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第三只眼作文

時(shí)間:2025-05-13 12:06:07 賽賽 好文 我要投稿

第三只眼作文(通用25篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的第三只眼作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

第三只眼作文(通用25篇)

  第三只眼作文 1

  我看見過,兩個(gè)年事已高的奶奶在一條公園小徑上,緊牽對(duì)方的手,慢慢悠悠地溜達(dá)著,晃悠著各自的腦袋相視一笑,兩人中仿佛有個(gè)溫暖的磁場,吸引著我駐足、回望。看著她們漸行漸遠(yuǎn)的背影,我不禁莞爾一笑。原來,經(jīng)過歲月洗禮的友誼,竟如此醇厚感人。

  我看見過,一個(gè)十分高冷且從不和人打招呼的'男生,有一次遇到我時(shí)竟主動(dòng)和我微笑打招呼,那一瞬間我感到了驚喜和溫暖,心臟變得像棉花糖一樣柔軟。原來,有些人并不是孤傲,只是他們不習(xí)慣于和別人表達(dá)自己的情感。

  我看見過,一個(gè)孩子獨(dú)自坐在角落哭泣,壓抑的哭泣聲從角落傳出,他孱弱的肩膀上似是擔(dān)負(fù)了什么沉重的東西,亦或是內(nèi)心儲(chǔ)存了太多的悲傷。我的心情隨著孩子的哭泣變得沉重。原來,快樂無憂的孩童,也有著他人無法知曉的傷痛。

  第三只眼作文 2

  我們只有兩只眼睛,第三只眼是什么?李恒同學(xué)說是肚臍眼,我們哄堂大笑,讓我們?nèi)ふ业谌谎劬Φ降资鞘裁窗桑?/p>

  一位同學(xué)上臺(tái)去摸東西,老師蒙住他的眼睛先給他一把三角尺,他摸到三個(gè)角,就說:“三角尺”!老師又給他一把卷筆刀,他摸到這個(gè)東西大大地,又轉(zhuǎn)了幾下柄子,便脫口而出:“卷筆刀”。游戲到了五星級(jí)難度,老師給了他一個(gè)膠水,他摸了一陣子不小心拔下了蓋子,于是,他就說:“嗯,是膠水。”老師瞪大眼睛,說:“回答正確。”原來第三只眼睛是手。

  接著老師又讓我們轉(zhuǎn)過身,聽聲音。我們轉(zhuǎn)過身就聽見“噠噠”的聲音,我還沒來得及想,任哲凱就喊道:“快板!”我們轉(zhuǎn)了個(gè)身,一看果然是快板。老師又讓我們轉(zhuǎn)過身去,我聽見了“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音,有的說是三角鐵,有的說是鈴鐺,結(jié)果我猜成了三角鐵,正確的應(yīng)該是鈴鐺,原來第三只眼是耳朵。

  最后,老師讓我們聞。我用鼻子湊著聞了聞白色的顆粒,想:肯定是糖和鹽?我們一擁而上去嘗嘗味道,果不其然,是糖和鹽。我明白了,原來第三只眼睛是嘴巴和鼻子。

  生活,就是要用手去摸物體;用耳朵去聽美妙的'音樂;用鼻子去聞香甜的氣味;用眼睛去感受大自然的美好;用嘴巴去品嘗食物的酸甜苦辣,這樣的生活才是最美好的。

  第三只眼作文 3

  我以為自己只有兩只眼睛,但直到那一天,我意外地發(fā)現(xiàn)自己有“第三只眼”。這只眼睛能看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西;這只眼睛能探索世間的奧秘;這只眼睛能發(fā)現(xiàn)世界的未知。它就是媽媽給我新買的一個(gè)禮物——顯微鏡。

  新學(xué)期的科學(xué)課上,我拿出在草地上收集的蒲公英絨毛,它看起來一絲一絲的,好像一把縮小的傘。我將鏡頭撥至100倍,然后輕輕地把標(biāo)本放在顯微鏡下,打開電燈,眼睛對(duì)準(zhǔn)目鏡,定睛一看,哇!一個(gè)嶄新的世界映入眼簾。顯微鏡下那條條細(xì)線宛如萬馬奔騰,又似波濤滾滾,那些散落的小點(diǎn)如銀河中的點(diǎn)點(diǎn)繁星,它們排列毫無規(guī)律,但象征著萬物的生機(jī)勃勃。再放大至1200倍,那條條絲線變成了一條條張牙舞爪的巨龍,那點(diǎn)點(diǎn)繁星變成了一個(gè)個(gè)小太陽。這和我們現(xiàn)實(shí)中看到的蒲公英可是大相徑庭,原來生物界有這么多的奧秘呀!

  一滴水看起來平淡無奇,透明的,圓圓的,但在顯微鏡下就是完全不一樣的容顏。看!鏡頭下那幾條“小魚兒”在慢慢地游動(dòng),不禁讓人感到欣喜,伴隨著旁邊的'幾個(gè)“氣泡”緩緩上升,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)海洋世界。

  在醫(yī)院里我又看到了“第三只眼”的身影。化驗(yàn)室醫(yī)生們用它觀察血液和病原體,任何病毒和細(xì)菌都逃不過它的法眼。在實(shí)驗(yàn)室,更不能少了它的身影。科學(xué)家們用它來探索這個(gè)世界的奧秘,打開知識(shí)的大門,開創(chuàng)新的世界。

  顯微鏡,帶給我們一只發(fā)現(xiàn)世界的眼睛,給了我們一把探索自然的鑰匙。讓我們一起來用發(fā)現(xiàn)的心、探索的眼,盡情探索這蔚藍(lán)星球的奧秘吧!

  第三只眼作文 4

  今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,名字就叫第三只眼睛。

  只見韓老師拿出了兩條紅領(lǐng)巾,然后疊好蒙住蔡忠正的眼睛,以防他偷看。我將一件衣服遞了過去,他居然能瞬間判斷出是誰的。韓老師將一根裝在塑料袋包裝里的吸管遞了過去,他只是摸了幾下,就判斷了出來。

  我們遞過去的每一樣?xùn)|西,他都能很快地分辨出來,真是民間有高手啊!

  韓老師見狀,急中生智,說:“摸這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束了,現(xiàn)在開始第二個(gè)環(huán)節(jié)——喝!”說完,便拿出三瓶“水”。

  她讓林辰蒙上眼睛,然后按照順序一一品嘗,但臉上不能有任何表情。

  林辰嘗了第一杯,臉上面無表情,看著極其淡定。接著又嘗了第二杯,驚喜的表情從臉上露了出來,但又馬上裝作沒感覺。雖然他的驚喜只是一閃而過,但還是被我發(fā)現(xiàn)了。第三杯了,盡管他努力地保持著表情,可還是流露出了難受。

  為了讓我們大家都參與到游戲中,老師不公布答案,而是讓每個(gè)人都來嘗一嘗。

  我們爭先恐后地跑到講臺(tái)上,有的人開心地喊道:“太棒了,我喝到的是雪碧!”有的人失望地說:“我喝的怎么一點(diǎn)味道也沒有,好像就是水。”還有的.人大叫著:“我喝的怎么是白醋,好酸啊!”

