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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2025-06-21 09:02:39 小英 好文 我要投稿

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文(精選119篇)

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文(精選119篇)

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 1

  這天,我正在津津有味地看一本書(shū)。突然,我看到右下角的“小實(shí)驗(yàn)”,上面寫(xiě)著“不用打結(jié)也能讓氣球不漏氣的好方法”。看到這里,我不禁想,平常我們吹氣球不都是要打結(jié)的嗎?不打結(jié)肯定是要漏氣的呀!還能有別的辦法嗎?我馬上看了下去。什么?一個(gè)硬幣也能讓氣球不漏氣?我得馬上試試。

  于是,我拉著媽媽跑到新華書(shū)店買(mǎi)了幾個(gè)氣球和一個(gè)打氣筒,回到家,我迫不及待地照著書(shū)上的步驟做起了實(shí)驗(yàn)。除了氣球和打氣筒,還需要一個(gè)硬幣。

  首先,我將硬幣塞入氣球中,然后拿出打氣筒開(kāi)始給氣球充氣。我打啊打,好不容易才將氣球打得鼓鼓的,可是忽然“嗤”的一聲,不好,氣球漏氣了,還從我手中飛了出去,在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后落到了地上。我真佩服這個(gè)氣球,它竟然能帶著比自身還重的硬幣在空中“飛翔”!

  我走過(guò)去將變得皺巴巴的氣球撿了回來(lái),又重新開(kāi)始充氣。這次,我更加小心了,把氣球口捏得緊緊的,生怕它漏一點(diǎn)氣。不一會(huì)兒,我的氣球又擁有了圓圓的肚皮。這時(shí),我將捏緊的氣球口朝下,想讓硬幣落在氣球口上。可是,硬幣卻在氣球里開(kāi)心地玩起了“滑滑梯”。眼看硬幣就要到氣球口上了,可是它又滑走了。我嘟著嘴自言自語(yǔ):“硬幣啊硬幣,你就不能爭(zhēng)點(diǎn)氣嗎?”就在這時(shí),硬幣正好完完全全地蓋住了氣球口!

  到了關(guān)鍵時(shí)刻了,我閉上眼睛,慢慢地將手從氣球上移開(kāi)。咦,我怎么沒(méi)聽(tīng)到氣球漏氣的聲音。我將眼睛睜開(kāi)了一條縫,哇,氣球真的.沒(méi)有漏氣!硬幣完完全全堵住了氣球的嘴巴!哈哈,實(shí)驗(yàn)成功了!

  可是,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢?我下意識(shí)地拿起了書(shū),只見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)著:充氣后氣球內(nèi)部的大氣壓高于外界,硬幣就能借助內(nèi)外的氣壓差堵在氣球口處,這樣就算不系口,氣球也不會(huì)漏氣了!太好了,以后我的氣球就可以重復(fù)玩耍了!

  書(shū)上還說(shuō),把小氣球放到大氣球里面,給小氣球充氣,用小氣球堵住已經(jīng)充好氣的大氣球嘴巴,也可以達(dá)到這個(gè)效果。嗯,改天我一定要嘗試一下!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 2

  今天,我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡(jiǎn)單,只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。

  我把這幾樣物品擺在桌上,同學(xué)們好奇地看著我,這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课沂紫劝阉谷胧孪葴?zhǔn)備好的小瓶中,然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著,我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中,按順時(shí)針?lè)较驍嚵藥紫拢傩⌒囊硪淼匕盐苣贸鰜?lái)。我看了大家一下,他們都在很專(zhuān)注地看著我。這時(shí),我深吸了一口氣,輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然,在吸管的另一端出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡,一下子來(lái)了興趣,個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是,我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家,每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡,頓時(shí),教室里飄起了五光十色的泡泡,變成了一個(gè)泡泡的世界。這時(shí),不知道誰(shuí)問(wèn)了句:“為什么會(huì)吹出泡泡呢?”對(duì)啊,這是為什么呢?大家你看看我,我看看你,然后把求助的'目光一起投向老師。

  老師看著大家不解的樣子,微笑著說(shuō):“讓我來(lái)告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí),水分子和洗滌靈分子表面有粘性,形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力,就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過(guò)度粘合在一起,泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破了水的表面張力,把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,這正是泡泡所需要的最佳張力,于是就形成了泡泡。”

  同學(xué)們聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的科學(xué)道理呢!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 3

  大自然奇奇怪怪,什么事在它的懷抱中都會(huì)變成可能。比如:一滴水日夜不停地滴,一天又一天就可以滴穿石頭;一只鳥(niǎo)在空中高速飛行,突然遇到一架飛機(jī)就可以把飛機(jī)撞墜毀……世界上有許許多多的事都是意想不到的,有些讓人驚奇、有些讓人驚訝、還有些讓人嘆為觀止。

  一天,我在家里沒(méi)事,正趕上中午艷陽(yáng)高照、烈日炎炎,熱得讓人直冒汗。路邊的小樹(shù)都低下頭,好像都忍不住這般熱似的,人們走到柏油馬路上,似乎路都軟了一樣。我也忍不住這太陽(yáng)的毒辣,只好躲在家里看電視。

  過(guò)了一會(huì),我在家里瞄了一遍,突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)放大鏡和幾個(gè)塑料袋子我突發(fā)奇想,想用他們做實(shí)驗(yàn),于是,我做起了用陽(yáng)光燃燒塑料袋的實(shí)驗(yàn)。

  首先,我拿來(lái)一個(gè)袋子放到窗臺(tái)下方,然后,我拿來(lái)一個(gè)放大鏡,一面對(duì)著陽(yáng)光,另一面對(duì)著塑料袋的一個(gè)地方,頓時(shí)陽(yáng)光從放大鏡穿過(guò)聚集到中心又發(fā)射到塑料袋上,袋子上突然出現(xiàn)了一個(gè)光點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)后,有光點(diǎn)的地方好像縮了一些,宛如一個(gè)生了病的病人一樣。過(guò)了幾秒鐘后,袋子更加縮了,好像就是一位老奶奶臉上的皺紋一樣。又過(guò)了一會(huì),塑料袋似乎冒了幾縷青煙,煙又淡又少,幾乎看不見(jiàn)。

  這時(shí),太陽(yáng)更加猛烈了。整個(gè)世界好像被蒸在蒸籠里一樣,讓人又熱又煩躁。比剛才熱多了。

  過(guò)了大概幾十秒之后,那個(gè)光點(diǎn)在袋子上發(fā)黃了,如同人臉上的“雀斑”一樣。這時(shí)煙比剛才更顯而易見(jiàn)了,一縷淡淡的青煙在空中漂浮,好像在跳舞一樣各式各樣。又過(guò)了幾秒……快幾分鐘了,袋子里出現(xiàn)一股糊味,煙更加多了,顏色更深了。持續(xù)了將近十分鐘后,光點(diǎn)變成了黑色,拿起來(lái)一看,哇!塑料袋居然被燒了一個(gè)小洞。這使我不禁想到了一篇課文《小水滴與大海》這篇文章。小水滴就是努力日夜不停的滴水,才是石頭開(kāi)了一個(gè)洞,難道這個(gè)實(shí)驗(yàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?

  通過(guò)這次試驗(yàn)我明白了:再小的力量聚集到一起就會(huì)變成一股巨大的力量;再大的'大海也是一滴又一滴的水匯聚而成;再?gòu)V闊的草原也是一棵又一棵的小草聚集而成的。這使我不禁想起了幾個(gè)成語(yǔ):積少成多、聚沙成塔……

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 4

  56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下,科學(xué)課的鈴聲打響了。

  科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是,今天同被他捎來(lái)的,還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁,透過(guò)稍藍(lán)的外皮,我清楚地看到了里面組裝好了的三角架,還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈,當(dāng)然,還少不了盛在瓶蓋里的火柴。

  “今天,我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”

  “我,我,ME!“還沒(méi)等老師說(shuō)出“驗(yàn)”一字,同學(xué)們條件反射似地舉手。不過(guò)這一次我們變乖了,不到5秒,右胳膊如被閃電電著,痛快地放在了左手之上。

  “嗯,嗯,這次不錯(cuò),不錯(cuò),那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你,上講臺(tái)觀察實(shí)驗(yàn)!”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。

  我隨習(xí)慣性地捎了一張紙,一枝筆到了講臺(tái)。只見(jiàn)科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺(tái),又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上,盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下,溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中。“現(xiàn)在的溫度是27攝氏度!”我拿筆刷刷記了下來(lái)。

  “現(xiàn)在37攝氏度!”天哪,才一分鐘,度數(shù)漲得就這么快?我想,要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn),一定要想:如果股市大盤(pán)的“溫度”如溫度計(jì)的'溫度多好啊!

  過(guò)了7分鐘后,只見(jiàn)燒杯中的水開(kāi)始往上冒氣兒,表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng),溫度是68攝氏度。在后來(lái)的一分鐘里,溫度從底往上有一些細(xì)小的渣子,那是水分泌出來(lái)的,而且?jiàn)A著它出來(lái)的,還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡,很小。三分鐘又過(guò)去了,在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度!這時(shí)從水里冒出來(lái)的氣泡越來(lái)越急,有點(diǎn)旋轉(zhuǎn)式,也似想急著爭(zhēng)什么。五分鐘過(guò)后,溫度是89攝氏度!這時(shí)與水深平對(duì)視,可以看到從底卷起的一層層漣漪,比較模糊,似一層層淤泥。這時(shí)觀察燒杯水的刻度,比以前少了1厘米了!原來(lái),那1厘米的水,都頑皮地由水蒸氣升入空中了!

  當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度,同學(xué)們驚愕地說(shuō):“爆炸啦——”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了,可差點(diǎn)把我嚇破了魂。實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了,說(shuō)實(shí)在話,我是多么想看看溫度達(dá)到100攝氏度時(shí),同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底會(huì)是什么樣子啊!

  ……

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 5

  前幾天我在做暑假作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)書(shū)上介紹了一個(gè)好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——“壓不破的雞蛋”。雞蛋真得壓不破嗎?這讓我想起了我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的第8課《自己試一試》,動(dòng)手做一做,答案馬上就會(huì)揭曉。

  按照實(shí)驗(yàn)的要求,準(zhǔn)備材料:四只雞蛋、一塊小木板、幾本厚書(shū)和一大團(tuán)橡皮泥。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,第一:我把橡皮泥分成4小團(tuán),分別把它按平整粘在桌子上,在每小團(tuán)橡皮泥上直立一只雞蛋。第二:在 四只直立的'雞蛋上放一塊小木板,然后在小木板放上一本書(shū),結(jié)果木板和雞蛋沒(méi)有什么變化,我就陸續(xù)的放上8本書(shū),結(jié)果雞蛋真的沒(méi)被壓破,不過(guò)中間出現(xiàn)了幾次小插曲,雞蛋倒了,發(fā)現(xiàn)橡皮泥的粘度不夠,沒(méi)有粘住雞蛋,重新固定好雞蛋,實(shí)驗(yàn)還是成功了。這次的實(shí)驗(yàn)讓我感到既高興又激動(dòng),這可是我第一次做實(shí)驗(yàn),高興之余,媽媽問(wèn)我:你知道雞蛋為什么壓不破嗎?這可難倒了我,媽媽告訴我 :把生雞蛋平放,一壓就破。如果把它直立起來(lái),就不容易破了。這說(shuō)明,相同材料的強(qiáng)度大小,決定于形狀的不同。

  媽媽笑著說(shuō):你敢坐上去嗎?“不敢”,“為什么”,“害怕雞蛋破了”,“這只是我們的猜想,可以試試看,于是在媽媽的鼓勵(lì)下,我把實(shí)驗(yàn)的材料轉(zhuǎn)移到地面上,我剛剛坐上去,只聽(tīng)見(jiàn)啪啪的聲音,趕快低頭一看,雞蛋破了兩個(gè),這是為什么?剛才的8本書(shū)壓不破4只雞蛋,而我一坐上去,就破了2個(gè)雞蛋,難道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是假的?媽媽讓我先稱(chēng)8本書(shū)的重量,重2千克,而我的體重是29千克,是書(shū)重 量的14倍,大大超過(guò)了4只雞蛋能夠承受的重量,所以雞蛋壓破了,看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有意思。如果爸爸坐上去,4個(gè)雞蛋會(huì)不會(huì)都破呢?動(dòng)手做一做,就會(huì)知道答案呦。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 6

  今天,我嘗試著做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——“神奇的雞蛋”。

  一切準(zhǔn)備就緒,神奇的實(shí)驗(yàn)拉開(kāi)序幕。我先用玻璃杯盛了一大杯水,接著把一個(gè)雞蛋小心翼翼地放入杯子里。雞蛋一下子就沉到杯底,一動(dòng)不動(dòng)地睡起了大覺(jué)。“看你還敢不敢睡懶覺(jué)!”我舀了一勺鹽放入玻璃杯里,雞蛋一瞬間被鹽包圍了,像撒了一層霜花一樣。然后我一邊用筷子輕輕插到水杯底部,勻速地打圈,一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋:“霜花”片刻消失了,只見(jiàn)雞蛋像喝醉酒似的,晃晃悠悠的.,不一會(huì)兒便晃了晃身子,又懶洋洋地“呼呼大睡了”。“雞蛋加鹽真的能浮起來(lái)嗎?”我有點(diǎn)疑惑了。爸爸見(jiàn)了,笑著說(shuō)“人家科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)也要經(jīng)過(guò)幾百次幾千次的失敗呢!你一會(huì)兒工夫就氣餒啦?動(dòng)動(dòng)腦筋,為什么雞蛋浮不起來(lái)?”聽(tīng)了爸爸的話,我又放了滿滿一勺鹽,繼續(xù)小心地?cái)嚢琛UO,雞蛋在杯底立起來(lái)了,它起床啦!接著,我一口氣又加了好幾勺鹽,不停地用筷子攪拌。“功夫不負(fù)有心人”,雞蛋開(kāi)始跳舞啦!它忽上忽下,左旋右轉(zhuǎn),一眨眼工夫便在水面上“探出了腦袋”。“成功啦!”我高興得手舞足蹈,“雞蛋終于浮起來(lái)啦!”

  為什么雞蛋能浮起來(lái)呢?難道它加了鹽后,能增加能量,變成了 “大力士”,站起來(lái)了?爸爸看我一臉疑惑的樣子,說(shuō):“雞蛋能浮起來(lái)是因?yàn)槟阃锛恿他}以后,水的密度變大了,雞蛋密度比鹽水小,所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。這就是科學(xué)。”哦,這就是藏在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)里的秘密啊!。

  有趣的“神奇的雞蛋”小實(shí)驗(yàn),讓我覺(jué)得科學(xué)的世界好奇妙啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 7

  今天科學(xué)課課上,黃老師拿來(lái)一些雞蛋。同學(xué)們疑惑了,老師是要我們撞雞蛋,還是要我們吃雞蛋?可是雞蛋太少不夠我們吃。

  大家疑惑不解的時(shí)候,黃老師開(kāi)口說(shuō)自己煮雞蛋的時(shí)候把生雞蛋和熟雞蛋混了起來(lái),要我們現(xiàn)在來(lái)區(qū)分開(kāi)。同學(xué)們一聽(tīng),馬上你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō):“把雞蛋放到耳邊搖一搖,有聲音的是生雞蛋,沒(méi)有聲音的是熟雞蛋。”有的同學(xué)說(shuō):“把雞蛋放到水里,沉下去的是熟雞蛋,沒(méi)有沉下去的是生雞蛋。”有的`同學(xué)說(shuō):“把雞蛋放到手里掂一掂重的是熟雞蛋,輕的是生雞蛋。”還有的同學(xué)說(shuō)得更離譜:“把雞蛋敲開(kāi)不就知道了。”最后在黃老師的引導(dǎo)下,我們決定用最科學(xué)的方法——轉(zhuǎn)雞蛋。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師把兩張桌子和在一起,叫旁邊的同學(xué)坐著看,讓后面的同學(xué)站起來(lái)看。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看,哪怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。老是拿出第一個(gè)雞蛋,把尖的一頭朝下,立在桌子上用力一轉(zhuǎn),雞蛋香芭蕾舞演員一樣翩翩起舞。同學(xué)們叫著:“是熟的!是熟的!”老是拿出另一個(gè)雞蛋,用同樣的方法一轉(zhuǎn)。雞蛋像一個(gè)喝醉酒的人一樣摔倒了。同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“是生的!是生的!”就這樣,老師拿出了一個(gè)又一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)。最后我們分出了三個(gè)熟雞蛋,四個(gè)生雞蛋。

  這時(shí),我的大腦里出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào):為什么熟的雞蛋能轉(zhuǎn)起來(lái),生的雞蛋為什么一轉(zhuǎn)就倒。黃老師好像看到了我們臉上的大問(wèn)號(hào)幽默地說(shuō):“生雞蛋里蛋黃、蛋青是液體,中心不穩(wěn)定,所以不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),而煮熟的雞蛋重心穩(wěn)定,所以會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。”

  這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理:身邊處處有科學(xué),只要你認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)。“

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 8

  不久前,我在電視節(jié)目上看到一個(gè)自制小火箭的方法。那個(gè)電視內(nèi)容就像一塊磁鐵,緊緊地把我的心吸引住了。這個(gè)周末,我終于有了一試身手的機(jī)會(huì),激動(dòng)的心都要跳出來(lái)了,大清早一起床我就拉著爸爸去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真實(shí)驗(yàn)一下。

  與爸爸一起,我們準(zhǔn)備了一個(gè)帶蓋子的礦泉水瓶,一瓶食用白醋和一袋小蘇打粉。我小心翼翼地往塑料瓶里倒了半瓶醋,把小蘇打粉倒在一張衛(wèi)生紙上,用衛(wèi)生紙把小蘇打粉包裹成一個(gè)小球,實(shí)驗(yàn)用品準(zhǔn)備妥當(dāng)后,我和爸爸就準(zhǔn)備出門(mén),到戶外尋找實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地去了。

  帶著實(shí)驗(yàn)用品,我和爸爸來(lái)到濱江公園的江灘上,心想著我的小火箭就要上天了,感覺(jué)到心臟咚咚咚直跳,就像裝著一只不安分的小兔子似的。實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了,我努力做了幾次深呼吸讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái),小心翼翼地把包著小蘇打粉的紙團(tuán)輕輕地放進(jìn)裝了醋的塑料瓶里,迅速蓋上瓶蓋,把塑料瓶頭朝下倒立放好。只見(jiàn)瓶子里咕嚕咕嚕直冒氣泡,我屏氣凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著礦泉水瓶,大概過(guò)了5秒鐘,只聽(tīng)見(jiàn)“嘣”的一聲,瓶子和蓋兒就分了家。瓶蓋還在原地紋絲不動(dòng),瓶子卻像火箭一樣飛上了天。哇!我吃驚地張大了嘴巴站在原地,愣愣的還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我的“火箭”真的飛上了天!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。再看瓶蓋,已經(jīng)被一個(gè)白色泡沫圓圈圍在了中間,都是化學(xué)反應(yīng)后的出現(xiàn)的泡沫渣子,甚至瓶蓋上都是,它就像一朵盛開(kāi)的`禮花,仿佛在慶祝我的成功。

  真的是不做不知道,一做嚇一跳。那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢?通過(guò)爸爸的講解,我終于知道了,原來(lái)是小蘇打和醋酸出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了大量的二氧化碳,并在礦泉水瓶中膨脹,由于礦泉水瓶是密閉的,當(dāng)氣壓達(dá)到一定程度就會(huì)噴發(fā),氣體的反作用力把塑料瓶送上了天,從而產(chǎn)生了火箭的效果。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力,還讓我們學(xué)習(xí)到新的知識(shí),真是一舉兩得啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 9

  “燒不壞的手帕”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),相信許多同學(xué)在物理課上都看到過(guò)。不過(guò),“燒壞的手帕”你有沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)呢?

  今天上課,老師神秘地拿出一塊手帕,接著往一個(gè)小小的盆里倒了些水,又加入一些酒精,把手帕在里面浸濕之后,掛在了做實(shí)驗(yàn)的架子上。

  老師拿出一根火柴點(diǎn)燃之后接近了手帕,緊接著,前排的同學(xué)驚叫起來(lái)。我定睛一看,眼前出現(xiàn)了不可思議的場(chǎng)景——手帕被小小的火焰包圍了。神奇的是火苗雖緊緊地纏繞著手帕,手帕卻完好無(wú)損,連燒焦的痕跡都沒(méi)有出現(xiàn)。

  在我們驚呼不止的時(shí)候,手帕上的火焰熄滅了。老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),幾個(gè)大膽的同學(xué)舉起了手。老師選定李青山同學(xué)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  李青山走上講臺(tái),模仿著老師的步驟操作。又一根火柴被點(diǎn)燃了,可是這一次情況卻不同。很快,手帕就燃燒起來(lái),一時(shí)間青煙裊裊,火焰舞蹈。不可能吧!眼前這場(chǎng)景讓我瞪大了眼睛。

  老師快步上前,用一杯水熄滅了這奇異的火焰。李青山站在一旁,神情有些尷尬,又有些委屈。

  這怎么可能?許多同學(xué)懷疑起來(lái),議論紛紛:“不會(huì)吧!這不符合科學(xué)啊!手帕剛才還不會(huì)燒著的呀!”“我看,手帕本來(lái)就應(yīng)該能點(diǎn)燃,說(shuō)不定是老師做實(shí)驗(yàn)的'時(shí)候用了什么障眼法。”本來(lái)是“火燒不壞的手帕”,這次卻成了“燒壞的手帕”,我的好奇心也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

  老師示意我們安靜下來(lái),給我們講解了其中的原理。原來(lái),酒精在燃燒的過(guò)程中,是水保護(hù)著手帕,吸收走了燃燒產(chǎn)生的熱量,所以手帕燒不壞。酒精燃燒完了,沒(méi)有其他可燃物火就會(huì)熄滅,手帕仍安然無(wú)恙。那么,第一次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候手帕為什么燒不成灰呢?第二次實(shí)驗(yàn)又為什么失敗了呢?這是因?yàn)槔蠋熢谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候把酒精與水按體積2:1的方法調(diào)和,手帕上有足夠的水,用來(lái)蒸發(fā)帶走熱量,而李青山實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酒精的比例偏高,手帕上的水蒸發(fā)掉之后,酒精還是沒(méi)有燒完,手帕就燃燒起來(lái)了。

  老師安慰李青山:“做實(shí)驗(yàn)失敗了沒(méi)關(guān)系,吸取教訓(xùn),下次一定能夠成功的。”他不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)以后做實(shí)驗(yàn)一定會(huì)看清楚實(shí)驗(yàn)步驟。

  一塊“燒壞的手帕”,也帶給我們一次獨(dú)特的體驗(yàn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 10

  在暑假樂(lè)園里有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):把雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里會(huì)怎么樣?有什么不同?為了解開(kāi)這個(gè)謎,我準(zhǔn)備動(dòng)手做做看。

  那天,我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),首先我拿了兩個(gè)透明的杯子,一個(gè)裝入水,一個(gè)裝入醋,再將兩個(gè)雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里。大約過(guò)了一分鐘的時(shí)間,醋里的雞蛋探出了一個(gè)小頭在看外面是多么的漂亮,水里的雞蛋娃娃卻一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng),在水里乖乖地睡覺(jué)。正在我感到驚訝時(shí)爸爸告訴我這是因?yàn)榇椎母×Ρ人蟆4蠹s又過(guò)了五六分鐘,醋里的蛋又探出一小截頭,而水里的蛋還在舒舒服服地睡覺(jué)。大約又過(guò)了十分鐘,醋里的雞蛋旁邊冒出了氣泡,可水里的雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng),我思索著這個(gè)問(wèn)題:“為什么醋里的雞蛋會(huì)冒出了氣泡,而水里的沒(méi)有呢?”我只能去問(wèn)知識(shí)淵博的爸爸,爸爸說(shuō)他也不知道,叫我自己探究。我左思右想只能去請(qǐng)教我的'電腦大師了,電腦大師很快就給了我答案,答案是-------雞蛋的蛋殼和醋在一起發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳變成了氣泡冒了出來(lái),這時(shí)我恍然大悟。我又繼續(xù)仔細(xì)地觀察。過(guò)了半天,我用手去碰了碰醋里的雞蛋,驚奇地發(fā)現(xiàn)雞蛋的蛋殼變軟了,變薄了。水里的還是沒(méi)有任何反應(yīng)。再過(guò)了兩三天我看了看兩個(gè)杯子里的雞蛋,醋里的雞蛋竟然只剩下了一層膜了,這是為什么呢?我百思不得其解。想想還是再次請(qǐng)教電腦大師,電腦大師給我的答案是:因?yàn)殡u蛋蛋殼的主要成份和醋的主要成份產(chǎn)生了化學(xué)作用,把蛋殼融化了。

  雖然我還不是很懂得這其中的奧妙,但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)我感覺(jué)非常有趣,而且還讓我收獲了很多科學(xué)知識(shí),所以做什么事情都要自己去動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,這樣你才會(huì)懂得更多的知識(shí)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 11

  世界上所有的真理,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得來(lái)的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶曉,我就對(duì)這家喻戶曉的變化做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說(shuō),可蠟燭……我翻箱倒柜,終于在車(chē)庫(kù)角落里找到了一支。準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始!

  我把蠟燭插在泡沫塑料里,用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書(shū),白砂糖太多了!于是,我把多余的糖倒了回去。

  “咔噠——”我按下了打火機(jī),點(diǎn)燃了蠟燭。火光搖曳,可以清楚地看出外焰與內(nèi)焰。松開(kāi)打火機(jī),我根據(jù)老師說(shuō)的一樣,捏住了湯匙的尾尖,很難拿,湯匙隨火搖晃著。好不容易掌握了平衡,我把湯匙盛著白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔著湯匙,似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一只手不動(dòng),用另一只空閑的手摸索出了紙和筆,準(zhǔn)備記錄待會(huì)兒發(fā)生的事情。

  過(guò)了兩分鐘左右吧,白砂糖漸漸的融化了,變成了一汪糖水。與此同時(shí)蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油,順著蠟燭的邊緣流了下來(lái),凝固在了半路,有的滴在了泡沫塑料上,也凍結(jié)在了那里。蠟燭四周一片紅,

  又過(guò)了一會(huì)兒,我的手臂累得發(fā)酸,只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡,逐漸越變?cè)缴睢⒃阶冊(cè)匠恚兂闪撕稚暮B白砂糖的甜香氣也淡了許多,取而代之的.是類(lèi)似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來(lái)越多,蠟燭變得坑坑洼洼。

  “糖糊”不斷的冒著氣泡。當(dāng)我的手泛起酸意的時(shí)候,飄向別處的眼睛又看了回來(lái),心中暗暗吃了一驚:本來(lái)潔白如玉的白砂糖,易經(jīng)變成了黑色!空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它,是固體!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

  我趕緊取回湯匙。我想,再烤一會(huì)兒,白砂糖會(huì)跟著湯匙一起遭殃。我的紙上寫(xiě)的一些字,跟老師之前講的一模一樣。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我充分明白了物理變化和化學(xué)變化的含義,我更加熱愛(ài)科學(xué),對(duì)科學(xué)的興趣更上一層樓,也更愛(ài)實(shí)驗(yàn)了。

  我認(rèn)為,真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后,誕生于一百次試驗(yàn)之后,誕生于對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之后,誕生于……

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 12

  隔空也能滅火?不可能吧?是不是吹滅的?然而,科學(xué)的力量,總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象,這一次實(shí)驗(yàn),老師就讓我們大飽眼福。

  老師首先擺上了實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)燒杯,一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上,大家就開(kāi)始議論紛紛,開(kāi)始猜起實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)。老師給蠟燭點(diǎn)上火后,我們就迫不及待地操作起來(lái),我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌,我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開(kāi)始舀,生怕有半點(diǎn)誤差,我們也睜大眼睛,仔仔細(xì)細(xì)地盯著。等操作完,老師再次神秘地說(shuō):“接下來(lái)我們?cè)诒屑尤胄“氡缓笱杆賰A斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)他往杯中倒水后,緩緩靠近火源,火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙,但是火苗并沒(méi)有熄滅,第一組的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我不由得緊張起來(lái);第一組實(shí)驗(yàn)失敗了,我們也有可能失敗,實(shí)驗(yàn)成功只能靠我們組了。我們組開(kāi)始了,顫抖的手拿起了杯子,火苗開(kāi)始顫抖,似乎有些害怕,我們整個(gè)組都屏住呼吸,把水倒進(jìn)了杯子里,氣泡瞬間開(kāi)始冒出來(lái),就像汽水一樣,同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗,剛才囂張一時(shí)的.火苗,在氣泡猛烈的攻勢(shì)下,火苗劇烈掙扎了一下,冒出一縷濃煙,就熄滅了!我心里不由得一陣歡呼,與此同時(shí),我想:是什么讓火苗如此不堪一擊,而且能對(duì)火苗隔空”攻擊“?當(dāng)老師問(wèn)起,一位同學(xué)提到二氧化碳,我心中的問(wèn)題立刻迎刃而解,當(dāng)小蘇打與檸檬酸反應(yīng)會(huì)變成二氧化碳,當(dāng)把杯里的二氧化碳倒向火源,火源會(huì)因被阻斷氧氣而熄滅,這真是神奇呀!

  火能燒毀一切,卻沒(méi)想到,可怕的火卻能被小小的二氧化碳打敗!科學(xué)真是神奇呀!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 13

  之前我和爸爸做了火山噴發(fā)的小實(shí)驗(yàn),這次我看到一個(gè)小視頻,是一個(gè)中學(xué)老師上課用點(diǎn)燃的酒精爐燒自己的金戒指,來(lái)證明這個(gè)是真金不怕火煉啊。同學(xué)們都豎起了大拇哥。記者知道這件事后聯(lián)系上了韋老師,問(wèn)她這樣操作回家會(huì)不會(huì)被罵啊?萬(wàn)一燒壞了呢。韋老師不好意思地說(shuō)他們科學(xué)組經(jīng)常這樣玩。

  這是一節(jié)學(xué)校科學(xué)組內(nèi)的公開(kāi)課,韋老師上的課主題是金屬和氧氣的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)中演示的是銅和金誰(shuí)更容易跟氧氣反應(yīng)。韋老師說(shuō)這個(gè)金戒指她平時(shí)經(jīng)常戴,所以當(dāng)正好需要用到金的.時(shí)候她就順手摘了下來(lái),聽(tīng)課的同學(xué)和老師都被這一舉動(dòng)震撼了,也激發(fā)了他們的好奇心,到底這枚金戒指會(huì)不會(huì)完好無(wú)損呢?

  韋老師之所以這么有信心做這個(gè)實(shí)驗(yàn),是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)是金的熔點(diǎn)是一千度以上,而酒精燈溫度在四百度左右,所以金不會(huì)融化。同時(shí)金在空氣中加熱也不會(huì)和氧氣發(fā)生反應(yīng),所以不會(huì)有事情。但是銅就不一樣了,銅在空氣中加熱會(huì)生成黑色的氧化銅,說(shuō)明銅比金更容易與氧氣反應(yīng)。韋老師還在課上用鐵粉模擬了打鐵花的原理,鐵絲在空氣中加熱只會(huì)發(fā)紅,但鐵粉在空氣中加熱點(diǎn)燃會(huì)火星四射,造成不同反應(yīng)現(xiàn)象是因?yàn)樗麄兣c氧氣接觸面積的不同。這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)下來(lái),可以學(xué)到金屬表面積,氧氣濃度,反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)距離程度的影響,了解金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。

  真的是看了這些小實(shí)驗(yàn)突然對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。化學(xué)很危險(xiǎn)呢,很刺激啊。之前看新聞居里夫人的筆記上還有輻射呢,這是多少年了啊,輻射這東西也很可怕啊。看來(lái)想要安全的健康的生活要多學(xué)一些常識(shí),知識(shí)讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源啊。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 14

  最近的科學(xué)網(wǎng)課中,老師給我們上的內(nèi)容是時(shí)間的測(cè)量一單元。為了更好地使我領(lǐng)悟到其中的知識(shí),媽媽給我買(mǎi)了一套愛(ài)牛科學(xué)實(shí)驗(yàn)用具。

  今天,科學(xué)老師給我們上新的內(nèi)容:擺的研究。所謂的擺就是一個(gè)被繩子栓住的螺帽。這節(jié)課,我們來(lái)研究擺的'快慢與什么因素有關(guān),主要做三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。于是,我和媽媽利用材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的探索。

  實(shí)驗(yàn)一

  擺錘的重量與擺動(dòng)快慢有關(guān)嗎?實(shí)驗(yàn)前我們先猜測(cè)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我覺(jué)得擺錘的重量與擺的快慢無(wú)關(guān)。那到底是不是這樣呢?實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,我和媽媽把事先準(zhǔn)備好的擺綁在一根塑料棒上,然后,兩人分工合作,媽媽負(fù)責(zé)數(shù)數(shù),我負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。媽媽一只手把塑料棒摁在桌子邊緣,一只手捏住擺錘,在搜索的一瞬間喊下開(kāi)始。我手中拿著秒表,在開(kāi)始的一瞬間計(jì)時(shí)。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去,每達(dá)到一個(gè)15秒,我就喊一聲到,這樣一共有45秒。我將媽媽數(shù)的數(shù)記錄在紙上,記錄完這一組數(shù)據(jù)后,我們往繩子上面再加上一個(gè)螺帽,過(guò)程基本上與之前一樣,又進(jìn)行了一次測(cè)量。為了記錄的準(zhǔn)確,我們每次實(shí)驗(yàn)都記錄了三次。哈哈,在六次測(cè)試中,擺的擺動(dòng)次數(shù)都是17次。通過(guò)數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)擺錘的重量與擺的擺動(dòng)快慢無(wú)關(guān),被我猜對(duì)了答案。

  實(shí)驗(yàn)二

  這次的實(shí)驗(yàn)是探索擺繩的長(zhǎng)度與擺的擺動(dòng)快慢有無(wú)關(guān)系。我們將擺的距離定在了10厘米、20厘米、30厘米處。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,媽媽在心里默數(shù)擺動(dòng)的次數(shù),我在旁邊掐秒表。經(jīng)過(guò)兩人的配合,很快第一次實(shí)驗(yàn)就做好了,記錄完數(shù)據(jù)后,馬上又進(jìn)行了第二次的實(shí)驗(yàn)。這一次我們把擺繩的長(zhǎng)度加長(zhǎng)到原來(lái)的兩倍,這次擺的擺動(dòng)速度好像比之前慢了一些。第三次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,這次我們把擺繩加到原來(lái)的三倍——30厘米處,這一次比之前更慢了。通過(guò)實(shí)驗(yàn),第一次的數(shù)據(jù)為30次,第二次的數(shù)據(jù)為22次,第三次的數(shù)據(jù)為18次。這就告訴了我們一個(gè)道理:其他條件相同時(shí),擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢;擺長(zhǎng)越短,擺動(dòng)越快。

  哈哈,這套實(shí)驗(yàn)用具這有趣,有了這些實(shí)驗(yàn)小材料,在科學(xué)課上的一些知識(shí)就可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解,簡(jiǎn)單,印象又深刻,幫了我很大的忙。我愛(ài)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 15

  針可以浮在水面上嗎?難道針會(huì)“仰泳”嗎?

