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我的老師作文

時(shí)間:2025-03-05 14:00:33 好文 我要投稿

【集合】我的老師作文20篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的【集合】我的老師作文20篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【集合】我的老師作文20篇

  我的老師作文1

  施老師,一個(gè)教了我兩年的語文老師,她,讓我印象深刻。

  施老師自己說,她是個(gè)少白頭,頭上已從青絲變白發(fā),長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉,眉毛又濃又密,一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面,高鼻梁,薄嘴唇,怎么看都不像是中國(guó)女人的長(zhǎng)相,她的臉上,帶著些異域風(fēng)情。她的臉頰上長(zhǎng)著許多青春痘,打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎蔷褪恰跋裨虑虮砻嬉粯涌涌油萃荨薄?/p>

  施老師雖然才三十多歲,但穿衣風(fēng)格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服,黑色的褲子,加一雙運(yùn)動(dòng)鞋是她一貫來的打扮,沒有她這個(gè)年齡應(yīng)有的愛美之心。

  施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當(dāng)我們讀課文,有些地方讀得生硬的時(shí)候,她便讓我們停下來。她給我們示范一下,讀到“我很快樂!”的時(shí)候,聲如洪鐘,氣壯山河,懷著最大的激情。這好像一把火,點(diǎn)燃了我們?nèi)嗟募で椤V灰娛├蠋煹碾p手向兩邊伸開,像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候,聲音一下子降了許多,雙手緊攏在胸前,像很害怕的樣子,表情也配合得非常好。她讀得引人入勝!施老師的感情也隨著文章變化著,起伏著。她讀書聲如美妙的音樂,讓我們?nèi)绨V如醉的聽。她就像個(gè)專業(yè)的演員,也像個(gè)樂隊(duì)的總指揮……。

  當(dāng)星期一舉行升旗儀式時(shí),作為教導(dǎo)主任,總要上去用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話來演講一番,每當(dāng)這時(shí),我們班總是全校掌聲最熱烈的`,因?yàn)樗俏覀兊恼Z文老師,是我們的班主任,我們感到十分自豪。每當(dāng)頒獎(jiǎng)的流動(dòng)紅旗到我們班時(shí),施老師總是第一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的,她接過紅旗,在手上晃了晃,下分得意的樣子,笑咧了嘴。當(dāng)輪到她說獲獎(jiǎng)感言時(shí),她接過話筒,孩子氣地,大聲地說了一句“耶!”這和平時(shí)那嚴(yán)肅認(rèn)真地施老師簡(jiǎn)直判若兩人,但我們一點(diǎn)兒也不討厭這樣可愛的老師。

  每周四,輪到施老師值日時(shí),我是一定要把儀容儀表整理好的,每當(dāng)進(jìn)校時(shí),我都會(huì)和施老師問聲好,而她總是點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)我露出甜美的微笑。施老師絕對(duì)是我見過最負(fù)責(zé)的老師。每當(dāng)她看見地上有垃圾,哪怕是泡在水里的廢紙,也一定會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起來,丟進(jìn)垃圾箱,所以,施老師一直以來都是我的榜樣。

  記得有一次,我去書店買書,好巧,遇見了她,她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝,我立馬說了聲老師好,她也對(duì)我打了個(gè)招呼。她兒子很小,估計(jì)只上幼兒園,只見她時(shí)不時(shí)蹲下來為他整理衣服,時(shí)不時(shí)為他擦擦鼻涕,簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的“良母”,溫柔至極。我看中了一本書,剛想結(jié)賬,她卻說:“我?guī)湍愀跺X。”我剛想說不用了,可她已經(jīng)付了,她那時(shí)對(duì)我說的一句話,讓我記憶猶新,她說:“我們要多讀書,只有讓肚子裝滿墨水,才能讓生活像文章那樣豐富多彩,不是嗎?”

  小升初的那個(gè)暑假,我回去帶了些禮物看望她,卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個(gè)學(xué)校工作了,我心里又落寞又想念。

  施老師,那個(gè)教導(dǎo)主任,那個(gè)班主任,那個(gè)教了我兩年的語文老師。

  我的老師作文2

  “屏幕前的各位同學(xué),大家好!我就是人見人愛,花見花開,車見車爆胎,集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師!”

  哈哈,開場(chǎng)白如此耍酷的老師,你恐怕沒見過幾位吧?不要遺憾,現(xiàn)在我就帶著諸位,去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師!

  小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語文老師,大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉,真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(zhǎng),稍微帶著卷;眉毛細(xì)長(zhǎng),眉骨還一跳一跳的;最了不得的就是他那張嘴,配上“三寸不爛之舌”,說起話來口若懸河,講起課來妙語連珠,把我們驚得一愣一愣的;要是他能穿越時(shí)空隧道,真的能和張儀一比高下呢!

