我的老師15篇(必備)
我的老師1
我們的老師當中，有一位具有強烈愛國精神且風趣、幽默的老師--沒錯，他就是我們的品德老師。
我們的品德老師與其他老師不同，他身上有很多的閃光點和特點，成功地成為了我們最喜歡的一位老師。
他有著濃眉，卻沒有大眼，他的肚子微挺，顯得沒有文化。但是，他那個挺挺的'肚子里裝的并不是食物，而是滿滿的學問和知識。所以，他是一位名副其實、德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
我們的品德老師變臉就像風一樣快，上一秒幽默，下一秒就一臉嚴肅，剛和他見過面的人應該都會驚訝吧。正如我們剛開始上他的品德課時，也是驚訝萬分。
就說今天，他春風滿面地走進了教室，開始像我們傳授寶貴的做人道德。他說得振振有詞，還時不時的說幾個笑話，他哈哈大笑，我們也聽得津津有味。
就在這時，老師忽然發(fā)現(xiàn)有一位同學竟然趴在桌子上睡著了。他講課時幽默的表情立馬收了回去，變得嚴肅起來。我們立刻察覺到有些不對勁，順著老師的目光向那位睡著的同學望去。原來有雜音的教室里突然變得鴉雀無聲，因為大家都知道，老師要發(fā)大火了，誰這時候說話，就會被老師判一個死刑。
老師走向那位同學，狠狠地拍了一下他的桌子，那位同學被老師震耳欲聾的聲音給嚇醒了。他看到了同學們都注視著自己，也看到了老師那兇狠、嚴肅、憤怒的面孔，似乎明白了什么。他驚慌失措，連忙站了起來，吞吞吐吐地對老師說道：對不起老師……對不起，我知道錯了，以后不會再犯了，對不起……
這時，老師卻嘆了一口氣，搖搖頭，走向講臺，語重心長地對他說：你對不起的不是我，而是你自己啊！你上課不聽，影響的可是你的人生道路啊！老師的話音剛落，班上就響起了雷鳴般的掌聲，那位上課睡覺的同學也羞愧地低下了頭。
多么敬業(yè)的老師啊！能成為這樣一位優(yōu)秀教師的學生，我感到非常榮幸！
我的老師2
他的個子高高的，我跟他站一起就好像小草站在大樹旁。他的頭發(fā)永遠亂蓬蓬的像雞窩一樣。“今天的獎勵是……”這句話是他的口頭禪。至于他的名字嘛，嘿嘿，我喜歡叫他“獎勵老師”。
他口中的獎勵很多很多，不過，有時候是真的，有時候是假的。常常一不小心，這個“獎勵”就落在了你身上。
有一次田徑隊訓練，等人到齊了，“獎勵老師”緩緩地說：“這次訓練跑得慢的人有獎勵哦！”我們一個個睜大眼睛，心想：奇了怪了，跑得慢竟然有獎勵，騙人還是真的？不管了，我還是不快不慢地跑吧，看看究竟會怎樣。隨著一聲哨響，我們幾個田徑隊員一起跑了出去。剛開始，我保持中等速度，后來琢磨著“獎勵老師”肯定不會給跑得最慢的人獎勵，還是應該跑快點，大不了不拿獎勵。于是，我便加快速度沖到了第一個的.位置。等跑完了三圈，我看見跑在最后的兩人是郭齊和盧兵。這時，老師看著他倆，笑著說：“你們兩個下課后罰跑十五圈，當作獎勵！”“啊！”他倆立刻目瞪口呆。“不要啊！老師，這個獎勵不要了！”“別客氣，別客氣，等會兒下課，你倆慢慢跑去吧！”老師丟下一句話便開始了下一個項目的訓練。
這樣的事情在“獎勵老師”身上發(fā)生過無數(shù)次了，你瞧，又來了！“這次跑步訓練有個小獎勵。”“什么獎勵？”同學們爭先恐后地問。“跑完就知道啦！”老師大聲說。同學們你看我，我看你，不知他葫蘆里賣的什么藥？只好開始跑步。跑完之后，老師說道：“前兩名到旁邊去休息。其他人各跑五圈。后兩名加跑三圈。這就是獎勵！”啊，那跑在最后的兩人大眼瞪小眼，說：“老師——這獎勵是不是太……”老師不耐煩道：“怎么，嫌這獎勵不好？那就再加！”“啊！不！我們這就去……”那兩人趕緊跑了出去。只有我和郭齊兩個第一、第二名在旁邊開心不已。
瞧，這就是我們的“獎勵老師”——我們的體育萬老師。
我的老師3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一只悠揚動聽的歌曲飛入了我家窗口。此時，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜。那是因為我想起了我們敬愛的班主任——劉老師。
劉老師中等身材，不胖不瘦，白白的臉盤兒上有一雙大大的眼睛，這雙眼睛可厲害呢！要是上課時有哪位同學說話，她只要把眼睛一瞪，那個同學便馬上坐好。劉老師的眼睛時常布滿了血絲，不用說，大家都知道，這是劉老師通宵達旦、廢寢忘食地為同學們操勞的結果。劉老師的嘴巴雖不大，但能說會道。瞧！劉老師又在給我們上課了，只見她一會兒引經(jīng)據(jù)典，一會兒談古論今，一會兒幽默風趣……真是口若懸河，講的頭頭是道。
劉老師對待工作認真負責，一絲不茍。記得有一次語文測驗，我只考了77分，心里難過極了。課間，劉老師把我叫到辦公室，溫柔中帶著幾分不解的問：“李遜，你平時成績不錯，這次怎么……”說著，她皺起眉頭，一聲不響地看著我，我頓時一陣羞愧，臉頰燙得像在燃燒。我覺得臉上無光，一時說不上話來，劉老師見狀，說：“那我們來分析一下原因吧！說著，老師又拿起那只幾乎從不離手的紅圓珠筆，在我的卷子上指指點點，聽著老師那深刻的.分析，如同涓涓細流注入我的心房。窗外知了鳴叫不絕，劉老師講的汗水滿臉，此時此刻，我多想化作一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，多想化作一塊手帕抹去老師的汗珠，多想化作一股涼風去帶走老師的炎熱啊！
