左手右手作文

左手右手作文

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的左手右手作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　左手右手作文 篇1

　　曾無數次感傷自己手中一無所有，可就在這份感傷中，最寶貴的擁有被我不屑一顧地丟在了一邊……

　　“這星期你回趟家吧！你媽和爺爺都想你啦！”父親的語氣中帶著哀求。“不回去。”我語氣冷漠而堅決，“高三學習這么緊張，學校又只放半天假，我哪里有時間花在跑路上。”我理由充足的說到。雖然家到學校不過十來分鐘的路程。父親沉默了，只是靜靜坐著看我吃著從家里帶來的飯菜。我也不刺耳說話，不知從什么時候起，我已習慣了和父母這樣長時間的保持沉默。寢室里只有我和父親，別的同學都出去吃午飯了，窗外灑進來的幾縷陽光落到地上，冷冷的。

　　自從進入了高三，每次都是父親周末來學校看我，而我則和那個近在咫尺的家拉開了無形的距離。雖然我嘴上說是為了抓緊時間學習，其實真正的理由是對家的逃避。當我在家高談闊論某位名作家的如何文采飛揚，而從父親那里得到的是茫然的眼神時，當我發現自己上鎖的抽屜被打開過時，當我的洋娃娃被爺爺熏上了旱煙氣味時，失望，氣憤，不滿讓我心中與家人的那道鴻溝越來越寬，越業越深。我人生的軌跡正朝著離家越來越遠的方向劃去。回憶著這些我心痛的往事，口里咀嚼著父親帶來的飯菜，是青椒炒肉絲，我最愛吃的，此時卻充斥著酸澀的味道。

　　終于，我生硬地吃完了飯盒里的最后一粒飯，起身將飯盒裝進父親的包里，遞給了父親，父親接過了包，并沒打算離去。而是把手伸進了里面的上衣口袋，想掏出什么東西來。“不是給過生活費了嗎？”我疑惑地問。“不是！”父親說著，已掏出了一個金閃閃的東西，遞到我手上。啊，一塊金色的手表！“上次你說考試沒考好是因為時間沒分配好，你媽賣了一星期的小菜，給你買了這塊表。”父親的語氣很平和，而我，不知什么時候已惦眼淚流出來了。

　　眼淚朦朧中，母親瘦弱的身體背著一簍沉甸甸的蔬菜，蹣珊在通往市集的山路上，寒風吹打母親刻滿皺紋的臉龐，吹起了母親蓬亂的早已斑白的'頭發……

　　我開始抽泣，兒時母親的歌謠回蕩在耳畔，爺爺背著我上學的情景又浮現在了眼簾，口中還有父親送來的飯菜的清香。這一切，又讓我融入了家的溫暖中。“爸，下周我回家！”眼光中我看到了父親蒼老而又燦爛的笑臉。

　　手中的表嘀嘀嗒嗒地走動著，流走的是每一寸金色年華。此刻，我感到自己的擁有。左手是親情，右手是年華，帶著它們，我走過每一個春秋冬夏！

　　左手右手作文 篇2

　　一個夏天的傍晚，一只饑餓的花蚊子“嗡嗡”地飛來，落在左手的手背上，叮得癢癢的。左手向右手求救：“右手兄弟，請你幫我打死這只可惡的蚊子好嗎？”

　　在一邊的右手聽見了，忙說了一聲“好啊！”便要舉起手來去拍死蚊子。可右手剛剛舉到半空中，突然想起以前的一件事。同樣是在一個夏天的傍晚，一只蚊子盯著右手不放，叮了好幾口，右手向左手求救，讓左手打死那只蚊子。但是，左手非常無情地拒絕了。可憐的右手只能孤軍奮戰，卻讓狡猾的蚊子耍的團團轉，被叮的地方腫起了一個個又大又紅的包，奇癢難忍，害得右手休養了半個月才好。想到這兒，右手心里浮現出一個壞主意。它想：我何不趁此機會用力打一下左手，讓它囂張的'氣勢不敢再持續下去。想著想著，便偷偷地給了蚊子打了個暗號，讓蚊子趕快溜走。于是，右手在蚊子溜走的一剎那，重重地打在左手的手背上，發出了響亮的聲音，打得左手嗷嗷直叫，手背上立刻出現了五個深深的指印。右手這一打，終于出了憋在心里多時的氣，不禁輕輕地說了句：“真爽啊！”但馬上又裝出一副同情的樣子，“關心”地問左手：“哎！兄弟，沒事吧？”被打得鼻青眼腫的左手氣憤地回答：“你怎么這么狠啊？我叫你打蚊子，你打我干嗎？”右手假裝委屈的說：“都是蚊子太狡猾了嘛！”

