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（實用）我的好老師作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的我的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師作文1
從育兒班，到小學，到初中，教過我的老師有很多。或許幾年后，我已經不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。
劉老師年近五十，有著豐富的教學經驗，教出的學生有的已經畢業(yè)工作，有的在名牌大學讀書。劉老師之所以使我難忘，是因為老師不同尋常的教學。
劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時大部分時間是在與我們互動。她的思緒與情緒，此時是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里，老師的語調，跟隨著課文里的情節(jié)高昂起來，又低沉下去；我們跟著老師，在知識的海洋里、在文字的韻味中遨游。
劉老師善于發(fā)掘學生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語文水平，提升了我的語文學習能力。每每上劉老師的'語文課，我總是如魚得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語文能力和語言鑒賞能力。
現(xiàn)在回想起來，我的劉老師教給我的東西是多么可貴啊！雖然，某一天，劉老師或許會不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會伴我一生的。
我的好老師作文2
老師，您就像一位朋友，與我們一起成長。老師，您就像一座燈塔，照耀著我成長的道路。
四年的小學生活中，我最喜歡教我語文的陳老師。
我的陳老師上課，非常有趣。每次下課了，我們都還想上課。而且，她非常溫柔。她從來不會搶我們的音樂課和體育課，只有數(shù)學老師和英語老師會。
記得有一次，我去打乒乓球，我看見一張桌子沒人就過去打，可是另一個同學也想要，然后我們吵起來，最后還差點打起來了，我沒搶到，去老師那兒，把事情告訴了她，她溫柔的說：同學之間要友好。我再去那兒，和他一起打，還跟他做了朋友。
還有一次，我把語文作業(yè)放在辦公室時，我看到老師改作業(yè)很辛苦，心想老師改作業(yè)好累呀。
每次，我們如果有不會寫作文的.人，老師仔細講。
花兒要感謝陽光，因為陽光可以讓它成長; 魚兒要感謝大海，因為有水它才能生活;小鳥要感謝天空，因為有天空，它們才能生活;大地要感謝花草樹木，因為它們給大地美麗我要感謝老師，是她給我知識。我愛您!老師!
我的好老師作文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，老師們就像春蠶。就像蠟燭一樣，用盡自己的全心全意來服務這個社會，服務著眾多學子。在此‘‘為學杯’’征文大賽中，就讓我用鍵盤來寫出對老師的無限感激之情。
今天的我，已經是一個坐在畢業(yè)班的小學六年級學生了，還有幾天小學就要畢業(yè)了，想起了六年來陪伴著我的老師、同學以及那親近著同學們的王杏利校長心中是那么的不舍，而那位老師，我也記憶猶新，他就是我六年級時的班主任---焦建勛。
他那大大的鼻子上掛著一雙眼鏡，方方的臉看起來不大不小，雖說他的脾氣不太好但是對于同學們卻比自己的親生兒女還要好得多。
每天上課，他總是竭盡全力的給我們講課，并且講課的聲音也很大，讓我們班級里每一個同學都能聽得清清楚楚。
還記得他在講‘‘臥看牛郎織女星’’時，他為了怕我們認識不到牛郎星和織女星在銀河中的位置，就用那一支粉筆在黑板上劃出了個‘‘銀河’’，然后我們班級的.每一個同學都知道這篇課文的意思了。
但是他在同學犯錯誤的時候也會細心的去教誨他，并且告訴他們以后不能再犯這樣的錯誤。
