當掌聲響起作文

時間：2023-11-29 08:58:44 好文我要投稿

(精華)當掌聲響起作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的當掌聲響起作文，歡迎大家分享。

(精華)當掌聲響起作文

當掌聲響起作文1

　　20xx年2月6日，我去杭州群藝館參加演出，當燈光照到我身上時，我頓時熱血沸騰了，隨即美妙的音樂從我的指尖流了出來，我的人整個都沉浸在音樂中而生動起來，琴聲時而鏗鏘有力，時而活潑靈動，時而委婉悠揚……

　　一曲終了，我站在舞臺中央，鞠躬謝幕，掌聲響起…．．

　　獨自站在這舞臺，我的心中有無限感慨，練琴中的點點滴滴頓時涌上我的心頭，記得剛開始學“雙排鍵”電子琴時，曲子簡單，練起來容易，我每天堅持練習四十分鐘，只過了半年，我就考出了二級，那年匯報演出，我竟彈出了九級的曲子《米老鼠》和《你世界的一部分》。可進入三級時，曲子變得很難了，我也進入了瓶頸期，進步不大，經常因為右手手型變形被媽媽“扁”，左手彈錯音被媽媽“揍”，右腳控制不好音量被老師柔語批評，左腳音不準被罰加練。這時，我變的反感練琴了，可媽媽給我定了二條嚴格的規則：第一，早練早結束，遲練遲結束，不練不結束；第二，高質量的`練早結束，低質量的練遲結束，敷衍了事的練不結束。

　　于是，每天四十分鐘的練琴對我來說變成了難捱的四十小時．有一天，我在做語文閱讀練習《做時間的主人》，文中主人公的鋼琴老師卡爾?華爾德告訴他：“要把彈琴融入到自己的生活中去，分多次練習，每次5到10分鐘，讓彈琴成為你日常生活中的，這樣你就不會反感練琴了”。卡爾?華爾德的話仿佛是對我說的一樣，我好像領悟了什么，我試著改變自己的練琴方式，照著卡爾?華爾德的話去做，果然，我練琴的瓶頸打開了，琴技進入了一個新的高峰，張老師把演出中最難的曲子《共產兒童團團歌》交給了我，我的琴聲回蕩在群藝館的小劇場里，掌聲響起……

　　獨自站在舞臺上，我聽到掌聲告訴我，成功需要忍耐，成功需要毅力。

當掌聲響起作文2

　　我是一個活潑開朗，愛好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會彈鋼琴，愛好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!

　　記得我上一年級的時候，學校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之后，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會背可沒用，關鍵還要會講，所以，每天做完作業，我就對著鏡子練習，盡量把每個句子配上適當的動作、表情。

　　時間如流水，一晃就到了比賽的日子。

　　參賽的小朋友一個個輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個吊桶打水——七上八下”。“呼……”我長吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來。

　　我講的`故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說話時，我翻了個白眼，一臉的不屑。下面的評委老師頓時“哈哈”大笑起來。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!

當掌聲響起作文3

　　每個人一生中，大部分都是扮演給予別人掌聲的角色。田徑、繪畫或書法比賽的優勝者，受到四面八方的歡呼聲、喝采聲，但有多少次是給予自己的掌聲呢？

　　初一的第一次段考，我得到全班第二名，同學對我另眼相看，父母也有夸獎我，但我自己并不是很滿意，我的數學、地理、政治都考九十分，而且粗心錯了很多題，使我很難過，聽到別班的成績，更是嚇人，平均九十七分，我才九十四分，令我對自己的成績感到不滿意。

　　后來我決定安慰自己，下次再努力，心情突然變得比較舒坦，畢竟我也努力過了，得到很多新知識。初中的課程，比小學深入許多，我花費更多的時間來研讀新課本，窮盡更多心力來投入新知識，自己第一次可以吸收這么多新事物，心情似乎變得開朗許多。

　　人生的'旅途中，有許多人值得我們稱贊，但也有許多是值得為自己鼓掌，即使不是最完美的第一名，你曾努力、曾留下汗水、曾勇敢面對，你便是自己心中的第一名，人不是為了得到掌聲而活。接受別人的肯定，的確會使自己更有信心，但就算別人否定你，自己也要肯定自己所做的努力。