　　蚊子看到它們不團結，又放心地飛回到左手，在手背上走來走去，尋找一處可以填飽肚子的地方。左手被叮得十分難受，只好無奈地再次向右手求助：“好兄弟，快幫我消滅這只蚊子吧！”“我年紀大了，老眼昏花的，如果沒打到蚊子，你又要埋怨我了。”右手裝腔作勢地說。“但是我‥我‥”“你什么你呀！”右手說：“我不幫你吧好象沒有人情味，但打到你又要被你罵。那我情愿缺點人情味兒，不打了！”右手再一次拒絕了，冷眼旁觀左手狼狽地對付蚊子。這時大腦看不過去了，說道：“俗話說‘與人方便，與己方便’，處處為他人著想，不僅是對一個人德行的考驗，也是為了取得別人對自己的幫助，一個自私自利的人只能是一個孤家寡人。我們每個人應做到忘記自己功勞不忘過錯，忘記他人過錯不忘恩惠，互相幫助，彼此諒解，這樣世界就會更美好。”左手右手聽了，羞愧得臉都紅了，右手迅速的打死了蚊子，左手真心地向右手表示感謝。

　　從此，左手右手成了一對好朋友。

　　左手右手作文 篇3

　　小甜甜是一個剛上小學的孩子，她有一雙靈巧的小手，胖乎乎的，摸起來舒服極了，可她的左手和右手卻不那么團結，一天到晚總是吵個不停，還老是王婆賣瓜，自吹自夸，時而唾罵對方。有一天它們倆又吵了起來。

　　左手大聲說：“老右啊老右，你可真笨，總是弄巧成拙，自己什么活干起來都需要小主人為你操心，你可真沒用啊！瞧瞧我，多么能干，會拿東西，、會洗衣服……洗完的衣服潔白如雪，不沾任何污漬，就連小主人的”小巧手大王“的稱號，也是我為她爭取的，如果不是你，不知道我會享受多好的待遇。哼，你這個飯桶，別想奪去主人對我的愛！”

　　“別吵了，我都聽煩了，你難到會寫字嗎？每一個人看到小主人的一手好字都會贊不絕口，這有你的功勞嗎？而且我的技能數之不盡，會寫字、會畫畫，就連進食也得經過我一手操辦，所以小主人才能這么方便的吃上鮮美的飯菜哩！別小看我，老左，由于小主人又不是左撇子，才不會一直用你呢！別成天做白日夢了，還是甘拜下風好了。”右手威風地說。

　　過了幾天，右手受傷了，左手得加重負擔了，又當爹又當媽的使小甜甜舒服地過日子，要寫鋼筆字測試了，小甜甜是出了名的“鐵畫銀鉤”所以推也推不掉，但是右手受傷了，只能讓左手來寫字了，一開始，左手寫出來的字還有板有眼，時間長了，字也變得歪歪扭扭，難看的連誰也不要看了小甜甜非常傷心，嗚嗚地哭個不停。左手這時更加想念右手，心中責怪自己不該那么驕傲自大，現在連累了小主人。“都是我的錯，等右手好了，我一定要向它道歉，以后再也不要吵架了，我們一定能成為一對最好的朋友。

　　一個星期后，右手終于康復了，這一個星期左手真的吃盡了苦頭，可它無怨無悔，因為是它自己的錯，不能怪別人。過了一會兒，左手鼓足了勇氣，紅著臉膽怯而又懷著虧欠的心情邁著沉重的'步伐向右手走去，對右手說：“對不起，右手老弟，我不應該罵你，其實我們各有所長，你離開的這些日子里，我想通了許多，來，我們把以前的事丟到腦后吧！還有一件事，我…我想和你做朋…友…友，好嗎？“

　　“當然好啦！其實原來不是你一個人的錯，我也有責任，我不應該和你吵架，所以從現在開始，我們做好朋友把，今后我們互相尊重，互相理解，再也不吵了，再也不了……”從此它們成了一對知心的好友，什么話都不隱瞞，當然“人無完人，金無足赤。”這一句話也深深的烙在了它們的心里，每當吵架時，一想起來就會情不自禁地平靜下來。

　　左手右手作文 篇4

　　星，亮了；月，明了。輕盈而溫馨的月亮伴我走過了一段又一段的道路。在人生中，總會有許許多多的變遷，唯有那份情誼總和月亮一樣純潔。無論世事如何改變，相信我們的心會永遠在一起，不孤單。因為我的左手旁邊一直是你的右手。

　　她說她喜歡月亮。那時，她經常拉著我上鐵架臺，坐在最高的那一層，抬頭凝望著星空，對我講述著一個又一個的故事。微風習習，沁人心脾的感覺像街邊的落葉飄過塔尖。她是個懂得珍惜的孩，總是對我說：“我們永遠是好朋友，一輩子都是。”是啊，自從認識后，我們便沒有分開過，我的左手旁邊一直是她的右手。

