一場精彩的辯論會作文

一場精彩的辯論會作文大全[12篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的一場精彩的辯論會作文，歡迎大家分享。

一場精彩的辯論會作文1

　　今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。

　　叮鈴鈴……上課了，賈老師說要開一個辯論會，前幾天老師說過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎么開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來說：“現在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”

　　雙方一上臺就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺說：“臺下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然臺下的.同學也可以反駁對方。”臺下的同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。

　　辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。

　　琚星浩談論到亞洲大象說：“亞洲象因為科技發展，一些武器一下就可以殺死一只。”正方的蘇致涵說：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。

　　“那可以利用科技來消除人的氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都著急想發言，舉著手都快要蹦起來了。同學們正著急的時候，雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。

　　叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方沒分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。

一場精彩的辯論會作文2

　　今天，我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。

　　我的心情無比激動，興奮，好像從地上飛向了天堂。

　　我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣布，爭辯賽正式開始!

　　“好，正方一辯，開始辯論!”李老師宣布

　　“我方的觀點是，“開卷有益”，因為高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，不看書學習怎么能好呢?我方的觀點說完了。”陳妍霏說

　　緊接著，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

　　“我們并不是這個意思，我們說的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義，但不是所有書都是好的比如……”

　　“你先回去，想想好再說。老師說。

　　正方二辯出場了“對，剛才他們也說了，讀書有益……”

　　最后一輪了，我們都提起了萬分的緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的.時候，反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局，王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方沒腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。

　　李老師賣著關子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

　　這次爭辯中，我學到了讀書有益，我們一定要多看書，多掙長知識，書是人類的營養品。大家牢記這句話。

一場精彩的辯論會作文3

　　“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。

　　“我認為學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認為學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。

　　先是正方說：“小攤上的.食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以為好吃就是可以吃，其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的。”

　　這時正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認為沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的。”

　　這時正方的團隊說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個不知道，最后你發現自己身體有問題，已經來不及了……”

　　最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養了我們的口才能力。

一場精彩的辯論會作文4

　　“看電視好處多！”

　　“不，看電視壞處多！”

　　在四(3)班，一場關于電視的辯論會正在進行。

　　正方“一辯”喻梁有力地站起來說：“我方的觀點是：看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名，但最近一次考試很多內容涉及到了閏家大事，由于她沒看電視，首次考了個不及格，姐姐懊惱極了。她決心多看看電視，爭取……”

　　他剛說完，反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來反駁道：“看電視的確是了解國家大事的方式之尸，但要看看什么節目，你們會看新聞嗎？許多同學只會看動畫片！再說電視上有許多節目對同學們都沒有益處，如武打片，只會教同學罵人、打架……”

　　他把喻梁說得啞口無言，幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍：“看電視會使我們的大腦得到休息，現在學習比較緊張……”

　　反方“二辯”——也就是我，一拍桌子，大聲說道：“看電視會使我們感到疲倦，因為要用大腦和眼睛，看動畫片會使你上課也想著動畫片，學習就一落千丈。”

　　這時一向文文靜靜的正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”，很有風度地站起來發言，她用具體的事例把我也說得無言以對。我氣得咬牙切齒，但心里卻暗暗佩服。就這樣你來我往，每個辯手都把觀點說了，然后就是激烈的'自由辯論……

　　在我看來，自由辯論是最讓人感興趣的。同學們一個個站起來舉手發言，嘴里發出“嗯，嗯”的聲音，顯得很著急。最有趣的是嚴震同學，他急得臉紅脖子粗，活像一只大公雞……

　　最后，正方一辯和反方一辯各自總結觀點，我們班一場激烈的辯論會結束了。

一場精彩的辯論會作文5

　　校園的長廊里傳來了爭吵聲，到底是從哪里傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那么我們在吵什么呢？其實我們這個團結的班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會。

　　上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認為開卷有益。一方是乙方，認為開卷未必有益。

　　首先是正方說話，正方一號說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎么下筆如有神呢？”

　　這時，我方三號靈機一動，就想出了好法子對付正方。她說：“我方說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是采用正確的方法，你方說的開卷有益，那么哪些黃書籍讀了還有益么？”

　　就在這時，正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮定的.說：“咱們要有事實說話，例如兩個孩子，一個孩子的媽媽要讓孩子學他不喜歡的東西，而另一個孩子的媽媽讓孩子學自己喜歡的東西，第二個孩子當然學得效果好，讀書不也一樣么嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的事。”當正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對黃書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”

　　就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節課，最后是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇

一場精彩的辯論會作文6

　　今天，我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好？

　　我是反方，正方倪宸浩首先對我們發起攻擊，他說：“生二胎好，因為逢年過節時多一個親人，更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊：“生二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平。”然后我又補充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會排放大量的廢氣，車多了對環保事業會造成損失。”可是楊欣然抓住了我的漏洞，她說：“生兩個孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺大一點的`就可以了。”第一輪辯論會就這樣結束了，我們休息了一下，準備迎接下一輪的挑戰。