  這下,三瓶“水”的面紗終于揭開了:一號(hào)是礦泉水,二號(hào)是雪碧,三號(hào)是白醋。

  通過今天的游戲,我們知道了原來第三只眼其實(shí)就是我們身上的每一個(gè)感覺器官。

  第三只眼作文 5

  我們的陳老師我們的英語老師又是數(shù)學(xué)老師,她平易近人,第三只眼也很可怕,有一次,我周圍摸著扶樓梯圍桿,一直往下滑,不料,要撞上數(shù)學(xué)老師啦!好險(xiǎn)一個(gè)急剎車呀!不然的話我就完蛋了!你知道為什么嗎?因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師懷孕了!差一點(diǎn)就撞到小寶寶了,然后,數(shù)學(xué)老師對(duì)我說:今天下午叫上同學(xué)們一起看影片,然后我走回了教室叫同學(xué)們今天下午一起看影片大家聽了立馬沸騰了起來。

  然后到了下午,我們興致勃勃的一起看影片,我們看見我們班的`梁康博一直掛在籃球架上,真的好危險(xiǎn)吶!接著我們又看起了影片,發(fā)現(xiàn)了樓梯上的那個(gè)傻小子,我一仔細(xì)看,啊那不是我嗎!

  然后是我們班的梁偉鵬將一頭大野牛沖了過去再怎樣子沒有一個(gè)人能阻擋!看完了影片后我們都暗下決心要改正自己的錯(cuò)誤!

  現(xiàn)在的我們都變了文靜了。不再像以前那群瘋小子,陳老師時(shí)不時(shí)用他那第三只眼向我們瞄來,一直盯著我們這一群變文靜了小子。現(xiàn)在的我們跟以前有大不相同了。現(xiàn)在我們?cè)谛@里面安安靜靜的讀書呢!

  第三只眼作文 6

  今天,老師問張懿“你有幾只眼睛”張懿說:“我有兩只眼睛”老師說:“不正常”。我心里想為什么不正常呢?老師不也只有兩只眼睛嗎,這時(shí)老師吧李晟叫了上去,老師說李晟有三只眼睛。可是我們無論怎么找都找不到,只見老師拿了個(gè)小袋子上來,讓李晟用手摸一摸里面是什么東西。但是不能用眼睛看,李晟摸了之后說:“這是一只鉛筆”。然后老師又問:“你從那摸出它是鉛筆?:”李晟說:“它筆頭子尖尖的。”之后老師讓李晟把眼睛睜開,拿出里面的.鉛筆,現(xiàn)在我知道我們的第三只眼睛是手。

  李晟下去之后老師問我們:“你們除了手還有什么能當(dāng)?shù)谌谎劬Γ俊眲⒓雍来舐曊f:“耳朵耳朵。”他說完之后老師請(qǐng)他上去了,老師拿了兩個(gè)紙杯子上去了,老師在劉家豪的耳朵邊搖了幾下發(fā)出沙沙的聲音,老師問這事什么,劉家豪說:“是大米。”老師拿了出來果真是大米。我又知道了我們的第三只眼睛是耳朵。

  老師又問:“除了耳朵手還有什么能當(dāng)?shù)谌谎劬δ兀俊边@次是方鎮(zhèn)宇說:“鼻子。”老師又請(qǐng)方鎮(zhèn)宇上去了,老師這次拿的還是紙杯子讓方鎮(zhèn)宇聞了下問他是什么,方鎮(zhèn)宇說:“茶葉”我看了一眼真的是茶葉,原來我們的鼻子也是第三只眼睛。

  我現(xiàn)在知道了人的第三只眼睛是什么了,謝謝老師。

  第三只眼作文 7

  生活中往往藏著許多我們看不到的“原來”,那些看著本該如此的事情背后,似乎有著另一種新奇的、不一樣的風(fēng)景和視野。我們需要用我們的第三只眼睛去探索、去感受它們。

  我有三只眼睛,兩只長在我平凡無奇的臉上,而第三只生于跳動(dòng)不止的心間。第三只眼睛是一種財(cái)富,它能讓我從平凡中見證奇跡,讓我在平淡中品嘗人性的光輝,于尋常中看見不尋常,從表層意看見深層意,這也許就是第三只眼睛的可愛之處。

  造物主是公平的,它會(huì)賜予每個(gè)人同樣的第三只眼睛,它可能就長在你身體里的某一個(gè)部分。細(xì)致的觀察和探索開啟這只眼睛的鑰匙,我相信這樣一只眼睛,她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛,她有看透歲月篇章的瞳孔;我相信這樣一只眼睛,她能讓我們重視他人的關(guān)心、世界的善意,甚而是生活的小美好。不要讓你的.第三只眼睛永遠(yuǎn)的閉合著,那會(huì)讓你錯(cuò)過很多人生的風(fēng)景。若你責(zé)怪這個(gè)世界太過冷漠,那也許是你沒發(fā)現(xiàn)藏在冷漠下的人間的溫情;若你抱怨生活太過世俗,那也許是你沒發(fā)現(xiàn)在生活的縫隙中往往都會(huì)有驚喜發(fā)生。朋友,那些你未曾經(jīng)歷過的和未曾意料到的,也許就在途中的某個(gè)拐角處等著你,你可要張開眼睛,打開心扉,認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)它們呀!

  第三只眼作文 8

  開學(xué)了,去學(xué)校報(bào)到,我們都在教室里亂蹦亂跳。這時(shí),看見了一個(gè)新面孔老師,只見她穿著白色裙子、身材纖細(xì),就像是一根棒子一樣瘦、個(gè)子中等的女子帶著微笑走進(jìn)了教室。我和同學(xué)們頓時(shí)安靜了。還是長頭發(fā),差不多頭發(fā)都及腰了,眼睛很大,像是隨時(shí)隨刻地看著我們呢。頭發(fā)后面好像還有一只眼睛,鼻子非常高,嘴巴非大,小到像櫻桃一樣。

  在她的外貌上,我看見了我們平常說的巴掌臉,我還以為她是那位同學(xué)的家長,再看她受傷拿著一本數(shù)學(xué)書,“慘了,越漂亮的老師越兇!”我邊想,邊趕緊回到了座位上。

  她開始給我們上課了。她講課非常幽默的。當(dāng)她轉(zhuǎn)過身子去寫黑板的時(shí)候,有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生課桌下做小動(dòng)作,有的甚至還吃糖。我還以為老師是不易發(fā)現(xiàn)的,沒想到的是,她手上拿的三顆粉筆,“嗖”地一下飛了出去,像火箭一樣,“砰”的一聲,那三位同學(xué)把糖給吐了出去。她轉(zhuǎn)過身說道:“別以為我看不見,我可是練標(biāo)槍的!”全班同學(xué)大笑起來,并給她取了個(gè)外號(hào)“第三只眼的'二郎神”,她很喜歡我們給她的外號(hào)。

  中午,我們?cè)摽荚嚵恕T诳嫉揭话氲臅r(shí)候,大家聽到了廁所里我們班同學(xué)的呼叫聲,她立馬讓同學(xué)去給廁所里的那位同學(xué)送紙。等那位上廁所的同學(xué)回來時(shí),老師說:“世界這么美好,何必要想不開呢?”

