我的啟蒙老師作文

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(精華)我的啟蒙老師作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。

(精華)我的啟蒙老師作文

我的啟蒙老師作文1

　　老師是偉大的，老師把他們所有的知識都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導我們，有些老師甚至獻出了自己的生命，來拯救一個調皮、不聽話的學生。老師都是偉大的。

　　在我八歲那年，我高高興興的進入了學校的大門，韓老師是您微笑的把我迎進了教室。

　　韓老師她不胖不瘦，頭發有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過來，微笑著看我們。

　　韓老師她雖已年過半百，但在她的課堂上上課，從來也感覺不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著脊背。

　　在上韓老師第一節語文課時，大家都認為老教師一大半都是非常嚴肅的，韓老師肯定也不例外。可大家萬萬沒有想到的是，韓老師整一節可都保持著微笑，那布滿皺紋的臉像一朵盛開的菊花，眼里閃過一種我從未見過的光彩。

　　有一天，我早早的來到了學校，走過韓老師辦公室的時候，看見一位頭發花白的老師正伏案備課。她時而冥思苦想、時而奮筆疾書、時而雙眉緊皺、時而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發，辛勤的工作使她的臉上出現了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專注的樣子，多像一個小學生在演算習題啊！這就是我們敬愛的.韓老師。

　　韓老師那眼睛好象會說話似的，簡直取代了嘴，當你做了不應該做的事時，她就會用生氣的眼神看你好一會兒，直到你低下了頭承認了錯誤為止，當你做了令她高興的好事時，她便會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時候呀，你也會羞的低下頭來。

　　我在韓老師門下受業兩年，看到上千次老師對我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對學習、讀書產生了更濃厚的興趣！

　　最后，我要說：“韓老師，您真是一位好教師。”

我的啟蒙老師作文2

　　雖然僅僅是二年的時間可是張老師那張滿是慈愛的臉龐依然會時常出現在我的眼前，她就是我的啟蒙老師——張淑華。

　　剛上學的時候，我是一個超級不老實的孩子，很不好管，每個老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那里的含義，即使這樣，我依然我行我素，誰拿我也沒辦法。就在這時，一個溫柔善良的女老師接替了我們班，改變了我。

　　她并不會打罵我們，相反更多的給予我們的是鼓勵，是表揚，每當我們范錯誤的時候，她就會給我們講故事，通過故事教育我們應該怎樣做，讓我們自己認識到自己的錯誤，從而改正。慢慢的我開始也喜歡上了她。很少再去做調皮的事。

　　可是一次我做了一件非常不好的.事，現在想想當時自己太不懂事了。因為我奪了一個老奶奶的拐杖并扔到了很遠處，我在邊上哈哈笑著看著她蹣跚著去拿拐杖。沒想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以后，就來找我。我害怕極了，知道她肯定會收拾我。可是我完全想錯了，她把我叫道辦公室，沒有嚴厲批評我也沒有像原來一樣講故事，而是抓著我的手，此時我看見了震驚的一幕，因為老師哭了，她的眼淚掉到了我的手上，小小的我不知道怎么辦才好，我知道我錯了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因為她知道我是一個好孩子，只是沒人了解我的叛逆。從那以后我再也沒做過一件沒有素質的事，也再也沒有惹過老師，而且常常幫助一些老人過馬路。可是我已經轉學了，一直沒有機會見到她。

　　現在我想說，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個合格的新世紀的學生，我會繼續努力的。

我的啟蒙老師作文3

　　如果你現在問我：“你的啟蒙老師是誰？”我會自豪地回簽：“那當然是我親愛的媽媽了！”因為我已經知道了：啟蒙是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張白紙上所畫的內容，畫成什么樣就是什么樣，再也無法抹去。

　　小的時候，媽媽為了好好養育我，她辭去了工作，一直陪著我。我的童年是幸福快樂的。媽媽教會了我第一首歌《小燕子》，還閱讀了很多歌詩詞。一歲時，我看得第一步動畫片《天線寶寶》把我帶到了一個多彩的世界，我初次認識了紅、黃、藍、綠。媽媽發現我在美術方面很感興趣，從描紅到上畫畫班，媽媽都親自輔導，五歲我就得了少兒油畫棒金獎，一直到現在，我仍很喜歡美術，也在繼續學習。是媽媽把我帶到了這個多彩的藝術世界，是媽媽幫我打開了這扇五彩繽紛的大門。