  今天我就做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)--針浮在水上。

  針,家家戶戶都有,可是它怎么會(huì)浮在水上呢?我非常好奇,就動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。首先準(zhǔn)備一個(gè)媽媽用的縫衣針,還有盛滿水的大口碗,一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。

  我先將餐巾紙平攤在桌面上,再把針?lè)旁诓徒砑埳希唤又矣秒p手拎起餐巾紙的兩端,連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí),白色的餐巾紙浸水變成了透明的,十分均勻平整地浮在水面上,我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來(lái),可是沒(méi)想到針一下子就落入了碗底,實(shí)驗(yàn)失敗。我想,有可能紙還沒(méi)有完全浸透。

  第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,這次我沒(méi)有上次那么心急了,等餐巾紙的四個(gè)角全都沉下去以后,我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng),針和紙還緊貼在一起。于是,我拿起牙簽,輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中,然后用牙簽把餐巾紙?jiān)佥p輕地從碗里撈出來(lái)。我小心翼翼的做著,眼睛一眨也不敢眨,生怕碰到針,等餐巾紙完全從水里撈出來(lái)的時(shí)候,我看到針?lè)(wěn)穩(wěn)地浮在水面上,我高興地拿著牙簽大聲的說(shuō),我成功了!我成功了!

  但是,針為什么能浮在水面上呢?

  這時(shí),我想到了電腦,上網(wǎng)查了查,原來(lái)水的表面有一定的張力,水的'表面張力支撐住了針,針就不會(huì)下沉。我明白了針能浮在水面上的道理。看到縫衣針浮在水面上自由自在,我的心里真有說(shuō)不出的高興。

  原來(lái),一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘,以后,我一定要多做實(shí)驗(yàn),來(lái)充實(shí)我的知識(shí),給我?guī)Я藰?lè)趣。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 16

  每次看到父親在倒啤酒,我總是會(huì)看到快到滿的時(shí)候,父親就會(huì)放慢速度,直到把杯子倒?jié)M,我發(fā)現(xiàn)這時(shí)的水面會(huì)形成一個(gè)微微拱起的弧形,我總是覺(jué)得啤酒立馬就會(huì)從杯中溢了出來(lái),可是每次都沒(méi)有溢出來(lái),我覺(jué)得很奇怪。

  我跑去問(wèn)母親,母親告訴我:“這水不僅不會(huì)溢出來(lái),而且在里面放一些小東西,也不會(huì)溢出來(lái)的',你信嗎?”“我不信!”我一臉疑惑,母親于是就和我一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  母親讓我準(zhǔn)備一個(gè)玻璃杯,一盒回形針。我先在玻璃杯里倒?jié)M水,也倒到水面成了一個(gè)小拱形,水面好像要漫出來(lái),又沒(méi)有漫出來(lái)。我拿出一個(gè)回形針,小心翼翼地放進(jìn)水中,果然,水沒(méi)有溢出來(lái),我想:“只是放了一個(gè)回形針而已,太少了,也許再放4、5個(gè),水就會(huì)漫出來(lái)了吧。”我一口氣又連續(xù)放了5個(gè),水竟然還沒(méi)有溢出來(lái),我很不甘心,就繼續(xù)測(cè)試。

  當(dāng)我放到第100枚時(shí),水竟然還是沒(méi)有流下一滴,細(xì)細(xì)觀察,只見(jiàn)水面更加飽滿,好像水中有什么東西要奮力掙開(kāi)水面,鼓鼓的,但是水面就像覆蓋了一層薄膜,怎么樣都掙不破。我驚得目瞪口呆,但是不知道這是什么原理。

  母親讓我查閱資料,我才明白那是因?yàn)樗幸欢ǖ恼承院捅砻鎻埩Α<词故菨M滿的一杯水,當(dāng)放入回形針的時(shí)候,水面升高了,但是在水杯邊緣的水,由于受到水分子之間的粘性而保持連續(xù)不脫離,所以如果每次放的物體體積足夠小,水的表面會(huì)由于張力而上凸,因而不會(huì)溢出來(lái),沒(méi)想到,看起來(lái)很普通的水,原來(lái)是這么神奇啊!

  實(shí)驗(yàn)的最后,我贊嘆道:沒(méi)想到一杯水也有這么大的學(xué)問(wèn)呀!我們要從生活中的小實(shí)驗(yàn)里,獲得小竅門(mén)來(lái)學(xué)會(huì)更好地生活。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 17

  之前我和爸爸做了火山噴發(fā)的小實(shí)驗(yàn),這次我看到一個(gè)小視頻,是一個(gè)中學(xué)老師上課用點(diǎn)燃的酒精爐燒自己的金戒指,來(lái)證明這個(gè)是真金不怕火煉啊。同學(xué)們都豎起了大拇哥。記者知道這件事后聯(lián)系上了韋老師,問(wèn)她這樣操作回家會(huì)不會(huì)被罵啊?萬(wàn)一燒壞了呢。韋老師不好意思地說(shuō)他們科學(xué)組經(jīng)常這樣玩。

  這是一節(jié)學(xué)校科學(xué)組內(nèi)的.公開(kāi)課,韋老師上的課主題是金屬和氧氣的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)中演示的是銅和金誰(shuí)更容易跟氧氣反應(yīng)。韋老師說(shuō)這個(gè)金戒指她平時(shí)經(jīng)常戴,所以當(dāng)正好需要用到金的時(shí)候她就順手摘了下來(lái),聽(tīng)課的同學(xué)和老師都被這一舉動(dòng)震撼了,也激發(fā)了他們的好奇心,到底這枚金戒指會(huì)不會(huì)完好無(wú)損呢?

  韋老師之所以這么有信心做這個(gè)實(shí)驗(yàn),是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)是金的熔點(diǎn)是一千度以上,而酒精燈溫度在四百度左右,所以金不會(huì)融化。同時(shí)金在空氣中加熱也不會(huì)和氧氣發(fā)生反應(yīng),所以不會(huì)有事情。但是銅就不一樣了,銅在空氣中加熱會(huì)生成黑色的氧化銅,說(shuō)明銅比金更容易與氧氣反應(yīng)。韋老師還在課上用鐵粉模擬了打鐵花的原理,鐵絲在空氣中加熱只會(huì)發(fā)紅,但鐵粉在空氣中加熱點(diǎn)燃會(huì)火星四射,造成不同反應(yīng)現(xiàn)象是因?yàn)樗麄兣c氧氣接觸面積的不同。這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)下來(lái),可以學(xué)到金屬表面積,氧氣濃度,反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)距離程度的影響,了解金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。

  真的是看了這些小實(shí)驗(yàn)突然對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。化學(xué)很危險(xiǎn)呢,很刺激啊。之前看新聞居里夫人的筆記上還有輻射呢,這是多少年了啊,輻射這東西也很可怕啊。看來(lái)想要安全的健康的生活要多學(xué)一些常識(shí),知識(shí)讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源啊。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 18

  “叮—叮—叮”上課鈴聲響了,正在玩耍的我們只能依依不舍地結(jié)束了游戲,來(lái)到教室上科學(xué)課。

  “請(qǐng)大家回家后去做一下老師剛才說(shuō)的實(shí)驗(yàn),好!下課。”這是科學(xué)老師下課前說(shuō)的話,叫我們回家一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在一張白紙上用米湯寫(xiě)幾個(gè)字,然后再用碘酒把白紙涂滿,明天交給老師。

  我回到家后,找來(lái)了材料,開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn),我先用棉簽沾了米湯,在白紙上寫(xiě)下“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”這幾個(gè)字,等米湯干了后,我又用棉簽沾了沾碘酒,把寫(xiě)了米湯字的那張紙涂滿后,我就把紙放在了陽(yáng)臺(tái)上。早晨起來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)那張紙上出現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”這幾個(gè)字,好神奇喲!

  第二天,又上科學(xué)課了,老師叫我們把紙拿出來(lái),全班同學(xué)可能保有五分之一拿出來(lái)了的,老師火冒三丈。大步走到我面前,拿起實(shí)驗(yàn)紙看了一下,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又對(duì)大家說(shuō)道:“做了的觀察一下你的'實(shí)驗(yàn)紙,有什么發(fā)現(xiàn)就寫(xiě)在本子上,沒(méi)有做的同學(xué)回家做了后再觀察。”

  放學(xué)后,我一回到家就問(wèn)爸爸:“爸爸。你能告訴我這是為什么嗎?”我邊說(shuō)邊給爸爸看那張實(shí)驗(yàn)紙,可爸爸卻對(duì)我說(shuō):“我不知道。”聽(tīng)了后我失望極了,就去打開(kāi)電腦查起來(lái),“哦!原來(lái)是這樣呀。”我邊說(shuō)邊把發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。

  第三天上科學(xué)課時(shí),科學(xué)老師走到我面前對(duì)我說(shuō):“你回答我,答案是什么?”我對(duì)著老師笑了笑,說(shuō):“因?yàn)槊诇锩婧械矸郏饩埔挥龅降矸劬蜁?huì)變成藍(lán)色,而米湯寫(xiě)的字當(dāng)然就“跑”出來(lái)了呀!”老師聽(tīng)后贊不絕口,連聲說(shuō):“對(duì),對(duì),說(shuō)得好,說(shuō)得好。”

  同學(xué)們,生活中還有許多關(guān)于科學(xué)的事情,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起去生活中對(duì)科學(xué)事情作猜想與假設(shè)吧。好嗎?

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 19

  科學(xué)運(yùn)用在我們生活中的方方面面,每個(gè)科技產(chǎn)品看似簡(jiǎn)單,實(shí)則暗藏玄機(jī),運(yùn)用科學(xué)原理方可“大做文章”。

  讓我們一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)感受科技的神奇,今天的主人公是——色彩爆發(fā),一聽(tīng)就很炫酷的名字。準(zhǔn)備的材料有:小蘇打、七寸圓盤(pán)、一個(gè)礦泉水瓶、洗潔精、取樣勺、檸檬酸、滴管、量杯、燒杯和一種顏色的色素。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先往瓶里放入四勺小蘇打,再往里倒入150毫升水,水溫在35度左右,緊接著用勺子快速,使小蘇打融于水中,真的是像過(guò)年搶紅包一樣,需要拼手速。

  然后再向瓶中滴三滴色素,我用的是藍(lán)色,色素一到水面,就像開(kāi)出了一朵藍(lán)艷艷的花,我輕輕搖一搖瓶子。藍(lán)花又變成了一位舞蹈演員,來(lái)到了主場(chǎng),不停地在水里旋轉(zhuǎn)、翻騰,在我的注視下,慢慢地把清水變成了藍(lán)色。

  勝利在望,我又用滴管吸取3ml的'洗潔精滴入瓶子,再攪拌均勻。最后依次放入四勺檸檬酸和50毫升度的水。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!霎時(shí),瓶中的水中有無(wú)數(shù)的藍(lán)色氣泡溢了出來(lái),就像火山爆發(fā)一樣,頗為壯觀。我一連做了好幾次,還嘗試了不同顏色的氣泡,原來(lái)做實(shí)驗(yàn)也會(huì)上癮呢。

  到底為什么會(huì)有如此神奇的反應(yīng)呢?我請(qǐng)教了書(shū)本,原來(lái)小蘇打和檸檬酸會(huì)產(chǎn)大量二氧化碳?xì)怏w。由于水中加入了洗潔精,生成的二氧化碳在溢出水面過(guò)程中,會(huì)劇烈攪動(dòng)水,從而迅速生成大量氣泡溢出瓶子。

  科學(xué)的世界真是太奇妙了,我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人都有無(wú)限的潛力,如果遇上感興趣的事,你的力量就會(huì)噴涌而出!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 20

  在暑假樂(lè)園里有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):把雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里會(huì)怎么樣?有什么不同?為了解開(kāi)這個(gè)謎,我準(zhǔn)備動(dòng)手做做看。

  那天,我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),首先我拿了兩個(gè)透明的杯子,一個(gè)裝入水,一個(gè)裝入醋,再將兩個(gè)雞蛋分別放進(jìn)水里和醋里。大約過(guò)了一分鐘的時(shí)間,醋里的雞蛋探出了一個(gè)小頭在看外面是多么的漂亮,水里的雞蛋娃娃卻一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng),在水里乖乖地睡覺(jué)。正在我感到驚訝時(shí)爸爸告訴我這是因?yàn)榇椎母×Ρ人蟆4蠹s又過(guò)了五六分鐘,醋里的蛋又探出一小截頭,而水里的蛋還在舒舒服服地睡覺(jué)。大約又過(guò)了十分鐘,醋里的雞蛋旁邊冒出了氣泡,可水里的雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng),我思索著這個(gè)問(wèn)題:“為什么醋里的雞蛋會(huì)冒出了氣泡,而水里的沒(méi)有呢?”我只能去問(wèn)知識(shí)淵博的爸爸,爸爸說(shuō)他也不知道,叫我自己探究。我左思右想只能去請(qǐng)教我的'電腦大師了,電腦大師很快就給了我答案,答案是-------雞蛋的蛋殼和醋在一起發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳變成了氣泡冒了出來(lái),這時(shí)我恍然大悟。我又繼續(xù)仔細(xì)地觀察。過(guò)了半天,我用手去碰了碰醋里的雞蛋,驚奇地發(fā)現(xiàn)雞蛋的蛋殼變軟了,變薄了。水里的還是沒(méi)有任何反應(yīng)。再過(guò)了兩三天我看了看兩個(gè)杯子里的雞蛋,醋里的雞蛋竟然只剩下了一層膜了,這是為什么呢?我百思不得其解。想想還是再次請(qǐng)教電腦大師,電腦大師給我的答案是:因?yàn)殡u蛋蛋殼的主要成份和醋的主要成份產(chǎn)生了化學(xué)作用,把蛋殼融化了。

  雖然我還不是很懂得這其中的奧妙,但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)我感覺(jué)非常有趣,而且還讓我收獲了很多科學(xué)知識(shí),所以做什么事情都要自己去動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,這樣你才會(huì)懂得更多的知識(shí)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 21

  大家看到這個(gè)題目肯定會(huì)想彩虹怎么可能搬進(jìn)教室呢?沒(méi)錯(cuò),我們老師就用鏡子和水把美麗的彩虹搬進(jìn)了教室。

  老師在辦公室里找到了一個(gè)中號(hào)鏡子,然后在盆子里接上水,陽(yáng)光下把鏡子放在水里左右調(diào)試,經(jīng)過(guò)大約三、四分鐘的調(diào)試,白板上終于出現(xiàn)了一道正在跳動(dòng)的“彩虹”。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗的色彩,我們都驚呼起來(lái)。那道“彩虹”不大,在天花板上隨著水波的晃蕩來(lái)回的跳躍著,仿佛一個(gè)美麗的精靈跑進(jìn)了我們的教室。同學(xué)們開(kāi)心極了!“彩虹”在老師的'控制下,一會(huì)在天花板上跳動(dòng),一會(huì)又跑到了墻壁上,我們追尋著它,紅橙黃綠青藍(lán)紫,多么美麗的顏色啊!

  這時(shí),我正站在教室正中間,看到白板上的“彩虹”沒(méi)了,別的同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō):“馬星宇,“彩虹”爬到你衣服上了。”我回頭一看,我背上真的有了一道“彩虹”,白色的衣服立馬變成了五彩仙衣。我就想:如果這一道彩虹能永遠(yuǎn)留在我的衣服上,我就有了一件免費(fèi)的彩虹衣了。可是由于杜博超擋住了陽(yáng)光,把我這美妙的幻想破滅了。就在這時(shí)。“彩虹”又跑到了尚子恒的臉上了,他的臉變成了大花臉,大家哈哈大笑起來(lái)!

  經(jīng)過(guò)老師講解,我明白了這樣一件科學(xué)原理:陽(yáng)光是一種復(fù)合光,水和鏡子一結(jié)合就變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的三棱鏡,三棱鏡把陽(yáng)光分成了單色光,單色光就是我們常說(shuō)的七色光,七色光并列在一起就變成了美麗的“彩虹”。就是通過(guò)這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我們把彩虹搬進(jìn)了教室。

  生活中處處存在有趣的科學(xué),我們一定要努力學(xué)習(xí),細(xì)心觀察哦!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 22

  小朋友們,你們思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題嗎?那就是怎樣不用手把瓶子弄癟?如果這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎,那么答案就是——用腳踩癟!但如果這是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題呢?讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋,做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)找方法!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備以下材料:一是空的礦泉水瓶一個(gè)(千萬(wàn)要是塑料的哦,那樣效果才明顯);二是溫開(kāi)水一杯,這里要注意的是:做這個(gè)實(shí)驗(yàn)用的是溫開(kāi)水,不是開(kāi)水,以防燙傷。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先把空瓶子放在水龍頭下,把水龍頭打開(kāi),水先是冷的,過(guò)了一分鐘就變溫了。等我把溫水裝了四分之一瓶后,我迅速蓋緊瓶蓋,仔細(xì)觀察。瓶子還真“倔強(qiáng)”,硬是不癟,等了五分鐘,我確定實(shí)驗(yàn)最終以失敗告終。我覺(jué)得很奇怪,心里想:是水放得少的原因?還是水溫不對(duì)?不然怎么瓶子都沒(méi)有變化。雖然第一次失敗了,但我毫不氣餒。

  又新一輪的實(shí)驗(yàn)了,這次我可是做足了準(zhǔn)備。我把溫開(kāi)水倒入瓶子里,等水到達(dá)五分之四的位置時(shí),我用手摸了摸瓶壁,我感覺(jué)溫溫的`,就用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量了一下,22攝氏度!這次應(yīng)該達(dá)到要求了吧!我接著把溫水倒出來(lái),然后馬上蓋上瓶蓋,并放在桌上。我仔細(xì)觀察,奇跡出現(xiàn)了!瓶子真的慢慢變癟了。我高興地喊道:“成功了!實(shí)驗(yàn)成功了!”

  原來(lái)瓶子變癟的原因是:裝進(jìn)去的溫開(kāi)水把瓶子里的空氣加熱了,使瓶子里的壓力降低。由于瓶外空氣比瓶?jī)?nèi)空氣壓力大,所以瓶外的空氣壓力就會(huì)把瓶子壓癟了。

  現(xiàn)實(shí)生活中還有好多神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn),只要你認(rèn)真觀察,做生活的有心人,你就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的神奇和奧秘!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 23

  今天晚上,爸爸對(duì)我和姐姐說(shuō):“孩子們!快過(guò)來(lái)!我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧!”我們高興極了。

  只見(jiàn)爸爸拿出一顆雞蛋和一包鹽,然后端出兩盆清水,我和姐姐看了,感到十分納悶,就問(wèn)爸爸:“爸爸,我們要做什么科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊卑职止室赓u(mài)關(guān)子,說(shuō):“等一下你們就知道了。”一切準(zhǔn)備就緒,這時(shí),爸爸問(wèn)道:“如果把雞蛋放入水中,雞蛋是浮上來(lái)還是沉下去呢?”我聽(tīng)了,馬上答道:“雞蛋會(huì)沉下去!”可姐姐卻說(shuō):“不對(duì)不對(duì)!雞蛋應(yīng)該會(huì)浮上來(lái)。”我們倆誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是爸爸就叫我把雞蛋放進(jìn)水中,看一看是沉還是浮。

  我拿起雞蛋,輕輕地把它放入水中,只見(jiàn)雞蛋慢慢地沉入水底,然后一動(dòng)不動(dòng),像睡著了似的。我高興極了,因?yàn)槲掖饘?duì)了。而姐姐失望地站在一旁,這時(shí),爸爸又問(wèn)道:“如果把雞蛋放入鹽水中,又會(huì)有什么樣的變化呢?讓我們來(lái)看一下吧!”說(shuō)完,我再次把雞蛋放入水中,接著爸爸把鹽撒進(jìn)水中,然后拿筷子不停地?cái)嚢瑁钡禁}完全融化在水中為止。這時(shí)奇跡發(fā)生了,只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)調(diào)皮的小精靈,悄悄地從水中露出頭來(lái),然后徹底浮上來(lái)了。我們感到萬(wàn)分驚奇,雞蛋放入清水中會(huì)沉下去,而放入鹽水中,會(huì)浮上來(lái),這又是為什么呢?我和姐姐百思不得其解。爸爸告訴我們因?yàn)樗拿芏刃∮陔u蛋的密度,所以雞蛋會(huì)沉下去,而鹽水的.密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋會(huì)浮上來(lái)。

  通過(guò)這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓我明白了:生活中有許許多多的科學(xué)奧秘,只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真動(dòng)手去做,一定會(huì)有很大的收獲。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 24

  那是個(gè)令人激動(dòng)的日子,要教電路知識(shí)了,我頓時(shí)心花怒放。

  盼啊,等啊,終于到下午科學(xué)課。馮老師讓我們拿出科學(xué)學(xué)具袋里面的電路零件,指著示意圖講起燈泡的結(jié)構(gòu):燈泡含有燈絲、金屬架、連接點(diǎn)一和連接點(diǎn)二;介紹了導(dǎo)線和電池盒的作用:電線連接電路,電池盒供電。接著,讓我們?cè)囍B接電路。

  剛接觸電路知識(shí),我們可是新兵上陣頭一回,充滿了好奇,燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)呢?大家摩拳擦掌,躍躍欲試,三人一組,兩人一伙動(dòng)起手來(lái),一會(huì)兒不斷傳來(lái)歡呼聲。可是,幾位同學(xué)沒(méi)有成功,有些沮喪,也沒(méi)有一蹶不振,繼續(xù)請(qǐng)教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因:“燈泡沒(méi)有亮起來(lái),可能有下面幾個(gè)原因:1、接觸不良;2、燈泡短路或斷路;3、電池沒(méi)電。”那幾位同學(xué),認(rèn)真仔細(xì)尋找自己燈泡沒(méi)亮的原因,連接上電路。馮老師似四月溫暖的陽(yáng)光細(xì)心地提醒我們:“正極導(dǎo)線和負(fù)極導(dǎo)線不能直接連在一起,否則會(huì)導(dǎo)致電池短路爆炸!”大家聽(tīng)了,記在心里,試驗(yàn)的時(shí)候,謹(jǐn)慎起來(lái)。

  燈泡一盞盞亮了起來(lái),燈光閃爍,如大會(huì)堂般,我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會(huì)意地笑了,增加了難度:把《簡(jiǎn)易電路》的`電路完成。

  這不是在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加開(kāi)關(guān)嗎?誰(shuí)能和我一起完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课覍に贾伊藦埻瑢W(xué)一起做實(shí)驗(yàn)。我們拿出制作開(kāi)關(guān)的小零件:一個(gè)小板子,兩個(gè)小圖釘,一個(gè)回形針,把小圖釘釘在小板上,兩個(gè)小圖釘?shù)木嚯x為回形針的長(zhǎng)度,回形針兩端分別套在兩圖釘上,呵,圖釘連接起來(lái)。噔噔噔,簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)制作完成,再連接上導(dǎo)線,回形針的一端固定,另一端碰到圖釘,燈亮;離開(kāi)圖釘,燈滅。燈光一閃一閃的,像夜空下探索的眼睛。

  這節(jié)課,我忘不了啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 25

  力學(xué)是一門(mén)容易讓人明白,卻又容易讓我們搞錯(cuò)的學(xué)問(wèn)。不過(guò),我一直對(duì)牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力情有獨(dú)鐘。我換想想許多與萬(wàn)有引力有關(guān)的事情。

  物理學(xué)家牛頓有一次在家里的校園思考,突然,一只熟透的蘋(píng)果砸落到他的頭上,正在仰望天空的他,突然茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn),他提出萬(wàn)有引力的定律。引力是力量的固有本質(zhì)之一,地球上的每一個(gè)物體都會(huì)與另一個(gè)物體互相吸引,從而產(chǎn)生引力。而物體之間如果距離過(guò)近則會(huì)產(chǎn)生一定的斥力。接近的球的'物體,無(wú)一例外的都被吸引向地球引力的中心,因?yàn)榈厍虮砻嫔系娜魏挝矬w與地球本身的質(zhì)量相比,都是微不足道的。那既然,地球上的物體都是因?yàn)橛腥f(wàn)有引力才貼住地面的。如果,有一天,地球上的萬(wàn)有引力消失,那么,人類(lèi)將會(huì)怎樣呢?是脫離地球,飛到外太空?還是從此走向滅亡?或者漂浮在地球上空,但無(wú)法離開(kāi)地球?帶著這重重疑問(wèn),我懷著好奇的心情,上查詢資料。我知道:地球存在地心引力的原因是地球內(nèi)部的復(fù)雜核心產(chǎn)生的磁場(chǎng),如果磁場(chǎng)消失,水、大氣都會(huì)離開(kāi)地球遠(yuǎn)去,人類(lèi)也會(huì)飄帶太空離去。但是,在過(guò)程中,會(huì)受到壓力沖擊,造成死亡。

  我又想,不同的物體,對(duì)萬(wàn)有引力的反應(yīng)會(huì)一樣嗎?我拿兩樣重量不一的物品——筆和雙面膠,把它們用同樣的力量同時(shí)拋出去。最終,他們竟然落到地上,這令我大為震驚,究竟為什么兩個(gè)物體不一樣中的東西會(huì)同時(shí)落地呢?原來(lái),兩個(gè)物體雖然質(zhì)量不同,但是,萬(wàn)有引力把它們連接起來(lái),因?yàn)榱头醋饔昧隙ㄊ窍嗤摹?/p>

  怎么樣,聽(tīng)我的一翻介紹,大家一定對(duì)萬(wàn)有引力又有進(jìn)一步的解吧!這力學(xué)就是這樣難以捉摸的。大自然中其實(shí)還有很多奧秘正在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們一起去探索大自然的奧秘吧!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 26

  俗話說(shuō):水火不容,今天課堂上,我們就上演了一場(chǎng)水、火和手帕的偶像劇。

  劇情精彩上演,老師拿上了五樣演出道具――酒精、鑷子、碗、盤(pán)子、玻璃棒。

  這是一塊與眾不同的手帕,老師手拿出一塊紅色的小手帕,神秘地說(shuō)道,這塊手帕被我施了魔法,怎么燒也燒不壞,你們相信嗎?大家紛紛表示不相信。

  耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),老師毫不理會(huì)大家懷疑的目光,將手帕平平整整地鋪在盤(pán)子上,然后將酒精倒到盤(pán)子的二分之一處。蘭老師歪著頭,不懷好意地說(shuō):你們覺(jué)得手帕?xí)䶮鴨幔康紫拢蠹移咦彀松嗟刈h論著。有人說(shuō):肯定會(huì)燒著啦!像手帕這樣的布制物品是易燃物!有人說(shuō):不一定吧,我看手帕里加了酒精,手帕就不會(huì)燃了也說(shuō)不定呢!而我也半信半疑地聽(tīng)著他們的結(jié)論。當(dāng)火柴進(jìn)入盤(pán)子只有將近十厘米時(shí),我不禁心想:可伶的小手帕,等你死后,我會(huì)為你默哀0.01秒的。

  關(guān)上了燈,空氣仿佛凝固了,教室里出奇的'安靜。當(dāng)火柴觸碰到酒精時(shí),盤(pán)子里瞬間燃起了熊熊大火。氣勢(shì)如虹的火焰呈藍(lán)紫色,她是那么的高貴、優(yōu)雅。它如天庭中的仙女般亭亭玉立;它如藍(lán)色地獄中的女魔般美艷動(dòng)人;它還如豪門(mén)家中的大小姐般艷壓全場(chǎng)燒了半刻鐘之久,老師用碗將那熊熊燃燒的烈火給滅了。大家猜猜這塊手帕現(xiàn)在怎么樣了?老師又露出那副老奸巨猾的笑容。底下又一頓亂猜。我們的天馬行空都快把老師的耳朵磨破了!之后老師打開(kāi)了碗,手帕毫發(fā)無(wú)損地出現(xiàn)在了我們面前。我們個(gè)個(gè)驚得掉了下巴!

  最后,老師說(shuō)出了其中的科學(xué)原理。原來(lái)這瓶酒精中摻了30%的水,而水則把手帕保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,只要水沒(méi)被燒干,手帕就不會(huì)被燒壞。

  水可真是手帕的護(hù)花使者呀!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 27

  今天老師布置了一個(gè)小任務(wù)-----回家做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。我一聽(tīng)就格外激動(dòng),因?yàn)槲姨貏e喜歡做小試驗(yàn),不僅好玩,還可以學(xué)到不少知識(shí)呢!

  放學(xué)一回家,我就迫不及待地邀請(qǐng)爸爸和我一起完成這個(gè)任務(wù)。爸爸滿心歡喜地答應(yīng)了,并神秘地對(duì)我說(shuō):“你先去找兩本大小和厚度一樣的書(shū)來(lái)。”等我找完書(shū)回來(lái),爸爸告訴我他有一個(gè)神奇魔法,可以讓這兩本書(shū)牢牢的粘在一起,幾個(gè)大力士都拉不開(kāi)。我半信半疑,心里就犯起了嘀咕,兩本普普通通的書(shū),怎么可能粘在一起呢?難道爸爸在書(shū)里加了膠水,或者在書(shū)里做了一些小機(jī)關(guān)?于是我把書(shū)翻來(lái)覆去檢查了個(gè)遍,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特別的。

  爸爸不顧我的疑惑,直接讓我像洗牌一樣把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉起來(lái)。幾分鐘以后,爸爸讓我和他一人一邊牢牢的抓住書(shū)的書(shū)脊,開(kāi)始“拔河”了。我們的手像鷹爪一樣,緊緊地抓住書(shū)脊,同時(shí)往相反的'方向拉,拉呀拉呀,可那兩本書(shū)就像在跟我們作對(duì)似的,牢牢的粘在一起!我使出吃奶的力氣,手指都滑落了好幾次,可是怎么拉都拉不開(kāi)。我不甘心,心想是不是力量不夠,于是去請(qǐng)媽媽幫忙,媽媽興沖沖的跑過(guò)來(lái),還說(shuō)這是小菜一碟。可剛拉了兩下,媽媽就搖著頭說(shuō):“這怎么拉不開(kāi)呀?”我們?nèi)矣忠ба篮献髁藥状危瑡寢屇樁济浀耐t,可那兩本書(shū)還是難舍難分,最后我們只好放棄了。

  這到底是什么神奇魔法呢?后來(lái)爸爸告訴我,當(dāng)我們把書(shū)頁(yè)穿插在一起的時(shí)候,兩本書(shū)之間就會(huì)產(chǎn)生摩擦力,書(shū)的頁(yè)碼越多,摩擦力就越大,兩本書(shū)就越不容易拉開(kāi)。

  你們看,通過(guò)小試驗(yàn)我又學(xué)到了一點(diǎn)小知識(shí)啦!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 28

  有趣的實(shí)驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)了

  今天,我們來(lái)到學(xué)校,看見(jiàn)老師放在講臺(tái)上2個(gè)雞蛋,2個(gè)小勺,還有一個(gè)玻璃杯,還有糖、鹽、水、雪碧。

  我們看到老師拿的東西,很是疑惑不解,問(wèn)老師:老師,我們今天要干什么呀?老師笑了笑,說(shuō):今天,我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的名字叫做雞蛋浮起來(lái)了。我們聽(tīng)了更加疑惑了。

  首先,老師往玻璃杯倒了半杯水,然后拿出一個(gè)雞蛋,說(shuō):如果我把雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎?我們連想都沒(méi)想,說(shuō):當(dāng)然會(huì)了。果然,雞蛋沉了下去。我心想,這么簡(jiǎn)單的道理,老師怎么還問(wèn)我們呢?

  接著,老師拿起小勺,將雞蛋撈出,舀起一小勺鹽放入水中,鹽迅速地沉底了,老師左手拿著玻璃杯,右手拿著小勺,老師用小勺貼著杯壁順時(shí)針攪拌,開(kāi)始,水變得很渾濁,逐漸水變得清澈,老師說(shuō)這是因?yàn)辂}在水里溶解了。老師再次問(wèn)我們:雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎?我們說(shuō):不會(huì)浮起來(lái)。老師拿起雞蛋,放入玻璃杯中,我們都屏息凝視,瞪大眼睛看著玻璃杯,出人意料,這雞蛋竟然浮了上來(lái),老師又把雞蛋摁了下去,結(jié)果又上來(lái)了。我們都吃驚極了,目瞪口呆,甚至都有點(diǎn)懷疑老師在杯子或雞蛋放機(jī)關(guān)了。

  老師說(shuō):這是因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的.密度,所以鹽水能使雞蛋浮起。這真是一語(yǔ)破天機(jī)啊!我們聽(tīng)后恍然大悟。

  接著,老師又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),分別是在糖水里放雞蛋和在雪碧里放雞蛋,果然不出我所意料,雞蛋還是浮起來(lái)了。是因?yàn)樘撬脱┍痰拿芏榷即笥陔u蛋的密度。

  通過(guò)這一個(gè)實(shí)驗(yàn),使我明白了一個(gè)道理,任何比雞蛋密度大的液體都能使雞蛋浮起來(lái)。這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 29

  我們下午有一節(jié)科學(xué)課,好像是重播。媽媽也下班回來(lái)了,所以我和媽媽就一起津津有味的看科學(xué)老師講的直播了。

  里面的科學(xué)老師給我們講了云、霧和雨的關(guān)系。水蒸氣,聚合到一起就變成了云朵。云朵變成了很多小雨滴,小雨滴又匯聚成了大雨滴。所以我們現(xiàn)在看到的雨就是云朵。其實(shí)也不完全是這樣,有的云朵可以變成大雨滴,而有的云朵卻只能是一個(gè)云朵,不能化大雨滴。

  而霧是因?yàn)榈孛嫔⑹А囟忍投纬傻模远炱痨F是正常的。而且老師還讓我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料為:“一個(gè)玻璃瓶、一個(gè)塑料蓋兒、幾塊冰塊、火柴、熱水”。霧的原理就是這樣的,老師先把熱水倒進(jìn)玻璃瓶里,只需要到1/3的水。然后找四五塊冰塊,放進(jìn)塑料蓋上,放一根點(diǎn)著的火柴放進(jìn)帶有熱水的玻璃瓶里。然后蓋上放了冰塊的塑料蓋兒,等一小會(huì)兒就會(huì)看見(jiàn)白色的霧。然后掀開(kāi)塑料蓋子,就會(huì)看見(jiàn)白色的.霧從瓶子里冒出來(lái)。這就是霧的原理,于是我找來(lái)了哥哥也一起試了試。拿一個(gè)玻璃瓶,然后找來(lái)熱水、找來(lái)火柴、找來(lái)冰塊(從冰箱的冷藏柜里敲出來(lái)的)、找來(lái)塑料蓋子,然后把冰塊放進(jìn)塑料蓋子上,熱水倒進(jìn)玻璃杯里。然后放一根點(diǎn)著火的火柴扔進(jìn)熱水里,然后立刻蓋上塑料蓋子。我們仨激動(dòng)的等了一會(huì)兒,從外面透過(guò)玻璃杯子就能看見(jiàn)白色的霧。然后掀開(kāi)蓋子后,白色的霧真的飄了來(lái)。可是我們仨始終還是不知道原理,于是我又試了幾次,終于知道原理了。是因?yàn)闊崴蜎霰偌右桓鸩褡屗鼰幔@樣就生出霧了。科學(xué)真神奇啊!

