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足跡深深作文（精選21篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的足跡深深作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
足跡深深作文 1
大雨滂沱了沿途，枯枝敗葉被沾濕而嵌進(jìn)了泥土里。在風(fēng)雨中前行時(shí)，路人提醒說：“山路甚滑，下腳要重一些，才好前行�！蔽翌D了頓，望著腳下被擠壓而溜到兩邊的泥土?xí)r領(lǐng)悟到，是啊，下腳得重，足亦深，方能行得穩(wěn)。那么人呢？只要我們一步一步堅(jiān)強(qiáng)沉著地向前，就會(huì)走出燦爛的人生。
蒼涼的雨幕中，水滴流進(jìn)腳印里，疾速而堅(jiān)毅。剎那間，我仿佛看見了那個(gè)在風(fēng)雨中疾行的單薄身影，沒有雨具，竹杖芒鞋照樣度風(fēng)塵。官場(chǎng)失意又如何，文壇受斥又如何，他，蘇東坡，豈能如此脆弱，“一蓑煙雨任平生”。黃州雖不及京城繁華，可寧靜方可望寧靜，清雅方可望清雅。他腳步深深，從容豁達(dá)地在這逆境中求發(fā)展，終成大江一詞和赤壁二賦，好不輝煌。
他深深的足跡在歷史的長河中印鑄了長存不逝的燦爛。足跡深深，困難逆境能奈我何，水來照樣土掩，兵來照樣將擋。足跡深深，一步一步踩出自己的絢爛，堅(jiān)強(qiáng)沉著地向前，管他困難挫折，誰怕？
而今，在這個(gè)燈紅酒綠的時(shí)代，繁燈若市，華麗之下又掩蓋了多少辛酸的淚水與汗水。他，劉偉，只是個(gè)普通的孩子，本該在歡呼雀躍里度過童稚的年代，然而一場(chǎng)電擊卻將他推入了黑暗的深淵。他被迫截肢，幾度絕望，哭過也自暴自棄過。然而成功的人始終都有一顆充滿希望的心和不屈的靈魂。此后，他就振作起來了。沒有雙手就用腳演奏樂曲，靈動(dòng)的黑白鍵在他的頑強(qiáng)下顫動(dòng)著，鋼琴演奏出的優(yōu)美的音樂印著他深深的足跡，宛若漫天飛舞的白色精靈。
從一個(gè)殘疾人到音樂小王子，需要多少個(gè)日日夜夜的努力與拼搏。鋼琴旁一身華麗的他，閃耀了多少人的`眼球。那該要有多深的足跡，才能奏出如此令人震撼的音樂。他用雙腳在音樂的海洋里踏出悸動(dòng)的浪花，海潮激揚(yáng)，扣人心扉，他真正地把它發(fā)揮得淋漓盡致。
那頑強(qiáng)不屈的靈魂，沉著堅(jiān)定的足跡，連同那動(dòng)人的樂章，牽動(dòng)著我的心房。
驀然回首，映入眼簾的是一串深深淺淺的足跡。也許在人生的旅途中，我還不夠堅(jiān)定，也不夠沉著。泰戈?duì)栒f：“生若夏花之絢爛�！倍乙矊�(huì)是夏天中最爛燦的繁花，足跡深深，走出我的繁花之路。
足跡深深作文 2
蒼茫的大地上，一串串足跡帶著亙古不變的氣息，深深地烙印在世界靈魂的深處。是足跡，踏破了無盡時(shí)空；是足跡，邁過了生死的壁障；是足跡，讓亙古的靈魂與世長存。
足跡是生命的烙印，是靈魂的歸宿，深深的足跡將會(huì)使短暫的靈魂永存于世界的意志之中。
山河破碎，干戈寥落，望著雨打浮萍般的國家，文天祥—一個(gè)鐵打的漢子，落淚了。晶瑩的淚珠帶著無盡的悲痛義無反顧地落在了生他養(yǎng)他的土地上，亦如那鋼鐵鑄就的男子。他奮不顧身，堅(jiān)定地沖向了敵人，只留下在風(fēng)中不斷回響的吶喊：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！憋L(fēng)中飄蕩的意志隨著他沖鋒陷陣的足跡，深深地烙印在了華夏每一個(gè)子孫的靈魂之中。
死，或重于泰山，或輕于鴻毛。他用自己泰山般堅(jiān)定的信念，使那不可磨滅的足跡深深地印在了那卷卷充滿英魂的汗青史冊(cè)之中。
面對(duì)著劊子手的利刃，他——嵇康毫不變色，仰天大笑。一首蕩氣回腸的《廣陵散》便在天地間不停地回蕩，沖散了那絲絲縷縷的黑暗。當(dāng)朝廷的迫害如潮水般涌來時(shí)，他只是毫不在意地一笑而過。刑臺(tái)上，他撫琴高歌的身影向世界宣告了什么才是永不屈服。
悠揚(yáng)的歌聲攜著他永不屈服的意志，在漫漫生命長途中留下了深深的足跡，使那不屈的靈魂得以永存世間。
他——霍金，仿佛是掌控諸天宇宙的神王，讓無盡的宇宙在自己的掌控下緩緩演繹�？v然身殘，那艱難敲擊的'手指將智慧的光芒撒遍宇宙。他的靈魂與意志，隨著那星空的光輝，在無盡的科學(xué)發(fā)展之路上留下了深深的足跡。
人生在世，俯仰不過百年。但先輩們的生命闡述著不變的真理，只有留下了深深足跡的靈魂，才能與世長存。李白、杜甫、張海迪、海倫、莎士比亞……他們的靈魂足跡布滿整個(gè)生命長途，指引著我們前進(jìn)的方向。
平凡的你我，也需要精彩的飛揚(yáng)，用無悔的追求，去感受天地的浩蕩，讓我們用自己的生命，在這廣闊的天地之間，留下深深足跡。
足跡深深作文 3
今天是軍訓(xùn)的第四天，我們兩名小記者采訪了各班的教官和班長。他們對(duì)軍訓(xùn)都說出了自己的想法。
每個(gè)同學(xué)經(jīng)過了三天的軍旅生活，都在軍營中學(xué)會(huì)了很多，也明白了很多。而教官與同學(xué)之間也漸漸融合在一起。
