我咋這么“二”呢作文

時(shí)間：2023-11-02 13:12:44 好文我要投稿

我咋這么“二”呢作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的我咋這么“二”呢作文，希望能夠幫助到大家。

我咋這么“二”呢作文

我咋這么“二”呢作文1

　　哈哈，聽(tīng)到這個(gè)題目，傻眼了吧！想不通了吧，是不是勾起你的興趣了！想不想知道呢？那的做好心理準(zhǔn)備，小心看完了笑噴了哦。

　　準(zhǔn)備好了就來(lái)看吧！

　　那天下午，太陽(yáng)公公開(kāi)心的笑著，朵朵白云在天空飄著，像一個(gè)個(gè)棉花糖一樣在空中飄著，看，像鳥(niǎo)，像花，像馬……

　　不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公被厚厚實(shí)實(shí)的烏云遮蔽著，接著便是風(fēng)云交加。

　　我卻在同學(xué)家玩捉迷藏，為了不讓同學(xué)找到我，我藏在了一個(gè)隱蔽的.地方。大雨從天而降，我在那里呆著，遲遲不肯出來(lái)。相信朋友一定會(huì)來(lái)找我的。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，雨越下越大。我身已存有水滴，但我仍然相信他一定會(huì)來(lái)找我。直到我昏昏沉沉?xí)r，才意識(shí)到他找不到我，我便拖著沉重的身子慢悠悠地走出去，在周圍看了看，才發(fā)現(xiàn)他不在了。

　　在回家的路上，我一直想他怎么沒(méi)找到我，而我無(wú)訛找不到他。想也想不通，干脆不想了，回家吧。我淋著雨哼著小調(diào)邁著輕快的腳步回家了。

　　一路上，路人問(wèn)我：“你沒(méi)拿傘嗎？不知道快回家嗎？在路上干嘛啊？”我傻乎乎的說(shuō)：“我在玩游戲，路人無(wú)奈的搖搖頭走了、

　　到了家，媽媽看見(jiàn)我這副狼狽樣，來(lái)了句，你干嘛了，你看看你像什么、我笑呵呵的來(lái)了句：像小綿羊，想大姑娘。”媽媽見(jiàn)我在頂撞她，便來(lái)了句：有本事你在外面淋一天，別回家。“我接著說(shuō)：“我在外面淋著雨好玩，我反正本來(lái)就成了落湯雞了，當(dāng)然可以再淋了。

　　“你行，你帶氣死我”媽媽大聲地說(shuō)道。

　　“誰(shuí)說(shuō)我要?dú)馑滥悖抑粚?shí)事求是，大不了我再去找同學(xué)玩游戲，反正他也沒(méi)找到我”。我笑著說(shuō)道。

　　“我真不知道你腦子想什么，什么棉花糖，流星啊，我看你快瘋了，”媽媽說(shuō)道。

　　“我那是天真無(wú)邪，呆呆的純潔，懂嗎？”我不慌不忙地說(shuō)著。

　　妹妹接著補(bǔ)了一刀“姐姐那是笨，是笨蛋，什么天真無(wú)邪，騙人。”

　　“切，我哪笨了，我是最聰明的，最天真無(wú)邪了。”我說(shuō)道。

　　“得了，你給我換衣服去吧.”媽媽無(wú)奈地說(shuō)道。

　　我聽(tīng)了這句話邁著腳步樂(lè)呵呵的走了。

　　哈哈，好笑吧，是不是很二，淋了雨還這么開(kāi)心。

　　我現(xiàn)在的格言是：“做個(gè)天真無(wú)邪，很二的人。”哈哈，好笑吧，想和我這個(gè)很二的人做朋友那就來(lái)吧！

我咋這么“二”呢作文2

　　“哈哈哈哈，你怎么這么‘二’呢，哈哈哈哈，哎呀，笑死我了，哈哈哈哈……”這是誰(shuí)在笑呢？當(dāng)然是我的姐姐了，誰(shuí)有這么大能力讓平時(shí)很文靜的姐姐這樣哈哈大笑呢？當(dāng)然是我嘍！

　　我時(shí)不時(shí)地就會(huì)犯“二”，我記得有一次，爸爸對(duì)我和姐姐說(shuō)我們一家出去旅游，我最喜歡旅游了，一高興，就不知不覺(jué)地跳起了現(xiàn)在廣為流行的“小蘋果”，引得爸爸和姐姐哈哈大笑，因此，我在家中被榮譽(yù)地稱為“二妮