  原來(lái)是這樣……霧就是這樣生出來(lái)的,哎呀,科學(xué)真神奇啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 30

  科學(xué)是我最喜歡的學(xué)科,因?yàn)樵诳茖W(xué)課上,老師總帶領(lǐng)著我們做一個(gè)又一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們懂得許多道理。在數(shù)不清的實(shí)驗(yàn)中,每當(dāng)我想起那一次實(shí)驗(yàn),都會(huì)情不自禁的大笑起來(lái)。

  同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師用洪亮的聲音說(shuō)。同學(xué)們的精神立刻集中了起來(lái)。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先拿來(lái)兩碗干凈的清水,又拿來(lái)兩個(gè)一樣的生雞蛋,接著老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中。

  哇同學(xué)們異口同聲的叫了起來(lái)。只見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉入了水底。像嬰兒一樣安靜的躺在那;又像一艘潛水艇在海底巡邏,還像一塊晶瑩剔透的寶石,等著你去尋找,然而另一個(gè)雞蛋,卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來(lái)了,就像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上;好似一只金魚(yú),露出了雪白的肚皮;猶如一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng);更像一條小魚(yú)跳出水面來(lái)透氣;還像一只小鴨子,在水面上快活的游來(lái)游去

  我們立即把老師團(tuán)團(tuán)圍住,詢問(wèn)這是什么原因。老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子反問(wèn)我們:你們說(shuō)呢?我們個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問(wèn)下,老師終于開(kāi)了金口,神秘的'說(shuō):是鹽水讓雞蛋浮了起來(lái)!。我還是有些不解,于是我在《百科全書(shū)》上尋找答案。

  原來(lái),不斷地往水里加鹽能加大水的密度,加大浮力,雞蛋就自然而然地浮起來(lái)了。我恍然大悟。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得:凡事都不能武斷的下結(jié)論,要勇于探索和實(shí)踐,才能揭開(kāi)謎底。大自然中還有許多秘密,等著我們探索。我相信,只要我們不斷的去探索,不斷的去努力,就能解開(kāi)這些謎團(tuán)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 31

  今天我和爸爸、媽媽約了小雨一家去科技館玩,我們參觀了火箭發(fā)射的場(chǎng)景、看了地鐵的駕駛艙是什么樣子的,還有潛水艇的螺旋槳是怎么工作的。這次參觀讓我對(duì)科技越來(lái)越感興趣了,回家后,我也一心要做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),那么,做個(gè)什么實(shí)驗(yàn)好呢?

  下午我和媽媽從《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》這本書(shū)中選了一個(gè)“提起米”的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單,只需要一個(gè)瓶子,一些大米和一根筷子。

  實(shí)驗(yàn)第一步需要在瓶子里裝滿大米。起初我用一個(gè)小飯碗來(lái)裝大米,但由于碗口大瓶口小,米總是撒在瓶子的外面。于是,我又換了個(gè)量勺,一勺一勺地將大米裝進(jìn)瓶子里。瓶子裝滿大米后,我蓋上了蓋子,又將瓶子在地板上撞擊了幾下,讓大米粒挨得更緊密。然后,我把筷子插入大米中,小心地向上提起。可惜的是,筷子一下就滑脫了,并沒(méi)有把瓶子提起來(lái)。我有些失望,又試了一次,還是沒(méi)有成功。我很沮喪,這結(jié)果和書(shū)上說(shuō)的也不一樣啊!這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是根本就做不成啊?

  這個(gè)時(shí)候,媽媽鼓勵(lì)我說(shuō),實(shí)驗(yàn)失敗是很正常的.,應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)再試幾次。我一想也對(duì),怎么能輕易就放棄呢。于是我又反復(fù)實(shí)驗(yàn),雖然還是一次又一次的失敗,但我已經(jīng)能感覺(jué)到筷子上的力量越來(lái)越大了。在反復(fù)提了10來(lái)次之后,我真的把這瓶大米給提了起來(lái),媽媽趕快給我拍了張照片。我們的實(shí)驗(yàn)成功了!

  做完實(shí)驗(yàn)后,媽媽給我講了提大米的原理,是因?yàn)榭曜优c大米之間產(chǎn)生了摩擦力,當(dāng)我使勁提筷子的時(shí)候,瓶口逐漸縮小的形狀使大米與筷子之間的摩擦力變得更大,直至瓶子和大米被一起提了起來(lái)。

  今天的實(shí)驗(yàn)成功了,我非常開(kāi)心,我又在想,下次實(shí)驗(yàn)做哪個(gè)呢?

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 32

  一學(xué)期快過(guò)去了,科學(xué)老師指導(dǎo)我們做了一次又一次的實(shí)驗(yàn)。其中,給我印象最深的是“彩虹雨”的實(shí)驗(yàn)。

  剛一聽(tīng)到這個(gè)名字,我就覺(jué)得很不可思議:怎么才能做出彩虹雨呢?因此在老師還沒(méi)有細(xì)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程之前,我就躍躍欲試了。

  終于到做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了,我們這組共有4人,一人負(fù)責(zé)清洗材料,一人負(fù)責(zé)材料供給,剩下兩人負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先我們需要準(zhǔn)備食用油、色素、透明瓶子、量杯、攪拌棒和清水。然后往一個(gè)量杯中倒入20毫升食用油,并滴入紅黃藍(lán)3種色素各5滴,再小心翼翼的攪拌均勻。接著往透明瓶子中倒入約150毫升清水。最后將混有色素的食用油全部倒入瓶中,我們幾人都屏住呼吸,眼睛一眨不眨地盯著眼前的瓶子,希望能有神奇的彩虹雨出現(xiàn)。但事與愿違,時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了,眼前的瓶子沒(méi)有絲毫的改變。我們心里都有些許失落,大家都冥思苦想著問(wèn)題出在哪里。突然,谷琮皓提議我們可以拿攪拌棒再攪拌一下,可能是剛才我們沒(méi)有攪拌均勻。說(shuō)著他就拿起攪拌棒輕輕地?cái)噭?dòng)著,沒(méi)一會(huì)兒,神奇的彩虹雨真的出現(xiàn)了。只見(jiàn)清水上面有五顏六色的小水珠像天女散花似的慢慢灑落在瓶子中,美麗極了。全組的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái),我也忘情地大叫起來(lái):“哦,我們成功啦”!老師聽(tīng)到我們的歡呼聲也聞?dòng)嵹s來(lái),大大的贊揚(yáng)了我們,并給我們拍下很多照片。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了,它一方面鍛煉了我們的動(dòng)手能力,另一方面就是運(yùn)用食用油的密度小于水的密度,還有色素與水的相互溶解,最終形成了夢(mèng)幻的彩虹雨,讓我們從中又明白了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 33

  “哇!我看見(jiàn)了!太神奇了吧!”教室里像舉行廟會(huì)一般,鬧哄哄的,耳朵都快被震聾了。這是怎么回事呢?這還得從今天的`課說(shuō)起。

  課開(kāi)始了,彩虹老師從包里輕輕地拿出一張折疊的白紙,神秘兮兮地問(wèn)大家:“同學(xué)們,你們知道這里面寫(xiě)了什么嗎?”“想知道”同學(xué)們異口同聲地回答,“想知道答案,那么我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)。”話音剛落,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“李茂,你來(lái)吧。”李茂蹦蹦跳跳地走上了講臺(tái),彎下腰,看了看白紙,卻攤開(kāi)了雙手,站起來(lái)說(shuō):“我什么都沒(méi)看見(jiàn)呀!”然后失落地走下講臺(tái)。

  彩虹老師說(shuō),這是隱形的信,然后從包里掏出一個(gè)粉紅色的打火機(jī)和一根乳白色的蠟燭,我想:這應(yīng)該是用火烤紙,字就會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。那么燒出來(lái)的字會(huì)是什么呢?我撓破了腦袋也想不出。

  實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了,只見(jiàn)彩虹老師拿起打火機(jī)輕輕一按,火苗就竄了出來(lái),她又拿起蠟燭,把蠟線放進(jìn)火苗,蠟燭就被點(diǎn)燃了,火苗好似一位芭蕾舞者優(yōu)雅地跳著天鵝湖舞蹈。彩虹老師又將它倒過(guò)來(lái),滴了幾滴蠟油在桌子上,把蠟燭固定在桌面上。

  然后,她把白紙展開(kāi),稍微斜著放在火旁,又在火旁徘徊。只見(jiàn),白紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變色,先是變得焦黃,再慢慢變成棕色,最后都變得有些黑了,可是字還沒(méi)出現(xiàn),難道是烤反了?于是彩虹老師又翻了一面,繼續(xù)烤紙,但過(guò)了一會(huì),一個(gè)地方因?yàn)楸豢镜奶茫呀?jīng)破洞了!彩虹老師趕緊換了一個(gè)地方接著烤。哇!那個(gè)地方顯出了字!“是‘密’字!”一個(gè)同學(xué)喊道,彩虹老師又加快了速度,終于把字烤出來(lái)了。原來(lái)是“噓!這就是秘密。”

  你想知道原理嗎?噓!這就是秘密!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 34

  暑假的一天,我和老爸在家里閑著無(wú)聊,又停了電,電視也看不成,于是老爸提議:“我們來(lái)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽?”“好!”我大聲贊成。

  我們倆二話沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始準(zhǔn)備材料。老爸先開(kāi)始實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)他拿出酒精燈、鐵環(huán)、鐵球、鐵鏈和小木棍。他用帶有鐵鏈的鐵球穿過(guò)鐵環(huán),再拉出來(lái)。我心想:不就是鉆進(jìn)鉆出,有什么了不起?他把鐵球放在酒精燈上加熱,過(guò)了一會(huì),他才把鐵球拿出來(lái),這時(shí)鐵球已被燒得通紅,當(dāng)鐵球再要穿過(guò)鐵環(huán)時(shí),像變胖了似的,怎么也鉆不過(guò)去。老爸又把鐵球放進(jìn)放了冰塊的、還漂著冰渣子的水盆里,頓時(shí),水面漂出一縷白煙。冷卻后的鐵球就像原來(lái)一樣可以穿進(jìn)穿出了。老爸解釋道:“當(dāng)鐵球被加熱后不能鉆進(jìn)鉆出是因?yàn)榉浅3R?jiàn)的一個(gè)原理——熱脹冷縮,這種原理的涉及面是非常大的。”

  到我做實(shí)驗(yàn)了,我也不甘示弱。我做的實(shí)驗(yàn)是“瓶子吃雞蛋。”我準(zhǔn)備的'材料是:沙子、剝了殼的熟雞蛋、瓶口比雞蛋小一點(diǎn)的玻璃瓶、酒精、棉球、打火機(jī)。我先在玻璃瓶里鋪了一層沙子,以防把玻璃瓶燒壞,再把酒精灑在棉球上,點(diǎn)燃,放進(jìn)玻璃瓶,并馬上把雞蛋放在玻璃瓶上。火熄滅時(shí),雞蛋就進(jìn)入瓶子里,我像老爸一樣解釋起來(lái):“酒精棉燃燒使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,而瓶子里的氧氣被耗盡,由于雞蛋把杯口堵住了,所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣。火熄滅后,氣壓降低,有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶里了。”

  “哈哈……”這次競(jìng)賽在歡笑聲語(yǔ)中結(jié)束了。我們明白了:如果我們多觀察,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 35

  我的外公是一名中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師,他第一次讓我做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是:明礬的結(jié)晶。

  我們首先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品。實(shí)驗(yàn)的用品有:酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、明礬、天平、燒杯、藥匙、研缽、玻璃棒、純凈水和溫度計(jì)。然后開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)。我也憧憬著實(shí)驗(yàn)的成功。

  在外公的指導(dǎo)下,我先用天平稱(chēng)出25克明礬,倒入研缽。我用研缽磨碎明礬,再把明礬分成兩份,擺好三角架,在架子上放好石棉網(wǎng),把小燒杯放在石棉網(wǎng)上,燒杯中倒入100毫升純凈水。然后在三角架下方放上酒精燈,點(diǎn)燃酒精燈。

  接下來(lái),在酒精燈加熱水的同時(shí),將明礬用藥匙放入燒杯,一次兩勺。每放一次就用玻璃棒輕輕攪拌,直到杯中明礬融化。外公不斷地用溫度計(jì)測(cè)水溫,讓水溫保持在攝氏90度左右,當(dāng)所有明礬都融化在水中的時(shí)候,熄滅酒精燈。然后,外公讓我拿出小手指肚那么大的一塊明礬晶體,輕輕放在燒杯中的明礬溶液中,當(dāng)做晶核。

  晶核溶解了一點(diǎn)以后,就停止了溶解,這種現(xiàn)象叫做飽和。我們把燒杯送到窗外仔細(xì)觀察。一小時(shí)后,我看見(jiàn)晶核上布滿了小小的結(jié)晶,它們看起來(lái)像一根根尖銳的針。第二天我發(fā)現(xiàn)這些結(jié)晶迅速長(zhǎng)大,外形和原來(lái)的晶核很像,而原來(lái)的晶核已經(jīng)像整個(gè)大拇指般大小。如果把它橫過(guò)來(lái)看的話,它的'左邊有一些平整的三角型,其他地方則凹凸不平,而且很容易碎。

  第一次做實(shí)驗(yàn)我學(xué)到了許多十分重要的知識(shí),例如:知道了明礬的熔點(diǎn),知道了明礬的晶體是什么形狀;還鍛煉了我的動(dòng)手能力,真是收獲頗豐。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 36

  昨天,我學(xué)習(xí)了《蜜蜂》這篇課文,課文的作者為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力,而做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。使我想起鴨、鵝……等動(dòng)物,它們?yōu)槭裁纯梢栽谒嫔掀 ⑴懿侥兀克裕以诰W(wǎng)上上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。我跟著講課老師做了一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn),叫做“輕功水上漂。”

  首先我準(zhǔn)備了一塊舊的紗布,用舊的'紗布可以廢物利用,不會(huì)弄壞了東西。半盆水、一張A4紙、一把鋒利的剪刀(也可以是普通的剪刀,因?yàn)槲覜](méi)有專(zhuān)用的手工剪刀),一些洗潔精、一個(gè)礦泉水瓶子、4個(gè)裝滿水的塑料杯、幾根橡皮筋、4根牙簽。接著我就跟著老師開(kāi)始做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  第一步:我把礦泉水瓶子的蓋子擰開(kāi),放在一旁,然后小心翼翼地把水倒進(jìn)了礦泉水瓶子里,直到裝滿;第二步:把舊紗布蓋在礦泉水的瓶頸上,接著拿出二根橡皮筋出來(lái);第三步:一手抓住瓶子上面的紗布,另一只手拿著橡皮筋把紗布扎在瓶子的頸上,我一圈一圈的套上去,左一下,右一下,哈哈,好像在給小姑娘扎頭發(fā)似的;第四步:一只手掌蓋緊瓶口,然后另一只手托著瓶子,迅速地把瓶子倒過(guò)來(lái)。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,松開(kāi)蓋在瓶口的手,矣?沒(méi)有水滴下來(lái)呢?滿滿的一瓶水都沒(méi)有往下滴呢?瓶口只是用紗布蓋上的,沒(méi)有蓋瓶蓋的哦。接下來(lái)我又用拿上一根牙簽,扎進(jìn)瓶口里,水還是沒(méi)有漏,反而把牙簽吸到瓶子里面去了呢!繼續(xù)扎第二根牙簽,和之前的一樣都進(jìn)入到瓶子里面去啦。這是怎么回事呢?為什么會(huì)這樣呢?

  原來(lái),這是一個(gè)科學(xué)原理,是水的表面有一股收縮、拉緊的力,也就是水的表面張力。

  這就是我的神奇小實(shí)驗(yàn)——輕功水上漂。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 37

  去年暑假,我和爸爸一起閱讀了《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》。里面的實(shí)驗(yàn)真有趣啊!其中最令我感興趣的,當(dāng)之無(wú)愧是第57個(gè)實(shí)驗(yàn):乒乓球太空漫步。我決定親自做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我按照書(shū)上的步驟:先將吹風(fēng)機(jī)調(diào)至“冷風(fēng)”檔,向上吹,輕輕地在風(fēng)口處放上一個(gè)乒乓球。啊!乒乓球竟然停在吹風(fēng)機(jī)上空的正中位置,上下左右頻繁地跳動(dòng),但是卻怎么也落不下來(lái)。

  我試著一點(diǎn)一點(diǎn)地改變吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)向,可是乒乓球也隨著風(fēng)向轉(zhuǎn)移,并且更加穩(wěn)重地停在空中,不再左右擺動(dòng),甚至在空中慢慢地旋轉(zhuǎn)。我不由地驚嘆:小小的氣流竟然能托起乒乓球。這是為什么呢?我急切地想尋找答案。

  急忙打開(kāi)書(shū),書(shū)上是這樣解釋的':吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)會(huì)不斷將乒乓球往上推,但因?yàn)榍蜃陨碛幸欢ǖ闹亓浚鼤?huì)上下跳動(dòng);至于左右搖擺,則是由于通過(guò)乒乓球旁邊的氣流速度不穩(wěn)定而形成的。也就是說(shuō),空氣流速較快的地方,氣壓較小,而流速較慢的地方氣壓較大,于是乒乓就左右搖擺起來(lái)。

  當(dāng)吹風(fēng)機(jī)斜吹時(shí),乒乓球之所以不會(huì)掉落也不會(huì)左右擺動(dòng),是因?yàn)轱L(fēng)的推力,使各方面的力量保持在了一個(gè)平衡的狀態(tài)中。

  哦!原來(lái)是這樣啊,我又新增了一個(gè)知識(shí)。說(shuō)到這個(gè),我又想起了乘飛機(jī)時(shí)的疑惑:飛機(jī)是怎樣飛起來(lái)的呢?這個(gè)讓我更加好奇。

  爸爸給我找出了兩張機(jī)翼橫截面的簡(jiǎn)圖。對(duì)照兩張機(jī)翼橫截面的簡(jiǎn)圖,爸爸給我講解了空氣流速的快慢會(huì)影響氣壓的大小。機(jī)翼的形狀會(huì)使得機(jī)翼上方氣流流動(dòng)快,導(dǎo)致向下的氣壓小;下方氣流流動(dòng)慢,導(dǎo)致向上的氣壓大。總的結(jié)果氣壓向上,就把飛機(jī)托起來(lái)了。

  生活中的小實(shí)驗(yàn)原來(lái)蘊(yùn)含著大道理。我們一定要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn),多學(xué)科學(xué)知識(shí),好好學(xué)習(xí),才能造福人類(lèi)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 38

  今天,我嘗試著做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——“神奇的雞蛋”。

  一切準(zhǔn)備就緒,神奇的實(shí)驗(yàn)拉開(kāi)序幕。我先用玻璃杯盛了一大杯水,接著把一個(gè)雞蛋小心翼翼地放入杯子里。雞蛋一下子就沉到杯底,一動(dòng)不動(dòng)地睡起了大覺(jué)。“看你還敢不敢睡懶覺(jué)!”我舀了一勺鹽放入玻璃杯里,雞蛋一瞬間被鹽包圍了,像撒了一層霜花一樣。然后我一邊用筷子輕輕插到水杯底部,勻速地打圈,一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋:“霜花”片刻消失了,只見(jiàn)雞蛋像喝醉酒似的,晃晃悠悠的,不一會(huì)兒便晃了晃身子,又懶洋洋地“呼呼大睡了”。“雞蛋加鹽真的'能浮起來(lái)嗎?”我有點(diǎn)疑惑了。爸爸見(jiàn)了,笑著說(shuō)“人家科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)也要經(jīng)過(guò)幾百次幾千次的失敗呢!你一會(huì)兒工夫就氣餒啦?動(dòng)動(dòng)腦筋,為什么雞蛋浮不起來(lái)?”聽(tīng)了爸爸的話,我又放了滿滿一勺鹽,繼續(xù)小心地?cái)嚢琛UO,雞蛋在杯底立起來(lái)了,它起床啦!接著,我一口氣又加了好幾勺鹽,不停地用筷子攪拌。“功夫不負(fù)有心人”,雞蛋開(kāi)始跳舞啦!它忽上忽下,左旋右轉(zhuǎn),一眨眼工夫便在水面上“探出了腦袋”。“成功啦!”我高興得手舞足蹈,“雞蛋終于浮起來(lái)啦!”

  為什么雞蛋能浮起來(lái)呢?難道它加了鹽后,能增加能量,變成了 “大力士”,站起來(lái)了?爸爸看我一臉疑惑的樣子,說(shuō):“雞蛋能浮起來(lái)是因?yàn)槟阃锛恿他}以后,水的密度變大了,雞蛋密度比鹽水小,所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。這就是科學(xué)。”哦,這就是藏在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)里的秘密啊!。

  有趣的“神奇的雞蛋”小實(shí)驗(yàn),讓我覺(jué)得科學(xué)的世界好奇妙啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 39

  上帝給了我們一雙眼睛,一個(gè)大腦,一雙靈巧的手,只要我們睜開(kāi)眼睛去觀察,開(kāi)動(dòng)腦子去思考,勤用我們靈巧的雙手去做實(shí)驗(yàn),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真奇妙。面對(duì)這個(gè)多姿多彩的世界,只要我們勤于動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn),執(zhí)著地去探索,也許就能解開(kāi)其中蘊(yùn)藏的很多奧秘,今天,我給大家說(shuō)說(shuō)到底有什么辦法可以讓雞蛋從水中浮起來(lái),呵呵,這可是我親自實(shí)驗(yàn)過(guò)的哦!

  首先,需要一個(gè)碗,在碗里面盛滿水,如果這時(shí)把一個(gè)雞蛋放下去的話,雞蛋是沉下去的`。有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢?我聽(tīng)大人說(shuō)只要不斷往碗里撒食鹽,就可以了。為此,我拿來(lái)了一包食鹽,往碗里倒了一勺,用湯匙慢慢攪碗里的水,雞蛋沒(méi)有浮起來(lái),我就再往碗里繼續(xù)撒鹽,在繼續(xù)攪,當(dāng)撒到第五、六勺的時(shí)候,雞蛋漸漸地離開(kāi)碗底,浮在水面上了。

  誒!這是為什么呢?于是我拿起媽媽給我買(mǎi)的那本《十萬(wàn)個(gè)為什么》查起來(lái),終于被我找到其中的答案了:這是因?yàn)椴粩嗤锶鳆},當(dāng)鹽溶解在水里時(shí),水的密度逐漸提高了,因?yàn)樗拿芏戎饾u提高,水的浮力也越來(lái)越大,所以,雞蛋也就自然而然的浮起來(lái)了。

  哦!一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我懂得了這樣的科學(xué)道理,使我學(xué)到了在課本上學(xué)不到的知識(shí),開(kāi)闊了眼界;它讓我懂得了無(wú)論對(duì)于什么事物,要善于觀察與思考,通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證心里的想法,才能不斷揭開(kāi)困擾在我們心里的謎團(tuán);它讓我明白了生活處處有科學(xué),只要自己親身經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程,就一定能從中獲得科學(xué)的知識(shí),理解科學(xué)的真諦。

  每一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)都蘊(yùn)含著很多的道理與學(xué)問(wèn),它正等著聰明的你去發(fā)現(xiàn)呢!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 40

  星期天早上,我打開(kāi)冰箱拿雞蛋,準(zhǔn)備煎一個(gè)荷包蛋。我猛地一拉,發(fā)現(xiàn)橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃,流出鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢?我跑去問(wèn)正在看報(bào)紙的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“你自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)就明白。是這樣做的……”

  我為探個(gè)究竟,照媽媽說(shuō)的做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):我拿一大團(tuán)橡皮泥,分成四小團(tuán)。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板,再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。讓我驚訝的是,結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損!我想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢?動(dòng)腦不如動(dòng)手,我就在橡皮泥上橫放四只雞蛋。哎!讓我沒(méi)想到的是:剛放上一本《新華字典》,雞蛋就四分五裂!是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢?不如換別的蛋試試看!但結(jié)果還是一樣。我再想:一邊放豎的蛋,一邊放橫的蛋,在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥,讓這兩只雞蛋一樣高,結(jié)果又是怎么樣呢?我又做個(gè)小實(shí)驗(yàn),結(jié)果放上一只鉛筆盒,原封不動(dòng),又放上一只瓷盤(pán),橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎。

  這是為什么呢?我仔細(xì)思考:這蛋是不是都是兩端殼硬,中間殼軟呢?我這想法是對(duì)還是錯(cuò)呢?如果是對(duì)的,為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出好多問(wèn)題。后來(lái),我翻翻科學(xué)書(shū),查查資料,又問(wèn)問(wèn)老師,得出一個(gè)結(jié)論:我的想法是錯(cuò)的`。正確的答案應(yīng)該是:把雞蛋橫放,一壓就破,如果把它豎起來(lái),就不易破,這說(shuō)明同樣的材料的強(qiáng)度大小,決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋,兩者所能承受的重量就不同,拱橋能承受更大的重量。

  經(jīng)過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我養(yǎng)成遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細(xì)思考,爭(zhēng)取弄懂的好習(xí)慣。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 41

  有一句名言說(shuō)的是:偉大的科學(xué)家都是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的。那么,今天,我也來(lái)給大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):自制彩虹橋!是不是很驚訝?我也有這樣的感受,自己也能做出彩虹?不可能吧!那就讓我們?cè)囈幌掳桑?/p>

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們需要的材料有:三個(gè)大小一樣的玻璃杯,衛(wèi)生紙,清水,紅色和黃色的色素。首先,我們?nèi)〕銎渲袃蓚(gè)杯子,分別加入半杯水,再拿出紅色和黃色的色素,分別加入兩個(gè)杯子里面。

  接著,我們讓三個(gè)杯子排個(gè)隊(duì):空杯子放中間,有水的杯子放在它的`兩邊,就可以進(jìn)行下一步嘍!然后,我們?nèi)∫欢涡l(wèi)生紙,把它搓成條,呈“M”狀,再小心地把它放入三個(gè)杯子中。這一步很重要,如果紙巾沒(méi)有接觸其中任何一個(gè)杯子的杯底,那實(shí)驗(yàn)很可能會(huì)失敗哦!

  最后一步就很簡(jiǎn)單了,只需要靜靜地等待,時(shí)間給我們帶來(lái)答案。我看到,衛(wèi)生紙已經(jīng)開(kāi)始吸水了,空杯子底部泛起一層橙色的水,紅色和黃色的水像兩名運(yùn)動(dòng)員,沿著白色的跑道向空杯子跑去。只見(jiàn)紙巾的顏色漸漸變深,空杯子的水也逐漸增多……慢慢地,直到三個(gè)杯子的水變得一樣多,“運(yùn)動(dòng)員們”終于停下了腳步。我驚訝不已,空杯子中竟奇跡般地冒出了橙色的水!三個(gè)杯子的水像寶石一樣發(fā)出了光,比我想象得漂亮多了,而此時(shí)的衛(wèi)生紙變成了一座彩虹橋!這真是太神奇了!

  我上網(wǎng)一查才明白其中的道理:空杯子中出現(xiàn)水是因?yàn)樾l(wèi)生紙的毛細(xì)現(xiàn)象將水吸了上來(lái),又由于連通器的原理,三個(gè)杯子的水才會(huì)一樣多。

  我每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),都會(huì)學(xué)到新的知識(shí)!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 42

  落日余暉,灑滿餐桌。我的“瘋狂實(shí)驗(yàn)室”迎來(lái)了第一次實(shí)驗(yàn)——神奇滅火器。

  燒杯打火機(jī)護(hù)目鏡,醋小蘇打勺子紙條。“報(bào)告長(zhǎng)官:萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)!請(qǐng)求實(shí)驗(yàn)。”老媽給我戴上護(hù)目鏡,一臉嚴(yán)肅:“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。”嘿,這長(zhǎng)官還想得挺周到的嘛!

  醋是調(diào)味品,小蘇打是食品添加劑。它們倆合作真的像書(shū)上寫(xiě)的那么神奇嗎?我的長(zhǎng)官是個(gè)急性子,打斷了我的沉思。“哎哎哎,都批準(zhǔn)了,趕緊的!”我趕緊用左手握住燒杯,右手拿起醋瓶,眼睛盯著刻度,慢慢地倒入40毫升醋,加入兩勺小蘇打。霎時(shí)間,醋發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音,無(wú)數(shù)氣泡擠在一起,爭(zhēng)先恐后地涌上來(lái)。我在學(xué)校也做過(guò)實(shí)驗(yàn),燒杯里有小氣泡,老師說(shuō)那是氣體。難道這些氣泡就是滅火的功臣?

  “長(zhǎng)官!我的使命已經(jīng)完成,接下來(lái)得用打火機(jī)點(diǎn)燃紙條,下官不敢做,長(zhǎng)官您來(lái)吧!”說(shuō)完,我退到一邊。老媽按下打火機(jī),火苗竄出,點(diǎn)燃了紙條。那火苗上躥下跳,好像對(duì)著我挑釁:“你來(lái)啊,來(lái)滅我啊!”我不急不惱,擺弄起太乙真人的.法術(shù),口中念念有詞:“天地之靈滅火器,急急如律令。”一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。在老媽把紙條碰到燒杯的那一瞬間,我指著火苗大喊:“滅!”只聽(tīng)“嗞”的一聲,紙條瞬間熄滅,只留下一縷不甘心的白眼緩緩升起。老媽高興地手舞足蹈:“兒子,我們成功啦!”我架住老媽的手:“且慢,待我去查個(gè)資料。”

  原來(lái)醋加小蘇打能產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能隔絕空氣滅火。

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。看來(lái)以后我的“瘋狂實(shí)驗(yàn)室”要多做這樣的實(shí)驗(yàn)才能知行合一啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 43

  昨天,我們班上了一堂有趣的科學(xué)課。可以說(shuō),在快樂(lè)之際,我們就在杯子里埋下了一個(gè)鮮活的生命——這可是我期待了好久的!

  “叮鈴鈴”——上課了。我懷著興奮的心情,等著老師來(lái)上課。一會(huì)兒,只見(jiàn)老師拎著一大袋蠶豆種子進(jìn)來(lái),同學(xué)們頓時(shí)兩眼放光,恨不得跑上去把蠶豆種子搶過(guò)來(lái)。啊,到了,到了,我期待的那一刻終于到了……“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的.土壤拿出來(lái)……”哦耶!我高興得差點(diǎn)兒要跳起來(lái),馬上把裝有土壤的杯子從紙袋里拿出,擺在桌子上。接著,老師告訴我們,這蠶豆子上呀,有一點(diǎn)兒月牙形的、黑黑的東西,叫作“胚”,就相當(dāng)于它的頭。老師從紙袋里拿出蠶豆種子,給我們每人一顆。頓時(shí),教室里炸開(kāi)了鍋。我拿起種子,先用手掂了掂,然后翻來(lái)覆去將它翻了個(gè)透。的確,正如老師所說(shuō)。我一把抓起杯子,隨手將種子塞進(jìn)杯子與紙巾間的縫隙里。你猜結(jié)果如何?當(dāng)我把手拿掉,才知道,我把種子放歪了。“放種子,要把種子放平哦。”這句話在我耳邊響起。怎么辦呢?我拿起瓶子,左搖搖,右晃晃,用手使勁兒挖挖,嘿,出來(lái)了。

  有了上次的教訓(xùn),這回,我可得小心了。我用手緊緊抓著種子,生怕一個(gè)不小心,種子又沒(méi)擺好。嗯,就這個(gè)位置。我把種子小心翼翼地塞了進(jìn)去,又用手按了按。好啦,種好啦,成功啦!我興奮極了,急忙跑向水龍頭,擠了進(jìn)去,讓種子痛痛快快地洗了個(gè)澡。

  回到家,我連書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下,便把種有種子的杯子放在了陽(yáng)臺(tái)上,接受陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)。

  我仿佛看到,一個(gè)小小的生命在杯子里勃發(fā),我希望有這么一天,種子能迎著朝陽(yáng),破土而出,給我們帶來(lái)沁人心脾的芬芳!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 44

  剛上完習(xí)作四,正愁沒(méi)題材呢,現(xiàn)在好了,下節(jié)就是科學(xué)課。太好了,得來(lái)全不費(fèi)工夫!