馮教官認(rèn)為：“軍訓(xùn)的.意義在于加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵章守紀(jì)；令學(xué)生增強(qiáng)國防意識(shí)�！辈恢\而合，有一個(gè)班長的看法也與馮教官相同：“這是一次鍛煉學(xué)生意志、提高身體素質(zhì)、明確規(guī)章制度的大集訓(xùn)�！蓖瑢W(xué)們?cè)谲娪?xùn)中互幫互助，共同進(jìn)步。
教官們都認(rèn)為學(xué)生們很棒很聰明，教官與學(xué)生之間也是相互尊重平等對(duì)待。教官們對(duì)學(xué)生抱有很大的希望，希望學(xué)生們健康成長，未來能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)，成為有用的人。同時(shí)生活也過得快樂愉快。
一位同學(xué)深有感觸地說：“軍訓(xùn)時(shí)我們懂得何為軍人精神，并規(guī)范自己的行為習(xí)慣，逐漸剔除以往自己的陋習(xí)。將近結(jié)營了，大家都既感到興奮又感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。同時(shí)建議軍訓(xùn)生活不應(yīng)因軍營生活的結(jié)束而結(jié)束。我們應(yīng)傳承軍人傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)軍人精神。在今后的學(xué)習(xí)生活中銘記此次軍訓(xùn)的教育，嚴(yán)于律己，自立自強(qiáng)，為今后通往人生頂峰邁下堅(jiān)實(shí)腳步！”
這四天，我們經(jīng)歷了很多，每個(gè)同學(xué)有著自己不同的感受，即使我們累倒累垮，蔚藍(lán)天空依然陪伴著我們，就讓我們?cè)谲姞I中留下深深淺淺的印跡吧。
足跡深深作文 4
自從古猿進(jìn)化到原人，再進(jìn)化成完全直立行走的現(xiàn)代意義上的人開始，人類的足跡便成為歷史發(fā)展的不朽見證。足跡，這里、那里的，深深的足跡，沒有一點(diǎn)點(diǎn)分別。民族、國家可以消亡，然而作為人類前行證明的足跡卻永遠(yuǎn)地留了下來。你去過秦皇島的姜女廟嗎?在那里，一塊大石上的清晰的痕跡，便是古代的孟姜女日日遙望丈夫而留下的腳印。想必當(dāng)時(shí)的她，是滿懷希望與企盼的。雖然她并沒有實(shí)現(xiàn)她的愿望，但她追求幸福的足跡卻給人留下了深深的慨嘆。希望，這種無形的力量，也正是它，使《熱愛生命》中的那個(gè)淘金者，在一無所有的情況下，走過沼地，走過荒灘，戰(zhàn)勝了死亡而終于獲救。
他留下的帶血的腳印，正說明了他心中不可遏抑的對(duì)生命、幸福的追求。深深的足跡記載了人們呼喚幸福的心聲。前不久，聽了一篇關(guān)于“第一大地測(cè)量隊(duì)”的故事。這個(gè)測(cè)繪隊(duì)自成立至今已有三十多位同志以身殉職。灼目的陽光，無垠的戈壁，不知哪里才有的綠洲，不知何時(shí)會(huì)起的風(fēng)沙，不知何時(shí)會(huì)來的死神，這就是他們的工作伴侶。戈壁，沒有水，沒有生命，茫茫的戈壁，假使你看到了一個(gè)腳印，會(huì)是怎樣的欣喜1測(cè)繪隊(duì)員們留下的淺淺的腳印也許不久便會(huì)被漫天的黃沙所掩沒，然而卻會(huì)印在一張張的圖紙上，會(huì)深深地印在知道或不知道他們的人的心中。恰如當(dāng)年英國皇家海軍少校斯科特，義無反顧地踏上遠(yuǎn)航南極冰川的旅程，并永遠(yuǎn)沒有再回來，然而冰山雪峰會(huì)將他的每個(gè)腳印深深地凍結(jié)起來，保存起來，這就是大自然的回報(bào)。
深深的足跡是人類征服自然的見證。在大英博物館里，也有一個(gè)不滅的足印，那就是偉大的革命導(dǎo)師馬克思在悉心讀書時(shí)不知不覺地留下的，它的形成與探索真理同步，人們將在紀(jì)念馬克思的同時(shí)慨嘆它的出現(xiàn)，慨嘆真理的這種特殊記載形式。我想，當(dāng)年穿著“量天尺”的紅軍翻過雪山，越過草地，克服千難萬險(xiǎn)而終于保住革命火種的時(shí)候，心中燃燒的大約也是一種對(duì)真理執(zhí)著追求的火焰吧!正是它鼓舞著紅軍在二萬五千里的征途中，在雪地上，在泥濘中踏出了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。
深深的足跡記載了人們追求真理的忠誠。足跡，第一個(gè)出現(xiàn)在林莽中，沙漠上，巖洞里，礦井里，冰川上，跑道的終點(diǎn)線上，沒有生命的月球上的足跡，你甚至不必知道它們主人的`名字，正如你走在道路上不會(huì)想到這里曾走過腳被荊棘刺破的，被碎石輾壞的無數(shù)個(gè)造成這條路均人一樣，然而他們又的確是存在的，只是名字不為人所知罷了。魯迅說:+。…其實(shí)地上木沒有路，走的人多了，也便成了路。”但人類一步步走出的，又哪里僅僅是地上的路。我們現(xiàn)在的每一個(gè)微笑，正是當(dāng)年的烈士們走向刑場(chǎng)時(shí)踏著的堅(jiān)定步伐的回映;我們的每一寸樹蔭，正是當(dāng)年不辭勞苦的人們辛勤澆灌的結(jié)果，他們身后留下的是一串黃泥的腳印……這偉大的人類的足跡，正是你從各方面形成了人類前行的歷史，我贊美你!