  要說他最最最大的特點(diǎn)嘛,那就是——自戀!他這個(gè)“自戀狂”堪稱前無古人后無來者。這不,在一節(jié)文言文閱讀課上,他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的.重點(diǎn),便寫了兩個(gè)例句,可他寫的兩個(gè)例句呢,一個(gè)是“小達(dá)老師的帥氣”;另一個(gè)寫的是:“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個(gè)例句說,同學(xué)們看,這兩個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側(cè)重點(diǎn)在“帥氣”;第二個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)在“小達(dá)老師”。

  我的天啊!老師呀老師,你課后閑聊時(shí),跟我們耍耍“酷”也就算了,可是你連上課也找機(jī)會(huì)自戀一把,這,這,這,你是不是走火入魔了啊!?

  小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁上的“發(fā)言討論區(qū)”,我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地吐槽,看完我們?cè)u(píng)價(jià)他的那些話之后,小達(dá)老師用一種可憐兮兮的聲音說:“怎么啦?人家就是這么有才,這么帥氣嘛,有啥好笑的?”說完,用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā),眉毛向上一挑,擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”!我仿佛看到同學(xué)們?cè)陔娔X前笑得前俯后仰的樣子。從此以后,同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號(hào),叫做“自戀狂客”!

  小達(dá)老師還是一位北大才子呢!在中國(guó)成語大會(huì)上,他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國(guó)第二名。在央視節(jié)目“最愛是中華”中,他與康震老師共同合作,獲得了全國(guó)12強(qiáng)的頭銜。

  更令我佩服得五體投地的是,他在一節(jié)講法國(guó)作家雨果的大語文課上,小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面,一邊走一邊說:“哈嘍!同學(xué)們,我現(xiàn)在正在法國(guó)巴黎圣母院,當(dāng)年作家雨果,就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作。……現(xiàn)在我們來到了鐘樓……明快而含蓄,耐人尋味,言外有意。簡(jiǎn)約而繁復(fù),各當(dāng)其用,不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張,使人物形象特出。

  小達(dá)老師就是這樣,把課堂搬到了法國(guó)巴黎圣母院。一邊游覽,一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》,讓我們真實(shí)地感受到了法國(guó)社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。

  這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們?cè)诖笳Z文的世界中遨游。漢江、長(zhǎng)江、珠江,都比不上你這個(gè)達(dá)吾力江!

  我的老師作文3

  常州一中有不少有趣的老師,陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語文老師。據(jù)說他原是只任教“教改班”的,但今年他破例隨機(jī)“欽點(diǎn)”一個(gè),便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故,我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過,我依然能寫些什么,拿來品一品,憶一憶。

  陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人。別說是站在各位老師中,哪怕他擠擁在陌生人中,仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的.。陳先生剪了光頭,這樣顯得更有精神。他的語文課常被安排在上午,初晨的陽光灑滿教室,同學(xué)們常開著玩笑說:“早上總是最困的,恰又上語文課。但若去盯著老師頭頂看個(gè)片刻,但立馬來了精神。”話是有些失禮了,但某種程度上倒也不過度,或許我將那比成是“智慧的光芒”,想來又不甚貼切了。

  陳先生作為資深的語文教師,文學(xué)學(xué)者,他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨(dú)樹一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》,課講到一半,突然問出這么一個(gè)有趣的問題:“為什么孔雀向東南飛,卻不是向西北?”當(dāng)時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解,不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問。而后陳先生便公布答案,古詩十九首中有詩記述,西北有高樓,孔雀很難飛越,因而向東南飛。他又告訴我們,后人考證文中人物住址在東南方向,因而據(jù)此作文。我們始料未及,看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問,都不免更為敬佩起陳先生來。

  我不清楚陳先生來自哪里,他講課總是聲音洪亮,偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識(shí)”這類重點(diǎn)內(nèi)容,他更是抬高了音量,同學(xué)們便能“過耳不忘”了。若此后在某張?jiān)囶}中遇上這些知識(shí),再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài),腦海中就更為清晰了。同時(shí),也頗有成就感,于是更加熱愛起語文來。而至于那些口音問題,相比起課堂收獲,自然微不足道了。期初還有聽過些這方面的討論,不過早已全化作贊美了。

  我前面說到陳先生是個(gè)特別的人,其實(shí)這算是個(gè)籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語便析明、熟知的人,要么不寫,若要寫就不免收不住筆。他面對(duì)學(xué)問一絲不茍,我樂于同他交談,大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的,有時(shí)論論課堂,或是平時(shí)見到了打聲招呼。他越是能深悟思想,平日里也越發(fā)和藹親切,這兩者從不會(huì)有任何矛盾。那日偶然瞥見他杯上字曰:“陳寶祥專用”,驚詫之余,又覺得十分可愛了。

  我突然又感到難以評(píng)述他了。我清楚,所能寫下與贊美的有很多,但卻并不全了解,這還得靠接下來的學(xué)生們敘寫。

  實(shí)際上,這個(gè)學(xué)校里許多老師,他們都值得學(xué)生們來寫一寫。

  我的老師作文4

  嘭!”一聲巨響從講臺(tái)上傳來,我悄悄瞄了一眼,默寫本無辜地躺在地上,還有幾頁已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師,陰晴不定的英語老師。

  趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑,下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您,頭發(fā)卻已花白了不少,但我們不管,依舊喜歡在課上跟您搗亂,還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火,連我們的默寫本都成渣了。

  那一天,陽光明媚,可您的臉卻陰云密布:“這次考試80分以下的站起來!”我作為前二十號(hào),低著頭磨磨蹭蹭地站了起來。可您一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我,看了我半天后,嘆著氣低語了一句:“坐下吧。”我如令大赦地擦著虛汗,一節(jié)英語課在我忐忑不安中過去了。臨近放學(xué),我做好了要沖回家的準(zhǔn)備,卻在門外見到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子:“完了,渣渣輝叫我爸來了!”

  果不其然,辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒,緩緩張口說道:“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況?我想了解一下,這次卷子都是基本題啊。”望著爸爸皺起的眉頭,我愧疚地低下了頭……回去后,我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

  課堂上,您好像跟我作對(duì)似的`,不停地叫我回答問題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛:“好煩啊,天天默寫背書,你看別的班老師多好,快點(diǎn)換老師吧!”說著說著,話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語,腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后,拖著疲憊的身子來教課的情景。幾天不見,皺紋遍布了您本就蒼老的臉,眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里,胡渣更是凌亂不已,展露了您的憔悴——可您還是不愿休息,開始了一遍遍的默寫,考試。

  那天放學(xué)后,我手中攥著默寫本,背著令人厭煩的詞組,望著越來越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨,我心生一計(jì)。將背不下來的抄在手上,這種欺騙您也欺騙自己的行為,我以前也做過。我有些心虛地走進(jìn)辦公室,突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋,按著太陽穴在工作。

  我走了過去,您也許是太累了,我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲:“趙老師。”您恍惚了一下才反應(yīng)過來。看了看手腕上的表:“這么晚了,你還是早點(diǎn)回家吧,明天再來默吧,記得多背背,路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮,眼中清晰可見的紅血絲,想著剛才做的“小抄”,心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓,雨還在下,我張開嘴嘗了一下:是咸的,是熱的……

  暑假最后幾天,傳來了分班的消息,我們八(1)班的小兵們流落各班,您不再教我們了,可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥!更是我們與我們玩鬧,給我們講故事,時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師,多多保重!

  我的老師作文5

  在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,我經(jīng)常會(huì)想起我原來的老師和全體同學(xué)們,尤其是和藹可親的黃老師。

  黃老師已是50開外的人了,本來到了退休在家休養(yǎng)的年齡,可是她拒絕了學(xué)校的要求,仍然在這明亮的教室里教我們讀書寫字。她長(zhǎng)著一副瓜子臉,小小的眼眶上架著一副老花鏡,額頭上也布滿了皺紋,一頭黑白相間的頭發(fā),再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W(xué)害怕的.面容,使生性膽小的我更加望而生畏。

  黃老師平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)厲,只要有誰學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事,她的“降龍十八掌”就落到他的臉上,所以我們即喜歡她又怕她。

  一直以來學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲,可偏偏有一些人不理這一套,背地里違抗。有一次下午放學(xué)后,別的同學(xué)都走了,盧文浩便一溜煙地來到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳,和早在那等他的伙伴會(huì)合,一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘,才偷偷摸摸地回家了。他以為萬事大吉,其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買菜回來的黃老師看到。第二天,黃老師早早地來到教室,在門口堵住盧文浩,讓他到辦公室去一趟,盧文浩也不以為然,黃老師問:“你昨天晚上干什么去了?”盧文浩一聽,大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說:“沒干什么呀!”黃老師又說:“我可什么都知道了。”盧文浩繼續(xù)狡辯著。上課了,黃老師一點(diǎn)也不留情面,當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來說:“我再問你一遍,你昨晚去沒去,自己承認(rèn)。”“沒有。”盧文浩反駁道。我們都還沒有明白啥回事,只見黃老師鐵青著臉,氣得拿起棍子,用力得抽打盧文浩的手掌,邊打邊說:“難道是我老眼混花看錯(cuò)了?”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖,手直往后縮,底氣也不足了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“黃老師,我去…去了…”這時(shí),黃老師停下手中的棍子,放慢口氣說:“學(xué)校都是為你們好,老師和家長(zhǎng)一樣也都為了你們,小小年紀(jì)竟敢違抗命令,長(zhǎng)大還得了?不打不長(zhǎng)記性。”黃老師看著同學(xué)們,大聲說“再有違抗者,棍棒處置。”這招還真靈,經(jīng)過這次教訓(xùn)后,全班同學(xué)沒有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒有白費(fèi)。

  黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè),干什么事,不干就不干,要干就干好。這不,學(xué)校又下達(dá)命令,學(xué)跳校園集體舞,下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫,黃老師知道后,在班里選出十幾名同學(xué),她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué),然后下去分小組教,這樣,黃老師和我們一塊,利用課余時(shí)間,頂著烈日在操場(chǎng)上練習(xí)。當(dāng)別的班級(jí)還沒有徹底掌握要領(lǐng)時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來黃老師平時(shí)血壓都高,靠吃降壓藥維持,可這段時(shí)間同我們一起跳舞,作劇烈運(yùn)動(dòng),血壓突然升高,去醫(yī)院檢查,醫(yī)生讓她休息,她都沒按醫(yī)囑執(zhí)行,她的這種精神鼓舞著大家。終于,功夫不負(fù)有心人,黃老師付出的多,收獲也很大。在校園集體舞大賽上,全校二十幾個(gè)班級(jí),我們班贏得第一名的好成績(jī),我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。

  這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。

  我的老師作文6

  初見您時(shí),您是如此端莊而優(yōu)雅;了解您后,您是如此嚴(yán)謹(jǐn)而教學(xué)有方,您的課讓我如醉如癡。

  非常期待的初中第一節(jié)語文課如期而至,隨著上課鈴響起,一位身穿印花連衣裙,頭發(fā)高高盤起,系著精致絲巾的女老師快步走上講臺(tái),面帶微笑向同學(xué)做自我介紹,一邊說一邊轉(zhuǎn)身在黑板上端端正正的寫下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻,她那優(yōu)雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。

  然而在她那優(yōu)雅端莊外表下也有嚴(yán)肅的一面。最近發(fā)生的一些事,讓我對(duì)她有了全新的認(rèn)識(shí)。

  記得那是一個(gè)晴朗的上午,窗外的楊柳隨風(fēng)跳著一支支動(dòng)人的舞蹈……

  站在講臺(tái)上的您正熱情洋溢地為同學(xué)們講解著一首首富有韻律的古詩,而我卻漫不經(jīng)心的欣賞外面的美景。突然,一個(gè)響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想:“xx同學(xué),你來讀一下這一段文字。”我驚慌地看了看四周,再望向黑板上我并不擅長(zhǎng)的文字,我意識(shí)到,暴風(fēng)雨要來了!

  我慌忙掃了一眼,便慢吞吞地讀了起來。

  “同學(xué),能把這個(gè)字再讀一遍嗎?”她走到我身邊,側(cè)著身子問。顯然她已經(jīng)聽出了我讀得不對(duì)勁。我擦了擦手心里的汗,清了清嗓子,重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對(duì)”,心中暗暗祈禱著她不要再刁難我,可她再次堅(jiān)定地追問道:“同學(xué),你這個(gè)字讀得準(zhǔn)確嗎,昨晚有好好查字典嗎?”

  我頓時(shí)漲紅了臉,不是因?yàn)榫o張,是因?yàn)楹π摺N蚁乱庾R(shí)地抬起頭望了望老師的臉。天哪!她在對(duì)我笑!那笑容,是一種期待、一種鼓勵(lì),甚至是肯定!霎時(shí),只覺得心底有一股壓抑已久的熱浪噴涌而出,把我對(duì)漢字的厭煩沖得一干二凈。

  我胸有成竹的讀了起來,相比幾分鐘前的我簡(jiǎn)直判若兩人。

  話音剛落,耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵(lì)的話語,映入眼簾的是她那標(biāo)志性的燦爛笑容。

  此時(shí),我難以抑制激動(dòng)的心情,眼前仿佛又浮現(xiàn)出老師上課時(shí)的一幕幕場(chǎng)景——在同學(xué)坐姿不正時(shí)老師輕撫他的`后背、手把手規(guī)范同學(xué)的字形、在同學(xué)緊張時(shí)以笑臉相迎;別緊張慢慢想想你能完成這個(gè)問題,上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板,思想不得開小差———這是她經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的話語;今日我再一次享受了這份“殊榮”。

  有的同學(xué)說她不講情面,有的同學(xué)說她太嚴(yán)厲,有的說她是“雙面”人——但在我看來她是一個(gè)能洞察學(xué)生內(nèi)心世界,教學(xué)方法獨(dú)特,又盡職、盡責(zé)的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運(yùn)。

  “哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什么?你說這笑聲似曾相識(shí)?沒錯(cuò),她就是我那開朗而又不失嚴(yán)謹(jǐn),幽默而不又失嚴(yán)厲,常把笑容掛在臉龐的語文老師。

  我的老師作文7

  灑脫、霸氣,便是我對(duì)她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始,離開于我最美好的時(shí)光。初二那年到了那里,就認(rèn)識(shí)了這個(gè)讓我至今難忘的老師,王秀閣。她不美麗,不溫柔,而且講課時(shí)思維跳躍性很強(qiáng)。可能在很多同學(xué)眼里,快煩死這個(gè)說話非常損的老師了吧,可我卻癡迷地喜歡她。

