寓教于樂(lè)作文

寓教于樂(lè)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的寓教于樂(lè)作文，希望能夠幫助到大家。

寓教于樂(lè)作文1

　　在20xx年5月21日下午，第一節(jié)課后，幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)教室說(shuō)：“校長(zhǎng)通知所有小記者都去操場(chǎng)集合了!”我同班的幾個(gè)小記者疾步如飛地到了操場(chǎng)。其他班小記者很快到齊了。

　　同學(xué)們按照老師的要求，站好隊(duì)。老師說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)開展“游戲拓展”活動(dòng)。老師把我們分成四個(gè)組，我是第四組的。

　　老師說(shuō)：我們來(lái)玩我們的團(tuán)隊(duì)最棒的游戲，規(guī)則是每隊(duì)選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，站在中間，其他隊(duì)員要做出相應(yīng)的動(dòng)作，還要說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)，我們團(tuán)隊(duì)最棒，老師說(shuō)第三組有合作精神。

　　接下來(lái)有做了“時(shí)間轉(zhuǎn)圈”游戲，老師叫大家拉著一根打了結(jié)的繩子順時(shí)針轉(zhuǎn)圈，大家一呼百應(yīng)，轉(zhuǎn)的'非常整齊。指到“十二點(diǎn)”時(shí)，“十二點(diǎn)”方位的同學(xué)吧手握住繩子，并向上舉.......以此類推進(jìn)行下去。大家玩的不亦樂(lè)乎。

　　很快，游戲無(wú)情的結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了團(tuán)隊(duì)的精神很重要，同學(xué)們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，去認(rèn)真做一件事，就有可能取得成功，我還從中學(xué)到了一些游戲技能和知識(shí)，在娛樂(lè)中學(xué)到的知識(shí)，讓我永生難忘。

寓教于樂(lè)作文2

　　這節(jié)有趣的課讓我永遠(yuǎn)也不能忘懷。

　　一個(gè)金風(fēng)送爽，天朗氣清的早晨，我高高興興地背著書包，走進(jìn)了美麗清靜的實(shí)小校園，來(lái)到了窗明幾凈，桌椅整齊的三（2）班教室。

　　我走進(jìn)了教室，在我自己的座位上休息了一下就上課了。宋老師說(shuō)要帶我們做幾個(gè)游戲，這可讓大家高興壞了，全班同學(xué)立刻坐得端端正正，等著老師宣布游戲規(guī)則。老師宣布第一個(gè)游戲的規(guī)則是：用我聽見了什么聲音來(lái)造句。從第一組的.第一個(gè)同學(xué)到第四組的最后一個(gè)同學(xué)，一個(gè)挨一個(gè)都要造這樣的句子。有的同學(xué)說(shuō)聽見了風(fēng)吹竹葉沙沙的聲音，有的說(shuō)聽見了知了歌唱的聲音，還有的說(shuō)聽見了小鳥喳喳叫的聲音......，真的很有意思。宋老師說(shuō)這是培養(yǎng)“聽”力。

　　第二個(gè)游戲的規(guī)則是：用我想聽見什么聲音來(lái)造句，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言。他們有的說(shuō)想聽見柳樹抽枝的聲音，有的說(shuō)想聽見紅日東升的聲音，還有的說(shuō)想聽見小草成長(zhǎng)的聲音......。宋老師又說(shuō)這是培養(yǎng)“傾聽”。

　　最有意思的是“拍數(shù)字電報(bào)”游戲，男女生分成兩組，分別用拍手掌發(fā)出數(shù)字。男生組的一個(gè)同學(xué)擔(dān)任發(fā)報(bào)員，用手掌拍出不同的數(shù)字，同組的另一個(gè)同學(xué)擔(dān)任接報(bào)員，要準(zhǔn)確的講出這組，錯(cuò)了就算失敗，女生組也是這樣進(jìn)行。通過(guò)幾輪的較量，最后還是機(jī)靈、心細(xì)的女生組獲得了勝利。宋老師還說(shuō)是培養(yǎng)“用心傾聽”。

　　這節(jié)課上的真精彩，課堂上歡聲笑語(yǔ)，場(chǎng)面熱烈。同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氣氛中，愉悅了身心，增長(zhǎng)了知識(shí)。我多么想經(jīng)常能上到這種形式的課啊！

寓教于樂(lè)作文3

　　新學(xué)期新氣象，新的校長(zhǎng)也給老師、學(xué)生們出了一個(gè)大難題：每班準(zhǔn)備一個(gè)校園短劇，將在全校巡演。于是乎，我們班的表演也就緊鑼密鼓的編排了起來(lái)，再三推敲，想好了一個(gè)主題——攀比！

　　沒(méi)想到的是，我竟成了導(dǎo)演，還沒(méi)享受那光榮的稱謂，便又忙起來(lái)了，寫劇本，挑演員，拿道具，選情景……反復(fù)琢磨，遍遍推敲，改了又改，審了又審，95班全體成員的心血——《攀比風(fēng)波便出品了》。