  “哈哈哈……”我們的笑聲,把緊張的考試氣氛給淹沒了。我喜歡“三只眼的二郎神”,她就是我們的數(shù)學(xué)裔老師。

  第三只眼作文 9

  我的媽媽有神奇的第三只眼睛,你們聽了一定很奇怪吧!讓我來給你們講講吧!

  有一次,我在做作業(yè)的時(shí)候媽媽坐在沙發(fā)上目不轉(zhuǎn)睛的.看書。我想媽媽一定看不見,就拿玩具玩了起來。這時(shí)候傳來了一陣怒罵“楊俊涵,你怎么不做作業(yè)又在玩了。”我嚇得魂飛魄散,迷迷乎乎的看到媽媽站在門口,氣得怒發(fā)沖冠。我心里覺得奇怪,心想:“媽媽明明在看書怎么會(huì)知道我在玩玩具呢。”難道媽媽像“二郎神”一樣有第三只眼睛?

  中午,當(dāng)媽媽睡著的時(shí)候。我偷偷的跑過去看,可媽媽明明和我一樣只有二只眼睛。可她為什么能知道我的一舉一動(dòng)呢?我想一定是她太了解我,才能對(duì)我的一舉一動(dòng)了如指掌。

  這時(shí),我想媽媽對(duì)我這么了解,可我對(duì)媽媽又了解多少呢?這時(shí)我慚愧的低下了頭。

  第三只眼作文 10

  在我們今天的課上,韓老師問了我們一個(gè)問題:“誰知道你們長了幾只眼?”有不少人說兩只眼,但也有人說三只眼——肚臍眼。我們心中充滿了疑惑,真想知道答案是什么。

  接著老師神秘兮兮地拿出了兩條紅領(lǐng)巾,說道:“那就讓我們共同來探索下!誰想來嘗試一下?”我回頭一看,居然沒有一個(gè)人舉手。老師果斷請(qǐng)我來嘗試,雖然我百般不情愿,但還是被強(qiáng)行戴上了“加厚眼罩”。瞬間我的眼前一片漆黑,伸手不見五指。不知道這葫蘆里賣的是什么藥,我只聽見大家在動(dòng)來動(dòng)去的聲音,還有他們強(qiáng)忍住的笑聲。

  過了一會(huì)兒,老師走到我邊上,然后將一個(gè)東西遞到我手里,說:“來摸一下,猜猜這是什么東西!”我觸摸了一下,迅速反應(yīng)過來,是林辰的袖套。隨后又拿來了一樣?xùn)|西,我摸到了插口,確定是手機(jī),但還在猶豫這是我的手機(jī)還是老師的手機(jī),這時(shí)我又摸到了手機(jī)殼,我就馬上反應(yīng)過來這是我的手機(jī),因?yàn)槲业?手機(jī)殼很特殊。

  我成功地辨別出了遞到我手里的每一件東西,大家都驚嘆不已,紛紛夸贊我厲害,這著實(shí)也讓我嘚瑟了一下。

  這節(jié)課真是好玩,難得有一節(jié)課可以這么開心,而且,還可以從中知道自己的第三只眼。

  第三只眼作文 11

  在我的記憶里,烏龜從來都是把自己的腦袋縮在厚重的殼里,小心翼翼茍且偷生,即使你有意侵犯它的身體,它也唯唯諾諾,忍辱負(fù)重決不反擊,等到風(fēng)平浪靜之后,偷偷打量這紛繁世界,一有風(fēng)吹草動(dòng),必將及時(shí)縮回到自己的硬殼,于是“烏龜”也便成了膽小如鼠的代名詞,可慶幸的是,這么一個(gè)任人宰割的小動(dòng)物,人類口中的`美食,無論怎么強(qiáng)大的敵人對(duì)它也是無計(jì)可施。

  眼前的烏龜卻一反常態(tài),毫不退縮,伸長自己的脖子使勁地往對(duì)方的軟肋處攻擊,兇猛的攻勢猶如眼鏡蛇看到獵物似的,眼露兇光,恨不得一口就能置對(duì)方于死地,矯捷而又迅速,狠毒而又擊中要害,對(duì)方只有招架之勢而無還擊之力了。病貓也會(huì)發(fā)威,這是一條人人皆知的真理。無論怎么懦弱的動(dòng)物,也會(huì)有置之死地而后快的時(shí)候。

  動(dòng)物如此,人類又何嘗不是這樣?經(jīng)常我們會(huì)遇到生活中的贏家,他們沾沾自喜,將欺負(fù)弱者作為自己炫耀的資本,甚至還得寸進(jìn)尺,殊不知,忍讓不等于懦弱,一旦等到冤仇郁積,難道就沒想到火山爆發(fā)的情景嗎?鋒芒畢露最易引發(fā)爭斗,強(qiáng)者也不會(huì)是永遠(yuǎn)的強(qiáng)者,山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),幾十年輪回,有可能你就會(huì)是別人的手下敗將,俗話說得好:善有善報(bào),惡有惡報(bào),不是不報(bào),只是時(shí)間未到。人生苦短,何必讓自己死無葬身之地呢?

  第三只眼作文 12

  誰有第三只眼?除了二郎神以外,還有誰有?但幸運(yùn)星作文班的張老師卻說,我們每個(gè)人都有第三只眼,到底是為什么呢?張老師決定讓同學(xué)們體驗(yàn)一下。

  老師把男生分成一組,把女生也分成一組,然后選取學(xué)生上臺(tái)表演。笪爾文和一名女生幸運(yùn)地被選上了。先是笪爾文上去,只見老師拿出一條紅色的.圍巾,系在笪爾文眼睛上,然后把錢包放在笪爾文手上,讓他猜是什么東西,笪爾文摸來摸去,很快就回答說:“這是錢包。”老師說:“猜對(duì)了。”然后又將手機(jī)放在他的手上,再次問他是什么?笪爾文摸來摸去,又很快地說出:“這是手機(jī)”。老師問,知道什么是第三只眼了嗎?同學(xué)們哄堂大笑起來,原來第三只眼是手。

  張老師又拿出一瓶飲料和一杯礦泉水,我想:不是已經(jīng)知道第三只眼是手嗎?怎么還要試啊。正想著,那名女生走上來,老師又把她的眼睛蒙上,把礦泉水遞給她,問這是什么?她拿到手里摸了摸,然后一口咬了下去,同學(xué)們又哄堂大笑起來。她又聞了聞,搖了搖,才知道這是一瓶水。老師又把一瓶飲料拿上來,問她這是什么?她摸了摸,沒有摸出是什么,她打開瓶蓋聞了聞,說:“好香啊!”但是聞了半天還是沒聞出是什么,然后張老師又拿出了一個(gè)杯子,把飲料倒進(jìn)去,讓她嘗了嘗,她喝完后,終于知道原來是紅茶。原來第三只眼不單單是我們的手,還有我們的鼻子和嘴巴。

  這時(shí)我才恍然大悟,原來第三只眼是這么回事。要調(diào)動(dòng)多種感官去體驗(yàn)生活,生活才能更加的多姿多彩!