  因?yàn)橹型巨D(zhuǎn)學(xué),初一到初二的兩個(gè)學(xué)校垮了一個(gè)區(qū),講課的順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學(xué)課就做卷子,陰差陽錯(cuò),我成了班里第一個(gè)交卷的,而且還是全對(duì)。也因此使我在她腦海里留了個(gè)完美的第一印象。她是個(gè)很感性的人,情有獨(dú)鐘于那些數(shù)學(xué)好的同學(xué),當(dāng)時(shí)也包括我,至少她是這樣認(rèn)為。以至于我時(shí)常犯錯(cuò)她也不會(huì)很火大。當(dāng)時(shí)在班里,她很喜歡我和我的前桌,覺得我倆思維發(fā)散性很強(qiáng),也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人,也就成了她后來不再那么強(qiáng)求我的原因吧。

  初三以后,我莫名其妙地當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表,其實(shí)那是個(gè)很閑的`職位,只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè),甚至連人數(shù)都不用數(shù),只要不是差很多她都不會(huì)像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期,我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了,就時(shí)常感覺有愧于她,雖然我深知學(xué)習(xí)是自己的事,但作為課代表我還是會(huì)考慮她失落的表情。

  對(duì)于我們班而言,其實(shí)她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會(huì)在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等,而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因?yàn)榇蠹易鳂I(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課;也能在平時(shí)跟我們鬧成一團(tuán),說什么她都不會(huì)在意。她對(duì)我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績(jī)真的很爛,在班里都排不上前10,那段時(shí)間我都不敢往老師辦公室跑,覺得沒臉面對(duì)她。但她一句狠話都沒說,只是拿著成績(jī)看了我一眼,然后還像往常那樣和我說笑,倒是我顯得有點(diǎn)不好意思了。

  話說我很想用“女漢子”這個(gè)詞來形容她,她性格直率,不會(huì)去計(jì)較那些瑣屑的小事,平時(shí)做什么事也都特別有氣場(chǎng)。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時(shí)候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課,數(shù)學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課,我始終默默地看著老師,想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課,她著急吼我們時(shí)候的樣子......最后我痛哭起來,我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣,走到她面前抱住了她,她還是那樣,一臉灑脫:“哎呀,沒事,想我以后再來找我。”

  總覺得她像個(gè)孩子,可氣場(chǎng)卻十分強(qiáng)大。

  我的老師作文8

  一身優(yōu)雅大方的穿著,烏黑及肩的卷發(fā)精致得體,圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛,閃現(xiàn)著智慧的光芒,飽含著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。見到她第一面,就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴(yán)格集于一身的班主任兼語文老師矯老師。

  俗話說“嚴(yán)師出高徒”,矯老師就是一位嚴(yán)格的老師。新學(xué)期剛開始幾天,矯老師就布置了寫作文底稿。次日批改作文,我們個(gè)個(gè)批完作文,錯(cuò)處百出,缺事例、少結(jié)尾、分段多我本以為老師就是看看,符合要求就通過,可是矯老師盡職盡責(zé),一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的批改,圈出錯(cuò)字,指出句子不通順的地方,提出改良點(diǎn),不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師,矯老師一目十行,瀏覽完畢,皺了皺眉,又提起紅筆來,重重地劃掉了幾句話,專注的對(duì)我講:“這句可以不要,下面是不是該加些具體事例,寫寫它怎樣像朋友一樣陪著你的`?”我思考了一下,回位奮筆重寫了一篇。寫完了,我又一次上前,把作文遞給矯老師,矯老師接過作文,迅速讀完,語重心長(zhǎng)的講解:“還是不夠具體,寫一寫一回家就找到它,和它聊心事,說了什么,心情怎樣”說著還回頭看看我在沒在認(rèn)真聽,一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標(biāo)注。經(jīng)過老師的點(diǎn)撥,我豁然開朗,按照老師的提示,加上一些修辭、細(xì)節(jié)描寫,改了一長(zhǎng)串,這下我自己覺得好了很多,原來作文是要這樣寫具體呀。每天回家我都按照老師的要求認(rèn)真查資料、讀課文,做好課前預(yù)習(xí)。語文課上,我瞪大了眼睛認(rèn)真聽矯老師娓娓道來,每節(jié)課都讓我有收獲,我愛上了語文。我的語文成績(jī)不斷提高,在前不久學(xué)校讀寫大賽中我獲得了第一名的好成績(jī)。

