那一課作文

那一課作文范例[20篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的那一課作文范例[20篇]，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　那一課作文1

　　今天的作文課上，老師讓我們觀察了一個實驗。

　　首先，老師從包里拿出了一個透明的保鮮盒，放在了桌子上。老師又拿出了一大袋核桃，要把核桃放在保鮮盒里，讓我們看滿了還是沒滿。老師慢慢地抓起一大把，放進了保鮮盒里，哪里還能再放呢？老師東瞧瞧，西看看，又抓起了幾個，可是這次抓的沒上次那么滿，又把核桃擱在盒里，盒子被擠得滿滿的，不留一點空隙。這時我想：盒子里還能放點核桃嗎？如果不能，還能放點什么呢？這時，周潤也到前面去裝核桃，他慢慢地走，緊張地放，誰知一不小心，核桃掉了一顆，核桃裝的太滿了！

　　接著，老師又神秘地拿出了一盒黑豆。“你們說還能不能裝呀？”“不能”同學們異口同聲地回答。然后，老師邊說邊往縫隙里撒黑豆，接著，老師又抓起一把黑豆，實在裝不下了，有的'撒到了地上。

　　最后，老師問我們：“還能再撒點什么東西？”同學有的說能撒小米、面粉，有的說能撒粉末，還有的說能撒沙粒。老師拿出了一杯水，慢慢地倒在了剩余的地方。當時我就暗暗地想：水會不會溢出來呢？

　　這次實驗讓我明白了：天有邊，海有岸，知識卻永遠學不完！我們要抓緊一切時間學習，因為它是無窮無盡的。

　　西羅園四年級 張兆宇 指導教師：曾莉莉

　　那一課作文2

　　那是一節由史以來我認為最有趣的數學課，那一節數學課成為了我們班一位男生心里永遠的記憶，也是數學老師改變教學方法的開始。

　　數學課上，老師和以往完全不同。上課后，他并沒有像往常一樣提問上節課所學的`內容，而是先坐在椅子上，翹著二郎腿，面對著天花板，好像在思索著什么。

　　大概十分鐘過去了，他并沒有和以往上課一樣分秒必爭，也讓在座同學都陷入了沉思。就在這時他突然說：“你們誰知道一般來講一張桌面要配幾條桌腿？”一位男生站起來說道：“大概是只草履蟲就能滿足吧！”老師似乎也搞不懂他在說什么，便慢慢地走到他面前，那藏在老師體內的火苗最終是忍不住了，突然爆發。

　　老師用手推了他了一把，排著他的肩膀問他：“生物書看夠了沒有？數學課是讓你研究的？本來這節課我是想要改變一下上課方式，你可好，這還能好好上嗎？”

　　過了一會兒，老師平靜了一下情緒，說言歸正傳，開始上課。但就此并沒有打住，老師剛講完一個例題，讓同學在討論的時候，我的身邊突然傳來了微小的歌聲，剛開始只有幾個同學能聽見，后來那位同學更猖狂了，讓老師也聽到了，他忍無可忍，便對著他講道：“你就像一個廢銅爛鐵，當一個人沒有用處的時候那就和廢銅爛鐵沒什么區別了，任人擺弄。”后來我們都想到廢銅爛鐵和這位同學的名字也挺相符的，后來他廢銅爛鐵這個名字就在同學間傳開了！

　　從這節課開始，我們的上課方式變了，老師也變了！這節課既是對這位同學行為習慣的指正，也是一節令人難忘的課。

　　那一課作文3

　　輕風系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級的時光，五年來，那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠難忘。

　　“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節課繼續講令人心動的《橋》這篇課文。老師對大家說：“同學們，請大家討論討論，然后踴躍發言，用準確的語言，對這位可敬的.老漢加以贊美。”同學們開始討論，不一會，一雙雙手齊刷刷地舉了起來。