  第三只眼作文 13

  一上作文課,老師就問我們:“大家都有幾只眼睛?”“兩只眼睛!”大家都異口同聲的回答。“No!答案是三只眼!”聽了老師的答案,我疑惑不解,不知老師葫蘆里賣的什么藥。有同學(xué)說只有二郎神才有三只眼;只有孫悟空才能變出第三只眼……許許多多的答案踴躍出來,有同學(xué)猜想:第三只眼會(huì)不會(huì)是手呢?大家議論紛紛,第三只眼到底在哪呀?

  尋找第三只眼的活動(dòng)開始了,老師請(qǐng)了一位同學(xué)上了講臺(tái),老師拿來一塊布,把那個(gè)同學(xué)的'眼睛蒙上。老師拿來個(gè)塑料袋,里面裝著一樣?xùn)|西,老師讓他來猜一猜里面裝著的是什么,那個(gè)同學(xué)摸了摸,說:“裝著一個(gè)瓶子。”他猜對(duì)了,可老師好像不服氣,她繼續(xù)問:“是鐵瓶子還是塑料瓶子?”那個(gè)同學(xué)又摸了摸,說:“是塑料瓶子。”他又答對(duì)了。老師仍舊不服氣,她想把那位同學(xué)難道住,問:“里面裝著什么?”這位同學(xué)想了一會(huì)兒,就搖了搖瓶子,用耳朵來聽,聽了很久,還是猜不出來,于是老師把瓶蓋擰開,這次老師讓他用手來摸一摸,同學(xué)說:“是豆子。”“不對(duì)!”老師說。“小石頭。”“No!”他猜了一次又一次,可總是猜不對(duì),最后他說:“是小米粒!”“Ok,你終于答對(duì)了!”課后,我和幾個(gè)朋友都去“采訪”剛才那位同學(xué),那位同學(xué)說:“我是用手的感覺猜出來的,當(dāng)我摸到了米粒,就會(huì)想起生活中的小米粒,手就像眼睛一樣,可以分辨東西!”

  第二節(jié)課,老師拿來一個(gè)瓶子,又請(qǐng)來一位女同學(xué),問道:“這個(gè)瓶子里裝的是什么?”女同學(xué)看了看瓶子說:“是咖啡吧!”“不對(duì)!”“嗯……”,女同學(xué)想了一會(huì)兒說:“要不就是板藍(lán)根。”“也不對(duì)!”老師說。那位女同學(xué)打算聞一聞這液體的味道,她擰開瓶蓋,我們班上的調(diào)皮鬼突然沖上來,聞了聞,用手直扇自己的鼻子,那位女同學(xué)也聞了聞,然后做出一副不太滿意的表情,女同學(xué)回答:“真酸!應(yīng)該是酒吧!”,“不對(duì)!”老師說。那位女同學(xué)想了很久都沒有想出來,她只能用喝的辦法了。老師倒了一小杯給她喝,那位女同學(xué)喝了一口:“啊!真難喝!”我們急著問她:“是什么呀?”“是醋!”

  我們的第三只眼原來有很多呀!在需要用的時(shí)候就可以用,作用可不少哦!

  第三只眼作文 14

  女媧造人可惜得很,也吝嗇得很,她只給了人兩只眼睛。所以千百年來,人也漸漸習(xí)慣了兩眼看世界的生活,進(jìn)而也便習(xí)慣了一顆腦袋去思索世界的方式。于是有人簡單到固執(zhí)地認(rèn)為物質(zhì)只可能由一種基本粒子組成,于是拼命又拼命地探索,拼命又拼命地出了一批理論家,最后居然也研究出了點(diǎn)兒成果。但也可惜得很,至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子,倒是犧牲了幾輩物理學(xué)家。我不禁疑惑:這世界原本就復(fù)雜,這答案難道不也千變?nèi)f化嗎?

  這樣一個(gè)故事,它簡短但卻常令我深思:兩個(gè)同樣大的小孩,一個(gè)生性開朗,成天樂哈哈,另一個(gè)則成天苦著臉,動(dòng)不動(dòng)就哭鬧。他們的父母為了改變兩個(gè)孩子的性格,只得把愛哭的那個(gè)關(guān)進(jìn)一間小房,房里堆滿了玩具,可小孩仍然皺著眉不肯笑。無奈,父母又把愛笑的小孩擱在另一間小房里,房里除了滿地的馬糞別無它物,可小孩卻樂得手舞足蹈。父母見了倒嚇一跳,問他為什么那么高興,小孩說:“瞧啊,這兒全是馬糞,看來有匹不錯(cuò)的'小馬在附近。”真是語出驚人!初讀時(shí)我也驚詫,這小孩敢情是“樂天派”的小祖宗。但讀罷后細(xì)細(xì)體會(huì),卻“別是一番滋味在心頭”。

  那小孩為何樂觀到這種地步,想來他看東西是變了法兒的。也就是說,馬糞在他眼里不再是馬糞,早已經(jīng)“深化”成一匹馬了。可見小孩子眼力非凡,想憑他那僅有的兩只眼,不會(huì)有此“碩果”。所以他應(yīng)該早跟二郎神搭上了關(guān)系,要不那“第三只眼”又豈能輕易得來。有了“第三只眼”他看清了問題的另一面,甚至是另一面的另一面;有了“第三只眼”他看到了更精彩的東西,于是也擁有了更開朗的性格及豁達(dá)的人生觀。可見,“第三只眼”是個(gè)好東西,它讓人認(rèn)識(shí)到了世界的多姿多彩,它讓人明了世界的根源亦是豐富多樣。

  人們?cè)谘芯刻煳摹⒌乩淼戎T多方面,不也不自覺地打開了“第三只眼”嗎?從“海底擴(kuò)張”學(xué)說到“大陸漂移”學(xué)說,從宇宙起源的“大爆炸”假說到“擴(kuò)張”假說,這其中沒有哪一種推斷是雷同的,也沒有哪一種是被事實(shí)證明了的。它們各自維系著各自的一套理論、證據(jù)、推斷。它們能夠共存是因?yàn)樗麄兌蓟蚨嗷蛏袤w現(xiàn)了事實(shí)。而各種假說也恰恰證明了人的思維無定式,那么自然獲得的答案也大相徑庭。

  中國人的老祖宗們研究門派、學(xué)說是出了名的“多”、“散”、“亂”。怎么說呢?一會(huì)孔孟出來提倡儒學(xué),一會(huì)兒老莊上前獨(dú)尊道家,又一會(huì)兒韓非子出現(xiàn)來鬧法家,家家不同,各個(gè)有理,著實(shí)讓中國文壇“雜”了一陣子,居然也“雜出”道行,“雜”出了中華五千年的文明史。七十二家圣人各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和角度不同,不也體現(xiàn)出了思想的豐富多彩嗎?

