[熱門]精彩的辯論會作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的精彩的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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精彩的辯論會作文1
據小道消息，下午要舉行一場“開卷是否有益”的辯論會。同學們頓時歡呼起來，迫不及待地等待著下午的到來。
老師來了，同學們喊出了12分的高音:老師您好！把老師嚇一跳呢！老師笑瞇瞇地說:“同學們請坐！今天我們來開一場辯論會，主題是“開卷是否有益””分為AB兩組，還有我們的規則:各組先討論然后再提意見，必須尊重對方觀點。
老師話音剛落，A組代表王明開始了自己的演講，他講了開卷有益有益的意義:只要讀書就會有收益，然后他又講了讀書對人的重要性:給迷茫的人指明方向，給疑惑的人找出答案。還有好多的名人，都是通過努力地看書才有這么好的結果！
說完，我們A組報以熱烈掌聲，講得太好了！B組同學先是一愣，便迅速反應過來，劉剛說:“開卷未必有益，一些青少年看了三俠五義的書便走火入魔，看了一些不健康的書就走上了犯罪的'道路。”兩組同學毫不示弱紛紛拿出自己的有力證詞駁倒對方同學。空氣中彌漫起小小的火藥味。就連平時不愛說話的同學這時也張開“金口”絞盡腦汁說服對方。
最后老師說:“兩組的觀點都不錯！讀書也有好處，也有壞處呢。開卷要想有益必須有選擇地讀書，多讀一些有益的好書，要多讀書，勤積累……”
這次辯論會太精彩了！我以后一定要讀有益的書，多積累多學習開闊我的視野！肥城市汶陽鎮求知輔導班 杜裕康
精彩的辯論會作文2
在今周的星期五，我們班進行一次精彩的辯論會。主題是開卷是否有益？正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是反方的。
兩位主持人介紹了雙方成員后，開始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話要我們多讀書，寫作文的時候就可以妙筆生花，所以開卷是有益的。”反方一辯巧玲說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我不反對，可是看了不健康的書又怎么能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開卷未必有益。”
正方二辯定格說：“高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。我們要多看點課外書，才能學到更多的知識，那些不健康的書，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的書。”反方二辯嘉穎說：“開卷有益我不反對，但是，現在的.書店說到經濟的影響，競爭激烈。一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書。我們小學生控制力不是很好，買了，看了有可能會模仿書本里的動作，后果不堪設想。”辯論雙方你不服我，我不服你，唇槍舌戰，接著到正方三辯和反方三辯……
最后，老師發言了：“今天開了這個辯論會，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實勝負關系不重要，重要的是我們通過辯論，提高了思維能力和表達能力。以后我們要多開展這樣的活動。”
通過這次辯論會，我明白了：書要多看，這樣我們的作文水平會提高，但那些不健康的書，不能看。
精彩的辯論會作文3
辯論會，我只是在電視、電腦上見過，但沒太在意。不過，我們馬上也要舉行辯論會了!
這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前，我們就已經開始醞釀準備各方的論題了，我支持
辯論會開始了，我們分為兩組，正方四排，反方四排，我坐在反方的方陣里，拿著手中厚厚的一摞辯論稿，心里就像十八個吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個主辯手后，大家都熱火朝天地談論起來。我自告奮勇當主辯，也得到了大家的認可，我便順理成章成了反方的主辯手。
當我看到正方主辯手是張晟寧時，心里想我一定能戰勝你。
首先是雙方主辯手的陳詞，在短短的三分鐘內，我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》，而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的`營養品“。我又引用了漢代文學家劉向的一句話”書猶藥也，善讀之可以醫愚“并舉了好、壞書的例子，把對方辯手問得鴉雀無聲。這時，我真想面對鏡子，拍拍自己的肩膀說一聲：“劉羽琪，好樣的!”