雖然在過幾天我就要對焦老師說再見了，但在我的心頭卻會永永遠遠的記下在小學六年生涯中陪伴過我得每一位老師。
我的好老師作文4
去年冬天一個漆黑的晚上，寒風刺骨，我的心被吹風得冰冷冰冷的，背著書包，邁著沉重的步子心不在焉來到補習班。
老師早已到，我低著頭坐下，慢吞吞地把今天的試卷送到講臺，等待著老師大發(fā)雷霆。老師接過卷子，認真地看每道錯題。我站在一邊大氣都不敢喘，兩只手覺得放在哪都不適合，只好互相掐著。這時已經有好幾個同學來了，他們都要看我一眼，然后說著悄悄話，好像都在嘲笑我笨。我的頭更低了。
好一會兒，我覺得墻上的鐘一定是壞了，怎么光嘀嗒嘀嗒，卻走得很慢很慢。正當我煎熬得受不了時，老師抬頭溫和地看著我，完全沒有憤怒，沒有責怪。她拉過一把椅子，讓我坐下，然后把我的錯題一一講解，講得那么通俗易懂，講得那么透徹，我一邊聽一邊回答著老師的問題。老師的聲音是那么甜美動聽，如春風溫暖萬物。老師講完了，看著我，眼睛里流露的是鼓勵的.神情，我會意地點點頭，小聲說：“謝謝老師！我一定努力。”
我回到座位，覺得教室里的燈光是多么明亮多么柔和，同學們的臉上充滿笑容。我認真地完成作業(yè)。回家時老師沖我一笑，那笑如陽光般溫暖，我明白老師的意思，努力細心一定可以取得好成績。
我的好老師作文5
辛老師是教我新概念的老師。他中等個子，一張不大不小的嘴兩邊嵌著兩個深深的酒窩。說實話，他還真挺“帥”的。
他的這張嘴是他成為“幽默型教師”的'一大“法寶”因為他這嘴能說會道愛搞笑。上課，我們班里不時會傳出陣陣笑聲。有一次，同學們正在“聚精會神”地開起了小差，一會兒手上擺弄擺弄這個，一分兒腦袋里又想想那個。學習的勁兒早就飛到九霄云外去了。而辛老師不知什么時候發(fā)現(xiàn)了“專注”的我，便使出“修煉”了“九九八十一”年的“笑”功：“大家看，桑迪（課本中的人物）就像李競雄走神的樣子。大學的眼光齊刷刷地盯著我，而我卻跟傻子似的，問：“怎么啦？我臉上有什么東西嗎？”同學們聽了，哈哈大笑，而我卻還是明白，他們笑干什么呀？以后，我再也沒走神。
辛老師的嘴上“笑技”是一絕，肢體“笑技”更是一絕。在課堂上，他為了讓我們更好地記住英語單詞，他一會兒這這個，一會兒仿那個。可他的“仿技”沒“修煉”好，每次都令人“噴飯”我們雖然都忍著，但有時也會捧腹大笑。
辛老師這種“學中玩，玩中學”的方法讓我們在不知不覺中掌握了英語知識辛老師這種“幽默型教師”真是教育有方的好老師呀！
我的好老師作文6
岑老師是我的班主任。她關心學生，工作認真，是我的好老師。
記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學的時候，在雨還沒有停止。同學們有的沒帶雨傘，被家長接走了;有的家近，冒雨跑回家了;有的幾個同學一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的`風聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。
我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎么了?是不是沒帶雨傘，又沒人接呀?”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說：“走，我送你回家!”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。
路上，大風刮起來，寒風直往我袖子和領口鉆，凍得我臉發(fā)青，手發(fā)麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎?”我問。陳老師撫摸著我的頭，說：“不冷，不冷。”當岑老師把我送回家的時候，已經八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。借著門口的燈光，我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“岑老師，您是我們的好老師!”
