我的拿手好戲作文（匯總15篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的拿手好戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的拿手好戲作文1
“三百六十行，行行出狀元。”這些“狀元”中，有的可以“輕歌曼舞”，有的擅長“畫龍點睛”。 而我可以成為“狀元”，靠的是一手好棋藝。
從一年級開始，我便對圍棋產生了濃厚的興趣。那富有邏輯性的黑白布陣，如磁鐵一般，深深地吸住了我的心。
就這樣，我帶著一顆好奇、喜愛的心，開啟了我的圍棋旅程。
在家里和爸爸學了一星期的圍棋后，我已經掌握了基本規則。這時候，我這只剛上路的`萌新，竟然不知天高地厚的和老爸“開戰”（我爸是家里圍棋技術最好的）。我所學的那一點皮毛，怎能和老爸這種資深高手比？結果，我自然是被“殺”得落花流水。我不服氣，便開始認真專研起這門藝術來。
我先是老老實實地做了一回書蟲，把家里有關圍棋的書全“啃”了一通。但這只是紙上談兵，還無深用。接下來我又開始了人機實戰練習。雖然每一步棋都是那么完美，但是沒有什么套路，儼然有些無趣。于是我又開始四處求師，汲取百家經驗，領悟千家棋經。在“讀萬卷書+人機實戰+拜師無數”以后，三年時間我的圍棋技術突飛猛進。
三年的“忍辱負重”，要等的就是這一戰。在和老爸“宣戰”以后，我立即又將所有知識在腦海中過了一遍。忽然，一道靈光從我腦中閃過……
開戰后，我選用了黑棋。一開局，我故意“犯”了一個低級錯誤：把棋都下在了九個點上。老爸見狀，笑道：“棋下得這么散，是讓我一個個吃掉的嗎？記住，不能悔棋！”我故作長嘆：“唉，讓您老占便宜了。”可這位資深老手哪里想到，這低級的“錯誤”就是一個計？我一邊用“點”上的棋拖住老爸，一邊開始布陣。不一會兒，我的布陣便如距山盤龍一般，開始掌控局面。老爸一看局勢不對，便識破了我的計謀，放棄追殺，極力挽救局面。在老爸把局面救得差不多時，我又下了一個“迷魂陣”：故意下錯一個“重要”的子，讓老爸“趁虛而入”。在老爸得意之時，我手中的一顆棋如點睛之筆，下出了一個完美的“大雪崩”。這一棋，立馬讓老爸亂了陣腳。功已成，趁熱打鐵。我的“黑蛟龍”在一點點地吞沒著老爸的“小白蟲”。就這樣耗了20分鐘，老爸嘆了一口氣：“唉，輸了輸了。后來居上哪！”我歡呼起來。
此后的圍棋之路上，我遇到過許多對手，雖然有時我會落敗而歸，但我更多時候會大獲全勝。
黑白的國度，引領著我前進。
我的拿手好戲作文2
在人的一生中會有所成功，也會有所拿手。拿手的東西有很多，如：跳舞，歌唱，拿手菜……而我的拿手好戲便是畫畫了。
要是說拿手好戲是怎樣練成的?那就要從小時候說起，剛學畫畫的時候，我十分認真專注，只見老師一步步畫著，我也趕忙跟上步伐，可是線條卻歪歪斜斜，勾線的線條也像是被狗啃了一樣，老師說其他同學畫的與我畫的畫天壤之別，別人畫的細節細致，線條流暢，體態比例更不用說了，這時老師看見我垂頭喪氣的樣子，語重心長的說，“心急吃不了熱豆腐，”畫畫要靜下心來，一步一步慢慢走，自從聽了老師的話后，我畫的比任何一個人都更加仔細，畫的畫也越來越有模樣了。
自從那一節過后，老師表揚的人不再是別人，而是那一個曾經為美術而奮斗過的我。
記得有一次因為我在美術班的表現突出，老師讓我等待一場青少年的比賽，到了比賽那天，我興奮地想，終于有機會了，我看著空白的紙，開始構思起來，開始作畫了，先用鉛筆打出第一稿，再用細一些的筆，再細化擦掉去不必要的線條，然后用勾線筆勾勒線條如流水一般，一氣呵成，時不時再用一下鉛筆，又用勾線筆畫出細節，最后一步就是上色了，我小心的用馬克筆完成打底色，再用上櫻井的布局后，仔細地打量著，似乎還少了什么，我靈機一動，用高光筆在圖面上點點圖吐畫面，立刻靈動起來，栩栩如生。
等我畫完，抬起頭看看旁邊的同學，只見他們還在低頭琢磨著那張畫如何構圖呢!
