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(集合)掌聲的力量作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的掌聲的力量作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲的力量作文1
雖然時隔這么多年，一想起那件事，我就會充滿自信……
記憶像窗簾一樣慢慢拉開……
我小時候，膽子非常小。一點兒風吹草動就會嚇得我膽戰(zhàn)心驚。一次，我爸跟我說：“劉瀟啊，你幫我做一件事，去車庫里把車庫鑰匙拿過來，行嗎？”
“不行，不行，我怕……”一想到車庫里那一片漆黑，我顫顫巍巍地拒絕說。
“怕你也必須去，將來在社會上會有許多挫折，難道你能因為怕而拒絕嗎？我會用我的掌聲陪伴你，鼓舞你的。”
看著那黑得伸手不見五指的夜色，我膽戰(zhàn)心驚地朝車庫走去，我走了兩步，又猶豫不決地準備返回，正在我進退兩難時，突然聽見“啪啪”一陣掌聲，我知道爸爸離我并不遠，似乎我爸爸在鼓舞我。我心想：嗯，我一定能獨自一人拿到車庫鑰匙的，果然，不過一會兒，我就在那茫茫的黑暗中找到了光明，摸到了車庫鑰匙，順利地拿回了鑰匙。“啪啪……”，爸爸又一次拍起了掌。
從這事以的，我變得自信，也更不怕黑了，我知道，在我們大家做事的'時候，一定會有人激勵我們，一定會有肯定我們的掌聲，那我們一定要珍惜這可貴的掌聲。
因為，掌聲的力量是偉大的，掌聲的力量是無限的，
謝謝您，爸爸的掌聲，因為你使我有了前進的動力……
掌聲的力量作文2
每一聲掌鳴，都是一個偉大的驚嘆號！發(fā)自內(nèi)心的掌聲，是撼動人心的聲響，它能使人動容，它能給人慰藉，它將成為激勵人們往前走的最佳動力。當掌聲想起時，有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采，小小的種子，終于結(jié)成璀璨的果實。震耳欲聾的掌聲，有如一般暖流，流竄至全身，而長久努力的目標，似乎以不再遙不可及……
每年一度的游泳比賽，是大家努力的目標，為了這場比賽，大家都很拼命，不只是同學，甚至連老師也都很有斗志，希望能夠大獲全勝！比賽當日，我心里很不安，深怕下午的比賽會出錯，拖累大家，成為害群之馬，但是我也很期待下午那場激烈的比賽。我負責的是接力，那是需要大家團結(jié)合作才能完成的。當我看到前面那一個同學碰到墻時，我奮力往前游，用盡全身的力氣，那短短的幾秒鐘，彷彿變成了電視上的慢動作；等我終于碰到墻時，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的.徬徨無助。我雖然不是第一名，但是同學們的掌聲，就像為我打了一劑強心針，給我了自信和信心!
卡內(nèi)基曾說：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”沒錯！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢也想不到的超強力量!
掌聲的力量作文3
生活中，人人都需要掌聲。掌聲會給人自信心，也會給人以奮進的力量。我也不例外，也需要掌聲。
自卑使人挫敗
我是一個比較自卑的人，所以不敢舉手發(fā)言，每次都是老師點名才站起來發(fā)言，可還總是因為過度的緊張而回答不上來。因此，我只能勉強跟上大家的進度。因為自卑，使自己融不入集體中，也沒有大家思維活躍。
掌聲使人進取
上學期的.自卑日子已經(jīng)度過，這學期我有了進步，有了次別人鼓勵的掌聲。
那次，老師叫每個小組誦讀課文，我自己讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)讀的可以，最后終于可以代表小組來朗誦了。可當輪到我時，我站起來卻怎么都讀不出來了，似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了，好像喉嚨被卡住似的，我當時心里又急又燥，同學們都在鼓勵著我，后來我終于讀了出來，屋內(nèi)響起熱烈的掌聲。
這是我第一次主動的，并以最大聲音的朗誦，同學們的掌聲給了我新的鼓舞，給了我新的力量和自信！
自信使人成功
在那次的掌聲后，我有了自信，雖然那次的朗誦并不算完美，可給了我不小的激勵，使我收獲到成功的喜悅，我對語文以及其他科有了新的希望，新的自信！
那次的掌聲對我來說是一種肯定，也是一種激勵，更是一種尊重。在生活當中，我需要掌聲，大家也需要掌聲。掌聲能使人度過艱難，走出困境，從而奔向成功。所以給自己鼓掌，給別人鼓掌，不都是一種令人快樂的事嗎？
掌聲的力量作文4
或許在你的眼中，掌聲只不過是拍拍手，但是你是否曾想過掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧?/p>