平時，劉老師還像慈祥的母親，如果班上有人感冒，她會特別關心照顧：上課，她讓大家討論時，便會走到那個同學面前問寒問暖：“怎么樣，還難受嗎？用不用喝點開水？……”下課，她還讓那個同學到辦公室休息……
這就是我們的劉老師，對我們既要求嚴格，又無微不至地關心著我們。啊，我們的好老師！
我的老師4
每個人生中都會遇到不同的老師。
下面我說的這位老師是一位很有個性的老師，她對學生既慈愛萬分，又嚴格有加，她所教過的學生都很喜歡她。她就是我們的英語老師——錢老師。
上錢老師的課，我總會被她豐富的表情吸引。錢老師不像其他老師那樣動不動就批評我們。每次讓我們回答問題，即便有的同學說的不是很好，她也會鼓勵地說：“你非常棒！”她就像是舵手，引導我們進入知識的海洋。她又像燈塔，指引我們?nèi)松缆非斑M的方向。錢老師的'一言一行都是我們學習的好榜樣。
記憶最深的是上次惠山區(qū)“夏恩杯”英語口語比賽那次，我生病了沒有去上課，傍晚的時候有人敲門，我奇怪呢，這個時候爸爸媽媽都沒下班呢，會是誰呢？“誰呀？”我問。“李越是我，錢老師。”啊？錢老師？她怎么會來？外面下那么大的雨……我急忙把門打開。錢老師的衣服都濕透了，幾縷被雨水淋濕的頭發(fā)貼在臉上。錢老師笑咪咪的問我，“好點沒呀？我來把今天的課程給你補習下，再把參賽的口語溫習下！”錢老師手把手的教我每一個動作，每一個細節(jié)。臨走時錢老師讓我晚上早點休息。然后又冒著大雨消失在風雨中！看著錢老師離去的背影，我呆在那里早已淚流滿面了。結果在學校我得了一等獎，去參加電視臺的決賽時都怪我粗心沒寫名字，評委們扣了我50分，結果拿了二等獎。那天我哭的非常傷心，我沒拿到一等獎，我辜負了錢老師，也對不起錢老師……而錢老師知道后并沒有責怪我，反而溫和地對我說：“下次加油”。錢老師就像母親一樣，愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆樱?/p>
錢老師我愛您！
我的老師5
從一年級到五年級，一直教我們數(shù)學的老師—田老師，為了我們的學習成績操碎了心。
記得那次，我是二年級的學生，在健身房里玩，看見幾個大哥哥在轉(zhuǎn)圈子。我很好奇便對大哥哥說：“大哥哥，能讓我參加一個嗎？”大哥哥微笑地同意了。他耐心地給我講解規(guī)則，而我似懂非懂，只知道一直轉(zhuǎn)圈子就可以了。意外發(fā)生了，我因為用力過猛，手沒抓住欄桿，撞到了墻上，我的腦袋一直往下流血，我哇哇大哭田老師看到了后，立馬背著我走到附近的醫(yī)院，并為我付醫(yī)藥費……我的心酸了。
還有一次，田老師得了病，但他仍然來上班，他覺得我們的學習比他的生命還重要，此時此刻，我的心又酸了，因為田老師再我的心中一直有著神圣般的地位。
啊！田老師，你為了我們付出了許多，我們一定會用最好的成績來報答你。
從一年級到五年級，一直教我們數(shù)學的老師—田老師，為了我們的學習成績操碎了心。
記得那次，我是二年級的學生，在健身房里玩，看見幾個大哥哥在轉(zhuǎn)圈子。我很好奇便對大哥哥說：“大哥哥，能讓我參加一個嗎？”大哥哥微笑地同意了。他耐心地給我講解規(guī)則，而我似懂非懂，只知道一直轉(zhuǎn)圈子就可以了。意外發(fā)生了，我因為用力過猛，手沒抓住欄桿，撞到了墻上，我的腦袋一直往下流血，我哇哇大哭。田老師看到了后，立馬背著我走到附近的`醫(yī)院，并為我付醫(yī)藥費……我的心酸了。
還有一次，田老師得了病，但他仍然來上班，他覺得我們的學習比他的生命還重要，此時此刻，我的心又酸了，因為田老師再我的心中一直有著神圣般的地位。
啊！田老師，你為了我們付出了許多，我們一定會用最好的成績來報答你。
我的老師6
我的老師是“王者”老師，平時對我們非常嚴格，不茍言笑。但是當我們班拿到流動錦旗，或者同學為班級贏得班級榮譽時，我的這位“王者”老師就如同自帶藍“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的.一技能“神出鬼沒”。當上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學中輕易地辨認出。這時，原本在講臺上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時候已經(jīng)來到你的身邊，措手不及，但是這時趕緊集中精神認真聽講，一技能就基本沒有傷害。“王者”老師的二技能“不請自來”。