搭檔的作文

搭檔的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的搭檔的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

搭檔的作文1

　　每當(dāng)我聽到“黃金搭檔”的廣告，我不禁就回憶起幼兒園的一對(duì)老師——“黃金搭檔”。

　　胡老師，中年婦女，身體結(jié)實(shí)，臉被太陽曬得紅紅的，一發(fā)起火來，活像紅臉關(guān)公。潘老師，十分年輕，身材輕盈，頭發(fā)很長(zhǎng)，“飛流直下三千尺”，臉很白。此“黃金搭檔”非彼“黃金搭檔”，她們令我記憶猶新。在幼兒園時(shí)，我總不能把飯吃完而且還拖拉到全班最后，每次都被老師批評(píng)。那天也不例外，我照例吃到了最后，胡老師見了，十分生氣，高聲喊：“阮露晞呀，你怎么還沒把飯吃完，今天又是老摸，快點(diǎn)吃！要收碗了！”我聽了后十分心急，恨不得一口氣把飯全吞了。在這緊急關(guān)頭，我靈機(jī)一動(dòng)，決定趁老師不在把飯倒了。我瞧了瞧左右，看見沒有人，我就端起碗，準(zhǔn)備倒飯。可這時(shí)，胡老師不知從哪冒了出來，拍了拍我的肩，生氣地說：“不許倒飯，要全部吃完，不然，我到樓下廚房再重盛一碗給你，重吃。”我急得快要哭了。這時(shí)潘老師過來了，她見我這樣子，問了一下胡老師緣由，便對(duì)我溫柔地說：“飯菜是很有營(yíng)養(yǎng)的，只有多多吃飯，我們才會(huì)長(zhǎng)高，再說胡老師也是為了你好嘛.”我聽了后，趕快狼吞虎咽般吃完了飯。不過你不要以為潘老師是一只溫順的綿羊，不會(huì)發(fā)火，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。潘老師經(jīng)常對(duì)我們說：“老虎不發(fā)威，你們把我當(dāng)病貓呢！”一天上數(shù)學(xué)課，竺子月沒認(rèn)真聽課。小測(cè)驗(yàn)考得不理想，當(dāng)場(chǎng)被潘老師訓(xùn)了一頓。

　　當(dāng)時(shí)，竺子月只能用一個(gè)詞來形容，那就是“欲哭無淚”。而潘老師呢，臉卻變得煞白煞白的.。可胡老師不知怎么的，早已悄悄來到，輕輕拍了拍她的胳膊，溫和地說：“你應(yīng)該從小就重視數(shù)學(xué)，這是在為你上小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)跟漢語拼音一樣，是很容易的。你應(yīng)該努力學(xué)。”竺子月聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬向潘老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。時(shí)間一長(zhǎng)，我們就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：胡老師和潘老師像事先說好的一樣。每當(dāng)一個(gè)老師訓(xùn)完一個(gè)同學(xué)，另一個(gè)老師就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，充當(dāng)“救世主”。又一次，我到老師辦公室門口送作業(yè)本，就恰巧聽到了兩個(gè)老師在講話：“怎么樣，胡老師，我們這招不錯(cuò)吧？”竺子月比以前學(xué)習(xí)積極性高多了吧。”“是的，以后還要這樣，你對(duì)誰兇，我就對(duì)誰好；你對(duì)誰好，我就對(duì)誰嚴(yán)厲一點(diǎn)兒。但我們這紅臉、白臉還得經(jīng)常換著來，不然的話.”“好，愿我們合作愉快，成為一對(duì)“黃金搭檔”.”原來如此！這就是我的“黃金搭檔”。

　　她們陪我度過了快樂的幼兒園時(shí)光，把我們培養(yǎng)得健健康康。我好喜歡呀！

搭檔的作文2

　　在美好的青春中，總有那樣一個(gè)人是你最好的搭檔。陪你玩，陪你鬧，陪你一起認(rèn)真，陪你一起搞笑，還會(huì)陪你一起哭。

　　小學(xué)時(shí)候，我就聽說過小超，足球隊(duì)的主力，頻頻在主席臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)。每當(dāng)看到他在綠茵場(chǎng)上馳騁，我總是很羨慕。

　　到了中學(xué)，我倆有幸同班。在中隊(duì)委的競(jìng)選演講上，小超大氣而帥氣地介紹他自己，并訴說他競(jìng)選體育委員的理由和決心。最后，他擊敗包括我在內(nèi)的其他對(duì)手，順利當(dāng)選。我心服口服，為他高興。

　　因?yàn)槲覀z都喜歡打羽毛球，所以愈發(fā)熟絡(luò)。小超數(shù)學(xué)不錯(cuò)，當(dāng)我還在數(shù)學(xué)的苦海中撲騰的時(shí)候，他早已跳出三山外。然后，他就會(huì)回過頭來拯救我，一步一步詳細(xì)給我講解數(shù)學(xué)題。他溫暖的聲音，耐心而平緩。雖然我的無可救藥多次讓他抓狂，但他抓狂完后依舊一遍一遍給我講解，竭力給我講清楚，讓我弄明白。末了，還給我分析題目的考點(diǎn)和解類似題目的思路。只要是小超給我講明白的題目，我考試時(shí)肯定不會(huì)失分。