下面一個環節是自由辯論，一開始，同學們都非常有紀律，語言也非常的文明，可是一到后面，一個個爭得面紅耳赤，有的甚至還在背地里用了暗語。我們各自找對方的缺點，互不相讓。
時間如流水，一節課的辯論就要過去了，我們依然誰也說服不了對方，最后還是老師給我們做了總結。
這次辯論會體現了我們班很有激情，希望以后還能參加更多這樣快樂的辯論會。
精彩的辯論會作文4
終于等到要召開班級第一次辯論會的時候了，早在上個星期我就布置孩子們做辯論會的準備工作，我分成了男女生辯論組，八位辯論員也是孩子們自己選出來的，全是精英哦！正反方也是他們自己抽簽得出的結果。總之一句話：一切靠他們自己了！ 周日的練筆活動，我也搞的是“開卷是否有益”這個內容，主要是想讓更多的孩子參與進來，而不是光聽就夠了。這樣在聽的過程中才能知道自己的辯論詞寫的有哪些地方不行，問題出在什么地方，回去應該怎樣修改辯論詞等等。呵呵，想著一舉奪得呢！ 書歸正傳，來說說我們那天的情況吧！周一下午，我們利用代管時間進行了辯論活動。在大活動時間里，孩子們還簡單的布置了一下黑板，（真的是夠簡單的）擺了桌椅，方便辯論員就座。
一上課，活動開始。我來充當臨時的主持人，本來是讓班里的.淘氣大王做主持人的，誰知道，他居然沒義氣的臨陣脫逃了。 開始辯論時，孩子們還有點緊張，說話都有些結巴，不夠流利。尤其是我們的“宇虎”（大家都認識吧）居然臨時忘詞了。由于是男女生對陣，所以，每當一方發言后，就會博得支持觀眾的陣陣熱烈的掌聲，尤其是男生，更是把手拍紅、拍腫才夠的架勢。真正熱鬧的是自由辯論時間，正反雙方你一句我一句，駁的不可開交。其中高翔、孔繁鷺更是一絲不讓，只聽孔繁鷺說：“劉向曾說過：書猶藥也。這藥也有良藥和毒藥之分，所以說好書可以陶冶性情，那么壞書也可以讓人誤入歧途......”高翔馬上說：“照你這么說，壞人手拿刀子殺了人，這也要怪罪刀子不成？不是人壞了？......”厲害吧！ 轉眼之間，一節課就要結束了。我做了總結：主要是存在的問題在這里說一下。 1.一至三辯都是準備好了發言的，所以要準備充分，甚至背會才對。 2.收集的資料要提前熟悉，而不是臨到上場了才看。出現了讀錯字，不認識字的情況。 3.自由辯論時，主要是抓住對方說話間的漏洞進行駁斥，而不能只說自己的，不管對方的發言。
精彩的辯論會作文5
今天下午，我們懷揣著激動的心情，準備上課。平時我們都是一副“看熱鬧不嫌事大”的主，可這次，我們卻格外認真，因為我們期待已久的辯論會開始了，這次我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我們是反方，代表開卷未必有益，反之，對方則代表開卷有益。
一開始，主持人段湘湘上臺講：“敬愛的老師，親愛的'同學們，下午好！今天我們迎來了五年級二班的第一場辯論會。”
我是反方主辯，李藝新是正方主辯，由正方主辯先講。于是李藝新講了很多名人名言和幾個例子來說明他方的觀點是正確的，不一會兒就有我開講，我說“俗語：梨子吃多了對心脾有害，紅棗吃了對牙有害。藥吃了對身體有益，但也有副作用，所以……
我講完之后看到對方稍微愣了一會兒，立馬就舉起手來，似乎有話要說。這時，主持人段湘湘說道：“反方二辯向正方二辯提問，時間是三分鐘！”
我方二辯代表是尹佳妮，她毫不猶豫地站起來說：“我們說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是要采取正確的讀書方法。”
這時對方也不示弱，對方的代表蔡若熙說道：“高爾基說書籍是人類進步的階梯，莎士比亞說書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”
時間過得很快不一會兒就下課了，可我們此時還是難分伯仲，只好等下一節課在比試。這15分鐘是難熬的，但它好像知道我們的期盼，居然時間好像又變慢了許多。
休息15分鐘我們又上課了，激烈的戰爭又持續了幾分鐘，還是分不出勝負，只好請老師來擺平。這時候老師開口了，說：“今天同學們都非常棒，我覺得大家說的都有道理，不看書就沒有知識，但是看書，我們一定要有選擇性的看，我們要選擇對學習，對生活有幫助的書。”
這雖然是一次小型的辯論賽，但那種激烈的場面我還是久久不能忘懷。我希望以后像這樣精彩的辯論會還會有很多次，我會積累這次的經驗，爭取下次表現得更好！
精彩的辯論會作文6
今天，我們奇趣班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是：小學生玩手機，好還是不好？當菲菲老師讓我們提前準備的時候，大家都討論得熱火朝天。
接著，只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個大字，并且宣布正方的隊長是張博翔，而反方的隊長是尹佳林。老師要求隊長組織同學們想好各自的理由。只見反方隊長尹佳林立即把隊員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊長卻恰恰相反，坐在那里靜靜思索，神情似乎很緊張。
“辯論會正式開始！”隨著裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開始。只見正方隊長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來，小聲地說：“小學生玩手機可以放松心情，特別是在玩游戲的時候，能夠體會到喜怒哀樂。”說完臉已漲的通紅。反方聽完，好幾個同學迫不及待的舉手，要求對他的觀點進行反駁，其中要數尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來，說著小學生玩游戲的種種壞處，說得神采飛揚，使正方的同學啞口無言。除了兩位隊長以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊員，當他們落后的時候，他并不著急，而是穩穩地坐在那里，表情嚴肅，當到了辯論的關鍵時刻總能找到理由反駁，說完之后又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態度。