等待，收上去之后，我自信滿滿的將筆放在了鉛筆盒中，過了將近一個星期，有一回美術老師驚喜地將我叫出門外，并且告訴了我一個重要的消息，原來我畫的那張畫在市里得了三等獎，聽到這里，我不禁一蹦三尺高。并且有一些得意了。
記得還有一次，家里的小姨對我說，希望我能幫她畫一張水粉畫，當裝飾品貼在家里。我自信又得意的答應了，可是我意想不到的事情發生了，在畫的時候，我總是心不在焉，畫的時候總是在驕傲的：“反正我畫畫作品都能得三等獎，這一個水粉畫肯定對我來說只是一個簡單的工程而已。"可事實并非如此，通過心不在焉，畫下來的畫。那跟我認真畫的可真的.不一樣，我將這幅畫送給小姨，可小姨卻莞爾一笑的時候："賽賽，你的畫畫水平是不是有一點點降低了?"聽完我立馬尷尬起來。臉一下子成了一個"蘋果"。
繪畫有著別具一格的魅力，無論是漫畫，水粉畫都是我非常喜歡的，尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的，雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫的更好，從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一幅都凝聚了我對繪畫的愛。
我的拿手好戲作文3
我的拿手好戲有很多，比如溜冰、跳舞、騎自行車、寫字、畫畫、打籃球、彈鋼琴……可我最拿手的就是打籃球。
我的哥哥是一個籃球高手。有一次，哥哥在院子里打籃球，我問哥哥可不可以教我打籃球，可哥哥卻無情地拒絕了。我去找媽媽告狀，媽媽知道后，給我買了一個籃球，把哥哥叫過來說：“快教你弟弟打籃球，知道了嗎。”哥哥不情愿地答應了。
第二天早上，我早早地起來，把哥哥也叫起來了，哥哥說：“你先在院子里練習一下拍球，我過一會兒再回來。”我開始練習拍球，我把球抱了起來，然后猛的一放球卻彈不起來，我試著把籃球用力地拍下去，球自己彈了上來，籃球好不容易彈了起來，我卻沒有拍中，球彈著我的肚子，我摸一摸肚子，又把球給抱了起來，再一次向下拍。經過了我的反復練習，我終于會拍球了。哥哥來了，讓我給他拍幾下，我把球用力地往下拍，我熟練地拍著球，哥哥看我已經會了，就教我胯下運球。
我把球往腿下一拍卻拍到了腿，哥哥做了一個示范，這時，只見哥哥左拍一下右拍一下，可帥了。哥哥說：“想要做好胯下運球，必須要把腿放開一點，拍的時候，一定要在腿旁邊拍，才不容易拍到腿。”過了半個小時，我也練會了胯下運球。學完了胯下運球，就要學習籃球中最帥的一個動作，那就是投籃，哥哥說：“你先投一個讓我看一看。”只見我用力地往上面一投，沒投進，而偏得太狠了，哥哥給我做了一個示范，哥哥輕輕一投就進了，還告訴了我投的時候，手要扶著球底，左邊的手扶著球的`左側，右手要有九十度才行，右手扶著球時瞄準球籃，用力一投，就可以進了。我按照哥哥的方法去練習，我終于學會了，已是滿頭大汗。
第二天，哥哥說讓我和他比一場，我答應了，一共三局，第一局開始，哥哥防球，我來進球。開始，我拍著球走到哥哥面前，假裝做一個投籃，從哥哥左邊跑過去投籃，我用力一投，哥哥沒有反應過來，我投進了。第二局開始，我直接跳過去，被哥哥攔下了，我輸了。到最后一局開始，我跑了過去，把球放到了背后，哥哥以為我要把球扔到別處，跑過去，可我沒有扔，又把球移了回來，用力地一投，我贏了。我激動極了，現在打籃球，哥哥已不是我的對手。
我從這件事情中懂得了一個道理，就是做任何一件事都不能急于求成，只要堅持不懈，就能取得成功，籃球已是我的拿手好戲。
我的拿手好戲作文4
伴隨著一陣有節奏的“咔嗒”聲，一只修長的筆在指尖快速地旋轉、跳躍。這就是我的拿手好戲---轉筆。
我與轉筆的邂逅是因為一個短視頻。視頻中的人瀟灑地轉著筆，仿佛是一位轉筆豪杰。我瞬間來了興趣，拿起放在旁邊的一支筆，學著視頻上的教程轉了起來。可哪知筆在手指上還沒有轉半圈就掉在了地上。當時的我就像是大腦在對我說：太簡單了！眼睛說：學會了！而手說：你們兩個在說什么冷笑話呢？
在經過與轉筆不太美好的初次見面后，我開始了我的“轉筆之路”。一開始，我連一個都不會轉。可后來，我照著視頻上對轉筆詳細的解析慢慢融會貫通，變成一套我獨有的轉筆“秘籍”。首先，我用食指和大拇指握著筆的下半截，調整力度，順著力帶動著筆向下甩去。接著，中指繞到食指對面，在向上抬得同時，大拇指松開，由食指和中指壓筆落下，然后又由大拇指抵住、上抬，一圈便完成了。漸漸的，筆在我手中開始變得聽話，它隨著我的手指的掌控在指尖飛舞。我開始進入到這樣一個狀態，腦：這是什么？眼睛：應該是轉筆。手：你們兩個退下吧。終于，轉筆成為了我的.拿手好戲。