　　七年級(jí)時(shí)，我們一起參加綜合文科的知識(shí)競(jìng)賽。在三個(gè)人的'團(tuán)隊(duì)中，他很好地發(fā)揮了他訓(xùn)練有素的足球隊(duì)員的品格，團(tuán)結(jié)隊(duì)友，意志堅(jiān)強(qiáng)。我們?cè)谝粋�(gè)一個(gè)午后，在綠樹成蔭的校道上，把漫長(zhǎng)的中國(guó)史、世界史；復(fù)雜的思品、政事；毫無頭緒、看也看不懂的心理學(xué)知識(shí)一遍一遍地整理歸納，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精髓。小超不擅長(zhǎng)歷史，別看他平時(shí)耀武揚(yáng)威，一碰到歷史就蔫了。我就耐心給他梳理講解，引經(jīng)據(jù)典方便他記住。這時(shí)候，他不再是一個(gè)老大哥，就是一個(gè)搭檔。搭檔需要的是互補(bǔ)，是大家齊頭并進(jìn)，只有集體的力量才是最大的。

　　在比賽中，我們以主持人都沒有反應(yīng)過來的速度答出正確答案。雖然比賽留有遺憾，只拿到第四名，但我們很享受參賽的整個(gè)過程，享受搭檔間的依靠、默契和快樂。

　　小超現(xiàn)在近乎瘋狂地努力學(xué)習(xí)，一心一意要把最好的未來攥在自己的手心里。我也不能掉以輕心，我們這對(duì)青春好搭檔，一定要在初中最后一年里，綻放出最耀眼的光彩，無悔我們的大好年華！

搭檔的作文3

　　三年級(jí)下學(xué)期的一堂班隊(duì)課，朱老師給我們玩了個(gè)幸運(yùn)搭檔的游戲。

　　游戲規(guī)則與中央電視臺(tái)播放的“幸運(yùn)52”的第三個(gè)環(huán)節(jié)差不多。每組兩人參與，選擇一類事物進(jìn)行你說我猜的活動(dòng)。其中，猜的人背對(duì)黑板，說的'人面對(duì)黑板，老師在黑板上寫要猜的一類事物的名稱。說的人可以用動(dòng)作、語言、聲音解釋黑板上的詞，但說的時(shí)候不能說出要猜的名稱中的任何一個(gè)字。

　　游戲中，最厲害的是繆一棟和胡笳遠(yuǎn)這組搭檔，他們一共猜對(duì)了6次。當(dāng)朱老師在黑板寫上“鐘點(diǎn)工”三個(gè)字，胡笳遠(yuǎn)就脫口而出：“跟保姆差不多，幫主人干家務(wù)，工錢按時(shí)間算。”繆一棟馬上說：“傭人”，胡笳遠(yuǎn)直搖頭：“不是，不是。”繆一棟愣了愣，臺(tái)下的同學(xué)也著急起來：“繆一棟，加油。”好多同學(xué)異口同聲地喊著。這時(shí)，朱老師開始倒計(jì)時(shí)。“十、九、八、七……”同學(xué)們緊張得心也收緊了。“鐘點(diǎn)工。”繆一棟終于說出了同學(xué)們盼望已久的答案。“嘩……”同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。接著，朱老師在黑板寫了“司令”兩個(gè)字，胡笳遠(yuǎn)連忙說：“軍旗里，比軍長(zhǎng)的是……”，還沒等胡笳遠(yuǎn)說完，繆一棟就說出了“司令”兩個(gè)字。然后，他們又猜了服務(wù)員、運(yùn)動(dòng)員……同學(xué)們被胡笳遠(yuǎn)、繆一棟敏捷的思維，豐富的知識(shí)，深深地折服了。

　　朱恒愷和吳嘉昊的你說我猜也不賴，挺有趣的！他倆猜的是動(dòng)物。朱老師在黑板寫了“大猩猩”三個(gè)字，朱恒愷做了個(gè)抓耳撓腮的動(dòng)作，吳嘉昊以為是猴子，馬上不假思索地說：“猴子。”朱恒愷忙搖頭，接著又做了一遍動(dòng)作，可吳嘉昊誤為“金絲猴”，這下可急得臺(tái)下二十多只“大猩猩”捶胸頓足地發(fā)作起來，吳嘉昊才領(lǐng)悟到了“大猩猩”，終于過關(guān)了。接著，朱老師又寫了“海象”，朱恒愷看后想了想，用兩手從下巴夾住臉頰當(dāng)作海象又尖又長(zhǎng)的象牙，并發(fā)出“嗷嗷……”的叫聲，可是吳嘉昊一臉茫然，就是猜不出來……

　　時(shí)間過得真快，班隊(duì)課結(jié)束了，可同學(xué)們覺得還不過癮呢！這樣的活動(dòng)真想多搞幾次。

搭檔的作文4

　　這個(gè)學(xué)期我們班的第一次班隊(duì)活動(dòng)是“黃金搭檔！”主持人“千挑萬選”選出了十組搭檔，我和付豪就是其中一組！我們下定決心中擊“黃金搭檔”的“王位”！

　　第一輪開始了！主持人宣布完規(guī)則，我們十組搭檔都準(zhǔn)備好了迎接“心有靈犀一點(diǎn)通”的挑戰(zhàn)了！第一組搭檔是我們的“班頭大人”——周怡敏和陳雅文，她們一上場(chǎng)就給我們來了個(gè)下馬威，一下答對(duì)了4題！幸好后面幾組搭檔成績(jī)都不太好。我們吸取了前幾組的'經(jīng)驗(yàn)，信心十足的上場(chǎng)了。付豪負(fù)責(zé)做動(dòng)作，我來猜。付豪手舞足蹈的比劃著，可我總是沒猜出，最后我們得了2分，還有這1分也是得來不易地啊！我們明明答出了最后一題，可主持人偏偏說時(shí)間到了才答出的，害得我們找了好幾個(gè)證了才奪回了這寶貴的一分。還有，前6組因?yàn)槎嗤媪?分鐘，分?jǐn)?shù)扣半，我們真是瞎貓撞上死耗子，糊里糊涂的進(jìn)了第二關(guān)……