  所以,請(qǐng)諸位打開“第三只眼”,不管你看到了什么,它多么的荒誕不經(jīng),也極可能成為這無數(shù)種答案中的一種,也極可能成為真理中的一個(gè)。

  第三只眼作文 15

  今天,一位有趣的老師來給我們上課。張化萬老師說話很風(fēng)趣,常惹得我們哈哈大笑。所以,我們一下子就喜歡上了這位有些古怪的老師,盼望上這堂期待已久的公開課。

  一路歡聲笑語,來到教室,終于開始了這堂別開生面的課。聊了許久,正式上課。當(dāng)這位風(fēng)趣的老師講到我們有第三只眼睛時(shí),我蕩漾在臉上的笑容立即轉(zhuǎn)化為了疑問:為什么我們會(huì)有第三只眼睛呢?難道老師在講笑話嗎?不對(duì)呀,現(xiàn)在已經(jīng)開始上課了。這時(shí),聽到同學(xué)在說:是心眼吧?我立馬信了,也跟著說:是的,是心眼。可是,心里卻直犯嘀咕:心眼?小心眼?不對(duì)呀。我把頭搖得像波浪鼓似的。那到底是什么眼呢?只好等這位古怪的老師揭開迷底了。

  老師為了證明,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn)。快要揭開這個(gè)所謂心眼的`奧秘了,我注視著老師安排的實(shí)驗(yàn)。上去的同學(xué)摸了一會(huì)兒老師給的東西,肯定地說出了正確答案。手機(jī)!礦泉水瓶!原來,我們的第三只眼睛是手上的觸覺呀!

  本以為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了,但是,張老師又請(qǐng)上了兩對(duì)同學(xué)。同學(xué)們興奮地跑上了講臺(tái),當(dāng)他們蒙上了眼睛,張老師問道:你們蒙上了眼睛后,有什么感覺?金佳潤滑稽地說:啥也看不見。絲毫沒有料到他后面的悲慘命運(yùn)。很快,問完了問題,張老師拿出兩個(gè)看似相同而有著巨大反差的瓶子,里面裝有透明的液體。趙億淼與金佳潤摸了摸瓶子,發(fā)現(xiàn)是個(gè)礦泉水瓶,剛想說出口,性急的同學(xué)提醒他們搖一搖,瓶子里頓時(shí)浮現(xiàn)出一層泡沫。然后用堅(jiān)定的語氣說:裝了水的瓶子。說完,帶著勝利的喜悅解下眼罩。張老師神秘一笑,說:里面裝的不是水,而是其它的液體,你們能想什么辦法證明這里面裝的是什么?立即有同學(xué)大叫:聞。他們聽后,擰開瓶蓋聞了一聞,女生那組很舒服的樣子,男生那組則一臉痛苦,捏住嘴鼻。有人猜測:是白酒!但一大部分人還不敢肯定。在一片猜疑中,又一個(gè)同學(xué)大叫:喝一口。張老師說:好,來喝一喝,絕對(duì)安全。下面又爆笑。老師拿出杯子,臺(tái)上的同學(xué)倒了一些,一仰脖,喝了下去。金佳潤喝了一大口,立即變成想吐出來的樣子,他皺起眉,張開口,很艱難地咽了下去,然后痛苦地說:絕對(duì)是白醋。雖然難受,語調(diào)卻還不失幽默。

  經(jīng)過了兩次有趣的實(shí)驗(yàn),聽到了張化萬老師風(fēng)趣的解說,我終于明白了我們的第三只眼就是感覺、觸覺、味覺、嗅覺,經(jīng)過大腦的思考,形成了一只天眼,讓我們的心窗更開闊。

  第三只眼作文 16

  星期天下,午我來到幸運(yùn)星作文班,張老師說:“今天上課,我們要尋找自己的第三只眼。”大家疑惑不解:不是只有二郎神才有第三只眼的嗎?老師搖搖頭說,我們每個(gè)人都有第三只眼,同學(xué)們都很好奇,大家議論紛紛。

  突然,老師從桌子下拿出一個(gè)袋子,袋子里面好像有東西,老師點(diǎn)了兩名同學(xué)摸一下里面的東西,兩位同學(xué)摸了摸,第一位同學(xué)說:“很硬。”第二位同學(xué)說:“是有齒輪的東西。”老師給我們摸了摸,我們說:“是鑰匙。”老師說:“是的.”。

  這下我明白了:我們的第三只眼是手。之后,老師又給了我們一樣摸的東西,我們又摸了摸說:“很簡單,這是個(gè)手機(jī)。”老師拿出來給我們看后,還真的是個(gè)手機(jī),這個(gè)真是太好玩了。

  之后,老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡,老師發(fā)了杯子給我們,叫我們把杯子拿過去,我想,我們的第三只眼不是手嗎?怎么還要測驗(yàn)呀!接著,老師把奶茶和咖啡倒進(jìn)我們的杯子里面,叫我們聞一下。大家聞了,還是不知道是什么味道,有人說是咖啡味的,有人說是麥香味的,有人說是香芋味的……哦!原來第三只眼還有鼻子呀!

  然后,老師找來開水壺給我們倒開水,我又想:怎么還要測驗(yàn)啊!過了一會(huì)兒,等杯中的開水有點(diǎn)涼了后,老師讓我們嘗了一口,問我們:“大家喝后知道是什么味道了吧?”

  嘗過之后,有的同學(xué)說:“麥香味的”,老師又問:“為什么是麥香味的呀!”“因?yàn)檫@里面有麥香奶茶的味道呀!”于是,我又想到了我們的第三只眼是什么了,是我們的嘴巴。

  原來所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過這堂作文課,我明白了我們只有調(diào)動(dòng)多種感官去感受生活,才能寫出更好的作文。

  第三只眼作文 17

  第三只眼,在神話小說中多生于前額,被稱為天目,或天眼。分兩種形式,縱向和橫向。我個(gè)人比較喜歡縱向。在科幻、武俠作品中,“天目族”“天神族”“千目王”等詞語層出不窮。

  如果我們生來都有那另一只眼,就不會(huì)引人注目。

  這眼睛比一般的眼睛大,眸子卻是清澈的,不同的種族,透明程度也會(huì)不同。在幼兒時(shí)期,這天眼是半睜半閉的,純澈無瑕。少年時(shí)期,眼眶已完全育成,可以幾乎全開,這時(shí)的眼珠,開始衍生如指紋一樣的明顯紋記。而到了成人,眼睛可以隨意打開,但靈氣也頗有一些褪去。邁入天命,這只眼睛就會(huì)隨著年紀(jì)的衰老漸漸的.暗淡,漸漸的失去光彩。

  天眼的作用十分奇特,這顆嵌于眉頭的眼睛具有更加入微洞察和感知世間萬物變化的能力。他的存在使人的視力和身體素質(zhì)更加強(qiáng)悍。但是他懼怕溫度的變化,也會(huì)受細(xì)菌的侵略而生病。而這是十分脆弱的,一但感染手術(shù)治療也需小心謹(jǐn)慎。

  大家在陽光明媚時(shí),是會(huì)高興的吧,在陰雨綿綿時(shí),是會(huì)郁悶吧!這一切的因果,都是他啊!那深深藏于身體的第三只眼——天目。現(xiàn)在更多的人稱他為——扁桃體。

  第三只眼作文 18

  眼睛對(duì)我們來說非常重要,看任何東西都需要用到眼睛來辨別。我們通過眼睛可以看到美好的事物。我們不光可以用眼睛來識(shí)別還可以用到,嗅覺,觸覺,聽覺和用味覺去辨別。