在我們舞蹈班上，來了一個小女孩，眉清目秀，卻很害羞。她總是來的.很晚，上課也是默不作聲，她從不愿與同學們玩耍。即使她突然消失了，我們也絲毫察覺不到。她就是這樣一個性格孤僻的女孩。
就這樣過了一個學期。有一次上課，老師突然點名要求她為我們做示范，我們所有的人都感到很意外。她怯怯地走到前面，音樂開始了，因為緊張，她竟忘記了開場的動作，我們都差點笑出聲音來。老師向她投去溫柔的目光卻堅定地說了一聲音：加油！隨著音樂的播放，她的動作漸入佳境，我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中，一曲跳完，大家都意由未盡。此時，安靜的練功房突然響起了一聲鼓掌聲，接著兩個人，三個人，所有的人都為她鼓起了掌，掌聲響亮，在練功房回蕩，久久不息。她望著大家，露出了羞澀的笑容。
從此以后，每次舞蹈課，她總是提前進教室，也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿了歡笑，不過因為多了一份她的歡樂，這笑聲變得格外燦爛。
這就是掌聲的力量。
掌聲的力量作文5
掌聲的力量是強大的。它是一種肯定，能使我們的心情愉快舒暢；它是一種鼓勵，更能使我們不斷努力前進……感謝那次掌聲，它使我在學習中不斷進步！
一直以來，我在班上是一個有名的“搗蛋鬼”，紀律不自覺遵守，成績就更別說了。班上成績好的同學看我成績不好總嫌棄我、疏遠我。就因為這樣，所以我沒有幾個好朋友，有時候感到很孤獨。生活中誰都需要朋友，我下定決心，認真學習，讓同學們不小看我。
我之前最怕數(shù)學課，總是學不好。上數(shù)學，我很少舉手發(fā)言。為了爭取進步，我除了上課認真聽講，還增加課外的計算練習，悄悄地努力著。那天上課，老師在講課本的練習題。終于我發(fā)現(xiàn)，有一道應用題我會做。我鼓足勇氣馬上舉手，又想放下，老師望了望，看見我舉手，顯得很高興，立即叫我起來解答問題，并說：“試試看，不要緊張！……”有許多同學見老師叫我，很不以為然，有的做出“嗤之以鼻”的動作。我沒理會，鼓足勇氣大聲回答，居然對了。老師聽了，不由得開心地表揚了我：“小楠，你進步了，真棒！”話音剛落，突然，教室里也響起一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，使我得到了鼓勵，樹立信心，在學習中克服困難不斷進步。從此，我有了許多朋友。
掌聲的'力量是巨大的，是一種肯定，一種鼓勵，照亮了我前進的道路。生活中，我們需要掌聲，也要學會給他人更多的掌聲！
掌聲的力量作文6
我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。
在我小學三年級的時候，班上轉(zhuǎn)來了一個叫杜英的女孩，她文靜但不愛說話。不久，我們就注意到她總是第一個來學校，放學后總是最后一個走。我們都知道她得了一種病，使右腿的骨頭沒有長好，所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負她，但老師十分照顧她，班上的清潔勞動運動會等都沒有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。
四年級的時候，我們換了一位男老師，他十分活躍，總能想方設(shè)法她調(diào)動我們。在第一節(jié)語言課的時候，他點名讓我們上去講故事，借此機會來認識我們。他低頭搜索著同學的名字，他說道：“杜英，誰是杜英？上來給我們大家講個故事。”臺下一片沉靜，大家都為老師的不知情而感到對杜英的同情。新老師不知情，這會極大地傷害杜英的自自尊的`，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來，她的臉紅到了極點，她一瘸一拐地走向講臺。這時，不知是誰帶頭鼓起了掌，全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿含淚水地對我們笑了。
接著，她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情，眼中沁滿了淚珠，我們都被杜英所感到了，包括那些平常經(jīng)常欺負她的男生也不禁哽咽起來。
杜英又一次一瘸一拐地走下臺，這次我們爆發(fā)出更加熱烈的掌聲。從這以后，杜英好像變了一個人，她參加了各項活動，變得活潑起來。還拿了一個基礎(chǔ)知識競賽的二等獎，我們倆也成了好朋友。
幾年后，她被一所外地中學破格錄取，在電話中，她多次向我說：那次掌聲是我永遠難以忘記的，我知道，同學們并沒有歧視我，這給了我無窮的力量。
是啊，當別人成功哪怕是還沒成功的時候，給別人一次掌聲，又何必那么吝嗇呢？
人都是需要掌聲的，這代表著對他人的尊重和肯定。
