掌聲的作文【錦集15篇】
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文1
那天早上同學們都快速的跑進教室，因為馬上要競選班干部了。
我那時很緊張，生怕選不上副班長，參加競選的同學一個個都上。排演講了，輪到我時，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！
我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個稱職的副班長，請你投我一票吧，我要帶領你們都成為小作家，這時教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。
我的競爭對手一個個都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會不會輸呢？補一會兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽的那首大小江湖，因為有點兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲
接著全班同學開始投票，我的心通通直跳，不知道同學們會不會投我的票呢？
兩天后競選結果出來了華。羽是班長，另外兩個競爭的者是副班長。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個當選的同學成績并不比我好，他們也沒寫過詩，我還是發表了很多詩歌的。小作家呢
回家后爸爸問我當上副班長沒有？我低聲說道沒有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫詩，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的.輔助動作，爸爸安慰我說沒選上也沒關系，這一次的訓練說明你還不夠優秀，只要繼續努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問爸爸。爸爸肯定的說，只要你好好學習好好表現，總有一天會帶上班長的，我一定好好努力，這個晚上我睡得特別安心。
至今那次競選的經理還深深的烙在我的腦海中。同學們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長。
掌聲的作文2
對于老師，大家一定都不陌生，他們每天教我們做人的道理，在我們人生的道路上點綴知識的寶石，使我們更有學問，長大能作出更多的貢獻。
在我的腦海中有許多老師鼓勵我的故事，但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。
那是二年級的事情了，原來的我是一個學習中下等、上課馬虎愛玩的學生，每當老師提問的時候，我總是彎下腰、低下頭，生怕被老師叫到，成績也很一般。有一次語文課，老師想讓沒有發過言的同學發言，老師的目光落在了我的.身上，“請樊宜樸回答。”我聽到這句話時仿佛心被狠狠地扎了一下，渾身發抖、顫顫巍巍地站了起來支支吾吾地說：“我……我……”我低下了頭，不敢面對老師。由于我實在不想受到老師的批評，就鼓起勇氣看著老師，我看見老師眼睛里滿是鼓勵的光芒，也不知怎么的，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，難受無比，同時又像有一群小螞蟻在心里爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識，我竟然這樣，真是太對不起老師為我們付出的汗水了！
想到這兒，我的自信心又不知不覺地回來了，我大聲地說了起來……當我回答完問題后，教室里首先是一兩個人鼓掌，繼而從教室中爆發出一陣熱烈而持久的掌聲，老師也參與在其中，她的眼睛里跳動著喜悅的光芒，那眼神就像一盞燒不盡的燈，用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。
在以后的日子里，我變成了一個熱愛學習、積極發言的好學生。
如果我是一棵樹干，老師就像是樹枝和樹葉，她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒，讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹……
掌聲的作文3
掌聲，是人這一生中五彩繽紛的交響曲。
掌聲，是失敗時給予你的鼓勵。
在我六年級的時候，有一次英語考得十分不好，才考了85分。在之前，英語一直是我的強項，從沒有低于過90分，可現在居然考得這么差，我趴在座位上哭了起來，我的同學們看見了，紛紛過來安慰我，有一位同學說，失敗乃是成功之母，我們給她一點掌聲鼓勵鼓勵她吧。于是在那里的同學都鼓起了掌，我露出了笑容，我當時就在想，有這么一幫好朋友真好！
掌聲，是拼搏時給予你最大的動力。
在我們這次校運會中，有一位跑800米的.同學，她到最后已經累得氣喘吁吁，我們怕她堅持不過來，就在終點為她鼓掌，雖然她是倒數第二名，但是她還是堅持跑完了，她沒有中途放棄。因為有了鼓勵，因為有了動力，她堅持下來了。
掌聲，又是在你成功的時候給予你的肯定。