當轉筆成為我的拿手好戲后，它開始融入到我的生活中。每當我做作業“卡殼”時，我就會不自覺地拿著筆轉一轉，仿佛答案就會出現在我眼前。一次課間，我正為一道難題發愁。我不知不覺地拿起了筆，嫻熟地將筆架在食指和中指上，再用大拇指配合這兩個指頭，只聽“咔嗒”兩聲，一圈就結束了。我一手扶著頭，一手轉著筆。突然，從我背后傳來一聲：“哇！”我嚇了一跳，尋思著是誰發出的聲音，眼珠子掃了一圈周圍才發現原來是林同學。她站在我書桌旁，一臉向往地說：“你能教教我嗎？”我想了想，點了點頭。雖然我表面上沒有變化，但是心里已經樂開了花。我拿起手中的筆，想按照往常的轉筆方法在同學面前炫耀一下。可或許是因為急于炫耀，我的手指像七八十年代的收音機一樣老是卡頓，兩圈下來，筆就“啪”的一聲摔在了桌上上。我的手再次拿起筆，可是手就抖起來，臉也漸漸泛紅。我趕緊輕咳幾聲來掩飾尷尬，然后撿起桌上的筆假裝寫作業。唉，想不到即使是我的拿手好戲，也有失靈的一天。
“九年一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車”。不論是你拿手或者不拿手的東西，都不可大意。我還要在我的拿手好戲之路上繼續練習。
我的拿手好戲作文5
作為球中之星，羽毛球是一項老少皆宜之項目。不論時間，隨處可見運動場里、公園中、體育館內各種形形色色的人在打球，作為我之摯愛，它已伴我六年之久。
從一年級開始，爸爸就叫我發球、接球等一系列基本動作，我開始時半懂不懂，一知半解，比如以前的“炒菜式”，或是用“小碎步”在場地上奔來跑去。
隨著時間推移，我開始逐漸摸索，慢慢地，我掌握了發球的技巧，接球的動作要領等。我已從原來的“一知半解”的“羽球小白”蛻變到現在的"初級選手了"。
這一系列的發展，在一個普通再普通不過的中午改變了，那天，父母給我報了羽毛球班。我抱著“試一試”的心態去了，去了才知，父母、我及我身邊的人打的球有多“野”。話雖這樣說，但這并不影響它對我的吸引力——我還是徹底迷上了它。
暑假每天晚上，我早早地吃飯，為的只是不遲到；平常的周末下午，我不睡午覺，就為了能趕上課程。期間，有瓢潑大雨，也有烈日當頭——各種極端天氣考驗著我。但是，我接受了考驗，也出色的完成了考驗！
兩年半，就這樣過來了。
在這些日子里，我是充實的，是快樂的，是健康陽光的。他已伴我六個年頭。
又是一節普通的課，此刻，我如鳴蟬般蛻變了幾次，成了"精選隊員"，這是走向成功的第一步啊！這節課是練習斜線滑板吊球，打出這種高質量的球，除了要做到動作一致性等本已經很難的要求，還要用拍去切球的一側，要用很大的力氣，把球“切”過去，還要防下網。教練連吊了幾個都沒成功，這讓本已就倍感壓力的我，又送給自己二字“失敗”！
講完課后，是獨自練習的時間，自己一個一個發，一個一個打，望著那仿佛遙不可及的，永遠打不到的完美落點，我有些望而生畏：這是國際賽的經典動作，同時也是被譽為“最考驗技術的球種”，能一直打成功的人很少，很少。我才學不到三年，怎么能打出完美的滑板吊球呢？開始時，我還是一一發，一一吊，每個球都顯得那么漫不經心。快結束時，我的心情中依然沒有“努力，“自信”等正面詞語，一大堆負面詞語充斥著我，讓我毫無想法。這時，意料之外之事發生了——我竟然吊出了一個完美、標準的滑板。我驚呆了，不敢相信這是真的'，我張大了嘴，眼睛直勾勾的盯著那個完美的，標準的落球點，我嗓子好像卡著了，一句話也說不出來，頂著一副“怎么可能”的臉豎在每一個人面前。我似乎找到了感覺，越吊越好，甚至收下了班里一些高手贊許，羨慕的目光。
一次簡簡單單的練習，讓我對自己羽毛球水平的認識有了質的飛躍。從此，我不再是“墊底boy”了。
一根根刀翎毛串起羽球興趣，一次次碰球之聲奏響羽球樂章。
這就是我的拿手好戲。
我的拿手好戲作文6
小時候看爸爸練字，我既羨慕又崇拜：啥時候自己也能寫一手好字?等到懂事開始學寫毛筆字，我才知道，要想寫得一手好字真不是一件容易的事，經過日復一日的堅持和點點滴滴努力的積累，書法成了我的拿手好戲。
剛開始我寫的字東歪西倒，像臺風過境后的行道樹，媽媽看得實在沒有辦法，就帶著我去隔壁鄰居陳老師家學習書法，我印象最深的`是剛開始練“永”字，老師說，永字包含漢字橫豎撇捺折五種基本筆法，但是幾節課下來，我好動的性格一直靜不下心來，筆在手上也不聽話，在紙上橫走直沖，一個個字歪歪扭扭，大小不一的印在紙上。回到家，媽媽給我講了王羲之小時候練字的故事。一次，家人把飯送到書房，他竟然不假思索地用饃饃蘸墨吃了起來，邊練字邊吃，滿嘴墨黑，竟然還覺得吃得津津有味。王羲之練字給了我很大啟發，天才是百分之九十九的努力加上百分之一的天賦，只有持之以恒，堅持不懈，才能有所成就。
成績是有效學習時間的積累，學習書法也一樣，不僅需要大量反復地練習，更要掌握方法要領。陳老師首先教我“運腕”，就是寫毛筆字時，腕部隨著運筆的上提下按、輕重徐疾而作相應擺動的方法，使得寫出的筆畫有強弱、厚薄之分，活潑、呆滯之別。后來我也慢慢領悟到，練字基本功不行，很難臨摹出帖意，于是我從簡單筆畫練習，到字的間架結構，再從楷書寫到行書、草書。同時寫字如做事，須心靜氣和無雜念，只有心到才能意到筆穩。