　　想到她如月般的清純；想到曾經明明里的很近，卻總喜歡偷偷塞張紙條給她，上面寫著“你真可愛”，然后一起大笑；想到她喜歡不斷的做題，在解不出來時，依然會隨手在紙上畫出美麗的線條。但是這一切的一切都已離我遠去。曾經，我的`左手旁邊一直是她的右手。

　　站在山頂上給她打電話，她清脆的聲音出現在電話的那一頭，如月般清爽。她說，有時候看見生命里那些來去的路，就像一場天光，丟失著歲月的痕跡。當時，突然覺得她像那。與月相伴，襯出無與倫比的美麗。那時，我的左手旁邊一直是她的右手。

　　望今夜之月，突然將忘記了她的臉，張張笑著，哭著的臉。我再也不能牽著她的手一起坐在那高高的鐵架上看月亮了；再也不能任性的把腳踩在她的椅子上，等她無奈的看著我；再也不能像以前一樣，在每個落日的下午，放肆的跑過無數人群，把笑容灑落在我們身后……驀地，突然覺得似乎又有些記得她的臉，愛大笑，愛悲傷。清晰的記得，我的左手旁邊一直是她的右手。

　　我看窗外，月光很輕，輕得只能懸浮于半空中，好像在來到地面前就凝固了一般。月，靜靜的，一直，一直沒有說話。我想，他們是忘記了，遂喜歡這樣沒有盡頭的沉默。她離開時，我們握住彼此的手。放手前，我的左手旁邊一直是她的右手。

　　那些曾經熟悉的人，突然如同黎明前那最后一絲月光，在某一天，在某一場天光里突然消失不見。我的左手握著她的右手，她說不要哭，卻自己先紅了眼睛。我微笑，她哭泣，她擦干淚水，我哭泣。但在冥冥之中，我們知道，我的左手旁邊一直是她的右手。

　　此時的月亮仍輕輕的掛在天空的那一端。月亮在天上，我在地下，就像你在遠方，我在這里。月亮升得再高，也高不過天。你走的再遠，也走不出我的思念。相信，我們的友誼會像星與月一般地久天長。因為，我的左手旁邊一直是你的右手。

　　左手右手作文 篇5

　　“當當當當!”梅老師笑吟吟地跑進教室，“今天給你們一個驚喜!”“什么驚喜呀?”同學們好奇地問著。“現在不能告訴你們，要有神秘感!”梅老師說完，自己也笑了，大概是被自己的幽默感逗笑了吧!“好了，你們想知道嗎?”梅老師故意問。“想——”我們把聲音拖得很長很長。“那就是——今天這節課我們上美術課!”梅老師神秘地說。“美術課?這節不應該是語文課嗎?再說，梅老師畫畫技術那么坑爹，什么時候會畫畫了，難道太陽從西邊出來了?這真是太不可思議了!”我默默嘀咕著。“噢耶，全班今兒個終于不用上語文課嘍，梅哥萬歲!”王加涵大聲嚷道。

　　頓時，全班嘰嘰喳喳議論起來，教室里熱鬧極了!有的覺得此事有蹊蹺，有的半信半疑地猜測……終于，梅老師笑著開口了：“同學們，你們會畫圓和方嗎?”同學們異口同聲地說：“真是小菜一碟!”我心中暗喜：“畫圓和方對我來說簡直是小KS!這次，我一定是全班最好的`!”“既然大家都認為簡單，那么我們就進入第一回合，誰想上來畫圓和方?”同學們爭先恐后地舉手，有些同學索性站在椅子上舉手，好讓自己顯眼些。“看你們躍躍欲試，都想大顯身手啊，好，就請蔣心悅和程培嘉吧!”老師最終請了我。我自信地走上講臺，三下五除二地勾了一個漂亮的方，而程培嘉則快速地圈了個圓，我們兩人不費吹灰之力就畫好了圓和方。一看，畫得還不錯，有模有樣。

　　“兩位都非常好。”梅老師不慌不忙地點評，“好，那我們現在進入下一個回合，正式進入‘白熱化’模式，增加些難度，我們來‘左手畫圓，右手畫方’怎么樣?”一開始我還覺得簡單，可臺下的同學卻是一副看好戲的樣子望著我。我狠狠瞪了他們一眼，然后轉過身繼續畫。可是我畫的時候，注意力總是不集中，左手畫圓時，右手也跟著畫圓。我一看不對勁，又把注意力放到右手，方是畫好了，圓卻成了方。左手畫圓，右手畫方，真是難于上青天啊!最后一看圓畫成了一個蛋，“蛋殼”上還凹凸不平呢!圓不像圓，方不像方。我堅信這肯定不是我畫的。旁邊的同學也畫得不怎么樣，方就像倒過來的窩窩頭，圓嘛像個發了芽的土豆，別提多難看了。此時的我們，真想削尖腦袋，找個地縫，然后鉆進去。梅老師又叫了另外幾個同學上來畫，他們費了九牛二虎之力，還是畫得四不像，看來要想畫好還真是天方夜譚啊。

　　通過今天這個游戲，我們對《韓非子·功名》有了更深刻的感受，我們知道了一個道理：一心不能二用!

