老師的作文

關于老師的作文15篇[優秀]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的關于老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于老師的作文1

　　飲其流者懷其源，學其成時念吾師。——題記

　　曾記得初一剛剛開學的時候，我就在想我的班主任是一位男老師還是一位女老師?是一種嚴厲型的還是一種溫柔型……我想了很多很多。

　　那天，天很藍，云很白，草很綠，陽光很明媚。我來到了教室。哇!她好亮!陽光灑在她的身上，她靜靜地坐在那里，臉上掛著恬美的微笑。她最顯著的特點就是她的嘴角有一顆痣。但這并不影響她的美，反而為她增添了一份神秘。同學們到齊了，她溫柔的話語在我的心底泛起了一輪漣漪……

　　晚自習，我們開始自我介紹，有幾個女生膽小聲音低的很，只見老師上了講臺，在他們頭上摸了摸，用溫柔的眼神看了看，然后說“不要怕，讓大家認識自己，以后就是最親的同學，我們就是一家人了”好溫和的語氣，事實證明了我的'猜測，她是溫柔型的老師。

　　第一次寫作文我沒有按時交回，第二天老師并沒有發現，因為貪玩竟然忘記了繼續補寫。第二個禮拜老師開始評講作文，此時我才記起我還未交作業，我的心里默念，上帝保佑，老師不要發現我，心砰砰直跳。老師講了一些許多學生的作文中的優點和不足，下課了，我好高興，大概老師沒有發現我未交作業哦。自習課后忽然班長發話“班主任叫你呢”。辦公室里，老師一臉威嚴，“一個禮拜我在等你的作文，你為何不交呢?”我撒了個謊，說忘記交回，接著老師語重心長的一番話讓我茅塞頓開，“你的日記反映出你的文筆不錯，你將來一定是一個才女，如果你長期不交作文，你的寫作水平就會降低，那還能成為佼佼者呢?”原來老師還有嚴厲的一面。

　　同桌似乎從不把學習放在心上，這天上課他又和鄰桌說話惹得老師把他提到班主任辦公室，我心里真高興，盼著班主任訓斥他一頓。一會同桌回來了，手里竟然拿著10元錢，我有點納悶，老師怎么沒有訓他，他哪來的錢?下課后我馬上問他，他說“我今天沒筆了，老師給我錢讓我買，”原來班主任知道他家貧困，資助他的，哦，老師還有善良的一面。

　　我慢慢地了解了她，老師，她是一個課上嚴厲，課下與我們打成一片，心地善良，有時對我們也很寬容的人。

　　老師，謝謝你。成長的路上因為有你，我的生活更加明媚!

關于老師的作文2

　　在我小學期間，我轉一次學，體會了兩個學校的不同生活。我換過三個班主任，體會了三個班主任不同的教學方法和對同學們表達師愛的不同方式，但是他們都表達了一個字---‘愛’。

　　先說說我的第一個老師吧！她叫蘇麗君，對我們是以糊弄為主，對我們百般呵護，也能把我們哄的把學習當做一種樂趣，記得有一次，老師問我們：“6/2=3，3代表什么？”我們異口同聲的說：“商。”老師又問“那2呢？”“除數。”老師的臉上似乎露出一種不易察覺得笑容，繼而問道：“5呢？”同學們一下子不說話了，教師里仿佛掉下一根真都能聽到聲響，我想起媽媽告訴過我，除號前面叫做被除數，于是就大膽的的舉起手來，老師看見我舉起手來一怔，馬上叫我起來了。我趾高氣揚的說：“被除數！”老師聽了，立即佯裝生氣：“誰告訴你叫被除數的？想好了再說？”我一下子緊張起來，心想：難道我記錯了？我記得媽媽是這樣說的啊。“我……我……”“坐下吧！”老師說“其實翔雪同學回答的是正確的，但是她因為我的質問就放棄了自己的觀點，這樣的學生是有聰明才智，但是卻沒有毅力和恒心，更不懂得的堅持，這樣子對以后的人生路是一個極大的坎坷，請同學們改掉這個缺點，不要再犯這種高級錯誤！”那時候我們還小，但也非常配合老師的點了點頭，現在我才真正明白了老師的話語是什么意思，但是我已經不在那個學校了，也好久好久沒有可能見我那糊弄人的老師了，真的好想她啊。