現在，我只要一有空，就會靜下心來拿起毛筆在宣紙上練起字來，慢慢的掌握了一些筆鋒，這時候感覺字帖里的字在我眼前栩栩如生，橫畫如千里陣云，又像強弓硬矢堅挺有力，一個個字隨意布勢，風姿翩翩，慢慢地發現中國漢字是那么的美麗，隸書的端莊，楷書的方正，行書的瀟灑，草書的飛動，無不顯示著漢字的靈性與飄逸，書寫時，筆鋒或蹲或駐，或跳躍或徐行，就像足尖在紙上的舞蹈。
如果說練字后自己有什么變化，我覺得是我的心更有力度，更有寬度，更有厚度了，每日的書寫讓我內心篤定，用心去一筆一畫地臨摹，它對我來說不再是一種負擔，而是一種享受，使我沉醉在墨香之中，陶醉其中。
現在，我不僅是學校里的書法小達人，更獲得了不少獎狀和友誼，這就是我的拿手好戲，在毛筆字的世界里我樂在其中，且會堅持下去。
我的拿手好戲作文7
每個人都有自己的“拿手好戲”。有的人畫畫比較好，有的人籃球打的好，有的人會煮飯做菜，還有的人獨輪車騎的棒……，但無論哪種本領，誰都不是天生就會與生俱來的。都是要經歷一番苦練，“經歷徹骨寒”，才能換得“梅花撲鼻香”。我現在學會了賽車漂移，當然也體會到了“一份耕耘”才能得到“一份收獲”的道理。
聽媽媽說，我小的時候就很愛玩汽車玩具。爸爸給我買了好多好多各種各樣的汽車玩具，有塑料的，機械的還有電動的。我對每一個汽車玩具都特別喜歡，愛不釋手，一玩起來就沒完沒了，十分著迷。我長到三四歲的時候，爸爸又給我買了一輛可以坐上去開著玩的電動汽車，我每天開著它在小區的院兒里到處亂跑，媽媽和愛公愛婆（這是我從小對外公外婆的稱呼）在后面使勁的追我，非常開心！后來愛公給我買了一對抱枕，上面有近百種汽車的logo，教我認識各種名車，爸爸教我汽車掉頭，我都很感興趣。我每天在愛婆家的客廳里圍著茶機練掉頭。時間長了，掉頭技術練的特別溜兒。
我剛滿四周歲那年夏天，長春電視臺，長春晚報，聯合幾家汽車4S店和房地產開發商搞了一次少兒小朋友電動汽車繞障礙大賽，爸爸媽媽帶著我報名參加了比賽。玩汽車是我的拿手好戲，轉彎掉頭超越障礙我非常熟練，最后戰勝了比我大七八歲的眾多小朋友取得了冠軍！獲得了奔馳汽車車模一個。這也是我有生以來的第一個榮譽。
十歲以后，我又愛上了汽車漂移。經過長時間的學習努力和刻苦訓練，我熟練地掌握了賽車的'駕駛，超車和漂移技術，成為了一名優秀的電動汽車漂移選手。
有一天，我和爸爸媽媽一起去參加電動汽車漂移和速度比賽，一開始我落在了別人后面。我不慌不忙嫻熟的駕駛著賽車。不斷地尋找機會。后來，終于抓到了一次機會，我把油門踩到底不管不顧地往前沖，先是超過了爸爸媽媽，后來又超越了許多小選手，并一下子沖過終點，贏得了第三名。
賽后大家稱贊我說：“小朋友，你的賽車開的真好！”我很高興！臉上露出了勝利的微笑。勝利的那種感覺太奇妙了！
隨后的日子里，我更加勤奮努力，在完成好作業的同時，好好學習漂移，想要讓它成為我的“拿手好戲”。雖然這是我的業余愛好，但是我相信我可以做到，可以做的更好。不管遇到任何困難或問題，我都不會放棄它。我不求漂移技術能給我帶來多大的榮譽。但是我會努力練習，讓大家知道我賽車漂移是我的拿手好戲。
玩不僅僅可以讓我快樂，還可以讓我盡情的去享受。
我的拿手好戲作文8
在我們班，同學們個個有才藝，比如：跳舞、唱歌、畫畫、做模型、玩魔方……那真是“十八般武藝，樣樣是好戲”，要說我的拿手好戲，那就是捏泥人。
那天放學后，看到街邊，有位頭發花白的老爺爺在捏泥人，老爺爺手指靈活熟練，一邊捏，一邊說口訣，一會兒的功夫就捏出了造型奇特、栩栩如生的小動物。看到老爺爺的手藝，我一下子對捏泥人產生了興趣。
回到家，我就拿出一大盒橡皮泥，我從簡單的小動物開始捏，我看著圖片，選好不同顏色的橡皮泥，先捏出各個部分，然后再把各個部分連接起來。剛開始，速度很慢，而且，造型也不好看，但我經常練，慢慢的，我捏的泥人也越來越有樣子了。
這一晃兩年過去了，這個本領我越來越拿手。今年國慶節過后，姐姐過生日，我決定給姐姐捏一只百靈鳥作為生日禮物。
正好那天是周末，爸爸在家給我當參謀。我先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭部下手，我先把橡皮泥揉成團，選一個地方揪出一個尖尖，捏成百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴，我從黑色的泥里取出一點搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴上方兩側當眼睛。接著，我用剩余的'藍色橡皮泥做身體部分，先把它揉團，將尾巴部分做成翹起來的樣子，用小刀在尾巴上刻了幾刀，尾巴就成功了。百靈鳥的腳，我是用黃色的橡皮泥做兩個“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，經過努力修改，一只栩栩如生的百靈鳥就大功告成了。