　　上幼兒園中班時，我已經學寫字了，從一開始，媽媽就一筆一劃地教我。她的嚴格要求最終讓我寫成了一手好字。后來，在媽媽的引導下，我又學習書法，愛上書法。這些成績的背后媽媽曾付出多少汗水，現在回想起來，對媽媽說謝謝已是多么無力的表白。

　　受益于媽媽成功的.學前教育，我學到了很多東西。隨著識字的增多，我在學前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫、書法方面也取得了小成績，這些都讓我在進入小學時沒感到一點兒壓力，成績總是名列前茅。輕松的學習讓我更自信，更陽光了。這些都得感謝我親愛的媽媽，是您引導我打開了知識的大門，幫我揚帆駛向知識的海洋。我愛您，媽媽！

　　“誰言寸草心，報得三春暉。”相信我媽媽，我一定好好學習，不辜負您對我的辛勤栽培！

我的啟蒙老師作文4

　　在我的腦海中，時常會顯現沒一集體身影，她披著一頭漆黑的長領，鼻子上方鑲嵌著一單炯炯有神的大眼睛一啼起來是如斯的和顏悅色。這位就是陪同我渡過童年時間的幼兒園老師--梁軍。

　　梁老師是理科畢業因而在上課的時候總是滔滔不盡的道述著每個詞、每個字的.意念。該逢到讓同學們撓頭不結的困難時老是會耐煩的領導我們，讓我們在常識的大陸中漫游。

　　在班上，我始終是老師眼中的佳學生，表彰對我來說是很平凡的事，我大多未忘記，但梁老師對我的教導卻在我的記憶中留下了深深的烙印。記得我上大班的時候，老師常常帶咱們到操場朝跑，有一次，我跑步的時候口不在焉，一不留心，踢到了一塊石頭，“撞”的一聲摔倒在地上，實在摔得不是很重大，然而我卻抬聲大泣，四周共教跟老師皆不謀而合用驚奇的目光看著我。我以替這樣一來。梁老師必定會跑功來把我抱起，像慈母一樣的撫慰我，鳴我勞動不要跑了。我正這樣無邪的想著，這個時候梁老師過去了，望到臥在地上可憐兮兮的我。恰好有同窗要扶我，卻被梁老師禁止了，好笑的是，我還認為梁老師要親身來扶我呢！可是我不想到的是梁老師走到我身邊，微微的說：“鈍站訖來，老師信任你是最英勇的，摔倒了沒關系，只有可能站伏來就惡。當前，在漫長的己生途徑上，在你的農息和生涯中，你會和昨天一樣碰到艱苦，你要曉得在難題眼前站不起去的返去是弱者，我相信你言的！”我聽了以后，似懂非懂的對著老師點了拍板，揩干眼淚，緩緩的站了起來，持續跑著。

　　過后，梁老師在班總結上還特地的表揚了我，我實是既為難又愉快，但我深深記住了一句話“跌倒了爬起來”，它將使我畢生受害。我經常懷著深深的感謝之情，懷念著我的開蒙老師，是她在我幼小的心靈中撒下知識的種子，干我的情理。

我的啟蒙老師作文5

　　當我還在上幼兒園的時候，就天天盼望著能夠上一年級。直到有一天，我的夢想終于實現了，我背著書包走進了小學的校園，我心里別提有多高興！

　　上課的鈴聲敲響了，老師要來了，我心里一直在不停的猜測：我的老師是男的還是女的'？是年輕的還是上了年紀的？他會不會很兇？會不會喜歡我……一陣腳步聲響起，一個看起來年齡不大的女老師走進了教室，她戴著一副眼鏡，顯得很有學問。說起話來那么的和藹可親，使我一下子緊張的心放松了下來。她就是我的班主任馬老師，她教我們語文。

　　老師讓我們每個同學作自我介紹，然后選出了班干部，我很榮欣被老師選中擔任班級體育委員，我心里暗暗下定決心一定要好好干，讓老師喜歡我，讓同學們信服我。

　　從馬老師身上我學到了很多，學會了漢語拼音，學會了識字，學會了寫日記，學會了查字典，而且還喜歡上了閱讀。馬老師常常鼓勵我們多讀課外書，她常說“沒有一艘船能像一本書”，并且說多看書不僅可以提高寫作能力，而且可以認識很多字，增長自己的見識。每次考試過后，馬老師總會買好看的書獎勵給成績優秀者還有學習有進步的學生，我也很榮欣的得到過馬老師獎勵的書。

