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我的好老師作文匯總(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的好老師作文1
在你每一次傷心每次難過(guò)的時(shí)候，都應(yīng)該會(huì)有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，說(shuō)下次努力。這都是安慰，雖然每個(gè)人表達(dá)安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個(gè)。
那天上課的時(shí)候，黃老師說(shuō)：“我們這次全鄉(xiāng)舉行了一場(chǎng)演獎(jiǎng)比賽，我們班要選一個(gè)人去參加。”她停頓了一下，眼光掃視著全班同學(xué)，最終停在了我的身上，繼續(xù)道：“林怡，你普通話清楚，讀書又富有感情，就你去參加吧！”
我聽了，簡(jiǎn)直不敢相信，之后便是極其興奮開心。下課了，黃老師給了我一份演獎(jiǎng)稿說(shuō)：“這份演講稿你在后天之前背下來(lái)，現(xiàn)在你先讀給我聽一遍吧。”我聽完，點(diǎn)點(diǎn)頭開始讀了起來(lái)……讀完了，黃老師對(duì)我說(shuō)：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語(yǔ)句之間的停頓問(wèn)題。”我連忙點(diǎn)頭應(yīng)下。
一天的時(shí)間過(guò)得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟著黃老師來(lái)到了一間教室里，那教室很空曠，各個(gè)學(xué)校的參賽者差不多都到齊了，我的序號(hào)是五。比賽開始了，我看著一號(hào)參賽者走上講臺(tái)朗聲讀了起來(lái)……接著就是二號(hào)、三號(hào)。我看著4號(hào)參賽者走上講臺(tái)心里激動(dòng)的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我緩緩地走上了講臺(tái)。盡管我已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時(shí)候，我就開始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心里焦急地想：到底是讓什么呢，我明明已經(jīng)背得滾瓜爛熟了呀，為什么想不起來(lái)了呢？我這樣想著，臉上的紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥著衣角，手心和額頭上都因?yàn)榫o張而滲出了細(xì)密的汗珠。我低著頭，不敢看各位評(píng)論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講臺(tái)上站了一會(huì)兒最終還是低著頭走了下去，經(jīng)評(píng)判，我的了最后一名。
直到比賽完畢，所有人都已經(jīng)走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對(duì)黃老師說(shuō)：“對(duì)不起，黃老師，我辜負(fù)了您的期望，都是因?yàn)槲遥覀儼嗖诺昧俗詈笠幻！闭f(shuō)著說(shuō)著，我竟哭了出來(lái)。可是我遇想中劈頭蓋臉的`責(zé)備并沒(méi)有到來(lái)，而我落入了一個(gè)懷抱中。這懷抱很溫暖，帶著淡淡的馨香，很令人安心，我聽著黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片后面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴(yán)厲的神色，而是溫柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱著我，輕輕拍著我的后背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓(xùn)繼續(xù)努力就好了。”
黃老師，這溫暖的懷抱代表著您對(duì)我的安慰，代表著您對(duì)我的關(guān)心，我會(huì)把這份安慰永藏心間，永注心田。
我的好老師作文2
大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生感激不盡。是啊!我是黃老師親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著黃老師的陽(yáng)光雨露。
黃老師是一位男老師，帶著眼鏡，和藹可親，包含著一股濃濃的書香味，讓我們頓生好感，覺(jué)得這是一位好老師。
從三年級(jí)起，黃老師就開始教我們語(yǔ)文了。記得第一次見(jiàn)黃老師的時(shí)候，大家見(jiàn)到黃老師是一位男老師，不由得目瞪口呆，十分感興趣，繼而響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次見(jiàn)面，黃老師先自我介紹，接著用幽默的語(yǔ)言給我們講富含哲理的小故事。我們對(duì)他的第一印象都很好，覺(jué)得這是一位饒有趣味的`老師。
接下來(lái)師生相處的日子里，更讓我對(duì)黃老師刮目相看。黃老師仿佛一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)個(gè)故事。有時(shí)上課的時(shí)候，黃老師會(huì)將故事給我們聽，故事生動(dòng)而又有趣，我不禁聽得津津有味，全班同學(xué)都沉浸在故事之中了。講完后，黃老師還會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題讓我們回答。一些同學(xué)膽子小，不敢舉手，黃老師只得點(diǎn)名回答。黃老師在一旁幫助他，啟發(fā)他。我們對(duì)黃老師的好感瞬間增加了。
黃老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是負(fù)責(zé)任。這也是我最敬佩的地方。班里的作業(yè)一大堆，什么練習(xí)冊(cè)、作文本、生字本的，黃老師都要親自上陣。全班七八十個(gè)人，一個(gè)人就好幾種作業(yè)，黃老師改這么多作業(yè)，還得全神貫注地上課。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊!