  今天下午是有我們校得作為專家劉老師給我們講作文,教我們?cè)鯓訉懞靡黄魑模疚覀兊膱龅厥窃谀显返牟賵錾希捎诮裉焯鞖獠皇呛芎茫炜罩袨踉泼懿迹沃箫L(fēng)。那被風(fēng)刮起的塵土,狂風(fēng)亂舞的飛著,肆嫵忌憚一陣陣狂風(fēng)肆意吹打著我們的臉頰。進(jìn)入場地,也就是我們的餐廳,一陣狂風(fēng)從窗戶刮進(jìn)來,同學(xué)們凍得打顫,等全部同學(xué)進(jìn)入場地還沒有開始時(shí)有同學(xué)嘻嘻玩耍,哈哈大笑,則有的同學(xué)在猜疑,劉老師會(huì)給我們帶來怎樣的講座作文我們以前的作文課枯乏無味,但今天在場的'同學(xué)無比到激動(dòng)。

  劉老師進(jìn)入場地,全場肅靜下來,看來全體同學(xué)對(duì)劉老師很尊敬,同學(xué)們都代表這班集體。班集體的榮譽(yù)。劉老師走進(jìn)來餐廳要雀無聲,全都望向劉老師,等著他精神到講座下面開始了第一次互動(dòng)游戲,只見劉老師手里拿著一個(gè)棕色袋子,在身邊隨機(jī)叫著一名女同學(xué)配合劉老師完成游戲。劉老師從袋子里拿出一個(gè)粉紅色的毛巾,把毛巾蒙在女同學(xué)的眼睛上,隨機(jī)劉老師從棕色袋子里拿出一個(gè)?圓形的東西,把東西放在女同學(xué)到手上劉老師問他:“這是什么東西?”女同學(xué)放在手里摸了摸,大方的說,“核桃”哇!太厲害了同學(xué)響起了掌聲,劉老師這回又從袋子里拿出一個(gè)香蕉,放在女同學(xué)手里,劉老師又追問起來:“這是什么?”女同學(xué)摸了一下形狀,一口答出是香蕉劉老師把香蕉從她手里拿出,又給了他最后一個(gè)東西橘子,劉老師,這回又繼續(xù)問這是什么?女同學(xué),摸了幾遍,她有點(diǎn)不自信,后面的同學(xué)見狀況,就著急的說出去是橘子,女同學(xué)從頭上把毛巾拿了下來。果然是橘子啊,好像有點(diǎn)失落,大家響起了掌聲送給這位女同學(xué),從這次互動(dòng)。中我明白了,手是可以通過觸摸而辨別是我手是神秘的第三只眼睛。

  后面老師又分別測試了味覺、嗅覺、品覺。他們分別是我們的嘴、鼻子、舌頭。由于時(shí)間過長,在這里我就做詳細(xì)介紹。

  通過這次的活動(dòng),我們不光可以用眼可以看美好的事物,也可以用嗅覺,觸覺,味覺也可以感受到事物,我們不光可以用眼,手鼻嘴也能,只要用心去感覺也可以,只要我們認(rèn)真地做一件事,就能明白,這些神秘的第三只眼都是好我們所熟悉的器官,跟我們分不開,神秘的三只眼,都在我們身邊,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  無論什么時(shí)候,都不要放棄。自己的“第三只眼”。

  第三只眼作文 19

  怎么樣才能在睡覺的時(shí)候不受傷害呢?我周末在家里冥思苦想。所以,我決定先看一下我的《科學(xué)探索號(hào)》。在這時(shí),我看到了貓頭鷹睡覺的時(shí)候是睜一只閉一只眼的。在這個(gè)時(shí)候,我想到了“人類的'第三只眼”。

  我可以模仿貓頭鷹眼睛做出一只“人類的第三只眼”,我把它做成鏡片,貼在人類的額頭上。這個(gè)樣子是不是像《西游記》中“二郎神”。別看這只眼睛又薄又小,它的用處可是很大的。比如,在電視里有一些殺人犯是在別人的睡夢中把別人殺死的,這個(gè)“人類的第三只眼”把這種類別的問題解決了。原來,在睡覺的時(shí)候,把它安裝在額頭上,接著按一下鏡片。最后,等你睡著后,它便開始了警報(bào)模式,如果有不懷好意的人進(jìn)來的話(說到這里,你應(yīng)該想到,如果這鏡片把我驚醒的話,不是照樣會(huì)被傷是嗎?你不必?fù)?dān)心這件事,如果他準(zhǔn)備行動(dòng)了,他便會(huì)放出連防毒面具也不能抵擋的一種能讓人暈倒的氣體。然后它會(huì)發(fā)出無線電波,讓警察迅速來到。)就會(huì)做出以上防范。

  我給它起了一個(gè)名字,叫“貓頭鷹之眼”,這樣才合適它。

  第三只眼作文 20

  人們都說:“心靈是我們的第三只眼。”通過今天的游戲,我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。

  語文課上,吳老師變戲法似的拿出三個(gè)大小不一的袋子,笑嘻嘻地說:“待會(huì)兒,我要請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái),分別用手、鼻子、嘴巴來測出袋子里是什么東西,猜對(duì)的有精美禮品一份哦!”話音剛落,同學(xué)們便踴躍地舉手了。

  第一個(gè)上場的.是位男同學(xué),他欣喜若狂,快步跑到了吳老師面前。吳老師用布幫他蒙上了眼睛,讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈。三圈過后,他似乎有點(diǎn)兒暈,站都快站不穩(wěn)了。這時(shí),吳老師神秘地從最大的袋子里抓出兩只可愛的小熊,放到那位同學(xué)面前。“限你在三十秒內(nèi)猜出這是什么東西。”老師說完,同學(xué)們都屏住呼吸,緊緊盯著那位同學(xué)。時(shí)間剩下不多了,那位男同學(xué)開始緊張了,他的眉毛擰成了一股繩,額頭上冒出細(xì)細(xì)的汗珠。臺(tái)下的我們也都為他捏了一把汗,一些不耐煩的同學(xué)開始竊竊私語:“那人怎么那么笨呢?”“就是!我上去肯定比他強(qiáng)!”……只剩下十秒鐘的時(shí)間了,10、9、8、7、6、5……我在心里默默數(shù)著。突然,那位男同學(xué)緊鎖的眉毛舒展開了,臉上露出了燦爛的笑容。“他一定猜出來了!”“總算猜出來了……”“嘿,別說話,看他猜得對(duì)不對(duì)?”同學(xué)們小聲地議論著。“是熊!”那位男同學(xué)終于開口了。“幾只?”有的同學(xué)忍不住問道。“兩只。”大家懸著的心總算是放下了。

  第二個(gè)上場的是位女孩。嘿,還戴著耳環(huán)呢!真是一個(gè)愛美的小姑娘。只見吳老師慢慢地將第二個(gè)袋里的東西沉甸甸的一瓶……噢,不能走漏風(fēng)聲。吳老師將東西塞進(jìn)了她的手里,擰開瓶蓋讓她聞一聞。“是蜂蜜!”她自信地說出了答案。

  第三位同學(xué),哼,運(yùn)氣真好!老師把一塊黑黑的東西放進(jìn)他嘴里。啊,要是能給我吃那該多好,是巧克力呢!