　　當然，別看馬老師總是樂呵呵的，她也有嚴厲的時候。我記得有一次老師要去參加學校組織的活動，給我們布置下作業，讓我們安靜寫作業。可是老師走后我說話了，沒有遵守老師的要求，被老師知道后，她批評了我，還罰我多寫了兩遍生字。從那以后，在課堂上我規矩多了。

　　這就是我們的馬老師，我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文6

　　在我的學習中有許多的老師，他們都很認真負責，傳授給我知識，滋潤我的心靈。讓我印象最深刻的`是我的小學啟蒙老師肖老師，是她讓我學會了感恩和幫助他人。

　　肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛心的老師。每年冬天她都會帶著學生去市福利院獻愛心。還記得那個大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關心、幫助他們。”聽了肖老師的話，我們不再害怕了，把帶來的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來。

　　第二年，肖老師帶著我們再次去福利院看望孤兒們。看著他們高興地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個小妹妹不會說話，躺在床上和我們拉著手開心地笑。這次分別時，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會讓自己快樂。

　　記得那兩年每到父親節、母親節，肖老師都會教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達我們的感恩之情。轉眼我們升入五年級了，肖老師已經有三年沒教我們了，但是我們過生日時肖老師都會記得，還會給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。

　　這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識，還教會我許多做人的道理。現在我也一直喜歡參加公益活動，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會積極參加，在幫助他人的同時也能得到快樂。我非常感謝她，等我長大了也想成為像肖老師這樣的好老師。

我的啟蒙老師作文7

　　提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會了我該如何活在這個世界上，生活教會了我如何面對生活。

　　生活對生活中的每一個人都是公平的。沒錯，生活是不會優待生活中任何一個人的。風水輪流轉，會讓每一個人都經歷風風雨雨，也會讓每一個人都看見陽光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個人都沒有偏袒，對每一個人都公正平等。生活只會以生活的形式給你發放課題，你完成了這個課題，你就可以進行下一個課題了。然而，這些課題不會結束，結束之時，也是你的生命結束之時。

　　生活會依據你缺乏的'知識來進行排課。當生活發現你缺乏某些知識時，生活會依據這些你缺乏的知識來進行排課，如果你不從中學習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個課題下的你，永遠也不能畢業。生活會給你不停地發放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個坑里，是因為你不學習。如果在生活中的你，不學習的話，生活這位教你如何面對生活的啟蒙老師便會一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。

　　生活會告訴你未來你需要如何去努力。你在面對生活這位老師時，你不要以為生活只會要求你，其實生活是在給你機會。人的一生是需要不斷成長的，而生活正是給你成長機會的那位老師，生活給你發放的課題，正是在用生活的方式來告訴你，未來你需要如何去努力。“努力”這個詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？

　　生活是我的啟蒙老師，這位老師教會我該如何活在這個世界上，也教會我如何去直面真實的人生。

我的啟蒙老師作文8

　　母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。

　　在我剛出生時，媽媽就開始了對我的愛。記得小時候，我經常會無端地哭鬧，母親總是會打開錄音機，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節奏搖晃，哼唱，這時悠揚的樂曲便流淌出來，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地，我的心便平靜下來。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問母親，她深情地望著我說：這就是媽媽懷你時經常聽的曲子啊，優美音樂可以讓人沉靜，給人力量，使人在無形中獲得心靈的慰藉。哦，原來，母親在懷孕時就用她對兒女的'。愛讓我明白，音樂是讓人的靈魂棲息的地方。

　　每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風，使我倍感親切。就在這時，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來，她開始講故事了，聽：“注意聽，現在講“小馬過河”，一天，小馬獨自去……”在母親的故事中，我認識了美麗、善良的百雪公主，感受了賣火柴的小女孩的悲慘命運，懂得小馬淌過的河水蘊含的深刻道理。

　　這熟悉的聲音，讓我的心比吃發蜜還甜，覺得無比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。

　　有時母親還會給我背古詩，“床前明月光，疑是地上霜”。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“鋤禾日當午，汗滴和下土”。