  矯老師雖然教學(xué)嚴(yán)格,但平時(shí)生活中讓我們感覺很溫暖。一次級(jí)部游泳,我們高高興興到了游泳館,我像往常一樣打開游泳包,左摸摸、右掏掏,我的泳衣呢?怎么沒有?急的我把泳具都翻出來,壞了!泳具帶得那叫一個(gè)齊全,浮袖、泳帽,偏偏是最重要的泳衣沒帶,仔細(xì)一想,上次假日在城陽玩,泳衣落在舅媽家了!唉!這可怎么辦?看看同學(xué)們興高采烈的進(jìn)入泳池,我不由地低下了頭。這時(shí)一旁的矯老師看出了我的不安,她走過啦,輕輕的說:“怎么了,忘帶東西了嗎?”“嗯,泳衣沒帶。”“那我們回學(xué)校吧。”老師說完,拉起我的手,我們手牽手離開更衣室,一路上矯老師愉快哼唱道:“走、走、走走走,我們大手拉小手”我的緊張感頓時(shí)消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀?”“平時(shí)誰做飯?”“誰送你上學(xué)?”我一一應(yīng)答,就這樣我們倆有說有笑愉快地回到了學(xué)校。

  “十年樹木,百年樹人。”在我心中,矯老師就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)愉快生活的老師,一位溫暖他人的老師,一位好老師。

  我的老師作文9

  “鈴鈴鈴……”伴著上課鈴,一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現(xiàn)在門口。我們這群初一新生的目光隨著她優(yōu)雅的步伐邁上講臺(tái),她開口介紹道,“我姓張,是你們的英語老師,大家可以叫我Miss張。”

  這不緩不急,平實(shí)普通的介紹實(shí)在讓人摸不透她的性格。我仔細(xì)打量起她來:身形清瘦,被一件緊身衣套著,手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體,深深嵌在圓臉上,最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā),蓬松舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻梁上,鏡片后的`眼睛仿佛被放大了幾倍,射出威嚴(yán)的目光。若是披幾條長(zhǎng)圍巾,倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤(rùn),笑起來彎彎的。

  初次見面,她便給我們了一個(gè)下馬威。常規(guī)的自我介紹后,她開始隨機(jī)抽查我們的書寫功底。一輪檢查過后,她一臉嚴(yán)肅的說:“我剛剛巡視了一圈,發(fā)現(xiàn)大家的書寫普遍存在問題,”她頓了頓,在黑板上舉了幾個(gè)我們自己都不知道自己錯(cuò)了的、簡(jiǎn)直刷新認(rèn)知的錯(cuò)誤示例,接著說道,“從今天開始,每個(gè)星期都有一項(xiàng)練字的作業(yè),最好是練衡水體!”我們不禁嘀咕:“衡水體?真是嚴(yán)格啊!”

  之后的相處,更讓我了解到,嚴(yán)格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格,對(duì)自己、對(duì)學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴(yán)格。一次,我在做一道語法填空,和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的——根據(jù)上下文,我已確定要填“l(fā)ive”,只是根據(jù)句意要加復(fù)數(shù),可答案卻不加。我便去問張老師。張老師一開始覺得這個(gè)詞在這里的譯意為“生活”,不能加復(fù)數(shù)。可我卻在課本上找到了生活的復(fù)數(shù)形式。她接著翻開了牛津字典,但里面卻依舊沒有詳細(xì)解釋。最終,她是在微信上詢問相關(guān)負(fù)責(zé)人,才弄出個(gè)所以然來——“l(fā)ive”作“生活”時(shí),大多是不可數(shù)的,只有前面有定語或一些固定用法,才用復(fù)數(shù)。當(dāng)她興沖沖的把這一解答轉(zhuǎn)告我時(shí),我不禁感嘆張老師對(duì)學(xué)問“追究”到底的態(tài)度了。

  可就是這么一個(gè)嚴(yán)格的老師,平時(shí)的課堂卻是“生機(jī)勃勃”。她的課堂總是彌漫著歡聲笑語。看,這不是一節(jié)英語課嗎?乍一看,大家都認(rèn)真地注視著黑板,可仔細(xì)一瞧,大家怎么都在吃糖?而且是正大光明的?往講臺(tái)上一望,并不是沒有老師呀,老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節(jié)!講臺(tái)上還放著一個(gè)包裹,裝著分剩下的糖。原來,這一天是圣誕節(jié),張老師看大家的興奮勁兒,講完練習(xí)冊(cè)索性就講圣誕節(jié)了,還順帶開了一個(gè)party,教室里的歡樂多得快要溢出來了。

  然而,新學(xué)年中,她被調(diào)到了其他年級(jí),不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您,張老師。

  我的老師作文10

  有的人在不同的場(chǎng)景扮演不同的角色,有著不同的表現(xiàn),往往激起你強(qiáng)烈的好奇心,引領(lǐng)你探索和追究。這樣的人少,但我就有幸見識(shí)了一位,她就是我們的語文老師李冰“奶奶”。

  她是一位老教師了。豐滿的體型,(對(duì)了,她不許我們說胖,要說豐滿或者豐腴,也不許我們打聽體重,她說這是女生的大忌。)盤著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā),一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來更可愛,一對(duì)小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。

  李老師是一位有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師。在課堂上,她總是笑容滿面、精神抖擻,講起課來抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色,尤其是古詩詞翻譯,美美的意境讓我們聽得如癡如醉、身臨其境。

  李老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,也是一位關(guān)心我們的好“奶奶”。她說過,看到我們格外親,因?yàn)槭歉糨呌H。

  有一次正在上自習(xí),李老師悄悄在后門喊我的名字。當(dāng)時(shí)嚇得我懷里像揣著小兔子,砰砰直跳,拼命搜索自己又做錯(cuò)了什么。硬著頭皮走了過去,我的擔(dān)心是多余的,老師引我到辦公室是關(guān)心,問了我很多生活學(xué)習(xí)方面的事。她笑瞇瞇的'問:老師講的能聽懂了嗎?距黑板這么遠(yuǎn)看得見嗎?上課為啥不積極舉手回答老師問題?