　　第二次段考，我將前面的悲傷化為動力，一鼓作氣考了全校第一名。

　　當我站在領獎臺上，接受全校如雷貫耳的掌聲，以及校長的頒獎，我的心似乎也正在為自己鼓掌，謝謝自己的努力，謝謝自己付出的時間。那一刻，我是全校第一名，也是心中的第一名，還是永遠充滿自信的第一名。

　　我，微笑的下了臺，準備下一次的上臺，等待下一次的掌聲響起。

當掌聲響起作文4

　　記得那是六年級的第一個學期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》，這是一篇抒情詩，每個班級在展開詩歌朗誦比賽，我們班也不例外。

　　我還有其他幾位同學組成了一個隊，其余同學也都找到了自己隊伍因為這是小組競賽。

　　我們為了取得勝利，每天早晨都要在教室外的走廊上排練，起初我們讀的不怎么好，但聽著我們班朗讀水平最好的`兩個同學朗讀的《中華少年》我們頓時喪失了信心，我覺得我們不可能勝出比賽，沒有希望能拿到獎品。可就在短暫失去了信心后，xxx鼓勵我們要團結，不要放棄，哪怕我們拿不到獎品，我們都一定會有所進步的。終于我們恢復了信心，一鼓作氣放學排練了兩個小時。

　　比賽即將開始，我們借了老師的擴音器覺得效果會好一點。

　　我從白茫茫的雪山走來

　　我是冰山上的一朵雪蓮

　　我從蔚藍的大海走來

　　我是海風中的一只乳燕

　　我從茫茫的草原走來

　　我是藍天下翱翔的雄鷹

　　經過激勵的比賽過后，我們的成績并不是多么理想。可我們人就覺得這不是我們自己的最高水平，決定到操場上去挑戰自己，爭取讀得更好。

　　這次沒有上臺那么緊張了，我們拿出了最好的狀態。

　　讓先輩的英靈自豪的禁嘆

　　這就是我們的中華

　　這就是中華的少年。

　　突然我們的背后響起了掌聲。這時，我們才發現張老師在我們背后默默地鼓掌，我們也自己鼓了掌。

　　掌聲是一種鼓勵也是一種尊重。

　　我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己的鼓掌，為我們的努力鼓掌。

當掌聲響起作文5

　　人生有許許多多的坎坷，但是在這條坎坷的路上，如果有人一直陪著你，一直鼓勵你，一直做你的精神支柱，那么我相信，你一定會走出這條坎坷的路，并且會把它走得完美。

　　小時候，家里很窮，一直以來都是靠爸爸和媽媽的努力勞動來維持著這個家，而走到現在。每次當爸爸在工作上遇到困難時，媽媽都會給爸爸出注意，并且在爸爸身邊鼓勵著他，和他一起走出困境。每當爸爸走出困境后，總會對媽媽說：“謝謝你，因為有你一直在我身邊支持我，鼓勵我，所以我走過了這段艱苦的路。而媽媽卻只會說，這是我該做的，因為我們是一家人，我們的目的都是一個，就是讓這個家好起來，所以，不要說謝謝。當媽媽說完這些話，爸爸和媽媽相視一笑，他們心里都明白，自己還要陪著另一半走更艱苦的路。

　　這是一種無形的鼓勵之掌，雖然聽不見任何聲響，但卻是最響亮的。

　　在生活中，有許許多多聽得見的掌聲，有是，可能因為某個人的一句話，就會有人為他鼓掌，有時可能某個人唱歌唱得好聽，跳舞條的好看，就會有人為他鼓掌。這樣的掌聲無處不在，但是，如果有人唱得不好聽，舞也跳得不好，但仍然有人鼓掌，這樣掌聲就很少了，但是這種掌聲是激勵人前進的，也許會有某個人因為你的這一個掌聲而發奮圖強，那么這個掌聲就是鼓勵的掌聲，你的這個掌聲可能就造就了一個人才。