黃老師傳授給我們的，不僅僅是死知識(shí)，還教以我們做人之道。他常常以“小故事大道理”的方式教育我們，告訴我們一些生活中的哲理，我們都深受啟發(fā)，將黃老師的話銘記于心。這不是應(yīng)證了“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”這句話嗎?
十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘，是黃老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我，要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。我永遠(yuǎn)也忘不了黃老師!
我的好老師作文3
不知不覺(jué)，小學(xué)的六年時(shí)光這樣就過(guò)去了，迎接我的，是新的初中生活。面對(duì)著這陌生的生活，我有些恐懼：老師會(huì)很無(wú)聊嗎？課程會(huì)不會(huì)很難呢？但是，自從有了我的語(yǔ)文老師李老師，我的這些恐懼，統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜馈?/p>
甜蜜
李老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。曾記得，因?yàn)橐黄n文名字叫《最后一課》，造成了一個(gè)誤會(huì)，許多同學(xué)全部去預(yù)習(xí)最后一篇課文了，而李老師也不生氣，更說(shuō)：“同學(xué)們真是認(rèn)真聽講啊，還真的去預(yù)習(xí)最后一課呢，真聽話！”，把我們笑得樂(lè)滋滋的。還有一次，李老師為我們聽寫，念到“磐石”這個(gè)詞時(shí)，她說(shuō)，其實(shí)就是不一般的石頭啦，笑得我氣也沒(méi)有喘上來(lái)……
苦澀
正如真正的咖啡是苦澀的，李老師也對(duì)我嚴(yán)厲要求，但又嚴(yán)而不厲。記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，李老師把我叫到辦公室，輕輕地打了我一下，但是卻又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次可不能這樣了，你是班中的領(lǐng)頭羊，要做好示范作用！”我流下了眼淚。那句話，到現(xiàn)在我也沒(méi)有忘。直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤了。
溫暖
咖啡氤氳著濃濃的香，我忘不了，但我更忘不了的是李老師對(duì)我的關(guān)心。記得有一次，李老師上公開課，叫我多舉手發(fā)言，望著前來(lái)的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)，我的'心里像灌滿了冰水，非常害怕。李老師卻安慰我：“沒(méi)關(guān)系，不要害怕，就和平常一樣，老師相信你！”，那是給我莫大的鼓勵(lì)啊！還有一次，我來(lái)辦公室向李老師請(qǐng)教問(wèn)題，李老師為就給我倒了一杯茶，飄著淡淡的香，但是我能感受到李老師對(duì)我的絲絲關(guān)心，李老師，你真好！
如今，我又要離開李老師了。但是，李老師的那份幽默，那份嚴(yán)厲，那份溫暖，卻始終銘刻在我的心里，從未消失。
我的好老師作文4
從我上托兒所到現(xiàn)在，有許許多多的老師教過(guò)我。其中令我最難忘、最感激的老師就是從小學(xué)一年級(jí)一直教到現(xiàn)在四年級(jí)的班主任——彭老師。
彭老師長(zhǎng)著一雙杏花眼，兩顆黑溜溜的眼珠就像兩顆黑寶石；鼻子不短不長(zhǎng)，正好；有著粉紅色的嘴唇和兩排整齊潔白的牙齒，可漂亮了！她的臉上還有兩個(gè)小酒窩，紅紅的，笑起來(lái)就像個(gè)美麗的仙女；她還有著一頭又紅又黃的頭發(fā)，卷卷的，就像泰迪毛茸茸的尾巴，可愛(ài)極了！她穿衣服很講究，每天都會(huì)穿著不一樣的'衣服，喜歡背著不一樣的包來(lái)學(xué)校上班。
彭老師脾氣很好，很有耐心。她給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，如果我們都沒(méi)有聽懂，或者是個(gè)別同學(xué)沒(méi)有聽懂，她能夠看得出我們的眼神，會(huì)重新講一遍，甚至兩遍、三遍，直到我們聽懂為止。這可以看出她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師。
彭老師非常關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)我倍加關(guān)心。記得有一次，我生病了，連生了一個(gè)星期，爸爸媽媽一起幫我請(qǐng)了病假。一開始，我想：生病這么好啊，我也好想生病，在家里多么舒服，能夠看電視、玩IPAD、踢毽子、跳繩、玩游戲……說(shuō)著說(shuō)著還真生病了。每天，我覺(jué)得精神一點(diǎn)都沒(méi)有。到了放學(xué)時(shí)間，彭老師讓同學(xué)們幫我把作業(yè)抄好，整理好，放在我的抽屜里讓爸爸媽媽方便來(lái)取。這發(fā)燒感冒是終于好了，星期一我又正常去學(xué)校上課了。彭老師親切地對(duì)我說(shuō)：“黃金舟，你來(lái)了！病好些了嗎？”我說(shuō)：“好得差不多了，就是我現(xiàn)在還有點(diǎn)咳嗽。”她又說(shuō)：“那行，那待會(huì)兒你去一下衛(wèi)生室量一下體溫吧！”我說(shuō)：“嗯，我知道了。”我量好了體溫，是正常，就去了教室。彭老師沒(méi)有讓我去上幾節(jié)副課，就讓我在教室里安心休息，補(bǔ)作業(yè)。她對(duì)我說(shuō)：“黃金舟，作業(yè)別補(bǔ)得太累了，能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少，沒(méi)事的！”我說(shuō)：“知道了。”我陸陸續(xù)續(xù)把全部作業(yè)都補(bǔ)完了，交給了彭老師。彭老師笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“真棒！這么快就把作業(yè)全部補(bǔ)好啦！”我說(shuō)：“嗯！”我當(dāng)時(shí)感覺(jué)心里就像灌了蜜似的。