　　母親讀得那樣抑揚頓挫，娓娓動聽，那聲音讓我領略了一個清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當珍惜的古詩意蘊。媽媽知道我喜歡聽故事、古詩，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。

　　媽媽，是我的啟蒙老師。是母親用那個個故事滋潤著我，為我打開了一扇文學的大門，讓我深受啟發。母親是一把金鑰匙，為我打開了智慧之門。母親用她那真摯的愛，為我打開了文學的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛您，我感謝您！讓我領略生活中的美，懂得人生中的理。

我的啟蒙老師作文9

　　我的經典啟蒙老師叫逯偉，在我心里給她起了三個名字。

　　第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經是一個怯生生的小女孩，說到這誰都不要笑話我呦！剛上學那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一松手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我，像在說：“來，我保護你。”眼淚后面我看見一副“娃娃”臉笑著，我竟乖乖的跟著她坐到了座位上，以后的十幾天還是不敢上學，但只要“娃娃老師”發現我就拉住我，真幸運，遇上了這位能理解我的老師，讓我很快度過了“難關”，因為我喜歡這張臉。

　　第二個名字叫“百靈鳥老師”，我的老師有一副好嗓子，稱得上清脆嘹亮。每堂語文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱，讓我聽得入了迷，半個學期我的識字能力就有了很大提高，被評為“三好學生”，還當上了語文組長。有一次下課，我忍不住寫了個小字條“逯老師，我愛您”，我是個內向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。

　　第二個名字叫“雄鷹老師”，她的`耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字，下面有什么小動作都會被她發現，立即阻止。我們班幾十名同學，每天好多課堂卷、家庭作業交她批改，一個拼音聲調標錯了，一個筆畫不對，都“逃”不過他的眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴啊！我不怕，因為姥姥說過“嚴師出高徒”。這學期我們輔助課背45首唐詩，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯了一個字都會被她發現，好“神”啊！她的精神無時無刻不在鼓舞著我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀小，經常管不住自己，惹她生氣、著急，有一次，她說：“我不教你們了！”全班同學都嚇哭了，她又哄我們：“我舍不得離開你們”。一場虛驚過后，我們幾十只“雛鷹”學生跟著“雄鷹”老師繼續飛翔！

我的啟蒙老師作文10

　　我以前數學學得總是似懂非懂、死記硬背，學得很不好，所以我很討厭數學。直到有一位老師的出現，才改變了我，她——魯愛華。當我看到她時，覺得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什么名堂？

　　有一天，我們正在上“倍數和因數”這一課，我在心里念叨了好幾遍，還是不懂，難過極了。老師似乎看出了我的心思，對我們說：“同學們，我們玩一個游戲，叫：找朋友。大家把自己的學號寫在紙上，然后老師收起來，再隨便抽一張，我說數字，它的倍數朋友或因數朋友站起來，ok？”老師見我們準備好了，抽了一張，說：“19的`因數朋友站起來。”我“刷”的一聲站了起來。老師說：“真棒，請19的倍數朋友站起來。”我又“刷”的站了起來。老師問道：“這位同學，你為什么連續兩次站起來？”我說：“因為，19既是19的倍數，也是自己的因數。”老師聽了，夸獎道：“不愧是一班之長啊！”我聽了，心里喜滋滋的，樂開了花，頓時對數學產生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學不解地說：“這節課怎么真么短啊？”

　　還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結果上課前，老師奇跡般的出現了，只見老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時，老師用墻支撐著她疲倦的身體。看到老師如此辛苦，四（5）班全體學生暗下決心，一定要為老師爭口氣。在期中考試后，由我們班全年級倒數第一，成為全年級第一名。

　　在魯老師的教導下，我的數學成績突飛猛進。學期結束，魯老師在我的家庭報告書上寫道：老師一為優秀的你而喝采！

我的啟蒙老師作文11

　　我的爸爸長得虎背熊腰，因為少時家里很貧窮，所以長得比較矮。但在我的心中，爸爸的背影卻無比高大。

　　一次回桂林，圍著暖烘烘的火爐，叔叔給我講了一個使我至今難忘的故事。

　　在上個世紀，中國還是很落后的。北京還是很貧窮的，更不要說桂林了。于是，爸爸他們四兄弟（奶奶生了四個兒子，挺厲害的哦）每天都要在天不亮的時候就要去抓魚，然后挑著裝了滿滿一筐魚的竹筐去幾里外的縣城賣。