  游戲在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束了,但我的心卻久久不能平靜除了眼睛,我們還可以用心靈之眼去感受美麗的大自然,去感受這神奇的世界!

  第三只眼作文 21

  第三只眼?只有二郎神才有呀?怎么會(huì)呢?

  老師讓郝秦瑞走上講臺(tái),給他戴上了眼罩。伸出手指“噓”示意大家不要吭氣,神秘地拿出一個(gè)桔色的瓶子并給了郝秦瑞。

  張老師葫蘆里賣的什么藥呢?只見郝秦瑞雙手拿著瓶子搖頭晃腦的上摸摸,下摸摸,又放到耳朵邊上使勁來回?fù)u晃著,安靜的教室響起了“沙沙沙”,“沙沙沙”的聲音。

  “是豆子,我覺得是豆子。” 郝秦瑞堅(jiān)定的說。原本靜悄悄的教室一下子炸開了鍋,同學(xué)們紛紛討論起來。

  “不對(duì),不對(duì),肯定不對(duì)”謝子譽(yù)從座位上激動(dòng)的一躍而起,說:“張老師,不是豆子,是大米,肯定是大米。豆子聲會(huì)更響更悶重些,大米的聲音才是這樣清脆密集的.”。

  我當(dāng)時(shí)心里想著也是米之類的東西。聽到謝子譽(yù)的回答和解釋我也更加確信是米粒類了。哈哈,果然是大米,興奮的我們手舞足蹈。

  咦,為什么我們沒用眼睛看卻知道瓶子里裝著米粒呢?我一下恍然大悟,原來我們的第三只眼是我們的感官。

  摸一摸,聽一聽,聞一聞,嘗一嘗就是我們的第三只眼。

  第三只眼作文 22

  當(dāng)大家聽到第三只眼這個(gè)詞時(shí),大家都會(huì)想到,在西游記里,被玉皇大帝派去鎮(zhèn)壓孫悟空的楊戩。他就有第三只眼,而我說的第三只眼并不是普通的眼而是其他替代的感官。

  今日天氣有點(diǎn)冷,無情的風(fēng)猛烈的刮向了我們。所以,老師臨時(shí)決定改變做課地點(diǎn)。去學(xué)校的餐廳,有的人像小鳥一樣,飛一般的到了餐廳里。當(dāng)我們坐好準(zhǔn)備開始時(shí),8八4班闖進(jìn)這個(gè)安靜的餐廳,餐廳里頓時(shí)語言雜亂,連老師的話都聽不進(jìn)去了。當(dāng)老師不在說話時(shí),四周的人感受到一股力量,他們停止了說話。

  開始講課了,老師找了一位女學(xué)生,并且用他那粗糙的手,拿出了粉紅色的毛巾。擋住了哪位同學(xué)的視線。我們并不知道他內(nèi)心是怎么的,游戲開始了。老師從一個(gè)灰色的布袋中拿出了一個(gè)瓶子。又拿出了一個(gè)核桃放在那位同學(xué)的手中。并問道:“”這是啥東西?”那個(gè)女孩當(dāng)機(jī)立斷的說道:“濕核桃。”老師又拿出了一根香蕉,當(dāng)眼那同學(xué)又猜對(duì)了。當(dāng)老師拿出一個(gè)橘子時(shí),四周的同學(xué)都在笑和擔(dān)心,怕那個(gè)同學(xué)拿到橘子時(shí)擔(dān)心會(huì)猜錯(cuò),猶豫了一會(huì)還是猜不出來老師告訴她是橘子,他不由自己暗暗吃驚。

  第一場游戲已近結(jié)束了,我們懷著激動(dòng)的心情,迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。老師又找了一位同學(xué)上去,用同樣的.動(dòng)作拿出了拿出了灰色袋子,從袋子里拿出了一個(gè)瓶子。當(dāng)那位男同學(xué)拿到瓶子的時(shí)候,立馬脫口而出“瓶子”。老師說不對(duì),“我問的是瓶子里裝的是什么東西?”他又將瓶子放在耳邊搖了幾下,說是石子。他打開蓋崽子品嘗了一下才出來是瓜子。

  隨著這時(shí)光的飛逝,我們迎來了第三個(gè)互動(dòng)游戲,老師用同樣的姿勢圍著了那位同學(xué)的眼睛。又拿出了呢個(gè)灰色的袋子,拿出了一瓶水,這位同學(xué)一拿到手上就猜出是純凈水。但老師說不準(zhǔn)確,我們大家都疑惑不解的,因?yàn)閺奈覀兊囊暯强梢钥闯銎孔永锛儍羲D奈煌瑢W(xué)很擔(dān)心他把瓶子在鼻子前一聞,發(fā)現(xiàn)竟是白酒。

  這時(shí)餐廳了的交談聲,連我都受不了了。老師用他那粗啞的聲音說了“安靜!”這一聲震耳欲聾全場寂靜無聲。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)開始了,老師用它那嚴(yán)厲的目光向周圍掃射了過去。我們像鳥一樣害怕的盯著老師那雙犀利的眼睛。我以為老師會(huì)選擇一位坐的比較遠(yuǎn)的學(xué)生。老師眼睛已轉(zhuǎn)正對(duì)著到面前的一位男同學(xué)。我看他的表情似乎是不想上去,但他周圍的人都把他推了上去。他邁著沉重的步伐走了上去。老師又拿出了我們所熟知的袋子,又拿出了一瓶水。看起來閑一些黃色。哪位同學(xué)又像之前的兩位同學(xué)一樣,在耳邊晃來晃去只聽見水嘩嘩的響著,但不敢猜他打開瓶子問了問沒有神魔味道心中有些猶豫。

  老師要品嘗一下,才會(huì)知道四。周的同學(xué)亂成一鍋粥,聽到這話,那位同學(xué)不由自主的向后退了幾步。但她的勇氣戰(zhàn)勝了自己,又拿著瓶子并往嘴里倒水,當(dāng)他喝到水的時(shí)候他說了一句糖水。

  我算是明白第三只眼的奧秘,也明白劉老師的意圖,除了雙眼,我們還可以用手耳朵嘴鼻子來觀察生活。

  第三只眼作文 23

  今天,劉老師給我們帶來了一個(gè)好玩的游戲《第三只眼》。

  游戲開始了,同桌小開讓我背過手去,他把東西放在我的手上。我摸了摸,感覺這個(gè)物體非常光滑。它的大小,以我的手掌可以蓋住,是個(gè)長方體的.東西,我用手能把這個(gè)東西打開,覺得里面粗糙外邊光滑。我對(duì)自己說:老師只給三次機(jī)會(huì),我可要一次猜中啊。

  接下來,我把這個(gè)東西在掌中心轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去,反復(fù)想:這是啥東西呢?是瓶子嗎?是盒子?我一邊摸一邊想。哦,原來是個(gè)扁盒子。

  哈哈,我猜對(duì)了!