　　我的第二個老師叫王偉，她對我們是自私的，嚴厲的。他只讓我們記住他一個班主任，記得那時她剛接我們班的時候，我們對蘇老師還是有感情的，下課的時候喜歡到他的班級看看他，可是王老師知道了，就告誡我們，如果再去他們班，就直接轉到一年級他們班，我們只好不再經常去了。不過偶爾還是會去看看的'。還有就是那次期中考試，我們班的同學沒考好，老師就使出她的大法-“吐沫星子滿天飛”來給我們講了整整兩節課，我可沒有夸張的說。

　　第三個老師也就是我現在的班主任韓桂君，她可是前兩個老師的結合，不過她的自私不像王偉老師，她不準其他人說我們，記得那次我們大掃除的時候，我們干了一個中午，可是卻只換來了書記的一句“木滋滋的”，老師氣得去找校長談了一下午的話，回來還是哭著回來的的……

　　我愛我的老師，他們以不同的風格把我變成一個十全九美得學生，我永遠會記住他們的恩德！

關于老師的作文3

　　到了教師節的時候，在收到以前帶過學生的一句句祝福的時候，從小到大帶過我的很多老師印象又浮現出來，久久不能忘卻。

　　我的家在晉北農村，上小學的時候，正是剛剛改革開放的時候，那個時候的農村，大多數家庭已經初次嘗到了改革開放帶給他們的諸多好處，人們的生活水平也在逐步提高。當然，我家也不例外，父親承包了村里的30多畝土地，日子逐步好轉。記得當時上學，已經偶爾能拿著幾毛錢到供銷社偷偷的買小人書看了，雖然那時的學習成績不是很好，但也不至于很差。

　　三年級的時候，在我的求學生涯中是個轉折點，學習成績突然提高了很多，被村子里教我的老師譽為“高才”，而這個年景，也是我們這個家的一個轉折點。因為積勞成疾，父親患上了重病。當時家里的情況是：四兄弟中，年齡最大的姐姐剛剛嫁人，大哥上初三，二哥上小學五年級，面臨著升學，正是用錢的時候，我才九歲。

　　父親的病，徹底打破了我們這個家原本的計劃，二哥輟學回家了，大哥雖然依舊按照原來的設想繼續念書，但家境的突變，對他的影響是顯而易見的，那一年，考高中時他落榜了。這讓教過他的老師大跌眼鏡，包括教過我們三兄弟小學的'徐老師，因為在村里，我們三兄弟是徐老師眼中的好學生。

　　這樣艱難的境況又經過了兩年，父親的病情依然沒有多少的好轉，只不過是從死亡的邊緣拉了回來，而我在這個時候，正是從小學升初中的時候。

　　永遠難以忘記的是，徐老師拿著全鄉聯考的成績到我家時的喜悅表情：我考了一個全鄉第二名；更難以忘記的是，徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親：這樣一個孩子，千萬別不讓他上學！

　　父母答應下來了，讓我繼續升入初中繼續讀書，但徐老師還是不放心，考慮到我們家中經濟拮據的現實，在臨近開學的時候，徐老師為我拿來了當年升入初中的學費。盡管父母執意不受。

　　時光荏苒二十年，現在的我，已經是剛過而立之年，雖然在工作以后的日子里，也曾為人師，在我逐漸成長的過程中，不斷有新的老師占據著我的記憶，但兒時徐老師在到我家通知我成績時的神情，確實印記最深。

　　多年了沒有徐老師的消息了，也許是身在外邊距離較遠的緣故吧，只能通過這一紙空文來對遙遠的徐老師說聲：節日快樂！

關于老師的作文4

　　過幾天就是教師節了，在這里我要歌頌兩位老師——班主任李老師和我的媽媽。

　　我的媽媽是老師，她一天到晚在她的崗位上工作，經常天不亮就趕到學校，星星滿天才回家，回到家里我早已睡著，但媽媽給我掖掖被子后，繼續在燈下寫教案。還有一件讓我無法忘懷的事：媽媽早就答應我星期天一起去公園劃船，但是，那天上午她卻往家里領回一個學生，他要給她補課。到了中午，媽媽都沒提去劃船的事，我忍不住問媽媽：咱們還去劃船嗎？媽媽說；這個孩子的課還差一些沒講完呢，咱們下個星期再去吧。我無可奈何的點點頭，誰讓我有個老師媽媽呢？