　　我記得還有一件事，在我七歲的一天早上，爸爸像往常一樣洗漱完畢后，拿起電動(dòng)剃須刀，在刮胡子。我看看剃須刀，心想：這東西一定是“小小收割機(jī)”，只要他在胡子上輕輕擦過(guò)，胡子就被刮得干干凈凈，多好玩啊！爸爸見(jiàn)我這么好奇，對(duì)我說(shuō)：“這東西叫剃須刀，很危險(xiǎn)，不能碰它。”說(shuō)完他把剃須刀放好，走出去了。我心想，我也要嘗試一下刮胡子的滋味，便拿起剃須刀，可有件事把我難住了，爸爸有胡子，可我是女生可沒(méi)有胡子呀！該怎么辦呢？正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，無(wú)意之中打起了頭發(fā)的主意，心想，沒(méi)有胡子可以用頭發(fā)代替呀！我小心翼翼的打開(kāi)剃須刀，我有些害怕，萬(wàn)一它“抓”住我的頭發(fā)怎么辦？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于鼓起勇氣將頭發(fā)刮掉，我嘴里不停的說(shuō)：“我成功了，我成功了！”爸爸來(lái)了之后，生氣的問(wèn)我怎么回事兒，我紅著臉，把事情的來(lái)龍去脈一五一十地說(shuō)出來(lái)，爸爸聽(tīng)了哭笑不得。

　　我覺(jué)得吧，“二”并不是一件壞事，而是件好事，姐姐說(shuō)我“二”，我還“驕傲”地說(shuō)：“當(dāng)然了！‘二妮’這個(gè)稱號(hào)非我莫屬，誰(shuí)跟我搶，我跟誰(shuí)急！”怎么樣，我是不是很“二”呀？

　　可是，由于我的`“二”，也引起了爸爸媽媽的不滿，但是，我依然“我行我素”，就這樣，爸爸媽媽也就不強(qiáng)求我了。嘻嘻，經(jīng)過(guò)幾番的“波折”，我終于穩(wěn)住了我“二妮”的寶座，哈哈哈哈！

　　嘻嘻，我就是這樣一個(gè)經(jīng)常犯“二”的女孩，連爸爸媽媽都說(shuō)服不了我，經(jīng)常說(shuō)我：“你已經(jīng)無(wú)可救藥了，犯‘二’的程度太深了，沒(méi)辦法了！”我不但不生氣，反而很高興，嘻嘻！

　　“二”，我覺(jué)得是件天大的好事，我不但不會(huì)遺落它，反而會(huì)好好“使用”它！嘻嘻嘻嘻！

我咋這么“二”呢作文3

　　猶豫不決是我經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。

　　說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)，猶豫叫做謹(jǐn)慎，但是謹(jǐn)慎過(guò)頭也并非好事。比如《三國(guó)演義》中有一段《空城計(jì)》講的是：司馬懿大軍圍城，而當(dāng)時(shí)諸葛亮手中兵力不足，情況非常危險(xiǎn)。諸葛亮利用司馬懿“秉性多疑”的性格，擺出空城計(jì)：城門大開(kāi)，智退司馬懿。諸葛亮正是利用司馬懿太過(guò)小心謹(jǐn)慎的性格才渡過(guò)危機(jī)。

　　根據(jù)我的調(diào)查：猶豫主要是因?yàn)閮?nèi)心膽怯，通常是把事情考慮的`太過(guò)復(fù)雜，考慮的太全面。而我的“猶豫”就屬于這種情況，就拿這一周的事情來(lái)說(shuō)。我由于坐在教師最后排，視力又不太好。所以老師在黑板上寫的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常看不清。就在上一周末，我極其努力的表現(xiàn)，為的就是能夠調(diào)到前面去。可是周一我猶豫了，僅僅是為了尋找一個(gè)更好的時(shí)機(jī)。周二我又膽怯了，我又一次失去了機(jī)會(huì)。

　　等到了周三我想快速的了結(jié)此事，但我的自信、我的勇氣仿佛在那一夜間散盡了。第一節(jié)課后我想重拾那失去的信心與勇氣，可是就在我撿起的一瞬間，它又蕩然無(wú)存。第三節(jié)課時(shí)我終于鼓起勇氣去找了老師，就在說(shuō)完的一霎那，我發(fā)覺(jué)：這其實(shí)很簡(jiǎn)單。此時(shí)我甚至有一些后悔，因?yàn)槲姨暨x的并不是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)使我重拾勇氣的正是孔子，孔子重視因材施教：孔子的學(xué)生冉求膽小，遇事退縮。孔子有意識(shí)地教育他，凡事要抓緊去做。學(xué)生仲由敢作敢為，但是不夠穩(wěn)重。孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要請(qǐng)教父兄以后再去做。而我像極了冉求：經(jīng)常畏首畏尾。