  剛上課,老師推了一車(chē)材料,里面還有我們最熟悉的鐵絲、砂紙,旁邊還有一個(gè)藍(lán)色的,不知名的液體。哎?這個(gè)做什么實(shí)驗(yàn)?這三個(gè)東西合在一起還能發(fā)生奇跡的事?不可能吧……我懷著質(zhì)疑的心態(tài)聽(tīng)著鮑老師說(shuō)怎么實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)著聽(tīng)著影影約約的聽(tīng)到鮑老師說(shuō):“這個(gè)藍(lán)色的液體可以讓這個(gè)鐵絲生銹哦!”什么?真的?難道真被我猜中了。這三個(gè)東西合起來(lái)真能產(chǎn)生奇跡。

  鮑老師剛把材料發(fā)下來(lái),全班就沸騰了,我們小組的同學(xué)更是不用說(shuō)了,立馬迫不及待的實(shí)驗(yàn)了起來(lái),包括我。在我們還在研究材料,沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,我的前桌已經(jīng)拿起鐵絲和砂紙開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。先拿砂紙磨鐵絲,磨了一會(huì)后,我們就把鐵絲放到那瓶神奇的水里去了,剛開(kāi)始鐵絲沒(méi)什么反應(yīng),而這個(gè)藍(lán)色的液體漸漸偏綠了,“沒(méi)有變化啊……”我不滿的觀察著,除了那個(gè)藍(lán)色的`液體變色了其他啥都沒(méi)發(fā)生啊……我剛說(shuō)完這句話,我同桌就發(fā)現(xiàn)了,“變了變了,泡到那個(gè)藍(lán)色液體的那一端的鐵絲變色了,”聽(tīng)到這句話,我仔細(xì)的觀察了一下。竟然真的變了,在水里看還不明顯,但拿出來(lái)的時(shí)候就非常明顯了。鐵的那一端就這樣銹了,我首先想知道那個(gè)藍(lán)色的液體是什么。

  還沒(méi)等我把想法說(shuō)出來(lái),鮑老師就像看穿了我們的心思似的,說(shuō):“這個(gè)藍(lán)色的液體啊,它叫‘硫酸銅’,但為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢?因?yàn)樯凹埐脸髓F絲表面的氧化鋁薄層,:鐵絲的表面有紅色物質(zhì)。反應(yīng)的化學(xué)方程式,使反應(yīng)充分接觸,鐵絲由銀色漸變?yōu)榧t色。”

  鮑老師的話一下子回答了我的好奇,哦,原來(lái)是這樣!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 45

  今天科學(xué)課課上,黃老師拿來(lái)一些雞蛋。同學(xué)們疑惑了,老師是要我們撞雞蛋,還是要我們吃雞蛋?可是雞蛋太少不夠我們吃。

  大家疑惑不解的時(shí)候,黃老師開(kāi)口說(shuō)自己煮雞蛋的時(shí)候把生雞蛋和熟雞蛋混了起來(lái),要我們現(xiàn)在來(lái)區(qū)分開(kāi)。同學(xué)們一聽(tīng),馬上你一言我一語(yǔ)的議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō):“把雞蛋放到耳邊搖一搖,有聲音的是生雞蛋,沒(méi)有聲音的是熟雞蛋。”有的同學(xué)說(shuō):“把雞蛋放到水里,沉下去的是熟雞蛋,沒(méi)有沉下去的是生雞蛋。”有的同學(xué)說(shuō):“把雞蛋放到手里掂一掂重的是熟雞蛋,輕的是生雞蛋。”還有的同學(xué)說(shuō)得更離譜:“把雞蛋敲開(kāi)不就知道了。”最后在黃老師的引導(dǎo)下,我們決定用最科學(xué)的方法——轉(zhuǎn)雞蛋。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師把兩張桌子和在一起,叫旁邊的同學(xué)坐著看,讓后面的同學(xué)站起來(lái)看。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看,哪怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。老是拿出第一個(gè)雞蛋,把尖的一頭朝下,立在桌子上用力一轉(zhuǎn),雞蛋香芭蕾舞演員一樣翩翩起舞。同學(xué)們叫著:“是熟的`!是熟的!”老是拿出另一個(gè)雞蛋,用同樣的方法一轉(zhuǎn)。雞蛋像一個(gè)喝醉酒的人一樣摔倒了。同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“是生的!是生的!”就這樣,老師拿出了一個(gè)又一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)。最后我們分出了三個(gè)熟雞蛋,四個(gè)生雞蛋。

  這時(shí),我的大腦里出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào):為什么熟的雞蛋能轉(zhuǎn)起來(lái),生的雞蛋為什么一轉(zhuǎn)就倒。黃老師好像看到了我們臉上的大問(wèn)號(hào)幽默地說(shuō):“生雞蛋里蛋黃、蛋青是液體,中心不穩(wěn)定,所以不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),而煮熟的雞蛋重心穩(wěn)定,所以會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。”

  這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理:身邊處處有科學(xué),只要你認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)。“

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 46

  星期五的上午,我們?nèi)w四年級(jí)去階梯教室參加了一次別開(kāi)生面的科學(xué)演講會(huì)。

  這次來(lái)為我們作演講的是來(lái)自臺(tái)灣的“科學(xué)爸爸”孫教授,他長(zhǎng)著中等身材,臉上掛著和藹可親的笑容,頓時(shí)我們覺(jué)得他非常親切。

  在兩節(jié)課的時(shí)間里,孫教授為我們做了5,6個(gè)實(shí)驗(yàn),有重力測(cè)試實(shí)驗(yàn),有液氮實(shí)驗(yàn),有馬克杯實(shí)驗(yàn)等等。其中大家最感興趣的是液氮實(shí)驗(yàn):孫教授把一個(gè)充滿氣的氣球放進(jìn)零下196度的液氮里,迅速拿出時(shí),整個(gè)氣球表面都結(jié)成了一層冰,大家都驚呆了,隨后孫教授輕輕一搓,出現(xiàn)了一個(gè)大洞,我們不時(shí)發(fā)出“哇”地驚嘆聲,這太神奇了!沒(méi)想到液氮有如此之大的威力,真是讓人目瞪口呆。

  非常幸運(yùn)的時(shí),在最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我居然被孫教授選中到了臺(tái)上,以配合他完成實(shí)驗(yàn)。我和另一位同學(xué)都非常激動(dòng),這可是我們近距離地接觸科學(xué)呢!為了保護(hù)我們,孫教授還派了他的兩位助手“龍龍哥哥”和“筆筆哥哥”來(lái)保護(hù)我們,以防止我們被“導(dǎo)彈”射中。我心里忐忑極了,萬(wàn)一被射中,那我就是為科學(xué)犧牲了呀,太糾結(jié)了!正在那么想時(shí),發(fā)射器動(dòng)了,“導(dǎo)彈”從我身邊擦肩而過(guò),真是太驚險(xiǎn)了,我嚇出了一身冷汗。然而在拍攝的.可憐的楚老師就沒(méi)那么幸運(yùn)了,他不幸被“導(dǎo)彈”射中,大家哄堂大笑,那場(chǎng)面真是太搞笑了。

  80分鐘的演講在同學(xué)們的戀戀不舍中結(jié)束了,這可是我第一次近距離感受科學(xué)的魅力,也是我第一次被力量所震撼到,我多希望明年孫教授還會(huì)來(lái)我們二中心,來(lái)給我們上這樣有趣又有意義的課!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 47

  上周五的習(xí)作課,老師帶我們做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)水的張力。實(shí)驗(yàn)的步驟很簡(jiǎn)單,就是用針管往一枚硬幣的表面注水,形成水珠,然后大家輪流注水,到誰(shuí)那兒水珠破了,誰(shuí)就要接受“懲罰”。

  同學(xué)們聽(tīng)了老師的解釋后異常興奮,個(gè)個(gè)搶著針管玩兒。老師先在一個(gè)倒扣的紙杯底部放一枚硬幣,然后往硬幣的表面注水,直到水珠鼓起來(lái)為止。接著就該我們上場(chǎng)了。

  第一個(gè)上臺(tái)的同學(xué)太壞了,狠勁兒地注水,直到自己覺(jué)得快出“故障”時(shí)才停止。這樣,接下來(lái)的同學(xué)個(gè)個(gè)小心翼翼,生怕意外發(fā)生在自己身上。可是那一枚小小的硬幣能容得下多少水呢?最悲劇的就是“胡大仙兒”了,她就喜歡在快要“死亡”的時(shí)候上場(chǎng)。你說(shuō)說(shuō),上場(chǎng)就上場(chǎng)吧,她還不專(zhuān)心,一推針管就是一溜子水簾……她呀!能不“掛”嗎?一會(huì)兒工夫,她就挨了六次“懲罰”。就這樣,她還是高興得不得了,真有意思!

  很快就輪到我了。我還在那兒想事兒呢,有同學(xué)提醒我說(shuō):“快,該你啦!你沒(méi)危險(xiǎn)的。”可當(dāng)我把針管拿到手里,看著鼓鼓的水珠,想到即將受到的“懲罰”,我一下子緊張起來(lái)。不過(guò),有驚無(wú)險(xiǎn),我躲過(guò)了一劫。

  當(dāng)?shù)诙屋喌轿視r(shí),正趕上水珠鼓鼓的很危險(xiǎn)的'時(shí)候,我不敢有絲毫的馬虎,小心翼翼地推動(dòng)著針管,水珠在慢慢變大,“咚”的一聲落在水面上,在水面彈跳了一下,就不見(jiàn)了。終于又一次化險(xiǎn)為夷,嘻嘻,我勝利了!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)很簡(jiǎn)單。原來(lái),水分子之間存在著吸引力,叫水的內(nèi)聚力。水的內(nèi)聚力在水表面自動(dòng)收縮的現(xiàn)象就叫水的張力。水的張力是有局限性的,當(dāng)我們打破了水的張力時(shí),水珠就會(huì)破裂,流下來(lái)。比如,我們常見(jiàn)的露珠就是水的張力的表現(xiàn)形式。

  這次試驗(yàn)后,我明白了:平心靜氣去做事,成功的幾率才高!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 48

  “又到了最喜歡的實(shí)驗(yàn)課,不知道老師會(huì)帶我們做哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。“叮鈴鈴……”上課了,老師走了進(jìn)來(lái),只是手上多了個(gè)大盆子,盆子里裝了好多東西,如果我猜的沒(méi)錯(cuò),里面裝的一定是這次實(shí)驗(yàn)課需要的材料。

  老師清了清嗓子,大聲說(shuō)道:“今天我們要做的實(shí)驗(yàn)與火有關(guān),因?yàn)樗拿纸凶觥浦谢稹!比囝D時(shí)炸開(kāi)了,有的說(shuō):“是不是在手上點(diǎn)火呀?”有的說(shuō):“手會(huì)不會(huì)被烤熟呢?”還有的說(shuō):“手上怎么會(huì)有火呢?”我也百思不得其解。老師沒(méi)有回答我們的問(wèn)題,而是開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

  老師講盆子拿出來(lái),把水壺中的水倒入盆中,將洗潔精倒入盆中攪拌,隨后將神奇的氣體瓶放進(jìn)去噴了一下,只見(jiàn)水中冒出了許多大小不一的泡泡。老師將泡泡放入手中,從口袋里掏出打火機(jī),一點(diǎn),手中的火苗就已竄得老高。我們感嘆道:“真神奇啊!”話音剛落,火苗早已熄滅。

  接著輪到我們自己實(shí)驗(yàn)了,我被幸運(yùn)地選中了。我無(wú)可奈何,將神秘的氣體瓶往水中噴了噴,也將泡泡放入手中。當(dāng)點(diǎn)火的時(shí)候,我因害怕緊閉雙眼,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“哇”的'一聲。我感到手不燙了,便睜眼和同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。睜眼時(shí),火苗熄滅了,可手中還殘存著洗潔精的香味和火苗的余溫。我興奮極了!有了我這個(gè)前鋒,其他的同學(xué)也紛紛嘗試,他們臉上都樂(lè)開(kāi)了花!

  實(shí)驗(yàn)做完,老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理:水和洗潔精產(chǎn)生的泡泡中含有那神奇的氣體——丁烷,用火燒著以后,看起來(lái)燒的是手,其實(shí)燒的是手上的那些泡泡。

  我一定要做一個(gè)善于觀察的人,因?yàn)樯钪刑幪幎际菍W(xué)問(wèn),所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 49

  你相信么,如果我點(diǎn)燃一根火柴,再把它放入空瓶里,只要念一下魔咒,它便會(huì)自動(dòng)熄滅。

  其實(shí),秘密不在我和魔咒身上,而在瓶子里。至于瓶中裝的是什么,請(qǐng)先和我做個(gè)試驗(yàn)吧。

  實(shí)驗(yàn)的材料:有“可怕”的火柴、分液漏斗、錐形瓶、細(xì)長(zhǎng)的玻璃導(dǎo)管和美麗的貝殼。當(dāng)然,別忘了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的靈魂——稀鹽酸。

  讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)強(qiáng)大的.“法術(shù)”吧。首先,我們要檢查整套裝備的氣密性。我們先接一瓶清澈的自來(lái)水,再把分液漏斗擰到錐形瓶上,接著把導(dǎo)管插入水中,最后用手捂住錐形瓶。此時(shí),如果你看到水中有氣泡冒出來(lái),說(shuō)明器材的氣密性很好。

  在學(xué)會(huì)“法術(shù)”的皮毛后,我們就要開(kāi)始深入了解了。我們要找到一些富含碳酸鈣的東西,例如貝殼,雞蛋殼。如果沒(méi)有,去小區(qū)找一些大理石也可以。接著,將他們敲成碎片。這樣,我們就收集到了理想的“魔法”材料了。

  現(xiàn)在我們只學(xué)會(huì)了一半,接下來(lái)這一步,更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵!我們要把碎片放入錐形瓶中,再把分液漏斗關(guān)上,往漏斗中倒入稀鹽酸,再把導(dǎo)管插入集氣瓶中。終于到了見(jiàn)證魔法成果的時(shí)刻了。讓我們用激動(dòng)的手轉(zhuǎn)開(kāi)漏斗的開(kāi)關(guān),讓稀鹽酸慢慢流入。隨著魔法材料慢慢的溶解,平平無(wú)奇的液體里競(jìng)爭(zhēng)先恐后地冒出許許多多的氣泡,就像從魔法世界穿越到人間的一個(gè)個(gè)小精靈。我們成功了!那些冒出來(lái)的氣體,正是打開(kāi)“法術(shù)”之門(mén)的鑰匙。“呲!”讓我們擦燃一根火柴,再把火柴放到集氣瓶瓶口。“撲”的一聲,火柴熄滅了,就像被小精靈吹滅了一般。

  實(shí)際上,集氣瓶中裝的就是貝殼和稀鹽酸請(qǐng)來(lái)的嘉賓——二氧化碳。二氧化碳本身就不支持燃燒,所以放進(jìn)去的火柴就會(huì)停止燃燒。雖然世上并沒(méi)有魔法,但是科學(xué)比魔法更強(qiáng)大!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 50

  我們要實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無(wú)窮的奧妙。

  正在讀書(shū)呢,爸爸說(shuō):“先別讀書(shū)了,我們來(lái)做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧。”我一聽(tīng),立刻興奮起來(lái)了,合上書(shū)本,看著爸爸。

  “這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫‘瓶子吸雞蛋’首先呢,需要一個(gè)瓶子,瓶口比雞蛋小一點(diǎn),還需要一個(gè)熟了的雞蛋,剝殼,以及一個(gè)打火機(jī)和一些干的紙”爸爸介紹說(shuō)。

  材料都備齊了,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先我拿起熟雞蛋,剝了殼,放在瓶口試了試,雞蛋比瓶口大一些,我找來(lái)一些干的白紙,放在桌上,一開(kāi)始都還順利,但是到了打火機(jī)的環(huán)節(jié)就阻塞了。

  我不敢拿打火機(jī),怕把手燙著。我一看打火機(jī),就“心驚膽戰(zhàn)”,一看見(jiàn)打火機(jī)里的油,就更“驚恐萬(wàn)分了”,那些油那么多,火苗肯定會(huì)一下子躥上來(lái)的,我的`手會(huì)被火燙傷的。爸爸說(shuō):“不要怕,嗯,那么這樣吧,你到廚房去練習(xí)一下用打火機(jī)打火。如果燙著了,就拿水沖一下。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭同意。

  我拿著打火機(jī),一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移動(dòng),客廳到廚房間的距離是很近得,但是我覺(jué)得就像紅軍過(guò)草地,爬雪山一樣艱難呀。我怕得,緊張得,只好安慰自已:不怕,沒(méi)什么可緊張得。好吧,我只好硬著頭皮往前快步走。

  來(lái)到了廚房間,我試著按下點(diǎn)火的按鈕。我眼睛都不敢眨一下,心跳加速。火苗一下子竄出來(lái)了,不過(guò),沒(méi)有燙到手。

  我大步走到客廳,順利地用打火機(jī)把紙燃燒,迅速放了進(jìn)去,再把雞蛋放到瓶口,雞蛋一下子就吸進(jìn)了瓶子里。

  爸爸說(shuō):“瓶子里的火燃燒,瓶子里的氣就小了,外面的氣就把雞蛋推了進(jìn)去。”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  大千世界,無(wú)奇不有,要去探索,實(shí)踐,理解科學(xué),發(fā)現(xiàn)科學(xué),熱愛(ài)科學(xué)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 51

  隔空也能滅火?不可能吧?是不是吹滅的?然而,科學(xué)的力量,總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象,這一次實(shí)驗(yàn),老師就讓我們大飽眼福。

  老師首先擺上了實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)燒杯,一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上,大家就開(kāi)始議論紛紛,開(kāi)始猜起實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)。老師給蠟燭點(diǎn)上火后,我們就迫不及待地操作起來(lái),我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌,我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開(kāi)始舀,生怕有半點(diǎn)誤差,我們也睜大眼睛,仔仔細(xì)細(xì)地盯著。等操作完,老師再次神秘地說(shuō):“接下來(lái)我們?cè)诒屑尤胄“氡缓笱杆賰A斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)他往杯中倒水后,緩緩靠近火源,火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙,但是火苗并沒(méi)有熄滅,第一組的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我不由得緊張起來(lái);第一組實(shí)驗(yàn)失敗了,我們也有可能失敗,實(shí)驗(yàn)成功只能靠我們組了。我們組開(kāi)始了,顫抖的'手拿起了杯子,火苗開(kāi)始顫抖,似乎有些害怕,我們整個(gè)組都屏住呼吸,把水倒進(jìn)了杯子里,氣泡瞬間開(kāi)始冒出來(lái),就像汽水一樣,同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗,剛才囂張一時(shí)的火苗,在氣泡猛烈的攻勢(shì)下,火苗劇烈掙扎了一下,冒出一縷濃煙,就熄滅了!我心里不由得一陣歡呼,與此同時(shí),我想:是什么讓火苗如此不堪一擊,而且能對(duì)火苗隔空”攻擊“?當(dāng)老師問(wèn)起,一位同學(xué)提到二氧化碳,我心中的問(wèn)題立刻迎刃而解,當(dāng)小蘇打與檸檬酸反應(yīng)會(huì)變成二氧化碳,當(dāng)把杯里的二氧化碳倒向火源,火源會(huì)因被阻斷氧氣而熄滅,這真是神奇呀!

  火能燒毀一切,卻沒(méi)想到,可怕的火卻能被小小的二氧化碳打敗!科學(xué)真是神奇呀!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 52

  前幾天我在做暑假作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)書(shū)上介紹了一個(gè)好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——“壓不破的雞蛋”。雞蛋真得壓不破嗎?這讓我想起了我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的第8課《自己試一試》,動(dòng)手做一做,答案馬上就會(huì)揭曉。

  按照實(shí)驗(yàn)的要求,準(zhǔn)備材料:四只雞蛋、一塊小木板、幾本厚書(shū)和一大團(tuán)橡皮泥。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,第一:我把橡皮泥分成4小團(tuán),分別把它按平整粘在桌子上,在每小團(tuán)橡皮泥上直立一只雞蛋。第二:在 四只直立的雞蛋上放一塊小木板,然后在小木板放上一本書(shū),結(jié)果木板和雞蛋沒(méi)有什么變化,我就陸續(xù)的放上8本書(shū),結(jié)果雞蛋真的沒(méi)被壓破,不過(guò)中間出現(xiàn)了幾次小插曲,雞蛋倒了,發(fā)現(xiàn)橡皮泥的粘度不夠,沒(méi)有粘住雞蛋,重新固定好雞蛋,實(shí)驗(yàn)還是成功了。這次的實(shí)驗(yàn)讓我感到既高興又激動(dòng),這可是我第一次做實(shí)驗(yàn),高興之余,媽媽問(wèn)我:你知道雞蛋為什么壓不破嗎?這可難倒了我,媽媽告訴我 :把生雞蛋平放,一壓就破。如果把它直立起來(lái),就不容易破了。這說(shuō)明,相同材料的強(qiáng)度大小,決定于形狀的不同。

  媽媽笑著說(shuō):你敢坐上去嗎?“不敢”,“為什么”,“害怕雞蛋破了”,“這只是我們的猜想,可以試試看,于是在媽媽的鼓勵(lì)下,我把實(shí)驗(yàn)的材料轉(zhuǎn)移到地面上,我剛剛坐上去,只聽(tīng)見(jiàn)啪啪的聲音,趕快低頭一看,雞蛋破了兩個(gè),這是為什么?剛才的8本書(shū)壓不破4只雞蛋,而我一坐上去,就破了2個(gè)雞蛋,難道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是假的`?媽媽讓我先稱(chēng)8本書(shū)的重量,重2千克,而我的體重是29千克,是書(shū)重 量的14倍,大大超過(guò)了4只雞蛋能夠承受的重量,所以雞蛋壓破了,看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有意思。如果爸爸坐上去,4個(gè)雞蛋會(huì)不會(huì)都破呢?動(dòng)手做一做,就會(huì)知道答案呦。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 53

  今天上午,我和陳程姐姐在電視上看到了一個(gè)科學(xué)的小實(shí)驗(yàn)。他的名字叫什么水袋,哦!對(duì)了,叫扎不破的水袋,這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),看上去十分有趣,因此我和陳程姐姐有了做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的很怪的想法。

  我們先準(zhǔn)備了做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)所需要的材料:一個(gè)普普通通沒(méi)有經(jīng)過(guò)施法的透明塑料袋和幾支嶄新的禿頭的長(zhǎng)鉛筆。

  然后我們開(kāi)始做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了。

  首先,我們給這個(gè)肚子里空空的小塑料袋喝了一瓶水,現(xiàn)在他身體的四分之三都是礦泉水了。

  然后我們當(dāng)禿頭的鉛筆大叔,刨了一個(gè)時(shí)尚的尖頂頭,突然感到他變成了一個(gè)才初中上完的心機(jī)boy呢!

  這時(shí),我們拿起一個(gè)時(shí)尚鉛筆痛心的.向才喝完水的小塑料袋扎去,就這樣一個(gè)可憐的小生命去了。但鉛筆扎穿了它,它沒(méi)有把剛剛喝完的水吐出來(lái)這是為什么呢?

  我和陳程姐姐去跟博古通今的電腦請(qǐng)教了一下,它告訴我們:水袋扎不破是由密封塑料袋的材質(zhì)來(lái)決定的。密封塑料袋,氣球還有保鮮膜,它們都是由高分子聚合物而組成的。這些物品都有同一個(gè)特性,就是彈性,它們被戳穿的瞬間,就會(huì)迅速回彈包裹住鉛筆,不能留有一點(diǎn)點(diǎn)一絲絲的小小的空隙,即使有一些較小的縫隙也會(huì)因?yàn)樗谋砻鎻埩Χ鵁o(wú)法流出。

  經(jīng)過(guò)學(xué)貫中西的電腦指導(dǎo)了我們一下下,我們終于知道了這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的一些科學(xué)原料。也知道了一些關(guān)于我們生活中一些普通事物會(huì)有一些大作用。

  如果有機(jī)會(huì)我還會(huì)做一些和這個(gè)“扎不破的塑料袋”差不多的一些神奇的生活中可以做到的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 54

  每當(dāng)我再擺弄起電路零件,聽(tīng)蜂鳴器鳴叫;每當(dāng)我再次栽培一些小植物,看嫩芽?jī)阂稽c(diǎn)點(diǎn)茁壯成長(zhǎng);每當(dāng)我再次看水的波紋,看漩渦,水花與水波擴(kuò)散,都會(huì)想起第一次做的硫酸銅結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。

  我看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在一本有關(guān)科學(xué)的漫畫(huà)上,硫酸銅那幽深而晶藍(lán)的結(jié)晶以及在陽(yáng)光下那莫測(cè)的'反光讓我喜愛(ài)不已,便與爸爸做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  那時(shí),我對(duì)實(shí)驗(yàn)很不熟悉,什么方法,什么步驟也一竅不通,連準(zhǔn)備器具對(duì)著書(shū),照著說(shuō)明單也找不清楚。剛開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)挺絕望的。還是爸爸與我一起看著書(shū)規(guī)劃了實(shí)驗(yàn)步驟,才開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  許多危險(xiǎn)的器具讓我望而生畏,這個(gè)也有毒,那個(gè)也有毒,這個(gè)不能直接接觸,那個(gè)也不能接觸。小心翼翼了半天,才好歹拿出硫酸銅、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、稱(chēng)、玻璃棒、燒杯、藥匙及一些輔助物品來(lái)。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,我和爸爸稱(chēng)出了3克幽藍(lán)的硫酸銅一一依舊小心翼翼,顫顫巍巍,因?yàn)殡娔X上說(shuō)皮膚接觸硫酸銅,會(huì)出現(xiàn)很多疾病,現(xiàn)在想來(lái),對(duì)于家里純度較差的那點(diǎn)硫酸銅,碰也沒(méi)什么大礙,稱(chēng)好后,將硫酸銅加進(jìn)了大概30毫升的水中。

  下一步就是加熱并溶解了,點(diǎn)燃酒精燈,這我還比較在行,因?yàn)樵缫腰c(diǎn)過(guò)多次了。點(diǎn)燃酒精燈,推到三角架下,放上石棉網(wǎng),放上燒杯,一氣呵成。而攪拌,爸爸看我抓著棒在里面亂搗一氣,就把這活攬了過(guò)去,隨著硫酸銅的溶解,水逐漸成了幽藍(lán)的美妙液體,我仿佛入迷了,藍(lán)色的溶液在我眼前晃蕩。

  溶液漸漸冷卻下來(lái),我們把它曬在了太陽(yáng)下,等水蒸發(fā)后,結(jié)晶就形成了。

  三天后,幽藍(lán)的結(jié)晶形成,其中,還有一個(gè)由幾塊長(zhǎng)方體組成的花朵。

  我的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)在幽藍(lán)的結(jié)晶的光中落幕了。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 55

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣!

  每天早晨媽媽開(kāi)車(chē)送我去上學(xué)的路上,等紅綠燈通行時(shí),我總是不厭其煩地看著紅綠燈交換,有時(shí)還看到交警叔叔站在控制柜旁邊手動(dòng)更換紅綠燈,多想有機(jī)會(huì)自己也控制一下交通信號(hào)燈啊!

  暑假的一天,我翻出了姐姐的初中物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱,我興奮極了。怕挨姐姐罵,我關(guān)上門(mén),坐在椅子上專(zhuān)心致志地做起紅綠燈的實(shí)驗(yàn)來(lái)。一會(huì)兒,幾根電線纏在一起,怎么都解不開(kāi),我心急,恨不得拿把剪刀咔嚓一下的。媽媽見(jiàn)我死拉幾根線,走過(guò)來(lái)幫忙,一邊說(shuō):做紅綠燈要細(xì)心哦。”在媽媽幫助下,好不容易理清了每根電線,我急不可耐,把銅絲胡亂繞在銅片上,草草了事。媽媽生氣地看著我,一句話不說(shuō),一把搶過(guò)去。只見(jiàn)她一根一根、小心地解開(kāi)被我繞的亂七八糟的像頭發(fā)絲那么細(xì)的銅絲,用手指捻緊,穿過(guò)銅片孔,又繞著穿一次銅孔,然后緊緊的.鎖住,繞了好多圈。然后遞給我檢查牢固度,我也一言不發(fā)認(rèn)真地看著媽媽每個(gè)動(dòng)作,我佩服不已。媽媽卻說(shuō):“接跟電線,并不難,可不是每個(gè)人都能做到保證又精又好,為什么呢?”我低下了頭,默默的接我手里的電線,每看到銅絲亂、出毛時(shí)都會(huì)馬上解開(kāi)來(lái)重新來(lái)。終于完成了信號(hào)燈的安裝工作,也明白時(shí)做事要精益求精。這時(shí),我看到遮雨的燈蓋倒斜一邊,想把它重裝,可是要解開(kāi)很多好不容易接好的電線,媽媽走過(guò)來(lái),說(shuō)了一句:“如果這時(shí)一個(gè)馬路上的信號(hào)燈呢?要精!”這似乎給了我動(dòng)力,我解開(kāi)電線重新裝了起來(lái),每一步都那么小心……

  這紅綠燈的科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣,而且讓我明白“精”時(shí)多么的重要,任何事離不開(kāi)“精”。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 56

  眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。科學(xué)一定要在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn),才能明白科學(xué)的樂(lè)趣,這次,我終于切實(shí)感受到了那種非凡的樂(lè)趣。

  當(dāng)科學(xué)老師走入安靜的教室,大家都?xì)g呼雀躍,整個(gè)教室熱鬧不已。鄧?yán)蠋熭p咳一聲,讓大家安靜下來(lái),我們怕老師一生氣就打消了這次實(shí)驗(yàn),立刻做好,教室里頓時(shí)只有大家急促的呼吸聲。我們的臉上都洋溢著興奮的.笑容,鄧?yán)蠋熞?jiàn)大家難得如此聽(tīng)話,也露出了笑容。組織我們排隊(duì)立刻沖向?qū)嶒?yàn)室。

  當(dāng)我來(lái)到夢(mèng)寐以求的實(shí)驗(yàn)室,不由自主地贊嘆了一句:“哇,實(shí)驗(yàn)室果然名不虛傳!”那課桌干凈整齊,真是讓人贊不絕口,大家一邊打量著教室,一邊嘖嘖地贊嘆著。我們這組更是興致勃勃等待著老師發(fā)工具。

  鄧?yán)蠋熃o每個(gè)小組放上工具后便下令馬上進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我目不轉(zhuǎn)睛地看著桌上的指南針、回形針、1號(hào)電池等復(fù)雜的工具,腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出鄧?yán)蠋熤v解的過(guò)程。這可把大家難住了,我們都絞盡腦汁。“求人不如求己”,在這個(gè)危機(jī)之時(shí)必須變成“求己不如求人”了!我在無(wú)奈之下悄悄走到別的小組,準(zhǔn)備“偷窺”別人的做法。

  我走到第二小組,發(fā)現(xiàn)他們完成了,我如同挖到了寶,心中那股激動(dòng)勁兒沖昏了頭。我馬上深吸一口氣繼續(xù)觀察如何使小燈泡亮起來(lái)。噢,原來(lái)在接鐵絲時(shí)要把它先固定好。我們都忽視了這個(gè)問(wèn)題,此地不宜久留,知道了做法后我立刻回來(lái),告訴伙伴們。便繼續(xù)實(shí)驗(yàn),鐵絲固定好了,萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)。大家閉氣凝神盯著小燈泡,我則去開(kāi)開(kāi)關(guān),只聽(tīng)“嘀”的一聲,電燈泡亮了!大家歡呼一聲,臉上都露出自豪的笑容。組長(zhǎng)立刻飽到鄧?yán)蠋熋媲埃湴劣执舐曊f(shuō)道:“老師,我們做好了!”真是功夫不負(fù)有心人,我發(fā)出了由衷的贊嘆!

  實(shí)踐出真知,這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)讓我一直銘記在心。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 57

  科技改變生活,時(shí)代在漸漸發(fā)生變化,科學(xué)在不斷進(jìn)步。科技的發(fā)展,給我們的生活帶來(lái)許多便利,我們的生活與科技息息相關(guān)。

  在以前,農(nóng)民伯伯每到春天,就要辛辛苦苦的進(jìn)行插種,播種等的工作,夏天又要?dú)⑾x(chóng),秋天又要忙著收獲,跟著種其他農(nóng)作物。他們要一年四季,這樣每天重復(fù)著同樣的順序,天天佝僂著背下地干活,經(jīng)常弄得自己筋疲力盡。可有時(shí)候天氣會(huì)喜怒無(wú)常,下幾場(chǎng)大雨或連續(xù)幾天的干旱,再加上某些地方環(huán)境的污染嚴(yán)重,害蟲(chóng)隨處可見(jiàn),這些足以讓農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng),農(nóng)民辛苦的勞動(dòng)得來(lái)的卻是落得一場(chǎng)空。

  現(xiàn)在,隨著科技的.發(fā)展,帶來(lái)一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種,是將農(nóng)作物種子搭載于返回式地面衛(wèi)星,借助太空超真空微重力及宇宙射線等地面不可模擬的環(huán)境變化,使種子發(fā)生變異,經(jīng)過(guò)地面多代選育獲得穩(wěn)定的遺傳性狀,從而培育出新的農(nóng)業(yè)品種來(lái)。

  自1987年以來(lái),我國(guó)科學(xué)工作者利用返回式地面衛(wèi)星,先后進(jìn)行多種植物的空間搭載實(shí)驗(yàn),培育出一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到一定程度的應(yīng)用,從太空的帶來(lái)的果實(shí),它的重量和外形都發(fā)生變化,比在陸地上培育的果實(shí)要大得多,好吃得多。

  科學(xué)之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),科技帶給我們的便利隨處可見(jiàn),以后科技的發(fā)展,還需要我們來(lái)探索,來(lái)創(chuàng)造。讓我們插上科學(xué)的翅膀,在科學(xué)世界里自由地遨游,發(fā)現(xiàn)并探索我們生活中的科學(xué),為未來(lái)的科技貢獻(xiàn)我們的一份力量。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 58

  你相信兵乓球會(huì)脫離地球的引力飄在空中,并向同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)嗎?如果你不相信的話,那就和我們四(9)班的同學(xué)們一起來(lái)見(jiàn)證這奇跡的一瞬間吧!

