表率的作文

表率的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的表率的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

表率的作文1

　　第二天就要考普通話了，平時(shí)貪玩的我開始著急了，放學(xué)后把一大摞有關(guān)書籍和字典搬回家。晚飯也沒顧得吃，沒命地看書。兒子見狀，非常驚訝。“媽媽，這么努力呀！先吃飯吧！”我頭也沒抬，“你們先吃，明天我考試。”

　　雖然晚上努力連看帶背到十點(diǎn)多，可第二天的考試還是沒底。硬著頭皮進(jìn)了考場，當(dāng)然不怎么順利，回家的路上心中暗自后悔，如果從報(bào)名那天起，每天看一頁，書也早看完了，就不用這樣臨時(shí)抱佛腳了。

　　回到家后，情緒有些低落。兒子問我“媽媽，沒考好吧？”“是啊，考得不好。”“媽媽，下次努力，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚嗎！”兒子把我教育他的話都拿出來了。我的心里更加難受，作為一名教師，作為一名家長，整天教育起孩子來頭頭是道，現(xiàn)在輪到自己了，卻是這樣的結(jié)果，以后怎樣教育孩子？兒子還會像以前那樣佩服自己嗎？我沉默了許久，心里像翻到了五味瓶。兒子懂事地偎依在我的身邊，搖晃著我的胳膊，“媽媽，你是怎么跟我說的，冰凍三尺，非一日之寒，應(yīng)該平時(shí)多努力啊！”說著便起身拿過書來，“媽媽，我?guī)湍阒贫ㄓ?jì)劃，以后我陪你一起學(xué)習(xí)。”我面對懂事的兒子，慚愧地說：“兒子，這件事媽媽做得很不好，你可不要像媽媽這 樣，平時(shí)不學(xué)習(xí)，到考試的時(shí)候才著急呀！”“你放心吧，我知道。”

　　過了很長一段時(shí)間，這件事還是時(shí)常縈繞在我的'腦海中，以身作則，為人師表，我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，給孩子，給學(xué)生做出表率，這樣更有利于孩子的健康發(fā)展。

表率的作文2

　　我的爸爸喜歡穿黑色的上衣、灰色的褲子。這樣的服裝和色彩的配合，看起來是很簡單和平凡的。我的爸爸有兩大優(yōu)點(diǎn)：熱愛學(xué)習(xí)、樂于助人。

　　每當(dāng)我放學(xué)回家寫作業(yè)時(shí)，爸爸總是陪伴我讀書看報(bào)。他閱讀的報(bào)紙有《河南日報(bào)》、《平頂山日報(bào)》和《平頂山晚報(bào)》等。他喜歡看《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《一千零一夜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外的文學(xué)名著。他還訂有好幾本雜志。學(xué)習(xí)中，遇到不認(rèn)識的字，他就查字典、詞典。如果我碰到學(xué)習(xí)難題，他總是和我共同鉆研，直到我理解為止。

　　我的爸爸很少打牌，也不怎么吸煙、喝酒。他常常對我說，當(dāng)爸爸就要當(dāng)好表率！

　　一次，我問他為什么愛學(xué)習(xí)。他回答，他小時(shí)候家里很窮，上不起學(xué)。雖然他也進(jìn)過學(xué)堂門，但最終還是交不起學(xué)費(fèi)而退學(xué)。

　　我的'爸爸不僅愛學(xué)習(xí)，還樂于助人。記得一次我陪他坐公交車到醫(yī)院看病。車上人很多，沒有座位。中途，一位老奶奶拄著拐杖擠上了車，搖搖晃晃地撞到了一“帥哥”身上。那“帥哥”對老奶奶吹胡子瞪眼，罵罵咧咧。盡管老奶奶向他多次賠禮道歉，但“帥哥”仍是不依不饒，只差沒有動手打老奶奶。旁邊的人不聞不問。正發(fā)高燒的爸爸從最后排座位上擠過去扶著老奶奶坐下。

　　這就是我的爸爸。這就是我的愛學(xué)習(xí)、樂于助人的好爸爸！

　　我的爸爸永遠(yuǎn)是我前進(jìn)道路上的表率！

表率的作文3

　　昨晚，姥姥接下幼兒園的侄女夢夢到家來。

　　女兒儼然一副小老師的架勢上場了，“來，夢夢！姐姐給你出幾道數(shù)學(xué)題，20以內(nèi)的吧！”“還是10以內(nèi)的吧！”侄女直接給自己降低標(biāo)準(zhǔn)了。

　　侄女在班上算最小的孩子，學(xué)習(xí)拼音、計(jì)算比年齡長她快一歲的孩子吃力，再加上侄女是個(gè)特自由、愛動的孩子，學(xué)習(xí)方面的事情不怎么放心上。所以女兒在妹妹來時(shí)，總要以學(xué)習(xí)為主地引導(dǎo)她，給她講故事書，教她寫字，畫畫，出數(shù)學(xué)題……

　　“妹妹做數(shù)學(xué)題時(shí)把你的口算題卡也一同完成吧！”媽媽提醒。

　　“我知道，來夢夢做吧，和姐姐一塊做看誰先做完并全對。”

　　“哎呀！夢夢你不用扳手指一個(gè)一個(gè)數(shù)，記住大數(shù)再數(shù)上小數(shù)不是很快嘛！”女兒邊說邊給夢夢示范。

　　在姐姐的啟發(fā)下侄女完成的很順利。

　　“讓姐姐再教你寫寫拼音吧！作業(yè)都沒寫過，幼兒園都不敢去了。”（夢夢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼情緒。）姥姥發(fā)愁的說。

　　女兒給妹妹找拼音本教妹妹寫：

　　ā、á、ǎ、à

　　ō、ó、ǒ、

　　ē、é、ě、è

　　ī、í、ǐ、ì

　　ū、ú、ǔ、ù

　　ǖ、ǘ、ǚ、ǜ

　　這已是老師教過的拼音，侄女只是悶頭寫。“夢夢，邊寫邊讀啊！這樣記得快。”聽媽媽這一說平時(shí)寫英語只寫不讀的女兒趕快高聲邊寫邊讀起來，以示榜樣。侄女也像模像樣地手眼口腦并用書寫拼音了，顯然比上次寫得規(guī)矩。

　　今天女兒很反常，辦事效率特高，一件事接一件事做不用媽媽提醒，作業(yè)寫得快，課文背得快，彈古箏中間不廢話，今天是作業(yè)完成最節(jié)時(shí)的一次。這樣的情況可以長期堅(jiān)持下去，一來女兒為給夢夢做表率學(xué)習(xí)效率高，二來侄女在女兒的'指導(dǎo)下會慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對自己充滿自信，一舉兩得的好事啊！

　　教育中經(jīng)常提到家長要做孩子的表率，其實(shí)孩子之間也有表率的作用啊！生活中存在許多教育的契機(jī)，家長要擅用.