`數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節(jié)數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。

　　莫著急，聽我慢慢道來。“喂！你們說今天老師又會出什么新花樣啊？”你瞧！同學們又談起老師會出什么新花樣了。“叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好準備！”上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。“嗒嗒嗒”數學老師閃了進來。“同學們，今天我們來玩一個游戲。”老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。“什么？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學們頓時亂成了一鍋粥。“我們今天來玩一個游戲，名字叫做‘算二十四點’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等于二十四的人勝利。”老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數學大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……

　　就是這樣，我愛上了數學課，怎么樣羨慕吧！拜拜！

我喜歡數學作文11

　　我們有一個特溫柔的老師就是我們的數學老師。

　　張老師很苗條，穿衣服總是大大方方的，我們沒有犯錯，張老師總是用溫和的語氣跟我們說話，我們犯錯時，張老師就會用嚴厲的目光看著我們。張老師很慈祥，布置作業(yè)時候總是很少，張老師還很平易近人，有一次我們班跟五班搶數學老師，一個班拉著一只手拉著老師都要分成兩半兒了。

　　張老師相信我們不管是學習好的還是學習不好的.，我記得在我上三年級時，我一次考得特別差才考了60多分還不到70分下課之后，老師把我叫到走廊上跟我談話，當時我很緊張，我也哭了，但是老師并沒有說我，而是用溫和的聲音對我說話還問我那道題會不會今天耐心的給我講，當時我的心已經被老師那天使般的溫和暖化了。

　　數學張老師很幽默，他為了讓我們在課上打起精神，所以動不動就給我們講笑話，讓我們打起精神，讓我們好好聽課。

　　這個張老師雖然很嚴厲，但是他卻讓人難以忘懷，張老師會給我們一起聊天，因為他有一顆童心。

我喜歡數學作文12

　　大家知道我為什么喜歡數學嗎？因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

　　今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧！比如：367 498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367 500，發(fā)現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796 295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800 300-4-5=1091，瞧，多方便呀！

　　學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300 1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的`主意，要不可就麻煩咯！

　　現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮！

我喜歡數學作文13

　　今天，我校的權威人物——陳校長來到我們班，為我們上了一堂精彩的數學課。

　　陳老師剛到教室門口，我們就看到了他高大的`身軀，那是多么的魁梧、挺拔！他那高高的鼻梁上架著一副莊嚴的黑色眼鏡。

　　陳老師先問了我們幾個關于小數的知識，然后陳老師突然提出了一個問題：45。00是整數還是小數？這可把我們大家難倒了。同學們都躍躍欲試，把自己的小手舉得高高地，有的說整數，有的說小數，課堂上頓時熱鬧起來了。陳老師看大家這樣激動，就面帶微笑的說：“呵呵，其實這個數可以算是整數，也可以算是小數，是特殊的小數。”這下，大家心中的謎團終于被解開了。

　　接下來，陳老師繼續(xù)給我們講解小數的知識，又讓我們做了做書上的練習題，還讓我們相互討論，課堂里一直很熱鬧。

　　“叮鈴鈴——”下課了，我意猶未盡地離開了教室。這節(jié)數學課真精彩！

我喜歡數學作文14

　　今天早上，我們照常早讀后拿出數學書，做課前準備。這時邱老師走過來對大家說：“今天何老師請假，這堂課由我來上！”

　　想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”

　　我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的'同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

　　雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數學課！

我喜歡數學作文15

　　一個秋風席席的下午，我正在寫數學老師布置的奧數題，可是，我苦思冥想了一個小時，還沒有算出來，數學真是煩死我了，從此我就覺得數學是枯燥無味的，可數學是主科，不學也不行啊！

　　剛上二年級的時候，由于我很討厭數學，成績也很差。每次數學考試我都在90分以下，媽媽因此給我報了數學補習班，可是我每次上課的時候都不聽，雖然人在教室里，可是心都跑到九霄云外去了，成績也沒有上升。

　　我上四年級的時候，我們的數學老師換成一個老頭子，一頭白發(fā)，一看就覺得這個老師上課肯定不行。人不可貌相，誰知他上課的課堂氣氛非常活躍，比以前的老師要好幾十倍。記得我們學方程的時候，他還編了一條順口溜，到現在我還記得。從此，我漸漸發(fā)現，數學原來也是很有趣的'。我嘗試著走進數學那一扇大門。

　　上五年級時，我們的數學老師是一位披著長發(fā)，漂亮的女老師。她上課幽默風趣，課上我學到了很多的知識，更是愛上了解答奧數題，盡管有時會算很長時間，但是解答出來的喜悅卻無以言表。讓我最終愛上了數學，徹底走進了數學那一扇大門。

　　數學，讓我擁有好心情，陪伴著我一起成長。

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