  今天下午第一節(jié)課的上課鈴一響,我們就秩序井然地回到座位,等待著“繆老師”來(lái)上課。“繆老師”走上講臺(tái),一副老師的樣子,給我們講今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)他把手中的廣口杯、乒乓球和紙杯一個(gè)一個(gè)地排列在講臺(tái)上,告訴我們:“這些東西就是‘乾坤大挪移’這個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的道具。”我看了看這些簡(jiǎn)單的道具,心里有些疑惑:這些東西和“乾坤大挪移”有什么關(guān)系呀?我有些丈二和尚——摸不著頭腦,只好看繆於桐給我們做示范。首先,他將廣口杯倒扣在乒乓球上,然后用一只手抓緊廣口杯,小幅度并非常快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著廣口杯,這時(shí),乒乓球開(kāi)始浮起來(lái),擺脫了地球的引力,繆於桐將廣口杯提起來(lái),奇跡出現(xiàn)了,乒乓球隨著廣口杯一起被提上去了,看到這一幕,我驚訝的目瞪口呆,最后繆於桐把乒乓球?qū)?zhǔn)紙杯,乒乓球停止旋轉(zhuǎn),掉進(jìn)紙杯里,臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

  繆於桐告訴我們:“這是一個(gè)關(guān)于離心力的實(shí)驗(yàn),旋轉(zhuǎn)的'杯子讓乒乓球跟著旋轉(zhuǎn),通過(guò)離心力讓球緊貼著杯子內(nèi)壁,進(jìn)而抵抗地心引力的吸引,讓乒乓球跟著杯子被提了起來(lái)。”聽(tīng)了他的解釋?zhuān)一腥淮笪颉V螅婌锻┯盅?qǐng)金尚弈等5位同學(xué)上臺(tái)重復(fù)這個(gè)試驗(yàn),但只有金尚弈和杜晨?jī)晌煌瑢W(xué)體驗(yàn)成功了,剛才信心滿滿的我頓時(shí)像一只泄氣的氣球,把舉高的手慢慢放下來(lái),原來(lái)看似十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),做起來(lái)可一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。

  經(jīng)過(guò)這節(jié)課,我感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,知道了離心力和慣性,我多么希望下次還有更多即好玩又能讓我們學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 59

  生活中,火燒紙,紙定會(huì)向火低頭。但一次我在書(shū)上看到:盛水的杯子不會(huì)被點(diǎn)燃。真的是這樣嗎?我半信半疑。百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試,我決定試試。

  我找來(lái)紙杯、打火機(jī),來(lái)到廚房開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。第一步,我打開(kāi)水龍頭,讓紙杯飽飲一陣“玫瑰酒”。接著,我一手拿紙杯,一手點(diǎn)著打火機(jī),讓打火機(jī)開(kāi)始大顯神威。只見(jiàn)燃燒的火苗貪婪地攻擊著杯底,一會(huì)兒,白白凈凈的杯底立馬以迅雷不及掩耳之勢(shì)變成了如關(guān)公一樣的紅臉。但是,紅盡管紅著,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,杯底就是沒(méi)被燒穿!我耐著性子等結(jié)果,幾分鐘過(guò)去,杯底還是黑乎乎一片,但就是沒(méi)有漏洞。

  也許這種杯子就是經(jīng)得起燒呢?我嘀咕著,又取出一只空紙杯,這次杯中無(wú)水,看看紙杯能不能耐得住火燒。當(dāng)打火機(jī)火焰湊近它才幾秒鐘,杯底就紅起臉來(lái)。再過(guò)了幾秒,一股火苗從杯底升起,燃燒產(chǎn)生的洞迅速擴(kuò)大,杯底燒穿了。

  加水的紙杯怎么燒都不壞,而沒(méi)加水的紙杯幾秒鐘就燃起來(lái),這科學(xué)現(xiàn)象真讓我好奇:這是為什么呢?

  知其然還得知其所以然啊。于是,我們開(kāi)始查找資料,終于茅塞頓開(kāi)!原來(lái)每件可燃物都有自己的燃點(diǎn),例如汽油、酒精、紙、木頭等等。當(dāng)我們?nèi)紵恿怂谋訒r(shí),火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳到了杯中的水里,而水的`液體流動(dòng)性和良好的傳熱性能將打火機(jī)火焰燃燒點(diǎn)的熱量迅速散開(kāi)。這樣,杯底的溫度始終不到紙的燃點(diǎn),就燃燒不起來(lái)了。而沒(méi)裝水的紙杯里,只有傳熱性能不好的空氣,打火機(jī)火焰燃燒點(diǎn)的熱量散發(fā)不了,輕易就達(dá)到了紙的燃點(diǎn),當(dāng)然就燒起來(lái)啦!

  原來(lái),生活中的科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,只要細(xì)心觀察,潛心研究,生活處處有學(xué)問(wèn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 60

  小朋友們,你們知道空氣有沒(méi)有面積啊?它能不能占據(jù)空間呢?接下來(lái),就隨我來(lái)做這個(gè)空氣壓力實(shí)驗(yàn),來(lái)解開(kāi)我們心中的謎題吧。

  準(zhǔn)備這一步是必不可少的:一個(gè)臉盆,兩個(gè)玻璃杯,雙面膠和一個(gè)小紙球。

  實(shí)驗(yàn)一:先把小紙球粘上雙面膠,貼在一個(gè)玻璃杯的底部。再在臉盆里倒入大半臉盆的水,然后將杯子底部朝上垂直放入水中,我們可以嘗試把手指伸進(jìn)杯子里感受一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)手指沒(méi)有感受到周?chē)兴^(guò)一會(huì)我們?cè)侔驯幽贸鰜?lái),可以清楚地看到小紙球是干的。

  HOHO,謎題解開(kāi)了。我們可以看到水里的空氣。

  為了再一次驗(yàn)證這個(gè)答案,我又嘗試用另一種方法來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)。這一次,我準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子,一個(gè)杯子裝滿水再倒立著沉到水底,另一個(gè)看上去什么都沒(méi)有的杯子垂直倒立著放入水。我開(kāi)始有點(diǎn)小緊張起來(lái),因?yàn)檫@時(shí)候可不能松手,一松手杯子里好像有個(gè)看不見(jiàn)的怪物一樣會(huì)推著杯子浮到水面來(lái)。接著我把兩個(gè)杯子一上一下地緊貼在一起,裝著水的杯子在空杯子上。我緩慢地把兩個(gè)杯子向中間相互傾斜,神奇地一幕發(fā)生了,裝滿水的杯子里突然少了一部分水,而空杯子卻多了一些水。我大聲尖叫起來(lái):爸爸,爸爸,趕緊過(guò)來(lái),我有特異功能了。爸爸哈哈大笑地跑了過(guò)來(lái),我得意洋洋地開(kāi)始展示,我又慢慢傾斜了一點(diǎn)兩個(gè)杯子。空杯子變出了半杯水,而另一個(gè)裝滿水的杯子也變成了半杯水,還有一小部分的.空氣變成了一個(gè)個(gè)小泡泡逃跑到水面上來(lái)了。最后,兩個(gè)杯子完成了轉(zhuǎn)變。爸爸一臉崇拜地問(wèn)我怎么做到的,要拜我為師。我還是不厭其煩地告訴了他這個(gè)其實(shí)是一個(gè)科學(xué)道理。

  通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了空氣是有面積的,空氣也可以占據(jù)空間,而且科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 61

  科學(xué)是一本書(shū),帶著你學(xué)習(xí)有趣的知識(shí);科學(xué)是一個(gè)疑問(wèn)號(hào),讓你有問(wèn)不完的問(wèn)題。科學(xué)就像是一個(gè)神奇的世界,從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。

  今天科學(xué)課上,我聽(tīng)說(shuō)雞蛋放在水里,撒一些鹽就會(huì)浮起來(lái)。真的有這么神奇嗎?我決定回家做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  下午放學(xué)一回到家,我就迫不及待地開(kāi)始準(zhǔn)備材料:勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來(lái)水。準(zhǔn)備妥當(dāng),開(kāi)始實(shí)驗(yàn)啦!我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯里,用水壺倒了些水在杯子里,雞蛋就像一個(gè)吃飽飯的胖娃娃一樣,重重地沉在水杯底下。接著,我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯里,再攪拌了幾下,然后就瞪大眼睛,滿心期待著雞蛋快點(diǎn)浮起來(lái)。可是我等了好幾分鐘,雞蛋卻像個(gè)貪睡的小寶寶一樣,靜靜地躺在水杯里做著美夢(mèng),一動(dòng)也不動(dòng)。“怎么回事呢?雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢?難道是老師唬我們?”我心里直犯嘀咕,“難道是我的鹽放少了?”于是,我又往水杯里加了幾勺鹽,潔白的鹽飄落下來(lái),就像下起了鵝毛大雪,雞蛋也開(kāi)始蘇醒過(guò)來(lái),在杯子里晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽,然后攪拌攪拌。啊,雞蛋真的像美人魚(yú)看日落一樣,慢慢地從水底浮出了水面。實(shí)驗(yàn)成功了,我高興得一蹦三尺高!

  雞蛋加了鹽后為什么會(huì)浮起來(lái)呢?我趕緊百度一下,原來(lái)這和水的密度有關(guān)。在清水中,雞蛋的`密度大于水,雞蛋就會(huì)下沉;而在一定濃度的鹽水中,如果雞蛋密度小于鹽水,那雞蛋就會(huì)上浮。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了,科學(xué)的世界真神奇哪!如果你想要知道更多生活中的秘密,就讓我們一起到科學(xué)的世界里遨游吧!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 62

  今天我做了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是:吹不破的泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有:一個(gè)燒杯、白開(kāi)水、洗潔精、膠水、還有攪拌棒和吸管。我懷著好奇和激動(dòng)的心情,開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)小研究。

  首先,我把白開(kāi)水倒入燒杯中,接著,依次加入少量洗潔精和液體膠水,然后進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁后w被攪拌均勻后,我拿起吸管沾一點(diǎn)燒杯中的液體,試著吹起泡泡,最后的結(jié)果,讓我有點(diǎn)失望,并沒(méi)有出現(xiàn)神奇的泡泡,而是一碰就破的泡泡。后來(lái),我想了想,是不是哪一份材料劑量放得不夠多呢,我左思右想,試著再加了一點(diǎn)液體膠水至燒杯中,心想,是不是會(huì)有意外的收獲呢!我小心翼翼地把膠水?dāng)D入杯中,進(jìn)行攪拌,內(nèi)心嘀咕著,這次應(yīng)該能有奇妙的現(xiàn)象發(fā)生吧!

  我右手拿起吸管,沾了杯中的`液體,試著吹起來(lái),慢慢地吹,哇,泡泡在逐漸變大,我內(nèi)心有點(diǎn)小激動(dòng),繼續(xù)吹著,然后用左手的手掌接住了泡泡,哇噻,真的成功了喲,太不可思議了,神奇的泡泡出現(xiàn)了,我用手輕輕拍了幾下,泡泡還是維持原有的大小,真的沒(méi)有破,而且吸管可以直接插入至泡泡里層,表面并沒(méi)有被破壞噢。泡泡表面布滿了五光十色的紋理,夢(mèng)幻極了!成功了第一次,我接二連三又試了好幾次,所謂熟能生巧,幾次下來(lái),我已經(jīng)能很熟練地操作這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了。平鋪在桌上那一個(gè)又一個(gè)吹不破的泡泡,它們連接在一起,就好像一串串可口的糖葫蘆。

  大家都知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎?其實(shí)就是液體張力,原來(lái)在生活中科學(xué)道理無(wú)處不在,我覺(jué)得很有趣。這么好玩的實(shí)驗(yàn),大家也來(lái)一起試一試吧!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 63

  叮鈴鈴隨著上課玲聲,老師拿著一袋大米,一個(gè)玻璃杯子和一雙筷子走進(jìn)教室。我心里滿是疑惑:老師在干什么?難道這節(jié)課我們要吃大米嗎?

  老師走上講臺(tái),對(duì)我們說(shuō):今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫做‘筷子的神力’。同學(xué)們一聽(tīng),便你一言,我一語(yǔ)地討論起來(lái)。老師拍了一下桌子,示意大家安靜,然后,開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。

  老師先把大米泡在水里,半小時(shí)后,把泡過(guò)水的米倒進(jìn)玻璃杯子里,上面插了一雙筷子,問(wèn)道:誰(shuí)能用筷子把這一杯米提起來(lái)?同學(xué)們都說(shuō)能,但都是興高采烈地上去,又像泄了氣的`皮球一樣下來(lái)。

  終于輪到我了,我走上講臺(tái),思考了一下,屏住呼吸,小心翼翼地輕輕一提,杯子竟然被我提了起來(lái)。坐第一排的同學(xué)伸著脖子、瞪著眼睛;坐在后面的同學(xué)差點(diǎn)跑到前面看。同學(xué)們很驚奇我是怎么做到的,原來(lái)我把一雙筷子擺成叉子一樣抵在杯壁上,這樣,只要輕輕一抬,就輕而一舉地就上來(lái)了。

  老師說(shuō):你這樣做是一種方法,但如果是讓你用一根筷子,你該怎么辦?一根筷子?這讓我抓破耳朵也想不出來(lái)呀!

  大家都疑惑地看著老師,這時(shí),老師對(duì)我們說(shuō):讓我來(lái)給你們演示一下吧!老師首先用手把米給壓實(shí),拿起一根筷子插進(jìn)米里,又把筷子周?chē)車(chē)牟糠纸o壓得實(shí)實(shí)的,最后輕輕一提,奇跡發(fā)生了:裝著米的杯子竟然被提起來(lái)了!

  我感到很神奇,同時(shí)也疑惑不解。老師給我們講了原理:米與米之間存在空氣時(shí),是提不起來(lái)的。用力把米按一按,里面的空氣被擠出,這樣就能提起來(lái)了。

  聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)一腥淮笪颉_@真是生活處處有學(xué)問(wèn)啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 64

  針可以浮在水面上嗎?難道針會(huì)“仰泳”嗎?

  今天我就做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)--針浮在水上。

  針,家家戶戶都有,可是它怎么會(huì)浮在水上呢?我非常好奇,就動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。首先準(zhǔn)備一個(gè)媽媽用的縫衣針,還有盛滿水的大口碗,一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。

  我先將餐巾紙平攤在桌面上,再把針?lè)旁诓徒砑埳希唤又矣秒p手拎起餐巾紙的兩端,連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí),白色的餐巾紙浸水變成了透明的,十分均勻平整地浮在水面上,我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來(lái),可是沒(méi)想到針一下子就落入了碗底,實(shí)驗(yàn)失敗。我想,有可能紙還沒(méi)有完全浸透。

  第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,這次我沒(méi)有上次那么心急了,等餐巾紙的.四個(gè)角全都沉下去以后,我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng),針和紙還緊貼在一起。于是,我拿起牙簽,輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中,然后用牙簽把餐巾紙?jiān)佥p輕地從碗里撈出來(lái)。我小心翼翼的做著,眼睛一眨也不敢眨,生怕碰到針,等餐巾紙完全從水里撈出來(lái)的時(shí)候,我看到針?lè)(wěn)穩(wěn)地浮在水面上,我高興地拿著牙簽大聲的說(shuō),我成功了!我成功了!

  但是,針為什么能浮在水面上呢?

  這時(shí),我想到了電腦,上網(wǎng)查了查,原來(lái)水的表面有一定的張力,水的表面張力支撐住了針,針就不會(huì)下沉。我明白了針能浮在水面上的道理。看到縫衣針浮在水面上自由自在,我的心里真有說(shuō)不出的高興。

  原來(lái),一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘,以后,我一定要多做實(shí)驗(yàn),來(lái)充實(shí)我的知識(shí),給我?guī)Я藰?lè)趣。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 65

  我們這堂作文課看了一個(gè)由我們組精心準(zhǔn)備的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——手帕的秘密,十分有趣。

  所需材料是一個(gè)玻璃杯,一塊手帕,半杯水,還有一根繩子就可以開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。把半杯清水倒入玻璃杯中,再把手帕放在杯口上,周研小心翼翼地將水倒進(jìn),把手帕輕輕放上,雖在下面早就已經(jīng)做過(guò),可如果在臺(tái)上失敗了,可就會(huì)丟了我們?nèi)M的臉面啊!我看著這個(gè)實(shí)驗(yàn)猛然想起來(lái):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)和《快樂(lè)大本營(yíng)》中的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一樣的!不過(guò)是把過(guò)濾網(wǎng)換成了手帕而已!電視上是這么說(shuō)的,就怕他不成功啊!”

  我瞪大了雙眼正在觀察,心中默念:“一定要成功啊!”看著周研那緩慢的動(dòng)作,不知道是我太過(guò)分的緊張看走了眼,還是他本身的緩慢或者緊張。我的汗水要滴下來(lái)了,整個(gè)人都感覺(jué)十分燥熱,再一次地緊張咽了一口口水,心想:“快一點(diǎn)吧!害我好緊張呀!阿門(mén)!一定要成功,我們組不需要沒(méi)有用的'失敗!”周研把手帕蓋上了,把繩子捆了上去,他把手握住杯子倒立了過(guò)來(lái),我緊張地不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬間,那個(gè)勝利的成功會(huì)被奪走。

  杯中滴下了幾滴水,成功了!杯子里的水沒(méi)有全部倒出來(lái)!我長(zhǎng)長(zhǎng)呼了一口氣,聽(tīng)著那原理:“從杯子上面沖水時(shí),水會(huì)透過(guò)手帕流入杯內(nèi),杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),由于大氣壓力的關(guān)系,水不會(huì)流出來(lái)。”哦,原來(lái)如此,這水不倒出來(lái)是因?yàn)榇髿鈮毫ρ剑∥疫真親眼見(jiàn)了一次!長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)呢!

  正如你所見(jiàn),神奇的科學(xué)奧秘其實(shí)都在生活之中,要懂得更多的知識(shí),那么我們就應(yīng)該去探索生活!探索科學(xué)!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 66

  科學(xué)的世界妙趣無(wú)窮,讓我們充滿了好奇與興奮。

  今天,一來(lái)到教室,就看到鄭老師在黑板上寫(xiě)著“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”五個(gè)醒目的大字。前兩天在家里準(zhǔn)備好的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),小伙伴們都迫不及待地要展示給大家瞧瞧了!

  第一個(gè)上場(chǎng)的是梁浩,他為我們帶來(lái)的小實(shí)驗(yàn)是檸檬酸和碳酸鈣的'反應(yīng)。

  梁浩首先從工具箱中拿出檸檬酸和碳酸鈣,再拿出試管,滴入四滴管水。然后,他拿出一個(gè)小藥勺,小心翼翼舀了一勺檸檬酸粉放入試管,再用塞子塞住管口,輕輕搖晃試管,使檸檬酸粉在水中充分溶解,成為檸檬酸液。接著,只見(jiàn)他將小勺擦干凈,又舀了一勺碳酸鈣加入檸檬酸液中。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了,只見(jiàn)試管中迅速冒出許多的小氣泡,梁浩解釋說(shuō),這些小氣泡就是二氧化碳。哦,原來(lái)碳酸鈣和檸檬酸液混合會(huì)產(chǎn)生二氧化碳!

  第二個(gè)上場(chǎng)的是梁芷寧,她準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)和梁浩的差不多,只不過(guò),她將碳酸鈣換成了小蘇打,會(huì)有什么不同呢?同學(xué)們安安靜靜地看著她演示,等待著奇跡的出現(xiàn)。梁芷寧的實(shí)驗(yàn)步驟和梁浩一樣,也是先將檸檬酸粉溶解在水中,形成檸檬酸液,然后加入小蘇打,但是試管內(nèi)沒(méi)有什么反應(yīng)。這是怎么回事呢?大家都很奇怪,梁芷寧想了想,說(shuō):“可能是小蘇打量太少了,我再試一次吧。”這一次,她加大了小蘇打的量,啊,成功了!只見(jiàn)試管內(nèi)小氣泡不斷地往上冒,都快要沖出試管了。原來(lái),檸檬酸液和小蘇打也可以產(chǎn)生二氧化碳。

  有趣的實(shí)驗(yàn)一個(gè)接一個(gè),大家在一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)中看到了奇跡,收獲了知識(shí)。在生活中,還有很多的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ骄浚有許多知識(shí)需要我們?nèi)フ莆眨灰覀兏矣诎l(fā)現(xiàn),敢于創(chuàng)新,相信每一個(gè)人都可能成為科學(xué)家。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 67

  今天,我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡(jiǎn)單,只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。

  我把這幾樣物品擺在桌上,同學(xué)們好奇地看著我,這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课沂紫劝阉谷胧孪葴?zhǔn)備好的小瓶中,然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著,我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中,按順時(shí)針?lè)较驍嚵藥紫拢傩⌒囊硪淼匕盐苣贸鰜?lái)。我看了大家一下,他們都在很專(zhuān)注地看著我。這時(shí),我深吸了一口氣,輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然,在吸管的另一端出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡,一下子來(lái)了興趣,個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是,我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家,每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡,頓時(shí),教室里飄起了五光十色的泡泡,變成了一個(gè)泡泡的'世界。這時(shí),不知道誰(shuí)問(wèn)了句:“為什么會(huì)吹出泡泡呢?”對(duì)啊,這是為什么呢?大家你看看我,我看看你,然后把求助的目光一起投向老師。

  老師看著大家不解的樣子,微笑著說(shuō):“讓我來(lái)告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí),水分子和洗滌靈分子表面有粘性,形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力,就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過(guò)度粘合在一起,泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破了水的表面張力,把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,這正是泡泡所需要的最佳張力,于是就形成了泡泡。”

  同學(xué)們聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的科學(xué)道理呢!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 68

  在我屋子的窗臺(tái)上擺放著一個(gè)十分可愛(ài)的小布娃娃,胸前還掛著一個(gè)紙做的小兜兜。你可別小看這個(gè)小布娃娃,更別嘲笑那個(gè)紙兜兜,這個(gè)兜兜能變顏色呢!天陰時(shí),兜兜變成粉紅色,天晴時(shí)紙兜兜又變成淡藍(lán)色。不過(guò)我既不是什么魔術(shù)師,這個(gè)小布娃娃也不是什么了不起的`戲法,這只不過(guò)是我的一項(xiàng)小制作——娃娃晴雨計(jì)。

  在一次科技月活動(dòng)中,學(xué)校號(hào)召我們每個(gè)人做一個(gè)小制作。我回到家,翻了許多資料,好容易找出了“娃娃睛雨計(jì)”這個(gè)理想的小制作。首先,我從衣柜中翻出了一些小布頭,又扯出一團(tuán)雪白的棉花,在**的幫助下,做成了一個(gè)小娃娃,我還給它畫(huà)上了漂亮的五官,仔細(xì)端詳端詳,還滿不錯(cuò)的呢!接著該做晴雨計(jì)的主要部分——紙兜兜了。我東跑西顛,最后還是在老師的幫助下找到了一些要用的化學(xué)原料,二氧化鈷。

  我先把白紙剪成一個(gè)小兜兜,然后把二氧化鈷倒入碗中,用水泡開(kāi),溶液呈紅色。我再把紙兜兜浸泡在溶液中,拿出來(lái)曬干。我試驗(yàn)了幾天,天氣倒是有變化,可我的晴雨計(jì)卻絲毫沒(méi)有變的意思。我反復(fù)觀察,終于發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有用吸水紙,還有小兜兜不是晾干的,而是被太陽(yáng)曬干的。我決心再做一個(gè)。

  我找了一張吸水紙,照原樣又剪了個(gè)小兜兜,放進(jìn)溶液中浸泡,然后在塑料板上晾干。漸漸地,小兜兜變成了淡藍(lán)色,這時(shí)天空也的確很晴朗。第二天我先看了看天氣,嗯是陰天我又看了看掛在娃娃身上的小兜兜,變成了粉紅色。“噢,成功了!成功了!”我高興得連蹦帶跳。

  小兜兜為什么會(huì)變色呢?原來(lái)二氧化鈷里含有紅、藍(lán)兩種色素。當(dāng)天空中空氣潮濕時(shí),藍(lán)色被排斥,當(dāng)天空中空氣干燥時(shí),紅色被排斥。我看著這個(gè)親手制做的小制作,不由贊嘆道:“科學(xué)可真奇妙呀!”

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 69

  陽(yáng)光溫暖地照在了我的身上,一只只小鳥(niǎo)停在枝頭唱著悅耳的歌曲,習(xí)習(xí)微風(fēng)在耳邊呼呼地吹著,帶來(lái)陣陣涼意。在如此愜意的一天,我做了兩個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)——酷酷的防毒面具和讓硬幣降落下去的秘密。

  酷酷的防毒面具:首先準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)需要的材料和工具。一個(gè)空的飲料瓶、二十克木炭加上一塊小海綿、二根橡皮筋、普通剪刀和有鋒尖頭的小剪刀。

  材料準(zhǔn)備齊全后,就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我先用剪刀把空飲料瓶靠底部三分之一處剪下來(lái),在剪下來(lái)的空飲料瓶底部圓筒的兩邊打兩個(gè)小孔,穿上橡皮筋。接著用帶尖的剪刀在瓶底扎上密密的小眼,并將清理掉浮灰碎屑的.木炭裝入飲料瓶底部圓筒內(nèi)。然后把海綿沿著飲料瓶上部截面剪成一個(gè)圓形,這個(gè)圓形要比飲料瓶截面的圓形稍大一些。最后,把海綿塞入底部圓筒,塞緊做成內(nèi)蓋,防毒面具就做好了。把這個(gè)自制防毒面具內(nèi)蓋朝臉戴在嘴上,兩邊的牛皮筋掛住耳朵,直接用嘴透過(guò)防毒面具呼吸,還能在一定程度上阻擋粉塵及普通有害氣體、飛沫的威脅。

  這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是制作了一個(gè)酷酷的防毒面具,而下一個(gè)小實(shí)驗(yàn)則用一滴水就能使硬幣落下去,更為神奇。

  讓硬幣落下去的秘密:所需要的材料和工具是一個(gè)瓶子、一枚硬幣、一根火柴、水和滴管。

  材料準(zhǔn)備好后,就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。把火柴折斷放在瓶口上,成V字形,再把硬幣放上去,用滴管滴一滴水至火柴折斷的地方,神奇的事情發(fā)生了!那半根火柴慢慢向兩邊伸開(kāi),使硬幣落了下去。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)神不神奇呢?感興趣的話可以去試一試哦!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 70

  你覺(jué)得杯子能吸水嗎?你覺(jué)得杯子能把蠟燭熄滅嗎?下面,就讓我們一起看看這個(gè)神奇的杯子,接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。

  一上課,老師神秘兮兮的說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”實(shí)驗(yàn)?同學(xué)們有些興奮,也有些疑惑,究竟要做一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坷蠋煆拇永锾统觯阂黄克⒁粋(gè)透明的玻璃杯、以前銀色的拖盤(pán)、兩站蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。這么多材料,怎么做呀!真不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。我迫不及待,老師這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功呢?大家有點(diǎn)半信半疑。

  大家期待的實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了,老師首先拿出打火機(jī)包蠟燭點(diǎn)燃,同學(xué)們懷著好奇心,情不自禁地圍了過(guò)來(lái),一起觀看。接著,老師小心翼翼地滴幾滴蠟油,把蠟燭固定在托盤(pán)中央,你看,那火苗就像一位小姑娘,在舞臺(tái)上跳著婀娜的舞蹈。只聽(tīng)“啪”的一聲,老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)般的速度,將杯子扣在了蠟燭上,奇跡真的出現(xiàn)了,杯子把蠟燭熄滅了,接著水又慢慢溢了上來(lái)。怎么樣,沒(méi)騙你吧,是不是很神奇。

  杯子里的水為什么會(huì)熄滅呢?因?yàn)橄灎T要正常燃燒必須有氧氣供應(yīng),杯子里的氧氣沒(méi)有了,所以蠟燭熄滅了。那為什么扣過(guò)去的杯子會(huì)溢出水呢?原來(lái)杯子里的氧氣變得稀薄,杯子里的空氣對(duì)水的'壓力沒(méi)有杯子外面空氣對(duì)水的壓力大,它有一個(gè)壓力差,所以杯子里面會(huì)有水溢上來(lái)。

  下課了,同學(xué)們有反復(fù)做了實(shí)驗(yàn),每一次實(shí)驗(yàn)都有不同的結(jié)果:有的冒氣泡、有的蠟燭倒了......

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是奇妙無(wú)比,一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)卻讓我們懂得了那么多科學(xué)知識(shí),以后我們一定要多動(dòng)腦筋,多動(dòng)手。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 71

  一張紙可以畫(huà)畫(huà),一張紙可以做手工,但你相信一張紙可以托起二十本書(shū)嗎?讓我們拭目以待吧!

  一上課,老師神秘兮兮地說(shuō):“同學(xué)們我可以讓老師手里的這張紙托起二十本書(shū)!”同學(xué)們聽(tīng)了,立刻炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們議論紛紛,都覺(jué)得老師在吹牛皮。我丈二和尚摸不著頭腦,不知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥?實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了,老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙,要求是:不借助任何輔助物,只在紙上做文章,讓這張紙托起書(shū)。在老師宣布實(shí)驗(yàn)要求的時(shí)候,我認(rèn)真觀察著老師的每一個(gè)表情以及說(shuō)的'每一個(gè)字,生怕露了一些蛛絲馬跡,讓自己這個(gè)小福爾摩斯探案失敗。

  我拿著紙左看看右看看,絞盡腦汁地想辦法,突然我的腦袋瓜里蹦出一個(gè)好辦法,我把紙折成扇子形,我小心翼翼地放上去第一本書(shū),書(shū)安安穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上,懸著的心終于落了下來(lái)。接著我又放上去第二本書(shū),可不巧,只聽(tīng)“啪”的一聲,書(shū)本全部塌了,我好悲傷,為什么會(huì)失敗呢?但轉(zhuǎn)念一想,失敗乃成功之母,我又開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了起來(lái),可是不管怎么做,就是放不下老師所說(shuō)的二十本書(shū),我灰心極了。這時(shí)我聽(tīng)到其他組的同學(xué)歡呼吶喊:“我放上去三十本啦!老師,我放上去三十本啦!”我循聲而望,原來(lái)他們把紙折成了M形。我吸取經(jīng)驗(yàn),快速把紙折成M形,哈哈哈,我也成功了。

  令我不解的是,為什么紙折成M形,能托起好多本書(shū)呢?經(jīng)過(guò)老師的講解,我終于明白了,原來(lái)當(dāng)紙折疊的次數(shù)變多,紙的承受能力就變大,紙的承受能力與紙的形狀有關(guān)。

  這節(jié)課讓我明白了,日常生活中我們要多觀察,多思考,才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 72

  眾所周知,大衣柜里大多都要放樟腦球,可這是為什么呢?所以,我要用它做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  不一會(huì)兒,一只體態(tài)嬌小的的黑螞蟻映入了我的眼簾,就選它啦。

  首先,我在螞蟻的必經(jīng)之路上畫(huà)了一條線,結(jié)果,那只螞蟻仿佛不費(fèi)吹灰之力,易如反掌地穿越了“防線”。為什么螞蟻不怕樟腦球呢?“興許是畫(huà)的‘防線’太輕的'緣故吧。”我想。

  于是,我又在螞蟻前面重重地畫(huà)了一道線,結(jié)果,它宛如碰到了一座無(wú)形的大墻上,剛一把觸角探了出去,又猛地把身子縮了回來(lái),它絞盡腦汁想得以逃脫的辦法,可都被無(wú)情的防線退了回來(lái),只得望洋興嘆。隨后,它一直在防線邊上來(lái)回打轉(zhuǎn),似乎想馬上沖破它,繼續(xù)前行。過(guò)了一會(huì)兒,也許是防線的氣息不再濃郁,黑螞蟻又輕松得穿越了它。

  接著,我又把螞蟻“圈養(yǎng)”在了一個(gè)無(wú)形的籠子中。它在防線中左嗅嗅,右探探,仿佛在找回家的安全通道。

  最后,我又畫(huà)了一個(gè)比硬幣還小的圈,把螞蟻?zhàn)搅诉M(jìn)去。這下,它可沒(méi)有了先前的神氣,拘束在一個(gè)狹小的空間中,除了觸角,它其他的部位索性不動(dòng)了,也許是他跑累了,又也許是因?yàn)樗粷鉂獾恼聊X味包圍了,被四面楚歌弄暈了。

  為什么樟腦球可以讓螞蟻手足無(wú)措呢?查了資料后才恍然大悟。原來(lái),樟腦球有一種特殊的清香氣息,而絕大多數(shù)昆蟲(chóng)都不喜歡甚至懼怕這種氣味。而樟腦球正是運(yùn)用了這一特點(diǎn),把它放入衣櫥中,從而達(dá)到了驅(qū)蟲(chóng)的效果。

  哈哈,小螞蟻里蘊(yùn)藏著大學(xué)問(wèn)呢。這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)告訴我們:遇到問(wèn)題,如果得不到準(zhǔn)確的答案,就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)謎團(tuán),只有這樣,才會(huì)知道大自然的奧秘。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 73

  周二,讓我們期盼已久的科技節(jié)終于到來(lái)了。大家已經(jīng)按奈不住內(nèi)心的喜悅和好奇,你一言我一語(yǔ)地討論起今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)了。據(jù)我所知,我們學(xué)校共為我們安排了13個(gè)實(shí)驗(yàn),其中筷子提米、白醋滅火、水山……都是大家很喜歡的,也是超級(jí)有趣的。我真想每個(gè)實(shí)驗(yàn)都去實(shí)踐一遍啊!