爸爸看了之后，豎起大拇指直夸我手巧，開心地說：“你捏的百靈鳥真是太像了，你再捏一個姐姐的模樣吧！”我聽了爸爸的夸贊后，高興地說：“好吧！我試試。”這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出姐姐的一張照片，看著照片，聽著爸爸指導：“頭發選長辮子，眼睛再大點，衣服選粉色連衣裙，鞋選白皮鞋。”我小心翼翼地捏著，在五官上費了不少功夫，過了大約半小時，我終于捏出樣子了，爸爸迫不及待從書房里把姐姐叫了出來，讓姐姐欣賞我的“大作”。
姐姐看著桌上的泥人驚訝地說：“這個小鳥捏得不錯，這個小泥人是我嗎？哈哈，真有點兒神似，不過，眉毛有點歪，這只手好像是四個指頭吧！”我一看真是，也跟著大笑起來，雖然我的拿手好戲出了一點兒小狀況，不過，姐姐還是很開心，她說這是她收到的禮物。
捏泥人，它不僅鍛煉了我的動手能力，還讓我找到了生活的樂趣，而且，當一個個生動的泥人在我的手中誕生時，我特別有成就感。
我的拿手好戲作文9
經過六年的美術學習和訓練，從涂鴉到水彩畫，油畫，再到簡單的線條、靜物寫生、人的五官素描，去年夏天，我終于可以進行完整的人物素描學習了，看著美術畫室墻上那一幅幅栩栩如生的或黑白、或彩色的素描畫，我已經迫不及待啦。
第一次人物素描課，拿著老師給我的一幅線條不算復雜的人頭像，我卻不知如何下手了，人物的眼睛、鼻子、嘴，甚至是頭發，我都找不準合適的位置 ，原本還算英俊的男人像，被我成功的畫成了一個怪物，這時候，老師才告訴我，我們最熟悉的人物，卻是最難畫的，拿到頭像時，不要直接去定型，要先將五官定位好以后，再去仔細刻畫每一處細節，我似乎懂了。看著被我畫成怪物的男人頭像，我暗下決心，下一次一定要畫好。
第二堂人物素描課，我努力嘗試著按照老師的方法先去定位五官，再去一處處完善，可我的定位還是不準，兩只眼睛距離大了，鼻子和嘴的比例也不協調，我的第二幅人像作品，還是被我搞砸了，老師靜靜的看著我的畫，沒多說話，只是讓我把我畫的和原圖進行對比，自己找不同，并說落筆之前一定要仔細觀察人像的五官特點，就好比寫作文時，一定要認真構思文章結構一樣。我仔細的對比兩幅畫，漸漸悟出了我的差距。當第三次課再畫人像時，我沒有立即落筆，而是仔細觀察人像的特點，哦，這個人的鼻子較大，眼睛內陷，嘴唇較厚……我找準了五官的定位，畫出了有些“人樣”的畫作，但對人物的細節刻畫卻還是掌握不好，我自己還是不滿意，可老師卻對我大加表揚，說我基本掌握了人物像的要領，三節課就達到這種效果已經很棒了，細節上再認真觀察，老師的表揚讓我充滿了信心。
經過大約十幅畫的.練習后，功夫不負有心人，我對自己的畫終于比較滿意了，可老師卻說，我的畫只是做到了形似，還缺少神似，讓我自己再好好琢磨琢磨。在以后的日子里，哪怕是對身邊人，我都會仔細觀察他們的五官特點，漸漸的好像悟出了些什么，我的畫終于看著活了起來，我畫的人像有了眼神，有了喜怒哀樂，老師終于滿意的點了點頭。
人物素描的學習，讓我明白了一個道理，那就是要想成功，不僅要多練習，更要多思考，表面的成功不算是真正的成功，要想做到胸有成竹，下筆若有神，就要沉下心來，去多研究，多思考，只有入腦入心了，才能信手拈來。
我的拿手好戲作文10
屋子里，悠揚的二胡聲，古樸淡雅，時而深沉幽咽千轉百回，時而激越昂揚一瀉千里。裊裊余音，在這靜謐的夜色中渲染開來……
僅僅一個細長的琴桿，一個雕花的琴筒，兩根簡單的琴弦與一張普普通通的馬尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔騰出千軍萬馬。少年的我，左手在琴桿忽上忽下滑動，靈巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞著。右手有力的運弓，時快時慢，時長時短。一首首曲子，迸發而出。
一曲終了，我的思緒回到我初學二胡的時候，那可不是十分輕松的事兒。
運弓，是二胡的最基本動作。“萬事開頭難”，剛開始學習時吱吱刺耳的聲音令人十分厭煩，一遍又一遍單調的.音階練習又枯燥乏味，但做過的決定又怎能輕易放棄?堅持，堅持，再堅持，終于音色有了起色，變得圓潤了，不再那么刺耳了。
由于音樂知識匱乏，可以說一竅不通，僅僅識譜，就是我的一大難題。看著一大堆簡譜撲面而來，我真有些犯難甚至想放棄。但老師有耐心的一遍又一遍的教導：“5讀so……”經過堅持不懈的練習，我終于對于這些數字形成了條件反射，這令我倍感鼓舞!