　　我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩，大聲地給大家朗頌了一遍，同學們報以熱烈的掌聲。接著，班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內容：“黎明時候，山洪爆發，狂奔而來，勢不可當，你擁我擠，排成一隊，陸續過橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻身。”他的發言，鼓勵了很多同學，大家一個個躍躍欲試，給課堂增添了無限的樂趣。“小詩人”張博昱詩興大發，當場寫了一首七言詩朗頌給大家：“黎明之時山洪發，村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導忙，父子為民勇獻身。”同學們又報以熱烈的掌聲。這時，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。

　　這堂課過后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對語文課的興趣更大了，學習的熱情也更高了。

　　那一課作文4

　　這一年暑假，我在xx興趣小組學習,有一堂特殊的課我始終忘不了。那堂課老師讓我們講故事，內容也可以是自己成長中的故事。

　　上課了，何可欣先講她的《巧退不速之課》，我聽她講得津津有味，自己也開始自卑起來，不相信自己能講得好。老師讓我講故事，我沒有什么辦法推辭，就懇求老師再讓我思考幾分鐘。老師答應了，緊接著老師又請了很多同學，他們也和我一樣不敢相信自己。終于又有一個同學勇敢地站起來講故事。我凝視著鬧鐘一秒一秒地過去，感覺時間飛速地跳動，就像在我的傷口上撒鹽。同學們講什么故事我都聽不進去了，只見他們的嘴在動。過了一會兒，我在老師的'鼓勵下終于敢說了。教室里頓時鴉雀無聲。我也莫名其妙，嘴巴不由自主地說著，聲音不停地往外撥，我的個人故事《西湖蹦極》講完了，教室里響起了一片熱烈的掌聲。我仿佛覺得整個世界都變了，變得更加美好，又好像過了一萬年，我脫胎換骨成了一個新人。直到現在，每當我回憶起它，我的心仍然久久不能平靜。

　　這節課使我終生難忘：是這節課使我的口頭能力變好；是這節課使我變得勇敢；是這節特殊的課，使我的學習有了很大的進步。

　　那一課作文5

　　游走在歲月的輪廓，漫無目的地尋找著起航的方向。

　　不覺，歲月已悄悄從指尖流走，時間日益緊迫，而我人生的航舵卻依舊遺失在時空的分界點。

　　今天上了一節特別的課程。那應該不能說是課程中的科目了，而是學習與感悟于一身的載體。由于我覺得這是“冷戰”后第一次和老師相處得這么融洽。便覺得必需要用唯美的文字記錄下那一畫面。因為歲月的使者會毫不留情地把珍貴的回憶帶走，不留一絲的痕跡。我不想它這樣對我，而且我也不能忍受它扼殺我生命中最最重要的回憶。我決不允許！

　　在悠長音樂的`伴隨下，英語老師訴說著自己大學時與同學離別的場景，而即將分別的我們，心中難免增添幾分愁緒。我想老師心底那沉睡的片段也被喚醒了，在眼眶中夾雜著閃光。那時的我，覺得老師好美，聲音好動聽，好溫柔。我想只有真實的情感才能深刻地打動別人，讓人陶醉……

　　在人生的旅途中，出現了許多的“情”，有親情、友情、師生之情、同學之情、愛情……但歲月的無情、遙遠的距離卻讓這些“情”逐漸淡忘出回憶的山谷，讓那些片段變得支離破碎。

　　那一課作文6

　　從一年級到三年級，我上過無數節語文課，可惟獨二年級時的一節語文課，卻給我留下了深刻的印象。

　　記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了。‘‘你認為達爾文是一個什么樣的人呢?’’

　　‘‘他愛科學’’。咳!我想到的答案又被別人說了，老師怎么不叫我呢?看來，今天是沒有‘‘發言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。

　　要知道，為了今天的這節課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什么時候我這樣用功過?雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發言。還有什么?

　　我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的'嘴作實驗呢?想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢?連大隊長都沒有說，我說錯了怎么辦。咳管他呢!