足跡深深作文 5
母愛是偉大的！
不知從什么時(shí)候起，您的頭上多了很多的白發(fā)。有一次，您帶我到外面去玩，竟然有人喊了您一聲“老太太”，當(dāng)時(shí)嚇了我一跳，難道我的媽媽真的老了嗎？
在我眼里，您似乎永遠(yuǎn)年輕，每天您都沒有閑著的時(shí)候，不是干干這，就是干干那，很少聽你說累。
有一天放學(xué)回到家，聽到媽媽自言自語地說：“怎么又長出白發(fā)了，淼淼，快來幫我把它拔掉。”我第一次仔細(xì)地看了看媽媽的白發(fā)。
“快，這里有一根，那兒還有，都給我拔下來�！�
我輕輕問媽媽：“你為什么要拔掉？能把它們拔沒嗎？它們是您多年辛勞的'見證啊，不管您長多少白發(fā)，您在我心中，都是一個(gè)年輕的媽媽�！�
我偷偷的把這些白發(fā)藏在我生日音樂盒里。
有一天，媽媽生病了，剛好那天下了大雨，早晨上學(xué)時(shí)，我忘帶雨傘了，心想：媽媽今天不會(huì)來接我了。我就冒著雨跑出了校門。忽然間，雨停了，我猛一抬頭，看見媽媽滿頭白發(fā)，手撐著一把大傘，遮住了我濕冷的身軀。頓時(shí)一股暖流從我心里流出，我的心里有一種說不出來的滋味。
媽媽的白發(fā)里包含著對(duì)我的所有關(guān)心和愛護(hù)，里面還有著我成長的足跡。我要讓它們永遠(yuǎn)陪伴著我……
足跡深深作文 6
來到河濱路，每一個(gè)角落都充滿了春天的氣息，不知不覺中，春天已經(jīng)悄悄的來到我們的身邊。一朵朵五顏六色的小花妹妹綻開了甜甜的笑臉，小草弟弟努力的探出小腦袋，欣賞著美麗的春天;一棵棵高大挺拔的大樹，就像一位位威武的士兵保衛(wèi)著美麗的河濱路，一排排柳樹垂下了枝條，微風(fēng)一吹，真像少女的頭發(fā)啊!
小朋友們興奮的脫掉厚厚的錦襖，來到河濱路，有的在開心的放風(fēng)箏，有的在玩游戲，還有的在和爸爸媽媽高興的散步。
在一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸、媽媽帶著我來到美麗的河濱路尋找春天的足跡。
桃花已經(jīng)開了不少了，有的才展開兩三片花瓣，有的`還是花骨朵，看起來馬上就要破裂似的，有的花瓣全展開了，就像一把把嬌嫩透亮的小傘，真是千姿百態(tài)。
春天真像一幅美麗的畫啊!我愛你美麗的春天!
足跡深深作文 7
春夏秋冬，一年四季。有人喜歡綠樹成蔭、生機(jī)盎然的夏天，有人喜歡瓜果飄香、香氣四溢的秋天，有人喜歡玉樹瓊枝——粉妝玉砌的冬天，我卻是一個(gè)春天迷。
在我的眼里，春天是鳥語花香、是萬紫千紅、百花爭(zhēng)艷的。春天在哪里呀？我覺得公園被春天光顧的'更多。
你看那一簇簇花里，迎春花妹妹在春天的親吻下極致綻放，如同一個(gè)個(gè)黃燦燦的小喇叭，在告訴人們：春天來啦！桃花姑娘把自己多年珍藏的化妝品拿出來，借助春姑娘極高的畫妝術(shù)把自己打扮的美美噠！柳樹姐姐精心的把自己的辮子梳了再梳，那細(xì)長的辮子在風(fēng)中搖曳，配上婀娜的身姿也是一道靚麗的風(fēng)景。小蜜蜂來采蜜了，每一朵花都爭(zhēng)先恐后地?zé)崆檠?qǐng)她……好一幅熱鬧的春景圖。
你瞧，柳樹的枝頭上有兩只正在鳴叫的小黃鸝鳥，那清脆的歌聲在公園上空回蕩，那么悅耳動(dòng)聽！柳樹下是小橋，流水潺潺。幾只小鴨子正在河里嬉戲玩耍。雖是四月，但河面剛剛解凍。當(dāng)你從小河邊走過，微風(fēng)拂面，能感受到絲絲清爽。橋左邊有一個(gè)風(fēng)車，風(fēng)車帶動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)，給公園平添了幾份活力……
�。〈禾欤闶悄敲吹拿�，在我眼里你是最美的季節(jié)。
足跡深深作文 8
今天下午,我去沋河公園尋找春天的足跡,春天到了，一切都復(fù)蘇了。
進(jìn)入沋河公園，先映入眼簾的是那粉紅的桃花，此時(shí)的桃花正是盛開的季節(jié)，那一朵桃花就像小姑娘粉紅的笑頰，幾十朵圍在一起，有的在開議論會(huì)，有的還在一起大合唱，有的花朵和著歌聲跳了圓舞曲。
再向前走，出現(xiàn)了兩棵大樹，在這兩顆大樹的枝條上開了一種不知名的小花，這種花是五個(gè)花瓣的，花瓣成粉色或白色，在花瓣中間像黃色的針一樣的`花蕊牢牢地扎在花的中間。一陣風(fēng)吹來，花兒打著旋飄到地上，河里，迎波飄向遠(yuǎn)方，一幅詩情畫意的景象。