我讀二年級的時候，有一個同學，他總是結結巴巴，同學們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問題，他第一次比較流暢的回答出來了。老師帶頭鼓起了掌，他很高興地坐下了。
老程說了，不要吝嗇你的掌聲，鼓掌有三大好處。一、帶來快樂：刺激人體分泌快樂激素。二、中醫認為人的手上有六條經絡：心經、肺經、心包經，大腸經，小腸經和三焦經。還有許多穴位如勞宮、陽池、合谷等。每一次鼓掌，都會刺激穴位，疏通經絡，促進氣血運行。因此，有專家認為，鼓掌有利于心腦血管病人康復，也有利于防止老年性癡呆等。三、和諧人際關系。鼓掌本身就是對別人的贊美，同時也有利于培養贊美別人的習慣。
你贊美別人，別人當然會感激你，經常贊美別人，會擁有許多好朋友。朋友多了路好走，何樂而不為呢？
掌聲的作文4
々今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規則，請問誰先來？”每個同學都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門，大家關好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫小五前進來，小五前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，小五前見此狀況往前走，把書柜的`第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發現，卻發現了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發現，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到小龍的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
啊！這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學習中前進的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動！
掌聲的作文5
記憶中有許多難忘的掌聲，掌聲是前進的動力，掌聲是困難時候的鼓勵，掌聲是別人對你的看好。掌聲是你肩負著更大的負擔，別人對你看好對你鼓掌，你應該拿出更優秀的一面來回復他們的認可。
我記得那一次比賽讓我的到的掌聲：我被學校要求參加上了一個50米跑步比賽的活動，我早早來到了比賽場地上，已經人滿為患，整個場地有著不停的叫賣聲，都在叫著自己的孩子。我走到了報道的地方，好不容易才報上到開始比賽。比賽開始了，全場安靜了下來。隨著發令槍響了起來，我與另外幾名對手一起跑了起來，我以百米沖刺的速度跑了起來，可是跑著跑著力氣就幾乎沒了，我旁邊的選手似乎要超過了我，我心想：只有這50米，我一定要第一個沖過終點線，我拼命擺起雙手，想盡力往前跑，一米跑完了，我心想我邁出了萬里長征的第一步，渾身便來了勁，像風一般的沖了出去，很快，我已經跑出去了一點點，旁邊的選手似乎也有些累，我想放慢腳步，但是想著這么短的距離，我一加速便跑過了一半。過了好久好久，太陽已經升到了天空正中，比賽馬上就要結束了，50米我幾乎要完成了，看著最后一厘米從我腳尖溜過，我歡呼起來——我贏得了第一名的好成績！后來我才知道，我竟然只花了2。12小時！這可是一個極好的成績，我竟然堅持下來了。
在這兩個小時的時間里，我有多少次想要放棄？可是我為了榮譽竟然跑了下來，看看旁邊的對手，有的跑了2。14小時，有的.竟然跑了三個多小時，還有的在中途直接放棄了。這個時候，全場響起了雷鳴般的響聲，這個掌聲響的時間是那么的久，好像是在為我加油助威，我鼓足了精神，希望下一次我能跑一個小時的成績！
掌聲的作文6
如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露;如果人生是一只展翅飛翔的小鳥，掌聲就是給它舒展自由的藍天;如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一束陽光;如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的`芬芳。是啊!掌聲有無窮的力量，有時可以沖昏你的頭腦，有時可以讓你陶醉其中，有時可以讓你意氣風發。
“路漫漫其修遠兮”，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的就是掌聲，就是朋友真誠的喝彩，師長無言的鼓勵。
記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導著我們。
掌聲的作文7
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
記得在一年級的時候，我說話的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進行溝通，老師叫我的時候，我常常膽戰心驚，腦門上滲出了細細的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來了。