　　于是我充滿自信的舉了手。‘‘葛柳源’’我激動了，用顫抖的聲音說：‘‘達爾文愛科學，用嘴作實驗。’’他有一句著名的進化學論斷：‘‘物擇天理，適者生存。’’這句話鞭策我們，要力求上進敢于競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!

　　這節語文課，你說，我能忘嗎?

　　那一課作文7

　　在今天作文課上的時候，語文張老師說：“今天我先和同學們做一個游戲，然后大家再根據這個游戲寫作文。”

　　我和同學們一聽老師說要做游戲，都非常高興。游戲開始了，張老師說：“請你們每人在紙上寫出五個好朋友的名字。”我立即寫出吳翊凡、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個名字。“如果你們去郊游，遇到了危險就你沒事，但是你只能救四個朋友，你會拋棄哪一個朋友？”老師接著說，我想了想，心疼地把居子鳴的`名字輕輕地劃去，我覺得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續說：“如果你打了求救電話，醫生來了，可是醫生帶來的藥品只夠三個人吃，你會怎么辦？”聽完后我頓時猶豫了起來，該救誰好呢？經過一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺得這一次更加難受了。我想失去了我最愛的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說：“只要你在失去的朋友上畫上勾，他們就會重新復活！”我們聽完老師的話后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫了勾。結果他們真的又在我眼前重新復活了，我們都興奮不已！

　　我們通過這一次作文課上的游戲，我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個人！那一堂特別的作文課

　　那一課作文8

　　那天，我們上了一節品德課，你知道我在那節品德課上干了一些什么事情嗎？下面請看。

　　在講品德課自己聽講的情況之前，我說一些其他的事情吧。可能是數學老師對我們嚴格要求吧，她在那天的數學課后為我們布置了幾道數學練習題，她告訴我們要早點完成，要趁課余時間完成。于是我一直想著這個事情。

　　數學課后，正好趕上了一節品德課，品德課上，我不想聽老師講課，我一直想著那幾道數學題的事情，總想早點完成。我開始在下面偷偷地拿出了練習本，開始做這幾道數學題。我可是個膽小的`姑娘啊，我只能在老師看不到的時候分出神來寫，來算題。因為，我怕如果老師發現的話就會批評我，可能還會把作業收起來。所以我就偷偷的寫。我的同桌呢，也許他和我有一樣的想法，想早一點完成這幾道題目，也開始了做題。

　　我偷偷摸摸的做，時不時停下來，聽一聽品德課的學習內容。哎，不是數學課做數學作業真不合適啊！違反紀律的事真的是不能大膽的做啊！

　　那節課，我是在恐懼中度過的。那一節課，我做錯了。以后還是得上什么課，聽什么課啊！

　　那一課作文9

　　我為什么忘不了那節課呢？是因為這節課上得有趣、輕松，一上這節課就什么煩惱都被拋到 了腦后。

　　這節課是我們班一個同學爸爸來上課的，本來我們都不知道要上這節課的。所以很驚訝，就連那位同學也不知道他的爸爸要上這節課的，當然他也很吃驚。本來開始埋怨的，后來才知道上這節課是又愉快、又輕松、又快樂。上這節課主要講我愛中國，首先講了歷史，例如誰是第一個皇上、白居易寫過多少首詩、哪四個朝生存只有幾百年、三國演義的主公是誰……每次我要回答都被人家給搶了。我只好眼睜睜地看著別人把糖給拿走，心里真不是滋味。每次要 什 么出難的，要么出簡單的，連我們最笨的.人都能答上來。我每次把手舉高高的總是喊不到我，我們班的老師還在旁邊錄相呢！我等……啊，終于喊到我了，我回答出了正確答案，我快步向講臺走去拿我的三個獎品。最后，他還給我們看了原子彈的威力，讓我們班的每個人都驚訝不已……