基本功合格后，我就開始練習曲子。最開始練的是《小星星》，我不作文禁好奇：二胡就兩根弦，怎么拉的出曲子呢?老師告訴我，哪個音用哪個手指按弦，按弦的哪個位置……于是斷斷續續的琴聲響起來了，每當我拉錯時，老師就會提醒我改正，回家之后仍鍥而不舍的練習，終于連貫悅耳的《小星星》新鮮出爐了，我突然在喜悅中感到一種從未有過的感覺。
就這樣，《小漆丘》《田園春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎來了自己的第一次比賽。
洋洋灑灑的燈光驅散著一團又一團黑暗，坐在舞臺中央聚光燈下，這樣的氣氛令我十分緊張激動，馬上要開始了!我的內心不禁翻江倒海般忐忑，當我撫摸著熟悉的二胡時，我的心剎那間平靜了下來，活潑高亢的樂音在場上流連徘徊，在耳邊綻放……簡單的二胡簡單的堅持收獲了大家的鼓勵和認同。
如今，我已會拉許多許多的曲子，像激情澎湃的《賽馬》，憂傷婉轉的《二泉映月》。這些悠揚圓潤的音樂，如同心頭種下的種子，我小心呵護，不懈耕耘，已經發芽，開始露出了青翠欲滴的小苗苗。
夜，屋子里再一次響起了悠揚的二胡聲，或古樸淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在這靜謐的夜色中渲染開來。少年的我，欣然享受著我的拿手好戲。
我的拿手好戲作文11
今天，我興高采烈說起拿手好戲，大家一定會想到唱幾首悠揚的歌曲，寫兩筆剛勁有力的鋼筆字，或是畫一幅漂亮的山水畫、人物畫等等。而我的拿手好戲很簡單，但我很喜歡自己的拿手好戲—騎自行車。
別看我現在還不到八歲，可我已經是騎車高手了。光自行車就更新了四輛，不是騎壞了，而是隨著我一天天長大、長高，他們都顯得那么小。
記憶最深刻的一次騎車是去年我七周歲生日那天，媽媽送給我一輛嶄新的捷安特自行車。爸爸建議要給我過一個特殊的.生日—騎車旅行。那天一大早我和爸爸媽媽每人騎一輛自行車就從家里出發了，沿著錦凌水庫一路騎著，路邊的小草和大樹像一幅幅流動的畫面，在我眼前展現，路邊河水嘩嘩的流著，魚兒快活地游著，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，溫暖的陽光照著我的臉龐，微風輕輕拂過我的面頰，好像在祝我生日快樂，又好像在給我加油。我自如地駕馭著，就這樣不知不覺的騎到錦凌水庫，騎過班吉塔、翠巖山……繞了一大圈（爸爸說：這一圈至少也有七八十公里），最后騎回了家。雖然有點累，但我感受到了前所未有的快樂。
從那以后，我更愛上了騎車，只要有時間，我就和爸爸一起騎車鍛煉，我慢慢地覺得，騎車除了能帶給我很多樂趣以外，還能很好的鍛煉身體，更磨練了我不怕苦的意志。真希望同學們和我一樣，喜歡騎自行車，愛上騎自行車，通過騎自行車獲得健康的身體和無限的快樂！地看著電視。一旁的媽媽不知是心血來潮還是怎么了的，忽然叫我去學騎自行車。我嚇了一大跳，心想：啊？學騎自行車？要知道我騎三個輪子的自行車都會倒，騎兩個輪子的還不把我摔死？可是這時，媽媽已經把自行車推來了。
媽媽把自行車推到空地上，讓我騎。我一看，一下子就愣住了。這么大的自行車，可比我的三輪自行車大多了，讓我怎么騎呀？我呆呆地看著媽媽，問：“媽，這么大的自行車怎么騎呀？”媽媽笑了笑，說：“你先把一個腳踩在一個腳踏板上，再一蹬就坐上去了。”我照著媽媽說的一作果然就上去了。可我一坐上去，車子就像不聽話的寶寶亂動亂搖，扭來扭去。媽媽說：“你要把車頭擺正再騎，就不會倒了。
我把車頭擺好，騎上去可是還要倒。媽媽就說：“你的身體不能僵在那，要靈活一點，車子往左倒，你的中心就往右。”我試了一試，果然好多了。接著媽媽又教我怎么向前騎，漸漸的，我從要媽媽推著車騎變到可以自己騎兩步了。
學騎自行車既能鍛煉身體，又能增強平衡感，真是一舉兩得呀！
我的拿手好戲作文12
棋盤上，黑白相間，變化萬千，時而激烈，時而平緩。
一個棋盤，一盒黑棋，一盒白棋，竟能有上億種變化方式。我，右手伸進棋盒里，夾一顆棋子，輕輕放在棋盤上。經過雙方長時間的深思熟慮，一盤棋完美收官。
一次博弈，并不那么簡單。
我從4歲時開始接觸圍棋。那時，我什么都不懂，只覺得黑白棋子非常有意思，便堅持學了下去。
5歲時，我就進入了一個正規圍棋學校的提高班學棋。
6歲時，第一次去打升段賽。當時，選手們的年齡都比我大，我想他們的水平肯定會比我高，不禁緊張起來，怕是也贏不了。
我盡力了，只贏了1局，一共有5局呀!我真的失敗了，這樣還得再等半年。
這半年，我開始記各種定式。除了以前學的`小飛掛角，還有扭羊角……一個個定式，讓我的棋藝增長了許多。
半年很快過去了，臨近比賽，老師不斷叮囑：“不急，判斷以后想好再下，要贏就得把心靜下來!
