數(shù)學(xué)的世界作文

數(shù)學(xué)的世界作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的世界作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)的世界作文1

　　看著眼前一道又一道的數(shù)學(xué)題，眼花繚亂。整個人沉浸在題海之中，沉迷于數(shù)學(xué)的世界，無法自拔。一個一個數(shù)字，一個一個符號，弄錯了一點兒所有的一切就都是白費，所有的努力，都被這一個小小的錯誤給打散。這就是數(shù)學(xué)的世界，十分的殘酷，不容許一點兒的錯漏，不允許任何粗心。一定要認認真真從頭到尾。

　　數(shù)學(xué)的世界，對我來說是極其討厭的。數(shù)學(xué)，是所有科目中最需要時間的一科。它并不像其他的科目一樣只需要死記硬背就可以通過。更多，需要的是靈活的腦子。必須要從各個方面去思考一個數(shù)學(xué)題。有的時候，甚至就差最后一步?jīng)]有做出來，分數(shù)也給唰唰地扣去。

　　看著慘不忍睹的分數(shù)，不禁覺得這個科目真的是極其的厭煩。一個晚上，大部分的時間，都花費在了數(shù)學(xué)題上。看到一長串的題目，再加上復(fù)雜的幾何圖形，不禁覺得大腦一陣發(fā)疼。這，就是我討厭數(shù)學(xué)的原因。

　　但是呢，數(shù)學(xué)的世界又是豐富多彩的'。看著考試卷的最后一題，難，是沒錯。思考的過程是辛苦的，但是，當我們得到正確答案的時候總是莫名的有一股非常自豪的感覺。這也正是我覺得數(shù)學(xué)的世界豐富多彩的原因。俗話說，先苦后甜，先苦后甜，倘若是不體會思考過程中那份汗水，那份艱苦，又怎么感受到獲得答案的激動心情呢？

　　難題歸難題，當我們揭開謎題之后，我們便收獲了一份知識。倘若班級里，只有你一個人解開了這道謎題并且是正確的答案，那么，便會獲得老師的表揚，獲得同學(xué)們的佩服，讓人刮目相看。這就是數(shù)學(xué)的快樂。

　　數(shù)學(xué)的世界，有苦也有樂，只有親身體會才能感受到其中一波三折最后獲得美好結(jié)局的感覺。這是一個非常美妙的感覺。細細體會，便能從享受數(shù)學(xué)，享受這個美好的數(shù)學(xué)世界。

　　與數(shù)學(xué)相伴，感受美好。

數(shù)學(xué)的世界作文2

　　在數(shù)學(xué)的世界里，我們有永遠學(xué)不完的知識，有永遠探索不完的奧妙。從我們剛來到這個世界，爸爸媽媽開始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時，我們就開始接觸數(shù)學(xué)，進入數(shù)學(xué)的世界，并在數(shù)學(xué)的世界里翱翔。在前進的道路上，我們也許會遇到很多困難，遇到很多不解的疑問，還會遇到很多挫折，但只要我們不懈的努力，不懈的探索，我們終有一天會成功，會實現(xiàn)自己的價值。

　　一天，我自己在家閑著沒事干，便坐在書桌前看數(shù)學(xué)書，看著看著，我突然想到：既然偶數(shù)都能被2整除，那么偶數(shù)的差或和是不是也能被2整除呢？帶著這個疑問，我驗算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正確的。既然2的倍數(shù)之間的差或和能被2整除，那么3的倍數(shù)之間的差或和是不是也能被3整除呢？我于是又驗算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正確的。有了前兩個成功的例子，我做出了更大膽的猜想：是不是所有數(shù)的倍數(shù)之間的差或和都能被那個數(shù)除盡？我又舉了幾個例子，依然是正確的，但我仍不敢定下結(jié)論，我于是查了查電腦，真的是正確的！我欣喜若狂，雖然這個規(guī)律早已有人發(fā)現(xiàn)，但畢竟我是通過自己的.智慧發(fā)現(xiàn)這個結(jié)論的。

　　通過這次發(fā)現(xiàn)我明白了：數(shù)學(xué)是學(xué)無止境的，自己要想獲得成功，就必須要付出，要不斷的探索，不斷的發(fā)現(xiàn)，不懈的努力，必須要端正自己的態(tài)度，用心去面對，不管遇到什么挫折，什么困難，都不能放棄。不只是數(shù)學(xué)，對待所有事物都要是這樣！

數(shù)學(xué)的世界作文3

　　早晨，學(xué)校的舞臺拉起了大幕，因為下午將是我們學(xué)校第一屆數(shù)學(xué)節(jié)，全校的師生都要共同慶祝，不上課，舉行猜燈謎活動、低年段的七巧板比賽和數(shù)學(xué)節(jié)文藝匯演，這是一個振奮人心的消息，第二節(jié)的體育課就在搬椅子，雖說很累，但是一想到下午的活動渾身就有了力量。

　　下午一進教室，看見大家對下午的數(shù)學(xué)節(jié)活動很感興趣，都有些激動。不一會陳老師就拿著繩子和獎品走進教室，在教室里掛起了一條條數(shù)學(xué)謎語，面對一條條數(shù)學(xué)謎語，我卻截然不知是什么，向同學(xué)們商量，她們也不知道。猜燈謎活動開始了，我首先在班級里先答對了一個，獲得了一根棒棒糖，但好像接下來卻沒有一帆風順了，到了（2）班絞盡腦汁想出來一個，卻被別人搶先一歩，我又輾轉(zhuǎn)到（3）班，看見同學(xué)兩手空空的下來：“（3）班沒獎品了！”什么，怎么可能，這么快就沒了。我走到三班門口看見還有好多題沒有答，怎么會沒有了，我向前去詢問，真的沒有了。我又轉(zhuǎn)身向四班走去，發(fā)現(xiàn)四班也只剩余一些難題了，只好搖搖頭走回班級。班級里也有許多同學(xué)沒有拿到獎品，默默地在心里安慰自己，畢竟自己也有一個棒棒糖。

　　第二節(jié)課，數(shù)學(xué)節(jié)的文藝匯演要開始了。大家入座之后，看到數(shù)學(xué)節(jié)的節(jié)徽是六年級的一位同學(xué)設(shè)計的，雖然我也有設(shè)計，但是可能沒有他的好看，看來我得多多學(xué)習(xí)了。第一個節(jié)目是低年段的一位同學(xué)講故事“0與1的爭吵”講得栩栩如生，語氣和神態(tài)都十分豐富。還有另我印象深刻的是五年段和二年段的`同學(xué)一同把《寶貝去哪兒》這首歌改編成與這次數(shù)學(xué)節(jié)有關(guān)的歌，真是有創(chuàng)意。還有一個節(jié)目令我很喜歡，就是有許多的圖形在比賽，而它們最后組合到了一起，變成了許許多多的圖案。最后還舉行了頒獎典禮，我們班也有許多人獲獎了。

　　這次的數(shù)學(xué)節(jié)活動，讓我們?nèi)谌氲竭@數(shù)學(xué)的世界里，感受數(shù)學(xué)的文化，第一屆數(shù)學(xué)節(jié)完美結(jié)束了。

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