柳樹展風(fēng)采桃花朵朵開,在河岸邊有幾株大柳樹，這些已翠綠的柳樹隨著風(fēng)起舞，有的樹干脆把自己又綠又長的頭發(fā)甩進(jìn)河水中去洗梳，然后再隨風(fēng)蕩回來，繼續(xù)在空中搖曳。
再往前走，一棵樹上開滿了桃紅色的花，我向樹走去。一股淡淡的清香迎面撲來，我走上前一看——眼前的景象讓我呆住了，這花不像別的花生長在綠色的枝條上，而是生長在連葉子都不長的枯枝上，居然還把花骨朵開的如此美麗、如此動(dòng)人，連小蜜蜂都被它迷倒，來到群花中做客。
在沋河公園中，我不但尋找到了春天的足跡，還從各種各樣的花中，找到了我最敬佩的花——就是那個(gè)最堅(jiān)強(qiáng)的花。這個(gè)花不挑剔生長的地方，即使把花開在枯枝上，也能綻放同樣的美麗，我們需要的不就是這種不畏艱苦、頑強(qiáng)拼搏的精神么？所以我們應(yīng)該以花為目標(biāo)做一個(gè)不畏艱苦的人，一個(gè)珍惜身邊美好事物的人。
足跡深深作文 9
翻開記憶的相冊(cè)，尋找最美的那一刻……
春日，楊柳依依。一顆種子在厚厚的土堆下面聚集力量，等待破土而出的那一刻。
“啊呀——嗚啊……媽……媽媽！”牙牙學(xué)語的我，喊出了第一聲最親切的話語，一滴溫?zé)岬囊后w落下來，浸濕了我耳邊的一縷黃發(fā)，我似乎被刺激了�！邦~嗚波……爸爸！”“咔嚓”一聲，相機(jī)緩緩地吐出一張照片。我蹣跚學(xué)步的樣子刻在了這張小小的照片上，也刻在了我的'腦海中。
那一年，我一歲�？蛷d中，稚嫩的腳步聲響起。
夏日，蟬聲鳴鳴。一株小芽破土而出，享受著陽光的沐浴與雨露的滋潤，等待伸展枝丫的那一刻。
“全體成員，一百個(gè)深蹲，計(jì)時(shí)三分鐘。開始！”教練兇神惡煞地喊著，我們像一群無頭蒼蠅嗡嗡地吵鬧著�！袄鬯懒�！”“不行，我堅(jiān)持不住了！”“哇塞，教練真狠！”同學(xué)們雖然累得滿頭大汗，嘴上還不免抱怨一兩句。等到最后一個(gè)人做完深蹲，已經(jīng)過去了五分鐘。教練如同一只大灰狼，惡狠狠地瞪著我們。我們好似一群待宰的羔羊，畏畏縮縮地?cái)D成一團(tuán)�！跋旅妫夷畹矫值臑椴缓细�，罰五十個(gè)仰臥起坐�！苯叹毘吨ぷ舆汉戎钔旰�，發(fā)現(xiàn)沒有我的名字。不由松了一口氣。
那一年，我十歲。操場(chǎng)上，堅(jiān)定的腳步聲下響起。
冬日，寒風(fēng)瑟瑟，一棵小樹挺直了軀干，伸展枝丫。在一片白茫茫中，等待著，等待著春天到來的那一刻。
“請(qǐng)監(jiān)考老師分發(fā)試卷�！币粡垙�?jiān)嚲砣缪┗ò泔h落在我面前，此時(shí)所有的緊張化無烏有，只留下試卷上一行行的墨跡，“滴答滴答……”記憶消失在時(shí)間里。大腦一片空白，一串串公式不翼而飛。
“請(qǐng)監(jiān)考老師開始收卷。”在最后關(guān)頭，我寫下了一串不確定的數(shù)字離開了考場(chǎng)。偌大的校園此時(shí)顯得冷冷清清。只能聽見那棵小樹在風(fēng)中發(fā)出的嘆息。跨出校門的那一刻，我儼然成為了一個(gè)大人，展望未來，燈火通明。我在黑暗中，摸索著前進(jìn)，前方出現(xiàn)了一個(gè)光點(diǎn)，越放越大，眼中風(fēng)景無限，雪地上，留下了我一個(gè)又一個(gè)腳印。
那一年，我十二歲，追夢(mèng)的路上，鏗鏘的腳步聲響起。
關(guān)閉記憶的相冊(cè)。又是新的一年，綠色的枝丫在春天中閃耀著……
足跡深深作文 10
一個(gè)人的成長路上不免坎坷，經(jīng)歷了坎坷便能成長，留下的啟迪，就是足跡。題記
“答答答”，下雨了。
我的耳邊的陣陣回音，被雨點(diǎn)沖的不但沒有淡，還愈發(fā)地七零八落。
我打開電腦，迫切地點(diǎn)入收件箱，期盼有新的來信出現(xiàn)�？上Р]有。已經(jīng)兩個(gè)月零三天了，我向雜志社投的五篇文章還沒有收到任何回應(yīng)，閱稿時(shí)間結(jié)束，八成是石沉大海了。
我心里有些說不出的難過。
在接下來的'幾天，全是晴天。暖暖的陽光透過玻璃灑在我的身上，很溫和，很友好。我漸漸淡忘了心中的傷心與不快。