  我們班要做的實(shí)驗(yàn)是用毛細(xì)現(xiàn)象教你造一架美麗的彩虹橋。來(lái)到操場(chǎng),我們先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料,有紙巾、杯子、色素,一切就緒后實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。第一步,我們先調(diào)配3種不同顏色的色素水,將它們一杯隔一杯地排成一條直線。第二步,用紙巾帶把相鄰的杯子連接起來(lái)。第三步,通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)色素水沿著紙巾橋慢慢爬到了旁邊的杯子里,紙巾橋就這樣悄悄地變成彩虹橋了。看到這一幕,在場(chǎng)圍觀的所有同學(xué)都紛紛驚嘆到:“真漂亮啊!”“這是什么原理啊?”“回家我也要自己動(dòng)手試試”……頓時(shí),操場(chǎng)上活躍起來(lái)了。

  我真沒(méi)想到,看來(lái)既普通又簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)竟然吸引了這么多雙充滿好奇的.眼睛,看來(lái)它的魅力還真不小啊!俗話說(shuō),“人往高處走,水往低處流。”要不是今天親眼所見(jiàn),我真不敢相信這水也可以往高處流的。原來(lái)這是一種毛細(xì)現(xiàn)象,水會(huì)沿著毛細(xì)管上升,紙巾里的空隙可以視作毛細(xì)管,于是色素溶液就沿著紙巾里的毛細(xì)管跑到空杯子里去了。其實(shí),要是我們?cè)偌?xì)心一點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中還有很多毛細(xì)現(xiàn)象,如植物徑內(nèi)的導(dǎo)管就是植物體內(nèi)極細(xì)的毛細(xì)管,它能把土壤里的水分吸收上來(lái),傳送到植物的各個(gè)地方。

  從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單但卻容易被人忽視的道理:在我們的日常生活當(dāng)中,只要我們留心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的事情,如果能再將其付諸行動(dòng),還將獲得更多豐富的知識(shí),真是一舉兩得啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 74

  “李家宇,快去階梯教室,今天那里有科普劇呢!”我剛走進(jìn)教室,張濤就拉著我往階梯教室走去。科普劇是什么?我懷著強(qiáng)烈的好奇心,三步并作兩步跑到了階梯教室。

  抬頭四望,階梯教室里早已經(jīng)坐滿了人,個(gè)個(gè)都是驚訝和興奮的表情。我也趕緊找了一個(gè)位子坐下。很快,舞臺(tái)上出現(xiàn)了三個(gè)穿紅色衣服的人。聽(tīng)了他們簡(jiǎn)單的自我介紹后,我才知道他們是來(lái)自寧波科學(xué)探索中心的老師們,今天將在這兒表演科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  實(shí)驗(yàn)很快開(kāi)始了,一個(gè)胖胖的老師先在碗里倒上液氮,很快,一團(tuán)白白的煙霧出現(xiàn)了,隨后,他又快速地把爆米花倒了進(jìn)去,搖晃幾下,這樣,就制成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一顆,輕輕地咬下去,脆生生的,還有一股冰冰的涼氣直沁心脾。張濤還在一旁笑著說(shuō):“你嚼爆米花的時(shí)候,白白的煙還從鼻孔里冒出來(lái)呢!”難怪我的鼻頭涼涼的,好特別的感覺(jué)。

  接著,老師們又做了火龍卷、變色火焰等多個(gè)實(shí)驗(yàn),讓我們興奮不已。

  最吸引我的當(dāng)屬壯觀的“液氮火山”了。只見(jiàn)老師小心翼翼地將沸水倒進(jìn)裝有液氮的桶里。我們立刻安靜了下來(lái),一個(gè)個(gè)使勁伸長(zhǎng)脖子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的水桶。只聽(tīng)“砰”的'一聲,小小的桶里立刻翻滾起煙霧,頃刻間,升騰起濃濃的巨大白煙,一瞬間,教室里產(chǎn)生了一團(tuán)漏斗形的“蘑菇云”。“云層”分為上下兩層,下層細(xì)絲狀的煙不住地騰起,在教室的屋頂凝聚,形成一片煙霧朦朧的景象。幾秒鐘后,“云層”才漸漸退去。水桶里,煙霧還在源源不斷地冒出來(lái),而我們已經(jīng)驚訝得說(shuō)不出話來(lái)……

  晚上回到家,我立刻查了相關(guān)資料,知道了液氮是液態(tài)的氮?dú)猓诔合拢瑴囟葹?196℃。這么低的溫度,真是不可思議,難怪這么神奇呢!這些實(shí)驗(yàn),真是讓我大開(kāi)了眼界!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 75

  哇!哇!烤糊啦!救命啊,著火啦!教室傳來(lái)一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事?別急,讓我跟你慢慢道來(lái)。

  上課了,彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封,在同學(xué)們面前晃了又晃,面帶微笑地說(shuō)道:我這有一封信,是給班上的某一位同學(xué)的。說(shuō)完,彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼!里面不會(huì)什么都沒(méi)有吧?再說(shuō)了,彩虹老師肯定不會(huì)給我的。我在心里小聲嘀咕著。同學(xué)們?cè)谛睦锩娴牟聹y(cè)各種各樣。有的說(shuō),肯定是彩虹老師寫(xiě)給自己的;有的說(shuō),里面應(yīng)該是隱形字;還有的

  停!彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開(kāi)信封,后面的一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜,怎么著?里面的信紙是空白的,再看看反面,也是一片白茫茫的,什么字都沒(méi)有。我心想想:字會(huì)不會(huì)是隱形的'吧

  正當(dāng)我好奇之時(shí),只見(jiàn)彩虹老師擺平那張紙,接著拿出打火機(jī)和一根蠟燭,點(diǎn)燃蠟燭,小心翼翼地在紙下左右快速地?fù)u晃。過(guò)了好久,紙上終于出現(xiàn)了一個(gè)小黃點(diǎn),隱隱約約地出現(xiàn)一個(gè)彩字。哇,好神奇,真的有字,真的有字出現(xiàn)了。我激動(dòng)極了。又過(guò)了好久,呀!彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞。可是我心急如焚,我好擔(dān)心啊!彩虹老師急忙換了一個(gè)姿勢(shì),繼續(xù)在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過(guò)了很久,紙上出現(xiàn)了字:彩虹老師是個(gè)膽小鬼!哈哈!彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀!

  你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎?原來(lái)只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫(xiě)字,然后等待風(fēng)干,寫(xiě)上的字就會(huì)像施了魔法一樣消失了!怎么樣,你想不想嘗試一下?

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 76

  嘗試,可能失敗,但總能讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。那是一次不太成功的嘗試,但卻使我增加了知識(shí),那一刻令我難以忘懷。

  在上學(xué)期我四年級(jí)的時(shí)候,市里舉行了一次“科技大賽”。科技老師決定讓我和同班二位同學(xué)一起去參賽。科技老師說(shuō):“我們參加的項(xiàng)目是摔雞蛋,比賽規(guī)則是要把兩個(gè)雞蛋放入一個(gè)容器里,從二樓摔下去不能破碎,不可以使用塑料。”我們說(shuō):“給雞蛋裝入用紙箱做成的箱子。”老師說(shuō):“不行的,那里面不安裝一個(gè)固定雞蛋的裝置,掉下去雞蛋一定會(huì)摔碎的。”這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么樣來(lái)解決呢,我們百思不得其解,還是束手無(wú)策。第二天,我們垂頭喪氣地來(lái)到了科技室,讓我們驚訝的是老師解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái),老師用絲襪把雞蛋套住,并用牙簽把它固定住,啊,老師的這個(gè)辦法可真妙!

  比賽之日終于到了,我們來(lái)到了比賽的場(chǎng)地,按照要求我們走進(jìn)二樓的`教室等著。不一會(huì)兒,就輪到了我們。我們?nèi)齻(gè)人一起在窗戶前站好,雙手緊緊地端住箱子,屏住呼吸,我心里暗暗地祈禱著……裁判一聲令下,我隨即松開(kāi)雙手,箱子自由落下,我的心都提到嗓子眼兒了,撲通撲通地跳著,看著箱子平穩(wěn)落地,我不由得大叫:“太棒了!成功了!”等在下面的老師打開(kāi)箱子檢查,隨著“啊”的一聲,我們的希望破滅了,雞蛋碎了!怎么會(huì)是這樣呢?我們仔細(xì)檢查了箱子,結(jié)果發(fā)現(xiàn),它正好落在一個(gè)尖尖的石頭上,小石頭磕碎了我們的雞蛋,這真是太不幸,太意外了!

  雖然,我們的實(shí)驗(yàn)最終以不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)事件而宣告失敗,但我們更看重的是比賽的準(zhǔn)備過(guò)程和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。它激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)熱愛(ài)和興趣。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 77

  今天我和爸爸去鄭州科技館參觀,科技館里有各種各樣的科學(xué)小游戲,讓我興奮不已。

  在二樓有一張神奇的鐵床,床上沒(méi)有被褥,只有無(wú)數(shù)個(gè)小洞,洞里有一枚一枚的釘子,它的枕頭就是開(kāi)關(guān)。有個(gè)姐姐先躺上去實(shí)驗(yàn),我用手悄悄的摸了一下,好像沒(méi)事,于是我也想躺上去試一試。身體躺好后,頭往下一枕,所有的釘子都升起來(lái)了,尖尖的`釘子扎在身上一點(diǎn)也不疼,還很舒服。我真是不明白,為什么一枚釘子扎的我好疼,但一床的釘子扎著卻一點(diǎn)也不疼?爸爸告訴我這是因?yàn)槭芰γ娣e不一樣,所以感覺(jué)不一樣,我還是不明白,可我就是覺(jué)得這是一張神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的時(shí)候更神奇的事情發(fā)生了:我看見(jiàn)有一個(gè)玻璃鋼里裝著跟水一樣透明的液體,還不停的冒著白色的霧。工作人員介紹說(shuō):這是液氮,它的溫度很低,在零下170攝氏度,比北極熊生活的地方還要冷的多的多的多!這時(shí)工作人員拿出一根橡皮筋,把它放在液氮里,然后迅速拿出,橡皮筋變得跟小棍一樣硬,工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴,驚奇的問(wèn)爸爸,怎么回事?只聽(tīng)工作人員說(shuō)這是改變了橡皮筋的物理特性。工作人員有拿出一個(gè)黃色的氣球,把它放在液氮的最底下,過(guò)了一會(huì),氣球癟了,但氣還在沒(méi)有漏氣呀,這是怎么回事?然后工作人員有將氣球拿出來(lái),氣球又慢慢的回復(fù)原型了。我又一次驚呆了,工作人員介紹說(shuō)這是因?yàn)闊釢q冷縮的原理。可我覺(jué)得這就像是魔術(shù)表演。

  看到今天這么多有趣的科學(xué)表演,我也想親手做做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),爸爸說(shuō)我需要多學(xué)科學(xué)知識(shí)才行。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 78

  今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):給書(shū)加“膠水。”當(dāng)然,你會(huì)很疑惑:怎么給書(shū)加膠水?膠水要在哪兒買(mǎi)?給書(shū)加膠水過(guò)后,會(huì)變的怎樣?今天我將和你一同解開(kāi)這些謎題。

  首先你們要準(zhǔn)備兩本普通的書(shū),很普通的書(shū)!將書(shū)翻一翻,看一看。我選的是兩本頁(yè)數(shù)差不多的書(shū)。緊接著,要開(kāi)始給書(shū)加“膠水”了。怎么加?真的是加膠水嗎?真的是要加膠水,不過(guò)不是普通的.膠水哦。這個(gè)膠水是把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地穿插起來(lái),就好似洗撲克牌一樣。我手拿兩本書(shū),一邊說(shuō)一邊穿插著紙:“一,二,一,二……”。我左一頁(yè)右一頁(yè)不停地穿插著書(shū)。可能你又有一個(gè)疑問(wèn)了:“你不是說(shuō)加膠水嗎?這就加好了嗎?我可連一滴水都沒(méi)有用誒!”別著急,?水確實(shí)加好了。接下來(lái)要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

  我們現(xiàn)在可以試一試,拿著兩本書(shū)的書(shū)脊,以最快的速度往兩邊拉。我來(lái)給你做個(gè)示范:“一,二,三,拉!一,二,三,拉……”。現(xiàn)在你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),不管我怎么用勁往兩邊拉,都拉不開(kāi)兩本書(shū),他們就像兩個(gè)永不分離的好朋友一樣。如果你覺(jué)得可能是力氣小了,那你可以請(qǐng)來(lái)你的家人,請(qǐng)來(lái)你的朋友,一起來(lái)拉這兩本書(shū)。當(dāng)時(shí)我拉的時(shí)候,很期待這兩本書(shū)會(huì)不會(huì)被拉開(kāi)呢,如果不會(huì)被拉開(kāi),這是為什么呢?一個(gè)個(gè)疑問(wèn)的泡泡從我的腦袋里涌出。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明,這兩本書(shū)真的不會(huì)被拉開(kāi),但這是什么原理,造成它不會(huì)被拉開(kāi)的呢?

  這是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),之所以兩本書(shū)拉不開(kāi),是因?yàn)闀?shū)面之間產(chǎn)生了摩擦力,頁(yè)數(shù)越多,摩擦力越大,這兩本書(shū)就越不容易被拉開(kāi)。今天給書(shū)加“膠水”的實(shí)驗(yàn)就完成了,簡(jiǎn)單又有趣,你也要記得試一試哦!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 79

  最近,學(xué)校開(kāi)展了節(jié)氣課程——霜降。我決定自己做一個(gè)“制霜”實(shí)驗(yàn),來(lái)觀察這美麗的小東西。

  我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊濕抹布、一根攪拌棒和一支溫度計(jì)。看著這些簡(jiǎn)單的器材,我心生疑慮:“霜是大自然鬼斧神工的杰作,這幾樣?xùn)|西能制造出來(lái)嗎?”

  我先在易拉罐下墊上濕抹布,往易拉罐里塞了一些冰塊,這些小娃娃爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去,像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進(jìn)去,接著,我一只手握住易拉罐,另一只手拿著攪拌棒在易拉罐里搗鼓著,把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐里發(fā)出“咣啷咣啷”的聲音,好像在進(jìn)行決斗。我好奇地往罐里張望,冰和鹽正在慢慢融化,逐漸溶為一體。我的手凍得通紅,明顯感覺(jué)到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手,把溫度計(jì)插在易拉罐里,靜靜地趴在桌子上觀察起來(lái)。

  慢慢地,溫度計(jì)上的紅線退到了0℃以下,一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的`,冰糕似的,彷佛給易拉罐披上一件絲質(zhì)白袍,細(xì)膩疏淡。漸漸的,霜越來(lái)越厚,神秘的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色,宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指,好奇地在易拉罐壁上輕輕一點(diǎn)。硬硬的,涼涼的,像雪一樣,一摸就化了,罐壁上留下了一個(gè)手指印,有趣極了。

  我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗,可這是怎么形成的呢?通過(guò)查閱資料,我得到了科學(xué)原理:鹽溶解時(shí)會(huì)將易拉罐里的熱吸收,罐壁溫度會(huì)下降到0℃以下,濕毛巾是為了增加空氣的濕度,空氣中的水分遇冷,凝結(jié)在易拉罐外壁,就形成了霜。

  這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我明了:只要多思考、勤動(dòng)手,就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 80

  神奇的桌上火箭

  聽(tīng)說(shuō)火箭可以自制,而且只需要四支鉛筆,一個(gè)空塑料瓶,一個(gè)托盤(pán),一瓶白醋,一包小蘇打,一包餐巾紙,一卷膠帶和一些軟木塞。我想:真的這么簡(jiǎn)單嗎?用這些東西就能制造火箭?我不太相信,但還是按耐不住,準(zhǔn)備好材料開(kāi)始搗鼓起來(lái)。

  造火箭工程正式啟動(dòng)啦!第一步,剪取一段膠帶,第二步用膠帶將四只鉛筆粘貼在塑料瓶四周,讓四支鉛筆有橡皮頭的一端保持齊平,然后我緩緩地將適量白醋倒入塑料瓶中,再取出一張餐巾紙,平放于桌面,將約10克小蘇打倒在餐巾紙上,接著將這些小蘇打用餐巾紙包裹好,放入塑料瓶口內(nèi),注意切勿使小蘇打外漏。我按照制造方法一步一步小心翼翼地操作著,心想到底能不能成功呢?實(shí)驗(yàn)只差最后兩步了,我有點(diǎn)迫不及待了,拿起軟木塞,塞緊放入了白醋與小蘇打的塑料瓶,最后翻轉(zhuǎn)塑料瓶,將塑料瓶放在托盤(pán)中,我死死盯著“火箭”,并快速退后一米多遠(yuǎn),瞬間,不可思議的事情發(fā)生了,“火箭”騰空而起,高達(dá)數(shù)米!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,“火箭”真的制成啦!我飛奔過(guò)去,撿起“火箭”殘骸,拿在手里看寶貝似的。

  為什么用這些材料就能制造出可飛數(shù)米之高的火箭呢?讓我來(lái)告訴你吧。小蘇打的`化學(xué)成分是碳酸鈉,能與白醋中的醋酸發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng),生成二氧化碳和醋酸鈉。持續(xù)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w受到瓶塞的阻力不能“逃逸”,便在小瓶?jī)?nèi)不斷聚集和壓縮,使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)急劇升高,當(dāng)瓶?jī)?nèi)壓力大于瓶塞壓力時(shí),便爆發(fā)式?jīng)_開(kāi)瓶塞向外噴發(fā),將壓縮氣體的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,反作用力使“火箭”一飛沖天!

  小小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含的知識(shí)還不少,真是其樂(lè)無(wú)窮呢!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 81

  9月12日,是個(gè)特別的日子,這將是我第二次與外國(guó)零距離接觸。我們班的語(yǔ)文鄭老師請(qǐng)來(lái)了日本岡山大學(xué)的大學(xué)生和老師,還帶來(lái)了一位與我們同齡的的男孩和我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí),我心里很是激動(dòng)。

  首先是老師與學(xué)生、男孩用中文跟我們介紹,我們用英語(yǔ)對(duì)話,還有翻譯。

  開(kāi)始第一個(gè)實(shí)驗(yàn)——做人造鯽魚(yú)卵。經(jīng)過(guò)大姐姐們的講解,我知道了操作方法:首先準(zhǔn)備彩色的和有水化學(xué)物,用滴管在彩色化學(xué)物中取彩色水,小心翼翼一滴滴滴入有水的杯子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它快速合成一個(gè)人造鯽魚(yú)卵。仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),它在水中時(shí)間越久就越硬,等差不多就用勺子把它們撈出來(lái),不怕碰。我低頭看桌上密密麻麻的材料,按照方法做了起來(lái),不一會(huì)兒,我用很多不同顏色的化學(xué)物做了一個(gè)“彩色便當(dāng)”,哈哈!

  第二個(gè)是“創(chuàng)造顏色”。一位大哥哥告訴我們,準(zhǔn)備咖啡濾紙和一杯清水、彩筆。先在紙上任選一面用不同顏色的筆點(diǎn)三點(diǎn),再把中間的小紙往后折,放開(kāi),把小紙伸到杯子里,濾紙蓋在杯上。過(guò)一會(huì)兒,水“上升”,把整個(gè)紙染濕,會(huì)發(fā)現(xiàn)原本的顏色造出了其他新的顏色呢!我很迷惑,親手嘗試了,“哇,真的`耶!”我不禁說(shuō)道。我們還學(xué)了做花紋。在兩張紙上畫(huà)上有自己喜歡的圖案,用滴管取清水,再把畫(huà)的面放上蓋在杯子上,又滴管在中心滴3—4滴,等它們散開(kāi),就更漂亮了。

  老師們還幫助我們,包括那個(gè)男孩子,我感到驚訝的是日本的孩子不嚷嚷,很能干,我們還合了影,留下了深刻的回憶,我會(huì)好好珍藏。

  這次實(shí)驗(yàn),我感恩老師!

  這次實(shí)驗(yàn),我學(xué)到神奇的奧秘!

  這次實(shí)驗(yàn),我接觸到了日本!

  這次實(shí)驗(yàn),我感到了快樂(lè)!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 82

  今年暑假我和爸爸媽媽去向往已久的北京,看到很多名勝古跡,印象十分深刻。但是,最難忘的是去北京的中國(guó)科技館。

  當(dāng)天早上,我們先去參觀了水立方。然后,媽媽帶我去中國(guó)科技館長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我們隨著人們的進(jìn)入,首先映入眼前的是大廳,對(duì)面的墻壁有諾大鍵盤(pán)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),復(fù)雜的齒輪咬合旋轉(zhuǎn),再旋轉(zhuǎn)就能看到模擬的星星,繁雜的星星還在閃爍中國(guó)科技館分為科技樂(lè)園、主展廳兩部分,我們先進(jìn)入科技樂(lè)園。

  一進(jìn)入科技樂(lè)園,就發(fā)現(xiàn)飛碟是科學(xué)城堡。這座城堡很厲害。我的先進(jìn)叫“很多人”的房間,剛進(jìn)來(lái),四面八方都是我,不知道哪個(gè)是真正的我,原來(lái)是鏡子反射的原理。我又接近宇宙房間,身體沒(méi)有重心,扶著扶手感覺(jué)還站不穩(wěn),一直傾斜擺動(dòng),頭暈,像進(jìn)入宇宙空間站一樣……我發(fā)現(xiàn)這里玩的設(shè)施都包括科學(xué)原理,不愧是科技樂(lè)園。

  這個(gè)游覽的主要陳列室,主要陳列室的內(nèi)容更加豐富,就像讀不完的'書(shū)一樣。首先,我被這個(gè)叫做“的球旅行記錄”迷住了。這是電力的動(dòng)力,先把球滾進(jìn)滑索,上下用滑索驅(qū)動(dòng),然后正好進(jìn)入長(zhǎng)圓筒,幾秒鐘后只聽(tīng)“彭”沖上去,正好掉進(jìn)軌道,用彈弓彈出來(lái)……最后安全地回到原地。我看起來(lái)很興奮,感嘆科學(xué)的妙處。

  我們又來(lái)星空部觀察月亮的主題。黑球體只有一扇小門(mén),我們進(jìn)門(mén)后黑球體慢慢旋轉(zhuǎn),通過(guò)小孔開(kāi)始觀察“月亮”月亮從初中一年級(jí)和初中二年級(jí)開(kāi)始就像鐮刀一樣,逐漸變大到十五日元,然后從小孔觀察月亮從大變小。這真實(shí)地描述了月亮的變化過(guò)程和原理,使我受益匪淺。

  這次參觀中國(guó)科技館,我真的很開(kāi)闊。感受科學(xué)的力量和魔法,是前所未有的體驗(yàn)。我今后要學(xué)好科學(xué),用科學(xué)改變生活,使生活更美好!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 83

  有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班,我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

  進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子,每張桌子旁邊有好幾把椅子,抬頭向上看,上墻有一個(gè)地球,地球上面綠色的是綠洲,藍(lán)色的是海洋,黃色的是黃土高原,白色的是白云,后面還有各種科學(xué)小知識(shí),比如:光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的??????墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人,上課了,我們坐在桌子旁周?chē)覀兘裉鞂W(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”,我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來(lái)表示,我知道,一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦,老師先給我們分布任務(wù),一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān),我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān),后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān),開(kāi)始做

  實(shí)驗(yàn)了,做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼,測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛,先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的'小車(chē),然后勻速向前拉,在拉的時(shí)候測(cè)量力度,我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼,然后向前勻速向前拉,讀度是零點(diǎn)四牛,接著又放了一個(gè),再一次勻速向前拉,讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛,通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道,物體越重,摩擦力就越大,物體越輕,摩擦力就越小,然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑,摩擦力就越小,表面越粗糙,摩擦力就越大,后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,面積越大,摩擦力就越大,面積越小,摩擦力就越小,學(xué)完知識(shí)后,老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本,有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????

  這節(jié)課,我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 84

  前段時(shí)間在網(wǎng)上買(mǎi)了五斤大蒜頭,過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)好多蒜頭都發(fā)芽了。扔了怪可惜,想要種起來(lái),考慮到實(shí)際情況,我想試試無(wú)水栽培。

  我找來(lái)兩個(gè)空月餅盒,拿來(lái)厚厚一沓棉柔紙,之所以不用紙巾,是因?yàn)槊奕峒埖奈阅芨谩0衙娼砑垑|在盒子底下,然后挑選出已經(jīng)冒頭發(fā)芽的蒜頭,工整地?cái)[放在月餅盒里。

  擺放好后,我開(kāi)始澆水,沒(méi)想到兩個(gè)月餅盒都是漏水的,正好,這樣就不用擔(dān)心水太多而把蒜頭“泡爛”了,同時(shí)也暗自慶幸剛剛墊的棉柔紙足夠厚。

  我把一個(gè)盒子放在向陽(yáng)的大陽(yáng)臺(tái)邊,;另一個(gè)放在背陽(yáng)的小陽(yáng)臺(tái)上,想看看它們的生長(zhǎng)會(huì)有什么不同。

  第二天一早,我起床后把兩盒蒜頭擺在客廳里觀察,發(fā)現(xiàn)與昨天相比,芽更長(zhǎng)了些,芽頭已經(jīng)開(kāi)始變綠,部分蒜頭的頭部已經(jīng)冒出了白色的根。我拍了照片,然后又澆了一點(diǎn)水,再放回原處。

  這兩天的陽(yáng)光非常燦爛,大陽(yáng)臺(tái)的蒜苗以每半天可見(jiàn)的速度生長(zhǎng),到了第四天,大陽(yáng)臺(tái)的這一盒蒜苗已經(jīng)有10厘米左右的高度了,每一株蒜苗都綠油油的,蒜苗桿粗粗的',細(xì)長(zhǎng)的葉子彎成許多漂亮的弧度,跟我們?cè)卩l(xiāng)下泥土里種植的沒(méi)有任何區(qū)別,唯一不同的是,似乎無(wú)水栽培的長(zhǎng)得更快,不過(guò),也有可能是因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,所以長(zhǎng)速更快吧。

  可是,當(dāng)我把小陽(yáng)臺(tái)的蒜苗也拿過(guò)來(lái)一對(duì)比的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)區(qū)別較前兩日更明顯了:蒜苗桿瘦弱、葉子黃黃的,直指蒼天,聞一聞,還有一股餿臭味——我想,應(yīng)該是因?yàn)樾£?yáng)臺(tái)不見(jiàn)陽(yáng)光,濕了水的棉柔紙都漚臭了吧——我只好把它扔進(jìn)了垃圾桶里。

  我割下一小把蒜苗,跟臘肉一塊炒,哇,真香。看來(lái),只要有足夠的水分和陽(yáng)光,蒜苗也是可以無(wú)水栽培的,以后不愁沒(méi)有新鮮的綠色蒜苗吃了。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 85

  星期三下午第二節(jié)自然課上,陳老師做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),不僅使我們大開(kāi)眼界,還使我們?cè)鲩L(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。

  實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的:陳老師先取出一包火柴,一盞酒精燈,兩個(gè)紙杯,接著在其中一紙杯中倒上了涼水。

  準(zhǔn)備工作好了,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。陳老師劃著了一根火柴,小心翼翼地靠近酒精燈把它點(diǎn)燃,又把沒(méi)裝水的紙杯放在酒精燈上燒,用了不長(zhǎng)時(shí)間,紙杯開(kāi)始燃燒了,接著,火越燒越大,當(dāng)火快要燒到陳老師的手時(shí),她趕緊把正在燃燒著的紙杯扔在地上。看到這兒我心里就想:這有什么大不了的,紙遇到火當(dāng)然會(huì)燃燒,這是很正常的事。

  接著,陳老師取出裝滿水的紙杯,把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣,用不了一會(huì)兒就會(huì)被火燒掉。可沒(méi)想到時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了,紙杯沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜,只見(jiàn)杯內(nèi)冒出縷縷熱氣,可紙杯就是安然無(wú)恙,我在心里直嘀咕:怎么還不燃燒呢?于是我把眼睛瞪得更大了。時(shí)間又過(guò)去了幾分鐘,紙杯仍沒(méi)燃燒。咦,這是怎么回事?安靜的班級(jí)開(kāi)始沸騰了,同學(xué)們你一句我一句都在做著各種猜測(cè)。

  這時(shí)陳老師把紙杯從酒精燈上移開(kāi)放到桌上,用手式示意同學(xué)們安靜下來(lái),說(shuō):同學(xué)們這會(huì)兒肯定都在想:為什么第一個(gè)紙杯會(huì)被火燒掉,而第二個(gè)裝滿水的紙杯卻沒(méi)有燒掉呢?老師告訴你們,那是是因?yàn)榈诙䝼(gè)杯中有水,當(dāng)把盛滿水的杯子放在酒精燈上燃燒時(shí),火焰的溫度通過(guò)杯子底傳遞給水,水的`溫度升高了,但紙杯中由于水的存在,紙杯的溫度并沒(méi)升高,所以紙杯就燒不著了。

  哦,原來(lái)如此!真讓我大開(kāi)眼界,學(xué)到了新的知識(shí),這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 86

  這周五,老師告訴我,今天有小記者活動(dòng),我一頭霧水,帶著滿腦子的疑問(wèn)匆匆來(lái)到教室。

  講臺(tái)上放著水盆,杯子,回形針,水瓶,小杯子,量杯等實(shí)驗(yàn)材料。水晶老師描述完實(shí)驗(yàn)后我才如夢(mèng)初醒,原來(lái)要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)是沉浮由你定的科學(xué)實(shí)驗(yàn),還有一個(gè)是關(guān)于水的浮力的實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)開(kāi)始,我們先做的是沉浮由你定的`實(shí)驗(yàn)。水瓶和盆中灌適量水,把瓶子倒置放入水中,我用手捏在中間,結(jié)果瓶子轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),橫著卡在水瓶中,無(wú)論怎么晃,他都堅(jiān)定不移地在水瓶下端,我耗盡全力,還是毫無(wú)變化。一切都要重頭開(kāi)始,準(zhǔn)備完畢。我們組另一位隊(duì)員上場(chǎng),用手握住瓶子中端,實(shí)際往里擠,盡管水瓶?jī)蓚?cè)接近重合。小瓶子這時(shí)卻偏偏在底邊晃悠,這次卻一點(diǎn)兒卻沒(méi)有上來(lái)的意思。結(jié)果與我如出一轍,但我們沒(méi)有灰心,第三次開(kāi)始了,我們兩人合力,兩雙手齊摁住瓶子,頑強(qiáng)不屈瓶子終于乖乖聽(tīng)話,向手的方向慢慢靠近,我們終于成功了。我們興奮的差點(diǎn)跳起來(lái)。

  緊接著是第二個(gè)實(shí)驗(yàn),往量杯里倒?jié)M水,放入回形針,數(shù)到第幾個(gè)回形針?biāo)艜?huì)溢出。“一,二,三……”最后幾個(gè)回形針相繼進(jìn)入。直到放入所有回形針在杯外也未見(jiàn)一滴水的蹤影。接下來(lái)就是實(shí)驗(yàn)的比拼啦,開(kāi)始PK,每組各自的實(shí)力不相上下,瓶子聽(tīng)話的倒在中間沒(méi)掀起多大波瀾,但是過(guò)了沒(méi)多久,每組成員相繼失敗,回到各自座位。我們組的人也下場(chǎng)了,最后幾個(gè)人的瓶子里沒(méi)有動(dòng)靜。似乎從始至終一毫米都沒(méi)有搖動(dòng),最后。一名只有一二年級(jí)模樣的男孩獲勝了,他的瓶子萬(wàn)分服從于他,從頭至尾根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)。

  最后水晶老師揭曉了原理。我們恍然大悟,我不禁想道:大自然可真神奇!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 87

  牛奶抽象畫(huà)

  《玩轉(zhuǎn)科學(xué)之有趣實(shí)驗(yàn)》這本書(shū)里有個(gè)小實(shí)驗(yàn),名字叫“牛奶抽象畫(huà)”。我覺(jué)得很有趣,也想試試看。

  實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備一支棉簽、一瓶新鮮牛奶、幾支滴管、一瓶洗潔精、紅黃藍(lán)綠色的顏料各一瓶。

  一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)啦!先把新鮮牛奶倒進(jìn)盤(pán)子里。然后用滴管向牛奶中依次滴入顏料紅、黃、藍(lán)、綠色。再取一支棉簽,在棉頭處涂抹一點(diǎn)兒洗潔精。最后,用棉簽觸碰牛奶的色彩中心區(qū)域。很快就會(huì)發(fā)現(xiàn),牛奶表面的色彩不斷向四周翻滾,擴(kuò)散,形成一幅流動(dòng)的圖案。

  為什么會(huì)這么神奇呢?我怎么也想不通?就在百思不得其解的時(shí)候,爸爸走過(guò)來(lái)告訴我:牛奶是一種復(fù)雜的混合物,它的主要成分是水,其中含有脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)以及無(wú)機(jī)鹽等眾多成分。彩色顏料是水溶性物質(zhì)。洗潔精是表面活性劑,分子表現(xiàn)為“兩面性”,一端能溶于水,另一端不能溶于水。當(dāng)洗潔精加入牛奶后,牛奶的表面張力迅速減小,于是外圍表面張力大的部分拉動(dòng)中心表面張力小的部分向四周擴(kuò)展。洗潔精分子“親脂”端競(jìng)相追逐牛奶中的脂肪分子并與之結(jié)合,使脂肪分子彎折、扭曲和騷動(dòng),并產(chǎn)生從表面到底部的循環(huán)。色素在這場(chǎng)激蕩中隨波逐流,不同顏料混合產(chǎn)生新的'色彩,如同一幅五彩斑斕的圖畫(huà)。直到表面張力達(dá)到新的平衡,洗潔精分子都找到了脂肪“伴侶”,牛奶中的舞會(huì)才宣告結(jié)束。顏色的行蹤實(shí)際上是看不見(jiàn)的分子運(yùn)動(dòng)的顯影和曝光。

  爸爸的解說(shuō)我似懂非懂,但這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了,科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們努力學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn),終有一天,我也能發(fā)現(xiàn)科學(xué)王國(guó)中的奧秘!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 88

  小蘇打?yàn)槭裁瓷衿妫可衿嬖谀膬海堪状自趺醋屝√K打變得神奇?……我?guī)е鴶?shù)也數(shù)不清的問(wèn)題,和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  爸爸拿來(lái)了兩個(gè)燒杯和一包小蘇打(泡打粉可以做饅頭)、一瓶白醋。我發(fā)現(xiàn)小蘇打白白的,像面粉,有一股好聞、香香的氣味。白醋透明,像水,但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個(gè)完全不同的東西融合在一起會(huì)怎樣?

  我猜會(huì)像牛奶一樣,小蘇打會(huì)溶解,應(yīng)該不會(huì)起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起,發(fā)現(xiàn)有很多很多泡泡,這和我猜的完全不同,但過(guò)了一會(huì),泡泡就慢慢少了。

  爸爸問(wèn)我:“這能滅火嗎?”“當(dāng)然不會(huì)了。”“不一定哦!”爸爸讓我把一根火柴點(diǎn)燃,然后把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中,發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒就滅了。我們用了好幾根火柴,都是同樣的結(jié)果。我們又用了蚊香,爸爸先讓我吹一吹,發(fā)現(xiàn)越吹越旺,然后又把它伸進(jìn)容器中,同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭,將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰,結(jié)果什么也沒(méi)倒出,蠟燭居然也滅了。哇!真是太神奇了!

