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【集合】天才的作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的天才的作文，歡迎閱讀與收藏。
天才的作文1
克雷洛夫說過這樣一句話：“有了天才不用，天才一定會(huì)衰退，而且會(huì)在慢性的腐朽中消失�！�
方仲永就是一個(gè)由于他父親不讓他好好學(xué)習(xí)，而最終毀滅的天才，這豈不令人為之悲哀。方仲永5歲就能“指物作詩(shī)立就�！倍摇拔睦斫杂锌捎^者。”這的確十分了不起。方仲永幼時(shí)極具開賦，假如他在這個(gè)基礎(chǔ)上，再加上自己努力，定會(huì)有很大成就。然而父親貪圖眼前小利，每天拉著他拜訪人、而不讓他學(xué)習(xí)，導(dǎo)致方仲永由天才變成了一個(gè)平庸的人。
由此可見，一個(gè)人即使有很高天賦，如果不努力學(xué)習(xí)，是很難取得成功的，真正的天才來(lái)自勤奮。難道偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不是用他一生辛勤的汗水取得卓越的成就嗎？愛因斯坦不是花費(fèi)了半生的精力才提出了奧妙無(wú)窮的“相對(duì)論”嗎？居里夫人不是整天埋在實(shí)驗(yàn)室中才發(fā)現(xiàn)了“鐳”嗎？這一切都可以說明天才來(lái)自勤奮，都說明了一個(gè)人的`天賦固然重要，但后天的勤奮更為重要。一切成就都是用自己的汗水來(lái)簽證的。
方仲永如流星般在歷史上一閃便逝。他不能發(fā)出永恒的光芒，就因?yàn)樗诰哂袠O好的天賦條件下沒有加以努力，結(jié)果只能曇花一現(xiàn)。一個(gè)天才的毀滅，這的確令人惋惜。但也向我們敲響了警鐘：一個(gè)人要取得成功，光靠天賦是不行的，只有通過自己的勤奮努力，才能到達(dá)彼岸的成功。
天才的作文2
我的朋友是黃鵬峰，他是我們班學(xué)習(xí)最好的一個(gè)天才，他仗著一雙水汪汪的眼睛，一雙順風(fēng)耳，一個(gè)櫻桃似的嘴巴，身體很健康。
他很愛幫助別人，同學(xué)們有些題目不會(huì)的時(shí)候都回向他請(qǐng)教。他的數(shù)學(xué)非常好，每次數(shù)學(xué)他都能拿滿分，每次老師點(diǎn)到他的時(shí)候，他都能把那些數(shù)學(xué)的方法向我們講的井井有條，他這個(gè)人總愛刨根問底，我們不會(huì)的時(shí)候都回向他請(qǐng)教，黃鵬峰也不歧視別人。也會(huì)耐心地講出這道題的方法，黃鵬峰也又不會(huì)的時(shí)候，他就會(huì)去問老師怎么做這道題。知道問道水落石出的`時(shí)候，他才放手。
還有一個(gè)特點(diǎn)是，他的記憶力特別的好。只要他看過的書都回牢牢的記在腦袋瓜里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。比如：背書，無(wú)論多長(zhǎng)的課文，只要他讀上一兩遍，就可以背出來(lái)了，而我們要堵上好幾遍，也不能順利的背下來(lái)，你說他是不是個(gè)天才。
這就是我們班的天才班長(zhǎng)，一個(gè)愛刨根問底的班長(zhǎng)。
天才的作文3