那天，我把水平發揮到極致，牢記老師的叮囑。終于升上了一段并奪得女子組金牌。
這一路走來，并不通暢。學到一定程度，便感到枯燥無味，三番五次想放棄。每次上課，都在學戰術和定式，就是黑白棋子在格子間的擺放。下課，又要完成無聊的題目。但媽媽總是鼓勵我：“再堅持一下，再堅持一下，說不定馬上就成功了呢?”
是啊，不堅持怎么能成功嗎，現在放棄之前不就白努力了嗎?于是，我咬咬牙堅持了下來。
有時，我為了做一章節的幾道題，靜靜的，獨自鉆研一下午。
不知不覺，我二年級了，已經達到了二段。對于一些人來說，這并不算什么。我的同伴，5歲那年我和他認識，此后我們一直在一塊學棋，他一年級就有二段了，他是個天才。那時，是我下棋的巔峰時期我橫掃勁敵，贏了許多小比賽。
三年級，同伴仍陪伴著我，這次，我們一起去打升段賽，可他不和我一個賽場。
到達賽場時，對手們仿佛勝券在握。艷陽高照著，好像在向我點頭。同伴也對我鼓孫：“加油!你沒問題的”。
沒想，第一局現實就給了我一拳，但第二局輪空。經過一天的廝殺，到了最后一局。這一周我愈發專注，引起了好多人圍觀。紛紛說：“她真不錯，很穩妥。”有一次上課前，同學與我對奕。我毫不留情，直接下到他片甲不留。他贊嘆：“你真厲害。”
六年級了，學習負擔重了，沒時間下棋了。但圍棋讓我學會了靜心，遇事不慌亂，時刻保持鎮定。
我的拿手好戲作文13
人生自古于世，需有一技之長，三百六十行，行行出狀元。
在某一天，我無意中刷到一個單手轉硬幣的視頻，心覺挺帥，一時心血來潮便學了起來。
功夫不負有心人，浪費了大量的時間，博得了家長的臭罵，我終于練得了一手絕技。練得了一手絕技，當然要拿出來顯擺顯擺啦。于是我絞盡腦汁地想該怎樣才能不做作地將它向大家炫耀。
一天，蔡老師讓我們把硬幣帶到學校做一些教材輔助。我心里一陣暗喜：嘿嘿嘿我的機會來了。數學課上，蔡老師背過身板書，我蓄謀已久的手輕輕地捅了捅我那可愛憨厚的同桌。
嗯？同桌一臉懵逼地轉過頭來。
哎、哎！你會轉硬幣嗎？我一邊小聲說著，一邊伸手亮出一個硬幣。看過別人轉過的。她細語，不過我不怎么會哎。她果然不會！我心里竊喜，面上我又是波瀾不驚：我會，嘿嘿！厲害吧！我向她一挑眉，見她正目不轉睛地盯著我手中的`硬幣，心理更傲嬌，我不動聲色便一動四指把手心的硬幣勾到大拇指上，然后大拇指順勢將硬幣推到食指上，以此類推，最后小拇指一挑又把硬幣勾回大拇指上閃著銀光的硬幣在我的手指尖穿梭其間我時不時用余光瞄了瞄同桌，同桌正專注地看著，嘴微張，臉上寫滿了驚訝。再瞅瞅蔡老師，還在苦口婆心地為我們畫重點，應該沒有注意到我，啊哈！很好！
呼！一揮手，硬幣閃著銀光乖巧地又滾回手心。哎，好厲害哦！同桌瞪大了眼睛，驚嘆道。當然，你同桌還是你同桌！我勾勾手，嘴角上揚，這聲贊美搞得我心里美滋滋的，貪得無厭的我又盤算著下午又該怎么炫耀這把好戲。
下午的語文課。林老師正在講臺上孜孜不倦地講著卷子，而我就在下面擺弄著硬幣，轉啊轉啊！唉！好無聊沒想出法子的我嘆了一口氣。哎哎一臉求知的同桌捅了捅我。我一轉頭：有何貴干？我也帶了硬幣，教教我吧！我的興致頓時高漲了起來：小樣，沒想到你還自己上鉤了，面上波瀾不驚：好啊！她扭扭捏捏地抬起手，小心翼翼地弄了幾下。不是啦不是啦！你看我，是這樣。我勾了勾嘴角抬起手想示范，大拇指剛抬起，硬幣卻一骨碌滾了下去。
叮硬幣砸落在桌子上的聲音格外清晰回蕩在空曠的教室中，回響在我的腦海里，同學們和林老師聞聲都一并向我看過來，熾熱的目光讓我感覺時間仿佛靜止了一般，只有急促的心跳聲，和背后的絲絲涼意還回蕩在我的身上我的天，除了尷尬還是尷尬！真想找個地洞鉆起來。
許久，我才緩過神來，林老師還在講考卷，那個硬幣也依然靜靜地躺在桌面上。我一把抓回它，灰溜溜地收了回來拿手好戲也有失手的時候啊。
我的拿手好戲作文14
在這個豐富多彩的世界里，每個人都有“十八般武藝”，都有屬于自己的“拿手好戲。撒餌、放桿、提線、收魚——我的“拿手好戲”便是釣魚。
我的爺爺是個釣魚專家，在他的專業指導下，我也逐漸成了一個釣魚“高手”。我們經常頂著嚴寒，冒著酷暑，與魚兒們邂逅。不知是因為我們的技藝高超還是因為我們的真誠打動了“魚神”，無論我們走到哪里，都會有大魚上鉤，而且種類還十分齊全。
暑假里，幾個小伙伴到我家做客，我決定向他們展示我的這個“拿手好戲”。于是，我便帶著他們來到了我家門口的小池塘邊釣起了魚兒。
我們準備了各種工具，在池塘邊找到了一處最陰涼的地方坐著，綿密的青草便是我們最好的坐墊。我從箱子里拿出一把米，腦海中想象著爺爺多次教的方法和姿勢，我深深地吸了一口氣，把米撒向空中，不一會兒拋出去的米便象天女散花似的'撒落到了池塘里，一下子，水面上變得波光粼粼。對于我的這個動作，小伙伴們十分疑惑，說我是在作秀。我只好耐心解釋：“因為天太熱，魚兒們都躲在水底下乘涼，撒米是為了把他們吸引上來。”小伙伴們一下子恍然大悟，連聲稱贊。