　　第二關(guān)是智力題，當(dāng)然要派我上嘍！我和付豪背靠背擠一個(gè)氣球，還必須搶到答題機(jī)會(huì)，答對(duì)后才能擠爆氣球。這個(gè)難度可真不小啊！我們第一次沒搶到答題機(jī)會(huì)，讓易匯杰那組先晉級(jí)了。可我們也不甘示弱，第二次總算搶到了機(jī)會(huì)！主持人問我“世界上用的最多的語言是什么？”我一答出“英語！”我們順利晉級(jí)了！耶！

　　我們過五關(guān)，斬六將終于闖進(jìn)了決賽！

　　決賽是讓我們僅存的三組精英們來比吃花生！別以為這么容易，決賽是什么？就比個(gè)上下的大賽，肯定不容易過！原來是讓一人閉著眼睛站在另一人后面夾花生啊！前面那個(gè)人負(fù)責(zé)吃！我們是最后一組上，我們只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾到8顆以上就贏了，可我們最后只夾了8顆，和易匯杰那組打平。主持人突然說：“現(xiàn)在我們來用世界上最公平的石頭剪子布是一決勝負(fù)吧！”我懷著緊張的心開始石頭剪子布了，第一局平，第二局平，第三局……還是平！第四局……他出個(gè)石頭，我出了剪刀，嗚嗚嗚，我們輸了！

　　雖然我們只是白銀搭檔，位居第二。可我們卻玩得不亦樂乎，我們肩搭著肩，嘴里叼著獎(jiǎng)勵(lì)的棒棒糖，走上了回家的路……

搭檔的作文5

　　這一學(xué)年我們班的第一次班隊(duì)活動(dòng)是“金子搭檔！”主持人“千挑萬選”選出了十組搭檔，我與付豪便是在其中一組！大家下決心中擊“金子搭檔”的“帝位”！

　　第一輪開始了！主持人公布完標(biāo)準(zhǔn)，大家十組搭檔都做好準(zhǔn)備迎來“心有靈犀一點(diǎn)通”的挑戰(zhàn)了！第一組搭檔是大家的“班頭成年人”——周怡敏和陳雅文，他們一上場(chǎng)就給我們來了個(gè)護(hù)犢子，一下答對(duì)了4題！幸虧后邊幾個(gè)搭檔考試成績(jī)都不大好。大家汲取了前幾個(gè)的工作經(jīng)驗(yàn)，信心十足的出場(chǎng)了。付豪承擔(dān)做姿勢(shì)，我猜。付豪搖頭晃腦的比畫著，可我一直沒猜出來，最終大家得了2分，也有這一分也是來之不易地啊！大家本來答出了最終一題，可主持人偏要說時(shí)間到了才答出的，害得大家找了很多證了才搶回了這珍貴的一分。也有，前6組由于多玩游戲了1分鐘，成績(jī)扣半，大家簡(jiǎn)直瞎貓撞上死耗子，稀里糊涂的進(jìn)了第二關(guān)……

　　第二關(guān)是智力題，自然要派我上嘍！我與付豪背對(duì)背擠一個(gè)汽球，還務(wù)必?fù)尩酱痤}機(jī)會(huì)，對(duì)了后才可以爆滿汽球。這一難度系數(shù)可真很大啊！大家第一次沒搶得答題機(jī)會(huì)，讓易匯杰那組先晉升了。可大家也不甘落后，第二次終于搶到機(jī)會(huì)！主持人跟我說“全世界用的數(shù)最多的語言是什么？”我一答出“英文！”大家成功晉升了！耶！

　　大家過五關(guān)，斬六將總算闖入了總決賽！

　　總決賽是使我們僅剩的三組精銳們來比吃花生！你以為那么非常容易，總決賽是啥？就比個(gè)左右的.比賽，毫無疑問不易過！原來是讓一人閉著眼睛立在另一人后邊夾花生仁啊！前邊那人承擔(dān)吃！我們都是最終一組上，大家只需在要求時(shí)間內(nèi)夾住8顆之上就獲勝，可大家最終只夾了8顆，和易匯杰那組平局。主持人忽然說：“如今大家來用世界最公正的石頭剪子布是一決勝負(fù)吧！”我滿懷焦慮不安的心逐漸石頭剪子布了，第一局平，第二局平，第三局……還是平！第四局……他出個(gè)石塊，我出了剪子，哇哇哇，大家輸?shù)簦?/p>