上課千萬別開小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問，這時不管有多少同學踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過人墻，“熱情”地邀請你回答問題。這個時候一定要反應靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過就算回答不上來或者回答錯誤也還有機會。老師會邀請舉手的同學完整回答她的提問，二技能解除關鍵來了，一定要打起十二分精神，認真聽同學的講解。因為我的“王者”老師十有八九會請你再復述一遍。如果復述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒把握住這次機會認真聽講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對屢教不改的同學或者犯了原則性的錯誤同學才實施該技能。被三技能打中的同學基本上生無可戀：請辦公室、告家長、寫檢討深刻的說明書。
所以我們上學多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級打怪，一關更比一關難，為我們成功升級通關保駕護航。
我的老師7
一頭干凈利落的短發(fā)，略顯嬌小的身材，說話幽默風趣又不失道理，極具說服力這，就是我的班主任張老師。
初中生活首先迎來的是嚴酷的軍訓。軍紀就像一條條鐵絲網(wǎng)，這一橫那一豎地束縛著我們的好奇心。小學時候就不愛守規(guī)矩的我初來乍到，就那么“不小心”地觸犯了一條。批評我的，就是我新的班主任張老師。
談話的具體內(nèi)容，我已經(jīng)不甚記得了。但我永遠忘不了在我不經(jīng)意抬眼的一剎，撞上的張老師的目光那是一雙銳利的眼睛！哪怕藏在厚厚的鏡片下，也擋不住那道凌厲，直直地逼過來，射向你心底。嚴厲，毫不讓步而且毫不容忍，似乎只需要一眼就能把你的全部心思洞穿。
嚴肅、嚴厲、精明干練。這就是張老師留給我的第一印象。
時間過的飛快，初中的日子就在每一天緊張的學習生活中度過。原本還陌生的`同學們和老師們，也逐漸熟絡了起來。
很快，我便熟悉了張老師講課的模樣。每每想起，我的腦海里便能勾勒出這樣的形象：笑起來彎彎的眉眼，黑板上漂亮的板書，腰間別著的擴音器，不時在同學們當中走動，有時還撥一撥垂到額前的那綹秀發(fā)。
一次，我舉起手回答問題，又看見了張老師向我投來的目光是那樣親切，鼓勵，還帶著絲絲殷切的期盼。一陣暖意從我心頭流過。回答完問題坐下后，乃至課間，我都在細細回味那道滿懷著愛與溫暖的目光。
親切、慈愛、和藹可親。張老師的目光中，我品到了這些溫暖的詞匯。
在上《從百草園到三味書屋》這一節(jié)課時，老師引導著我們從不同角度思考，深入解析這篇文章。為了讓我們對文中的百草園有更加清晰地認識，老師還拿出了她自己在百草園拍攝的圖片讓我們欣賞，加上詳細的講解，讓我們收獲了不少。
認真、細致、感情細膩。張老師還給予了我這樣的感受。
我知道三年的初中時光，一定會是張老師與我們朝夕相處的陪伴。不知在這以后的三年里，張老師又會向我投來怎樣的目光，給我留下怎樣的印象呢？
我的老師8
我8歲時轉(zhuǎn)入新的小學上三年級。剛進新的班級，我顯得非常孤立，大部分同學都冷落我。但在我最需要幫助的時刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。
我才進入新班級沒多久，老師就注意到了我。在上她的課時，我便會莫名的感到她對待我與對待其他同學的不同。每提出一個問題老師那平靜的眼睛都會掃過我的座位。那時我還是一個膽小，不敢舉手回答問題的孩子。在老師長期的“特殊關注”下，我漸漸地開始舉手發(fā)言。
那天中午，同學們都在午休，老師把我叫了出去，我當時又緊張又害怕，生怕老師要批評我。但令我驚訝的是，老師非但沒有批評我，反還表揚了我。走進老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩雨同學。”“唉……唉。”我小聲地說。“不要害怕，把我當作你朋友就好。”老師安慰道。“話是這么說，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說道。盡管是這么想，我還是盡力想表現(xiàn)得沒那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實沒有什么大事，就是想跟你說一下你近期的表現(xiàn)。”聽到這句話，我是崩潰的。老師開口了：“從你這幾個月的表現(xiàn)，我看出你是一個稍微內(nèi)向的女孩，上課時你是非常認真的，但你的`積極性比較低，相信你也感覺得到。我認為這件事并不是很嚴重，從你的眼睛我可以看出你在認真思考問題。既然這樣，我想了一個方法，要不就照我們學過的課文上寫的那樣，你會的時候就舉右手，不會你就舉左手，你覺得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀。”