岑老師，您像紅燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了自己。岑老師，您永遠是我們的好老師。
我的好老師作文7
我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋
—————《感謝》
鳥兒感謝藍天讓他飛翔，花兒感謝春天讓它怒放。而我除了要感謝養(yǎng)育我的父母之外，更要感謝無私奉獻的老師們。
我的英語老師姓王，她二十多歲，圓圓的臉，大大的眼睛，笑起來非常可愛，同學們都很喜歡她。
王老師工作很盡職，對每一個同學都嚴格要求。課堂上她每一個單詞都教的很認真，每一個時態(tài)都講授的很詳細。復習時，從聽力、單詞、短語，再到句子，每一項王老師都耐心地講解、批改，生怕我們哪一個知識點沒學好。
我的數(shù)學老師姓曲，她的聲音像黃鶯一樣動聽。無論誰在課上和課下有疑問，向老師尋求幫助時，老師都會用那動人的聲音去給你耐心地講解。別看她是數(shù)學老師，如果哪個同學題中的字寫錯了，她也會給你修改過來的。
其實在所有的老師中，為我付出最多的還是我的班主任王老師。從課上到課下，從上學到放學，從校內到校外，從思想到生活，王老師都為我付出了極大的心血……也許你會奇怪，我為什么沒用過的'語言來描繪我的班主任，因為我想對她說的話講也講不完，千言萬語匯成一句話，那就是“深深的感謝。”
老師，雖然我不是您最優(yōu)秀的學生，但請您相信：如果我是嚴冬，總有一天我會成為春天，給你春天般的溫暖；如果我是小溪，總有一天我會成為海洋，給你海洋般的奇跡。
我的好老師作文8
在人的心中有一個美好的地方，那個珍藏著許多美好的人或物。在我的心中藏著一個人，他們是教師，人民教師。他們很普通。很平凡。
汶川地震使太多平凡的教師者影像撼動著我的心靈，他們用生命詮釋了什么叫責任，什么叫人民教師。記得我們的老師，他們不會不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死護住桌子下的學生。記得我們的老師，他們不會不知道砸向后背的磚石和混凝土墻體會奪人生命，卻毅然地選擇了把生的機會留給了學生。
記得我們的老師，他們不會不知道自己的親人還在廢墟下，可仍然夜以繼日不知疲倦的轉移學生。我們身邊的.老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守著教師的職責。而我們，曾經不理解老師的‘嚴苛’因為課堂上老師一句批評而委屈得哭泣；曾經不懂‘師生’二字的真正含義，甚至對老師不厭其煩地講做人的道理不屑一顧；曾經不在意老師的提醒，甚至把當眾頂撞老師當做能耐和勇氣......
可曾記得，你快樂時老師由衷的歡喜；可曾記得，你悲傷時老師溫馨的話語；可曾記得，你成功時老師深切的期許；可曾記得你失敗時老師真情的鼓勵。請記得我們的老師！！
我的好老師作文9
老師就像是一盞航向燈，指引我們走向知識的殿堂。我心目中的好老師能在學習之余給我們帶來更多歡笑。
首先，老師應長得比較俊俏，讓人賞心悅目，我們在課堂上就不會那么緊張。如果老師還能微笑著走進課堂，同學們學習時能夠比較輕松，心情愉悅。學習效率也就能大大提高。
老師的外表美還不夠，更重要的還是心靈美。如果某個同學犯了錯誤，我希望她能用溫和的'語氣“以理服人”，不要當著全班同學的面大聲斥責、謾罵，甚至粗暴地動手打人，真像是“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”啊！老師應利用下課時間去找他講道理，讓這樣的學生心服口服。
其次，就是不要布置那么多作業(yè)。讓我們能和老師在課余時間一起開心地玩游戲，讓我們能在緊張的學習之余把疲勞的心情放輕松。最后，我希望我的老師能耐心地給我們講解不明白的題目，不要只是籠統(tǒng)地講解，而是舉一反三或故事引入讓我們把這類題目的做法記得一清二楚。
我希望在現(xiàn)實中真的有這么一位好老師，那樣我們的學習該多么輕松，金色童年也將會多一份歡笑！
我的好老師作文10
我最尊敬的老師是我的班主任老師——舒老師。
舒老師很帥氣，他留著烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡。他像爸爸那樣要求嚴格，又像媽媽那樣和藹可親。
有一次，我寫作業(yè)，寫得特別快，字跡很潦草，舒老師要我重新寫，必須要寫工整，否則繼續(xù)寫。好不容易回家，我心里很不是滋味，心想：不就是寫字嗎？干嘛要寫來寫去，真是浪費時間啊！我把想法告訴了媽媽，媽媽說：“老師是對的。字是一個人的門面，從你寫的字可以看出你的個性，你字寫得好，別人對你的第一印象就好，覺得你有能力，愿意接近你。你的字寫得不好，別人以為你人也像字那樣，懶散，沒能力，不愿意接近你。老師嚴格要求你，就是想你有好的習慣。”聽了媽媽的話后，我明白了老師的用意，也更敬佩老師了。從那以后，我一直堅持寫字要工整，我的.字也越來越好，還多次受到老師的表揚，這是老師嚴格要求的結果。
老師不僅在學習上對我們要求嚴格，在生活中也十分關心我們。為了更好地教育我們，老師利用休息時間去家訪，及時掌握我們的思想動態(tài)。平時只要有人不舒服，他總是問個不停，“怎么了？是不是生病了？”“吃藥了嗎？不要喝水，多喝熱水。”“不舒服，別亂跑，要好好休息。”……
我們全班同學都覺得為擁有這樣一位老師而自豪。
我的好老師作文11
我們班上有一位好老師，她工作勤奮，經常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師!