　　還有一件事，那是一個冬天的傍晚，我生病了，發燒到了39度多，但是媽媽從早上去學校還沒有回來，我躺在床上，希望門吱的一聲，媽媽走進來，問問我的病情，坐在床頭陪陪我，我病的好難受呀。可一整天了，都沒見到媽媽了，我情不自禁的哭了起來。這時，門開了，走進來的不是媽媽，而是我們的李老師，老師詢問了我的病情，又問我怎么哭了，我按捺不住委屈的心理，撲到老師的懷里

　　我的老師像媽媽，她姓李，1.70米的高個兒，圓圓的臉上掛著一雙慈祥的眼睛，我常常望著那雙眼睛，想：老師的眼睛多么像媽媽的`眼睛呀！李老師教我們語文，是我們的班主任，學習上，她對我們和藹又嚴厲。那一次，她正在上課，調皮蛋周小朋在老師走過后扮了一個鬼臉同學們都哈哈大笑起來，老師轉過身，用她那雙會說話的眼睛瞅了她一眼，好像在說：以后不許這樣了。調皮蛋趕緊坐好，奇怪，那一節課他出奇的安靜。課下，同學們議論紛紛，調皮蛋能變好嗎？我看著正在座位上安安靜靜預習的周小朋，我知道他一定會變好的，果然，周小朋半個學期就從一個差生變成了好學生，你說李老師是不是有魔法？生活上，李老師無微不至地照顧我們。有一次，我班馬小紅不小心把圓規扎進了大

　　腿，血不停的流，老師馬上抱起她，跑向醫院，醫生望著汗流浹背的李老師，問：你是她媽媽嗎？老師笑著說：不，不是，我是她的老師，也是她的代理媽媽

　　我不想把老師比作春蠶，因為春蠶到死也會悔恨，而我們的老師無怨無悔的付出：我也不想把老師比作蠟燭，因為蠟燭燒完也會流下后悔的淚水，而我們的老師流下的是汗水。老師就是老師，一個甘為學生付出一切的老師

　　在教師節來臨之際，我衷心祝愿天下所有的教師身體健康，萬事如意！

關于老師的作文5

　　老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注著“學生船”的風向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。

　　“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切。

　　回憶過去，那是一個涌動著一股暖流的星期一，我懷著高興的心情走進了校園，向蔣老師問好，當我剛喊完“老師好”的時候，噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見后，緊皺眉頭，連忙問道：”怎么了，是不是感冒了？來，老師給你去倒杯開水。“我微笑著說：“不用了，謝謝老師。”還沉浸在老師的關心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進教室上課。課上，蔣老師用微笑面對著每一位同學，并且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時，我突然感到身體不適，暈了過去。當我醒來時，看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發了高燒，沒采取任何預防措施，所以才暈了過去。老師把我送到了醫院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關心、體貼給捂暖了。這時，蔣老師說：“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑，蔣老師會心疼的。”我的`心再一次被感動了，我放聲大哭。

　　老師，謝謝您，是您，在我生病時照顧我；是您，在我落下功課時，帶著笑容幫我補課；是您，在我受傷時幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師，我們一定不會忘記你對我們的關心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績來報答您，我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會把您的模樣，您的細心，您的一絲不茍都深深的刻在心里。

　　您啊！早已扎在了我的心里；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

　　我們還有很多話想對你們說，但是千言萬語都匯成了一句話：“蔣老師，我們愛您。我們想您。”

關于老師的作文6

　　提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學水平和幽默的課堂風格贏得了我們全班的喜愛和敬意。

　　雖然只有短短一年的相處時間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識，瀟灑的身姿，卻至今依然時時在我眼前回蕩……

　　中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，這便是我們的語文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對學生始終帶著和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿激情和歡樂。在我們面前，你永遠精神抖擻。平時你總是會用你那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

　　胡老師對每個同學的要求都十分嚴格，但卻態度不失溫和，話語不失幽默。這是班里的每個同學都很清楚的。你對每個同學犯的`錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。

　　記得有一次，學校舉行征文比賽，獲獎情況出來后，你在課上給同學們發獎。我那時只是一個成績在十多名上，不怎么顯眼的學生，所以對獲獎是不抱什么奢望的。你先說了二、三等獎，最后說：還有兩個一等獎，而其中一個就是我。我當時很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過獎品（是一個大的硬皮本），當時你對我說："這本子用來寫文言文不錯。"雖然我并有寫文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話，最終用作了詩歌的摘抄，心想這也是對語文學習的一種熱愛。