　　左手右手作文 篇6

　　也許友情會褪色，愛情會衰老，但人世間的至愛親情永遠不變。

　　母愛如水，小橋流水，汩汩地流過心頭；父愛似山，高山峻嶺，雄壯地屹立心中。

　　在兒子的記憶里，父親的手總是溫暖而又有力的。

　　小時候，父親總是出差，很少能回來一趟。即便回了家，也急匆匆的，沒幾天，又走了。聽著別人家里的歡笑，我心里也有些嫉妒。他一回來時，

　　急忙放下旅行箱，不管三七二十一，抱起我，用胡匝逗我樂兒。一邊說著笑話，一邊和母親談起我。一雙大手，有力地托著我的身體，即使是數九寒天，總是溫和的。我的心早醉了，醉在溫暖的春風里。那時，他的'手是力量的象征。

　　學業漸重了，我忙起來了；不再出差后，工作更繁忙，他自然也忙起來了。閑暇時，我總能找出他的過失：胡須匝匝的，頭皮屑多了，衣服太臟。卻不知，他的手為了托住我，為了托住這個家，過早的累了。可那時，他卻無言，只是用手捏捏我的臉，拍拍我的頭，走出房間去了。他的手依舊有力，是我信心的來源，只是不再那樣光滑。他的手，會給我信心，給我溫暖。

　　六年級快結束了，要小考了。那場考試，成了我肩上的習題，他手上的皺紋。到考試那天，我回到家時，卻發現他請了假，在等我。他笑瞇瞇的，在那兒獨酎。手不斷地舉杯，眼卻始終盯著我。

　　現在，由于過度操勞，他常常睡得很死。有次我去喊他，見他的手露在外面，便慢慢幫他放回去。那手已布滿皺紋，也不大紅潤了；比起我的手，也小了。再看看他的臉，黑了。是的，老了。那雙溫暖而又有力的手永遠地封存在兒子的記憶里，如高山峻嶺，雄壯地屹立心中。母親也不另外，把青春一點一滴地化作對我的關愛。

　　我天生體弱，母親便天天接送我，怕我少了似的，無論刮風下雨，早晚暖涼，無一例外。

　　前些日子，學校開運動會，為了省事，我把小靈通調成振動，隨隨便便地塞到包里。瘋了一整天，口都喊得啞了。一進門，母親扔了一句話：“打了你多少個電話，不接做啥？”連忙翻出電話，母親竟打了。我傻傻立在那里，嘴里不知在喃喃什么……過了一會兒，卻聽見母親嗔怪：“快喝了，別涼了。”眼前只是一片霧氣，仔細看，是一杯泡了胖大海的熱茶。

　　左手右手作文 篇7

　　把雙手攤開，我開始仔細觀察我的左手和右手。

　　我喜歡我的左手。因為它手指修長，指甲頭圓潤飽滿，手掌柔軟細膩，如同一個妙齡少女，美麗嬌嫩而又溫柔可人。

　　我有點嫌棄我的右手。看，因為長期承擔做重活的任務，它的指節較左手的要粗壯，手掌也更粗糙，大拇指和食指因長期握筆而磨出一層繭。我的右手如同一個中年婦女，歷盡滄桑，容顏老去，不再美麗。

　　可最近發生的一件事情改變了我的看法。

　　在體育課上，我突然滑倒，我的右手下意識地撐住我的身體，保護我的身體不受傷害，可我的右手受傷了。

　　當時的'我居然沒有為右手的受傷而難過，而是為左手沒受傷而慶幸，而高興。可困難接著就來了。

　　寫字的時候，提東西的時候，拿筷子的時候，我的左手被迫上場，由于缺乏訓練，我的左手顯得笨拙而遲鈍，遠遠不及右手靈活而有力。

　　當歪歪斜斜的字跡在左手的努力下出現時，當所提的重物令左手又酸又痛、堅持不下去時，當筷子在左手中不聽使喚時，我開始懷念右手健康的日子，才想起右手的好處來。

　　原來，我們不能單憑長相來判斷一件事情的好壞，更要了解它所能擔當的責任，所能做出的貢獻，再作判斷。

　　我開始盼望右手能早一點好起來，這樣我就能早點恢復正常有序的生活狀態。還好，我的右手很堅強，沒過幾天，它又能正常上崗工作了。

　　當漂亮工整的字跡重新出現在我的眼前時，提重物重現輕松愉快時，吃飯又應對自如時，我對右手心生感激之情，卻對“無用”的左手心生拋棄之意，想讓左手下崗。

　　可是，好景不長，沒有了左手的配合，右手忙不過來，常常出錯。

　　在彈鋼琴的時候，我的右手因為沒有左手的和弦伴奏，整首曲子單薄而缺乏層次感。在端盛滿熱茶的杯子時，右手被燙得張牙咧嘴卻苦于“無手分擔”。在騎單車時，沒有了左手的協作，右手的平衡力大大減弱。

