丟書記作文

丟書記作文【集合2篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的丟書記作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

丟書記作文1

　　昨天中午，我正準(zhǔn)備做作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)我的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》不見了，媽媽知道后，先問(wèn)我在哪丟的？什么時(shí)候丟的？我說(shuō)我能確定帶回家了，就不知放哪兒了，媽媽也寧可相信放在家的哪一個(gè)地方,她幾乎把整個(gè)家都翻過(guò)來(lái)找了一遍，我呢？急得猶如熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，差點(diǎn)沒把自已倒過(guò)來(lái)抖一抖，可最終還是沒有找到。媽媽只好安慰我說(shuō)：下午我再去買一本吧。傍晚，我放學(xué)回家，媽媽說(shuō)書店根本沒有賣這類書，她問(wèn)了附近的許多學(xué)校，都因?yàn)椴灏嗟膶W(xué)生多，學(xué)校早已沒有這些書了。最后，還好媽媽有個(gè)親戚在鄉(xiāng)下教書，說(shuō)可以幫我找來(lái)一本，但要等星期五老師回家才能順便帶來(lái)。

　　晚上，我還一直想著這件事，因?yàn)闆]了這本書，我就無(wú)法做作業(yè)了，于是跟媽媽商量能不能給老師打個(gè)電話，幫我說(shuō)個(gè)情，否則我怕明天沒做作業(yè)交不了差，一定要挨批評(píng)，可能還要被懲罰！可媽媽卻讓我自己給老師打電話說(shuō)明，于是我只好硬著頭皮給老師打了電話。

　　今天上午，上數(shù)學(xué)課了，我的心七上八下的，就怕老師會(huì)責(zé)備我，我感覺這一節(jié)課好漫長(zhǎng)呀，在做作業(yè)時(shí)，最害怕的.時(shí)刻還是到了，老師走到了我的跟前，此時(shí)我的心提到了嗓子上，兩眼直盯著老師，還好老師只問(wèn)我書是如何丟了？并沒有生氣，更沒有批評(píng)我，終于我感到一陣輕松。這讓我明白偶然的失誤應(yīng)主動(dòng)說(shuō)明，才能得到別人的諒解。

　　今晚，媽媽說(shuō)鄉(xiāng)下教書的老師已經(jīng)托人把書先寄了出來(lái)，媽媽一吃完飯就去幫我拿書了，自從媽媽一出門我就一直盼望媽媽能早點(diǎn)回來(lái)。叮咚---媽媽可回來(lái)的，我急忙迎上前去，媽媽一定知道我迫切的心情吧，她一進(jìn)門便馬上取出一本書。手一揮：“來(lái)，給你。”我趕緊接過(guò)來(lái)，可讓我目瞪口呆---竟是一本數(shù)學(xué)課本呀！好粗心的媽媽呀！"你，你拿錯(cuò)了。”媽媽看我這樣緊張，又從袋子取出另一本，哎！這才是我丟丟失的書呀，我嬌嗔地說(shuō)：“媽媽你好壞呀，給我開玩笑，讓我太緊張啦！”媽媽說(shuō)：“你知道緊張以后可要保管好書了，要不然呀，你看多麻煩。”是呀，我一定要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，再也不要讓書給丟了。

丟書記作文2

　　今天，被那群“小混蛋”誣陷后我怒火中燒，放學(xué)后大步地走在了馬路上，馬路上的一切聲音都顯得如此嘈雜之聒耳，天不再那么蔚藍(lán)，一切事物都陰沉而寂靜。

　　“隆隆”隨著我快速的步伐，我的書包開始有節(jié)奏地響了起來(lái)。回頭一看，“咦”媽呀，我的書包拉鏈怎么開口了？我下意識(shí)地把拉鏈拉好。可突想：還是先檢查一下為妙，萬(wàn)一什么東西“溜”了。便又將書包拉鏈拉開，可這一檢查卻似晴天霹靂——我的科學(xué)書不見了，丟了！吃驚使我張大了嘴巴，眼睛圓滾滾的`，手不住地抖動(dòng)著。

　　恍惚中忽然飄過(guò)那位嚴(yán)厲科學(xué)老師的謾罵聲與登記冊(cè)上那些如血腥般的紅字，作為課代表的我最害怕的就是老師那如利劍般質(zhì)疑的目光。一想，讓人不禁毛汗豎驚，不知如何是好。此時(shí)，路上的汽車?yán)�叭聲更響，我下定決心去尋找一番，又沿著剛才走過(guò)的路線細(xì)致地搜索著，幻想著科學(xué)書就在路邊躺著，等待著我的來(lái)臨。正當(dāng)我躬著腰在馬路上仔仔細(xì)細(xì)地尋找時(shí)，“嘀，嘀…”一陣急促地鳴聲在我耳邊響起，我抬頭一看一輛小轎車已經(jīng)停在我的跟前，我敏捷地一跳，還好沒事，都怪當(dāng)時(shí)找書太過(guò)入神了。就這樣連連續(xù)續(xù)地找了好幾遍，可依然不見那本科學(xué)書的蹤跡。

　　一種想法在我心中擦出了火花——到學(xué)校看看。轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到了校園中，在樓梯上疾馳著，雙臂不停地?cái)[動(dòng)著，似馬拉松般爭(zhēng)分奪秒，推開教室的門，慌張地來(lái)到了我的座位，彎下腰，俯下身子，目光掃視著抽屜中的每一樣物品。可依然一無(wú)所獲。“鈴……”我媽的手機(jī)響了起來(lái)，是何豆豆，我的同桌，我頓時(shí)感到了如點(diǎn)點(diǎn)火星般的希望，拎起手機(jī)，一個(gè)熟悉地聲音從電話那頭傳來(lái)：“你的科學(xué)書在我書包里！”“什么？”在一聲質(zhì)問(wèn)下我簡(jiǎn)直高興地一蹦三尺高，心想：科學(xué)書終于回來(lái)了，當(dāng)初著急地心情頓時(shí)煙消云散。

　　在一切風(fēng)平浪靜后，我又活潑了起來(lái)，但我也不忘一句話“其物也，其管之。”

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