正當(dāng)我準(zhǔn)備把煩惱拋在腦后時(shí)，天氣又陰了，下起了陣雨。我的心情也隨著天氣時(shí)好時(shí)壞。每當(dāng)看到和我一般大的學(xué)生的文章被選入了期刊，我就一字一句格外認(rèn)真地讀。還是一無所獲。
正值期中考試，我一考完就如釋重負(fù)。絲毫沒有擔(dān)憂。不管成績時(shí)好時(shí)壞，我都能接受。我忽然轉(zhuǎn)念一想，釋然了。
投稿不是和考試一樣嗎？既然已經(jīng)對(duì)成績釋懷了，又何必為投稿不上而自責(zé)呢？
我的心情頓時(shí)舒暢了許多，細(xì)雨飄灑，落下，靜靜看著別有一番景致。
這細(xì)雨連綿，不正是雨對(duì)我的洗禮嗎？于是，我伸出雙手，任雨點(diǎn)打在我的掌心。一滴、二滴、三滴。
足跡深深作文 11
在成長的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，用腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長歌謠。
翻開相冊(cè)，一張十幾人的合影映入眼簾，我記憶的大門再次打開，我的.思緒又回到了那一年，那片綠茵場(chǎng)。
在那片綠茵場(chǎng)上，有我揮灑的汗水，有我成功時(shí)的喜悅，也有我成長的足跡。那年夏天我和十幾個(gè)好朋友組成一支業(yè)余足球隊(duì)。因?yàn)槲仪蚣荚陉?duì)里是比較厲害的，所以我十分自負(fù)以自我為中心。因?yàn)槲业淖载?fù)，我不止一次地與隊(duì)友產(chǎn)生劇烈的摩擦。
直至那一場(chǎng)友誼賽的舉辦，徹底地改變了我。上午八點(diǎn)，比賽開始，我方首先發(fā)球。球從G君腳下滾動(dòng)，一會(huì)兒G君將球傳給小D，小D帶球向前推進(jìn)，而后傳到小B腳下，小B起腳將球傳到我的腳下，小A則在禁區(qū)內(nèi)示意我將球傳到他那邊，我卻對(duì)他置之不理，繼續(xù)單刀突進(jìn)。這時(shí)我的球突然被截了下來，對(duì)方后衛(wèi)一舉將球踢過半場(chǎng)，局勢(shì)瞬間對(duì)我們十分不利。不過幸好我方的防守人員團(tuán)結(jié)一致，你堵我攔，終于把這場(chǎng)危機(jī)化解……就這樣，時(shí)間一分一秒地過去，比賽十分膠著，敵我雙方實(shí)力不分上下，勝負(fù)難分。
就在那比賽快要結(jié)束之時(shí)，情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，門將的大力一腳將球踢過半場(chǎng)，來到B君腳下，B君帶球轉(zhuǎn)身，過人，向前突進(jìn)，然后將球傳給小A，小A又順勢(shì)把球踢給了我，我看準(zhǔn)球門角落將球一踢，球進(jìn)啦！我們終于團(tuán)結(jié)協(xié)作和默契的配合戰(zhàn)勝了對(duì)方。
足跡深深作文 12
春姑娘悄悄的走來了。
我走到百花公園，映入我眼簾的是一大片一大片的草地。剛從地底下冒出來的小草，大口大口呼吸著新鮮空氣。
咦？那些白色的雪為什么還在那里的？雪沒有化嗎？我走進(jìn)一瞧，原來是白色的小花，在中間還有紅色的，藍(lán)色的花呢!
我穿過“美麗的地毯”，來到“迎春花”的專屬地。在寒冷的初春，迎春花最先冒出來。鵝黃色的迎春花在春風(fēng)的鼓舞下，跳起了歡樂的舞蹈。人都有好勝之心，花也不例外。
梨花為了得到人民的贊美，一夜之間，大部分梨花都開了，只有幾朵懶惰的梨花，還在房子里不肯出來。跳舞時(shí)間到！穿著白色舞裙的梨花在微風(fēng)媽媽的鼓勵(lì)下，在人們的面前跳起了“拉丁舞”。
繞過梨花園，來到了桃花園，粉紅的桃花在人們的注視下，跳起了“高山流水”。
走過桃花園，走在彎彎曲曲的.小路上，走到了劉樹底下。垂柳吐出了嫩芽，好像閃閃發(fā)光的祖母綠。春風(fēng)妹妹在柳樹媽媽的懷抱里鉆來鉆去，惹得柳樹媽媽笑彎了腰。
走在開滿小花的路上，看見了清澈的小溪。小魚在水草之間游來游去。我好想變成一條小魚在小溪里游泳，和小魚一起玩耍。
啊！美麗的春天，我好想變成一顆水珠滋潤你的一草一木，好想變成一束花朵裝點(diǎn)你的衣服，好想變成一束陽光照耀你的一切。
啊，我愛你，春天!