　　盡管大家僅僅白金搭檔，穩(wěn)居第二。可大家卻玩得樂不可支，大家肩搭著肩，口中叼著獎(jiǎng)賞的甜筒，踏入了回來的路……

搭檔的作文6

　　古有管鮑之交，秦晉之好；今有胡沈之交，歷英之好“胡沈”說的是胡和我（本人姓沈），“歷英”說的是歷史和英語，因?yàn)楹�和我分別是歷史和英語課代表。

　　有一種維生素片叫做黃金搭檔，但我和胡可不是維生素片，我們才是真正的“黃金搭檔”。胡管我叫沈帥，我管胡叫胡少，這是我們倆之間的昵稱。

　　我與胡少是一對(duì)同桌，可謂是形影不離。在語文課上每當(dāng)學(xué)到新課文總是讓同桌之間互相朗讀，這時(shí)我們就會(huì)“情歌對(duì)唱”，你一句，我一句。連后面的都說我們“天天撒狗糧”。在球場(chǎng)上我們也是默契十足，他掩護(hù)，我進(jìn)攻，這樣的合作使得我們成為球場(chǎng)上的霸主。

　　俗話說：“男女搭配干活不累。”但我覺得也可以說成“胡沈搭配干活不累”。一次地理老師讓同桌合作畫一幅五大洲，四大洋的世界地圖，這可讓班上同學(xué)炸了鍋。很多同學(xué)相互推脫，以各種借口，讓自己的同桌干，都希望自己少干點(diǎn)，讓對(duì)方承擔(dān)多一點(diǎn)，這樣就難免會(huì)起沖突，甚至?xí)��?dòng)起手來。前桌同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，拋了個(gè)媚眼對(duì)我和胡少說：“要不我們一起去打印幾份地圖，我們兩桌一起便宜。”聽完后，我和胡少異口同聲地大聲說道：“不行！我們自己來！”前桌只好悻悻的轉(zhuǎn)了過去。我和胡少開始策劃：首先由我買A4紙，其次由胡少準(zhǔn)備水彩筆，最后由我們倆一起去繪制。

　　我們分工明確，我來畫輪廓他來上色。我們團(tuán)結(jié)合作，在我繪制過程中，胡少一邊幫我舉著世界地圖一邊指點(diǎn)我畫畫。在胡上色時(shí)，我則在一旁幫他拿畫筆。當(dāng)然中途也有許多不愉快的地方—————我的歐洲地圖畫錯(cuò)了，原來只有中國(guó)那么大的地圖，活生生被我畫得如亞洲一樣。我正自責(zé)，覺得好好的畫就被我給毀了，胡少走了過來，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“沒事的沈帥，失敗乃成功之母嘛，下次小心就是。”聽了他的話我信心倍增，和他完成了畫作。旁邊的同學(xué)看到紛紛效仿。

　　最終我們的畫作得到了老師的表揚(yáng)。

　　胡少由于身態(tài)較胖，所以跑起步總是快不了，如企鵝一般，所以總是成為同學(xué)們的笑柄，久而久之他就對(duì)跑步產(chǎn)生了畏懼，每當(dāng)上體育課他就一個(gè)人孤零零的'坐在那兒看著別人在隨性的在上奔走，而自己卻無事可做，我不忍看到他如此頹唐，就向老師借了倆副羽毛球拍和他打了起來（羽毛球相對(duì)于足球。籃球來說身體對(duì)抗性較小），慢慢的胡少愛上了這運(yùn)動(dòng)，成為了我們班的羽毛球高手。

　　相互鼓勵(lì)，相互幫助，沈帥和胡少永遠(yuǎn)的搭檔，永遠(yuǎn)的！

搭檔的作文7

　　春臨，幾次斜風(fēng)細(xì)雨，將窗外的景色沖洗得漸淡若無，思緒遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　我緊盯著悲鴻先生的《簫聲》，畫中的少女手持長(zhǎng)簫，眼神那般凄涼、孤獨(dú)。形單影只的她仿佛是整幅畫的中心，將人們帶入一個(gè)極其孤僻的世界里來。

　　在散亂的燈光下，這幅畫的剪影已經(jīng)刻在我的心中，因?yàn)檫@幅畫就是我的寫照——孤獨(dú)而自我。

　　正當(dāng)我還在與這幅畫對(duì)比時(shí)，旁邊有聲音道：“你喜歡這幅畫嗎?我看你站在這兒很久了。”他像是這兒的導(dǎo)引員，架著一副眼鏡，眼光深邃地看著這幅畫。我有些不自然，但壯了壯膽說：“是啊，我最喜歡這種幽靜、孤獨(dú)、帶些悲慟的畫了……”他沉默了一會(huì)兒，隨即開口：“雖說我不是專家，但我覺得你錯(cuò)了。這幅作品不是要呈現(xiàn)孤寂之美，不然，你看，她和她的搭檔”

　　“什么搭檔?”我忍不住打斷了他，“不就她一個(gè)人嗎?”他指了指少女手上的簫說一“難道你忘了把它給算進(jìn)去了?”“呵呵，不要以為人和人在一起才是搭檔，只要是兩個(gè)能互補(bǔ)的物體，同樣可以攜手搭配出魅力!”