好戲才剛開始，接下來，我拿出一只小蝦，先用草把它捆住，勾到魚鉤上去，再用上九牛二虎之力把魚鉤往池塘中央甩去。隨后，便是一陣漫長的等待，我們一邊啃著奶奶為我們做的紅燒雞翅，一遍耐心的觀察著。突然，我發現魚漂在瘋狂抖動，肯定是有魚上鉤了，看來還不小。我迅速拽著魚竿收線，可是這條魚仿佛是一條巨龍，左右擺動，競差點把我扯進水中，小伙伴們見狀趕緊來幫忙，在我們合力下，一個“龐然大物”被我們拉出水面。我們把它扔到了草坪上，可一看此物，我們倒吸了一口涼氣。這條魚少說也有一尺長，強壯有力的魚尾，在草坪上拍動，光滑的魚鱗在陽光的照耀下明晃晃的，漂亮極了。我們幾個人把它放進了水桶，看到這收獲的“寶貝”，我心底里別提多自豪了，著實讓我在小伙伴面前得瑟了一把。
于是我決定再顯擺一次。我依舊像第一次一樣準備魚餌、拋鉤、觀察。幸運的是，這一次我剛把魚餌扔下去，魚便開始上鉤了，而且魚竿變得異常沉重。可就在我們滿心喜悅地把“大魚”拉上鉤時，我們不禁哈哈大笑起來，原來，我們拉上來的是一條“大石魚”！
太陽漸漸西沉，伴著錦緞似的夕陽，迎著微微的涼風，小伙伴們抬著“戰利品“回到了我家，我們一起分享著釣魚的心得。這就是我的“拿手好戲”。
我的拿手好戲作文15
在書法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番后，寫下了第一筆，你應該知道我的拿手好戲是什么了吧，沒錯，那就是書法。
練習書法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品味中國文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進了書法的殿堂，那時，我怎樣也想不到這會讓我受益一生。為了練成這項本領，我可費了不少工夫，在書法老師的嚴格要求下，我一筆一劃的臨摹字帖，年復一年，日復一日，書法這項本領可算我的.拿手好戲了。
練習毛筆于我有無窮的樂趣。有一天，我要寫一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號毛筆泡開，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開來，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開始寫“空”字。一個點，要寫出豐滿圓潤的樣子，我控制好墨量，一個頓筆下去，再一回轉過來，最后慢慢在空中回鋒，一個含蓄飽滿的點寫成了。我繼續氣運筆端，寫到最后的長橫。橫劃兩端粗中間細，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫中間的較細部位，最后慢慢將筆按到回鋒處，再一回過，使之變圓潤，終于寫成了。看著美觀的一個字，我長舒了一口氣。“山”字很簡單，但是依然不能松懈，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸著黑墨寫下來，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最后一豎再向內拐，一個方方正正的“山”字就寫好了。“新”字算這幅作品最難的一個字了，它是左右結構的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構想好這個字的結構安排，再一筆一畫的對照臨寫，寫豎折鉤時我一豎先寫細一些，再輕輕用筆鉤出一個小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫右半部分時，我用的基本是側鋒，讓筆畫剛勁有力。到了最后的“雨”字了，這個字是作品成功的關鍵，這個字寫壞了，整幅作品寫下來也是白費氣力。我主要觀察四個點畫的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點的筆法也要有所變化。終于寫成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心里無比滿足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。
在練習書法的過程中，我感到書法有無窮的魅力。透過書法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書，隸書，楷書，草書……就像一個個樂符，譜進了文化的歌里。
書法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而自豪。
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