記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個問題，我在心里知道了答案，想舉起手來發言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來，頓時，我的腦門上滲出了細細的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的`手巾。經過一陣激烈的思想斗爭，我終于把手舉起來了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手，便叫了我，我那時緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細細的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來，落到了我的書本上。我低著頭，心里不停地為自己加油，我突然來了信心，低下頭說了我的答案，那聲音小得只有我自己聽得見，同學們小聲在下面討論，我聽他們說：“她在說什么？我一點兒也沒有聽清。”另一個同學說：“是呀！嗡嗡得像個小蚊子。”我聽了這些話心里很難過，那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學們的爭論，教室里頓時鴉雀無聲，老師用那雙充滿鼓勵的眼睛看著我，親切地說：“加油，把你的答案大聲說出來，說錯了也沒關系。”隨后，老師帶著全班同學鼓起掌來，那掌聲響亮無比，好像一朵朵會鼓勵別人的花就開在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會辜負您的希望的，我一定做好。我充滿了自信，又大聲說了一遍自己心中的答案。當我說完時，聽到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿著夸獎和贊美的掌聲。
那是同學們第一次給我的掌聲，我永遠銘記在心，我相信，它會越來越成為一筆千金不換的財富。
掌聲的作文8
今天的作文課上，唐老師說要帶我們去感受掌聲的魔力，掌聲的魔力？我在心中畫了一個大大的問號，掌聲有什么魔力呢？
其實今天是一節游戲作文課，游戲規則如下：首先挑選一位“探索者”，讓他先離開教室，然后老師把一袋橡皮泥給全班同學一起藏起來，藏好之后讓“探索者”走進教室來尋找橡皮泥，同學們用掌聲來幫助探索者，當橡皮泥離“探索者”遠時就輕輕地鼓掌，當橡皮泥離“探索者”近時就用力鼓掌（期間不能有言語交流，否則視為犯規）。最終找到橡皮泥，即為勝利。
賈博宇幸運地成為了今天的第一位“探索者”。等到賈博宇離開教室后，同學們把橡皮泥藏在了劉皓軒的書包里，我真為賈博宇捏一把汗，這可是一個不容易被想到的地方啊！
隨后，賈博宇走進教室，班里鴉雀無聲，他先在講臺上找了起來，教室里響起了非常輕的掌聲，那掌聲似乎在說：“不在那里，不在那里。”可是隨著兩次探索的失敗，賈博宇有點著急了，他皺起眉頭走到教室中間，教室里立馬響起了熱烈的掌聲，于是他朝章詩思的書包里找去了，同學們急得臉都紅了，可大家什么也不能說，只能輕輕地拍手，直到賈博宇把目光投向劉皓軒的書包，教室里又響起了響亮的掌聲。賈博宇得到信號后快速地在書包里搜索起來，終于在書包里發現了橡皮泥。賈博宇拿著橡皮泥又蹦又跳，同學們也為他高興，一個個使勁拍手，教室里又想起了熱烈的'掌聲。
當我們迷失方向的時候，掌聲是指南針，引導我向正確的方向前進；當我們喪失信心幾乎要放棄的時候，掌聲又是希望之星，激勵我們努力向前；當我們收獲成功的時候，掌聲更是幸運之神，向我們表示祝賀……掌聲真是有魔力呀！
掌聲的作文9
事實上，今天是活動課。游戲規則如下:首先，找到一個“探索者”，讓他離開教室。老師把綠色橡皮泥交給學生，讓他們藏在教室的某個地方。學生們藏起來后，讓“探索者”回到教室去找綠色橡皮泥。當“探索者”靠近橡皮泥的藏身之處時，學生們會給予熱烈的掌聲。當“探索者”遠離橡皮泥的藏身之處時，學生們只會發出輕微的掌聲，在此期間不會有語言提示。否則，這就是犯規。最后，找到橡皮泥的“探索者”就是勝利。
賈有幸成為“探險者”之一。唐老師首先讓賈離開教室。然后唐老師把橡皮泥遞給了。楊宇軒先把它藏在周子月的帽子里，但每個人都連連搖頭。于是把橡皮泥藏在唐老師電腦桌旁桌子的抽屜里，并用一塊白手帕蓋住。賈躲起來后，走進教室，直接走到教室后面，這時教室里響起了一陣輕微的掌聲。賈笑著走到第三排，準備往張的口袋里看。教室里又一次響起了溫和的掌聲，好像在對他說:“不要在這里，你必須盡快找到別的地方！””垂頭喪氣地走到賈用橡皮泥做的小桌子旁，教室里立刻響起了熱烈的`掌聲，他立刻又得意起來，大步走向小桌子，沒想到，他竟然走到唐老師的電腦桌前，教室里的掌聲又變小了。周子岳氣得差點從椅子上跳下來，但他無能為力。賈注意到掌聲越來越小，然后他面對著小桌子。教室里再次響起熱烈的掌聲。賈接到信號，立即在小桌上找到了它，最后找到了綠色的橡皮泥。他高興地跳了三英尺高，每個人都為他鼓掌。
我突然明白掌聲真的很神奇。掌聲傳達肯定、贊揚、掌聲和鼓勵。它引導困惑中的“探險者”不顧困難勇敢地前進。我想永遠做一個鼓掌的人，為了我自己，也為了別人。
掌聲的作文10
在我們的成長歷程中，有許多人曾為我們鼓掌。或許是在我們第一次學會說爸爸媽媽時，或許是在我們獲得進步時，或許是在我們需要鼓勵時。這些不同的掌聲在不經意間響起，伴隨著我們直到今天。