比賽在我們的`唇槍舌箭中結束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂，這次辯論會讓我明白了小學生應該適當的玩手機，并且通過手機獲取更多的知識。
點評：你真是一個觀察細心的孩子，抓住了幾個同學的性格特征，并進行了一系列的細節描寫，給我們再次呈現了精彩的辯論會現場。
精彩的辯論會作文7
辯論會，相信有很多人聽說過這個詞語，有的人一生都不會參與辯論會，可就在今天，我有幸就觀看了這么一場“精彩的辯論會”。
上語文課的時候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進了家門。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個有趣的問題，就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進行辯論，就這樣一場史詩級的'辯論“大戰”展開了。
全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過此方觀點就只有他一個人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數人都是這個觀點，余思嘉是這一派的代表。
開始，戚嘉厚說出了元方失禮的兩個觀點，分別是：元方自大，頂撞長輩。余思嘉說對于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時，全班同學響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說“既然你這么說，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌。”全班又一次響起了雷鳴般的掌聲。我本以為余思嘉不會再說什么了。可誰知，余思嘉又舉起了手，說道：“那你聽過說“負負得正”嗎？”這一問，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認為戚嘉厚說不出來話的時候，他站起來了說：“那元方不就成了剛來時的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺得要輸了得時候，于思嘉又站了起來，說：“那戚嘉厚同學，你的爸爸不是人！”全班頓時陷入了死一般的沉靜，過了幾秒，暴發出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒有慌張，沉著應對，最后雙方誰也沒有勝利，打了個平手。可就算這樣，我也會牢記這一次第一次經歷的辯論會。
就這樣，這場“大戰”終于結束了，我很慶幸來到初一（2）班這個班級，來到回中，不然的話，我一生也不會目睹這一場精彩且又激烈的辯論會。
精彩的辯論會作文8
“大家好，我是正方三辯。”聽到這種聲音，聰明的你肯定已經知道了，我們正在進行一場激烈的辯論會，而我也幸運地搶到了“沙發”，獲得了一個正方四辯的位置。哎呀，光顧著給你們講了，辯論會已經開始了，要遲到了！
隨著主持人一聲令下，辯論賽終于開始了，讓我們拭目以待吧！
第一階段是開篇陳詞，首先是正方一辯張恩澤同學，他一上場就把我們這一方“開卷有益”的這一觀點提了出來，再做詳細講解，最后再次提出觀點。反方一辯潘鈺婕同學上場了，她和張恩澤層次一樣，說明了為什么“開卷未必有益”。
第二階段是補充陳詞，正方二辯胡婧洋同學一開場就進行質疑。反方二辯王希文同學立馬站起來回答，并又拋出了一個問題：“難道漫畫書有益嗎？”“漫畫書有寫作方法，不然怎么會吸引人呢？”“可是也有沒有字的漫畫書呀？”“那也可以教我們一些繪畫技巧呀！”
接著是三辯，正方三辯陳胤聞同學和反方三邊王泰戈同學較上了勁兒，“有些人看武俠、言情小說走火入魔，難道也是開卷有益嗎？”“那些武俠之類的小說之所以會吸引人，是因為它們也有寫作方法，就算學不到寫作方法，也能認識幾個字吧！”
最后，是總結陳詞，也就是我發言的'時候，我的心怦怦地跳，因為誰都知道，四辯是最關鍵的，不然，一切都前功盡棄了。還好，是反方四辯楊欣宇同學先發言。到我了，我深吸一口氣，加油！我一鼓作氣，把整篇稿子背了一遍。
自由辯論的時間到了，全班沸騰了，你一言我一語地說了起來，巾幗不讓須眉，直到主持人說：“辯論會結束！”才停了下來。
這次辯論會讓我明白了同學之間要團結一致，有默契，又讓我明白了平常要多積累知識，不要“書到用時方恨少”，更讓我明白了讀書雖然有益，但要讀那些適合我們讀的書。什么？又有辯論會，我得趕緊去報名參加了，不能被那些“打醬油”的搶了“沙發”，拜拜！
精彩的辯論會作文9
今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會呢。
一些是正方：他們支持開卷有益，還有一些是反方：他們支持開卷未必有益，他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點。
正方：我認為開卷有益，因為高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。
反方：反駁道那如果看那些不健康的'書反而會對自己的心理健康造成傷害。
之后他們針鋒相對，都毫不示弱的反駁著對方的觀點。
反方：說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生，在看完暴力漫畫后，把他的奶奶殺害了。
正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事，他們講了一個小故事說：杭州四中高三學生文曄，他從小至今開卷讀書，，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發表了三十余篇文章，征文獲獎五次，一個年僅十七的學生就能有這么優秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？