最值得一說(shuō)的是，我擔(dān)任班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)，一直積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如寫字比賽、護(hù)校活動(dòng)、手工制作主題小報(bào)、出黑板報(bào)等。每學(xué)期期末的時(shí)候，彭老師在我的“評(píng)價(jià)手冊(cè)”上總是夸獎(jiǎng)我是老師的好幫手，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。能夠得到彭老師的鼓勵(lì)，是一件非常光榮的事情。
彭老師真是個(gè)好老師，我很尊敬她，也很喜歡她。我希望她身體健康，工作順利，天天快樂(lè)！我也希望自己好好表現(xiàn)，對(duì)得起她對(duì)我的關(guān)心。
我的好老師作文5
“老師老師您聽我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽了，老師看見(jiàn)我這樣，對(duì)我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對(duì)你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績(jī)也沒(méi)進(jìn)補(bǔ)多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的'知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績(jī)不僅回去了，反而比以前更好，
老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績(jī)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對(duì)我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
我的好老師作文6
從小時(shí)候到現(xiàn)在，我覺(jué)得我的好老師有很多。
當(dāng)我還小時(shí)，大自然中的風(fēng)雨雷電、太陽(yáng)月亮、季節(jié)的交替變換等等，是我感興趣的，它們引起我探索的欲望，是我的老師。
大一些了，我覺(jué)得我的爸媽、家中的親人是我的好老師。遇到什么不懂的、新奇的事情，都是他們告訴我。
現(xiàn)在，我覺(jué)得只要是老師，就都是好老師。是他們?cè)谛燎诘呐嘤覀儭５易钕矚g的還是我們的江老師。我現(xiàn)在四年級(jí)，她也已經(jīng)陪伴了我們四年，是她教我們學(xué)拼音，學(xué)認(rèn)字，學(xué)各種知識(shí)，毫無(wú)保留。她就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細(xì)致得把知識(shí)一點(diǎn)一滴地教給我們。
我們的老師有一個(gè)溫暖的懷抱。她關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，在我們生活中遇到困難時(shí)，她就像我們的媽媽一樣慈祥熱情，也像朋友一樣和藹知心。我班有個(gè)同學(xué)媽媽得重病不幸去世了，江老師從各方面去關(guān)心她，終于使她臉上重新又有了笑容。有時(shí)候媽媽訓(xùn)斥我時(shí)，我就說(shuō)：“我們江老師從不大聲說(shuō)我們，你好兇。”
我們江老師有一雙會(huì)說(shuō)話的`眼睛，上課時(shí)，誰(shuí)如果開小差，那雙眼睛就會(huì)說(shuō)：“要聽講。”誰(shuí)不舒服，那雙眼睛又會(huì)帶著關(guān)心撫慰著他，好像說(shuō)：“還好嗎?”若上課回答問(wèn)題好，做了好事，那雙眼睛又會(huì)開心地笑著：“做的不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”
我們的江老師還有一顆無(wú)私的心。她有個(gè)孩子還小，爸爸在外地工作。一天幼兒園打電話說(shuō)：孩子發(fā)高熱。江老師走后我們都很擔(dān)心，誰(shuí)知一會(huì)她又來(lái)了，原來(lái)江老師把孩子送去掛水就又匆匆趕來(lái)，第二天也是讓孩子掛完水送到幼兒園，就又到班了，只因?yàn)槲覀兣R近考試，她怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)。
江老師不僅教我們書本上的知識(shí)，還通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)我們的能力。我們包過(guò)餃子，吃過(guò)火鍋，辦過(guò)小商品市場(chǎng)，體驗(yàn)到勞動(dòng)干活的不容易，品嘗勞動(dòng)果實(shí)的高興，以及擺攤買賣的辛苦，使我們懂得了父母工作生活的辛勞。我在家主動(dòng)做事，大家都說(shuō)我懂事多了。
江老師總說(shuō)：書是我們最好的老師。是的，我們以后會(huì)離開學(xué)校，會(huì)離開老師，以后會(huì)通過(guò)書籍了解到更多的知識(shí)，但是是老師教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，正是因?yàn)橛辛讼窠蠋熯@樣許許多多的好老師，我們才能夠茁壯成長(zhǎng)。
我喜歡這樣的老師，我尊敬這樣的老師，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛勤培育我的老師!