　　和往常一樣，爸爸和小叔叔又去抓魚了。這次收獲不錯，使他們忘記了時間，以至于他們后面要急沖匆匆挑魚去賣。

　　今天魚賣的還真多，爸爸他們哼起了山歌。

　　正在這時候，走過來一位打扮比較時髦整潔的婦女走過來買魚。她似乎很急，叔叔一幫她裝好袋子她就迫不及待地付了錢，匆匆走了。大概是要趕著去親戚家吧。

　　叔叔低下頭準備整理東西時，突然發現地上有一張鈔票。碰巧爸爸也看見了，搶在叔叔前面把鈔票撿起來。

　　哇，是５０元哪！！！叔叔驚喜的叫道。同時拿過爸爸手里的`鈔票。

　　５０元錢在當時算很大的數目了，尤其還是在落后的山區。

　　也許，這是那位婦女從錢包里拿鈔票時不小心碰掉的吧。

　　夠幾個學期的學費了！叔叔接著喊。爸爸看了，沒有說什么，從叔叔手里一把搶過鈔票，便頭也不回的向著婦女消失的地方跑去。

　　回來時，爸爸顯然很高興。叔叔埋怨他說：都怪你！哼！５０元都可以供我們倆一年的學費了，余下的還可以給媽作生活費。爸爸語重心長地哄道：不是我們的東西，我們不能要！要是那位婦女發現自己錢丟了該多么的著急啊？！在這個年代大家都不容易呀！

　　雖然這只是一件平凡普通的事情，與爸爸平凡普通的話。但我覺得里面包含著不平凡的東西。聽完了叔叔的故事，我已再沒心情去看電視，回到房間里，細細品味著剛才的故事，慢慢陷入了沉思。

我的啟蒙老師作文12

　　回想起我跨入學堂的第一天，我認識了我的啟蒙老師，他是李老師。

　　李老師中等的個子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以為李老師平平無奇，李老師身上最大的閃光點就在于認真負責，對待我們非常有耐心。

　　李老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。在李老師耐心的教導下，我學會了認字，學會了讀寫拼音等等。李老師講得一口標準的普通話，并且聲音很好聽。上李老師的課，很多時候對我們來說是一種享受。

　　我一開始接觸到李老師的時候，我對李老師并沒有多大的感受。是隨著時間漸漸推移，等到我認識上李老師的時候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學都喜歡李老師。李老師很關心我們的學習，在學習上對我們比較嚴格。

　　在上李老師的語文課的時候，班上的同學們都是坐得端正，一個一個的都仰長著脖子，認認真真的聽著李老師講課。我們最喜歡的就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啟蒙小故事了。老師講的故事對我們的啟發很大，并且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的啟發。

　　我很感激李老師，是他帶著我進入到了一個知識的世界，在這個世界里我學會到了很多。李老師教會我們的識字，并且還帶著我們一起背誦古詩。李老師讓我們感受到了文字的魅力，以及知識的重要性。

　　小時候的我們還貪玩，但是面對貪玩的`我們，李老師從來都不會責罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識啟蒙老師，我是在李老師的帶領下才走進了知識的殿堂。李老師，我很感謝您。

　　雖然如今的我已經長大了，又進入到了其他的校園里學習，但是我會永遠的記住李老師您。

我的啟蒙老師作文13

　　日歷一頁一頁撕下，時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的小嬰兒變成了一位四年級的少先隊員，真是來之不易啊！雖然這十年里，我嘗過了人間的酸甜苦辣，挨過打，遭過批評，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負，但是我最早的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還帶我走進知識的王國，領略了知識是多么重要。

　　從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個一個字教我讀。讀拼音圖的.時候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認字圖的時候，她一邊教我這個字的拼音是什么，一邊教我寫筆畫。讀古詩圖的時候，她一邊教我這個字是什么意思，一邊教我整句話是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優秀的學生。

　　以前的我可是不愛看書的，可是為什么我會愛上閱讀呢？還不是我六歲時媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛上閱讀。可是我覺得我要自己看書，不能總依賴媽媽，于是我給媽媽提議：“給我買帶拼音的書好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養成獨立的好習慣，這不是一箭雙雕嗎？”媽媽答應了。在我6至9歲時，媽媽每逢周末就會帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等這些，還有百科全書、宇宙星球的書以及作文書。每當我看到精彩片段時，我會愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以后就可以用了。”當然，不用媽媽說，我自己也會做。長期保持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。