　　真希望這節課繼續上下去啊。

　　那一課作文10

　　每個人都上過體育課，看似普通的課程，總會發生一些危險事。

　　那一節體育課，烈日當空，天氣熱得很。我們調整隊伍，準備慢跑。太陽把操場的地面燙得幾乎可以烤熟雞蛋了。雖然穿著鞋子，但還是擋不住太陽的毒。我們的鞋底像燒起了熊熊大火，我們的腳底板燙得不行了。女生們連連哀嚎，但是沒用呀，只能硬著頭皮跑下去。真糟糕，操場上竟然沒有一塊陰涼地帶！我們被熱得不行了，沒跑多久，就大汗淋漓了。終于跑完了，教師說，接著跳高，全班一片唉聲嘆氣。

　　我們跳高的工具不是繩子，而是一根鐵桿子，跳不過去撞上了，那得多疼啊！而且，鐵桿子還很高，都到我胸這么高了，根本跳不過去呀！可老師硬是讓我們開始了。先是上屆跳高冠軍薛霖暢，本以為他可以跳過去。結果，他也沒有跳過去，全班絕望了。黃雪鑌努力地跳了過去，給全班帶來一些鼓勵。

　　體育教師意識到太高了，降低了一點。我們班的'新同學謝奔，準備起跳。他縱身一躍，但沒躍過去，重重地摔在了墊子上，桿子掉到了他身上。我們心頭一緊，肯定很疼。謝奔緩慢地站起來，朝隊伍走去。突然，他又一次摔倒了，這次是摔在操場上，操場地面非常燙，而且不平，不知道他怎么樣了。謝奔站了起來，我們倒吸了一口冷氣，他的左半臉大部分被擦出了血！我們人心惶惶，都非常緊張。體育課終于結束了，我們忐忑不安地回到了教室。

　　體育，真是一門不尋常的課程！

　　那一課作文11

　　又是連續兩節連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節是體育課，同學們從“陰雨蒙蒙”的狀態中蘇醒過來，轉眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。

　　同學們太興奮了，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。

　　孟老師氣的臉都漲紅了。終于發火了，上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴厲。接著，按常規，讓我們做準備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就熱的渾身癢癢，腳底火辣辣的'痛。我向旁邊看去，大家都已經氣喘吁吁，開始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。

　　就在這時，突然跑在后面的同學大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我慢趕緊孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛生室。還好，孟老師沒事，因為天氣太熱，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了。

　　看著病床上的孟老師，大家都羞愧的低下了頭。從這以后，每次上體育課，大家再也不吵吵鬧鬧了，那堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學生，首先第一條就應該做到——尊重老師！

　　那一課作文12

　　那一節課，李老師沒有上課，只是抽查我們寫讀書筆記的情況。第一個是陸小帆，他全做完了。第二個、第三個、第四個、第五個……我的心越來越慌，因為我還剩下三篇讀后感受沒寫完，并且老師就站在我前面，不能補。唯有祈求上帝不要抽到我了。就在祈求的同時，忽然“曾美如！”原來是老師在叫我。怎么辦？怎么辦？我一直在慌！撒謊怎么樣？不行！不行！李老師教過我做人要誠實！我只能從作文書里把本子拿出來給李老師看。李老師問我：“為什么剩下三篇讀后感受沒寫啊？”我答道：“我準備今晚回家補。”李老師又問：“那這三篇都是你剛才補的嘍！”我堅定地回答道：“不是。”老師把本子還給我后，又繼續抽查。沒一會兒，班上大部分人都站了起來，這些都是沒完成的，還有些甚至一篇都沒寫。這時，李老師停止了抽查。對我們說道：“你們自己看看，我只是突擊抽查了一下而已，就有這么多沒寫完的。而且還有一些撒謊騙老師說沒帶，原來是一篇都沒有寫！這幾天作業多嗎？李老師從小教導你們做人要誠實，沒寫就沒寫，不能撒謊。要學會掌握時間，不要讓時間來掌控你。從這一次抽查中能看出你們對待學習的態度，難怪有一些同學的.成績一落千丈……”

　　聽完這些后我知道了：每時每刻都要用認真的心態去面對學習和一切一切的事情。做人要誠實守信，不說謊，說謊會使別人對你的信任度一點一點的抹掉。要學會去合理的安排時間，更好的去學習！

