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失去與獲得作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的失去與獲得作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
失去與獲得作文1
離別，就是失去，毫無保留的離開了你；離別也是獲得，化成了一份美好的記憶與思念。
就像剛過去的歡快的冬天，離開了雪雨梅花的陪伴，失去了熱鬧的一年。可看那柳樹與桃樹，已經有了嫩芽與花苞；場場春雨忽落忽停；一些野菜沾著雨點，在等待著它的歸宿。
假期結束后，帶著對春節留戀的孩子們，卻又在操場上樂開了花；離開南方溫暖的燕子們也回到了天天思念的家鄉；家貓們也受夠了干燥的空調風，迫不及待的想要與春風撞個滿懷。
看似難以分離的離別，卻又是美好的開始。
親人們的離別確實難以接受，比如愛我的老婆婆，雖然我不忍心老婆婆長居于地下，可想到她在天堂能活個安穩，不再經受現實中的'殘酷時，心里也有了一個安慰。
有的人在為失去了親人而天天悲痛欲絕，仿佛已經活不下去了。那個失去妻子的士兵，不但只為妻子行了個軍禮，而且沒落一滴淚。那些哭得不可開交的人罵他冷血。而他卻平靜的說：“傷心又不能阻止這場離別，還不如樂觀面對生活，好好的活，只用默默的在心里思念著她。”
當年的偉人毛澤東，在得到了毛岸英犧牲的消息后，也只是用一句“戰爭總是要死人的”來勸自己和他人。
當離別后，當失去后，何不樂觀的面對現實？
車站前的離別，不要讓它成為擁抱而哭，那互相的牽掛與友好的握手，才會使之場離別變得不再傷感，此時，將會再次獲得更深的感情。
離別不一定是失去，舍棄或許就是另一種獲得。
失去與獲得作文2
縱觀古今，放眼世界，品析世間的起起落落，得得失失，最后才會恍然大悟：失去是另一種獲得。
塞翁失馬焉知非福。塞翁最后的結局告訴我們，失去也是一種獲得，這正好印證了老子的辯證法：福禍、得失是相互轉化的，項羽失勢，四面楚歌，他選擇了自刎，這是一種失去，但獲得了流芳百世的勇烈之名；孫武牧羊，十幾年不改其志，生活窮困潦倒，仍不屈服于匈奴的勸服，他回到大漢，也沒有得到應有的`待遇，他失去了？不，他為后人樹立了榜樣，贏得了后人的敬仰！
西湖橋斷了，白娘子與許仙隨之緣盡。緣盡是一種失去，但也是一種獲得，西湖邊多了一份期待，一份凄美，一段傳奇；林黛玉含淚而逝，無緣與塵世的寶玉長相廝守，是一種失去，但也是一種獲得，他們成就了中國文學的永恒主題之一，他們也讓世人明白了愛情的本真。
萊茵河畔那位孤獨的音樂家，他失去了聽力，失去了愛人，生活從不曾憐惜他，但也因為失去，他明白了生命的本義，創作了一曲不朽的《生命交響曲》；海倫一出生就失去了光明，卻換來了《假如給我三天光明》的輝煌；奧斯特洛夫斯基幾乎全身癱瘓，卻成就了激勵無數人的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。失去只是抽出生命中的一份脆弱，卻獲得另一份的勇氣和堅強。
中國近百年的沉浮，銘刻了一段百年恥辱的記憶。我們失去了數之不盡的黃金白銀，更失去了作為一個大國的尊嚴，但我們卻獲得了一個共識：富國強兵才是我國的必然選擇。
失去是另一種獲得，任何時候都要換個角度來看。對待過去，對待歷史，也是一樣，世界上沒有絕對的失去，失去的是另一種獲得！
失去與獲得作文3
時光悄然流逝，我在成長中失去了很多，但是得到了更多。——題記
白駒過隙，轉眼來到初三下學期。每個同學都在教室里奮筆疾書，那壓抑的感覺讓人覺得空氣濃度達到極限，仿佛點燃一根火柴就要爆炸了。每個同學都很認真的用好每一分鐘，下課仍在位子上不出去，他們都想用自己的努力去博一個無悔的初三。
我無聊地坐在窗邊看向窗外。現在正值最美的季節，窗外的花花草草都開的開，伸展的伸展，那草綠得逼人，讓人心情一下子好起來。微風帶著些許清香吹到我臉上，柔柔的，我忍不住深吸了一口。再轉眼望向班里，每個同學仍在座位上做作業，我有點失望，要知道這可是晚飯剛過啊，不稍作放松也太沒勁了吧！