吳老師經常把我們比喻成祖國的`花朵，鼓勵我們好好學習，天天向上，今后為祖國干出一番大事業(yè)。有一些同學考試沒考好，吳老師并沒有生氣，也沒有責怪他們，而是鼓勵他們說：“這次沒考好，我不責怪你們，你們好好找找考不好的原因，希望你們下次考得比其他同學都考得好!”而對那些考得好的同學，他也激勵他們說：“你們不能驕傲，要謙虛一點，找找哪里錯了，改正過來，我希望你們下次考得比這次考得還好!”可對那些沒有完成作業(yè)的同學她也會給予嚴厲的批評。
記得有一次，我沒有做完作業(yè)，吳老師把我叫到辦公室，嚴厲的批評了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續(xù)批評我。當時，我非常恨她，可后來才明白，吳老師可是為了我好呀!
下課時，吳老師有沒有了老師的嚴厲，開開心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。
吳老師該放松時讓我們放松，該嚴厲時嚴厲，真不愧為我們班的好老師!
我的好老師作文12
我的老師——姚老師，他長得不高，但也不矮。他戴著黑框的藍色眼鏡，上課時常帶著一個藍色的擴音器。他人很好，但前提是我們不惹他生氣。
我們上課是最有趣的時候，姚老師會給我們用電腦講課，同時大家最大的愛好就是用電腦放課文錄音的`時刻。我就喜歡聽課文錄音，原因是可以從中學習讀書的語調，知道課文怎么讀。
姚老師的穿衣風格是格子短袖和灰色長褲，鞋子喜歡的是黑色的，行事作風當機立斷，說俗點就是“今天的事情今天做”。
他講課，那是繪聲繪色的，我簡直就已經身臨其境呀！他會分析這篇課文的主要內容，會提前預習要講的這一課，準備工作很足的。講課時，他會鼓勵我們大膽舉手回答問題，同時他很注意細節(jié)。我們班有幾個人筆順不會，他會教我們的。他還教我們許多學習方法，讓我們自己制定學習計劃。
他也教會我們用網絡學習，用QQ給我們建了一個群，家庭作業(yè)也在那里寫。他考慮到了家里沒有網絡的同學，也教他們如何去做。他讓我們用發(fā)照片的形式把作業(yè)發(fā)過去給他檢查。有一次，我把我的作業(yè)發(fā)過去，他發(fā)現(xiàn)了不對，給我指出來讓我改正。天呀，他是多么仔細呀。
我的老師說——姚老師，他是一名非常合格的老師，相信我在他的指導下，成績會不斷提升的。
我的好老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚似干。”那沾滿粉筆屑的背影，燈下伏案疾書的是誰？她就是我的領航人——蔡老師。
蔡老師是教語文的，她上課別具一格，有一套令人佩服的精湛教學藝術。她打破常規(guī)，學生提問，師生一起來解決。聽她講課，簡直是一種藝術享受，幾分幽默又有意思，一聽就明白，哪怕是一個短小的故事，一個簡單的笑話，從她嘴里講出來，都充滿豐富的意蘊，都流溢著飽滿的激情。
蔡老師對學生關懷備至。當學生生病，就噓寒問暖，千叮萬囑注意飲食，還經常抽空去補課。她對工作很負責任，常常廢寢忘食，每天深夜還在燈下批改作業(yè)，備課。