在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長期的做法下，我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習慣，我的性格也外向了許多，也被同學們稱為我一直很羨慕的“學霸”，我和同學們打成了一片，相處很融洽。
我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！
我的老師9
這是一個千萬人寫過還將被千萬人寫下去的題目。用這個題目作文一般都抱著感恩戴德的心情，當然我也不愿例外。
我是一個從五年級轉(zhuǎn)入一個學校的同學，在那個小學，留給我第一印象就是太小了，不過，里面的老師，卻非常體貼和寬容，又尊重外貌和自己，讓自己更有風格。
給我留下第一個印象的是一個語文老師，她是一個女老師，身高不算太高，但身體很干凈，發(fā)出一種清香，講課的時候講得獨特，和同學互動，使同學更專注學習，班上有許多的人都尊重她，畢竟她對人特別關心，如果有人沒聽懂，她就會講到別人聽懂為止。她的名字叫徐洪玉，大家稱她為徐老師。
給我留下深刻印象的老師也是個女的，她個子不算太高，不過，那個老師長得比語文老師可愛，因為她每天都有著笑容，那個老師是教數(shù)學的`，名字叫何語吟，大家稱她為何老師，不過，對我來說不算親老師，畢竟后來又走了，又有一位新教數(shù)學的男老師，他一米七左右，身體還算結實，我非常敬佩他，覺得他知識量大，對小學題覺得像一加一一樣簡單，他的姓名叫做向濤，大家叫他向老師，向老師以前教高中的，所以對我們特別嚴格，同學們都覺得向老師煩，而我不覺得，覺得向老師有點意思，嚴格的老師能教出好學生，我覺得向濤老師講課比何老師講得好多了，向老師講得容易懂，他講完一節(jié)課，我都覺得很愉快。
這些老師對我的愛我深深忘記不了，徐老師開始覺得我膽量小，就一步一步提升我的膽量，后來我就讀得更大聲更清楚了，然后，徐老師就鼓勵我，讓我再接再厲，使我更有自信心！
我的老師10
我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女老師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。
別看姚老師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前可以為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調(diào)皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現(xiàn)最好的學生也不敢抬頭和她對視。
姚老師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時，姚老師會用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的'詩歌時，姚老師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔激情，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚老師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的老師都是選成績好的當課代表，可姚老師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚老師還讓課代表和值日生自己寫出需要做的工作，應該怎么做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自己的嘴巴。看，這招是不是很高呢？
在姚老師的教導下，我們的班級越來越團結友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了積極的熱情。我感謝姚老師的教導，敬佩姚老師的教育方法。
我的老師11
我見過許多老師，各種類型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂老師鄧國標老師。
記得第一次看到他的時候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂書，大步流星的走了進來，當他立定在講臺前，這是我發(fā)現(xiàn)他長得眉清目秀的，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺。這是吵鬧的班級一下子安靜下來，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，等待著他講話。