當(dāng)費(fèi)老師走進(jìn)了教室，她笑瞇瞇地說：“想必大家都想知道自己聰明還是不聰明，對(duì)嗎？今天我們就來(lái)測(cè)一測(cè)！”大家高興地歡呼起來(lái)。我的心里十分激動(dòng)，也十分擔(dān)心，怕自己不聰明。
當(dāng)老師發(fā)試卷的時(shí)候，讓我們閉上眼睛。我頓時(shí)知道了什么叫心跳加速，什么叫心要跳出來(lái)了。我滿懷希望，期盼試卷簡(jiǎn)單一些。
一場(chǎng)嚴(yán)肅又神圣的`測(cè)試開始了。我抓起筆，剛要寫，發(fā)現(xiàn)了第一題：請(qǐng)認(rèn)真讀完試題。我便一題接一題地看�？吹阶詈笠活}，就知道了只要寫名字，就龍飛鳳舞地寫上了名字。我心想：原來(lái)也不難嚇?biāo)牢伊�，先看看邱�?shī)琪吧。我瞄了她的試卷，哈，她都做了四題啦！我又看看別的，他們都在低著頭，抓著筆使勁地寫，我笑了。
等結(jié)束了，費(fèi)老師說：“聰明的同學(xué)才知道只要寫第二題，也就是只寫名字。”大家目瞪口呆，大眼瞪小眼，嘴紛紛變成了“O”字形。我和沈湘怡忍不住哈哈大笑起來(lái)。費(fèi)老師笑容滿面地說：天才是百分之九十九的汗水加上百之一的靈感，以及一顆仔細(xì)、細(xì)致的心�！�
這次試驗(yàn)另我明白，天才不是腦袋瓜聰明，而是要認(rèn)真、細(xì)致。嘻嘻，我想到了一個(gè)鬼主意，把試卷給我那個(gè)自稱天才的哥哥做，看他考幾分，哈哈！
天才的作文4
“史上最聰明的魏教授來(lái)啰……”一聽， 不用多想，一定是家中號(hào)稱“魏教授”的大哥又在自夸了。
大家別看他一副弱不禁風(fēng)又呆頭呆腦的樣子，其實(shí)他真的很厲害呢﹗就像是一位萬(wàn)事通的博士，什么問題都難不倒他，長(zhǎng)大以后可能成為出名的`教授呢！他也很愛改造許多物品，如果他如愿當(dāng)上了一位科學(xué)家，他一定會(huì)制造許多奇奇怪怪的東西。
還記得，有一次他將兩只自動(dòng)鉛筆給改造一番，使這兩只筆變得更輕便、更好寫，原本我還擔(dān)心他會(huì)失敗呢！其實(shí)我有“魏教授”這個(gè)哥哥還是不錯(cuò)呢！
雖然他經(jīng)常搞得大家不愉快、不高興、不舒服，搞得家里亂七八糟，讓全家人傷透腦筋，但他總是可以讓事情以開心的方式收?qǐng)�，這就是我的天才老哥。
天才的作文5
讀了《尚仲永的張文》后，我確實(shí)有一點(diǎn)“傷害”。鐘勇天生聰明。他很小的時(shí)候就能寫詩(shī)，但他最終得到了“沒有所有的人”結(jié)果。像方仲永這樣的神童，如果從小就努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為舉世聞名的天才和國(guó)家的棟梁。方仲永是個(gè)天才，但即使是天才也離不開后天的努力。否則，“遲早會(huì)出現(xiàn)。江郎的天賦已經(jīng)耗盡。那天。
為什么天才方仲永不能取得偉大的.成就？我認(rèn)為這是方仲永父親的錯(cuò)，方仲永最終還是錯(cuò)了。沒有所有的人”他將承擔(dān)主要責(zé)任。鐘勇的父親覬覦小額利潤(rùn)。鐘勇年輕的時(shí)候，他每天帶他去任何地方尋找利益，但他不被允許學(xué)習(xí)。這耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，浪費(fèi)了天才的生命。這也告訴我們，父母應(yīng)該給孩子最好的教育，而不是關(guān)注眼前的利益。
