美妙的旋律作文

美妙的旋律作文（匯總5篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的美妙的旋律作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美妙的旋律作文1

　　音響世界真是太豐富，太迷人了。

　　“沙沙沙，沙沙沙。”春姑娘邁著輕盈的步子悄悄的來到了人間。小草用一雙尖銳的耳朵，聽到這動靜，開心的探出了腦袋說：“春姑娘，春姑娘，你來拉。我等你好久了。”樹爺爺睜開了眼睛，伸了伸懶腰，又生機勃勃的活過來啦。花兒姑娘跳著朦朧的步子，展示著婀娜的身子，好像在問身邊的朋友：“我美嗎？”同時還綻放著美麗的笑臉，讓大家覺得心里暖洋洋的

　　“轟隆隆，轟隆隆”。著名男高音——雷公公來啦。大家高興的不得了。“轟”的一聲，打開了暴雨的前奏。閃電哥哥聽這聲音，也來幫忙了，“嘩——”，下雨了。雨水落在了田野里，睡到喝飽了水，開心的笑了。高粱洗了一個澡，靈活的身體扭動著。玉米叔叔得到了雨水的`滋潤，結(jié)出了又大又甜的果實，農(nóng)民伯伯高興的說：“這真是場及時雨啊。”

　　“吱吱吱，吱吱吱。”知了的聲音回蕩在整個世界，知了們叫的歡，人們熱的歡。走在路上的人們在尋找這冰淇淋的身影，邊走邊說：“好熱啊，好熱啊。”剛運動完全的孩子嗎馬上跑回教室，大口大口的喝水，同時又發(fā)出一聲聲炎熱的叫聲。

　　世界，美妙的聲音無處不再。

美妙的旋律作文2

　　小主人練習小提琴練累了，把小提琴放到一邊，便上床躺著休息。

　　玩具小浣熊對小提琴說：“小提琴啊，我真羨慕你，每天都能演奏出如此美妙、動聽的旋律，我都聽不夠，你能再為我演奏一曲嗎?”

　　“當然可以，這對我來說不成問題!”小提琴說。

　　然而，小提琴使出渾身解數(shù)，卻發(fā)不出一點兒聲響。

　　這時，琴弓發(fā)話了，它說：“這美妙的旋律是我演奏的，只有我才能發(fā)出這動聽的聲音。”

　　“那你就演奏給我們聽聽唄!”玩具小浣熊說。

　　琴弓使勁地想演奏樂曲，但房間里還是安安靜靜的`。

　　突然，房間里有了說話的聲音，原來是小主人的手指頭趁小主人睡著了在說話，它說：“這美妙的旋律是我演奏的，既然他們兩個都演奏不出旋律，那這旋律就肯定是我演奏的。”

　　玩具小浣熊說：“那就演奏給我們聽聽吧!”

　　手指頭和琴弓、小提琴一樣都發(fā)不出聲音。

　　這是怎么回事呢?大家冥思苦想都想不出來。這時小主人醒來了。他用手指拿起琴弓，拉動小提琴的琴弦，房間里瞬間洋溢著美妙、動聽的旋律，玩具小浣熊恍然大悟，說：“我知道了，原來一個人的力量是演奏不出樂曲的，只有大家精誠合作，才能把這件事情完成，才能演奏出動人的樂曲。”

　　小提琴點頭笑了，琴弓點頭笑了，手指頭點頭笑了。美妙的小提琴聲在房間里久久回蕩……

美妙的旋律作文3

　　剛進入音樂廳，只聽見同學(xué)們一聲聲激動的話語傳入我的耳朵，我也不例外，坐在位置上靜靜地等候著演出的開始，期待的眼光不由自主的往舞臺上投射。

　　音樂會開始了，指揮只依次介紹了各種樂器，最讓我們印象深刻的是豎琴，每撥一次弦，似乎都能發(fā)出天簌之音，觸動了我們的心弦，心里不禁跟著哼了起來。

　　接下來指揮請了四位同學(xué)上臺表演其它伴奏樂器，當指揮遞給初一的一位同學(xué)樂器時，全場哄堂大笑，我盡力地瞇著我的眼睛往舞臺上，直到看清楚了為止，讓原本沉靜在音樂海洋中的我，也不禁地笑了起來。