  爸爸問(wèn)我:“容器里面是什么?”“是二氧化碳。”“對(duì)了,二氧化碳可以滅火,二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的`液體。”我說(shuō)道。

  接著,我又往容器里分別加入白醋和小蘇打,發(fā)現(xiàn)容器中醋多時(shí),放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡,當(dāng)容器中小蘇打多時(shí),倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡。看來(lái),小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。

  這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太神奇了,小蘇打和白醋混合在一起就會(huì)產(chǎn)生氣泡,產(chǎn)生了看不見(jiàn)的二氧化碳,還經(jīng)歷了滅火的過(guò)程。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 89

  前天,表哥到我家玩,告訴我,水在微波爐加熱,不會(huì)沸騰。我當(dāng)時(shí)一百個(gè)不相信,正好今天無(wú)事可做,便做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我準(zhǔn)備了一杯水,放進(jìn)微波爐,擰開(kāi)開(kāi)關(guān),微波爐啟動(dòng)了。一秒、兩秒……五分鐘過(guò)去了,“叮——”好了,我沒(méi)有著急打開(kāi),透過(guò)玻璃一看,水還沒(méi)開(kāi)呢,我毫無(wú)戒備地打開(kāi)了。手剛拿起杯子,里頭的水就像見(jiàn)了遠(yuǎn)隔重洋的親人一樣向我撲來(lái)。“啊!”隨著一聲尖叫,一陣鉆心的疼痛向我襲來(lái)。媽媽急忙跑來(lái),以迅雷不及掩耳之勢(shì),把我的手按進(jìn)冷水里。

  我看著又紅又腫的手,一頭霧水,為什么水在微波爐里,不會(huì)沸騰,但一拿出來(lái)就沸騰了呢?又要怎樣才能預(yù)防呢?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)真思索,可絞盡腦汁地想了很久,也想不出來(lái)。后來(lái)我上網(wǎng)查找,才終于找到了答案。

  原來(lái),如果用熱水壺等其他方式加熱時(shí),內(nèi)部會(huì)發(fā)生循環(huán)滾動(dòng),水壺底部會(huì)冒出氣泡,氣泡隨之汽化,被稱(chēng)之為“汽化核”,所以水壺中的'水達(dá)到沸點(diǎn)之后會(huì)沸騰。但用微波爐加熱水,未受到外界干擾,沒(méi)有形成“汽化核”,這樣即使溫度達(dá)到沸點(diǎn),也不沸騰。但當(dāng)你把用微波爐加熱過(guò)的容器放在桌子上時(shí)。只要有輕微的碰擊,就會(huì)擾動(dòng)容器里面的水,由此引發(fā)的水流就會(huì)起到某種凝合作用,導(dǎo)致水突然沸騰。

  怎樣預(yù)防這種事情發(fā)生呢?我認(rèn)真想了想,如果加熱后讓它在爐內(nèi)靜置一兩分鐘,讓水溫度降到100度以下,再然后動(dòng)手拿它,不就安全了嗎?我再次上網(wǎng)查驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和我想的完全一致!

  你們看,科學(xué)的世界是多么精彩啊!但,科學(xué)也是一把雙刃劍。所以,做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做好防防護(hù)工作。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 90

  科學(xué)的力量無(wú)窮之大,無(wú)處不在,因?yàn)橛锌茖W(xué),我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn),這全是科學(xué)的功勞。

  我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn),可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在,而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡(jiǎn)單。

  老師說(shuō):“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的'實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn),都十分高興,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒,教室才安靜下來(lái)。

  老師拿出一個(gè)水瓶,讓一位同學(xué)去接水。“老師這心里打的什么算盤(pán)呢?”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來(lái)了,老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們:“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口,并且倒過(guò)來(lái),水能不倒出來(lái)嗎?”我心里想著:“這怎么可能,紙肯定擋不住水。”老師說(shuō):“那我們?cè)囈辉嚒!弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽(tīng),立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái),有人喊到:“教室要發(fā)洪災(zāi)了。”只見(jiàn)大家都睜大眼睛,生怕看不到這一幕,老師猛地一下倒過(guò)來(lái),奇跡發(fā)生了:水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚,這張小紙片竟然擋住了水,老師向我們解釋道:“這是大氣壓強(qiáng)的緣故,瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力,所以紙片可以擋住水。”同學(xué)們說(shuō):“科學(xué)真有趣。”

  老師說(shuō):“再給你們講個(gè)故事,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎?”同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō):“乒乓球扁了,可以放進(jìn)熱水盆里,這樣乒乓球就可以變回來(lái)了,還有買(mǎi)冰箱時(shí),上面覆蓋的那層膜十分緊,很難撕下來(lái),你們有辦法嗎?”有人答道:“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了。”老師說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),就是這樣。”

  今天的課堂真有趣,我又明白了一些科學(xué)知識(shí),科學(xué)真神奇,可以便利人們,我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)科學(xué)家,為國(guó)家效力,像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 91

  記得上小學(xué)的前一年,我還不曾像上小學(xué)那樣膽大。是那次實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了自信,驅(qū)散了盤(pán)旋在我心里頭的那塊“害怕自己做不好”的烏云。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,媽媽對(duì)我說(shuō):“你看到過(guò)彩虹吧。但是你不會(huì)做彩虹對(duì)嗎?”“彩虹還能做出來(lái)?”我好奇而又驚訝的回答,“那你做給我看看。”我饒有興趣的跟在媽媽后面,想親眼目睹一下。只見(jiàn)媽媽把一面鏡子斜放在水里,不斷的調(diào)試著角度,直到陽(yáng)光不多不少全映到墻上,出現(xiàn)一個(gè)美麗的彩虹才停下來(lái)。她前后總共花了不到五分鐘。我驚呆了。這是媽媽叫我:“來(lái),你也來(lái)試試。”我的心里矛盾極了,不知該不該去做。心里仿佛有兩個(gè)“我”在爭(zhēng)辯。一個(gè)“我”說(shuō):“做什么做,做不好多丟人。”另一個(gè)“我”說(shuō):“別怕,不嘗試怎么會(huì)成功。”最終那個(gè)主張我去做的“我”占了上風(fēng)。我像烏龜一樣一步一步的挪過(guò)去。媽媽細(xì)心的一步步,一下下的教我。在媽媽的諄諄教導(dǎo)下和我的勤奮努力下,我終于學(xué)會(huì)了如何操作鏡子的.角度。我深吸一口氣,開(kāi)始自己做。就在我要調(diào)好角度,快要成功時(shí),一朵烏云遮住了太陽(yáng)。我沮喪極了。媽媽說(shuō):“加油,你做的很好,姿勢(shì)日光沒(méi)了。”她的話如同春天的甘露,滋潤(rùn)了我的心田。當(dāng)陽(yáng)光重現(xiàn)時(shí),我鼓起勇氣,重做了一遍,終于成功了。從此,我相信自己能夠做好一切。

  自信幫了我許多忙,無(wú)論是寫(xiě)作,運(yùn)動(dòng)還是考試,它都給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

  我們班的班訓(xùn):“我自信,我出色,我出色,我努力,我成功。”自由放手一搏才能成功。我要感謝那次實(shí)驗(yàn),它給了我自信,給了我無(wú)盡的財(cái)富。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 92

  今天,我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽。總共有12個(gè)家庭參加比賽,內(nèi)容十分豐富:有能抓住氣球的杯子、簡(jiǎn)易測(cè)試儀、水力馬達(dá)、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個(gè)家庭的表現(xiàn)都很出色。

  我最喜歡的是神奇泡泡這個(gè)實(shí)驗(yàn),它利用了干冰的特點(diǎn)。

  神奇泡泡的家庭組合上場(chǎng)了,他們是母子倆。他們先把干冰放進(jìn)水里,很快,水里就開(kāi)始冒泡了,隨著干冰的增加,霧氣越來(lái)越多,籠罩了整個(gè)臺(tái)面,像仙境一樣好看。最好玩的是后面,當(dāng)他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動(dòng),神奇的'事情出現(xiàn)了,一個(gè)巨大的泡泡展現(xiàn)在我們眼前,那泡泡停留了幾秒鐘后,就爆炸了,化作了濃濃的煙霧。我忍不住拍起手來(lái),太精彩了!

  “當(dāng)牛奶遇到洗潔精,會(huì)發(fā)生什么事?”當(dāng)11號(hào)家庭中的小姐姐向我們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),我覺(jué)得很奇怪:這兩樣?xùn)|西看上去完全沒(méi)有關(guān)系,難道會(huì)爆炸嗎?我懷著好奇的心情繼續(xù)觀看。“第一步,把牛奶倒進(jìn)碟子里;第二步,滴幾滴顏料在牛奶中;第三步,把沾滿洗潔精的小棉簽放進(jìn)碟子里。”小姐姐介紹并操作著。啊,奇跡發(fā)生了!盤(pán)子里瞬間出現(xiàn)了一幅色彩斑斕的畫(huà),它不停地在往外擴(kuò)散,畫(huà)面也不停地變換,我看得入了迷。這個(gè)結(jié)果完全超乎了我的想象,甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢?我正奇怪著呢,小姐姐告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理,原來(lái)它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類(lèi),而添加的洗潔精,是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子,既有親水的基團(tuán),也有親油的基團(tuán)……雖然我還聽(tīng)不太明白,但是我很努力地去聽(tīng)懂它,因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)在是太有趣了!

  如果有機(jī)會(huì),我也很愿意上臺(tái)與小伙伴們分享科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 93

  今年這個(gè)春節(jié),真的是太無(wú)趣了,因?yàn)橐粓?chǎng)新冠狀病毒性肺炎,讓我與西安無(wú)緣,也不能出去玩兒,這么無(wú)聊的日子里做些什么事情好呢?

  “做科學(xué)實(shí)驗(yàn)唄,之前給你買(mǎi)了那么多實(shí)驗(yàn)器材,都沒(méi)有時(shí)間做,趁現(xiàn)在正好來(lái)玩一玩。”媽媽說(shuō)。“恩,有道理。做什么好呢?”“我早就給你準(zhǔn)備好啦,你看!”就見(jiàn)媽媽端出一盆水,拿出一個(gè)玻璃杯,一張紙片,問(wèn):“如果將這個(gè)玻璃杯裝滿水,然后用紙片蓋住杯口,將杯子倒過(guò)來(lái)之后會(huì)怎樣呢?”我想也不想地說(shuō):“當(dāng)然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦!”媽媽聽(tīng)后,哈哈一笑,說(shuō):“我等下就讓你看看我厲害的魔法,讓倒過(guò)來(lái)的杯子滴水不漏!”我嗤之以鼻,心想:就會(huì)吹牛,看你能下出丑。

  “好,現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”媽媽說(shuō)完,用手把紙片放在裝滿水的玻璃杯口壓住,小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái),手慢慢地松開(kāi)了,水真的沒(méi)有流出來(lái)!我看得目瞪口呆:“你是怎么做到的?告訴我,告訴我!”媽媽神秘地笑笑,說(shuō):“你自己先去試試,我等下告訴你原因。”

  我照著媽媽剛才的樣子,依樣畫(huà)葫蘆,將壓住紙片的玻璃杯倒了過(guò)來(lái)。“耶,我也成功了!”我興奮地叫著,“可這是為什么呢?”這時(shí),爸爸走了過(guò)來(lái),看見(jiàn)我的.實(shí)驗(yàn),笑著說(shuō):“這還不簡(jiǎn)單,因?yàn)閴簭?qiáng)呀!不讓水流出來(lái)的是大氣壓強(qiáng)。當(dāng)杯子里裝滿水時(shí),杯外的壓強(qiáng)大于杯內(nèi)的壓強(qiáng),杯口的紙片杯杯外的壓強(qiáng)頂住了,水自然就流不出來(lái)啦!”

  原來(lái)是這樣啊,真是太奇妙了!看來(lái)還是要經(jīng)常做科學(xué)實(shí)驗(yàn),才能收獲更多的知識(shí)啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 94

  今天,我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì),到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

  剛進(jìn)門(mén),我們便看見(jiàn),屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家,有:愛(ài)因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家,曾經(jīng)都對(duì)祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫(xiě)著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力,鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……

  孫老師說(shuō):“今天我們學(xué)的是:摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是:牛,用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材,第一個(gè)是“車(chē)子”,第二個(gè)是測(cè)力計(jì),第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn),來(lái)時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y(cè)力計(jì),先將測(cè)力計(jì)旁邊的小鉤子,鉤中一個(gè)物體,然后勻速進(jìn)行,數(shù)據(jù)則出來(lái)了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們?cè)谧烂嫔显嚵艘辉嚕凑帐褂貌襟E,將測(cè)力計(jì)勻速進(jìn)行。測(cè)得的`結(jié)果是0.2。然后又在砂紙上測(cè)了測(cè),得出的結(jié)論是:測(cè)得時(shí)候,如果表面粗獷的話,那么,摩擦力就越大。如果表面光滑的話,那么,摩擦力就越小。接著,其他組匯報(bào)了一下,實(shí)驗(yàn)就完了。

  接著,我們開(kāi)始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,看見(jiàn)后面的黑板上有的科學(xué)道理,有:月亮為什么變黑,海洋里前200米都生存得什么生物……接著,孫老師對(duì)我們說(shuō):“這里有許多標(biāo)本,還有人體骨骼。”我們迫不及待的,到了那個(gè)屋,好多標(biāo)本,有:“蝴蝶,蛇,蜻蜓……”好多好多,下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 95

  有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班,我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

  進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子,每張桌子旁邊有好幾把椅子,抬頭向上看,上墻有一個(gè)地球,地球上面綠色的是綠洲,藍(lán)色的是海洋,黃色的是黃土高原,白色的是白云,后面還有各種科學(xué)小知識(shí),比如:光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人,上課了,我們坐在桌子旁周?chē)覀兘裉鞂W(xué)的`是“摩擦的力度和——有關(guān)”,我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來(lái)表示,我知道,一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦,老師先給我們分布任務(wù),一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān),我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān),后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān),開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼,測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛,先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車(chē),然后勻速向前拉,在拉的時(shí)候測(cè)量力度,我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼,然后向前勻速向前拉,讀度是零點(diǎn)四牛,接著又放了一個(gè),再一次勻速向前拉,讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛,通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道,物體越重,摩擦力就越大,物體越輕,摩擦力就越小,然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑,摩擦力就越小,表面越粗糙,摩擦力就越大,后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,面積越大,摩擦力就越大,面積越小,摩擦力就越小,學(xué)完知識(shí)后,老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本,有蜻蜓、螞蟻、壁虎

  這節(jié)課,我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 96

  今天的科學(xué)探究課,陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子,開(kāi)始做了起來(lái)。我認(rèn)真地看著老師的一舉一動(dòng),生怕漏了哪個(gè)細(xì)節(jié)。陳老師先往杯子里倒了一杯水,接著把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里,雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里,用筷子攪拌了幾下,雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽,用筷子不停地?cái)嚢瑁钡禁}融化為止。

  這時(shí)奇跡發(fā)生了,雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了,真是太不可思議了!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的.眼睛。我學(xué)著老師的樣,迫不及待地做了起來(lái),我先往杯子里倒了一杯清水,然后放入一個(gè)雞蛋,雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”,我又往杯子里放了幾勺鹽,用筷子攪拌后,雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底,可它像頑皮的孩子停在杯子中間,就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)我說(shuō):“不要放棄,這是因?yàn)辂}放得太少了的緣故。”聽(tīng)了老師的話,我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽,不停地?cái)嚢琛i_(kāi)始有變化了,只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了,我又放了一勺鹽,這時(shí),雞蛋挺著圓滾滾的大肚子,慢悠悠地浮到了水面上。“啊,我終于成功了!”

  后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān),液體的密度越大,浮力就越大,最初雞蛋因浮力較小沉入水底,向水中加入一點(diǎn)鹽,水的密度增加了,浮力變大,雞蛋就慢慢上浮。繼續(xù)加入鹽,水的密度進(jìn)一步增大,雞蛋受的浮力加大,于是浮上了水面。我這才恍然大悟,原來(lái),這小小的實(shí)驗(yàn)中也蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘啊。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 97

  “科學(xué)的探討和研究,其本身就含有至美,其本身給人的愉快就是酬報(bào)。”沒(méi)錯(cuò),今天我和小伙伴們就體會(huì)到了科學(xué)的快樂(lè)。

  今天下午,我和幾個(gè)小伙伴在家中玩耍,忽然,文文一不小心把一個(gè)雞蛋打下了桌子,正好卡在了一個(gè)杯子中。我靈機(jī)一動(dòng),想起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),便興致勃勃地提出給大家變個(gè)魔術(shù)。

  我先有條不紊地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料;一只剝殼熟雞蛋,一只瓶口比雞蛋略小的杯子,沙子、棉球、酒精和打火機(jī)。準(zhǔn)備完畢,我便胸有成竹地做起來(lái)。首先,將沙子鋪在杯底,然后將粘有酒精的棉球放在沙子上,用打火機(jī)點(diǎn)燃一個(gè)棉球,迅速的`丟進(jìn)杯里,就在火苗“哧”地一下沖出來(lái)的同時(shí),我準(zhǔn)確無(wú)誤地又將煮熟的雞蛋扔在玻璃杯口上。大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著雞蛋,那狂妄地舞動(dòng)著的火苗,似乎要把雞蛋燒灼,我的心一下子緊張起來(lái)了,臉也漲得通紅,拳頭也不由自主地握緊了,生怕在小伙伴面前丟臉。忽然,那杯子好像有了魔力,砰地一下把雞蛋給吞了下去。我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑,欣喜若狂地喊道:“耶!大功告成!”小伙伴們也情不自禁地拍手叫好。

  不過(guò),為什么杯子會(huì)‘吃’雞蛋呢?興奮之時(shí)“小問(wèn)號(hào)”提出了問(wèn)題。看著小伙伴們面面相覷的樣子,我得意洋洋地說(shuō):因?yàn)榫凭奕紵蛊績(jī)?nèi)氣體受熱膨脹,同時(shí)瓶子里的氧氣也因燃燒耗盡,剝殼雞蛋又使外來(lái)空氣不能進(jìn)入瓶?jī)?nèi)來(lái)取代消耗的氧氣,致使火焰熄滅,杯內(nèi)溫度下降,氣壓驟然降低,有彈性的雞蛋就理所當(dāng)然被吸了進(jìn)去。

  看著伙伴們敬佩的眼神,我卻在心里告誡自己:科學(xué)是永無(wú)止境的,它是一個(gè)永恒之迷,而我今天只是明白了這片大海中的一朵小浪花,但我會(huì)盡畢生精力去探索和發(fā)現(xiàn)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 98

  記一次科技小實(shí)驗(yàn)鹽水浮雞蛋

  星期五下午第二節(jié)還沒(méi)上課,只見(jiàn)卓老師就左手提著一個(gè)塑料袋,右手端著一個(gè)裝了大半缸水的玻璃缸,來(lái)到教室的講臺(tái)前,把東西放到講臺(tái)桌上。同學(xué)們見(jiàn)了都丈二和尚——摸不著頭腦。我想:老師的葫蘆里到底賣(mài)的'是什么藥?

  上課鈴響了,大家都回到座位上坐好,焦急又耐心地等待著,只見(jiàn)卓老師把塑料袋打開(kāi),拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里,雞蛋“咚”的一聲沉到缸底,一動(dòng)也不動(dòng),之后卓老師又拿了一包鹽,倒入一些玻璃缸里,又拿了一把尺子在缸里均勻地?cái)嚢瑁S著卓老師的攪拌,雞蛋像吃了搖頭一樣搖來(lái)?yè)u去,但是雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。“雞蛋怎樣沒(méi)有浮上來(lái)?”心急的同學(xué)們議論紛紛。卓老師說(shuō):“別急了,等一下就明白了。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都期盼著玻璃缸里的雞蛋浮起來(lái)。只見(jiàn)卓老師又向缸里加鹽,再用尺子攪拌了一會(huì)兒,雞蛋最后聽(tīng)話地離開(kāi)缸底。“浮起來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們定睛一看,雞蛋果然緩緩地半浮在水中。卓老師得意洋洋地說(shuō):“我還能讓雞蛋浮出水面來(lái)呢!”同學(xué)們幾乎停止呼吸,靜靜地看著。卓老師將半包鹽倒入玻璃缸里,用尺子繼續(xù)攪拌了幾下,只見(jiàn)雞蛋露出了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出:“成功了!”此時(shí),一位同學(xué)用手指把雞蛋按入玻璃缸里,可能雞蛋在缸里太悶熱了,剛按下去,雞蛋又立即浮起來(lái)了。“雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)了呢?”同學(xué)們都迷惑不解。卓老師不慌不忙地說(shuō):“根據(jù)科學(xué)家測(cè)定,水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí),雞蛋就浮起來(lái)。”

  “哦!”同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟。原先在我們身邊,處處有科學(xué),只要留心觀察,就能找到。

  “鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗(yàn)真搞笑。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 99

  星期五的上午,我們到階梯教室觀賞了科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。給我們講課的是來(lái)自臺(tái)灣的“科學(xué)爸爸”孫教授。

  首先,孫教授拿來(lái)了一本雜志,又撕了一頁(yè),問(wèn)我們哪個(gè)會(huì)先掉下去,我們異口同聲說(shuō)一點(diǎn)是雜志先掉到地上,果然我們答對(duì)了,孫教授又問(wèn)我們,“那怎么樣才能讓它們倆個(gè)同時(shí)掉下去呢”?有一位男同學(xué)說(shuō),把那張紙放到雜志上,就可以讓它們倆同時(shí)掉下去了,孫教授點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“那為什么這樣子就可以讓它們倆個(gè)同時(shí)掉下去呢?”我們鴉雀無(wú)聲,孫教授說(shuō):“因?yàn)槟菑埣埖粝氯r(shí),有一股壓力阻擋了它,如果把它放到雜志上面,那一層空氣就被阻隔了,它們就可以同時(shí)掉下去。”

  然后,孫教授又拿出一大桶液氮,讓他的.助手拿了一杯熱水,又把液氮倒在了一個(gè)杯子里,說(shuō):“如果把熱水倒在液氮里去,會(huì)怎么樣呢?”孫教授給我們?cè)囼?yàn)了一遍,突然,液氮一下子噴了出來(lái),滿地都是液氮,坐在第一排的同學(xué)們都上去摸了一摸,他們說(shuō)什么感覺(jué)都沒(méi)有呀,孫教授又把一根香蕉放在了液氮里面,過(guò)了一會(huì),孫教授把香蕉拿了出來(lái),問(wèn)我們香蕉會(huì)變成怎么樣的,我們都說(shuō)香蕉會(huì)變成冰塊,其實(shí),不是這樣的,香蕉雖然不是變成了冰塊,但是,它變得跟榔頭一樣堅(jiān)硬,把一個(gè)釘子放在桌上,用香蕉去砸,但香蕉怎么都打不壞,液氮可真是太好玩了!孫教授又拿了好幾個(gè)氣球放在桌上,拿出了綠色的激光筆,說(shuō)“如果激光筆射在氣球上,會(huì)怎么樣?”我們都說(shuō)會(huì)爆掉,可是氣球并沒(méi)有爆,孫教授又拿出藍(lán)色的激光筆,又問(wèn):“這個(gè)會(huì)不會(huì)爆呢?”我們說(shuō)肯定不會(huì)爆,但是這次氣球卻都爆了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!

  真想以后再看看這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),太棒了!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 100

  針能夠浮在水面上嗎?難道針會(huì)“仰泳”嗎?

  這天我就做了一個(gè)搞笑的小實(shí)驗(yàn)--針浮在水上。

  針,家家戶戶都有,但是它怎樣會(huì)浮在水上呢?我十分好奇,就動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。首先準(zhǔn)備一個(gè)媽媽用的縫衣針,還有盛滿水的大口碗,一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。

  我先將餐巾紙平攤在桌面上,再把針?lè)旁诓徒砑埳希恢螅矣秒p手拎起餐巾紙的兩端,連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí),白色的餐巾紙浸水變成了透明的,十分均勻平整地浮在水面上,我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來(lái),但是沒(méi)想到針一下子就落入了碗底,實(shí)驗(yàn)失敗。我想,有可能紙還沒(méi)有完全浸透。

  第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,這次我沒(méi)有上次那么心急了,等餐巾紙的四個(gè)角全都沉下去以后,我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng),針和紙還緊貼在一起。于是,我拿起牙簽,輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中,然后用牙簽把餐巾紙?jiān)佥p輕地從碗里撈出來(lái)。我留意翼翼的做著,眼睛一眨也不敢眨,生怕碰到針,等餐巾紙完全從水里撈出來(lái)的時(shí)候,我看到針?lè)(wěn)穩(wěn)地浮在水面上,我高興地拿著牙簽大聲的說(shuō),我成功了!我成功了!

  但是,針為什么能浮在水面上呢?

  這時(shí),我想到了電腦,上網(wǎng)查了查,原先水的表面有必須的.張力,水的表面張力支撐住了針,針就不會(huì)下沉。我明白了針能浮在水面上的道理。看到縫衣針浮在水面上自由自在,我的心里真有說(shuō)不出的高興。

  原先,一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘,以后,我必須要多做實(shí)驗(yàn),來(lái)充實(shí)我的知識(shí),給我?guī)Я藰?lè)趣。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 101

  今天下午的語(yǔ)文課,我們班的楊老師面帶笑容,大步流星地走進(jìn)教室,說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——燒紙船。我不禁想:語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗(yàn),難道楊老師“改行”了?我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著頭腦。

  忽然,楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn):“紙船遇倒火會(huì)怎么樣?”“燒掉!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō),有些同學(xué)還把“掉”這個(gè)字拖音拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的,像是在對(duì)老師低估我們智商的行為表示抗議。“那如果加上水呢?”老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。“那就讓我們拭目以待吧!”說(shuō)著便點(diǎn)燃了蠟燭,只見(jiàn)那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著紙船,我不禁為這弱不禁風(fēng)的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視,起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái),紙船的底部有些焦了,它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水,水的溫度升高了,大約有30℃。再后來(lái),水底出現(xiàn)了氣泡,密密麻麻的,仿佛在保護(hù)紙船似的'。過(guò)了幾分鐘,水面上有了幾縷炊煙,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),我又去摸了水。“呀,好燙呀!”再看那紙船,還是站在那兒,紋絲不動(dòng),仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗(yàn)。老師將火熄滅后問(wèn):“為什么小紙船不會(huì)被火燒掉呢?”夏浩倫說(shuō):“可能是因?yàn)榛馃埓突鸬窒恕!绷硪粋(gè)同學(xué)說(shuō):“不對(duì),因?yàn)榛鹗歉邷兀堑蜏兀蜏乜烁邷兀詿恢!睏罾蠋煋u搖頭,見(jiàn)大家都回答不上來(lái),不緊不慢地說(shuō):“因?yàn)槭澜缛f(wàn)物都有燃點(diǎn),水加熱給紙船帶走了熱量,使紙船達(dá)不到燃點(diǎn),所以燒不著。”

  科學(xué)界的秘密還有很多,只要我們用心去探索,去發(fā)現(xiàn),就一定能找到一個(gè)新世界!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 102

  走馬燈是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一,屬于燈籠的一種,常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節(jié)日。今天,咱們幸運(yùn)星的小記者就做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)——制作走馬燈。

  老師提來(lái)了一大袋走馬燈零件,依次發(fā)給我們,并給我們講解走馬燈的安裝步驟。

  制作走馬燈的材料有:頂棚、頂扣、雙面膠、走馬燈的主體,立柱、套管,還有一塊底板,一小盒蠟燭。

  首先按照頂棚的壓痕折疊側(cè)邊和頂棚的葉輪,再扣上頂扣,別看前面兩步步驟簡(jiǎn)單,難點(diǎn)就在第三步!第三步是在頂棚的側(cè)邊貼雙面膠,看似簡(jiǎn)單,可要消耗不少體力,這可把我們難倒了。我費(fèi)了好大的氣力才把它貼上去,可貼得皺皺巴巴的。

  這時(shí),老師來(lái)到了我的`身旁,耐心地給我講解,還告訴我訣竅:把邊沿拆下去再貼雙面膠就很簡(jiǎn)單了。我照做了,貼上去的雙面膠不再那么皺皺巴巴的了。剩下的步驟再簡(jiǎn)單不過(guò)了。繞上黏貼好的走馬燈主體,在木板上插立桿,套套管,最后對(duì)應(yīng)好位置放上主體,一個(gè)精致可愛(ài)的走馬燈就做好了。

  點(diǎn)燃蠟燭,放在做好的走馬燈的底板上,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!走馬燈轉(zhuǎn)起來(lái)了!且由慢到快,主體上的馬匹一匹匹從眼前晃過(guò),就好在你追我趕一樣,也許這就是“走馬燈”名字的來(lái)由吧!

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師還給我們講解了走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:當(dāng)燈罩下的蠟燭點(diǎn)燃后,空氣變熱膨脹,密度變小,熱空氣上升,形成的氣流推著葉輪旋轉(zhuǎn),于是燈罩隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng),燈罩上的騎馬人的動(dòng)畫(huà)也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。

  啊!多么神奇的走馬燈啊,小實(shí)驗(yàn)大道理,今天真是收獲滿滿啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 103

  今天,我聽(tīng)老師說(shuō):“如果你把尺子放在桌子上,尺子的三分之一放在桌子的外面,用力砸下去,尺子不會(huì)掉下來(lái)。”真的嗎?這太不可思議了,于是我決定親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我先準(zhǔn)備一個(gè)尺子,然后隨手選了一張紙。我對(duì)紙說(shuō):“你愿意幫助我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?”“可以,我是一張堅(jiān)強(qiáng)的白紙!”它驕傲地回答。接著我把尺子放到一張桌子上,剩下三分之一在桌子外面,再把紙張放在尺子上面,看過(guò)去很像一個(gè)人躺在床上,蓋著一條白色的被子。我右手舉起,握成拳頭,再用力砸向尺子。第一次我砸的時(shí)候,一陣大風(fēng)吹過(guò),把紙吹在了地上,而尺子飛向了地面。白紙可能在想:“因?yàn)槲因湴亮耍L(fēng)哥哥為了懲罰我,就把我吹走了。這一次,我一定得好好的.幫助小主人做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”我撿起白紙和尺子,接著繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),可是第二次也沒(méi)有成功。我安慰自己:“沒(méi)關(guān)系,失敗乃成功之母,打起精神,繼續(xù)做。”

  現(xiàn)在我開(kāi)始第三次的實(shí)驗(yàn)了,我握住拳頭用力的砸向尺子,神奇的事情發(fā)生了,尺子居然牢牢的立在桌面上,一動(dòng)也不動(dòng)。我興奮的大叫起來(lái):“我的實(shí)驗(yàn)成功了,成功了。”我趕緊跑到了廚房,對(duì)他們說(shuō):“爸爸、媽媽?zhuān)莻(gè)紙真的就像老師說(shuō)的那樣一動(dòng)也不動(dòng)的躺著。”爸爸媽媽說(shuō):“我們家的小寶貝,也會(huì)做實(shí)驗(yàn)了,真棒!”

  不過(guò),我還是很好奇,為什么尺子不會(huì)掉落呢?于是我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查詢了一下,原來(lái),我們周?chē)嬖谥髿獾膲毫Γ?dāng)大氣壓力重重的壓在白紙上,白紙就起到了保護(hù)尺子的作用。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有意義呀!它不僅給我?guī)?lái)了做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,也激發(fā)了我探索大自然奧秘的興趣!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 104

  今天,我在中央2臺(tái)《是真的嗎?》的節(jié)目上看到一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)──旋轉(zhuǎn)瓶子能將水一分為二。于是我也做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先,我找來(lái)一個(gè)圓柱體的塑料瓶,把加了色素的水倒進(jìn)塑料瓶里。接著,我扭緊瓶蓋豎直的旋轉(zhuǎn),水沒(méi)有分離。我又試了試,發(fā)現(xiàn)不管快速旋轉(zhuǎn)還是慢慢旋轉(zhuǎn),水都有沒(méi)被分開(kāi)。唉!這種方法失敗了。

  于是我嘗試換一種方法,改變瓶子旋轉(zhuǎn)的方向。我拿出事先準(zhǔn)備好的材料:一把剪刀、一個(gè)螺絲刀、一根吸管和一些膠帶。我先用螺絲刀在瓶子的中間鉆一個(gè)洞,再把吸管兩頭分別剪成幾瓣并按平,接著用膠水給封起來(lái)。封好之后,我倒入五分之一有顏色的水,找到一個(gè)支撐點(diǎn),從吸管里面插過(guò)去,再用手旋轉(zhuǎn)。天吶!水竟然分開(kāi)了。我成功了!

  成功之后,我又把實(shí)驗(yàn)升級(jí)了一下。我往往瓶里加入一點(diǎn)油,想著它能不能一分為二。我用手一推,三二一!轉(zhuǎn)!這時(shí)水油均勻的分離。看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我不禁思考起來(lái):這么有趣的實(shí)驗(yàn)是什么原理呢?

  原來(lái)我們?cè)诮o瓶子做旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,其實(shí)瓶?jī)?nèi)的水也在做著圓周運(yùn)動(dòng)。而做圓周運(yùn)動(dòng)的物體由于慣性會(huì)沿著切線方向飛。至于為什么它沒(méi)有飛出去?是因?yàn)橄蛐牧υ诶軌蚺c圓心的距離保持不變。

  有人把航天器失重的原因,認(rèn)為是離地球太遠(yuǎn),失去了地球的引力,這個(gè)說(shuō)法其實(shí)是錯(cuò)誤的。針對(duì)圓軌道而言,是由于地球引力的`存在,航天器和其他成員融合到過(guò)環(huán)彎道運(yùn)動(dòng)。又比如火車(chē)彎道運(yùn)動(dòng)時(shí),其實(shí)也在做圓周運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)者將外軌設(shè)計(jì)的比內(nèi)軌稍微高一些,就是讓它與一個(gè)向心的加速,就可以讓火車(chē)安全通過(guò)彎道。

  我特別喜歡看這個(gè)欄目,每一期都會(huì)做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)節(jié)目既滿足了我看電視的小欲望,又能學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)。何樂(lè)不為呢?