　　掌聲的形式有很多種，但關鍵看你怎么表達，也許你的掌聲會給人帶來快樂哦！所以，千萬不要吝嗇你的掌聲。朋友們，相信給別人帶去快樂自己也會很快樂的`，也相信自己一定能給別人帶去快樂的！有快樂的人生，才是最完美的，才不枉費這一生的努力。而且你也希望得到別人的肯定吧！也希望別人為你喝彩吧！那如果你都不去肯定別人，那么別人拿什么來肯定你呢？

　　所以，一定要為別人鼓掌，這樣當你回頭看這段路時，你會發現有許許多多的美麗。

當掌聲響起作文6

　　有時候一個笑容，便能讓人感受到春暖花開；有時候一句祝福，就能讓人得到心靈的滿足；有時候杯熱牛奶，就能讓人感受到人間溫暖；有時候一個掌聲，便能讓人充滿信心和勇氣。

　　掌聲，能振奮人心！

　　這節是朗讀課，老師讓同學上來朗讀自己的作文，第一個上臺的是一個聲音甜美，討人喜歡的女生，那個女生朗讀得鏗鏘有力，贏得了大家的掌聲，掌聲過后，沒人主動上來朗讀，接下來老師開始點名上臺朗讀，我心中忐忑不安，生怕老師點到自己。平時別看我大大咧咧，一到這會兒就雙腳發抖，就像一只鴕鳥想鉆進草堆，看不見人，于是心中默默祈禱著—希望老師不點到我。可是事情偏偏不隨人愿，還是被老師點到名了，被光榮地請上了講臺。

　　霎那間，我嘴唇發麻，緊張得不知道該如何是好；小心翼翼地走上講臺，我手足無措地拿起作文本，開始語無倫次地朗讀，“敬……敬愛的……老師，”我的嘴巴，不知怎么被膠帶貼上了似的.，說不出話來。突然我看了一眼李老師，他用鼓勵的眼神注視著，還豎起了大拇指。接著，班級又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我恢復了信心與勇氣。我膽子壯了許多，便長長的舒了一口氣，開始流利的朗讀了起來。雖然，在讀的過程中我還不是很好，但是李老師總是用十分期盼的眼神注視著我，我也不由得更有信心，在不知不覺中，我朗讀完畢了。

　　頓時，教室里又響起了一片熱烈的掌聲，這掌聲使我得到了成功的滿足，這掌聲給我留下了美好的記憶。這掌聲讓我，陶醉了……

　　是啊！生活中，有了掌聲才會使每個人得到安慰和鼓勵，恢復信心與勇氣，取得成功。讓掌聲在我們的生活中不停地響起來吧！

當掌聲響起作文7

　　一年一度的“秀舞臺”活動，是每個通源人的期待。可惜我技不如人，只有在臺下做觀眾的份。

　　同學們表演的節目精彩紛呈，大家的巴掌都拍紅了。這時到了壓軸節目，是一個六年級大哥哥的竹笛演奏，我們都屏息靜候。

　　悠揚的伴奏聲響起來了，竹笛聲也在舞臺中央慢慢溢開。可不知怎么的，伴奏竟然“喧賓奪主”，蓋住了竹笛的聲音，那細微的竹笛聲若有若無，大家不得不豎起耳朵，在樂曲聲中細細地分辨。慢慢地那笛聲居然“怪腔怪調”，時而尖銳上揚如鳴哨一般，時而沉悶厚重如悶雷，觀眾的臉上寫滿了失望。

　　這時候大哥哥放下笛子，非常有禮地對舞臺負責人請求：“老師，我想重來一遍!我的笛膜出現了問題。”大哥哥的臉紅了，漲得像個大紅氣球這短短的.一句話凝聚了他幾許的勇氣，大家善意地笑了。

　　宛轉悠揚的樂曲聲又一次歡快地響起。就在樂曲進入高潮時，我感覺到有一些不對勁，大哥哥的力氣似乎用完了，笛子聲有些漏風了。看著臉紅脖子粗的大哥哥，我不禁為他擔心起來。果然在快結束時，“噗”的一聲，一個破音響徹全場。大家都替他惋惜，表演或許就在這一點點遺憾中結束了。