　　就是從那時起，我感覺到至少你沒有忽略我。

　　所以，本就喜歡語文的我，對語文學習更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時還要多寫幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過一篇的時候，背過了四篇。因為當你檢查時，我就可以自信地說："你要求的我都背過了，隨便問吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿了笑意。

　　屈指算來，截至今天，曾經教過我的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲，不允許有一點錯誤；有的上課很風趣，讓我們在歡聲笑語中獲得知識……而胡老師，您是我成長過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章。

關于老師的作文7

　　升入高中后，到了一個新的環境，說實話，剛開始我并不喜歡自己所在的班級，甚至有些討厭，可是后來長時間的相處我慢慢地愛上了這個“家”。

　　我的這個“家”是個倍受關注的“家”。因為這里面的家庭成員不僅優秀而且很特別。

　　領頭人——班主任。頭兒姓趙，私下里我喜歡叫他“老趙”。他總是來得早早的，站在講桌上，背著手，頗有領導風范地目視著教師里的一切，或是整理整理講桌，擦擦黑板;或是撿撿教室里的垃圾，給花澆澆水;又或是到外班巡視逮捕補些趕作業的學生。說到這點，不得不稱老趙的確厲害，不知不覺他就到你的身后，抓了個“現場”讓你都不知道自己是怎么“死”的'

　　哈哈老師——英語“miss gong”。怎么說呢?呵呵，一想到我們的英語老師，不禁覺得像喝了杯43度的卡布奇諾，在暖和的柔波里，盡情享受陽光若母親般溫柔的撫摸，嘴角徐徐揚起54度的微笑。她是個愛笑，搞笑，亂笑的人。一點都不像個成年人，我倒覺得她是個愛蹦愛跳的小孩子。她總是在課堂上給我們講些她的趣事，不僅活躍了課堂氣氛還發散了學生的思維，她總是這樣自信的講。她也擅長比劃動作，“搞”得一節課從頭笑到尾。你說說這么可愛的老師能不受學生歡迎么?不過，miss gong發起火來可不得了，似乎連呼吸都要變得小心翼翼。空氣中滿是殺氣，一旦動靜太大，我們個個“性命難保”。

　　橫沖直撞——王“山峰”。他的本名不叫王山峰，是有一次物理老師叫他回答問題，他沒答上，老師就改口叫他曰“王山峰”，班上轟然一笑，就這樣，“王山峰”就這樣傳叫了下來。“山峰”老是在物理課上活躍的不得了，按物理老師的原話來說是“積極回答錯誤答案”。其實他上課也挺“霸王”的，老師問題一提出，答案就迅速的從他嘴里冒出來，不過，正不正確就得看老師咯!但在老趙的課上，他沒敢那么“放肆”。反倒規矩的多了。

　　“家”里的成員確實很特別，有溫柔氣質的數學老師;有“以德服人”的物理老師;有幽默而“狡猾”的“森哥”同學;有總是像小雞嘰嘰喳喳說個不停的“之之”同學……我們一起學習，一起生活，在愛的氛圍里茁壯成長著。

　　寫到此，就要落尾了。不禁想到教室外那棵銀杏。它是愛它根下的那片土地的吧!就像我愛我的這條“根”一樣。

　　我愛我“家”。

關于老師的作文8

　　我的手心滿是汗水。

　　看著面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個盡人意的分數，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面并沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。

　　改，還是不改？

　　改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改著試卷，教室里的人也因為考試成績的發布，或興高采烈，或仰天長嘆，或黯然神傷。

　　沒人注意到這里。

　　想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周圍的人，并沒有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分數，可是心情，沒有想象中那么美麗。

　　“嘿，老師叫你拿著卷去辦公室。”課代表放大的臉突然出現在面前。

　　我耳朵里頓時哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎么辦？我會不會露餡？還是老師已經知道我有題批錯了？可是我已經改過來了啊！

　　我腦子里頓時像有一千只蜜蜂，發出令人昏聵的“嗡嗡”聲。“怎么了？快走啊，老師等著你呢。”耳邊響起課代表催促的聲音。

　　“哦，哦，知、知道了。”

　　我在走廊上一步一步地挪著。

　　“報告。”我聲音小如蚊蠅。

　　“哦，是你啊，進來吧。”

　　我輕輕把門帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。

　　空調開得大了，有點冷。我想。

　　她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發揮失常？80分并不是你應得的成績。”