　　第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學發言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會很累，會加重他們的負擔。”倪宸浩反駁說：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務，分擔些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的事。”李卓瑞接著說：“都生二胎會增加就醫困難，會增加上學困難。”倪良浩又反駁：“可以利用社會資源多建醫院，多建學校。”蔣妙可補充了一句：“生二胎可以增加勞動力。”可殷子龍剛好把蔣妙可的話壓住了：“現在很多人失業。”新同學金立恒壯起膽子說：“還會增加環境壓力。”倪宸浩接著說：“保護環境主要是依靠提高人們的環保意識。”

　　因為時間關系，老師宣布辯論會結束了。這次辯論會讓我鍛煉了表達能力，增長了見識，我一定不會忘記這一天。

一場精彩的辯論會作文7

　　今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會呢。

　　一些是正方：他們支持開卷有益，還有一些是反方：他們支持開卷未必有益，他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點。

　　正方：我認為開卷有益，因為高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。

　　反方：反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

　　之后他們針鋒相對，都毫不示弱的反駁著對方的觀點。

　　反方：說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生，在看完暴力漫畫后，把他的奶奶殺害了。

　　正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事，他們講了一個小故事說：杭州四中高三學生文曄，他從小至今開卷讀書，，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發表了三十余篇文章，征文獲獎五次，一個年僅十七的學生就能有這么優秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？

　　他們雙方，你一言，我一語，辯論會的'氣氛異常緊張、激烈。

　　在這次的辯論會中，我學到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結，說他們雙方都說得有理有據，呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀！

一場精彩的辯論會作文8

　　“叮零零”，上課鈴響了。我走進教室，只見桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會，辯論會是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時，只見坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊辯論會現在開始！請兩位主持人上臺。”隨后一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益。”她的話音未落，我們的.“機關槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點也不會傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對方支源又有什么計劃，但都出乎大家的意料，“你們說的也對。”一句說了出去，好象時間停頓了片刻，又吵了起來，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機來了個“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時能打斷對方思路，可誰知，對方整好紀律，還是對答如流。轉眼間，下課了，這場辯論會則以平局告終。

　　看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。

一場精彩的辯論會作文9

　　上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進行辯論。只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方，個個英勇無比，氣勢高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

　　第一輪辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們兩隊都以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

　　只見觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說道：“古代的文學家、作家，都愛看書，怎么能說書沒有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書是有益的，但是，開卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書，致使走上了犯罪的道路。”正方三辯說：“開卷有沒有益，要看你的心態，你的心態不好，就會走火入魔，你的心態好，就不會走火入魔。”輪到我了，我很緊張，但還是向前跨一步，說道：“雖然你們說開有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的書，哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的.書，萬一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時被我說的啞口無言。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……

　　下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點。

一場精彩的辯論會作文10

　　一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一場無比精彩的辯論會使用網絡的利與弊。

　　大家有條不穩地分工合作收集資料、準備稿子等等。

　　時光隨著同學們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說出觀點，既清楚又有理有據，仿佛給反方以一記下馬威。

　　語音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來，有力地說：我方觀點認為使用網絡弊大于利鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。

　　我方辯手不服輸地盯著反方，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手，眼看時間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語速驚人地說出解釋，似乎與時間賽跑，最終在最后的幾秒內答了問題并進行了反問，反方的.辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到，有條不穩地回答。

　　時間一分一秒地過去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經爭得面紅耳赤了。

　　最終正方使出了王牌，使正方的同學士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方贏得了比賽。

　　經過這次辯論賽，我知道了手機的利與弊，也了解了如何揚長避短。網絡的好處在于能及時的訂正錯題與解決難題，但在語文等科目上的經驗與總結卻是網絡所缺乏的。

　　所以我會既使用網絡又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經驗與方法。

一場精彩的辯論會作文11

　　今天，我們在班里開展了一場激烈的辨論會，我們是圍繞“小學生該不該報補習班”這個話題開展的。

　　我是正方的一員。只聽老師的一聲口令，比賽就正式開始了。正方先說，我高高地舉起了手，等得到老師同意后，我站起來激動地說：“我認為小學生該報補習班，因為報了補習班我們就可以學到更多的知識！還可以彌補我們平時在學校沒學懂的知識。我們還可以在補習班認識好多好朋友。”我剛剛說完，反方的一員就跳了起來，說：“我認為不應該，因為不報補習班的話，就可以有更多的'時間玩了。”反方的一員剛說完，正方就開始議論紛紛了，有一個同學站起來說：“報補習班不但可以學習在學校學不到的很多知識，還可以提高我們的學習成績，所以我認為我們學生就應該報補習班。”這個可把反方的同學給難住了，他們亂成了一團，你一言我一語地商量著，我們正方的同學別提心里有多高興了！正在這時反方的一名同學，拍著桌子站起來說：“如果我們不報補習班的話，放學后我們可以有更多的時間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認為補習班就不應該報。”這下可把我們給難住了，再也說不上來了，最后，我們雙方打了個平手。老師宣布辨論會結束。

　　我喜歡這次比賽，你呢？

一場精彩的辯論會作文12

　　今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

　　一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點。

　　只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認為科技發展利大于弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛星，宇宙飛船的發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛星，能準確預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的'發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。

　　反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認為科技發展弊大于利，就比如說環境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”

　　就這樣唇槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。

　　最后，梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在于誰更精彩更有依據。

　　這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！

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