　　不得已，我只能讓左手再就業。

　　終于，生活才真正回到了正常有序的狀態。

　　漸漸地，我明白了，無論美與丑，無論能力大小，我的左手右手，缺一不可。其實，生活中的其它事物又何嘗不是如此？

　　左手右手作文 篇8

　　一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了。——題記

　　我問你：“一滴水，快樂嗎？”

　　如果你知道，滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個俯臥撐于是澎湃起來——你想，他是快樂的。

　　可是如果你認為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。

　　叔本華說：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”

　　年輕力壯的少年當（被）敵人關進了不見天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強淹沒在一片寂暗中。不出一個月，少年無疾而終。

　　死時兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。

　　思想是快樂的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂——這便是思維方式的區別。

　　還記得那個守天望天憂天的杞人，還記得那些鉆進木桶里曬太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當我們再談“杞人憂天”

　　“犬儒主義”時，我們應該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。

　　海德格爾曾說過一句雅致的話：“人，當詩意地棲居。”

　　正因為有了這份詩意，生存變成了生活。

　　當我筆下的文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認為我們快樂幸福

　　事實上我們捫心自問，也確實如此，然而又常常聽聞夜深人靜時，許多青春的靈魂孤獨地游走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的.。

　　我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。

　　有人說我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。

　　有人說我們是“阿Ｑ”的新新人類。我不同意。因為我們的新思想并非“阿Ｑ”那般放肆不當。

　　你以為我們思維怪異嗎？

　　你覺得我們快樂，不快樂？

　　我們快樂；我們的快樂是靈動的左手。

　　我們思考；我們的思維方式是理性的右手。

　　當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。

　　左手右手作文 篇9

　　又是一個夏天，我獨自坐在秋千上輕輕的蕩著，默默的想念著你。抬頭看看天空，藍得耀眼，藍得令人心迷。漸漸地，我的思緒飄向遠方……

　　在那個燦爛的夏天，我認識了你—慧。那是你轉到我們班，一直不愛說話。我試著接近你，向你打招呼，你只是微微一笑，你笑時會露出兩顆門牙，不乏可愛。我總是找話題跟你聊，盡管你沒有多余的話語，但我很高興，因為你已近開始放下芥蒂，接納我。

　　漸漸地，你開始向我敞開你那封閉的心扉，我和你成為了無話不談的好朋友。

　　每次下課，你就擠我座位上來，我總會讓出一半的座位給你，我們倆就這樣背靠背坐在一起聊天。我們從八卦聊到時事，從古典聊到流行，從唐詩宋詞聊到校園小說，從人類起源聊到未來夢想……

　　我們突發奇想，把寫了愿望的紙條掛上樹枝；我們在學校的沙池里埋下寫了我們名字的貝殼；我們裝傷感的吟誦《葬花詞》，學著林黛玉葬花；我們一起坐在臺階上，托著腮幫望著天空發呆，享受那份難得的靜謐；我們把一只受傷的小鳥帶到醫務室，求老師幫忙治病……我們曾在一起哭過，笑過，吵過，鬧過，有過太多太多美好的'回憶。但我和你最難忘的是—我的左手牽著你的右手走在學校的小道上，嗅著花香，應著清風，唱著我們愛唱的歌兒……

　　一切還是那么平靜……

　　可你在一天的放學后，告訴我一個壞消息－你要轉學！我頓時懵了，我拼命的為你為什么，你只是低著頭默默的哭，我抱住你，靠在你肩上，頓時，兩行熱淚從眼角流出，我們只是這樣抱著，哭著，誰也沒說話，任憑風兒從臉頰拂過，拭干我們的眼淚。

　　我們相處的最后一天，我牽著你的手，把擁有我們美好回憶的地方都去了一遍。幾近黃昏，我從口袋里緩緩的掏出我為你準備的禮物—一個手的形狀的精美項鏈，我翻開衣領，一條一模一樣的項鏈露了出來“我準備了兩條，你一條，我一條。”你伸出手，摸著還有我體溫的項鏈，眼淚頓時涌了出來，我緊緊的牽著你的手，回憶起種種往事，眼淚不爭氣的落了下來，盡管我們約好誰也不哭……

　　再見了！我的朋友，是你的陪伴，溫暖了整個孤單季節。美好的回憶是我們青春所有紀念，相信我，所有離別是為了重逢的那天。讓我們之間的每一瞬間停留在永遠……我的左手旁邊是你的右手，我一直在你的左右。