　　我的臉霎時爆紅，我知道我曲解了老師的.意思，但我還是控制不住自己。

　　這80分，的確不是我應得的成績。

　　她見我沒有反應，頓了頓，又說道：“老師叫你來不是為了批評你，只是這個分數，于我心中的你并不在一個水平線上，你應該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”

　　我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。

　　我無地自容。

　　“哎，老師叫你干嘛？沒批你吧。”課代表關心地問。

　　我微笑著搖搖頭。

　　“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績改過來。”

　　“啊？”她有點沒反應過來。

　　我又沖她笑了笑，轉身走了。

　　正是初春時節，窗外風景獨好，隨手截一段便可成詩成畫。

　　這里，花開正好。

關于老師的作文9

　　一千五百米的噩夢成為我和您之間最美好的記憶。——題記

　　踏入另一個領域，體會另一種感覺，接受另一種溫暖，接受心與心的召喚，聆聽關心的聲音。

　　一千五百米的洗禮，老師和同學們的吶喊和鼓勵，我咬著牙在操場上跑著，一圈又一圈，我感覺胸腔里充滿了血，仿佛再跑，它們就會噴涌而出。

　　在老師的鼓舞和擔憂的眼神下，在同學們熱烈地吶喊中，我艱難的跑了下來。在結束之后，我兩眼發黑，胸口火辣辣的疼，同學們把我攙扶到跑道旁，我兩腿一軟，跌坐在了草坪上。由于劇烈運動而無精打采的我，在食堂沒有吃飯就回到了班級的座位上。

　　我坐在帶來的小板凳上，雙手盤在膝蓋上，腦袋無力地趴在胳膊上。隔了一會兒，班主任過來，蹲下對我說：“有事嗎？中午沒吃飯行嗎？要不回食堂再吃點吧。”簡單的話語，普普通通的幾個字重重地敲在我內心最柔軟的地方。我無力地搖了搖頭，淡淡地說：“不用。”老師什么也沒說，站了起來，走到團委面前，給了團委五元錢，又小聲地說了什么，我沒有聽清，也沒有去想，因為那時的我已經沒有精力，沒有心情去想了。平常對什么都不放在心上，對一切都淡淡然的我在這個時候表現得淋漓盡致。

　　“給。”一個熟悉的聲音傳進我的耳朵里。我抬頭看見的是團委。團委手里拿著一罐紅牛。團委說：“這是老師讓我給您的，老師說您中午沒吃飯，怕您受不了就讓我給您拿的，老師還不讓我告訴您呢！”我接過紅牛，看著手中的小小的罐子，一種不知名的液體充滿眼眶。我下意識地朝老師的位子看去，老師也正看著我嗎，對我用口型說：“喝吧。”說完又沖我微微一笑，這個笑容如慈母般溫暖，如春風般溫馨。

　　是啊，關心并不是堆砌很多辭藻的.語言，不是假惺惺的去說兩句貌似關心的語句；一句樸素的話語，帶著溫度的語氣，在一個人無精打采亦或是疲憊不堪的時候，用真心說出來，就會讓人牢記、感激。

　　關心和真心并不是說說那么簡單，有時還要付出一定的代價，這樣的人才是好人。我很慶幸，我的班主任就是這樣的人。

　　謝謝您——葉芳老師。

關于老師的作文10

　　一個人的成長過程中，會得到許許多多人的關愛，其中有父母的關愛，親人的關愛，朋友的關愛，老師的關愛。對于學生來說，得到老師的關愛，是特別值得慶幸的。我，就得到了好幾個老師的關愛。我們的班主任加語文老師周老師，對我們更是關愛有加。

　　周老師特別關心我們的學習。我們五年級她才接我們班的。好教我們語文十分認真，我們也認為她教語文“很有一套”！一年來，她除了要求我們利用工具書、聯系上下理解掌握所學的字詞句外，還狠抓緊作文教學。她常向我們推薦優秀的書刊，要我們廣泛閱讀，并要我們堅持寫好周記。在周老師的嚴格訓練下，我們班的語文成績都不錯；在周老師的'“千方百計”教育下，我班同學都對作文產生了興趣，好多同學還能寫出質量較高的作文，我本人寫作文的興趣也大大提高了。