這時，可愛的小云拉著小琳走到我身邊，小云興奮地說：“那邊有好多漂亮的花，我們一起去看看好嗎？”說著指了指樓前的.那一顆不知名的花樹。我也笑了，拍了拍她的手：“正有此意。”于是和她們說笑著下了樓。
走出大樓，覺得視角都明亮開闊了。我抬頭看看天空，美麗得萬里無云，但我竟有點暈暈的感覺，唉，最近學習有點辛苦了，周末再稍微放松下，我無奈地想。眼尖的小淋發現我的不對勁，擔心地問了我一句。我沖她笑笑：“我身體好著呢！別擔心我！”但她仍不放心地盯著我，眉宇間是濃濃的擔憂，見她這樣，我反而心情變好了，啊，有人關心可真幸福。
小云在一邊叫：“你們來看看這小花！天吶好可愛！”聽她驚訝的聲音，我和小淋都笑了，小淋拉我的手慢慢走過去。天空下，是三個女孩在愉快地嬉戲。
感謝我的朋友，給我這短暫的三年初中生涯帶來歡聲笑語。短暫的三年就這么悄悄從我指間溜走，消失地無影無蹤，但我收獲了比那來得更珍貴的寶藏，那是我的朋友和我們之間的友誼。
失去與獲得作文4
告別父母，我們在叮囑的體驗中成長;告別朋友，我們在不舍的體驗中成長;告別昨天，我們在遺憾的體驗中成長，在告別中成長作文。 -----題記
告別，是流逝，也是收獲。
從邁進初中門檻的那一刻起，我們就告別了父母，告別了家庭的溫馨進入到班集體這個大家庭中。以前在家里，有媽媽叫我起床，有可口的飯菜，有第二天要穿的衣服。可現在不同了，自己的.事情必須自己做。也是在告別中，學會了打飯，洗衣這些生活瑣事。
其實，班集體就是家，老師就是父母，同學就是兄弟姐妹。
告別了家，也收獲了家。
畢業了，你向左走，我向右走。課桌上的名字早已被撫平，操場上嬉笑打鬧的身影再也沒有，連電話號碼也早已淡忘。竟隔絕到了這個地步。
現在呢?課桌上又刻下了心連心，操場上又留下了我和舍友快樂的足跡。
告別了朋友，也收獲了朋友。
沐浴晨光想一想：今天該怎樣努力?踏著夕陽問一問：今天進步了沒有?也許，這句話是對的，也許，今天才是最重要的吧!告別昨天，告別昨天的不快。昨天已過去，今天正新鮮，別讓昨天的壞情緒腐蝕了今天的好心情。
用今天彩色的畫筆來填充昨天的灰色，來勾勒今天的圖畫，去描繪明天的絢爛。告別了昨天，也收獲了今天和明天。
在告別中失去，在告別中獲得，在告別中成長。
失去與獲得作文5
“不能給，不能給。”手里緊握著那兩元錢，心里默念著“這是我買玩具的錢，不能他這個骯臟的小乞丐。”
我和媽媽走在大街上，看著路邊坐著發顫的小乞丐，心有余悸的走過了他。
“你為什么不把錢給他？”媽媽扭過頭質問我說“你手里不是有兩元錢嗎。”
“那是我買玩具的錢，這是屬于我的錢，憑什么給他這個骯臟的小乞丐。”我無情的反駁道。
“骯臟？”媽媽著實吃了一驚“你居然說他骯臟！那么我告訴你，你的心靈早已骯臟不堪。你知道嗎，你拿著這錢，只會享受兩三天的物質玩樂。而他，則是為了填飽肚子，力圖生存的呀。他有什么罪過要在這冰天雪地中餓著肚子挨凍？而你又有什么功勞去享受每餐和溫暖？他并無再多的要求，只求每天能夠吃上點東西。而你呢，又要吃好、穿暖，還腆著臉的要玩具玩。你自己好好想想吧。”
是呀，母親說得對，他有什么罪過要在這冰天雪地中餓著肚子挨凍？而我又有什么功勞去享受每餐和溫暖。我應該把這錢施舍給那需要幫助的人，這樣才會讓我從心靈上得到慰藉。
想到這里，我轉身朝他走去。
我把錢給了他，他連聲道謝。可我卻不敢接觸到他那純潔的目光，連忙轉身離去。
回到媽媽身邊，我感到自己如釋重負。雖然我的玩具泡湯了，但我仍心情舒暢。我知道，我剛才做了一件非常有意義的事。我為我剛才的舉動而驕傲，為我之前的.想法而羞恥。
媽媽告誡我說“只有心存憐憫的人才能算作是一個真正意義上的人，人心沒有憐憫之情就會變得荒蕪。”我愿把這份憐憫之情永留心地，為世間播撒更多的愛。
今天，兩枚小小的硬幣卻使我獲得了人性的轉變和心靈的凈化。我認為，盡管施愛需要付出一定的代價，但從某種意義上來講也是一種心靈的收獲。我愿終身堅守。
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