　　沒想到，大哥哥拿過話筒，臉紅得跟火燒云一樣：“各位同學、老師們，對不起，因為我技術不佳耽誤了大家的時間。但我還是想重來一遍，希望你們能給我機會。”會場安靜了一會兒，接著響起了雷鳴般的掌聲。

　　會場里的學生、老師都被感動了，盯著這個執著的大哥哥，會場里響起了掌聲經久不息……

當掌聲響起作文8

　　掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當彩虹升起，當珍珠閃光，當鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。

　　一上午的等待后，會場上響起我的名字。我帶著電子作品和滿滿的自信走上臺去。奇怪的是，心跳得那么快那么響。場下停止了騷動。剛才還是談論得津津有味的選手們安靜了下來。我抬頭看看會場，廣闊的場地，華麗的燈飾，觀眾區座無虛席，各色的閃光燈一齊聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來，這是屬于我的時刻。

　　清清嗓，我開始了演示和解說。輕車熟路地點擊翻閱，輕松自如地描述演說。透過一頁頁畫面，我看到了一段段美麗的時光：猶豫緊張地接受，振奮激昂的開始，日夜奮戰的艱辛，反復修改的堅持。如今，我夢將圓！我的語調愈發激昂，愈發鏗鏘。

　　“謝謝——”，我向觀眾深鞠一躬，為比賽劃上圓滿的句號。

　　我站定，而就在此時——靜寂的會場爆發出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧靜的夜空中綻出了清脆的.聲音。人們有的一臉真摯，點頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談論，發表著自己的見解。我突然感覺到燈光燦爛極了，又有些模糊……

　　掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽的光芒。掌聲中我心飛翔，夢飛翔……

當掌聲響起作文9

　　如雷鼓動的聲響在臺下噪動著，肯定了我這一段時間所做的努力，所下的功夫，以及我所投入的一切——包括我的心。

　　“今年冬天有一場鋼琴比賽，有沒有興趣參加呢？”老師突如其來的一問，使我整個瞬間僵住，我支支吾吾的回了句：“我……我再考慮看看。”換了老師之后，這是我的第一個比賽機會，會如此不確切的回應，都是因為從前的屢戰屢敗，打擊了我的'信心，但這次糾結的心不再迷惘，我決定參加這次的比賽。

　　一連串的訓練和學校功課包夾著我，曾多次差點壓得我喘不過氣，但每每這樣，我就會停下來調整自己的心態，然后繼續用平心和靜氣趕路。這段時間，家里只要有琴聲，一定就是女作曲家夏米娜德的《秋天》，這首曲子有著一股和緩的力量，隨著旋律的帶動，仿佛能看見：在鄉間小屋旁的搖椅上，坐著年邁的老太太，旁邊坐著一位梳著辮子的小女孩。祖孫二人看著秋天的景色，老太太訴說著自己在年輕時期的戀愛情節，小女孩托著下巴聆聽得出神。

　　反復的練習和想象，使我在臺上的表現更加出色，當掌聲貫入耳中，以往的一切挫敗全被拋諸腦后。上臺時的緊張，和下臺時的從容形成了強烈的對比，腦海浮現的是：老太太和藹的對我笑，小女孩滿足的對我笑，如同是謝謝我用音樂將故事說得如此淋漓盡致，多么的令人滿意。鼓掌聲漸小，我眼眶中的淚水不停的打轉，模糊了我的視線，是感動、雀躍、興奮……，交織在我的心中。當最終成績出爐，第一名的頭銜掛在身上時更是百感交集，以前的屢戰屢敗如今成了不管結果如何，都要堅持戰斗下去。

　　如雷顫動的聲響在臺下鬧動著，認同了我這一段時光所有用心完成的每一件事——包括那眼淚。

當掌聲響起作文10

　　掌聲在生活中并不鮮見：人們對舞臺上演員精彩的表演報以掌聲，那是欣賞；人們對生活中見義勇為的勇者報以掌聲，那是敬佩；人們對花園中驕艷的花、可愛的草報以掌聲，那是贊美；人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報以掌聲，那是感動與信任。