　　左手右手作文 篇10

　　一天夜里，左手和右手正在美美地睡著大覺。這時，一只蚊子飛來了，它用又長又尖的嘴巴扎進左手的身體里，正在熟睡的左手被痛醒了，使勁地搖晃著身體，可蚊子還死死地叮在左手上，絲毫沒有要放開的意思。左手發怒了，它大聲喊：“可惡的蚊子，快給我閃開，你這討厭的東西。”可蚊子好像沒有聽到似的，繼續美美地吸著左手的血。

　　左手實在沒有辦法了，他只有向右手求助。他說：“右手大哥，請你幫我趕走這只可惡的蚊子吧。”正在熟睡的右手被左手叫醒了，他火冒三丈地說：“你知道我有多累嗎？我今天下午才幫小主人寫了一篇一千多字的文章，現在累得很呢！而你呢？你天天游手好閑，好吃懶做，什么活都不用干。你還想讓我幫你趕蚊子，沒門。”蚊子在左手上飽餐一頓，美美地想：今天真好，那個右手不幫左手的忙，那左手一定也不幫右手的忙，明晚我又美味大餐了。第二天夜里，左手和右手在呼呼大睡。這時，蚊子又來了。它想：昨天吸左手的血，味道挺好的，今天我要吸右手的血，看看味道如何？蚊子來到右手旁邊，用那尖尖的嘴扎進右手的.身體里。

　　正在做著美夢的右手被蚊子扎醒了，他感到又痛又癢，他使勁地搖著身體，可蚊子的嘴巴就像涂了膠水，怎么也不肯放開。右手生氣了，他破口大罵：“死蚊子，臭蚊子，你知道我是誰嗎？我可是主人最重要的部位，識相的話快快走開。”可是蚊子裝耳聾，繼續吸著右手的血。右手實在受不了，他只好向左手求助。他說“左手老弟，請你幫我趕這只可惡的蚊子吧。”正在熟睡的左手被右手叫醒了，他幸災樂禍地說：“昨天你不幫我趕蚊子，今天我也不會幫你的。”從此，左手和右手就成了冤家。左右手成了冤家后，小主人吃飯一只手吃，洗衣服一只手洗，它們不配合可害苦了小主人。

　　一天，小主人上完體育課，喉嚨直冒煙。小主人叫右手擰開冰紅茶瓶的蓋子，可是右手無論怎樣都擰不開瓶蓋。右手只好再次向左手求助，可左手就像沒聽到一樣，沒有任何反應。結果，小主人生病了，住了三天的院，在醫院里，兄弟倆又被蚊子折騰得夠嗆，又紅又腫，兩人都后悔極了。它們意識到了誰都有自己的長處和短處，和好了。從此以后，他們一起開開心心地為小主人服務。

　　左手右手作文 篇11

　　在那些無法觸碰的記憶，掩面抽泣的他們，像受傷的孩子。脆弱。孤獨。

　　今天。廖發信息告訴我。妮，每一個人都應該學會保護自己，不讓自己受傷。要學會自愛----自己愛自己！

　　于是，我看到了灰色的天空，記憶在寂寞里瘋狂的滋長，開花，越來越艷麗，然后，開始瘋狂的凋零。殘花敗柳，也許，就是這樣吧！

　　左手說：不要放棄最初的夢！

　　右手說：你，無能為力！

　　于是，左手和右手開始在絕望的邊緣里痛苦的掙扎著。

　　是誰用眼淚告別了過去，是我，是你，還是她。

　　某人說。女子的眼淚并不是最珍貴的！

　　剎那，世界又開始了翻天覆地的變化，如此，迅猛，讓人措手不及。

　　當誓言一點一點的被以往，剩下空洞的傷，無處躲藏，暴施在冰冷的世界，像少年清晰的臉孔，逐漸朦朧，最后消失在地平線上。

　　左手在垂死的邊緣里無盡的'掙扎著，猶如考試中我們手中握著的筆，在成績與絕望中掙扎。沒有止盡，撕裂了的傷口，該怎么一次又一次的讓它復原呢？于是，我們在無止盡的邊緣里掙扎，猶如自己的左手和右手。失去原本該有的單純！只剩下你賦予我的哀傷。哭著說，我丟了你。知識，誰又丟了我呢？你們怎么能丟下我就走了呢/你們怎么能在中途就放開我的雙手呢！說好了的，你們卻忘掉了承諾。被抽空的心，只剩下讓彼此心疼的外殼。空洞。身邊的人一個又一個的背叛了當初一起許下的諾言。這些諾言，都隨著時光變成了故事！當初，我們用左手牽著愛，右手寫下了天空。如今，諾言開始慢慢褪色。歐，最后，你還是選擇了退出。這個游戲，你棄權了！為什么要背叛，游戲規則是什么呢！是誰說的，要堅持到最后的。是誰說你可以離開的！我不要，你說，要我學著一個人前進，天堂你可以到達。可是，沒有你們的天堂，我就算到達了，也不會快樂！因為沒有你們的天堂像鉆石般冰冷切割著我的心事。聽說，你們都離開了呢！聽說，你們都放棄了呢！這是什么樣的結局，這難道就是我們當初的承諾么！誰能夠告訴我，是誰把故事演變成今天這樣的呢！是你，是我，還是那些教會我愛和成長的男孩和女孩呢。