他們雙方，你一言，我一語，辯論會的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會中，我學到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結，說他們雙方都說得有理有據，呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀！
精彩的辯論會作文10
今天下午，我們五·五班進行了一場前無所有的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”
1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個是我）當文老師說：“開始”時。辯論會就正式開始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發言：“我方認為開卷有益，因為杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’，所以我們該多讀書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為有一個小女孩因為讀《我的奮斗》這一本書，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了。”
正方的第二位辯手梁瀚月也開始發言了：“我方認為開卷有益，因為教育就是從書中學到知識，如果腦袋里只有從課本里學到的知識，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認為開卷未必有益，因為我覺得現在市場上有許多書，內容極其不健康，他們根本無法對我們的成長發展起到任何作用，反而還有負面的影響！”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說：“在這個信息化的世界里，讀書是我們收獲知識的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發言了：“我方認為開卷未必有益，因為我覺得有的人讀了很多書，他好的可能沒學到，壞的可能學到了不少！”
大家都唇槍舌戰，不甘示弱，爭的`面紅耳赤，誰也不讓誰，最后，到了自由發言。但只有我方的趙心銘起來發言，他還幫了我們兩次，我都對他刮目相看了。最后文老師總結道：“開卷是否有益，要看你怎么開卷”就這樣，這一場對答如流、頭頭是道、神采飛揚的辯論會就圓滿結束了。但是我們還不想結束，多么的想馬上又開始像這么精彩的辯論會啊！
精彩的辯論會作文11
今天，我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好？
我是反方，正方倪宸浩首先對我們發起攻擊，他說：“生二胎好，因為逢年過節時多一個親人，更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊：“生二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平。”然后我又補充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會排放大量的廢氣，車多了對環保事業會造成損失。”可是楊欣然抓住了我的漏洞，她說：“生兩個孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的`那輛車賣掉再買一臺大一點的就可以了。”第一輪辯論會就這樣結束了，我們休息了一下，準備迎接下一輪的挑戰。
第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學發言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會很累，會加重他們的負擔。”倪宸浩反駁說：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務，分擔些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事。”李卓瑞接著說：“都生二胎會增加就醫困難，會增加上學困難。”倪良浩又反駁：“可以利用社會資源多建醫院，多建學校。”蔣妙可補充了一句：“生二胎可以增加勞動力。”可殷子龍剛好把蔣妙可的話壓住了：“現在很多人失業。”新同學金立恒壯起膽子說：“還會增加環境壓力。”倪宸浩接著說：“保護環境主要是依靠提高人們的環保意識。”
因為時間關系，老師宣布辯論會結束了。這次辯論會讓我鍛煉了表達能力，增長了見識，我一定不會忘記這一天。
精彩的辯論會作文12
今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。
一陣清脆的鈴聲響過，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會現在開始！頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調這次辯論會的規則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落，可我方卻沒有一個人站出來說出我方的觀點，這可把我們給急壞了，這時，一個熟悉的聲音傳進我的耳朵，啊，原來是胡成晨站起來了：“開卷有益，為什么呢？因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…，我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時，反方的.李欣琪站了起來大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時，反方代表盧相源站了起來，把自己的觀點大聲說了出來…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，場面真是太激烈了！張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足，有理有據，接著張老師還說：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺間，五（三）班的辯論會結束了，今天的辯論會可真是讓我大開眼界啊！