　　周圍嘈雜的議論聲我仿佛都已聽不見，再次審視這幅畫，它已經(jīng)改變了，我似乎與它已經(jīng)沒有了距離。一種含蓄的活潑在畫中隱隱浮現(xiàn)，仿佛這畫的精神已經(jīng)超越了梵高的癲狂，戈雅的飄逸，建立了自己獨(dú)有的一種精神力量，那是少女的長(zhǎng)簫萌發(fā)的.前進(jìn)、不懈的動(dòng)力。

　　原來，搭檔已不單是一種合作，而是我們心靈應(yīng)汲取的一種精神：成功者的搭檔是勤奮和努力;而失敗者的搭檔就是懶散和墮落。我們只能靠自己來選擇搭檔，讓它一路伴我們而行。

　　我堅(jiān)定地踏著一串串腳印，走出惆悵，滿懷憧憬，遠(yuǎn)去了……

搭檔的作文8

　　看，這個(gè)長(zhǎng)著蘋果臉和大眼睛的女孩，她是呂霄，她是我三年級(jí)暑假住在奶奶家時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)好朋友。

　　說起這一點(diǎn)點(diǎn)露水，我首先想到一個(gè)詞:幫助別人。我記得有一天，我去和她玩。在路上，我們經(jīng)過了一條崎嶇不平的土路。我跌倒了，走得很慢，生怕再次跌倒。小樓看著滿是小坑的.路，既不太短也不太長(zhǎng)，突然對(duì)我喊道:文立，我們?yōu)槭裁床讳伷降缆罚俊蔽覈樍艘惶�。我們兩個(gè)？別逗我了，我們做不到，走吧，我們得玩！”“你覺得，你摔倒了，別人不會(huì)摔倒嗎？”我拉了拉她，她掙脫了我的手，怒目而視。我不得不勉強(qiáng)同意。我們從離我們更近的一戶人家借了一把鏟子和一個(gè)桶。因?yàn)槲冶人龔?qiáng)，所以我挖地。她挖了一鏟土，把它放進(jìn)桶里，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地抓起桶里的土，扔進(jìn)坑里。最后，她用腳踩了上去。

　　一天早上過去了，我們很難把土路整平。小露珠累得滿頭大汗。她用手一抹，變成了一張大臉。我看著盧曉，盧曉看著我，看著對(duì)方泥濘的臉，突然大笑起來。

　　像我一樣，呂霄也是一個(gè)粉絲什么？一天早上，她來到我奶奶家和我一起玩。她碰巧看到我?guī)�來的一本書，“上下五千年”。她抓住那本書，好像我能抓住它一樣。她小心翼翼地看著這本書，不想和我一起玩。我向她喊了幾次，但她只給了我?guī)讉�(gè)模糊的回答，就不再和我說話了。我憤怒地威脅她:如果你再不理我，我就不跟你玩了。！”她說，哦，我明白了。當(dāng)我看到她那樣的時(shí)候我能說什么？已經(jīng)十二點(diǎn)了，我對(duì)著她的耳朵喊道:現(xiàn)在是十二點(diǎn)鐘。—”她不情愿地放下書。貧窮。看著我說:文立，我們還是好伙伴嗎？”我不能說不。她只好點(diǎn)點(diǎn)頭問道:那么，好朋友愿意向好朋友借書嗎？”我無言以對(duì)。我必須四處借書嗎？抱怨就是抱怨，但我還是借了她的書。

　　她是這樣一個(gè)愿意幫助別人的人，喜歡書就像喜歡書一樣。你想和她成為朋友嗎？

搭檔的作文9

　　天空變成了黑暗，金色的月亮掛在天空，星星在閃爍。在草地上，蟬、蟋蟀和蟋蟀正在舉行音樂會(huì)，鮮花和樹木是他們的觀眾。已經(jīng)很晚了，人們應(yīng)該已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是你在背單詞的時(shí)候聽睡眠嗎？讓我告訴你，他是我的好朋友卓文怡。

　　我和他是在秋天相遇的。我和媽媽去我奶奶的姑姑家看望她，并在那里呆了兩個(gè)月。當(dāng)我到達(dá)姨媽家時(shí)，我和媽媽以兩種方式分手了:我媽媽去看我奶奶，我去看我哥哥的新店給他一個(gè)驚喜。“哥哥，我又殺了他！”我還沒走到門口就喊了起來，當(dāng)我跨進(jìn)門時(shí)，我愣住了:一個(gè)和我同齡高的男孩正坐在我的椅子上。獨(dú)家座位”播放我的“獨(dú)家電腦”。“那個(gè)......呃-...；...你是誰？為什么在我哥哥的店里？仍然在我的專屬座位起來。”“這是卓，你哥哥的店嗎？哦，你是。卓哥哥總是提起。女巫修女會(huì)袁媛。”文怡恍然大悟地說。哦，你好，卓文怡，對(duì)嗎？你好，我是女巫修女會(huì)袁媛。”當(dāng)我說話時(shí)，它特別令人惱火。淘氣兩個(gè)字。哈哈哈~兄弟，你做了什么？多好啊既然你這么夸獎(jiǎng)我，我會(huì)好好回復(fù)你的。文怡，我也想玩游戲。”“哦，那好吧。”“文怡，怎么玩這個(gè)游戲？”“哦，這個(gè)游戲，你好。...”“我明白了，謝謝你。“算了，我不玩了，你玩吧。”“好吧，謝謝你。“我看不出來，你很有禮貌。”“謝謝你。”“嗯，文怡，你的朋友是值得的。

　　“文怡，這個(gè)問題怎么做？”“這個(gè)問題，你看，是物體的形式，真正的物體是風(fēng)箏。我們用“A”來代替原來的句子結(jié)構(gòu)作為“思想”的意思，所以答案是“b”。聽了文怡的分析后，我的'心很糾結(jié):我似乎不明白，但文怡讓他再說一遍是不是太麻煩了？這時(shí)，文怡又對(duì)我說了一遍，好像他能讀心似的。“嗯，這次我明白了。”第一次，我發(fā)現(xiàn)文怡的形象在我心中更大。“哦，耶！結(jié)束了。”“袁媛，我們的老師今天說我是班上第一個(gè)帥哥。”“哦？！”我仔細(xì)地看著他。他不高。一張瓜子臉鑲嵌著兩只圓圓的大眼睛。他的眼睛總是發(fā)出奇怪的光，這讓人們覺得他很聰明。