　　媽媽，在別人的眼里是一個普普通通的人，但在我心里卻是一個偉大的母親。孟郊說過：“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽就像春天的太陽，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽光獻給我，讓我茁壯成長！

我的啟蒙老師作文14

　　雛鷹總要離開巢兒，展翅高飛；輪船總要離開港口，揚帆起航……一轉眼，我告別了小學時代，頓時感到時間匆匆，就在這短短的一個半學期里，六年前的那些經歷，就像夢境一樣，在忙碌的是初中生活里被慢慢淡化。

　　現在回想起小學時光，讓我印象最深刻的就是我們六年級時的班主任。她姓趙，趙老師是一個性格開朗，不喜歡發脾氣，但是有時也會忍不住被哪個學生氣的發脾氣，但是她一發脾氣就發特別特別大，像怒火沖天一樣。她有著炯炯有神的大眼睛，瀑布般烏黑的長發，身高在一米七左右，高高的鼻梁上架了一副黑色的眼鏡，櫻桃似的小嘴，看起來漂亮極了。

　　我們大家都特別喜歡上她的語文課，因為他都有辦法教會我們做題的方法，想法讓做題的方法牢牢的記在我們的心上，也總有辦法讓課堂變得有聲有色，有條不紊。

　　趙老師是一個有責任心的好老師，三年前的我特別愛玩，不把學習放在心上成績一退再退是她的教導，使我悔過自新，發奮圖強，那一次她把我叫到辦公室里去說：“XX，你現在一定要把學習放在第一位，把心思全部都放在學習上，這樣才能考一個好的初中，好的高中，你將來才能有一個好的事業……好嗎？孩子，老師相信你可以做到的！”老師的'這些話時我徹底醒悟了，在老師的教導下，小學畢業時我考了一個非常優異的成績，以優異的成績成功升入了初中！

　　也許，她已經忘記了我與她之間的這些，我只是她教過數千名學生之中最普通的一位，可是人，在我眼里，她不再是一位普通的老師了！她不僅教會了我們知識，更教會了我們做人的道理，教會了我們道德修養，老師您的教誨如點點春雨一直沐浴著我，我永遠不會忘記您的教誨。老師，感謝您，您辛苦了！愿您永遠健康！

我的啟蒙老師作文15

　　從一年級到現在，都是老師牽著我的手走進知識的世界，她仿佛是一只粉筆，犧牲了自己，教會了別人；仿佛是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；仿佛是……這就是我的班主任——xxx。xxx個子高高的，留著一頭長長的秀發，眼睛炯炯有神。她和藹可親，就像我們42個孩子的母親一樣。

　　xxx是學校的優秀教師，在她的帶領下，我們班獲得了很多榮譽，墻壁上貼滿了各種獎狀。她的教學經驗非常豐富，她每教完一篇課文，書本上又多了一排“樹”，就好像是一片大森林。翻開她的課本，里面密密麻麻的全是批注。xxx曾跟我們說，她不喜歡“干干凈凈”的書本。所以我們大家的書本也仔仔細細地做了批注，也成了一座座“小森林”。在寫作文和思考問題的時候，xxx還教會我們一個竅門：討論。比如：我有一個想法，你也有一個想法，在四人小組里討論，那你就獲得了四個想法，不但自己的問題解決了，還獲得了新知識。

　　記得一年級的時候，我非常膽小，課堂回答問題聲音也很小。每次課堂上一聽到要舉手發言就驚恐萬分，因為我怕回答錯誤會被同學嘲笑。于是xxx就悄悄地告訴我：如果你的答案不確定時，就把手舉低點；如果你確定是正確的，你就把手舉高。從那時起，我的膽子越來越大了，舉手也積極了，回答問題聲音也洪亮了。

　　xxx總是說要寫好作文，就要有一定的閱讀能力，為了培養我們的閱讀能力，從一年級起讓我們每天開始對經典讀物的誦讀，到現在二年級下學期我們班已經讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》。我還記得《弟子規》中的.“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”指的就是：父母叫我，我要馬上答應；父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”

　　我要感謝xxx，是她帶我走進了經典文學殿堂，是她讓我對自己越來越自信，是她教會了我們許多做人的道理。此時我最想說的是：“xxx，謝謝您，您辛苦了！”

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