足跡深深作文 13
秋風(fēng)起，秋意濃。
“唰唰唰”，秋風(fēng)來到果園里，果園里的果子壓滿了枝頭。瞧，柿子像一盞盞紅燈籠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去火紅一片，照亮了天空，也映紅了果農(nóng)伯伯的笑臉。香蕉似乎把人間所有的快樂都裝進(jìn)了她的肚皮里，你瞧，她那金黃的身子樂得笑彎了腰。一個(gè)個(gè)香蕉寶寶你挨著我，我挨著你，好像在說：“快來摘我呀！快來摘我呀！”
“唰唰唰”，秋風(fēng)來到校園里，她像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把秋意帶到了校園的每個(gè)角落。墻角跟的蒲公英順著風(fēng)兒飄啊飄，帶著秋的`叮嚀，做最后一次旅行。風(fēng)兒把花壇里大樹的葉子吹紅了，吹黃了……葉子娃娃正仰著臉望著天空，調(diào)皮的風(fēng)兒呼的一吹，他們便像一個(gè)個(gè)小精靈輕輕地，輕輕地飄落下來。呵，空氣中一股淡淡的香氣勾住了小朋友的腳，原來是桂花開了！小小的桂花在陽光的照耀下顯得那么耀眼、那么美麗！
秋風(fēng)悄悄地、悄悄地來到世界的每個(gè)角落，吹來了收獲，吹來了快樂！
足跡深深作文 14
時(shí)序如輪旋，春天過去了，夏天過去了，司秋之神于是欣然駕臨。
花園里的桂花樹姿態(tài)各異，有的三五成群，挨挨擠擠地排在一起；有的傲霜獨(dú)立，似乎在獨(dú)自思考。風(fēng)一吹發(fā)出沙沙嘩嘩的聲音，像一首悠悠的小曲，淡淡的清香飛進(jìn)了我的鼻子，飛進(jìn)了我的心靈。哇！桂花好香啊！桂花只有秋天才有的.，要是一年都是秋天，那該多好�。�
我輕輕搖著桂花樹，桂花就猶如一位位仙子在跳舞。看，這就是秋的足跡。
道路兩旁，有一片金色的海洋，那是什么呢？我走近一看，原來是銀杏樹。葉子的樣子很奇特，像一把把扇子，扇吶扇吶，扇來了秋天的涼爽。一陣秋風(fēng)吹過，銀杏樹在風(fēng)中搖曳著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一片金色海洋在歡快地流淌著�？催@就是秋的足跡。
我獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。
足跡深深作文 15
我們的校園并不是最美的，但它有青春亮麗的色彩裝點(diǎn)，有飛揚(yáng)的旋律做伴。日子散落為晶瑩的水珠，折射出青春七色的光彩：紅色的熱烈，藍(lán)色的憂郁，綠色的恬淡……
教室：青春之快樂
方方正正的教室，整整齊齊的桌椅，這里每天上演著一個(gè)個(gè)故事，爽朗的笑聲讓這個(gè)教室不再冰冷單調(diào)。課堂上，老師或同學(xué)一次不經(jīng)意的口誤，課文或題目中一句有趣的話，總會(huì)引來同學(xué)們音調(diào)、分貝不同的笑聲，兼有調(diào)皮的男生拍打著桌子伴奏，或是故意加上一句評(píng)論，引來又一陣笑聲。若是影音欣賞，不管紀(jì)錄片還是故事片，在笑聲的渲染下總會(huì)變成喜劇。要是再趕上自主班會(huì)上請(qǐng)同學(xué)們表演節(jié)目（唱歌或是游戲），不管是一句“葫蘆娃”的旋律，還是游戲中幼稚可笑的動(dòng)作，都會(huì)讓整節(jié)課笑聲不斷。就連短暫的課間十分鐘，教室內(nèi)外也歡笑不斷。
青春里無憂無慮的笑聲，為初中生活灑下了點(diǎn)點(diǎn)金色的陽光。
走廊：青春之憂郁
課間十分鐘屬于自己，到走廊上尋一個(gè)寂靜無人的角落，把喧鬧拋在身后。屋檐下一片陰涼，微風(fēng)拂過，我倚著欄桿，細(xì)細(xì)梳理紛亂的思緒，一一撿拾青春的心情�；蚴强荚囀Ю揪兔舾械男募由侠蠋煹亩酱�，眼淚不免奪眶而出；或是與朋友有了矛盾，脆弱的情感更是經(jīng)不起折磨；抑或沉浸在小說的世界里，回想主人公的命運(yùn)，不免唏噓感嘆。愁緒被清風(fēng)吹散，又漸漸越聚越濃，明媚的陽光在我的眼里也黯淡了幾分。若是滿天陰云，滿腹的心事也如灰色一般沉重壓抑；若有細(xì)若牛毛的`微涼雨絲，更是灑下無盡的愁緒。
青春里的憂郁愁思，亦是中學(xué)生活里一道別樣的風(fēng)景。
花園：青春之閑適
春風(fēng)暖了，花開了，一樹雪白的晶瑩，幾枝桃紅的嬌嫩。周末與好友相約去看花。陽光給花瓣鍍上了一層亮色，雪白的更顯晶瑩剔透，宛如水晶；桃紅的更是嬌媚多姿，好似釉彩。我輕嗅芬芳的花朵，撫摸柔嫩的花瓣，閉上眼睛，沉浸在這個(gè)春天美麗的夢(mèng)境里了。此刻沒有煩惱的侵?jǐn)_，沒有苦悶的折磨，只有賞花的閑情雅興，悄然將心靈的春天喚醒。雖然不能飲酒助興，彈琴陶情，我們的這份閑適自在，卻絲毫不亞于陶淵明“采菊東籬下”的心境。春日里賞花的怡然自得，亦是中學(xué)生活里值得珍藏的美好記憶。
