學會傾聽作文

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學會傾聽作文2篇[優]

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的學會傾聽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學會傾聽作文2篇[優]

學會傾聽作文1

　　孩子正在熟睡，忽然他哭起來了，他夢見了什么？我們無法知道，但是不要急于哄他入睡，這時你首先應該輕聲地問他："寶貝，你夢見了什么？” 然后認真地去傾聽，因為讓孩子講述夢境，是一件對他的成長非常重要的事。

　　“你知道嗎?爸爸，昨天我夢見在海邊玩沙子……”每天吃早飯的時候，回憶晚上的夢成為湯姆和他3歲兒子吉米之間的固定話題。為了幫助他驅趕晚上夢見的惡魔,爸爸設定了這個話題。“以前，吉米有時會做一些可怕的惡夢。我對自己說，安撫他的最好辦法便是讓他自己把夢見的東西說出來。有時是他告訴我,有時是我鼓勵他說出來……不要以為小孩子不會訴說夢境,他們經常可以記得很清楚的！”

　　夢是孩子情緒的反映

　　現在，科學還無法證明孩子會在什么年齡開始做夢。人們只知道，當孩子接近兩歲時,他就可以用語言來表達晚上所見到的景象,并賦予這些事物生命和靈感。這時,他們可以完全沒有障礙地講述對夢的回憶。通過孩子的講述,人們才知道孩子在晚上可以夢見如此多的事物。

　　知道嗎?這些夢對孩子的智力發展是非常重要的。小孩對白天發生在他身邊的事情會產生強烈的情感,并將它儲存在腦海里。做夢能幫助他領會這些情感。

　　孩子所回憶的景象通常是他對白天生活中美好時光的反映。比如，當孩子白天在游樂園玩耍或當他和爸爸一起玩汽車后，興奮的情緒會存留下來，晚上他自然便會夢見這些情景。

　　鼓勵孩子將夢境講述出來,可以幫助父母了解孩子的情緒,對此作出反應。如果孩子在入睡后一直煩躁不安，不要簡單地認為他又缺鈣了，或是困了、渴了，原因可能遠比這復雜得多，試著在他夢囈時叫醒他，聽聽他是怎么說的,你會發現影響他情緒的重要線索。

　　夢啟蒙孩子的智慧

　　夢除了能幫助孩子緩解情緒之外，同時對孩子的智力發展和個性培養也有很大的作用。夢是一種學習的工具，孩子可以在夢里找到解決問題的方法，夢可以幫助孩子獲得進步。

　　比如，當孩子夢到自己騎著三輪車玩耍的時候，他其實正在潛意識地學習騎三輪車。在夢里的.學習過程中,他的智力也就得到了培養。

　　這是真的，3歲半的愛麗絲就是在一次夢里狂蹬小腿后，第二天，給了家人一個驚喜：她可以搖搖晃晃地騎小三輪車了。

　　保羅的爸爸對夢給孩子帶來的快樂也深有感觸：“我3歲的兒子保羅有一次在夢里大笑起來,我推醒他,他高興地對我說：‘我在玩姐姐的小汽車。好玩極了!‘通常我們禁止他玩他小表姐的汽車，但他在夢里找到了解決的辦法。夢中，沒有人再能阻止他,也沒有人再訓斥他。”當保羅向爸爸講述這個夢的時候，爸爸開始時覺得非常可笑，后來爸爸發現這個夢幫助保羅調節了被壓抑的心理，糾正了消極的情感……

　　人們無法想象夢對孩子的幫助達到了什么程度。4歲的路易絲十分害怕和幼兒園的小朋友接觸，晚上做夢時會從夢中哭醒，嘟囔著說不去幼兒園，要去外婆家。她的爸爸聽了她的“夢話“后，便有意識地鼓勵她培養她克服這種害羞的心理，主動去和他人交往。