　　周老師除了精心教我們學習知識外，還常鼓勵我們積極參加體育活動，教育我們要德、智、體、美、勞全面發展。只要周老師忙空了——有時候也忙里偷閑，她就會跟我們一起打打羽毛球、乒乓球 什么的。有了老師的參與，同學們參加體育活動的積極性大大提高，連有時平時不大愛好體育運動的同學也參加進來了。

　　周老師也很關心我們的生活。上學期我在學校吃午飯，老師幾乎天天到教室跟我們一起用餐，給我們添飯加湯，還經常詢問我們學校的伙食吃不吃得習慣，有什么意見或要求。她不定期督促喜歡幫忙打飯菜的同學，對班上的女同學要多照顧點兒，飯菜既別打太多，也要吃飽吃好。

　　不僅如此，周老師對同學的思想狀況也十分關注。一旦發現問題，她不是動輒批評教育，而是進行個別談話，有時候也找家長共同協商解決。一提到找家長，有的同學就害怕了，是吧？我們周老師找家長可是件讓人高興的事兒。班上的同學都很希望老師找自己的家長呢。周老師就曾經找過我的家長。她首先肯定我們的優點、長處，把我們取得的哪怕一丁點兒進步欣喜地告訴家長，然后委婉地但卻明白無誤地告知家長我們存在的問題或不足，仿佛我們也是她的兒女一般，言語之誠懇，讓家長非常樂意并平心靜氣地與她一道商量解決問題的辦法。

　　……

　　周老師是我最尊敬的老師。她對同學的關愛，體現在平時教學和思想工作中。這樣的關愛，好比陽光雨露滋潤著我們茁壯成長。

關于老師的作文11

　　臨近三月，微風也變得透亮，趁著開學前夕，想著去書店買些模考前需要用的資料。一條熟悉的路，不知走過了多少次，趁著正值青春的年華，更需要努力一把。來來往往的車輛映出了過去，街角旁正有個熟悉的身影像我緩緩走來，納悶的看著互相接近的彼此，“呀，趙老師”許久未見，她似變了模樣般，印象中她是個嚴格十分有風度的老師，無論是生活中還是結交他人她都會時不時的端起她獨特的氣質——我的小學老師。

　　說起來，也有許多年沒見了，也未能聽聞她的消息，此刻她熱情的牽起我的手，溫柔地拍著我的手背，一副說不出的喜悅于驚喜。簡單的.交談后，才知道她的生活并不盡人意，女兒錯過了理想的大學，丈夫在生意受到挫敗，他們已經兩年多沒有回到老家過年了。

　　話罷，我仿佛看到了她這么多年歷經的滄桑，現在她已經不是我從前認識的她了。可是沒辦法生活還是要繼續，長久的沉默，我并沒有過多說些什么，甚至是安慰激勵的話，她搖了搖頭，像是期盼的什么并沒有發生一樣，就像多年前，我曾寫過的一篇作文被她質疑時一樣的神情，那時她剛上任，便接手了我們一茬學生，這群學生對于她來說是最好的安排，因為我們是整屆最優秀的班級，不用班主任整天殫精竭慮，而她卻是更加嚴格地要求我們，待我們達到她的目標時，她還會繼續加大要求，總之，她對于我們，是一直不滿意的。有一次校內競賽，我的作文被評為最優秀的第一名，并被校方獎勵，會后，她便給我們上了一節我最難忘的班會，她指名批評我抄襲，投機取巧，在她看來，這已經遠遠超過了小學生的水平，甚至連她也挑不出一絲一毫的毛病。

　　此后，我便成了同學常常議論的任務，對此，我從來沒向她解釋過，因為那篇文章的每一個字全都來自于我，那是我的、它屬于我們生活，誰都代替不走的！至今，我忘不了她那時的神情，她總是期待我說些什么。離別前，我問道他：您覺得仙人掌愿意活在沙漠里嗎？告別后，我想很難再見到她了，你覺仙人掌愿意活在沙漠里嗎？就像接受生活中多的是不愿。

關于老師的作文12

　　趙老師是我六年級補習班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向后撇著，頭發像抹了發蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛著一絲微笑，顯得那么和藹可親，鼻子上架著的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學多才，我們都親切地稱他為“趙老”。

　　趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的教學風格令我們極其喜歡。有一次，全班同學遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想著。教室里安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一周后，娓娓念道：“小明追小剛，終點在山崗，多久追小剛，先求速度差。”聽了這番話，全班同學“嘩”地炸開了，大家眼前一亮，茅塞頓開，同學們仿佛從迷霧中找到了燈塔，經過這番提示，大家都恍然大悟，我的腦子飛速運轉著，解題妙方在腦中一個個地浮現了，經過趙老精妙的`點撥，“攔路虎”終于倒下了。