　　從今天起，我一直記得他，他英俊、有禮貌、有紳士風(fēng)度、有耐心。

搭檔的作文10

　　因?yàn)槿斯ぶ悄艿娜�速發(fā)展，機(jī)器人不知不覺地向人們的生活走來。在一個(gè)巨大的機(jī)器人制片廠中，機(jī)器人廠的老板成功發(fā)明出了一批全新的機(jī)器人。為了讓這批新貨快速地銷售到全國(guó)。機(jī)器人廠的老板先讓100個(gè)新機(jī)器人免費(fèi)試用進(jìn)入100個(gè)幸運(yùn)兒的生活中，而我正是在100個(gè)幸運(yùn)兒中的一個(gè)。

　　一個(gè)看似小孩一般大的機(jī)器人映入我的眼簾。于是我立馬想：這么小的機(jī)器人能做什么事呀？就這樣，一個(gè)機(jī)器人進(jìn)入了我的生活。可萬萬沒想到！這個(gè)小不點(diǎn)機(jī)器人竟然有這么多本領(lǐng)！是我小瞧它了。

　　這個(gè)機(jī)器人十分聰明，任何作業(yè)難題，它只要看一會(huì)兒，就能準(zhǔn)確無誤地說出來，而且它講得還很好，我一聽就聽懂了。這個(gè)機(jī)器人還是個(gè)開心果，我經(jīng)常被逗得哈哈大笑。機(jī)器人很能干，什么事都搶著干。

　　可是試用期很快到了，我很想把它買下來，可是我并沒有那么多錢啊！老板很好心，說你如果可以和機(jī)器人共同完成一個(gè)項(xiàng)目，你就可以把它帶回家！

　　于是，我便和機(jī)器人成了搭檔。我一回家，就和機(jī)器人勤學(xué)苦練起來，因?yàn)闄C(jī)器人的四肢本來就不太靈活，所以給我和機(jī)器人造成了麻煩。在練習(xí)過程中，因?yàn)闄C(jī)器人的'腳不太習(xí)慣像我們?nèi)艘粯幼呗罚�所以我每天讓機(jī)器人經(jīng)常練習(xí)走路，剛開始機(jī)器人的姿勢(shì)很搞笑，可我并沒有笑它。經(jīng)過它一絲不茍的勤奮練習(xí)，現(xiàn)在可以和機(jī)器人“接力跑”了！在考核當(dāng)天，我在跑步的過程中碰傷了腿，機(jī)器人便急忙拿出藥來，比賽過后就十分關(guān)心我，走過來幫我擦藥，藥擦好以后，評(píng)委和機(jī)器人廠的老板都看呆了，過了幾秒后，評(píng)委和老板發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是就同意我把機(jī)器人帶回家了。

　　回家的路上，我和機(jī)器人都很高興，從此以后機(jī)器人便成了我家中的一員，和我成了形影不離的伙伴。

搭檔的作文11

　　星期一，天陰沉沉地下著雨，原本的體育活動(dòng)課肯定上不了了。不知道耿老師怎樣來上這堂體活課。鈴聲一響，耿老師走進(jìn)教室，笑著說：“同學(xué)們，因?yàn)橥饷嫦轮�雨，體活課不能去外面活動(dòng)了。我們來玩一個(gè)室內(nèi)的小游戲吧！”說著，便在黑板上寫下了“最佳搭檔”這四個(gè)字。

　　一聽做游戲，同學(xué)們都興奮起來，七嘴八舌地討論起來。“安靜！安靜！”耿老師拍了拍手說，“我來宣布一下這個(gè)游戲的規(guī)則。這個(gè)游戲由兩位同學(xué)搭檔，一人根據(jù)同學(xué)們出的題目（題目包括成語和體育項(xiàng)目）做動(dòng)作，另一人來猜，演的人不能說出正確答案中的任何一個(gè)字，如果猜不出來，倆人要一起表演一個(gè)節(jié)目。”

　　游戲開始了！同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，個(gè)個(gè)手舉得老高，耿老師一時(shí)都很難決定請(qǐng)哪一組好了。

　　其中，最有趣的是方怡涵和余樂湉組合。為了防止方怡涵聽到，她被請(qǐng)到教室門外去了。教室里，同學(xué)們都在給耿老師出謀劃策。不知是誰說了一句“懸崖勒馬”，耿老師立即拍手叫好，請(qǐng)余樂湉表演給方怡涵看。余樂湉一開始不知道怎么表演，就一直用語言表達(dá)：“有一頭驢子，跑到一個(gè)騰空的地方，然后突然停下來了。”方怡涵聽了不解地把嘴張成了“o”字形：“驢子？”幸好馬晨昊在底下提醒余樂湉：“用聲音！”說著，自己表演起來：“駕……駕……駕……吁！”余樂湉在一邊拼命點(diǎn)頭，一邊學(xué)著馬晨昊的動(dòng)作，看著他滑稽的動(dòng)作。方怡涵一下子醒悟了，說：“懸崖勒馬！”“完全正確！”我們欣慰地笑了。