我的好老師作文7
從一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)，我每一次遇到的每個(gè)老師都是非常關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生的，他們就像我們的第二個(gè)“媽媽”一樣。在這些老師中，叫我三年級(jí)語(yǔ)文的袁小云老師是我記憶中最深刻的一位好老師，我永遠(yuǎn)都忘不了她。
她有一頭烏黑的頭發(fā)，時(shí)而披著，時(shí)而綁成馬尾辮，好看極了。她那黑色的眼鏡下有一雙水靈靈、會(huì)說(shuō)話的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
記得有一次上語(yǔ)文課，由于身體不舒服的原因，便沒(méi)有專心聽講。被袁老師看到了，她用她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛疑惑地望著我，好像是在說(shuō)：“李苗，你怎么了？上課怎么不專心聽講？”過(guò)了一會(huì)兒，便下課了，她走到我的位置上問(wèn)我：“李苗，你怎么了？剛剛上課怎么不專心聽講呢？是不是哪里不舒服？”我有氣無(wú)力地小聲說(shuō)道：“我頭痛。”袁老師聽了，二話不說(shuō)，帶著我去校醫(yī)室，等校醫(yī)確認(rèn)我感冒了以后，袁老師就打電話叫媽媽來(lái)帶我去醫(yī)院看病，還一直在校門口陪我一起等媽媽。
記得還有一次，早上媽媽說(shuō)今天會(huì)下雨，可我不相信，背上書包就走了。“鈴鈴鈴…”放學(xué)了，我剛走出教室，就下起了毛毛細(xì)雨，我想：這么小的'雨，一會(huì)就沒(méi)了，而且也沒(méi)什么嘛！可老天像是在和我作對(duì)一樣。就在這時(shí)烏云密布，電閃雷鳴，雨越下越大。此時(shí)，我不知道該怎么辦才好，急得像熱鍋上的螞蟻一樣，在走廊上走來(lái)走去。帶雨具的同學(xué)都走了，沒(méi)帶的也被父母接走了。這時(shí)，袁老師看到我了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么還不回家呀？雨會(huì)越下越大的！”聽了這話后，我急得都要哭了，說(shuō)：“我沒(méi)帶雨傘，爸爸媽媽都還在上班。”袁老師聽了之后說(shuō)：“你家住哪啊？我送你回去，你有鑰匙嗎？”我說(shuō)出了地址和有鑰匙后，她二話不說(shuō)，撐起雨傘，帶著我消失在傾盆大雨中。一路上，我都在悄悄地看著袁老師，我發(fā)現(xiàn)袁老師右半邊幾乎都濕透了，可我卻沒(méi)濕，頓時(shí)明白了原因，便說(shuō)：“袁老師，你的右邊的肩膀都濕了，把雨傘挪過(guò)去點(diǎn)吧！”袁老師沒(méi)有理我，我知道她是不會(huì)這樣做的。這是，一陣風(fēng)吹來(lái)，我打了個(gè)噴嚏，袁老師把我抓得更緊了，還一直問(wèn)：“冷不冷？”“不冷。”我每次都這么說(shuō)，因?yàn)槲也幌胱屗龘?dān)心。
回到家，我的衣服一點(diǎn)都沒(méi)有濕，而袁老師全身都濕透了。頓時(shí)，我眼眶里充滿了淚水。
現(xiàn)在，袁老師雖然沒(méi)有繼續(xù)教我，但在我心中，我永遠(yuǎn)記著她，她永遠(yuǎn)是我的好老師。
我的好老師作文8
我心目中的好老師，是亦師亦友，就是指我尊她為老師，她把我當(dāng)作為朋友，這樣的老師讓我不覺(jué)得怕，同時(shí)又想跟她一起學(xué)習(xí)。我們數(shù)學(xué)王老師就是這樣一位好老師。
記得一年級(jí)時(shí)，我還是個(gè)比較膽小的小女孩，在幼兒園時(shí)上課就不敢發(fā)言，更不敢單獨(dú)上臺(tái)發(fā)言。到了一年級(jí)時(shí)，也是如此。一年級(jí)在課堂上，許多同學(xué)都搶著回答老師的提問(wèn)，其實(shí)那些問(wèn)題我也能回答，但我沒(méi)有一次搶答過(guò)，一直是看著別的同學(xué)跟老師互動(dòng)著，眼里盡是羨慕呀。我也想跟老師親切互動(dòng)。偶爾的幾次鼓起勇氣舉手，上課老師不知是沒(méi)看到還是不習(xí)慣叫我，總之我很少發(fā)言。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)了舉著不高的手的我，王老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)我回答正確時(shí)，王老師表?yè)P(yáng)了我。后來(lái)的數(shù)學(xué)課我越來(lái)越喜歡上了，每次都會(huì)把手舉得高高的，當(dāng)我回答正確時(shí)，王老師就會(huì)積極表?yè)P(yáng)。慢慢地我開始敢上臺(tái)發(fā)言了，我越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了，我也開始喜歡王老師了。
當(dāng)我遇到困難時(shí)，也會(huì)找王老師排解。記得一次，我正在做練習(xí)冊(cè)，遇到一道難題，當(dāng)時(shí)我絞盡腦汁也想不出答案。當(dāng)王老師看到抓耳撓腮的我，悄悄地走過(guò)來(lái)，看了一下題目，王老師象媽媽一樣，親切地向我講解那道題，我現(xiàn)在還記得。