那一年，我即將進行第一次登臺表演。我表演的項目是聲樂，表演的前幾天我一直對著鏡子練習，因為這首歌有些難度，我有時還會唱錯，所以我每天都會練習到自認為差不多了或者喉嚨發干了才會停下來。能有機會參加這樣的活動我內心充滿了喜悅與期待，我希望觀眾們會因為喜歡我的歌聲而為我鼓掌。
總算到了正式表演那一天，我坐在觀眾席上，心中的喜悅早已被緊張代替。我忐忑不安地坐在座位上，聲樂老師在旁邊鼓勵我，說要我不要想太多，第一次表演總會有那么點兒緊張的。
輪到我上臺了，歌聲在空氣中飄蕩，節奏很準，發揮得還不錯，我心想。我努力地壓抑著緊張的情緒，盡量地唱得平靜自然。這時，一個意外發生了。
我因為過度緊張，唱跑了調。一時間，我楞住了，就那么靜靜地站在臺上，臺下的人們也沒有說話，靜靜地望著我。伴奏已經放了一大段，我知道，我已經跟不上了，我有些不知所措，其實我本來可以接著唱下去的，這樣至少能唱完。正當我低頭沮喪地準備下臺時，臺下忽然響起了掌聲，而且越來越大，可是我并沒有因此而感到高興，因為這不是我想要的掌聲，我依舊傷心地跑下了臺。那一整天我都很失落，所有人的安慰也沒能讓我開心起來。
我想要真正的.掌聲，為了這么一個小小的想法，我習慣了認真，習慣了獨自的練習。后來，我去過不同的舞臺表演了許多次，收獲了許多掌聲。
現在回想起來，我才明白那次的掌聲的含義。那掌聲里包含了對一個小女孩的鼓勵，那次的掌聲也讓我有了下次要唱得更好的決心，也讓我明白，真正的掌聲往往是要付出努力和汗水才能獲得。
給他人一點掌聲，不吝熱忱，寥寥之中仍是鼓舞；給自己一點掌聲，不畏困難，迢迢前路做好自己。
掌聲的作文11
每當我的周圍響起掌聲，我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經歷......
一個周末，學校進行小記者實踐采訪活動，小記者站小帆姐姐，徐記者和家長們帶著我們這群小記者一起向公園走去。
采訪開始，徐記者先教大家如何拍照，然后讓大家去采訪家長或路人。
開始，我與可瑩結成一組，她采訪，我拍照。眼看已經采訪了七八個，我正欣賞著自己的杰作，媽媽開口了，她說："吳彬，你別光顧著拍照，自己也去采訪別人呀！別閑著，好好練習，媽媽看著你的表現！"
不會吧！要我采訪？我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思，又絮絮叨叨了小半天。唉！看來這次不采訪也不行了。
我腦袋都絞成麻花了，終于想出了幾個問題。往媽媽那一看，她正打著手勢叫我快點。無奈，我在公園轉悠了老半天，找著了幾個好人選，可，我就是開不了口，看著她們沖著我笑，我的心都吊到嗓子眼了。媽媽見狀走了過來，臉上寫滿了不滿。果然，媽媽又把我好好的教育了一番，還對我進行了誘惑，說什么，只要我采訪兩個人以上，就可以滿足我一個愿望。我實在經不住誘惑，只好硬著頭皮，走向一位家長，對她進行采訪。采訪后，那位阿姨沖我笑笑，鼓起了掌，說我的問題不錯，就是采訪時人太緊張了，要放松點。聽了這番話，這掌聲，我自信多了，又采訪了三`四個人。這時，我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉向老師，發現老師正笑瞇瞇地看著我，對我豎起了大拇指。我快樂地向媽媽跑去，媽媽說我做得好，她不會食言，一定滿足我的要求。說完，媽媽便鼓起掌來，第一個被我采訪的阿姨也再次鼓掌，我心中充滿自豪，臉上露出幸福的微笑。
此時此刻，我仿佛正捧著一個金光閃閃的獎杯，站在領獎臺上，臺下是一片熱烈的`掌聲。而在那獎杯上寫著兩個字——自信。
是的，正是掌聲給了我自信，給了我成功的喜悅，給了我采訪的勇氣。
掌聲的作文12
想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過只是個普通的小學生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時那場恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵。盡管那只是一所小學的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長責罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才。可見掌聲有時是多么重要。
生活中需要許多動力，這些動力是一個人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時候在幼兒園里講故事時；在班里演講時；在聯歡會上唱歌時；在會議上發言時……處處都會給予你掌聲。不管你是誰，，不管你要干什么，講什么，你的`最大鼓勵一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下，如果沒有掌聲，世界會怎樣？在學校里，當你演說完畢后，同學們無動于衷，你會怎么想？在我看來，這是大家對你的不滿和討厭；在會議上，當你演講完后，同事們都毫無反應，你會怎么想？在我看來，這無疑是同事們對你無聲的反駁和質疑。在學校里，有了掌聲，是大家對你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對你的認可！