　　也有運(yùn)氣不好的`組合，比如黃益寧組合，演的人在一邊表演了半天，可黃益寧總是猜不出來，只好無奈地表演了一個(gè)節(jié)目。

　　耿老師，我們喜歡你別出心裁的體活課。真期待下一次下雨天的體活課。

搭檔的作文12

　　自從步入初中以來，老師的分組換組成了日常。在我所經(jīng)歷的所有組里，“一組”真可以稱得上是最“完美”的搭配。

　　作為一組的組長(zhǎng)，在我看來，這個(gè)組的所有成員都是一朵“奇葩”。

　　先來說說這個(gè)組的“二號(hào)”組員。在老師眼里，“二號(hào)”組員是與組長(zhǎng)共同協(xié)作、管理小組的副組長(zhǎng)。可是這位“二號(hào)”組員，不但沒有起到作用，反而是最不好管理的一位。每天到校后，一進(jìn)教室門，一股撲鼻的“香味”便迎面而來，不用看便知又是我們組的這位“大俠”，各種各樣的零食在他那里是應(yīng)有盡有，什么薯片啦，飲料啦，辣條啦都不在話下。當(dāng)然，他還會(huì)帶許多小玩具來學(xué)校，趁著老師不注意的時(shí)候，盡情地“享受”著“美味”與“玩具”的童年時(shí)光。倘若有時(shí)開心，他還會(huì)拿一只金紅色的大蝦來到學(xué)校，趁著下課飽餐一頓。作為組長(zhǎng)，真希望他的“雜貨鋪”能早日關(guān)閉。

　　“哈哈哈”一陣大笑聲傳入我的耳朵，正在學(xué)習(xí)的我抬起頭，無奈地看著周圍欣賞我們組“五號(hào)”組員的“演出”的觀眾們。只見這時(shí)，我們組的這位“演唱家”拿著她那會(huì)閃的“小燈泡”，正深情地唱著她自創(chuàng)的歌曲，逗得大家哈哈大笑。不知何時(shí)，我們組的這位“六號(hào)”組員——組內(nèi)最搗蛋的一位也活躍了起來，仿佛一拍即合，與“五號(hào)”組員一起合唱起來——這還是他們和諧的`時(shí)候。如果發(fā)生了矛盾，則是另一番景象，他們會(huì)揮舞著自制的“武器”——也就是用書卷成的“長(zhǎng)棍子”，我們組的“五號(hào)”組員還給她自制的“棍子”起了一個(gè)名字——“彩虹魔杖”，每當(dāng)這時(shí)，組內(nèi)又是一片混戰(zhàn)……

　　“二號(hào)”“五號(hào)”“六號(hào)”，不知何時(shí)，似乎成了一個(gè)最“完美”的搭配，讓我哭笑不得，讓全班“無能為力”。好在這一切讓身為組長(zhǎng)的我早已司空見慣。

　　這個(gè)最“完美”的搭配，盡管有時(shí)令我煩惱，但更多的是往日的笑聲和伴隨著它的一段歡樂的時(shí)光！

搭檔的作文13

　　因?yàn)槲覀儛鄢裕瑡寢尳?jīng)常買，這不，今天她又買了一些芒果。看著這些誘人的芒果，我實(shí)在忍不住了，趕忙拿起水果刀一刀切下，一下子嫩黃的果肉露了出來，濃郁的香味撲鼻而來。

　　啊！太香了！我正準(zhǔn)備拿起叉子大快朵頤的時(shí)候，爸爸冒出了一句話：“兒子，慢點(diǎn)！你知道閩南人經(jīng)常怎么吃芒果嗎？”被這么一問，我來了興趣，趕忙問爸爸。

　　只見爸爸不緊不慢地說：“蘸—醬—油—吃！”他一說完，我的腦海里就蹦出這樣的畫面：好吃的芒果掉進(jìn)了墨汁般的醬油里，那黑乎乎的醬油把芒果給覆蓋了，芒果仿佛在醬油堆里求救……醬油那么咸，芒果那么甜，這一咸一甜、一黃一黑，怎么也想不到一塊呀！

　　還沒等我回過神來，爸爸就已經(jīng)把醬油倒進(jìn)芒果里了，湊近一聞，這是什么味道呀？有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)咸，好怪的味道！再看看樣子，哎呀，芒果立刻變成了“醬油果”：黃色的果肉上沾上了黑黑的醬油，仿佛黃色的衣服上涂滿了蠔油，芒果在這黑池里掙扎。天哪，我的最愛啊！竟然被爸爸“糟蹋”了！

　　爸爸沒留意到我失落的表情，趕忙叉起一塊芒果，遞到我面前，說：“嘗嘗吧！味道不錯(cuò)的！”

　　看著眼前這披上黑夾克的.芒果君，我頓時(shí)為它感到悲哀，實(shí)在沒了食欲。于是我對(duì)爸爸說：“爸爸，還是你先吃吧！”

　　爸爸嘴巴一張，以迅雷不及掩耳之勢(shì)吃了這塊芒果，看起來很享受的樣子。然后他又笑瞇瞇地叉起一塊芒果，遞給我：“輪到你啦！吃吧！”

　　我的手微微顫抖起來，慢騰騰地接過芒果，眼睛一閉，鼻子一捏，還來不及嚼碎，就吞下了這塊“醬油果”。咦，看著挺怪，味道還不錯(cuò)呢！再來一塊，細(xì)細(xì)品嘗。嗯，真不錯(cuò)！只感覺甜絲絲、咸津津的味道混合在一起，沒了芒果的青澀味，反倒有了不一樣的甘甜。還真是風(fēng)味獨(dú)特！