課堂外的王老師，是我們的好朋友。課間，她會(huì)跟我們一起踢毽子，玩跳繩...... 記得一次課間時(shí)我們幾個(gè)女孩正在踢毽子玩，王老師正好路過(guò)，我們邀請(qǐng)王老師加入，王老師開心地加入我們。當(dāng)知道我是女生中踢得最好的.，王老師還和我PK了一場(chǎng)，結(jié)果當(dāng)然是我輸了，但我輸?shù)煤荛_心。 我喜歡王老師這個(gè)好伙伴!因?yàn)楦趵蠋熞黄鹜孢^(guò)游戲，我不再覺(jué)得老師有多可怕了，而且也更喜歡上王老師的課了。
每個(gè)學(xué)生，都有自己心目中的好老師，而我心中的好老師，就是王老師——一個(gè)亦師亦友的好老師!
我的好老師作文9
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”初春的雨露，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲消失在泥土之中。老師，你就是我們心扉中的春雨，用陽(yáng)春的光輝照耀我們的心靈。您是我們理想的明燈，是我們童年時(shí)光中永不消逝的一縷馨香，用青春與生命的光華指引我們前行的道路。您是一個(gè)高尚而美麗的人。
在我記憶的珍寶中，您是一名慈祥而和藹的師長(zhǎng)。您常鼓勵(lì)我們：“在求知的漫漫道路上，要敢于探索，大膽鉆研，始終持有實(shí)事求是，直面困惑的態(tài)度。在文學(xué)道路上鍥而不舍，不斷嘗試。”平易近人的微笑與親切的言語(yǔ)在我幼兒小的心靈中留下了深深的印記，給予了我自信的源泉與源源不斷的力量。
在您的關(guān)愛(ài)與幫助下，我愛(ài)上了文學(xué)，走上了創(chuàng)作的道路。在您的鼓勵(lì)下不斷嘗試并不斷提升著，同時(shí)也收獲著人生的啟益和教誨。
去年夏季，我參加了一次省級(jí)作文競(jìng)賽，然而令人意想不到的是，我精心準(zhǔn)備的作品竟沒(méi)有獲得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我十分沮喪，望著別人手里的榮譽(yù)證書，心中升起了一縷如水般的憂愁。這時(shí)，一個(gè)溫暖的擁抱向我撲來(lái)，在我朦朧淚眼的簾前映印著您溫柔而美麗的身影。“孩子，人生之路不可能平坦無(wú)阻，唯有坎坷，才能使人塑境成長(zhǎng)；唯有挫折，才能讓你勇敢堅(jiān)毅。我的孩子，不管將來(lái)你走多遠(yuǎn)，面對(duì)怎樣的境地，都要擁有一顆堅(jiān)韌不拔的`心靈。從失敗中站立起來(lái)，迎接更艱巨的挑戰(zhàn)。”我投入老師的懷抱中，不禁熱淚盈眶。一想起老師平日里的辛勤付出與諄諄教誨不由得心生感動(dòng)。那張笑容，給我自信，給我堅(jiān)強(qiáng)，給我鼓舞，帶我跨進(jìn)了無(wú)數(shù)的崎嶇坎坷，收獲了許多成功與光彩。那張笑容煉就了我的勇氣與毅力。
老師慈祥的形象，崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)和慈母般的心靈在我心中留下了永不磨滅的記憶。
我的好老師作文10
《弟子規(guī)》如同茫茫宇宙中一顆最耀眼最美的行星；如同盛開鮮花中最燦爛、最嬌艷的花朵。《弟子規(guī)》是以三字一句、兩句一韻的規(guī)格編制而成的，主要講了七個(gè)方面：孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁和余力學(xué)文，而總敘就是這七個(gè)方面的總結(jié)。
常言道：“百善孝為先”，孝是每個(gè)人的必修課，學(xué)會(huì)了孝敬父母就學(xué)會(huì)了做人的根本。平日里每周五回到家中，母親總會(huì)迎上來(lái)，接過(guò)我的書包關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，而我總會(huì)厭煩地回答：“煩不煩啊，我累了，我想睡覺(jué)。”而學(xué)了“入則孝”中的“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”這幾句之后，我才深深體會(huì)到父母愛(ài)我們的至深至愛(ài)之情，同時(shí)，也為我以前的行為深感慚愧。
二十四孝中的黃香，夏天睡前幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時(shí)為父親溫暖被窩，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。這些行為雖然都是小事，但處處都表現(xiàn)出一個(gè)孝子的知恩圖報(bào)之心。自從我們出生的那一天起，我們的父母就對(duì)我們百般的呵護(hù)，衣食住行照顧得無(wú)微不至。作為感恩，我們是不是也應(yīng)該留意父母的冷暖，給予父母關(guān)愛(ài)啊！所以我決定改過(guò)，決心做一個(gè)好孩子。從此以后，早上起來(lái)見(jiàn)到父母問(wèn)好，放學(xué)回家，主動(dòng)將自己在校學(xué)習(xí)的情況告訴父母，讓父母放心。
“言行”在孔子門四科里排第二位，這是很重要的的一門學(xué)問(wèn)。以前，我遇到同村的叔叔、阿姨們只是沖他們笑笑，自己就像個(gè)啞巴一樣，可是學(xué)了《弟子規(guī)》之后，我開始主動(dòng)稱呼路上遇到的長(zhǎng)輩，雖然不需要“騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余”，但是文明禮貌是我們必須做到的，周圍的`叔叔阿姨都夸我長(zhǎng)大了，懂事了呢！