老師打開了課件“ppt”，上面顯示出三個大字“鄧國標”，“這是我的名字，”老師說，接著屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片。”老師又說。“我以前的學生叫我“標叔”現(xiàn)在他們長大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來越老稱呼卻越來越年輕了。”老師幽默的'話更是使我們哄堂大笑，老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個幽默的大叔。
接下來老師的話吸引了我們的興趣，“下面你們來拍掌。”我們按老師的話拍起了手掌，頓時班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在干嘛，連拍手掌都不會！按我的口令來拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來，他又說：“來個混亂的。”震耳欲聾的掌聲又響了起來，“停！”老師叫到，“接下來一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的話拍了起來，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場大雨一樣。快下課了老師說：“同學們這一節(jié)課我希望你們領悟的是：音樂其實就在人的生活之中，學好音樂就是領悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。
這節(jié)課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說的那一句話也深深地刻在我們的心中。
我的老師12
眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協(xié)調(diào)，猛一看不怎么樣，但相處久了，你就會發(fā)現(xiàn)：哇！活脫脫一個“張國立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時而刻出一位風度翩翩的商人，時而種出一棵生機勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術康老師。
他是一位知識淵博的人，有趣的是他每次上課都要來一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然后開始上課。一旦有同學講話，他不但不批評他（她），反而順著那位同學的話往下講，就這樣，一直從近大遠小講到宇宙空間，從建筑設計聊到日常生活，帶人走進一個奇妙的世界里。當然，行走在他的江湖，還得有點兒注意力，因為老師拐彎太多，稍不留神就會陷入上下五千年的茫茫煙海之中。
如果讓我說開始喜歡他是什么時候，那可能是他給我們上的.第一堂課，那時某位同學走神了，老師問：“為什么走神？”
“不喜歡畫畫。”
“為什么？”
“畫不好。”
康老師直起腰來，嚴肅地說：“畫，本身就沒有好與壞，讓我們請這位同學畫幅畫。”
待那同學不情不愿畫完，老師卻沒有評價，反而問道：“誰能原模原樣把這幅畫畫下來？”全場鴉雀無聲，連風吹動門板的“吱呀”細響都能聽見。
康老師的目光掃過每一位同學，當他看向我時，仿佛有股力量壓向我的肩頭。過了一會兒，他才緩緩開口：“這是一幅特別的畫，因為它在這個世上獨一無二。你們都是特別的，因為每個人都是這世上的唯一！”
話音剛落，教室里便響起了經(jīng)久不息的掌聲。
我想，這不僅是一位尊重、理解學生的好老師，也是一位心靈醫(yī)生，讓我們得到了獨一無二的關愛；一位靈魂的廚師，為我們端來一碗心靈雞湯；一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。
我的老師13
李老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她性格幽默，上課風趣。今天就給大家看看她的“漫畫”肖像吧！
她個子不是很高，身材苗條，眼睛雖然不大，但是笑起來彎彎的，像兩個小月牙，非常可愛。
李老師上課十分精彩，她的課堂十分有趣。每次上語文課，李老師總會邁著輕盈的步伐走向講臺，她從不擺兇巴巴的眼神，總是用彎彎的眼睛看著我們，一看到她的“小月牙”我們就不自覺地笑起來了。在李老師的課堂上，我們總是很放松，教室里也總會傳出“哈哈哈”的笑聲。
老師朗讀課文也是很出色的，“手腳并用”“聲情并茂”，有時滑稽有趣，有時非常感人，有時又十分活潑動聽。每次老師朗讀，我們都會陶醉在李老師富有情感的朗讀聲中久久無法自拔，直到老師讀完了我們還在細細回味。在李老師的帶動下我們也愛上了朗讀。一下課，同學們?nèi)宄扇簢谝黄穑阕x一段我讀一段，教室里十分熱鬧。