　　今日便是星期五——巡演的日子，剛到活動(dòng)時(shí)間，全體成員便集合起來(lái)，飛速奔向97班，那個(gè)我們今日要演出的班級(jí)。

　　進(jìn)入97，演員們微笑著排成一列縱隊(duì)，走向了舞臺(tái)。自我介紹與熱情的開頭后，便開始了整個(gè)故事：

　　故事中的女孩叫做小靜，家中條件并不太好，但還是夠溫飽。開學(xué)時(shí)，母親給小靜買了一件新衣服，小靜很高興，卻被同學(xué)們身上的名牌衣服打擊的一無(wú)是處，請(qǐng)求父母給她買！在和父母不停的爭(zhēng)執(zhí)下，父母終于妥協(xié)給小靜買名牌衣服。擔(dān)當(dāng)小靜高興得穿著名牌衣服見朋友時(shí)，朋友們都便用起了名牌手機(jī)，朋友們看到小靜沒(méi)有手機(jī)，便直說(shuō)她：“你太out了！現(xiàn)在的時(shí)代，還有沒(méi)手機(jī)的嗎？”這一切被路過(guò)的爸爸看在眼里，爸爸思索許久，攢了5000元錢，準(zhǔn)備給孩子買手機(jī)。可為了這5000元錢，爸爸起早貪黑的辛勞，就算是鐵人也會(huì)倒下去的。終于，父親得了胃病，只好在家休息養(yǎng)病，他臉色蠟黃的躺在沙發(fā)上，還不時(shí)的呻吟著。可小靜沒(méi)留意爸爸生病，她在家里看到錢，不知道做什么用，竟起了想偷錢買手機(jī)的想法，這著實(shí)形成了巨大的`反差！最終，在小靜得知真相后，她十分愧疚，放棄了拿錢買手機(jī)的念頭，與父親母親相依走在了去醫(yī)院的路上……

　　故事并不那么感天動(dòng)地，也不那么波瀾曲折，但是，給了每個(gè)人很深的教育，也提醒了當(dāng)今初中生攀比的危害，抓住了熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　可這，不就是我們做這趟節(jié)目要做的事嗎？我恍然大悟，明白了新校長(zhǎng)的良苦用心！

寓教于樂(lè)作文4

　　場(chǎng)地：室內(nèi)

　　目標(biāo)：

　　1、鞏固孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

　　2、促進(jìn)孩子肢體語(yǔ)言的發(fā)展。

　　3、提高孩子的思維敏捷度及反應(yīng)能力。

　　步驟：

　　1、讓孩子讀一讀模型時(shí)鐘上的`時(shí)間，復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的“時(shí)間知識(shí)”。（依據(jù)孩子的情況由整點(diǎn)，到半點(diǎn)，以此類推。）

　　2、媽媽按照這個(gè)時(shí)間用兩個(gè)胳膊擺出造型，并讓孩子說(shuō)是幾點(diǎn)。（媽媽邊說(shuō)邊給孩子示范，并講解幾點(diǎn)，就先用手臂找到幾點(diǎn)，比如正中間是12，那么3點(diǎn)只需向下移動(dòng)一下胳膊就行了，然后在找多少分鐘。）

　　3、每次猜對(duì)后，讓孩子跟著在做一遍，邊做邊說(shuō)：這是幾點(diǎn)。

　　4、當(dāng)孩子熟悉規(guī)則后，媽媽就和孩子輪流說(shuō)出時(shí)間，輪流做造型。如果誰(shuí)做的不對(duì)，可以看一下身后的鐘表，思考思考，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)也可以提示一下孩子。

　　我根據(jù)好玩游戲的特點(diǎn)，對(duì)孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)的鐘表的知識(shí)進(jìn)行鞏固，剛開始孩子一直“搗亂”，后來(lái)看到他妹妹擺的時(shí)間姿勢(shì)不正確的情況下，才大顯身手。但當(dāng)兒子真正開始比劃時(shí)，他一會(huì)兒用左手當(dāng)時(shí)針，一會(huì)兒用右手當(dāng)時(shí)針，忙的不亦樂(lè)乎，并且邊做還邊說(shuō)：哎，怎么回事來(lái)？我怎么做不成了。然后，左手換右手，右手換左手……

　　如此這般過(guò)后，當(dāng)我再給他說(shuō)幾點(diǎn)幾分時(shí)，孩子可以很快的用肢體表達(dá)出來(lái)。其樂(lè)無(wú)窮，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中鞏固。

　　9點(diǎn)

　　9點(diǎn)15分

　　10點(diǎn)

　　10點(diǎn)30分

　　6點(diǎn)

　　整個(gè)過(guò)程孩子感覺都很新鮮，很有趣，并切身明白了時(shí)針，分針的不同。參與的過(guò)程中孩子思維敏捷，反應(yīng)快，這可是用模型所達(dá)不到的效果呀！

寓教于樂(lè)作文5

　　高三的學(xué)習(xí)生活，多是枯燥而乏味。但今天的禮儀公開課給我們帶來(lái)了不一樣的感覺。

　　“快快，同學(xué)們趕緊帶上鞋子去實(shí)訓(xùn)樓！”瞧，這數(shù)學(xué)課才剛下課，課代表就在火急火燎地催促。穿上工服的同學(xué)們顯得格外的精神飽滿，來(lái)到教室，做好課前準(zhǔn)備工作，“鈴”——打板，action！

　　上課伊始，張老師以手勢(shì)禮儀作為本節(jié)課堂的召集令，以手勢(shì)舞“不染”作為熱身導(dǎo)入。

　　“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是手勢(shì)禮儀，大家都知道手是我們身體上下最靈活的一個(gè)部位了，不同的手勢(shì)也代表著不同的含義，你們所知道的帶有含義的手勢(shì)有哪些呢？——來(lái)，我們來(lái)看一下每組代表所顯示的手勢(shì)。哦~wc比心，嘻哈ok，那我們來(lái)看一下這幾張圖片。雙手環(huán)抱于胸前意味著——對(duì)！思考自信，那這張豎著的大拇指呢？沒(méi)錯(cuò)是棒，贊揚(yáng)的意思！接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)日常生活中的.手勢(shì)禮儀。高位勢(shì)、橫擺式、曲臂式……看，張寧這組做的還是挺標(biāo)準(zhǔn)的，同學(xué)們來(lái)找找有沒(méi)有做的不對(duì)的地方……”

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