　　兩歲半的安琪曾夢見她把爸爸抱在懷里安慰爸爸。原來，白天她忽然向馬路中間沖過去，企圖橫穿馬路時，她的爸爸被嚇環了。她為此感到了內疚。因此,她便在夢中去安慰爸爸。

　　內疚感是兒童生活中不可避免出現的一部分心理活動,夢起到了緩解,補償的作用。正因為夢是一種心理緩和劑,對孩子的心理健康非常重要,所以應該好好利用、開發它。"兒童心理學家普這樣說。

　　孩子的惡夢--你要仔細聽

　　當孩子做惡夢時，一定要去幫助他們。惡夢通常是近期內所有緊張情緒的發泄。惡夢，是指令人感覺到驚慌的夢，它反映了沖突的存在。了解孩子的內心緊，尋找原因，幫助孩子平息沖突，這有助于消除孩子的不安情緒。

　　作為家長很有必要傾聽孩子講述他們的惡夢，這能幫助他們盡快擺脫消極情緒的影響。

　　在家庭或學校里，孩子總難免遇到困難，困難通常會帶來困惑。但是孩子還不能完全理解原因，只是感到事情有些不對頭。做惡夢便是一種對困惑的表現。

　　有時，在孩子心中只有一個愿望：將不明白的事訴說出來，讓大人來幫助他們。對于家長來說，這時候應該注意傾聽，鼓勵他將惡夢說出，或采取其他方式表達出來……

　　如果他的語言表達有欠缺，可以讓他用繪畫的方式。“建議孩子用紙和鉛筆將惡夢描繪出來。這是一種理想的表達方法，可以彌補語言表達的不足，”兒童心理學家這樣說，“這樣可以幫助孩子將心靈里的魔鬼驅趕出來。”

　　幫孩子留住美夢，驅趕惡夢

　　在分析圖畫時，你不妨充當一下心理學家。如果是美夢，這表明孩子幼稚的心靈之窗開啟了，你只需盡量讓他把這種情緒維持下去，讓美夢伴隨孩子成長。如果是惡夢持續不斷，你不妨嘗試將孩子從虛幻中拉到現實，向他證實：“一條蛇在你衣柜？這不可能；根本不存在會吃小孩的大怪獸。"

　　兒童心理學家還有更有趣的建議，那就是借助一些游戲幫助孩子擺脫惡夢困擾。瓊斯最近經常做惡夢，于是爸爸決定和瓊斯一起趕走惡夢。爸爸走進臥室，連喊了3次“惡夢!惡夢!離開房間！”不要小看這種做法，孩子信任父母，他們相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。

　　比利時著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網，取名為“捕捉惡夢神網”。當然，這只是一張象征性的網。網的制作非常簡單：取一塊釘著長釘的木板，長釘之間用鐵絲網相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢從此再也進不下房間了。

學會傾聽作文2

　　耳聽八方，能使我們跟上時代前進的步伐；廣納群言，能使我們保持清醒的頭腦；謙虛謹慎，能使我們增長知識與才干。而學會傾聽，則是我們實現上述目標應練好的基本功之一。筆者以為，我們需要傾聽的內容主要有以下幾方面：

　　傾聽不同意見。在工作和生活中，存在不同意見是很正常的。怕的是沒有不同意見，怕的是只有一種聲音。壓制不同意見，只能是死水一潭，充分傾聽不同意見，就能形成生動活潑的工作局面。

　　傾聽逆耳之言。人無完人，發自內心的提示與批評是一種關心和愛護，同時也是一種難得的幫助。一個人如果長期聽不到上級的逆耳之言，應該反省自己的工作能力；如果長期聽不到同級的逆耳之言，應該反省自己的人際關系；如果長期聽不到下級的逆耳之言，應該反省自己的工作作風。

　　傾聽群眾呼聲。胡錦濤同志在“七一”重要講話中強調：“群眾利益無小事。凡是涉及群眾的切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。”傾聽群眾呼聲，就是把人民群眾的要求和愿望當做執政用權的第一信號。當年毛澤東同志從邊區一個農民發出的一句牢騷話中，反省征糧過多、群眾負擔太重的問題，及時抓了開展大生產運動和實行精兵簡政兩件大事，密切了邊區干群關系、軍民關系，鞏固了抗日根據地。今天，各級領導干部更要善于傾聽群眾呼聲，自覺接受群眾監督，廣開言路，大興調查研究之風，查民情、解民困，做群眾的`貼心人。