　　那一節課讓我終生受益！

　　那一課作文13

　　記得上小學的時候我就不喜歡數學課，上了初中之后亦是如此，我不喜歡枯燥無味的數學公式，更討厭那難以理解的應用題，因此我也不喜歡和數學有關的一切東西，自然魚包括數學課，直到那堂數學課，才徹底改變了我。

　　那是剛上初一，由于我對數學課不怎么喜歡，因此聽講也就不怎么認真，雖說不怎么認真，但是我也是會聽講的。在那堂數學課，老師十分嚴厲的批評了大家作業做的很不好，但是全班卻有一個滿分的作文，然后老師讓大家猜這個滿分的人是誰。

　　頓時教室便像菜市場一樣炸開了鍋，紛紛議論到底是哪個“奇才”能夠全對，就在大家七嘴八舌討論的時候，老師公布了那個名字，在那一刻，我簡直不敢相信我的耳朵，老師大聲說出的正是我的名字。班里立刻就安靜下來了，隨之而來的就是激烈的掌聲。

　　下課之后，老師單獨找到我，告訴我要對數學有信心，這次作業全對就是一個很好的現象，讓我繼續保持下去，當時我的'臉就紅了，我低著頭跟老師說：“老師放心，今后我一定會好好努力的。”

　　這件事情雖然已經過了很久，但我現在仍然沒有忘記班里同學的激烈掌聲以及老師的期望，從那以后，我上課也開始認真聽講做筆記，發現我竟慢慢的喜歡上了數學。

　　那一堂課改變了我，讓一個不愛數學的孩子漸漸喜歡上了數學。

　　那一課作文14

　　“哈哈哈，哈哈哈！”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來，你猜我們在干什么呢？瞧，我們在包湯圓呢！

　　星期二下午第一節上課鈴聲響了，走進教室的不是老師，而是五位家長，她們今天來給我們上一堂關于寧波美食的助教課。

　　首先，家長給我們展示了從糯米變成糯米粉的復雜過程，然后又向我們介紹了怎樣制作芝麻餡，最后給我們看了包湯圓過程的視頻，學習完后，我們就開始自己動手包湯圓了。

　　我們先把幾張桌子拼在一起，桌子上鋪了一張桌布，家長們給我們每組都發了一塊和好的面團，面團白白的，像一個大雪球，又給我們盛了一碗黑乎乎的芝麻餡，我們小組的人都迫不及待地開始包了。

　　我先拿了一塊面，把它壓扁，捏成一塊窩狀的片，把餡放了進去，最后把它搓成球的時候，手一不小心把餡給搓出來了，結果變成了一個灰溜溜的小灰球，我失望極了，打算重新包一個，這一次，雖然沒上一次那么糟糕，但湯圓上還是有灰色的.小斑點，而且裂了一條縫。我不甘心，又去洗了一次手，包的時候沾了一點水到面團上，面團變得又粘又軟，很快就包好了，這次包的非常完美，又白又光滑。

　　后來，我們又包了許多湯圓，家長們把湯圓都煮給我們吃，吃著香甜的可口的湯圓，我心里美滋滋的。這節課真有趣，不但學到了包湯圓的本領，還吃到了美味的美食。

　　那一課作文15

　　今天，老師拿了兩本字典，放在桌子上。

　　我感到很奇怪，心里直犯嘀咕：老師拿兩個字典干什么？難道要舉行查字典大賽嗎？這時，老師說：“我們今天要舉行吹字典大賽，你們誰上來試一試？”這時李紹琦和呂舜堯捷足先登。