掌聲的力量作文7
也許在您眼中，掌聲只是拍手，但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個人的生活？
在我們的舞蹈課上，有一個小女孩，漂亮但很害羞。她總是遲到，她在課堂上保持沉默，她從不想與同學一起玩。即使她突然消失了，我們也不會注意到。她是個性格孤僻的女孩。
就這樣一個學期。上課后，老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面，音樂開始了。由于她的緊張，她忘記了開幕式，我們幾乎笑了。老師溫柔地看著她，但堅定地說：加油！隨著音樂的'演奏，她的動作逐漸改善，我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后，我們都失去了知覺。這時，安靜的練習室里突然鼓掌，然后是兩個人，三個人，所有人都為她鼓掌。掌聲很大，在練習室里響了很久。她帶著害羞的微笑看著所有人。
從那時起，她總是在每個舞蹈課前都提前進入教室，并愿意在下課后與大家交往。練習室里仍然充滿笑聲，但是由于她的喜悅，笑聲變得特別出色。
這是掌聲的力量。
掌聲的力量作文8
美術(shù)課上，美術(shù)老師在講臺上認真地說道：“大家把自己組內(nèi)的作品展示上來，并對它作個簡單的介紹，讓我們認識一下，先由第一組開始。”
“這是一個用紙片做成的盒子，盒子上有一個美麗的蝴蝶，小女生可以把自己的小飾品放進去，大男生可以把自己臭美的鏡子放進去，簡單便捷又漂亮。”
接著，第二組、第三組……，快我們組了，而我們沒有精致的'設(shè)計，沒有漂亮的裝飾，更想不到它有什么用途。簡單地說，就是一無是處。怎么辦？我們的作品——塑料豬儲蓄罐，一個用營養(yǎng)快線瓶子幾個小紙片組成的小豬。怎么能拿出手？
“下面第六組。”主持人在臺上喊著，我看了看手中的作品，又看看自己的組員，無奈。“做了什么？”老師在我后面溫柔親切地說道。我不好意思地拿出來讓老師看。“沒關(guān)系，一個再糟糕的作品，也凝聚了作者的心血，何況它并不糟，不是嗎？”老師安慰我，可我……
正當我還在猶豫的時候,一陣雷鳴般的、充滿鼓勵的掌聲在我耳邊響起,“加油啊！”其他同學也在鼓勵我。于是，我鼓起勇氣，和搭檔走上講臺。“這是一個用塑料瓶子做成的豬，雖然它很丑陋，但是它是我們用心做成的。它凝聚了大家的心血，它是愛的儲蓄罐。”全班又想起了雷鳴般的掌聲。
掌聲給了我信心，給了我力量，給了我勇氣，我感謝這美好的掌聲。
掌聲的力量作文9
就像翠鳥的叫聲，清脆悅耳；掌聲就像小溪的流水聲，快活清新；而對于我來說，掌聲就像那戰(zhàn)斗時激烈的鼓點，使人奮發(fā)向上，我喜歡掌聲，自從經(jīng)過那一次，我更加喜歡掌聲了。
那一次，老師讓我們每一個小組出一個代表到前面朗讀，到了我們小組時，小組的同學們選擇讓我去前面朗讀課文。
天啊，我十分緊張，生怕讀錯了一個字，讓人笑話，但是，為了小組的光榮，我不得不出戰(zhàn)，忐忑不安的走上前去，聲音小的像蚊子一樣，還結(jié)結(jié)巴巴的，讀錯了好幾個地方，我的臉頓時變得通紅，趕忙用手中的書捂住臉，可是這是，老師卻帶頭為我鼓掌，這張聲仿佛在告訴我：你可以的，我們相信你，你一定行的'。使我不像剛開始那樣，緊張的心都在“咕咚咕咚”的跳了，剛開始，掌聲還很奚落，只有幾個同學跟著老師為我鼓掌，可是漸漸地，為我鼓掌的人多了起來，一直到最后，全班同學都在為我鼓掌，為我加油打氣，看著老師和同學們眼中的肯定和期盼，我漸漸大膽了起來，也讀得越來越好了，讀得也很有感情，連我自己也陶醉在了其中。
課文讀完后，老師和同學們再一次鼓起掌來，這一次和上一次不一樣，這一次的掌聲熱鬧非凡，是我感受到了成功的快樂，感受到了老師與同學們對我的關(guān)愛，使我十分高興。
每一條通向陽光的通道，都充滿著坎坷，每一條通向理想的途徑，都會灑滿了艱辛與汗水，每一條通往希望的道路，都會布滿了荊棘，把掌聲送給我們身邊的每個人，它將會燃燒每個人心中的希望之火。
掌聲的力量作文10
今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會就寫完了，這時我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我的意洋洋的想：真不愧是寫作才子。
等大家都寫完，老師微笑著對我們說：誰來讀作文啊？同學們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺演講了。