人們常說:“成功的人往往不是最聰明的，而是勤奮的�！鼻啻菏菍W(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。我們必須抓住時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我們絕不能。老大很悲傷。
天才的作文6
有很多人會(huì)說：什么是天才呢？天才難道是天生的嗎？其實(shí)所謂的天才是在某一方面表現(xiàn)的比較突出，然后堅(jiān)持的訓(xùn)練自己，通過自己的不懈努力，最終成為天才。
比如說全世界都知道的人：愛因斯坦。他在小時(shí)候是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常差的人，他的老師曾公開罵他：你將一事無(wú)成！他的爸爸也不再重視他的成績(jī)。所有人都認(rèn)為愛因斯坦根本當(dāng)不了科學(xué)家，更是獲得不了諾貝爾獎(jiǎng)。
但是愛因斯坦在1915年發(fā)布了廣義的相對(duì)論后，他便成為了西方家喻戶曉的名詞。愛因斯坦在發(fā)布之前，曾經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的'磨難，這種經(jīng)歷是一個(gè)學(xué)渣成為一名天才的過程，就像金蟬脫殼一樣，需要經(jīng)歷很大的挫折和痛苦，才可以展開翅膀飛翔。
不僅是愛因斯坦用實(shí)力證明了天才并不是天生的，還有一個(gè)神醫(yī)也證明了天才不是天生的，他便是華佗。
華佗從小便愛讀書，他的父母都是死于病魔手中，他為了讓其他人少受疾病之苦，便發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后成為了一代名醫(yī)。
所以，天才并不是與生俱來(lái)的，需要我們不懈的去努力，去學(xué)習(xí)，才可能成為天才。
天才的作文7
我是一個(gè)神童，最厲害的就是寫作文了。我眼睛一睜一閉，就能構(gòu)思出一部長(zhǎng)篇小說，至于短篇小說、詩(shī)歌、散文什么的，想寫多少就能寫多少。別人是文思如泉涌，我這是文思如海嘯。
有一次，我正在埋頭寫作文，突然覺得腳下很不舒服。低頭一看，呀，寫滿的`稿紙紛紛飄落在地上堆積了起來(lái)，已經(jīng)沒過我的腳踝了!可我的靈感來(lái)了就剎不住車，我繼續(xù)寫啊寫啊，稿紙沒過了我的膝蓋、腰、脖子……眼看就要被稿紙活埋了，我趕緊掏出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，伸出稿紙堆，像潛水員一樣，一邊通過吸管呼吸一邊繼續(xù)寫作。當(dāng)我終于完成了這部曠世杰作，爬出稿紙堆時(shí)，才發(fā)現(xiàn)出大事了——稿紙堆早就沖破了屋頂，越堆越高，高度超過了珠穆朗瑪峰!為了不撞上這座稿紙山，飛機(jī)被迫修改航線，衛(wèi)星也不得不改變軌道，一到刮大風(fēng)的時(shí)候，城市里到處都是我的稿紙，清潔工人差點(diǎn)兒x工……
哎，真是對(duì)不起大家了。等這部杰作出版的時(shí)候，我一人送一本簽名本!