  我怯怯地說:“我怕回答錯(cuò)誤,所以不敢舉手。”

  她笑意更深了:“我喜歡吃肉,不喜歡吃人,為啥怕?”

  我也笑了,老師說:“你笑起來真好看,只要積極大膽舉手,哪怕回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),不能人云亦云。”

  從那以后,記住了老師的話,知道了她喜歡我讀書的聲音,上課回答問題的聲音。我每次都積極舉手,和其他同學(xué)一樣踴躍回答問題。她就像一位慈祥的奶奶,媽媽說她是一位風(fēng)趣幽默的專家。

  那天,是周五,按慣例,李老師要給我們講習(xí)作,布置作文。不過她咳嗽了兩聲,突然轉(zhuǎn)變了話題,我心里一驚,這前言不搭后語呀!李老師先說她最近身體不舒服,接著從兜里拿出一小瓶“藥”,說這是她女兒給買的進(jìn)口特效藥!說完就打開了蓋子,用手指蘸了一下,嘗了嘗,一臉的幸福感。看著老師滿臉的陶醉,同學(xué)們都舉起了手,紛紛要求嘗嘗,我的饞蟲也被勾起來。老師點(diǎn)了我們班的大俠鄭志昂,他也用手指蘸了蘸,嘗了嘗,頓時(shí)面容有變,看樣子可不甜呀!他說:“藥不該是甜中帶苦嗎?怎么是酸的?”蜂擁而上的同學(xué)嘗過后都是擠眉弄眼,老師解開了謎底,是醋!老師舔的手指不同啊!通過這件事,李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力;二是騙我們趁著興趣提筆寫過程。盡管被騙,大家還是一邊大呼上當(dāng),一邊高高興興地寫作文。

  做她的學(xué)生可得“小心”,她最拿手的就是設(shè)陷阱,“騙”我們鉆進(jìn)寫作的坑里。還好,我愛上了寫作。

  我的老師作文11

  在板鉛筆的相互飄舞中,在教師連聲囑咐、體貼入微的關(guān)愛中,是多少位嚴(yán)師深深印在芊芊學(xué)子的心里啊!

  一個(gè)人靜靜的坐著寫字臺(tái)前,望著照片老師那平易近人的臉,心里涌起一陣陣漪漣。我開啟記憶力的抽屜柜,往日那一幕幕又清楚的閃過在眼下……

  閆老師,我中小學(xué)的教師。閆老師盡管沒有光彩照人的表面,可是樸素大方,看待學(xué)員平易近人和風(fēng)趣幽默的授課設(shè)計(jì)風(fēng)格使我們欽佩。朱老師看待學(xué)員似親姐姐,但比親姐姐更關(guān)注大家;似母親,但比母親更仁慈;似姥姥,但她的關(guān)懷卻并不是嬌慣大家。

  有一次,大家班里有一位同學(xué)們做生日,閆老師知道,就要大家全體同學(xué)提前準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。直到這位同學(xué)們看到后,很是打動(dòng),淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對(duì)他的生日寄語,最終大家一起唱生日快樂歌。在那時(shí)候,彼此之間早已沒了學(xué)生和老師中間的隔閡了,僅僅一起玩的忠誠(chéng)伙伴,相互為大家的朋友過生日罷了。

  閆老師較大 的特性便是授課語言風(fēng)趣,多種形式靈便。學(xué)生們都了解作文教學(xué),針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)們而言是最頭痛的課。可是朱老師卻不象別的教師那般呆板,只是想盡辦法使我們喜愛上作文教學(xué),迷上作文教學(xué)。有一次上作文教學(xué),閆老師踏入演講臺(tái)沒告知我們都是作文教學(xué),只是問大家:“學(xué)生們喜愛做游戲嗎?”學(xué)生們異口同聲地說:“喜愛!”“哪好,我們一起來做一個(gè)游戲。”朱老師保持微笑地說并在教室黑板上畫了一幅畫,“一個(gè)非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了,她氣得又哭又鬧,我們班的學(xué)員全是有愛心的學(xué)員,大家?guī)托⌒」媚锏谋遣空一丶遥匆幌麓蠹艺l最會(huì)干,可以把雙眼蒙上,把鼻部貼在最好的地區(qū)。”教師的話剛說完,學(xué)生們都高高的把手舉起來,好似小竹林一般,各個(gè)都蜂擁而至地說:“我!我先!”看吶,學(xué)生們有的.貼歪了,有的貼來到嘴邊,有的壓根沒貼住臉部……別的看見的同學(xué)們也高興得前俯后仰。不經(jīng)意間中,一堂課早已過去了一大半。學(xué)生們還猶意沒有盡到,但教師打住了學(xué)員,說:“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)聯(lián),不可以讓每一個(gè)學(xué)員都那樣來玩,不如這樣,大家先把此次主題活動(dòng)寫下來,能夠?qū)懸旬a(chǎn)生的場(chǎng)景,學(xué)生們的主要表現(xiàn)、情緒,還可以構(gòu)想場(chǎng)景和大家自身的主要表現(xiàn)、情緒。”“行!”學(xué)生們都拿行筆來,刷一下地寫起來,讓人頭疼的作文教學(xué),卻越來越簡(jiǎn)易而高興!