　　猶豫是我現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)，我要通過(guò)增強(qiáng)判斷能力來(lái)改變這一缺點(diǎn)。像六年級(jí)的那一次期中考試，我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師說(shuō)要用中性筆，而班主任卻說(shuō)要用鋼筆，我一時(shí)迷糊了，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的去問(wèn)。到了最后依然不知該用什么筆好。我如果了解鋼筆最能練字這一點(diǎn)，也許就不用大費(fèi)周折的去打聽(tīng)了。

　　猶豫會(huì)使人錯(cuò)過(guò)一次又一次的機(jī)會(huì)，司馬懿正是因?yàn)楠q豫錯(cuò)過(guò)了一舉消滅諸葛亮的戰(zhàn)機(jī)。生活中這樣鮮明的例子有許多，因?yàn)檫@些原因而造成的失敗者也有很多。而我們要時(shí)時(shí)刻刻小心，不要因?yàn)椤蔼q豫”這個(gè)大敵，讓自己變成下一個(gè)失敗者。

　　我將努力克服“膽怯”使自己變得更加自立、自信。像孔子所說(shuō)的那樣“凡事要盡早去做”。不能考慮的太多，太過(guò)于謹(jǐn)慎，那樣終究會(huì)害了自己。

我咋這么“二”呢作文4

　　“二”這個(gè)詞兒，挺有侮辱性的吧！可是，就我這樣整天被人“二”來(lái)“二”去，倒也吃得了飯，睡得著覺(jué)，活著還挺樂(lè)呵。

　　我們上歷史課也就那么幾件事，老師邊講課邊板書，等到黑板快寫滿的時(shí)候我們?cè)俪托辛耍v課時(shí)揪幾個(gè)不聽(tīng)講的人回答問(wèn)題。就這么耗著耗著，一節(jié)課就這么混過(guò)去了，反正老師揪來(lái)揪去也老是那么幾個(gè)，再說(shuō)歷史老師連我們班的人都認(rèn)不全，只要不大聲講話，老師自然不會(huì)管我。

　　就在我盯著歷史書第十二課盯得快要靈魂出竅的時(shí)候，我是多么希望能聽(tīng)見(jiàn)那悠揚(yáng)清脆的下課鈴響起，只可惜，事與愿違，課本就快被我盯出花來(lái)了，下課鈴卻硬是遲遲、遲遲沒(méi)有響起。

　　暈暈乎乎中，我卻聽(tīng)見(jiàn)老師叫了我的名字，之后，一連串目光投向了我，得知大難臨頭，我“騰”地一下站起來(lái)，老師那“掃射”的目光也終于鎖定我，不經(jīng)意間，我竟然看見(jiàn)老師手中那張“萬(wàn)惡”的'花名冊(cè)，就在我心里一個(gè)勁地抱怨著花名冊(cè)時(shí)，老師慢悠悠地說(shuō)：“你來(lái)回答，漢武帝時(shí)期為加強(qiáng)漢朝經(jīng)濟(jì)采取了哪一措施？”我愣了一愣，緊接著，“一目十行”地在書中搜索起來(lái)。找了將近半分鐘，愣是沒(méi)找到，奇怪，“大一統(tǒng)的漢朝”這一課好像沒(méi)說(shuō)這個(gè)啊！前后左右的同學(xué)紛紛向我伸出援助之手，指著書，小聲地說(shuō)：“這里、這里！”我一看，答案在第七十四頁(yè)，也就是十三課“兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。便急忙翻過(guò)去。

　　這時(shí)候，老師發(fā)話了：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，別一提問(wèn)又答不出來(lái)……”前排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，拿著書：“在這里，七十四頁(yè)，將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收回中

　　央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。”可我就是抿著嘴，不說(shuō)。其實(shí)我并不是沒(méi)聽(tīng)到，只是我都站這么久了，很明顯是不會(huì)了，這時(shí)候突然說(shuō)話，傻子也看得出來(lái)是別人告訴我的，更何況打斷了老師，還會(huì)被數(shù)落一番，這樣，還不如不說(shuō)。

　　前排的同學(xué)又說(shuō)：“這貨真二，你倒是說(shuō)啊！”我小聲地嘟噥著：“我曉得。”“曉得為什么不說(shuō)？”“我不想說(shuō)，可以了不。”前排的同學(xué)啞口無(wú)言，無(wú)奈的搖了搖頭，又轉(zhuǎn)了過(guò)去。

　　好在老師也沒(méi)罵我，只說(shuō)了句“你要好好聽(tīng)講”這樣的話，便讓我坐下了，可惡的是老師后來(lái)老師竟記住了我。每次上課都叫我回答問(wèn)題，我也就自然不敢怠慢了。

　　“二”是一種范兒，我二得自在，我樂(lè)意。

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