精彩的辯論會作文13
“叮鈴鈴”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’” 正方和反方各坐一邊，結果，大多數人向往自由。再看看正方的人數，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲。
辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個小學生的角度來說，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發展，否則會誤入歧途！”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！”說著，他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有說服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們。”這個反駁使對方頓時無話可說，正方以強大的優勢領先。反方沉思了一會兒，終于有人站起來說：“雖然我們是小學生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們。”這個反駁使正方的'優勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時，一位同學站起來，“口”不留情地說：“既然如此，那為什么總是有學生沉迷于上網、玩游戲呢？”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路” ，后來則“柳暗花明又一村” 。同學們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。
辯論終于結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來說，一個小學生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當的范圍內，既保證小學生的身心健康，又有自由發展的空間，培養個性。而同學們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’。”
“叮鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲又在耳邊蕩漾。下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節口語交際課的到來！
精彩的辯論會作文14
9月21日，我們全班同學翹首以盼的一年一度的信息節辯論賽開始了。我們五年級的主題是春游帶手機好不好。
在項老師的指導下，我們學習了關于辯論賽的知識。先要陳述己方觀點，然后互相反駁，最后總結陳述。比賽開始了，我很榮幸作為正方選手代表發言。正方主要理由是：春游帶手機可以將美景拍攝下來，之后可以給父母和朋友欣賞。贈人玫瑰，手有余香。反方主要理由是：春游的目的是要讓我們出來欣賞風景，放松心情，如果帶了手機，這會只顧看手機，無暇欣賞風景了。
在互相反駁時，反方提出了一個絕妙的觀點：手機壞了有誰負責？確實，手機屬于貴重物品，很容易弄壞。但我認為，我們已經五年級了，已經會保管好手機了，而且，這句話和辯點關系不大。我們的辯論越來越激烈，大家都不停地翻閱的資料，有時找到了反駁對方的理由，我們像是挖到金礦，激動萬分；有時找了半天也沒找到任何有用的東西，心里像十五個個吊桶——七上八下的。
最后，我們把乙方的'發言總結成一段話，并尋找對方話語里的漏洞，給對方“挑刺”。
最終，項老師宣布，正反雙方論證非常認真有說服力，所以這場辯論賽平局，班級里發出一片歡笑聲。雖然這只是一次半個小時左右的到辯論賽，但是它凝結了我們班47名同學的辛勤付出，是我們嘔心瀝血搜集資料的成果，也是我們大顯身手的一次機會。
精彩的辯論會作文15
曾經看過一則小故事：在拍賣會上，主持人厲聲問道：“接要拍賣誠信東西，起價是無價，開始!”，誠信是了!
就從身邊來看吧，若是朋友與朋友間了誠信，這朋友間就了信任，會決裂?不，恐怕簡單，會反目成仇，更有中間鬧得一點的小小的不愉快而將你置身于死地。口中所經常講的詞是，是誠信。
誠信是意思?我想恐怕不外乎詞：誠實、信任。誠實其實與信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友請我去吃零食，我納悶地問她：“你家長你買零食嗎?這。。這哪來的錢啊?”她小聲地我：“啦，是我帶的，你不要告密。”還小，見她不好意思再說，不好意思再問，并發誓她的家長。沒才幾天，她便哭喪著臉說：“嗚。我完蛋了，行跡一不被我媽了，啊，連獎勵都了!還要我做完那幾張練習卷呢!”隨后她了，問我：“你有零用錢嗎?”“NO”我干脆地她，并告誡她：“沒關系的，你回去你爸媽肯定會原諒你的!”果然，幾天，她爸媽就“勉強”原諒她了。不在哪里曾經看過：“做錯事并怕，可怕你承認的勇氣。”當次聽到這句話時，我覺得說得得對啊!紙是包火的，只要你肯承認了錯誤，痛改前非，會原諒你的。
不知怎的`，我了美國總統華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹，但憤怒的父親，不但說謊話，說了實話：“父親，是我砍倒了您的櫻桃樹，起，我想試一試斧頭利不利。”華盛頓的父親卻轉悲為喜：“兒子，你砍倒了櫻桃樹，但你肯說實話。嗎，我寧愿損失一百棵櫻桃樹也不愿你說謊話!”我立即了。有家人騙我說游戲機帶去地方了，但我，游戲機在家里，也不去找，我，是我玩游戲機而耽誤學習。善意的謊言，謊言是最失去誠信的。誠信，人人都能，但有人卻能永遠，視乎你有好好把握住誠信的機會。
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