青春里的悠閑自在，為中學(xué)生活涂上溫和醇厚的底色。
在中學(xué)的校園里，我們劃過最美的青春的足跡。
足跡深深作文 16
每當(dāng)我走過我小時(shí)候祖父帶我去的公園，我都會(huì)想起我童年的夢(mèng)想。多么完美��！
我還記得那個(gè)芬芳的夏天，我和爺爺在公園里散步，看著樹上的鳥兒在媽媽的呵護(hù)下慢慢長大。那時(shí)，我想快速成長，像鳥兒一樣在天空中自由飛翔！雖然我很年輕，但我年輕的'心充滿了許多夢(mèng)想。
爺爺帶我到一棵老榕樹下。爺爺告訴我這棵老榕樹已經(jīng)活了3000多年了。當(dāng)它最后一片葉子落下時(shí)，我會(huì)長大。聽了爺爺?shù)脑挘医?jīng)常到那里去看老榕樹。每當(dāng)我看到它一次，一片葉子就會(huì)從老榕樹上掉下來。每當(dāng)我看到這一幕，我都會(huì)很高興，馬上告訴爺爺。
我在幼兒園時(shí)，遇到了許多孩子。我們和老師一起玩小雞、捉迷藏、猜燈謎。然而，很快我就要離開幼兒園的老師和學(xué)生，去上一年級(jí)，認(rèn)識(shí)更多的年輕學(xué)生。有時(shí)候，當(dāng)我經(jīng)過幼兒園的大門時(shí)，我會(huì)想起那一年的快樂。我還是有點(diǎn)舍不得，但人要長大，這是永遠(yuǎn)無法改變的！
我經(jīng)歷了很多事情，但我一下子長大了。時(shí)間過得真快！回想起來，這就像一場(chǎng)夢(mèng)。回首自己留下的小腳，我覺得自己真的長大了！我將繼續(xù)走我長期的路，體驗(yàn)更完美的夢(mèng)想！
足跡深深作文 17
清晨的旭日東升，傍晚的月色如霜，四季綻放的花朵，一遍又一遍枯敗零落，這一切的一切，無不在提醒我，時(shí)間正在進(jìn)行著倒計(jì)時(shí)。當(dāng)我們跌跌撞撞地奔跑后，停留之時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，自己已是一個(gè)青蔥少年了。
還是年幼無知的孩童時(shí)，經(jīng)常扎堆著聽老一輩們的說古道今，經(jīng)常一遍又一遍幻想著自己未來的模樣，幻想著自己成功的未來，卻常常忽略自己少年時(shí)的'努力。
未來的路途漫長而又曲折，奔跑途中，你會(huì)看見自己逐漸展開的五官，逐漸增長的身高，以及逐漸成熟的心性；你會(huì)看自己變化著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。奔跑途中，也許你會(huì)感到疲憊，當(dāng)你想停下來看看路邊風(fēng)景的時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己的一切感到陌生，你會(huì)在這次奔跑中找到一些東西。
從年幼無知到深思熟慮，這是一個(gè)不完美的過程，它是一次五味雜陳的旅行。成長的自己是努力的象征，也是奮斗的結(jié)果，未來的精彩將永遠(yuǎn)生長在不斷的枝干上。
前方究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀(jì)選擇安逸；有的人坐好打算，在書香中找尋更好的自己。
不想在未來留下遺憾，就必須不斷反思自我：成長——一直在繼續(xù)旅行！
足跡深深作文 18
秋天，像一個(gè)“淘氣”的小姑娘，在大地上跑來跑去，每一個(gè)地方都有她的足跡!
秋天跑過的地方，天變涼了。秋風(fēng)哥哥在大地上巡邏，小草見了，都彎下腰向秋風(fēng)哥哥鞠躬，人們見了，紛紛都換上了厚厚的衣服。
秋天跑過的地方，樹葉們組成了一支支樂隊(duì)，演奏著美妙的歌曲。為了讓自己更加引人注目，它們都換上了黃色、紅色的衣裳�！吧成�、沙沙……”這是樹葉樂隊(duì)們每天必須演奏的曲目!
秋天跑過的地方，水果、蔬菜都成熟了。紅彤彤的蘋果、黃澄澄的桔子、披黃抹綠的梨、火紅的柿子、綠油油的青菜，好像都在說：“小朋友，快來吃掉我吧!”這些水果和蔬菜，時(shí)不時(shí)還散發(fā)出香氣來，讓人們陶醉在這美妙的豐收時(shí)節(jié)里!
秋天跑過的地方，有著十分美麗的景色。黃葉飄飄，小孩子們?cè)诮瘘S的田野玩耍、嬉戲。柿子樹上的柿子結(jié)的'又大又紅，天上南飛的大雁排成“人”字形，它們要飛到南方去過冬了。
秋天，這個(gè)“淘氣”的小姑娘，她給我們帶來豐收的喜悅，還給了我們愉快的心情!