我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時地瞅著臺下的同學們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學們笑話我。同學們靜靜地坐著，認認真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風兒好像也停了下來，柳枝一動不動，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的.聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時，掌聲又一次響起，久久不能平息。
從掌聲中，我讀懂了一個道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚，才能贏得人們的掌聲。
掌聲的力量作文11
在每個人的一生中，都會遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵。掌聲是鼓勵他人的最好形式。每一個人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無窮的動力。
有時，這種事會發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。
那是一個平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的.寧靜。“跑步？”一位同學驚訝地問。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績差，還是怕累。但無論如何，我還是要跑。
剛上陣時，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見，已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會兒，待體力恢復再跑。但這時，我的幾個好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個，竟為我鼓起掌來了！在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒有停下來的念頭了。
到了最后，意志雖未打垮，可體力也實在不給力，最終慢了下來。有兩個死跟著我的人，抓住機會，一一沖了過去。在這時，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著加油。這時，奇跡發(fā)生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過了那個終點——打敗一切的終點。至今，我也不會忘記那兩次，不知是誰給我鼓的掌。
掌聲在那一刻賦予了我?guī)缀鯚o窮的力量，使我沖破了終點。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵，需要他人真誠的掌聲，因為只有那掌聲，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。
人，都需要掌聲。
掌聲的力量作文12
生活中，人人都需要掌聲。掌聲是一種肯定；掌聲是一種鼓勵；掌聲是一種尊重。掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。
在去年教堂的圣誕節(jié)上，我們兒童班排了一個小品，我在小品里面演一個主要人物，我很害怕自己演得不好。在臺上，雖然錄制的聲音比較大，但我還是盡量把聲音壓低，以免讓觀眾看出這聲音是錄下來的。在第一次下臺時，我看見觀眾為我們鼓掌，雖然有點零零散散，但我們心中都有了一點東西，那就是信心。除了第一場和最后一場，每一場的最后一場，我都要向臺下禱告。盡管我已經(jīng)把禱告詞寫好背好，但在許多觀眾的面前，我的雙腿還是忍不住有些顫抖，我害怕背不好詞，被觀眾嘲笑。但我一想到之前觀眾給我們的掌聲，心里就充滿了力量，一點兒也不害怕了。每一場結(jié)束后，觀眾都會以熱烈的掌聲來回應我們，我們內(nèi)心深處的東西一點一點的擴大，最后變成了第一次的.幾百倍，它們凝聚成了六個字：信心、勇氣、動力。從此以后，每次禮拜堂的活動我積極參加，鼓掌中神奇的力量讓我從一個害怕沒面子的男孩變成了一個有信心、有勇氣、有活力的男孩。
生活就像一場演出，每時每刻都是直播。每個人都需要學會鼓掌。為別人鼓掌；為自己鼓掌；為人生鼓掌。鼓掌讓我們的人生充滿精彩。
掌聲的力量作文13
臺下響起如雷貫耳的掌聲，臺上的我們感到很榮耀、感動，感覺被肯定。我心想：“最近的努力總算沒有白費啊！”
想起前一個月，我們都覺得很久才比賽，所以只有音樂課時才練習，可是，有些人練習得比較勤快，就連午休也會練習，而我，也是其中一個，開始了沒有午休的'生活，下午上課就會想打瞌睡，導師下課都會來盯大家練習，我每天努力地吹、辛苦地吹，跟大家一起練習、一起鼓勵，一起加油打氣，就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽，有的班上個學期就開始練習了，我們?yōu)榱粟s上他們，所以我們得趕快加緊練習！