李老師對我們也很有耐心。記得有一次，老師讓我們在課堂上自己做同步指導，我們遇到了難題，急得像熱鍋上的螞蟻，老師看出了我們的.心思，不厭其煩的在黑板上一遍又一遍地給我們講，直到我們聽懂為止。我們開玩笑的說：李老師變成了“復讀機”。
李老師不僅上課很精彩還很關心我們。記得一年級時，我們班的同學蔣少楊頭撞到了板凳上，流了好多血。李老師急忙開著摩托車把他送到了醫(yī)院，連晚自習都沒上。因為蔣少楊的父母在外打工，所以都是李老師陪著他換藥、拆線，直到蔣少楊痊愈為止。李老師就像“超人”一樣，每當我們有需要的時候她總能及時出現(xiàn)。
這就是我親愛的李老師，是她讓我們快樂學習、健康成長，是她給了我們一個幸福的童年。這就是我“漫畫”的老師，比我想象的還要好。
我的老師14
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個老師都像春蠶，把全部的愛給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長。在我的成長過程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。
第一次進教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開學沒幾天，我們班幾個調(diào)皮的男同學，就撕下了偽裝的面具。一個晴朗的下午，我們期盼已久的`體育課，終于到來了。“叮鈴鈴……”上課了，這幾個男同學興奮地跑進教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時，他們突然安靜了下來，整個走廊頓時鴉雀無聲。我定神一看，原來是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。后來，每當他們打鬧時，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風耳”的本領呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調(diào)皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實際上，她可關心我們了！每當有同學身體不適，她就著急地噓寒問暖，千叮萬囑。看到特別難受的同學，張老師急得都要長白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫作業(yè)寫得太晚，并說，如果9點后作業(yè)還沒做好，就不用做啦，馬上上床睡覺。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛都給了我們，我們應該要報答老師們。長大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛無聲無息地奉獻給學生們！
我的老師15
我們的老師可是德、智、美樣樣通的才女一枚，用一句話概括，“簡直太有才了!”不過，偏偏在體育方面一竅不通。
那次比賽是我們最不愿回憶的狼狽歷史，哎，憶往昔崢嶸歲月“愁”——
那年，我們是五年級，學校舉行了一次運動會，也有老師的項目，我們都想一睹老師奔跑的`倩影，可老師從來沒在我們面前跑過。我心想，“也許老師是個隱居的高手!真人不露相嘛!”于是，我們一個個把眼睛瞪得比水晶球還大，比玻璃珠還圓，我一邊憧憬著老師的“英姿颯爽”，一邊向已站在接立點的老師招手，殊不知，一場“杯具”已拉開帷幕。
一聲發(fā)令槍響后，老師馬上進入了狀態(tài)，我心中暗喜。只見六年級的一名老師遙遙領先，我放下心來，干脆喝起了冰紅茶，一直等到了老師那一棒，我才慵懶地站起身，心想，“有什么好看了，一定能贏!”看到老師踉踉蹌蹌地接過棒后，我還自我安慰，認為這只是個小失誤。老師一開始跑得的確不慢，過了一小會兒，老師就越來越慢，與身后的人距離越來越大，我急得真想上場去拉老師一把，老師真是白長得小巧玲瓏了!我還以為步伐會象燕子一樣輕盈呢!可是，她的速度簡直象電影中的慢動作一樣，一秒挪一格，眼見幾個老師都要“超車”了，我們的老師卻還表情如拼命，看速度卻不緊不慢地以“龜速”移動，好象“馬達”壞了的車一樣，龜就龜吧!以老師的架式，至少也要是“忍者神龜”才對!我不禁雙手合十，雙眼緊閉，在心里默默為老師祈禱。這時，一個又一個人高馬大的老師“飛”過，帶起一陣冷風，只有老師可憐巴巴地做“吊車尾”，看著前幾棒老師辛辛苦苦創(chuàng)下的“基業(yè)”一絲不剩，我的心碎得一瓣一瓣的!可老師呢，雖然真的在呲牙咧嘴拼命地跑，又怎敵得上前面幾個腿早已旋成“風火輪”的對手們呢?!結果可想而知……看了成績，我像被迎頭潑了一盆冷水，心底“哇涼哇涼”滴，幾欲吐血!
對于以上的歷史，我們的運動白癡老師肯定會云淡風輕地一笑帶過：“銀(人)家是淑女，體育不好純屬正常了!”