記得那次，我因爬樹而扭傷了腳。醫(yī)生說康復機會不大，我聽到這個消息后，像五雷轟頂一般驚呆了。我整天躺在病床上，藥又不肯服用。老師知道后，便好言勸我用藥。我不但沒有服用，還把藥扔了。蔡老師嚴厲地對我說：“就算康復的`機會只有0。1%，也是有機會的。如果你現(xiàn)在自暴自棄，那你就永遠也康復不了。人生沒有筆直的路，鐵是打出來的，馬是騎出來的，意志是磨練出來的。你明白嗎？”我含著淚說：“老師，我錯了。”從那以后，蔡老師每天都陪我鍛煉走路，給我補課。我的成績不但沒有下降，而且比以前大有提高。功夫不負有心人，我終于康復了。這一切真的多虧蔡老師呀！
蔡老師，加減乘除，算不盡您作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！千言萬語，學生只想對您說聲：“蔡老師，謝謝您！”
我的好老師作文14
我有一個好老師，她叫蔣春燕。雖然，她剛當上我們班的班主任，卻非常關心我們。
記得有一次，我因為在為我班抬水，吃飯很遲了，菜已經吃光了。我以為今天中午只能吃淡飯了，可我猜錯了。因為剛才蔣老師看見我只拿了飯卻沒有拿菜，感到很奇怪，就過來問我，我就把事情的原委告訴了她，她就要把她的另一半菜給我，我說：“蔣老師，您自己還沒吃完哪？”她幽默地說：“我在減肥，你吃吧。再說了，我已經吃過一些了，而你卻一點都沒吃過呢。”最后，我只好吃了。
記得還有一次，學校開運動會，我參加了800米中長跑，體育老師對蔣老師說：“最好讓一些同學去為跑800米的同學加油，讓他們在最后一圈上精神有所恢復。這樣狀態(tài)會好一些。”可蔣老師非常忙，我想應該不會來。比賽要開始了，我意外地在人群中發(fā)現(xiàn)了蔣老師，我又驚喜又擔心，驚喜是蔣老師竟會抽出時間來為我們加油，擔心是怕我沒取得好成績，蔣老師會失望的。最后我只取得了第四名，蔣老師不僅沒有責備我，安慰我說：“沒關系下次再接再厲。”那時我非常感動。
現(xiàn)在，蔣老師已不再像從前那樣陌生了，變得非常親切，我真是越來越喜歡我們的'蔣老師了！
我的好老師作文15
老師像一根蠟燭，燃燒自己，只為幫助我們照亮周圍的一切；老師像一座燈塔，用自己的光芒指引迷途的我們走上真理的方向；老師如一縷春風吹去了我心靈中蒙上的塵埃……我身邊就這么一位好老師——李老師。
李老師是一位游戲高手。以前我上奧數(shù)課時，總覺得無聊透頂，于是回回就渾渾噩噩上著課，遇到不會的題也從來不問，結果導致我的奧數(shù)成績直線下降。但自從李老師來到我們班以后，我的奧數(shù)成績明顯提高了，這是因為李老師在課堂上時不時讓我們做幾個游戲，既活躍了課堂氣氛，又讓我們牢牢記住了這幾個知識點。
有時候李老師也特別嚴厲。如果有位同學是真的不會，李老師便會耐心的給他講解，但如果是粗心所致，李老師便會嚴厲的批評他，因此我們班只有不會的題，卻沒有一道因為粗心所導致的題，就連班里的小馬虎琳琳也改掉了粗心的`毛病，變得心細了起來。
在我眼中李老師的記憶力驚人的好。每當課余時間我們就會去問李老師：“老師，老師，你覺得我怎么樣？”李老師就會根據(jù)我們上課的表現(xiàn)情況以及他對我們的了解給出評語，結果每次都能說得分毫不差。于是我們就在背地里討論起來，李老師會不會有種魔力？但誰心里都知道，那是李老師對我們的關心讓李老師擁有了魔力。
李老師是我學習中的良師，前進道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？
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