　　比賽開始了，呂舜堯先用了他的拉扯神功——搖晃桌子，字典倒了，老師卻說：“犯規，黃牌警告，下不為例！”之后，李紹琦就用嘴使勁吹，使出了九牛二虎之力，字典依然紋絲不動。我百思不得其解，想：字典怎樣才能吹倒呢？這時，呂舜堯把一本書放在字典上，通過吹字典上面的'書，把字典吹倒了，而李紹琦依然還是吹不倒，我們齊心協力幫李紹琦吹，仿佛字典也在嘲笑著我們，這時，老師讓我們分組重新實驗，老師提醒說借用紙張也可以完成，可我們嘗試了好幾次都沒有成功，這時老師說需要折成信封裝再試，我們按照老師的步驟做成信封后，放在字典下面，對折開口使勁把信封吹得鼓起來，字典也跟著倒了，竟然成功了！

　　我上過許多課，只有這一節課讓我回味無窮，因為這節課告訴我：只有不斷嘗試才能成功。

　　那一課作文16

　　那是一節難忘的體育課，我一生都無法忘記！

　　一天，體育老師說："現在開始自由活動"。我與十個同學去給女生開了一個小小的玩笑，沒想到她們居然生氣了。還把全班女生召集起來，一場沒有硝煙的戰爭開始了。先是幾個跑的慢的被"俘虜"了。女生也快追上我們了，眼看就要全軍覆沒了。于是，我們靈機一動，跑到了男生的"緊急安全所"———男廁所。我們在廁所里商量好了"作戰方案"。由我去引開女生的注意，其他人去營救。"作戰方案"開始實施，女生們看見我跑出來，就蜂擁而上。只有兩個把守，其他人去營救，把被俘虜的`人救出。沒想到女生們來了個"聲東擊西"，又有一個人被"俘虜"。正在我們再次商量對策時，剛才被被"俘虜"的那個人又被放回來了。他趁我們不注意，把我和另外一個抓住，對女生們說："快點，我抓住他們了"。女生連拖帶拉把我們拉了過去，我心里暗暗責備那個"叛徒"。叮叮叮，下課鈴響了。我們終于"解放"了。

　　這就是我那節難忘的體育課。

　　那一課作文17

　　轉眼間，畢業考就臨近了，小學時光所剩無幾，學習生活日益緊迫，每天趴在書桌前，筆桿也似累彎了腰。

　　數學老師剛抱走一堆試卷，班主任便“前赴后繼”地踏上了一線，又是一堆厚厚的卷子，全班四十多雙眼睛齊齊盯著，殺氣直逼試卷。

　　班主任剛想說什么，突然發覺了我們疲憊和“仇恨”的目光，下意識地用手背推了推講義，將臉轉向窗外，目光落在那棵大梧桐樹上，似乎在猶豫著什么。

　　“不想做是嗎？”不一會兒，她回過頭來，語氣平和地問我們。

　　“沒有沒有，想做的。”我們以為班主任生氣了，趕緊搖頭，裝出一副精神飽滿的樣子，眼神中卻是無限的失落。

　　“把筆放下吧，我帶你們去操場。”班主任嘴角一揚，溢出無限親切。我們有點不敢相信自己的耳朵，愣了一下，幾秒的凝固之后，一陣響徹云霄的歡呼聲響起。

　　仿佛是一群魚兒游向甘甜清涼的活水，我們在樓道間狂奔，飛快地沖向操場。已經有好久沒有在操場上奔跑了，先前的疲憊一下子被我們拋到九霄云外手起球落，清風拂面，梧桐樹葉在我們的歡笑聲中搖曳。我們的眼前全是快樂，不再是黑白的文字世界。這節課多么令人出乎意料，銀鈴般的叫喊回蕩在微風中，心中的驚喜像一道光從眼前炸開，血液沸騰起來。我們靈巧的.雙手，不再只是傻傻地握著筆桿，它們開始張揚，靈活地操控著籃球。

　　這一節沒有粉筆黑板，沒有水筆試卷，只有笑、鬧、跳的課，只有微風吹起衣角，只有滿心的驚喜，不知不覺，已深深地刻在了我們的腦海深處那位令我敬愛的班主任，只是在梧桐樹下站著，望著，笑著。她用獨特的方式告訴我們，生活不是只有繁忙及書桌，還有自由灑脫的樣子。