　　我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時候，掌聲對我來說一點兒也不陌生。幼兒園里跳個舞，舞臺上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來對自己的肯定。小學時，班里或學校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學的掌聲仍會響徹耳畔。那時候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話說：“有得也必有所失。”我得到的，是連自己也說不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮。還有那兒時常聽到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的`掌聲越來越少呢？但是，往往想到這時，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無時無刻不在努力著，只是生活在變，過去的我也許是優秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟濟的人才中，掌聲便不再常聽見。有時，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。

　　我堅信，在將來的某一天，我會得到那我期盼已久的，滿載著對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風雨樓中聽風雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感嘆。”是的，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴著我、激勵著我。

當掌聲響起作文11

　　掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場美妙的演出，當謝幕時，我們由衷發出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽了一次激昂的演講，我們也會不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的肯定。

　　記得一年級我第一次參加朗誦比賽，我和周佳怡同學一起演講，我們講的是《大灰狼穿褲子》，我扮演大灰狼，她讀故事旁白，盡管我們已做好了充分的準備，在臺下已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。

　　看著眾多老師期待的目光，演練了無數次的動作怎么想不起來了。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，賽場里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽得清楚。

　　忽然，“嘩”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是顧老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的`心中升起了一股勇氣。我的同學用清脆有力的語調朗讀著故事，那如潺潺流水般的優美的語句從她的口中流出，我自己也陶醉于文章的意境之中，動作隨之既出。

　　不知不覺中，故事已經講完了，我的表演也結束了，“嘩”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺。

　　生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時，也許你自己會得到更多東西。從現在開始，為他人鼓掌吧！

當掌聲響起作文12

　　“孤獨站在舞臺，聽到掌聲響起來，我心中涌無限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。

　　那是我看過的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時時在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時，由于緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學，用掌聲傳遞著對同伴的鼓勵。他鎮定下來，清清嗓子，聲音宏亮而優美地將演講進行到底，這時他的同學再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會場內。

　　掌聲響起來，掌聲是人與人心靈的溝通，一個不經意間的掌聲，會給予別人莫大的鼓勵。

　　在運動場上，看到運動健兒的努力拼搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場上，看到選手行云流水的答復，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無形的放松，是我們對他的美好祝愿。在晚會上，看到演員精彩的表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類光輝而美妙的聲音。

　　在田野里，對著長大的.麥苗鼓掌，這是對農民的贊賞；在路邊，對著干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著警察鼓掌，這是對他們無比的崇敬。

　　掌聲，不管對著誰鼓掌，他都散發著光輝，閃爍著和諧社會的樂章。

　　掌聲響起來，讓贊賞這個美妙的音符在這片藍天碧水上生根發芽，讓掌聲傳遍每個人的心中。

　　掌聲響起來，讓愛傳承！

當掌聲響起作文13

　　20xx年，由于爸爸生意失敗，無奈中，跟著家人踏上異國的道路。我與同學深厚的感情由此相隔了整個太平洋。

　　到了這陌生的地方，我的心還在我的家鄉，我懷念家鄉的一景一物，更思念家鄉的每一位同學。每天晚上躺在床上，常憶起當年和同學經歷的一切，而每當此時，我都會覺得這里的月光是那么的寂寞，淚，偷偷地在我眼眶落下。還記得那天，楓葉飄飄落下，整個校園都被染紅了，是一道多么亮麗的風景，而我卻無力欣賞。秋景的悲涼，更襯托我心中的寂寞，低著頭，愁著臉在熱鬧的校園里徘徊著，突然撞到了一個熟悉而又陌生的人，她原來是中國人，微微地對我一笑，說：“怎么啦？”我還沒來得及道歉，她就看到我的心聲，給我一聲真切的慰問。“叮鈴鈴”。鈴響了，我們都沖向自己的教室，而我發現她和我是同班的。她回到自己的座位。我面對這陌生的地方是那么的恐懼，一個個驚訝的面孔望著我，我的心直跳。在這種情況下她站了起來，用一種親切的眼神望著我，說：“歡迎”。接著她拍起她的雙手，隨后一陣熱烈的掌聲響遍整個教室。我開始是有一絲驚訝的，當她走到我的`身旁拉著我的手的時候，我覺得是那么的溫暖：“不用怕的，他們都很歡迎我們中國人，他們都喜歡我們，我很明白你現在的心情，將心里的一切放在心靈的角落，將心思放在現在的一切吧，異國的同學、朋友都很熱情的，你一定會找到快樂的！”講臺下的同學似懂非懂的望著我們。我落淚了，不知如何回答，此時講臺下又想起了一陣充滿力量的掌聲。