每個人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過于鼓舞，而鼓勵他人的最簡單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學前班時，我們演出的節目是歌舞“我們的祖國”。那次演出非常成功，這不僅因為我們的刻苦訓練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對我們的節目的認可。這也使我感到很自豪，以至于演出結束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。
說了這么多，其實掌聲就是你生活的動力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內心永遠充滿光明與激情！
掌聲的作文13
伸出雙手，張開手掌，拍打幾下。這是對自己來說再簡單不過的一個小動作。但是當你真心實意的做這個動作送給別人時，它不再是一個簡單的動作，對于別人來講這是一種鼓舞，一份禮物？題記
生活總會經歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時，給他一陣掌聲吧；當別人覺得生命喪失意義時，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”的聲響并不是為了讓人覺得悅耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。它不是完美的'音樂，卻是鼓勵進行曲。當它響起時，也就是集齊萬千目光于一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。人生舞臺的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿掌聲的時候，那么你已經站在了成功的最高峰的頂端。
別忘了，在給別人掌聲的同時反問一下自己：“為什么這些掌聲不是屬于我的！”不要難過，在別人否定自己時給自己一陣掌聲。不要吝嗇自己的掌聲，它不會讓你疼，反而它是為了讓你贏得更多的掌聲。（孤獨站在這舞臺聽到掌聲響起來/我的心中有無限感慨/多少青春不在多少情懷已更改/我還擁有你的愛/好像初次的舞臺聽到第一聲喝采/ 我的眼淚忍不住掉下來/經過多少失敗經過多少等待/告訴自己要忍耐/掌聲響起來我心更明白你的愛將與我同在/掌聲響起來我心更明白歌聲交會你我的愛……）
掌聲的作文14
今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規則，請問誰先來？”每個同學都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進來，馬承前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發現，卻發現了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發現，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的'座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
啊！這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學習中前進的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動！
掌聲的作文15
人們只見過美麗的蝴蝶，卻未曾見過它破繭而出的痛苦;人們只見過翱翔的雄鷹，卻未曾體會它沖出云霄的艱辛;人們只見過頑強的小草，卻從未見過它頂破巖層的不屈。人們只能嗅到別人身上的香味，卻嗅不到他身上的汗水。人們都喜歡掌聲，卻不知掌聲的背后付出了多少………
小時候，我因一個偶然的機會去校排球隊。當我看到那些技術高超的'隊員時，我的心中充滿了羨慕。我希望有朝一日我也像他們一樣獲得掌聲與羨慕。然而這個夢想讓我付出了許多汗水、淚水和血水。
還記得有一個下午，我在練球的時候，由于自己不注意，被腳下的排球桿給摔倒了，重重地摔在了地上。痛，襲上心頭;血，滲過衣服。這時教練跑了過來，我以為他會問我：“為什么這么不小心?”結果他低下頭看看那排球桿，確定沒事后回去了。因為這件事我至今還難以忘懷，難道教練的心中只有排球桿?還是因為我是不起眼的球技平平的人嗎?
每個下午，我們排球隊員頂著烈日訓練。汗，豆大的汗珠落下又爬滿;臉，被烙鐵烙過般通紅通紅。我們一圈圈地跑，一次次的地跌倒，雙手布滿了繭子，胳膊早已曬黑。傷口還未結痂，流血還在繼續。冬天，我們與朔風共鳴，與雪花同舞。我們忍耐著凜冽，而風如刀刺向我們的心骨。就這樣我們在春日里歌唱，我們在夏日里舞蹈，我們在秋日里奔跑，我們在冬日里的吶喊……
那天，我們學校開展與別校的排球賽，經過一番激烈的角逐，裁判高呼：“恭喜我校排球隊榮獲市第三名的好成績!請隊長蔣某某同學上來領獎!”頓時如雷的掌聲響起來，我的淚涌了上來。誰不喜歡掌聲?誰不渴望成功?當你與拼搏的血水汗水淚水糾纏在一起時，成功就在來的路上!
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