　　我們相愛的手指，左手和右手，緊緊相扣。真的，說好了呢！我們要堅持的，為什么，你們一個一個的退出了呢！我不相信，我們會走到今天這個地步，到底是誰在操控這個夢，這樣的故事呢。

　　左手右手作文 篇12

　　大家好，我叫孫松，來自高一1班，很榮幸能有機會站在這個講臺上。

　　今天我演講的題目是“左手菊花，右手刀劍”，這個題目源自于人類學家魯思？本尼迪克特所著的《菊與刀》。

　　菊花，代表“平和雍容、優雅高貴”；刀，象征“剛毅迅疾、銳利尊嚴”。這讓我想到了日本民族。

　　一提到日本，我們中華民族的第一感情大多是痛隱于胸中的怨恨。

　　的確，回想這個兇狠的民族在亞洲所犯下了滔天的罪行，摧殘了我們多少手無寸鐵的華夏同胞，它的罪惡會永世釘在贖罪的十字架上。

　　有位歷史學家曾經說過：“每個民族都有著自己的劣根性，但也同樣有著自己的優良美德。”

　　這讓我想起了魏源《海國圖志》中所說到的“師夷長技以制夷”。

　　是的，仔細想一想，我們是否也應該在剖析日本罪惡的同時，去發現，并有選擇地學習他們的優秀品質呢？

　　回想那朝箏夜笙的.唐王朝——

　　一批批優秀青年來學唐技——刺繡、茶道、歌舞……而探尋如今的原汁原味，竟令我們遭遇師不如徒的尷尬。

　　一隊隊執著學子來修唐文——李杜、韓非、佛道儒……而片假名、平假名的誕生、成熟與傳播竟是那么神速，沒有書同文、車同軌的悲愴與無奈。

　　一個個堅毅少年來習唐手——少林、武當的武功和武術精神，孕育了空手道等武術流派和象征日本民族的武士道精神。

　　這個民族，它對強者的認可精神，對先進事物謙恭而嚴謹的學習態度，對榮譽與尊嚴的執著，對艱苦環境的忍耐和積極適應的品格卻是我們有目共睹，實誠欽佩的。

　　聯系我們的當今社會，對于“菊花與刀劍”，我們誠然可以理解為“謙虛好學與競爭意識”。

　　在每一個日本家庭中，孩子都會經過嚴格訓練，以增強他們的競爭能力。白雪皚皚的清晨，只允許他們穿短褲參加長跑，以鍛煉意志。用他們自己的話來說：“優秀的民族只有處于不斷競爭中，才能生存下去。”

　　正是這種“菊花與刀劍”并存的文化形態，既要求日本民眾講求謙虛好學，又要保持強烈的競爭意識。這樣，日本在這個資源匱乏、土地有限的島上生存，才能與世界各國競爭。

　　再回頭看看我們國家，近代以來是什么原因讓我們在經濟方面遠遠落后于日本等發達國家呢？魯迅先生所說的“拿來主義”著實令我們深刻思考。而此時此刻，我們就應該仔細思索一下日本的“菊花與刀劍”。我們中華民族有著值得驕傲的謙讓美德，但現在，我們也需要更加強烈、催人奮發的競爭意識。那個大唐盛世的神話需要我們重新締造！

　　左手右手作文 篇13

　　同學們聽了高興極了，連忙挺直腰膀，個個自信滿滿,希望武老師能叫到自己。我們都用急切的目光看著武老師。當武老師教叫到的是其他同學的名字時，我們頓時像枯萎的花兒一樣耷拉著腦袋，心想：怎么不叫我呢？“第一輪游戲現在開始！”武老師宣布到。“游戲規則是用右手畫正方形！”只見那位同學開始畫了，她三下五除二就畫好了，可是畫得有點兒歪了。我心想：要是換成我，我一定比她畫的好。這不簡直是“張飛吃豆芽小菜一碟兒。”接著，老師又請了一位同學。他拿起筆，盡管畫的得很小心，但還是畫斜了，不過還算不錯。