　　趙老很幽默。下課了，許多同學都心血來潮，跑到講臺上拿走粉筆在黑板上開始“創作”，趙老走過來，也像小朋友似的握著粉筆寫起字來，但是趙老師前來創作是另有目的的，他在黑板上寫了一串醒目的大字：“奉天承運，皇帝詔曰：如有人繼續在黑板上涂鴉，違者，立即拉去再做幾道題。”大家見到趙老寫下的這些字，哄堂大笑，也就趕緊將各自的大作擦掉了。雖說是開玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫”的規則銘記在心。

　　趙老很嚴肅。還記得那天，班里有位同學忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質疑的目光讓那位同學不得不說出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業了……。”趙老聽后語重心長地說：“今天是周末，一大早來補習，如果上次課帶了帳，今天能學好嗎？你豈不是白來了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收獲啊……我要求你對今天這事做出深刻的認識，放學后留下來把上次的作業補上……”。這一番教育，令人倍感溫暖，那位同學下定決心：“趙老，對不起，今天我一定按您的要求完成任務才走。” 接著趙老又強調他的一條條“政策”。

　　有才華，又幽默，也很嚴肅的趙老深受大家的喜愛。我有過許多的老師，唯獨這位百變的老師總令我念念不忘。

關于老師的作文13

　　·現在的我們已經是畢業班的學生了，因為同學們都即將考初中，所以最近的作用已經堆成了山，壓得我們喘不過氣，多么希望能夠能夠輕松一下啊！同學們都唉聲嘆氣的，個個都無精打采，寫老師不在的。

　　這天早自習，老師匆忙的走進教室，大聲說道：“今天我要去練習朗誦，所以有班長負責組織大家讀書。”說完，便在黑板上寫了幾個大字“熟讀課文”然后又匆忙的.走出了教室。老師剛走，教室里頓時活躍了起來，安靜的教室立刻變得熱鬧起來。

　　只見同學們有的拿出一張紙盡情的作起了畫，有的躺在桌子上睡了起來，還有的三個一伙，五個一團的坐在一起談天說地。我同桌也哼起了小調……整個教室像開了鍋似的沸騰起來，洋溢著歡樂的氣氛。

　　正在大家玩的高興是，突然聽見有人大喊：“王老師來了！王老師來了！”同學們嚇的趕緊坐好，可是，并沒有發現老師的的蹤影。這是，大家才發現，原來是一位同學在搞惡作劇，故意喊了一聲，大家見了，個個都埋怨道：“真掃興！”說完，教室里又立刻沸騰起來。幾位男同學竟在過道里學起了邁克·杰克遜，我同桌見他們搖頭擺尾的樣子，不禁大笑了起來。這是，我眼珠骨碌一轉，想到了一個鬼點子，我趁同桌準備坐下時，用手悄悄的將板凳一抽，只聽“嘭”一聲，他一屁股摔在了地上，來了個四腳朝天。引得同學們捧腹大笑。

　　“哎呀！”同學們順聲望去，原來是一位男生又在受女生的欺負了，嘴里還不時發出“饒命啊，我錯了”的叫聲。見到這一幕，部分男生哀叫道：“唉，現在的暴力女生太多了，我們惹不起啊！”說完，一本書砸在他的頭上，回頭一看，原來是同桌讓他幫忙，他無可奈何，只好遵從旨命。

　　“咚咚咚”一陣腳步聲從我們耳旁經過。呀，是王老師，大家趕緊坐回原位，在一起促膝長談的女生也急忙拿起書讀了起來，頃刻間，教室里傳出的不再是那吵鬧聲，而是同學們瑯瑯的讀書聲。正在這時，門被推開了，王老師見同學們“專心致志”讀書的樣子，臉上不禁充滿了笑容。而我卻低著頭與同桌偷偷笑了起來。