常言道“文不可不學(xué)也”。文化，就是要用“文”來(lái)“化”我們，學(xué)文的目的就是來(lái)變化我們的氣質(zhì)，把“文”化到自己的一舉一動(dòng)中，化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中去。想一想，你下課后，第一時(shí)間沖向操場(chǎng)，不覺(jué)得羞愧嗎？也許“天才夢(mèng)”就在這幾步中破碎了。我原本就是被貪玩蒙蔽了雙眼，是“余力學(xué)文”中的“寬為限緊用功工夫到滯塞通”，讓我跟貪玩說(shuō)聲“byebye”了，是《弟子規(guī)》改變了我，我要感謝它呢！
《弟子規(guī)》是中華民族智慧的結(jié)晶，它蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。它還是一位“好老師”，教育我們做人處事的道理—孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)同學(xué)……
我的好老師作文11
今天我是老師 今天，我第一次給同學(xué)們上課，當(dāng)然有些緊張。
這是我們五年級(jí)的一個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們自由組合，給其他的同學(xué)講課。不過(guò)，我、徐可甜、孫文軒和錢時(shí)雨已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備，所以信心滿滿！ 悅耳的上課鈴終于響了，我拿著這節(jié)課的備課單和語(yǔ)文書與三個(gè)同伴大方地走上了講臺(tái)。
首先，要讓同學(xué)們分段朗讀課文，一共21個(gè)自然段。呵呵，有21個(gè)人可以回答問(wèn)題！可令我沒(méi)有想到的是，舉手的人可不止21個(gè)，差不多全班都舉起了手！我隨意點(diǎn)了幾個(gè)女生，這時(shí)，一個(gè)聲音雖然不大，但在安靜的教室里顯得格外清楚：“只叫女生，不叫男生，真是的！”這句話倒是提醒了我，是啊，不能只叫女生呀！于是我又叫了幾個(gè)男生。
唉，21個(gè)自然段還是太少了！ 正當(dāng)同學(xué)們讀課文的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，也許是巧合，備課單在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈竟然直接掉進(jìn)了垃圾桶！悲劇啊！沒(méi)有了備課單的我就像一只折斷了翅膀的小鳥，一時(shí)不知所措。
不過(guò)，我是不會(huì)被難倒的，也不會(huì)因?yàn)槲叶B累同伴！于是，我按照鄭老師平時(shí)講課的程序繼續(xù)進(jìn)行下去。人物之間作比較，談主要人物品質(zhì)，分角色表演還讓同學(xué)們做了兩道書上的題。全靠平時(shí)認(rèn)真聽講的功勞，我講得眉飛色舞，興高采烈。
時(shí)間過(guò)得很快，該講的內(nèi)容都講了，該表演的也都表演了，可是還有不少人沒(méi)有發(fā)言呢，這么多人沒(méi)有參與，那怎么行！于是我說(shuō)道：“沒(méi)發(fā)言的'同學(xué)請(qǐng)起立！”有差不多20個(gè)人站了起來(lái)，這么多人，該叫誰(shuí)呢？這真讓我犯難。此時(shí)，我深深感覺(jué)，鄭老師平時(shí)上課太辛苦了！這么多同學(xué)，她一定也和我一樣難以取舍。
我飛快地思索著，有了！我靈光閃現(xiàn)，說(shuō)道：“讀了這篇文章，你明白了什么道理？從第七組同學(xué)開始說(shuō)，說(shuō)完的坐下。”哈哈，這樣一來(lái)，每個(gè)人都得到了發(fā)言的機(jī)會(huì)。之后，我又讓錢時(shí)雨點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們的發(fā)言，一堂課圓滿地結(jié)束了。 鄭老師笑吟吟地走上講臺(tái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)我們的表現(xiàn)。大多數(shù)同學(xué)說(shuō)的都是我們的優(yōu)點(diǎn)，我聽得心里美滋滋的。
可是也有三名同學(xué)說(shuō)了我們的不足之處，特別是余汶曉說(shuō)到了正點(diǎn)上：整堂課主要是我和錢時(shí)雨在講。雖然聽著有些不開心，但別人提出的正是我們疏忽的地方。我暗下決心：以后一定改正，讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。 真是快樂(lè)的一天！我不但獲得了成功的喜悅，也體驗(yàn)了做老師的辛苦，還知道了自己的不足和努力的方向。
這其中的一點(diǎn)一滴全部都是收獲，我將永遠(yuǎn)珍藏。
我的好老師作文12
我有一個(gè)好老師。四年級(jí)下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候來(lái)了一位新老師，我們非常期待，七點(diǎn)多到校了。我們?nèi)ダ蠋熮k公室看了一下沒(méi)有人，我們又回教室了。
新老師還沒(méi)來(lái)，我們就在走廊上玩游戲。八點(diǎn)半到了，我們匆匆忙忙的一群人走進(jìn)教室。新老師，我們我們居然看到了新老師。我們很激動(dòng)，恨不得沖上去就問(wèn)老師你是哪里人？
上課鈴響了。老師開始自我介紹，她說(shuō)她姓聶，叫聶立歡。她還向我們介紹了她的家鄉(xiāng)，她來(lái)自黑龍江，是個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)不久的學(xué)生，她租的房子在師范大學(xué)旁邊，我問(wèn)她為什么不住在學(xué)校旁邊呢？她說(shuō)她是師范大學(xué)的學(xué)生。