　　后來才開始正式的表演，閉上眼睛，感受音樂，在腦海中想象著畫面，氣勢蓬勃，仿佛驚濤拍岸，卷起千堆雪，彈起的水珠在空中搖晃，在天空中畫了一道亮麗的風景線，過了一會兒，樂曲變得緩慢柔和，此時，海浪也平靜了，仿佛它也在靜靜地欣賞著美妙的.音樂，陶醉在其中，可這似乎又是暴風雨前的寧靜，突然，仿佛天空上劃過了一道閃電，滴嗒、滴嗒……仿佛下起了雨，平靜的海面泛起了點點波紋，雨越下越大，轟隆隆雷聲作響，只見每一位演奏者陶醉于其中，仿佛他們并不在演奏，而是在大浪中與海浪進行搏斗。曲末，又恢復(fù)了以往的平靜，偶爾泛起小小的浪花，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，心情十分愜意。

　　曲終，余音繞梁。

　　音樂會結(jié)束后，我們走出音樂廳，微涼的晚風拂過我的發(fā)髻，幾首樂曲優(yōu)美的旋律還回蕩在我的腦海里。我完成了一次完美的音樂之旅。

美妙的旋律作文4

　　在無錫時，我家對面房子里，住著一位鋼琴老師。我每天都能聽到動聽的琴聲像溫柔的浪花向我涌來。我每次去上國畫課，對面音樂學(xué)校悅耳的旋律就像可愛的小動物般向我跑來。每天我到學(xué)校，也能聽到大自然輕柔的細語聲。樹葉跟大樹媽媽告別，說：“沙沙，沙沙。”風兒不小心吹落了一朵花，連忙道歉，說：“呼呼，呼呼。”小河里，魚兒在教訓(xùn)自己的寶寶，說：“噓噓，噓噓。”

　　現(xiàn)在我參加了學(xué)校的管樂團，學(xué)了次中音號，在學(xué)樂器的過程中，體驗到了不一樣的旋律。 管樂團每種樂器的音調(diào)都不一樣，小號會發(fā)出如大象噴水的旋律，圓號會發(fā)出如老虎吼叫的聲音，長號會發(fā)出夜鶯般的'高音，我的次中音號會發(fā)出特別低沉的聲音。別小瞧音樂，音樂可是無處不在的喲！

　　一開始，我吹次中音號時，常常發(fā)出不連慣而且刺耳的聲音，根本吹不好。后來，慢慢地，我一天一天認真練習，吹得越來越好了，老師和媽媽都夸獎我，說我進步了。我的心里也奏起一首高昂的旋律。

　　美妙的旋律哪里都有，音樂學(xué)校、大自然、管樂團。只要你仔細聽，會發(fā)現(xiàn)更多美妙的旋律！

美妙的旋律作文5

　　音樂，可以陶冶情操，可以寄托情感。喜悅時，高歌一曲；悲傷時，低吟一首。人們喜愛音樂，贊美音樂，甚至為那一首首美妙的旋律所陶醉。而我卻對另一種旋律情有獨鐘，那——就是大自然的交響樂。

　　“沙、沙、沙”是孩子們在挑逗樹葉，還是樹葉寶寶們在嬉戲玩耍？如此朝氣蓬勃，充滿活力。

　　“嘰嘰喳喳”鳥兒們正在自由王國里舉行規(guī)模盛大的“音樂會”，一個個唱得如此動聽，像高山流水，令人心曠神怡。

　　“樹高風有態(tài)，苔滑水無聲”。你聽，那小溪潺潺流動的聲音，如此恬靜優(yōu)美，攝人心魄。莫不是小溪在彈唱“莫愁曲”？再聽那江水奔騰的聲音，如此高亢激昂，氣勢磅礴，難道大江也會生氣？

　　“嗚—呼—呼”。是誰在寒風凜冽的冬天，吹響了哀怨的口哨？如此神秘莫測，令人毛骨悚然。莫不是大自然制作的惡作劇，想測試一下孩子們的膽量吧。

　　一年之計在于春。在春天勞作的人們，不應(yīng)該寂寞吧：有蛐蛐為你唱歌，蟋蟀為你彈琴，既可消除疲勞，又可享受大自然美妙的旋律，何嘗不是一種幸福呢？

　　一日之計在于晨。晨讀的孩子們也能享受大自然的恩惠：捧著一本書，坐在竹林里，清涼的'微風撫摸著你，清新的空氣凈化著你，一邊收獲知識，一邊感受著大自然的美好。口中朗讀優(yōu)美的文章，耳旁伴著竹林里那柔和的音響，這又何嘗不是一種愜意呢？“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”，風華正茂的我們不正是人生中最美妙的樂章嗎？

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