　　那一課作文18

　　陽光正好，微風不燥，暖暖的陽光透過窗，楊樹落下來，路邊的楊樹被微風吹得發出沙沙沙的聲音，幾只燕子在寶藍的天空上自由飛翔著，構成了一幅溫馨的畫面。我撫摸著身邊的野花野草，高興地邁著步子，去了學校，學校中的紅旗隨風搖曳，我聽說今天有位，從別校請來的作文專家。我期待急了。

　　“叮叮叮”鈴聲響了，我趕緊找到座位坐好，等待作文老師上課，他推開門，臉上笑容可掬手里提著一個大包，我上下打量了他，方方頭，一個鼻子上架著一副眼鏡，他站在講臺上，環視了一圈教室，做了自我介紹然后說：“同學們，我們今天上作文課。”同學們聽后，一個個都來了精神。

　　老師穿著一個白色上衣，黑褲子，一雙黑皮鞋，臉上架著一個眼睛，看起來非常正常。

　　他讓我們打開本子，記筆記，老師在講臺上打開課件，繪聲繪色的講起來。

　　劉老師說他的學生曾經有很多作文登上書本我聽了心里想：“這個老師真厲害，教出的學生也好厲害，我的.作文很差，應該有希望了”，這個老師教的有聲有色還很幽默，他找了幾篇范文，讓我們讀，她教我們一波三折，怎樣不寫跑題……

　　第一節課就這樣過去了，我的積累本上記滿了筆記，第二節課，老師讓我們按著一節課講的東西寫作文，許多同學筆記就寫了一大頁我打心眼的佩服老師，讓我作文提高了，我很感謝他。

　　感謝劉老師，讓我會寫作文，老師，是我們成長路上的指南針是黑暗中的一盞燈。

　　那一課作文19

　　真好！老師告訴我們國學作文課變成了科學實驗課，還有這樣的好事？我們頓時群情激昂，一片歡呼。

　　我們做的第一個實驗是：發現手的秘密。兩個手同時摩擦桌子，拍桌子，好簡單。但是，老師下達“左手拍桌子，右手摩擦。”我們的'手混亂了，不能馬上執行！大家議論紛紛，好不容易才調整過來，老師換了口令，讓我們拿出筆來，左手畫圓形，右手畫方形。我們發現很難完成。老師說：“大家知道這是怎么回事嗎？我給大家揭曉科學之謎吧：雙手默認，做同樣的動作，當經過大腦下達的命令讓做不用的動作時，雙手就不知所措。再調整，最終才能完成任務。

　　除了這個實驗，我們還做了“筆套套不上”“無名指打不開”“分不清左右手”從中發現了身體的奧秘。

　　同學們，你喜歡這樣的科學實驗課嗎？你們也來試一試吧！

　　那一課作文20

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們像一把飛劍似的嗖一聲沖進教室坐好，老師邁著輕快的腳步走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們玩一個有趣的游戲，搶凳子。”話音剛落，同學們就躍躍欲試，紛紛舉手。

　　激動人心的游戲開始了。我們滿懷信心地走上了臺，準備搶起五人晉級名額，我們繞著椅子轉圈，跟著節奏，時而快時而慢，轉的'我們頭昏眼花，突然音樂停了。有的人還沒反應過來。我們早已像饑餓的狼一般像椅子撲了過去，等他們反應過來，我們早已搶到了椅子。他們只好垂頭喪氣地離開了場，響起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣。

　　經過幾輪激烈的角逐，我們迎來了最后的決賽，我和小明此時我心里像端了一只兔子。正怦怦直跳，跟著音樂聲的響起，我時不時用手摸著椅子上面。雙眼鏡盯著椅子，耳朵傾聽的音樂聲。音樂停了下來，我們同時坐在了椅子上開。開始相擠，終于我把它擠了下去，我高興得合不攏嘴，場外又響起了熱烈的掌聲。我們滿面春風地走下了臺。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了。我們只好戀戀不舍的告別了這場游戲，這節課令我十分難忘！

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