　　原來芒果和醬油搭配在一起，不是“黑暗料理”，而是“黃金搭檔”啊！

搭檔的作文14

　　非常的幸運(yùn)，我來到了朝陽二小，加入到了這個(gè)大家庭。更幸運(yùn)的是我分到了這個(gè)辦公室，遇上了這樣的好老師、好搭檔。首先，我在這里由衷的感謝你們——郭英芳老師，李姣老師，謝謝你們對(duì)我的幫助，對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　作為一名剛剛踏入教師行業(yè)的新手，面對(duì)學(xué)校的一切，特別是面對(duì)對(duì)知識(shí)求知若渴的學(xué)生，不知道怎樣才能最好的把知識(shí)教給學(xué)生。這時(shí)候，郭老師過來對(duì)我說：“你先去聽一節(jié)我的課，自己揣摩揣摩、學(xué)習(xí)一下。”抱著珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)的心態(tài)，來到了三年級(jí)三班，聽了一節(jié)郭老師的數(shù)學(xué)課：她課堂上激情洋溢，重點(diǎn)突出，跟孩子們積極互動(dòng)，一節(jié)課下來，我都被愉快的氣氛感染了。我心里暗暗發(fā)誓：我也要成為一名這樣的老師。日后我也一直往這個(gè)方向努力，并且私下里拜郭老師為師。

　　后來，青藍(lán)工程中，正式拜郭老師為師。郭老師真是一名以身作則的好老師，她一直拿高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們是對(duì)桌，她常常跟我聊天：身為一名教師，給孩子們上課是第一位的，無論干什么都不能耽誤給孩子們上課：這些話讓我更加認(rèn)識(shí)了師德的重要性。她說：“身為一名教師，肩上的擔(dān)子很重，因?yàn)槟銚?dān)負(fù)這萬千家庭的希望，所以，每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上……”我很感動(dòng)，也常常反省自己，郭老師工作了這么多年都這樣要求自己，不曾對(duì)自己的要求有所放松，那我呢，該怎樣做？是不是應(yīng)該拿出一點(diǎn)魄力更加嚴(yán)格的要求自己呢！

　　李姣老師，雖然剛剛加入朝陽第二小學(xué)，但他是一名老教師。我們同教二年級(jí)數(shù)學(xué)，他很有智慧，聽他的.課重難點(diǎn)總是一目了然，每一次上新課，我都會(huì)去請(qǐng)教他：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣講更合適，這句話怎樣說更貼切，這一節(jié)課怎樣上孩子們更容易接受……他總是知無不言，言無不盡的如數(shù)全教給我。我的粉筆字寫的歪歪扭扭，他就指導(dǎo)我怎樣寫粉筆字。并且，非常照顧我的自尊，總是不斷地夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我。

　　感謝你們——我辦公室的好老師、好搭檔。你們讓我更加迅速的成長(zhǎng)，我的成長(zhǎng)離不開你們的幫助、鼓勵(lì)。我一定加倍努力，讓自己做的更好。

搭檔的作文15

　　你們?nèi)绻��?dú)自生活,當(dāng)然很孤單,獨(dú)自旅游業(yè)如此.但是,我永遠(yuǎn)不會(huì)孤單.

　　我喜歡獨(dú)自旅游,但是,我怕孤單.而且不是一般的怕,是特別特別的懼怕.

　　喜愛獨(dú)自旅游,可又懼怕孤單,這不是自相矛盾嗎?我聽到有人感嘆了.不過,別擔(dān)心,我永遠(yuǎn)不會(huì)孤單.因?yàn)槲矣幸晃蝗松�最好的搭檔-書!一本書？我想，你可以把這本書讀得滾瓜爛熟，最后，你可以把他背下來。我又聽到有人感嘆了。

　　對(duì)此，我的回答是：是的。我愿意，我愿意把這本書讀得滾瓜爛熟，我愿意讀到能背誦的程度，這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)槔蠋煼磸?fù)叫你讀一篇課文，你就不再學(xué)習(xí)了吧？你不會(huì)因?yàn)樵��?jīng)有過非功偉績(jī)就拒絕再次打開智慧之門吧?你喜愛的書就像一位良師，就像一把打開智慧之門的鑰匙。你已經(jīng)把這篇文讀了一百遍了，老師還讓你讀，當(dāng)你讀第一百零一遍時(shí)，你還會(huì)說：“這個(gè)詞用得可真妙啊！”你已經(jīng)寫過一百遍練習(xí)冊(cè)的題了，可當(dāng)你寫第一百零一遍的時(shí)候，你還是會(huì)說：“這道題明明還有別的解決辦法嘛！”

　　會(huì)讀書的人總能從一本書中找到自己所需要的，新的知識(shí)，不管書的內(nèi)容如何膚淺、如何深?yuàn)W。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那本書。首先，我會(huì)找出故事主要描寫的'幾件事和幾個(gè)主角，再根據(jù)它們展開一個(gè)自我的想象。然后，我會(huì)想，這個(gè)故事有哪些重要的情節(jié)，在寫出故事的主要內(nèi)容，并寫下自己的感受。最后，我會(huì)針對(duì)作者的身世展開一段遐想``````這可真象與一位良師同船而行。

　　一本你喜愛的書就是一位良師，也是一把開啟智慧之門的鑰匙。從某種定義來說，它是你自己的東西因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一宗方式讀同一本書。

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