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 105

  時(shí)間飛快地流逝著,轉(zhuǎn)眼間,12月到了。我們學(xué)校也將要舉辦第十一屆科技節(jié)了。根據(jù)上一屆科技節(jié)我的獲獎(jiǎng)情況,我選擇科技小論文。

  眾所周知,科技論文就是指有圖有文字的作品,最重要的就是實(shí)驗(yàn)過(guò)程,要認(rèn)真,不能以假亂真。

  這次我的課題是:水也能流進(jìn)倒置的玻璃里嗎?我曾聽(tīng)過(guò)這是真的。但“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)”所以我要嘗試一下。

  我先準(zhǔn)備好盤(pán)子、水杯、水和蠟燭。我先將水倒進(jìn)盤(pán)子里,然后在中央放上一根蠟燭,再用火柴將它點(diǎn)燃。當(dāng)它燃燒時(shí),我覺(jué)得,它燃燒的已不是一個(gè)火,而是我渴望成功的心愿。

  再接著,是實(shí)驗(yàn)的最后一步,也是最關(guān)鍵的一步:將玻璃杯扣在蠟燭上。我十分緊張,就一個(gè)蠟燭就可以控制水?我小心翼翼地拿起玻璃,生怕我的手會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的抖動(dòng)而毀掉整個(gè)實(shí)驗(yàn)。到我輕輕地把水杯放在盤(pán)子上把手松開(kāi)時(shí),奇跡出現(xiàn)了。結(jié)果令我大吃一驚,水正如網(wǎng)友所說(shuō)的那樣,果然自動(dòng)流進(jìn)了玻璃杯里,像一個(gè)犯人乖乖進(jìn)入牢房里。我立刻蹦了起來(lái),鼓了鼓掌,以祝賀實(shí)驗(yàn)的成功。究竟是為什么呢?

  我立刻上網(wǎng)查詢。是這樣的:火的燃燒需要耗費(fèi)氧氣,當(dāng)杯子蓋上它的那一刻,氧氣就只盛杯子里的了。當(dāng)氧氣減小,杯內(nèi)的壓強(qiáng)也將變小,使得外部空氣的壓強(qiáng)大于杯內(nèi)的壓強(qiáng)。在大氣壓的作用下,水就會(huì)隨著動(dòng)流進(jìn)杯子里面了。我當(dāng)時(shí)為之一震,原來(lái)空氣的力量這么強(qiáng)大。我立刻坐到電腦前,把剛才的.實(shí)驗(yàn)的圖和過(guò)程打上了電腦,還有啟發(fā)和原因,發(fā)給了老師。我便在心里默默祝福自己的科技小論文可以獲得好的成績(jī)。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅感受到了科學(xué)的力量,還從蠟燭里學(xué)到,不要小瞧不起眼的事物,它們總會(huì)發(fā)出自己最強(qiáng)大的力量!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 106

  多彩的寒假過(guò)后,我們迎來(lái)了新的學(xué)期。因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班,所以在新學(xué)期的第二周我們進(jìn)行了緊張的`學(xué)習(xí)。在四門(mén)主要課程中,科學(xué)是最有趣的。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常給我們帶來(lái)許多驚人的發(fā)現(xiàn)。周四,科學(xué)老師讓我們?yōu)榈诙斓膶?shí)驗(yàn)帶一些實(shí)驗(yàn)材料。

  我和周分工合作。我?guī)Я说矸郏麕Я说狻B?tīng)張老師的描述,往淀粉里滴一滴碘會(huì)產(chǎn)生一系列反應(yīng):淀粉和碘會(huì)一起溶解,變成藍(lán)色。老師還沒(méi)說(shuō)完,我們兩個(gè)就準(zhǔn)備好了。

  最后,是我們嘗試的時(shí)候了。我在塑料袋上倒了很多面粉。周打開(kāi)瓶蓋,滴了一滴碘酒。一件奇怪的事情發(fā)生了:這滴碘看起來(lái)像一個(gè)淘氣的小精靈,從淀粉“山”的頂部滑下來(lái),拒絕溶解在粉末堆里。

  我們倆都很困惑。我們?cè)趺茨芘c其他小組的測(cè)試結(jié)果不同呢?所以我們又做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果一次又一次都一樣,但是沒(méi)有溶解。失敗后,我忍不住問(wèn)他,“這是你帶來(lái)的碘嗎?”經(jīng)過(guò)確認(rèn),確實(shí)是碘。這讓我們更加困惑,所以我們邀請(qǐng)了張老師,他讓我們?cè)僮鲆淮危蛘哒f(shuō)是這樣。張老師拿著周的那瓶碘酒,端詳了一會(huì)兒,對(duì)我們說(shuō):“這瓶碘酒過(guò)期了。”

  我們很驚訝,拿起瓶子仔細(xì)看了看。已經(jīng)過(guò)期了。難怪碘滴到淀粉里時(shí)不會(huì)溶解。我們不得不從其他小組那里借幾滴碘,然后把它們滴在面粉上。真的很奇怪。面粉立即溶解,逐漸變成一種新的藍(lán)色物質(zhì)。

  經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試,我們還發(fā)現(xiàn)碘可以用來(lái)檢查各種食物是否含有淀粉。許多常見(jiàn)的食物,如土豆、土豆、玉米和其他蔬菜含有淀粉,而蔬菜、洋蔥、胡蘿卜和其他蔬菜不含面粉。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我們帶來(lái)了巨大的收獲,實(shí)驗(yàn)過(guò)程也很有趣。新發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)新的樂(lè)趣!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 107

  當(dāng)我們大家還沉醉在下課的娛樂(lè)中,科學(xué)鮑老師抱著那總會(huì)帶來(lái)驚喜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱。“同學(xué)們坐好,現(xiàn)在開(kāi)始上課。”

  話音剛落,許嘉樂(lè)同學(xué)迫不及待地問(wèn)了一句“老師,今天做什么實(shí)驗(yàn)?”“嘿嘿,今天我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉淀現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。”沉淀?難倒是冰紅茶底的那種沉淀現(xiàn)象?我心中暗想。“首先,拿出我們的主角——硫酸銅。大家看看像什么?”

  “像藍(lán)色的沙粒!”“有點(diǎn)像洗衣粉。”“……”大家七嘴八舌得議論著,對(duì)眼前的這瓶藍(lán)色東東充滿好奇。

  “同學(xué)們說(shuō)得都對(duì),可它一個(gè)不能唱獨(dú)角戲,還需要鐵棒的幫忙。”鮑老師生動(dòng)地說(shuō),接著拿出了鐵棒。“現(xiàn)在把鐵表面的'銹磨掉,在杯中倒入水和硫酸銅,可以實(shí)驗(yàn)了。”鐵棒在老師的手中一點(diǎn)一點(diǎn)靠近硫酸銅溶液,也一點(diǎn)一點(diǎn)吊起我的心。

  碰到硫酸銅溶液的一剎那,鐵棒如穿上了一件銅紅色的薄衣,沾水之處全是“衣服”。隨著時(shí)間的發(fā)展,一半的鐵棒都染了色,溶液也變成了透綠色。什么鬼,是誰(shuí)讓鐵棒和溶液都變色了?我心生疑惑。

  “有同學(xué)疑問(wèn),是什么讓兩者都變了色呢,”老師放下手中的實(shí)驗(yàn)器材“其實(shí)啊,是鐵上的一部分和硫酸銅溶液互相交換了一下。溶液一部分的銅給了鐵棒,鐵棒也給了溶液一些鐵,所以,就像換衣一樣變了色。”

  “老師,現(xiàn)在磨擦鐵棒會(huì)怎樣呢?”又有同學(xué)發(fā)起了疑問(wèn)。“好問(wèn)題”老師開(kāi)始摩擦鐵棒,聲音比之前更大了“看砂紙摩擦地地方變黑了,上面也有一部分銅哦。”

  就在不知不覺(jué)中,有趣又神奇的科學(xué)課到了尾聲。“好了,今天的科學(xué)課就到這了,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。”

  “老師,再見(jiàn)。”四個(gè)字說(shuō)的異常慢,透露出一種不舍的感覺(jué),不舍得這節(jié)開(kāi)心的科學(xué)課。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 108

  今天,胡老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,又神秘地笑了笑,說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們來(lái)做幾個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”下面立刻議論紛紛起來(lái),有的同學(xué)還故意大聲地問(wèn):“材料呢?怎么不見(jiàn)材料?沒(méi)有材料怎么做實(shí)驗(yàn)?”這話被正在黑板上寫(xiě)字的胡老師聽(tīng)見(jiàn)了,她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),又是神秘一笑:“到時(shí)候,我會(huì)像變魔術(shù)似的,把它們給變出來(lái)的,放心吧!”

  胡老師從辦公室端來(lái)一杯熱氣騰騰的水,又從包里取出一把銅鑰匙、一把鋁湯勺和一根小鐵釘。開(kāi)始做第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——傳熱。只見(jiàn),老師把勺子、鑰匙、鐵釘分別放進(jìn)開(kāi)水里,過(guò)了幾秒鐘,老師把它們從水中分別拿出來(lái),又分別讓幾個(gè)同學(xué)上去摸。這時(shí),有的同學(xué)喊:“啊,好燙呀!”,有的同學(xué)一摸,立刻用另一只手去扇這只手。同學(xué)們紛紛爭(zhēng)著上去摸,每個(gè)人都有不同的姿態(tài),真可謂是“千姿百態(tài)”。這個(gè)小實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了,銅、鋁、鐵能傳熱。

  老師又為我們做了第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)——導(dǎo)電。只見(jiàn),老師從包里又拿出一根一頭系著燈泡的銅絲和兩節(jié)電池,把剛才用過(guò)的勺子、鑰匙和鐵釘分別又用來(lái)做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。老師先拿了勺子,把勺頭放在電池的正極上,把燈泡放在勺柄上,銅絲的.另一頭貼在電池上,這時(shí)小燈泡亮了。接著,老師又拿來(lái)鑰匙,同樣把鑰匙放在電池的正極上,把燈泡放在鑰匙,舊戲重演了。老師又用鐵釘使小燈泡亮起來(lái)了。說(shuō)明了銅、鋁、鐵都有導(dǎo)電作用。

  老師又為我們做了鍛性小實(shí)驗(yàn),她用錘子敲勺子、鑰匙和鐵釘,怎么也敲不碎,只是使它們稍稍扁一點(diǎn)。這又說(shuō)明,這些東西具有一定的鍛性。

  這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 109

  “哎喲!”我關(guān)了電腦,走了出來(lái),發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō):“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)!”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子,問(wèn):“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),能成嗎?”“管它成不成,你先做就行了,盡量不讓雞蛋碎!”媽媽回答。

  我心想,用這么點(diǎn)東西,怎么辦呢?難道用海棉把雞蛋包住扔下去?還是把雞蛋放盒子里扔下去?或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去?這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著,用心在頭里思想著,忽然,我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉,再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里,然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉,接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去,再在頂上墊一塊海棉,最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里,這樣就可以了。

  想好了辦法,我馬上開(kāi)始行動(dòng),完成之后,我心里美滋滋的想:這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準(zhǔn)位置,然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下,然后又在綠籬上彈了一下,就掉了下去。我急忙跑到樓下,撿起塑料袋,想:這次肯定不會(huì)爛。于是往樓上跑,問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎?”媽媽回答:“我覺(jué)得它應(yīng)該完好無(wú)損!”“原來(lái)你也這么認(rèn)為!”我緊接著說(shuō)。

  我回到家,迫不及待地打開(kāi)盒子,發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的.小球,摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái),來(lái)到廚房,一邊喘氣一邊問(wèn):“雞蛋怎么樣了,是碎了還是沒(méi)碎?”我欣喜若狂的告訴她:“完好無(wú)損!”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。

  從這次實(shí)驗(yàn),我懂得要專(zhuān)心做一件事才能成功。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 110

  今天,我看了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫《歐不裂來(lái)了》。里面說(shuō)“歐不裂”是一個(gè)吃軟不吃硬的家伙。當(dāng)你用拳頭使勁擊打它時(shí),就像打在了一面硬邦邦的墻上,而當(dāng)你用手指輕輕碰它時(shí),它便會(huì)松動(dòng),可以插進(jìn)去。

  我覺(jué)得不可思議,正常的東西一般說(shuō),不都是遇剛則破嗎?像奶茶杯上的塑料膜,我們用吸管使勁一戳就破了,歐不裂為什么再使勁,卻戳不破,反而成了一面墻呢?我越想越覺(jué)得好奇,越好奇我就越想試一試,所以我決定親手做一下“歐不裂”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)用到的材料有:一個(gè)塑料盒子、適量淀粉、一瓶色素、一個(gè)杯子和一瓶清水。

  首先將一些淀粉倒入盒子,注意!一定要少到一點(diǎn),鋪滿盒底就可以了。

  然后,拿出準(zhǔn)備好的杯子,倒入適量清水,再滴入幾滴色素,攪拌均勻后,把它倒入淀粉里。記住,一定要分少量多次地加入淀粉里。倒一點(diǎn)水后,就要馬上攪拌一會(huì)兒,然后再加水,繼續(xù)攪拌,直到變成偏硬的糊狀,就可以了。這就是做好的“歐不裂”。

  我迫不及待地試了一下,果然是用拳頭使勁打時(shí),它的表面就像一面墻一樣,堅(jiān)不可摧。而你用手輕輕碰它時(shí),它的.表面反而變軟了,可以插進(jìn)去。真是太神奇了!

  “歐不裂”其實(shí)也叫非牛頓流體,當(dāng)你用力擊打它時(shí),你所用的力會(huì)被分散到淀粉的每個(gè)顆粒上,用的力越大,表面張力就越大,所以就像打在一面墻上。而當(dāng)你輕輕碰它時(shí),它可以分散的力也就小了,所以它會(huì)變軟,表面張力變小,就可以捅破它了。

  今天的實(shí)驗(yàn),讓我明白了一個(gè)道理,所有物體并不都是吃硬不吃軟,也有吃軟不吃硬的。就像我們的性格一樣,有的人吃軟不吃硬,而有的人則吃硬不吃軟。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 111

  今天,我做了兩項(xiàng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一項(xiàng)是用紙杯燒開(kāi)水;第二項(xiàng)是用紙杯超滿裝水。

  首先,介紹第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。我先用紙杯盛了一小半杯水,接著點(diǎn)燃蠟燭,并把它固定在碟子上,然后,我用手拿著紙杯放到蠟燭的火焰上加熱。過(guò)一會(huì)兒,我端杯子的小手感覺(jué)到紙杯熱了,過(guò)了兩分多鐘,水居然燒開(kāi)了,而紙杯并沒(méi)有燃燒起來(lái)。這是什么原因呢?爺爺告訴我,這是因?yàn)樵跓_(kāi)水的過(guò)程中,杯中的水吸收了紙杯上的熱量,而開(kāi)水的溫度不會(huì)超過(guò)100℃,這樣就達(dá)不到紙杯燃燒時(shí)所需要的最低溫度——180攝氏度。所以水燒開(kāi)了,而紙杯卻沒(méi)有被燒毀。

  其次,介紹第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。我用一個(gè)紙杯裝滿一杯水放在石枱上,再用一個(gè)小湯匙往杯上一點(diǎn)點(diǎn)地加水,看著水面慢慢地接近杯口了,奶奶在一旁看著,叫我蹲下來(lái),讓視線與杯中的水面成一條直線,這樣就可以正確地觀察到水面的變化了。她還叫我再往杯子里加一點(diǎn)水,再加一點(diǎn)水;這時(shí)我看到了水面超過(guò)杯口,還慢慢地凸出了一點(diǎn),再凸出一點(diǎn),我感到真奇怪!那是怎么回事呀?當(dāng)我再往里面加水時(shí),水一下子流出來(lái)了。奶奶告訴我,原來(lái)水表面有一層薄膜,這層薄膜是由水的表面張力形成的,所以水不容易流出來(lái),但水的表面張力是有一定限度的`,如果超過(guò)了它的承受能力,那就被破壞了,滿出杯口的水也就流出來(lái)了。

  實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象,起初我總是疑惑不解,經(jīng)過(guò)請(qǐng)教爺爺奶奶,終于把問(wèn)題弄清楚了,這是一個(gè)收獲。不學(xué)不知道,世界真奇妙!認(rèn)真做科學(xué)實(shí)驗(yàn),可以增長(zhǎng)知識(shí)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 112

  “叮鈴鈴——”伴隨著悠揚(yáng)的上課鈴,科學(xué)課上課了。今天的科學(xué)課上,老師給我們帶來(lái)了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)——硫酸銅和鐵。

  材料老師都準(zhǔn)備好了:一個(gè)裝有硫酸銅液體的試管、一根鐵棒和一張砂紙。材料很簡(jiǎn)單,做起來(lái)也不難。

  硫酸銅液體是老師提前調(diào)配好的,只要把一小勺硫酸銅和一些水完全混合就可以了。“鐵棒,要磨好才能放進(jìn)試管里。我先示范一下。”話音剛落,老師便拿起手上的鐵棒,把砂紙稍微折起,把鐵棒放在折痕上,像擦筷子一樣來(lái)回摩擦,“看明白了嗎?”“明白了。”“明白了就開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧。”

  曾佳明負(fù)責(zé)磨鐵棒,但是他磨鐵棒的方法和老師的不同,他是用鐵棒在砂紙上來(lái)回摩擦的`。“哇,好燙啊!”不看不知道,一看笑一笑。原來(lái),曾佳明把剛磨好的鐵棒拿起來(lái)摸了摸。這剛摩擦過(guò)的東西肯定是熱的,再說(shuō)了,這可是鐵,能不燙嗎?曾佳明肯定要?dú)馑懒耍ヨF磨得這么用心,不但沒(méi)什么好出,而且還被燙到了。這不,憤怒的他,把鐵棒一下子扔進(jìn)了試管里“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。”十秒后,把鐵棒拿出來(lái)一看:鐵棒換了一件衣服,它把銀白色的禮服,換成了紅棕色的休閑裝;還把硫酸銅從藍(lán)色變成了綠色的。曾佳明玩心大發(fā),把沒(méi)磨過(guò)的那一頭也放了進(jìn)去,拿出來(lái)后,鐵棒就變成了黑色的。

  硫酸銅加被磨過(guò)的鐵,就變成了硫酸亞鐵加銅。老師說(shuō)這是因?yàn)榱蛩徙~的銅和鐵交換了一下。回家后,我問(wèn)媽媽?zhuān)蛩徙~家沒(méi)磨過(guò)鐵為什么變成了黑色的,媽媽說(shuō)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

  多做做科學(xué)實(shí)驗(yàn),你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活,是多么神秘、美好,一切都等著你來(lái)探索。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 113

  四月的一天,金色的太陽(yáng)閃爍著無(wú)數(shù)奪目的光點(diǎn),照在人們身上暖洋洋的。

  一大早,我吃完早飯,拿上自己早就準(zhǔn)備好的生雞蛋,向?qū)W校奔去,我一邊跑一邊想:“老師讓我們帶生雞蛋做什么呢?”帶著這個(gè)疑問(wèn)我渾然不知自己已經(jīng)到了學(xué)校。

  “叮鈴鈴”上課了!這時(shí)從晉中師范學(xué)院請(qǐng)來(lái)的寫(xiě)作老師

  ——白老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō)要和我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——立雞蛋。話音剛落,同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)了:“天哪,這怎么可能呢?”可白老師卻說(shuō):"立雞蛋已經(jīng)有2000多年的歷史了,在古代有一個(gè)人,可以把一根筷子插在一堆大米上,將雞蛋立在筷子上。"我們聽(tīng)了無(wú)不驚訝,這真的是太奇妙了。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我用“蘭花指”溫柔地立著雞蛋,可是它怎么也不聽(tīng)話,像是在和我作對(duì),不停地?fù)u搖晃晃。這時(shí)“砰”的'一聲,我同桌的雞蛋已經(jīng)“粉身碎骨,壯烈犧牲”了。我的心里不由得緊張了起來(lái),小聲嘀咕著:“老天保佑!老天保佑!”時(shí)間一分分過(guò)去,有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋陸續(xù)立起來(lái)了,我心里那是一個(gè)羨慕嫉妒恨呀!再看看我的雞蛋,還在那不爭(zhēng)氣地躺著,我明明把這個(gè)雞蛋立過(guò)幾十次了,可就是立不起來(lái),還有幾次都差點(diǎn)滾下“懸崖”粉身碎骨了,和不幸掉下“懸崖”的雞蛋們見(jiàn)面了。我心里別提有多么煩躁了!就在這時(shí),白老師告訴我們:立雞蛋要有耐心,要找到它的平衡點(diǎn),手要穩(wěn),心要靜,蛋要平。”聽(tīng)完這句話,我又重新拾回了信心,我深呼吸了幾下,靜心再立。“哇!”我終于把這個(gè)雞蛋立起來(lái)了,心里別提多激動(dòng)了。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理:只要你認(rèn)真,堅(jiān)持不懈,有敢于挑戰(zhàn)的精神,就一定能取得成功。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 114

  科學(xué)書(shū)上寫(xiě)了:紫甘藍(lán)水是一種酸堿指示劑,可以分辨出酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。大千世界真是無(wú)奇不有,連蔬菜也這么神奇,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行。”看來(lái)只有親自“躬行”了:

  我神秘兮兮地把父母叫過(guò)來(lái)了,想叫他們看看自己的兒子變的“魔術(shù)”,他們答應(yīng)了,我立刻拿來(lái)了材料:一點(diǎn)白酸醋,一朵紙花,和一碗紫甘藍(lán)水,最后一樣是堿水,一個(gè)噴嘴。我迫不及待地按照書(shū)上的步驟,熱火朝天地干了起來(lái):我先把裝著堿水的噴嘴對(duì)準(zhǔn)了紙花,然后小心翼翼噴了起來(lái)。可是結(jié)果不如人意:紙花沒(méi)有動(dòng)靜!我的心像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”,父母也發(fā)起牢騷,說(shuō)我忽悠他們。但是,看那花已經(jīng)微微泛綠,這說(shuō)明我的`實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功了十之八九。可是,也不能掉以輕心啊,畢竟要做七種顏色啊!有了經(jīng)驗(yàn),后面的實(shí)驗(yàn)也算駕輕就熟了,我仍然專(zhuān)心致志,當(dāng)紙花的顏色慢慢變紅時(shí),我微微一笑;我剛想想父母炫耀。爸爸會(huì)心一笑:“你把酸醋和堿水噴一起試一試。”我可不管爸爸葫蘆里賣(mài)的什么藥,who怕who!做給你看!我躡手躡腳地做了起來(lái),可是結(jié)果讓我大跌眼鏡:不僅原來(lái)的顏色沒(méi)了,就連紙也變白了!爸爸故作神秘:你知道這是咋回事嗎?我才知道,我中了爸爸的圈套了,原來(lái)就我一個(gè)人被蒙在了鼓里。

  爸爸一語(yǔ)道破天機(jī):酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)一旦相遇會(huì)產(chǎn)生中和反應(yīng),兩種物質(zhì)都會(huì)消失。

  我這次“失敗”的實(shí)驗(yàn)讓我明白了做任何事都要親身實(shí)踐的道理,也了解了科學(xué)知識(shí),真是一舉兩得啊!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 115

  科學(xué)非常有趣,特別是實(shí)驗(yàn)操作成功帶給你的喜悅會(huì)讓你更加熱愛(ài)科學(xué)!

  我喜歡科學(xué),更喜歡自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。記得有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“放大鏡燒紙”,剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候我有點(diǎn)不太相信,我想:放大鏡又不是火柴,它怎么能點(diǎn)燃紙呢?帶這個(gè)疑惑我決定來(lái)做一個(gè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先我要準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡和一張A4紙,接著找一個(gè)陽(yáng)光充足的地方來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先把紙鋪在地上,再把放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng),陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照射到紙上,形成一個(gè)光點(diǎn),接下來(lái)的操作就非常簡(jiǎn)單了,只用靜靜地等著紙燃燒就可以了。

  1分鐘,2分鐘,3分鐘,10分鐘,20分鐘……很快半小時(shí)就過(guò)去了,紙卻沒(méi)有發(fā)生任何改變。到底是哪里出錯(cuò)了呢?我仔細(xì)回想了一下剛才的步驟,終于想到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因,原來(lái)是因?yàn)槲抑型臼炙幔戧懤m(xù)續(xù)地放下放大鏡,休息了好幾次,被放大鏡聚集的.光沒(méi)能持續(xù)對(duì)紙升溫。于是我想了一個(gè)辦法,給放大鏡做了一個(gè)支架,這樣我就可以不用一直拿著放大鏡了。我重新放好放大鏡,坐在旁邊靜靜地等著,不知過(guò)了多久,我突然發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn),并以肉眼可見(jiàn)的速度向周?chē)鷶U(kuò)散開(kāi)來(lái),黑點(diǎn)上方飄一縷若有似無(wú)的輕煙,我高興地跳了起來(lái),大喊:“實(shí)驗(yàn)成功了!”原來(lái)放大鏡真的可以讓紙燃燒。

  興奮之余,我不禁又想:放大鏡給陽(yáng)光施了什么魔法嗎?我想不出來(lái),于是去查了一些資料,發(fā)現(xiàn)原來(lái)放大鏡是一種特殊的鏡片,所有的陽(yáng)光通過(guò)放大鏡都會(huì)聚集在一起,聚集的陽(yáng)光越多,溫度就越高,達(dá)到一定溫度就可以讓紙燃燒。

  科學(xué)的“超能力”是把不可能變成可能,我以后一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后把更多的不可能變成可能!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 116

  白雪的隆冬,嫩綠的新春,火紅的盛夏,隨著季節(jié)的腳步,我來(lái)到了金色的秋天。

  偶然的一天,我在一本科學(xué)雜志上無(wú)意中看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——制霜,心想:霜是大自然的鬼斧神工,怎么可能人工制造呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)決定親自驗(yàn)證一下。

  我按照書(shū)上的要求,準(zhǔn)備了一個(gè)深色易拉罐,一塊濕布,一支溫度計(jì),許多冰塊,又從外婆那兒借來(lái)一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰,這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽,總覺(jué)得不夠,多放點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好,何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來(lái),讓鹽和冰塊充分混合在一起,發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計(jì)插入罐子中,只見(jiàn)那紅色的水銀柱飛快地下降,20度,15度,10度,5度……不一會(huì)紅色的水銀柱退縮到了0度以下,我趕緊把易拉罐放在濕布上。

  五分鐘過(guò)去了,易拉罐底部出現(xiàn)了許多水汽,淡淡的,薄薄的,可是還沒(méi)有結(jié)霜的意思。這時(shí),我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)是騙人的吧,都十五分鐘了怎么還不結(jié)霜呀?過(guò)了一會(huì)兒,我再次來(lái)到罐子前一看。啊!易拉罐表面出現(xiàn)了一大片雪白的霜,晶瑩剔透,潔白無(wú)瑕,摸上去冰冰的,硬硬的,很結(jié)實(shí)呢!輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著時(shí)間的`推移,霜越來(lái)越厚,面積也越來(lái)越大。

  這是什么原理呢?我不禁心生疑慮,于是我上網(wǎng)搜索,看著百度給出的答案,我茅塞頓開(kāi)。原來(lái),鹽在溶化時(shí)會(huì)吸收大量的熱量,所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降到冰點(diǎn)以下,濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上,水汽變成了冰晶,那就是霜。

  做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我深深地感受到科學(xué)的奧妙無(wú)窮!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 117

  寒假如期而至,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我和媽媽在家一起做了一個(gè)既有趣又神奇的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——會(huì)自己吹泡泡的瓶子。

  我先要準(zhǔn)備好一個(gè)空的礦泉水瓶、三個(gè)紙杯(分別標(biāo)記好一、二、三號(hào)杯)、肥皂粉1小袋、開(kāi)水1瓶、冷水1瓶。再在一號(hào)紙杯里倒入肥皂粉和冷水調(diào)和成的肥皂水,接著再往二號(hào)紙杯里倒入一些開(kāi)水,然后在三號(hào)紙杯中倒入一些冷水。很快,一切準(zhǔn)備就緒,我便迫不及待地要做實(shí)驗(yàn)啦!

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先把礦泉水瓶的瓶口放入一號(hào)杯中,使瓶口上有一層薄薄的肥皂膜,這膜看上去很“脆弱”,仿佛輕輕一碰就會(huì)破裂似的。如果瓶口沒(méi)有形成一層薄薄的肥皂膜,需要重新把瓶口放入一號(hào)杯中,直到瓶口有一層薄薄的肥皂膜為止。然后我小心翼翼地把瓶底放入二號(hào)杯中(開(kāi)水)。只聽(tīng)“嘩”的一聲,原本那薄薄的肥皂膜立刻變成了一個(gè)又大又圓的泡泡。且隨著時(shí)間的增加泡泡越來(lái)越大。在陽(yáng)光的照射下,泡泡閃著五顏六色的光,好像在說(shuō):“原來(lái)外面的世界這么精彩啊!”我再把瓶底放入三號(hào)杯中(冷水),大大的泡泡像泄了氣的皮球一樣,又慢慢地變成了一層薄薄的肥皂膜。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的'是太有趣了,它利用了空氣熱脹冷縮的原理,讓肥皂膜在瓶子里忽上忽下。由此,我想到了在寒冷的冬天水管爆裂的現(xiàn)象,是因?yàn)樗軠囟冉档腕w積縮小,而水又結(jié)冰體積膨脹,這也正是熱脹冷縮的原理。

  空氣熱脹冷縮的原理在我們的生活中還有很多很多……只要我們用心觀察,仔細(xì)思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就像一本厚厚的百科全書(shū)。

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 118

  星期五上午的第三節(jié)課,高老師突然拿了兩個(gè)已經(jīng)充了氣的氣球和圖釘、卡紙來(lái)到教室。我們都很疑惑,老師為什么要拿兩個(gè)氣球來(lái)上課呢?

  正當(dāng)我們疑惑的摸不著頭腦的時(shí)候,老師突然說(shuō)話了。“同學(xué)們,我們今天來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫氣球大戰(zhàn)圖釘。如果我在桌上放一個(gè)圖釘,針尖朝上,再把一個(gè)吹滿氣的氣球從針尖上往下放,那么氣球會(huì)爆炸嗎?”“那肯定會(huì)爆啦!”所有的同學(xué)不約而同地回答。老師聽(tīng)完一笑,拿起一個(gè)氣球,輕輕地放在針尖上只聽(tīng)“砰”的一聲,果然氣球爆炸了。接著老師又拿出一張?jiān)鷿M圖釘而且都是針尖朝上的紙出來(lái),背面貼著一張藍(lán)色卡紙,像一個(gè)底座。“那如果我再把氣球放在這些針尖上,同學(xué)們想一想還會(huì)爆炸嗎?”“不用想,當(dāng)然會(huì)爆!”同學(xué)們肯定地回答。老師嘴角微微上翹,露出了一個(gè)神秘的笑容。“那你們可得看仔細(xì)了。”老師拿出氣球輕輕放在針尖上,可是氣球并沒(méi)報(bào)爆,還像個(gè)頑皮的.孩子在上面滾來(lái)滾去。同學(xué)們都睜大了眼睛,滿臉的疑惑。大家悄悄地討論了起來(lái)。有的同學(xué)懷疑老師在氣球上貼了透明膠,還有的同學(xué)認(rèn)為之前的釘子很鋒利,后來(lái)這些釘子的是鈍的。總之,大家都懷疑是老師在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)了手腳。

  老師讓我們來(lái)檢查,氣球和釘子都沒(méi)有問(wèn)題,那為什么一個(gè)釘子會(huì)扎爆氣球,而許多釘子反而扎不爆氣球呢?

  最后,老師告訴我們,原來(lái)氣球只在一個(gè)圖釘針尖上的話,氣球的壓力都集中在了一個(gè)點(diǎn)上,氣球就容易被扎破;可如果在很多針尖上,壓力就分散到許多點(diǎn)上了,所以氣球就不會(huì)爆。

  生活中藏著許多科學(xué),實(shí)驗(yàn)中揭開(kāi)了著許許多多的奧秘,做實(shí)驗(yàn)可真有趣!

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 119

  晚上,月光透過(guò)窗戶映照在我身上。星星在夜空中眨著眼睛,她們好像也知道今天米絲魚(yú)老師要教我們做一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)誰(shuí)主沉浮。我早早就準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)的材料:1個(gè)雞蛋、1個(gè)玻璃杯、1袋鹽、1只筷子還有一杯水。

  米絲魚(yú)老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥?讓我們準(zhǔn)備這些材料有什么用呢?我?guī)е苫蟛唤獾腵心情,坐在電腦前津津有味地聽(tīng)米絲魚(yú)老師教我們做誰(shuí)主沉浮的實(shí)驗(yàn)。不一會(huì),老師興致勃勃地開(kāi)講了:同學(xué)們好!我想大家已經(jīng)迫不及待地想做有趣的實(shí)驗(yàn)了吧。下面,我們就開(kāi)始吧!首先第一步,請(qǐng)你們往玻璃杯里放半杯水,再放入雞蛋。我暗自嘀咕道:這實(shí)驗(yàn)到底會(huì)怎樣呢?我興奮地試了試,咦?雞蛋怎么沉入水底?能浮上來(lái)嗎?我想象著雞蛋是一個(gè)游泳者,他在自由自在地潛水,突然被大鯊魚(yú)咬住了,探不出頭。而鯊魚(yú)就是米絲魚(yú)老師,她告訴我們的下一步就等于是幫他松了一口氣。

  終于,米絲魚(yú)老師解救道:第二步,請(qǐng)大家放入半包鹽,然后不停地?cái)嚢琛N液敛华q豫地把半包鹽倒入玻璃杯中。玻璃杯里好像刮起了鹽的沙塵暴,好不壯觀。不一會(huì)兒,沙塵暴落到杯底,立馬變成了厚厚的白雪。我用筷子不停地?cái)嚢瑁?jiàn)雞蛋浮不上來(lái),我有點(diǎn)著急了,又加了些鹽,再不停地?cái)嚢瑁}往上直冒氣泡,似乎是搜救人員發(fā)現(xiàn)了潛水員在對(duì)其他人員發(fā)送信號(hào)呢!最后,鹽成功把雞蛋浮到了水面上。我把雞蛋按到水里,可我一松手雞蛋又浮到了水面。真是太神奇了!

  這到底是怎么回事呢?米絲魚(yú)老師為我們解開(kāi)了疑惑,原來(lái)是因?yàn)辂}使水的浮力增大,雞蛋的密度沒(méi)有鹽水大,在鹽水的浮力作用下,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。

  科學(xué)真奇妙!同學(xué)們,我做這實(shí)驗(yàn)可有趣了,你們想不想來(lái)試一試呢?想的話就請(qǐng)你們自己也做做。

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