關于老師的作文14

　　你給我一句話就打開我一扇窗，你給我一個微笑我就渾身是力量，你給我一個眼神我就找到了方向，你放開雙手讓我遨游知識的海洋，老師呀老師 是我學習的榜樣。

　　在我們學校里有一個人他長的很酷，他氣宇軒昂，我不是他最出色的學生，而他卻是我尊敬最喜歡的老師，他就我們的班主任

　　他是我們的英語老師他的課堂是十分生動有趣，當我們迷失方向的時候他給我們當引路人，他教會我們許多做人的道理，尤其是在班會課上更旁征博引深入淺出。 這學期的'第一堂老師具體給我們講述的學習的重要性、學會獨立、做人的三大方面來寫的。老師說‘同學們，我想問大家一個問題：冥冥之中，是什么主宰著我們的命運?我們要怎樣才能改變自己的命運呢?當今社會最注重什么?人才!因為人才是促進社會發展的動力，只有掌握了足夠的知識，才能成為人才，成為對社會有用的人，反之，我們就很難被社會認可，終將被社會所淘汰。一個有知識的人能改變自己的命運，一群有知識的人能改變國家的命運。國家之所以廣設學校，所為何事?你們置身與學校，所為何事?正因為一國之希望在于少年;正因為一國之未來，要有你們來擔當。

　　現在你們處在這么好的學習環境，每天吃得飽穿的好，像我們那時候每天要走十幾里路才能到學校，哪像你們現在車接車送有的還專車接送，在家里就是掌上明珠，衣來伸手，飯來張開。我像你們這么大的時候能幫媽媽洗衣做飯幫爸爸下田種地，你們這一天父母拼命攢錢供你們念書，就是希望你通過學習能有出息，還有的父母說只有好好讀書什么都不用干。一切都滿足孩子，可是孩子怎么讀書呢?書沒讀好，其他的什么也不愿做。有的呢不但書沒讀好，連怎做人都不知道。你們這代人就是祖國的未來，天下興亡匹夫有責。這個匹夫不是除你之外的人，而首先應該包括你自己。初三是你們在學習生涯中的一個重要階段，你們要再不努力以后想學也跟不上了!我說這些話就是希望你們能通過知識去改變自己的命運’

　　姜老師是一個很好的老師，他教會了我們很多道理，他也成為我學習的動力。這就是我最喜歡的老師。

關于老師的作文15

　　在絕大部份同學看來，左老師是一個脾氣火爆，直言不諱又嚴厲的人。她經常會因為一句話或一點小事就怒發沖冠，而且說話也從不怕得罪人。為此，大多同學都很畏懼她。尤其是詩蕓，她覺得左老師講課太快，而且表達得不清楚，整節課都在說：“快點拿筆算！”其實詩蕓根本就不知道怎么算。左老師見狀就訓斥她。就連我的物理補課老師也說左老師這里講錯了，那里講錯了。其實，都是無關痛癢的小問題。總之，左老師好像并不是大家喜歡的那種老師。不過我可不是這么想的，我偏偏從內心深處敬愛她。

　　我一向特別敬重有真實才實學又敬業的老師，左老師就是其中一個。記得前不久，老師生病了，一直拖了半個月還沒有康復，但是她一節課都沒有落下。每天早上堅持七點半就到學校，給四個班的同學批改作業。上課時她一邊用沙啞的聲音講題，一邊用紙擦鼻涕。那些天，教室里異常安靜，其實我們大家都挺感動的'，為有這樣一個老師感到榮幸。

　　從老師講課、做題、布置作業來看，她是真的熱愛物理，并且有很深的造詣。只是好像老師只適合教優生，成績稍差一點的同學學起來就很難聽懂了。在生活中，老師又是一個耿直的人。在狂犬病高發期，她帶著家里的狗狗去注射疫苗。工作人員發現那只狗腸胃不舒服，就說算了，不用注射了。老師一聽，大罵：“你還真是坐辦公室的，這段時間這么危險，你還這么隨意。我馬上就要去投訴給你們局長，讓他好好檢查檢查你們這些吃干飯的人！”說著老師就要拿出手機，工作人員慌了，連忙向老師道歉，讓她過幾天再把狗帶來。老師沒有親生孩子，她的狗和花就是她的情感寄托。因為有共同愛好，我曾有幸欣賞她家的花園。她種了七八個品種的玫瑰，而且一枝能結十多個花骨朵。

　　我連忙向她請教，她跟我談了很多種花的經驗。看得出老師在種花和養狗上也付出了巨大的心血。一日為師，終生為娘。老師如果你愿意，我們都可以是你的孩子，成為你情感的寄托，在母親節來臨之際，我衷心祝愿你能夠笑口常開，桃李滿天下！我也爭取考得優異的成績，算作對你的報答。

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