　　第二輪游戲開始了，武老師說：“規則是左手畫圓！”看來難度提高了。但同學們都積極地舉起手來，個個胸有成竹，躍躍欲試。第一個上臺的同學是小武，他小心翼翼地畫了起來，可卻畫得像毛茸茸的小球，我們頓時哄堂大笑。有的同學畫的像一個小氣球，還有的同學加上一個小尾巴像一個字母"a"。最后，小李學著畫素描的.樣子畫了一個圓，也還不錯。

　　第三輪游戲開始了，武老師神秘地說：“這次難度加大了！同時用左手畫圓右手畫方！而且還不能停頓。”這時老師叫我說：“小梁，你先來挑戰！”我心里又高興，又激動。于是我拿起粉筆開始畫了，然而，左手畫圓時，右手就停在那兒，右手畫時，左手就畫不成圓。左右為難，只能作罷！原來并沒有我想象的那么簡單呀！終于畫好了，但我畫得一點兒也不好看。老師又叫了兩位同學，可都沒有畫好。武老師說："現在大家可以在本子上試一試。"試完后，小雷自告奮勇地舉起手說：“老師，我再來試一試吧。”他從容地走上講臺，雖然畫得很好，但以沒有同時畫完而告終。

　　這時我們都疑惑不解：為什么一邊畫圓一邊畫方，畫不好呢？最后武老師給我們揭曉了答案：“人的大腦不能同時做兩件事兒，就像《韓非子·功名》說的右手畫圓，左手畫方不能兩成。”我們頓時恍然大悟。從這個游戲，我明白了一個道理：如果用心不專，一心二用就會一事無成，所以我們做事要專心致志。

　　左手右手作文 篇14

　　屹立于渤海之濱的滄州是凝聚了我所有記憶的地方，而這里的標志：棗樹和鐵獅子又是我記憶中最明朗的兩條主干線。

　　滄州，曾因為是一片鹽堿地而被說成民生凋敝，但這里的棗樹沒有像其他樹木一樣就此拋棄它；相反，它在這里生根，發芽，與這片鹽堿地珠聯璧合般的配合，儼然成了一道最美麗的風景線。

　　你看，它不似白楊般始終揚著高昂的頭，也不和柳樹那樣盡情炫耀自身的苗條柔韌，樸實的它就在那里，在那里靜默地頑強生長著；你看，它質地堅硬的枝條上帶著鋒利的刺，有著鐵骨金針的它散發出滿滿的凜然不可侵犯的姿態，這正如滄州人一樣，在遭到列強侵略時，揮舞著手中的拳頭，與敵人殊死搏斗，他們是英雄，是時代的楷模。你看，經歷了嚴冬的看似干枯枝干上伸出了一個個嫩綠的芽。每一位見到它的人無不被它的頑強的生命力所震撼。它猶如一位衣衫襤褸的老藝人，沒有亮麗的形象，卻張口就可以唱出曼妙的歌曲，令人驚艷不已。

　　棗花，一種是花而又不像花的小精靈，它沒有我們印象中的花該有的大紅大紫，更沒有撲鼻的芬芳，它小小的，黃黃綠綠的，淡淡的，混同在葉子下面。等到你真正看到了它們的存在，大概是它們調落在地上的時候了。孩子們喜歡把那小巧的花蕊摘下來比在耳垂上，那微小到讓人們心生愛憐的'內外兩層薄薄的花蕊煥發出一種金銀首飾難有的別致，那份清新自然，那份沁人心脾，喚起人們心中對天然與綠色的沖動和向往。金絲小棗不像冬棗那般富態，也不如新疆大棗那樣碩大圓潤，它瘦長的身軀儼然一位布衣長衫者，透著一份儒雅淡定。它的味道沒有新疆大棗那般甜膩，但它會讓你在略微青澀的味道中細細品味那份甘甜。它，猶如一位閱歷豐富的老者，告訴你，生活需要慢慢回味，咂摸出該有味道。滄州的“棗”，教會我頑強、樸實；鐵獅，教會我守候與溫情。

　　鐵獅子，別名鎮海吼，是當地居民為鎮海嘯洪水而建造的神獸。它是人們與自然斗爭的結果，也是斗爭的見證，斗爭是活著的最美的姿勢。鐵獅子屹立于此，吼退洪流惡浪，護衛著黎民蒼生。它，微微頷首，凝視著大地的雙目，威而含情，灑下對這方熱土的滿滿的愛。 時光流逝，風雨侵蝕，鐵獅子已經風化得斑駁陸離，模糊了它身上的尊號“獅子王”，甚至模糊了捐資鑄造神獸者的芳名，但是百姓不會忘記那縱身跳入鐵水中的漢子，更不會忘記是那舍生取義、蒼生父母的情懷。

　　棗樹和鐵獅子，兩個原本是兩條平行線上的東西，卻莫名地產生了絲絲縷縷的聯系，編織成記憶中我最愛的滄州大地。