　　傾聽背后議論。背后議論可能當時聽不到，但遲早是要傳入耳中的。聽了這種議論，不要急于辯解，重要的是用事實來澄清。紅軍長征后，陳毅帶領部分紅軍戰士留在蘇區堅持斗爭。由于形勢險惡，黨的一些經費由幾個負責人纏在腰里小心保管著。有些戰士不了解情況，便在背后議論，懷疑經費已落入個人腰包。陳毅聽后，立即把隊伍召集在一起，然后從腰上解下布袋，當啷啷，把金子全部倒在桌上，誠懇地說：“同志們，這是黨的錢，只有這么多，是準備特殊情況下應急用的。黨要我保管，我從來一個都沒敢亂用。我有責任通知大家，萬一我被敵人一槍打死了，尸首可以不要，錢無論如何要拿回來。”從陳毅“倒金”來看，背后議論也是一種很有效的監督方式。背后議論不可怕，各級領導干部應該以自己公開公正的實際行動，消除各種議論。

　　傾聽是一種姿態，是一種與人為善、心平氣和、謙虛謹慎的姿態。有了這種姿態，就能做到海納百川、光明磊落、心底無私。

　　練好傾聽的基本功，就要不斷加強學習，放下架子，甘當小學生；就要心里裝著群眾，把群眾的利益放在第一位；就要轉變工作作風和生活作風，自覺接受群眾監督；就要牢記“兩個務必”，強化宗旨意識、公仆意識。自覺做到“四個傾聽”，才能不斷完善自我，當好人民的公仆。

　　人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨自思考而不吸納意見，我們容易偏執；一味聽取而不加以思考，我們容易迷失：真正的智者是善于思考著傾聽的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應該在思考中聆聽來自別處的聲音。

　　群山威武卻依然聆聽小溪的丁冬之響；垂柳輕柔卻依然傾聽風的細語，起舞風中，更增風致；人是自然的主宰，學會傾聽將會帶給我們無窮的力量。齊王聽取了鄒忌的意見，才會出現“門庭若市”的進諫之風；趙太后采納了觸龍的提議，才使趙國免去了一場戰爭的威脅。傾聽是人類無聲的語言，學會傾聽，干戈化為玉帛，勁敵化為至友，我們傾聽的是良言善語，我們吸取的是真誠給予。

　　思考著傾聽，這是多少仁人志士的心聲。

　　俞伯牙與鐘子期以樂會友，鑄就了高山流水的知音情。傾聽于交友、于生活、于成功是密不可分的。楚懷王若能思考著傾聽，屈原不會懷著無可奈何的憤恨自投汨羅；失敗者若能學會傾聽，不會承受再次失敗的苦痛；悲哀者若能在靜靜的思考中傾聽別人的勸導，快樂的陽光終會灑滿他的發際眉梢；迷失于思維的巷道，他人的善勸如同路標，學會傾聽，我們很快就能找到出口；留戀與徘徊中，我們駐足于目標周圍的野花香草，傾聽別人的話語，思考著自己的目標，我們才能放下次要的東西，直奔成功。思考給了我們傾聽的基石，傾聽賦予思考靈動的色彩，思考著傾聽是我們造就自我的良言。

　　任何不假思索的傾聽同任何不理傾聽的思考一樣有害，趨利避害，方是我們升華自我的方法。亞里士多德傾聽了，縝密地思考之后，發出了“我愛我師，我更愛真理”的至理名言；但丁思考了，傾聽了，反復地求索之后高喊：“走你自己的路，讓別人去說吧！”思考讓傾聽顯得如此與眾不同，前人尚懂思考與傾聽的結合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽走來的道路，讓傾聽的余音澆醒思考的迷茫。

　　思考著傾聽——這是我們前進的路燈，奮進的動力，成功的良伴。

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