自我介紹完了，我們開始發(fā)書、交作業(yè)、看開學(xué)第一課。
我們上了幾個(gè)星期的課，一開始我們和她不是很熟，慢慢地我們就和老師很熟啦。她布置的作業(yè)不多也不少，而且還鍛煉我們的閱讀能力和做題能力。
她人也很好。我們班有一次，一位同學(xué)和我們玩游戲的時(shí)候摔倒了，鼻子流了血，手也擦傷了，是老師幫同學(xué)包扎的。還有我們玩游戲的時(shí)候老師會(huì)和我們說(shuō)話，會(huì)和我們一起玩游戲。有時(shí)候我們大家做眼保健操時(shí)，她會(huì)偷偷地拍照。
快學(xué)期末了，我們努力地復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覀儾荒軄G了老師的'顏面。開學(xué)的時(shí)候老師向家長(zhǎng)承諾，她會(huì)讓我們提高分?jǐn)?shù)。
考完了期末考試，老師和我們說(shuō)她只是來(lái)實(shí)習(xí)的，因?yàn)樗龑?shí)習(xí)完了之后不知道還能不能留在這里，我今天把禮物送給你們，這是我為你們想了大半年的一個(gè)禮物。
我們每一次都有同學(xué)沒(méi)寫完作業(yè)，老師不但沒(méi)有打她還好好的和她說(shuō)……
她是我一到四年級(jí)以來(lái)最好的老師，徐老師，楊晚老師，楊琪老師都沒(méi)有聶老師好。她要走時(shí)給我們看她做的PPT，PPT里面全都是我們的照片。我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)人說(shuō)話，因?yàn)橛行┤硕荚诳蕖?/p>
我們和老師說(shuō)你不要走好不好聶老師？我們?nèi)咳硕冀o她寫了一封信讓她留下來(lái)的信。我們向她鞠躬，說(shuō)聶老師：“你永遠(yuǎn)是我們最好的老師！”
這就是我最好的老師——聶老師。
我的好老師作文13
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！ 我，就有一位好老師。那就是張老師。 張老師是從五年級(jí)起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。
她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛(ài)哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明了老師對(duì)我們的信任與支持么？ 張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過(guò)。
于是，老師的課成了我們的一種享受。 啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的.成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！ 有人稱贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中，慢慢長(zhǎng)大……
我的好老師作文14
老師是和藹可親的，她的笑容洋溢著春天的溫暖;我心目中的好老師對(duì)工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，總是一絲不茍地完成工作;我心目中的好老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的，就像清新的綠色，時(shí)刻給我們送來(lái)新的快樂(lè)……
她有著彩虹一般的色彩,顯現(xiàn)在她生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班上來(lái)了新同學(xué)，她就是熱情的紅色;帶我們活動(dòng)時(shí)，她就是充滿活力的橙色;同學(xué)們家里有困難了，她就是溫馨的粉色;她在傳播知識(shí)更新時(shí)，她就是海一樣深廣的藍(lán)色……她就是我們可親可敬的班主任——張喜鴿老師。
當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，是她意味深長(zhǎng)地教誨給我道理，給我面對(duì)錯(cuò)誤的信心;當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，她來(lái)到我身邊給我勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中;當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，她善意地提醒我要謙虛，將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里……
多少個(gè)夜深人靜，她獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)!她對(duì)我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，她馬上會(huì)問(wèn)：“孩子，冷不冷?要不要穿老師的?”她的話語(yǔ)溫暖了我們的心靈!老師，她為我們做了太多太多無(wú)私的事情，而她卻只希望我們能夠聽老師的'話，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人，這就是我們給她最好的回報(bào)。