每次上音樂課，都要把錯的地方修正，每天練習，每天都有新進展，可是，還是有害群之馬，沒有認真練習，譜都還沒背熟，導師生氣地對我們說：“這樣下去我們一定是第二十四名！以后早自習拿來練直笛，考卷怎么辦，小老師自己處理！”完蛋了，表示我們放學后，還要留下來考試，可是，我們也進步更多了。比賽前幾天，輪到我們?nèi)ケ荣悎龅鼐毩暎w驗臨場感，吹完一遍之后，導師說：“這次我覺得你們有比賽的樣子了，比較可以聽了。”雖然評語是這樣的不好，可是我們知道，老師是希望我們好，不希望我們就此松懈，真是刀子嘴、豆腐心啊！
領(lǐng)獎時，臺下全校初一年級再為我們鼓掌，掌聲歡動如雷，讓我們感覺久久不能自己！這撼動人心的聲響，我一輩子都不會忘記。
掌聲是一股力量，把我們推向前方；掌聲如同里程碑，告訴我們：我們做到了；掌聲如同一股暖流，溫暖了我們的心房。
掌聲的力量作文14
一天，黃老師帶著我們做了個游戲，名字叫做掌聲的力量。開始游戲前，我心想，掌聲咋可能有力量呢?于是帶著好奇的心情和同學們一起開始了游戲。
游戲的規(guī)則是：請一個同學來做游戲，先請他到教室外面，等把紅星在教室里藏好后，再讓他進來，根據(jù)掌聲的輕重找到紅星。這次由梁天一來做這個游戲。黃老師把梁天一叫了出去，然后把紅星藏在了書包柜里的書包下面，然后就梁天一進來了。因為書包柜離門口很近，所以梁天一一進教室就有了熱烈的掌聲，梁天一接著朝黑板方向走去，掌聲連忙小了。梁天一一下子就感覺到不對勁，就退了回去，掌聲也變大了，我邊拍手邊想：“梁，加油啊!你一定能行!”梁天一又向書包柜的另外一邊走去，掌聲又更加熱烈了。梁天一以為紅星在書包柜上的.口風琴下面，就把口風琴移開，可沒有找到，他說：“咦，怪了!”當他蹲下身去看書包的時候，掌聲更大了，我也高興得心里像吃了糖一樣的。他說：“對，一定在這兒，一定!”于是，他把書包移開，終于找到了，他笑了，同學們?yōu)樗麣g呼著……
游戲結(jié)束了，我恍然大悟，原來掌聲真的是有力量的啊!在我們迷失方向的時候，掌聲是我們的指南針。在我們前往成功的路上，遇到了困難，這時掌聲又是成功的階梯。在我們孤獨的時候，掌聲又是我們的好朋友……掌聲的力量是多么多么地大啊!
掌聲的力量作文15
暑假，媽媽答應幫我買一輛自行車，我的小心眼兒里藏滿了期望。終于，滿載著期待的快遞到家了，我迫不及待地打開包裹，和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧，自行車大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車籃是黑灰格子，在陽光的映照下，閃閃發(fā)光，宛如一位高貴的.公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車，我輕輕地撫摸著它，視若珍寶。
喜歡自行車，可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的感覺。可是我還不會騎車，所以最要緊的就是學騎自行車。我不管不顧，直往自行車上跨，可是事與愿違，我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子，過來幫我扶著車子說：“你這么急躁，肯定是不行的。學騎自行車，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習，掌握技巧才行。”說著，示意我爬上車子，我在媽媽的幫助下，開始練習往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座，一邊鼓勵我：“膽子大一點，眼睛看著前面，腳用力蹬。”我按照媽媽的提示，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車，我猛然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠的地方，笑瞇瞇地看著我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時候松開手了？難道我會騎車了嗎？我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進的力量。
回想學騎自行車的經(jīng)歷，我不禁想到：我們在生活中，會遇到各種各樣的困難和挫折，而熱烈的掌聲，卻給了我們客克服困難的勇氣和力量，引導著我們走向成功。
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