  我覺得手就是人的第三只眼睛,眼睛看不到的地方,手還可以觸摸清楚。

  第二次觸摸的時(shí)候,難度增加了。手不能動(dòng),別人把要摸東西放你手上站立,下按、推動(dòng)、反轉(zhuǎn)的時(shí)候,你可以慢慢用心感受。當(dāng)同桌在我手上這樣做的時(shí)候,我在心里尋思著它的長短,厚薄,輕重,大小……我不由想起它,心里沾沾自喜,我大喊:“尺子!”太棒了,我又一次猜對(duì)了。

  最后一次,劉老師先給我們演示了一遍,用手背去接觸物體做出判斷,猜出來的難度更大了。東西在我手上轉(zhuǎn)動(dòng)著……我想:怎么這么滑啊,是不是老師口袋里那個(gè)玉墜呢?我試探性地說:“是玉墜吧。”他興奮地喊:“你答對(duì)了!”

  哦,怪不得老師說人的“第三只眼”是手啊!

  第三只眼作文 24

  以前有一個(gè)人,他和別人不一樣,他有第三只眼,他叫楊戩,我一直以為世界上只有他一個(gè)人有三只眼,但出乎我意料,人也有“”第三只眼“”。今天下午,劉老師用一次活動(dòng)來讓我知道平常人人確實(shí)有“第三只眼”。

  今天下午老師把四個(gè)班集合在一起用活動(dòng)來確認(rèn)這“第三只眼”,這次是與同學(xué)互動(dòng)的一次活動(dòng)。

  第一輪互動(dòng)開始了,老師拿出一條粉紅色的毛巾遮住了那位同學(xué)的眼睛,然后又陸續(xù)從口袋中拿出三種水果,分別是核桃,香蕉,橘子,然后一個(gè)一個(gè)的放在她手中。由于她敏感的觸覺,三種水果依次被她猜出來。正因?yàn)榇谁h(huán)節(jié),我知道了,人的第三只眼正是人本身的觸覺。

  第二輪互動(dòng)開始了,老師又拿出一條毛巾遮住了另一位同學(xué)的眼睛,然后老師從袋子里拿出一個(gè)瓶子,瓶子中有一種黑色的物體,老師把瓶子放在他手里,他一晃,瓶子便發(fā)出沙沙的響聲,他猜是石頭,老師問你怎么知道,他說聽出來的,老師說你把瓶蓋擰下來,倒在手里,他照做后又說是瓜子,老師問他是什么味道的,他拿出一個(gè)放到嘴里后,又說是甜的。這一環(huán)節(jié)我又知道了,味覺是人的第三只眼。

  緊接著迎來了第三環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)一開始,就有一位女生勇敢的站了出來,說她要配合老師,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。又拿出一條毛巾,遮住了眼睛,然后拿出礦泉水瓶放在她手中,她肯定的回答是礦泉水瓶子,然后老師問她里面裝的是什么,她一晃說是水,老師問是什么水,她說是純凈水,老師搖頭說不對(duì)再猜,然后打開瓶子剛想嘗,老師把瓶子奪走了,她停住了,后又激動(dòng)的說是酒,全部人都沸騰了。這一環(huán)節(jié)我知道了,人的第三只眼是嗅覺。

  經(jīng)過前三個(gè)環(huán)節(jié)之后,大家已經(jīng)了解了規(guī)則,等到第四環(huán)節(jié)開始的'時(shí)候,老師選中了一位男生,他倒好像不是很情愿的樣子,但還是無奈的走了上去,老師仍舊拿出一條毛巾遮住他的眼,接著又拿出一個(gè)瓶子,不過這次瓶子里面裝的東西比較多,老師問他,這是什么東西,他肯定地說是礦泉水瓶子,老師發(fā)問,那這里邊裝的是什么東西,他搖了搖自信的說水,老師又問那這是什么水吶,他打開瓶蓋放在鼻子邊聞了聞,沒什么味道,便說是純凈水,老師又問那是什么味道的那,他嘗了一下,激動(dòng)的說哇甜的是糖水。老師笑了,我們也笑了,這次我又知道了,味覺是人的第三只眼。

  這個(gè)活動(dòng)我知道了,楊戩有第三只眼,我們平常人也有第三只眼只是我們不了解它!

  第三只眼作文 25

  世界萬物都需要你用心的去感受,去發(fā)現(xiàn)世界萬物的美好,有些東西不只有眼睛能看到,舌頭能品嘗到,手能觸摸到,我們要學(xué)會(huì)用心去感受,去理解。

  今天下午,我們來到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈,地面也非常整潔,并不像我們中午吃完飯后,那樣亂糟糟的,桌子上、地面上全是飯菜。很快,所有人都到齊了,我們開始了,我們一節(jié)不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動(dòng)的小游戲。

  老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上,老師從一個(gè)棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾,并用毛巾蒙上了她的眼睛,讓她蒙眼識(shí)物。老師,一共從袋子里拿出了三樣物品,讓他去識(shí)別第一次拿出的是一個(gè)核桃,同學(xué)們大吃一驚,沒有想到會(huì)是這么難猜的物品,我在心里替他捏了一把汗,老師把核桃放在她的手中,他用手仔細(xì)的摸了摸。可能是因?yàn)楹颂矣袑儆谒奶厥饧y路,很快就被猜出來了。第二次是一種水果,它彎彎的,有著黃色的外衣,因?yàn)樗螤钐貏e,所以很快便猜出來了,就是香蕉!第三次也是一種水果,它是圓形的,有著橘色的外皮,因?yàn)樗鼩馕逗艽螅簿秃茌p松的猜出來了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。

  接下來,老師又選了一位同學(xué)第二次互動(dòng)開始了。老師人就用那個(gè)粉紅色的毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周圍都安靜了下來,都期待著老師從那個(gè)神奇的袋子中,拿出一個(gè)嶄新的物體,哦!原來是一個(gè)礦泉水瓶,老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中,他用力搖了搖,發(fā)現(xiàn)里邊有東西在響,老師問她是什么,她猶豫了一下說是石子,老師又提示他說你把瓶蓋擰下來,把它倒出來,再說它是什么,他照做了,但還是沒猜出來。老師又說你嘗嘗看,哦!原來是瓜子。游戲結(jié)束了。

  我們又開始了第三次活動(dòng),老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼,老師又從那個(gè)“百寶袋”中拿出了一個(gè)礦泉水瓶,但里邊并沒有瓜子,也不是空瓶,而是一些白色的液體,這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃,老師問她里邊是什么,她果斷的說出了自己心中的.答案是“水!”同學(xué)們都很贊同,但老師卻搖了搖頭說你打開來聞一下,聞了一下,原來不是水是白酒,同學(xué)們豁然開朗。

  第四次互動(dòng)開始了,又是一位新同學(xué),這時(shí),老師又拿出了一個(gè)礦泉水瓶,里邊也是白色的液體。老師問他是什么,他說是水,老師說不對(duì),他又說“酒”,可還是不對(duì)。他用聞了聞,還是沒有聞出味道,又用嘴抿了一下,說是“糖水”,這次對(duì)了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結(jié)束了我們回到了各自的班級(jí)。

  原來不只用眼睛能看到事物原來用手鼻子和嘴巴也能識(shí)別不同的物體,這就是“神秘的第三只眼”。任何事物,我們只要用心,總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的不同,制作它的神奇,她的美麗,她的一切一切都是平凡的,所以我們要用心去看這個(gè)世界,去發(fā)現(xiàn)它不同的美。

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