張老師，感謝您傳授給我們知識(shí)，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最值得敬佩的人。我們?cè)谥R(shí)的海洋里開始起步，有您的一路陪同;我們?cè)诳部赖那笾飞系沧玻心鷾嘏膽驯槲覀儻焸Ｊ悄屛覀兌昧俗鋈说牡览?是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么……
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，老師就如那綿綿的春雨，用播撒的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
敬愛(ài)的張老師，您以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，您以溫暖的懷抱撫育我們茁壯地成長(zhǎng)。我心中的好老師，衷心地感謝您!
我的好老師作文15
在一個(gè)花園里，那兒本來(lái)沒(méi)有花。后來(lái)，一個(gè)農(nóng)民夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后，農(nóng)民搭了一個(gè)溫室來(lái)保護(hù)這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農(nóng)夫不懂修花裁葉，于是農(nóng)夫請(qǐng)了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥。花兒一天天長(zhǎng)大。花兒最想感謝的人首先是農(nóng)夫——因?yàn)樗麄兘o了它生命：另一個(gè)人就是園丁——因?yàn)樗秊樗鼈魇陴B(yǎng)料——那是知識(shí)和智慧的養(yǎng)料。
老師你好!在知識(shí)這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到碰到你——鐘老師。是你帶領(lǐng)著我走進(jìn)了生物園，讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲。原來(lái)是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來(lái)不知道的微生物的世界用實(shí)驗(yàn)和講給了我這些?您給我的還有諄諄的教誨，無(wú)論什么問(wèn)題問(wèn)您，您都會(huì)耐心的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦。縱使會(huì)考的借宿是我們難以再見(jiàn)一面，但在我的心里，您的樣貌，您的性格都裝進(jìn)了我的心里，刻進(jìn)了回憶里，我的好老師!
老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默，您親切卻又有點(diǎn)情緒化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語(yǔ)文這條知識(shí)的道路上，本以為一路上都會(huì)是一本正經(jīng)的老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì)遇到不您這樣的風(fēng)趣的老師。你有時(shí)會(huì)親切的叫我們“孩子們”，有時(shí)也會(huì)親切的還某位同學(xué)的'名字，這位樣的你多像一位慈母啊。可是您也曾嚴(yán)格地批評(píng)我，罵得我們“狗血淋頭”，每當(dāng)你婆婆了我們之后，我們都會(huì)“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴(yán)父啊。
您不是我們的班主任，本來(lái)完全可以把我們丟在一邊，置之不理。但是您沒(méi)有，您用批評(píng)指責(zé)改變了我們，讓我們變得成熟。即將中考了，李老師。陪伴了我們?nèi)甑哪悖遣皇菚?huì)突然在我們不在意的時(shí)候悄然離去，去迎接您的新的學(xué)生?沒(méi)有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文知識(shí)，更多的是像書一般的生活和做人的原則。
謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對(duì)生活的一無(wú)所知，我對(duì)你和你的化學(xué)也是一無(wú)所知。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。把O，H，F(xiàn)e……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的知識(shí)囊，也豐富了我對(duì)生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：我+化學(xué)==我的化學(xué)知識(shí)。而你就是這化學(xué)反應(yīng)中的催化劑。
與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì)了您對(duì)生活和對(duì)化學(xué)的態(tài)度。若時(shí)光不走，歲月不老，我愿永遠(yuǎn)做你們的學(xué)生，我的好老師們!
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