天才的作文8
新年的鐘聲已經(jīng)敲響，歲月更迭如此迅疾，我們邁入了新世紀(jì)又一個(gè)年頭。回首過去，展望未來(lái)，我們深切地感受到，最易流逝的是時(shí)間，最難得的是抓住時(shí)間。
“子在川上曰：逝者如斯夫”、“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”……自古至今，古人今人，對(duì)時(shí)間的感悟何其深刻，抓住時(shí)間的叮嚀何其殷殷。有人這樣總結(jié)：沒有人會(huì)感覺到，青春正在消逝;但任何人都會(huì)感覺到，青春已經(jīng)消逝。
今天，時(shí)間這個(gè)永恒的話題，有著十分豐富的內(nèi)涵。時(shí)間是金錢、效率，更意味著素質(zhì)和能力。時(shí)間對(duì)工人來(lái)說是產(chǎn)品，對(duì)農(nóng)民來(lái)說是收成，對(duì)商人來(lái)說是利潤(rùn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說是成績(jī)，對(duì)士兵來(lái)說是勝利。經(jīng)濟(jì)學(xué)家說，時(shí)間是世界上最罕見的商品�？茖W(xué)家感嘆，發(fā)明創(chuàng)造是時(shí)間的催生兒。抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)充電，我們就能不斷更新知識(shí)，提高自身的`素質(zhì)和能力，始終站在時(shí)代潮頭，以更加自信的姿態(tài)，迎接新的機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。
天才的作文9
我們四班有一位天才小子，常說天才在于勤奮，他就是一個(gè)超級(jí)愛看書的同學(xué)，就是因?yàn)榭炊嗔藭�，眼睛視力不好，早早就帶上眼鏡，更像一位小博士。高高的身材，卻像一根面條一樣瘦，好像他吃的東西都被大腦消耗了。
天才小子成績(jī)肯定好，可是光成績(jī)好就不能算天才。他不光成績(jī)好，在其他方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們同學(xué)理解能力，那么難的奧數(shù)題對(duì)于他來(lái)說，都是簡(jiǎn)單的，看那些我們看不懂得書，做我們不會(huì)做的事情。下面舉幾個(gè)例子來(lái)說明他的不同。
電腦是我們每個(gè)同學(xué)都愛玩的，可是他不但會(huì)玩，還會(huì)組裝電腦，自己下載各種軟件讓電腦更好用，我們上電腦課的空余時(shí)間都是玩洛克或4399等，他就不玩這些幼稚的游戲，他會(huì)把看電腦報(bào)上的知識(shí)用上，到底是什么東西，我們也看不懂。
有一次幾家人一起玩，吃飯時(shí)大人一桌，我們幾個(gè)同學(xué)一桌。桌子中央的轉(zhuǎn)盤被我們拿來(lái)亂轉(zhuǎn)，用大人的話來(lái)時(shí)就是無(wú)聊搗亂。可是他一上來(lái)就做了一件讓我們?nèi)w驚訝的事，他拿來(lái)2個(gè)礦泉水瓶和一片樹葉，2瓶水的量不同，一個(gè)大半瓶，一個(gè)只有一點(diǎn)水。他把這三樣?xùn)|西放在離圓心等距離的三個(gè)地方，說讓我們不要?jiǎng)樱獙?shí)驗(yàn)一下離心力的`大小，三種不同重量的物體，哪個(gè)先飛出去……
他的話讓我們完全不明白，后來(lái)問過媽媽才知道什么是離心力。這就是我們班的天才小子，一個(gè)與眾不同的學(xué)生。
天才的作文10
假如我是一位天才發(fā)明家，我要發(fā)明許多非常有用的產(chǎn)品。
首先，我要發(fā)明一臺(tái)只是吸收器。有了這臺(tái)機(jī)器，我不再有學(xué)習(xí)上的難題。上課時(shí)，只要開啟這臺(tái)機(jī)器，老師所講的課文都會(huì)盡收進(jìn)去。然后通過一個(gè)轉(zhuǎn)移扭，機(jī)器的知識(shí)全都會(huì)牢牢的記載腦海里，那多好呀！
接著我要發(fā)明一臺(tái)功課測(cè)試器。老師給的任何功課對(duì)我都不再是問題。只要把練習(xí)本子放進(jìn)機(jī)器里，就能替我完成。而且本子上的字跡和我的自己一默一樣。這樣沒有說明就沒有人會(huì)知道。
我是個(gè)小饞嘴，所以我要發(fā)明一臺(tái)食物顯現(xiàn)機(jī)。想到哪種食物，只要腦靜一動(dòng)，一盤盤可口的食物就會(huì)出現(xiàn)在我的.面前，讓我不費(fèi)吹灰之力，就可大飽口福了。
我也要發(fā)明一臺(tái)時(shí)光隧道機(jī)。當(dāng)我不快樂時(shí)，就會(huì)乘著這臺(tái)機(jī)器回到曾經(jīng)帶給我快樂的日子，也可以帶我回到童年的時(shí)期，再次感受童年的歡樂。
假如我是發(fā)明家，那該多好呀！