　　后來才知道，她的情況和我差不多，不過她來的時候有一位異國朋友熱情地接待她，照顧她，使她振作。她說他們的掌聲真的給了她很大的鼓舞。

　　以前在國內的課堂里，覺得同學們的掌聲是那樣的平常。而到了異國，才感覺想起來的掌聲是那么的溫暖，給了人莫大的鼓舞。

當掌聲響起作文14

　　在人生繽紛亮眼的舞臺上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現自我，然而驅使我們愿意向上攀升，不畏艱難的動力是什么？是自始至終欣賞的觀眾，那如雷般響亮有力的掌聲。

　　當我苦練多時的琴藝，終于登上表現的舞臺。成為耀眼燈光下的主角，全場注目的焦點時，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無法符合觀眾的期待，一切一切的復雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨著琴聲優美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發現，原先的不安轉為穩定的'力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來向觀眾敬禮，沒想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞著我，那些擔心疑慮早已飄散如云煙。

　　舞臺終會易主，我也會是臺下欣賞的觀眾，我抱著欣賞的態度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與贊美。對于掌聲的重要性，我深有感知，從臺上表演者自信的微笑，閃著燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價。

　　掌聲，是人生舞臺上不可或缺的贊美；是鼓勵人心尤為深刻的代表。我們洋溢著才能，懷抱著自信，以期在人生各個階段能聽見旁人歡欣的掌聲，在一首經典歌曲中的歌詞寫道：“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會你我的愛。”是啊！掌聲連系著整個舞臺氛圍，臺上人獲得的快慰臺下人亦有豐盈的感動。

　　愿我們的人生，在辛苦努力過后，都能有奔涌大河般的掌聲，溫暖地漫過我們內心的荒原。

當掌聲響起作文15

　　日以繼夜的苦練，最好的回報是什么？成就之后最大的滿足感是什么？面對逆境時，最大的動力是什么？當掌聲響起，一切都得到了回答。

　　我還記得前一段時間，樂團成員每天辛苦工作五六個小時，耗盡了我們的身心。對于那場演出，每個人都盡力讓觀眾陶醉在和我們一起的悠揚旋律中，脫離平時瑣碎的瑣事，忘記困擾我們很久的煩惱，沉浸在純音樂中，享受更美好的生活。演出前的實踐中有一些摩擦。隨著表演的壓力和身心的.疲憊，成員們開始互相指責對方的錯誤。好在互相指責之后，大家都知道壓力和皮膚影響了自己。經過摩擦，成員們可以更好地理解彼此的想法和意見。原本不協調的音符，在我們的相互信任和支持下，串起了完美悠揚的旋律，我們也做好了演出的準備。

　　演出當天，成員們的緊張情緒糾結成一張無聲的網，在心里重溫著他們的節奏和旋律，擔心緊張情緒會破壞這幾天的辛苦。當成員各就各位的時候，我看到組里拿著話筒的手在微微顫抖，但是他的眼神是那么的自信，他的眼神緩解了我們的緊張，表演開始了。所有熟悉的音符都是我們用信任串在一起的冰晶，每一段悠揚的旋律都是我們努力練習的成果。團員們沒有看到剛才的緊張氣氛，而是融入了悠揚的音樂，臺下的觀眾被旋律之河陶醉，久久不能自拔。隨著結尾的結束——掌聲響起。

　　掌聲響起時，日以繼夜的努力得到了回報；當掌聲響起，完美演出后的最大滿足；掌聲響起的時候，點燃了我們對音樂無盡的熱情和動力；掌聲響起時，融入了音樂，享受著生活的美好。

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