足跡深深作文 19
我們每天都在沿著生活的軌跡前行，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我們留下一個(gè)個(gè)成長的腳印。當(dāng)我經(jīng)歷了一件事后，我覺得自己長大了。
有一年夏天，我們一家人去爬長白山。我站在山腳下抬頭望了望，啊，這座山可真高！我心里不禁有些緊張，但還是鼓足勇氣爬了上去。在爬山的過程中，我們一邊走，一邊欣賞著山上的美景，十分悠閑，我心想：爬山其實(shí)也沒有那么累嘛，肯定很快就會(huì)爬上山頂?shù)�！于是，我用很快�?速度往上奔去，只聽到耳邊的風(fēng)在呼呼吹著，這讓我感到更加自信了。
可是沒過一會(huì)兒，我就跑不動(dòng)了，再加上山坡的陡峭和太陽的炎熱，馬上就滿頭大汗，速度也漸漸慢了下來，最后直接坐到路旁邊休息了。我往山下一看，哎呀！竟然只爬了這座山的一半路程，就已經(jīng)這么累了，還有一半能爬上去嗎？如果爬上山頂，會(huì)消耗很多體力，可還要返山下去，那可怎么辦啊！我猶豫不決，十分沮喪。
隨后趕來的媽媽看到我這樣難過的神情，笑著說：“你可不能放棄��！只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)爬上山頂?shù)�。”聽了媽媽這番話，我覺得自己又充滿了信心，短暫的休息之后繼續(xù)往上爬。一路上，我和媽媽說說笑笑，實(shí)在是累了就停下來喝喝水，同媽媽聊聊天，不知不覺地我們就爬上了山頂。在山頂上，我時(shí)而跑啊，跳啊，我時(shí)而又張開雙臂擁抱陣陣輕風(fēng)，感到無比的輕松和自得。
經(jīng)過這次事情，我覺得我長大了，變得更加勇敢了，其中也懂得了一個(gè)道理：在生活中遇到困難不要退縮，要跨過心中的那道障礙，才能走向成功。
足跡深深作文 20
時(shí)間在我們記憶的沙灘上，留下了一串串足跡，兒時(shí)的夢(mèng)想與時(shí)間為伴讓我們成長。白駒過隙，似水的年華��！時(shí)間如烙印般印在了我的心中。
珍惜時(shí)間吧！記憶中那美好的故事留在我們心里，而記憶中那美好的年華卻不會(huì)停留。即使黑夜中的鳥兒迷失了方向，也依然不會(huì)忘記尋覓的初心。直到最后，那必定會(huì)是另一個(gè)明天。
珍惜時(shí)間吧！童年的時(shí)光已一去不復(fù)返。只有活在當(dāng)下！今年是一個(gè)多雨的季節(jié)，正如那綿綿細(xì)雨無聲地沖刷著記憶，無時(shí)無刻不提醒著我們：沒有昨天的光景，只有明天的未來。
珍惜時(shí)間吧！紅色的花瓣顫抖過，成熟的香氣縈繞鼻尖而過，這是我日與夜的思念，纏纏綿綿，洋洋灑灑飄散在這雨季里，為這多情的季節(jié)更增一分“潤物細(xì)無聲”的.氣息。
珍惜時(shí)間吧！人生，長路漫漫，幫助過我們的，我們終生難忘；傷害過我們的，我們刻骨銘心。但他們卻終會(huì)消逝，那些好的，壞的，在我們生存的現(xiàn)在，卻絕不會(huì)再次出現(xiàn)。
珍惜時(shí)間吧！正如海豚越過海平面，伴隨著優(yōu)美的弧線猶如星星般又重新落入水中。消失在這金色的沙灘上，消失在皎潔清冷的月光下！海水爬上了沙灘，砰砰敲響了記憶的門窗，追逐著夢(mèng)里的人兒……
那一串串足跡，在金色的沙灘上，早已被風(fēng)吹得難以辨認(rèn)，但卻為這片沙灘上曾經(jīng)逗留過的某個(gè)人，在記憶的長河中踩下了一串串抹不去的腳印，那便是時(shí)間的足跡。
足跡深深作文 21
有人說，老師就是園丁，學(xué)生就是花朵。老師給予學(xué)生知識(shí)，給予學(xué)生做人處事的道理，就像園丁為稚嫩的花朵澆水，施肥，不求回報(bào)。
在我上一，二年級(jí)的時(shí)候，我的成績并不是很好，我經(jīng)常為此煩勞，甚至沮喪。而那時(shí)候我們班的班主任是謝老師，她對(duì)我們的要求很高，如果我們不按時(shí)交作業(yè)也會(huì)被罰抄的。
記得那一天，因?yàn)榕R近期末，所以謝老師就發(fā)了一張練習(xí)卷讓我們回家做�？赡苌险n沒怎麼聽講，我竟發(fā)現(xiàn)這里面的很多題都不會(huì)做。而父母回來的又很晚，沒法教我。到了第二天，因?yàn)槲掖蟛糠诸}都沒做，所以順其自然的被老師放學(xué)后留下來了。等其他同學(xué)都走了，教室里只剩下我和謝老師了。老師把我叫到跟前，語重心長的對(duì)我說，覃瑤啊，其實(shí)你并不比別人笨，只是你上課時(shí)沒有集中精力聽講，寫作業(yè)時(shí)不認(rèn)真。但現(xiàn)在還來得及，只要你在接下來的時(shí)間里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，不自暴自棄，老師相信你一定能行的。聽完老師的一番話，我覺得很慚愧，于是，我決定在接下來的時(shí)間里要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末能取得好成績。隨后，老師又拿了我那張幾乎空白的試卷，耐心的教我做題。我也認(rèn)真的聽老師講解，不一會(huì)兒就能把那些不會(huì)做的題做出來了。老師看我已經(jīng)能把題做出來了，而天也已經(jīng)黑了就叫我回家了。在我準(zhǔn)備走的時(shí)候，老師又嚴(yán)肅的對(duì)我說，記住，你不是在為我學(xué)，也不是在為你的父母學(xué)，而是在為你自己學(xué)。我抬起頭，向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我走在回家的路上，回想起老師剛才的.容貌；因?yàn)椴煌５呐淖鳂I(yè)，還要輔導(dǎo)我，她那高挑的額頭上已經(jīng)布滿汗珠。
揮灑汗水，培育祖國的希望，這就是老師。當(dāng)我們已經(jīng)離開母校，老師剩下的只是滿臉的皺紋，花白的頭發(fā)還有曾經(jīng)那美好的回憶吧。老師為我們付出了很多很多，所以，我們應(yīng)該感謝老師。對(duì)老師說聲謝謝您。
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