  老師像焟燭,點(diǎn)燃了自身,點(diǎn)亮了他人;老師像新萌,仔細(xì)培養(yǎng)大家這種祖國(guó)的花朵;老師像一顆閃動(dòng)的星辰,點(diǎn)亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜,將記憶力始終的鎖定!

  我的老師作文12

  茫茫人海相識(shí)是緣,而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》,懷著對(duì)李老師由衷的敬仰我走進(jìn)了李老師的《把心靈獻(xiàn)給孩子》。洗手凈心,細(xì)細(xì)品讀,一個(gè)個(gè)熟悉的場(chǎng)景撲面而來,書中的每一個(gè)小故事,都讓我身臨其境,親切感人,李老師日記的字里行間記載的全是細(xì)小繁瑣的平常事;他也從不追求華詞句的麗,但每一個(gè)故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進(jìn)。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生的愛心、保持的童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動(dòng)了我。李鎮(zhèn)西說最好的老師要擁有一顆童心。保持童心,就是保持對(duì)邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的,兒童的`嘴巴是很難說一句假話的。保持童心,就是保持對(duì)事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對(duì)一切都感到新奇,什么都想試試。

  保持童心,就是保持對(duì)生活的熱情之心。做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心,才能拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,真正了解學(xué)生的心理所需所想,教育才會(huì)更好更有效。“愛心教育”是李鎮(zhèn)西不變的追求,愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。他說,為了報(bào)答童心,我盡量使自己的整個(gè)身心都與學(xué)生融為一體。他說,每帶一個(gè)新班,我都把全班同學(xué)的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處,每個(gè)學(xué)生生日那天,我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假,我都安排一次與學(xué)生的旅游:我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋,冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔;我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過八個(gè)小時(shí)的攀登,饑寒交迫地進(jìn)入……

  每一次,我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情,同時(shí)又感到無限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的,也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給他的,它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學(xué)習(xí),有一年,他主動(dòng)要求學(xué)校將全年級(jí)名次最靠后的幾十名學(xué)生編成一個(gè)班,由他擔(dān)任班主任和語文老師,和科任老師一起進(jìn)行轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教改試驗(yàn)。他把所有時(shí)間用于對(duì)這些“后進(jìn)生”的琢磨研究,感受他們的精神世界,甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個(gè)班,便確立一個(gè)教育科研課題,同時(shí),便和學(xué)生一起用童心寫教育的詩篇。20年來,他不但完成了一個(gè)又一個(gè)教育科研課題研究,而且和學(xué)生一起編寫了一本又一本的班級(jí)史冊(cè)。把每一個(gè)學(xué)生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對(duì)象。

  這就是我們的李老師,作為一名普通的人民教師,卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師,他讓我懂得:教育不僅是大智,更是大愛。我會(huì)感念著李老師長(zhǎng)期以來對(duì)我的啟迪和引領(lǐng)。

  我的老師作文13

  白駒過隙,日光荏苒,我還在你的栽培下成長(zhǎng)。

  ——題記

  歲月讓你步入而立,讓我走向及笄,我跟隨著您的字跡,您的教導(dǎo),從幼稚漸臻成熟。

  午后的陽光,您留給我的是溫暖。

  那時(shí)的我,只不過是一個(gè)剛幼兒園畢業(yè)的小毛頭。媽媽為了讓我更快地熟悉小學(xué)繁瑣的那些字兒,急急忙忙趁著暑假空暇,把我送到了您的身邊。我一進(jìn)門,發(fā)現(xiàn)里面竟空無一人,我只好呆呆地坐在凳子上,緊緊攥著書包帶,咬著嘴唇,不知如何是好。忽然間,一個(gè)身影出現(xiàn)在門口。是您,那一霎那,最引我注意的莫過于您的笑顏,您和氣地沖我笑笑,走向我的身邊,拍拍我的背,輕聲細(xì)語地告訴我您的名字,從眼神和笑容中予我安慰。

  午后的陽光射進(jìn)屋內(nèi),映照起一片光輝,灑下一片溫暖。如同您一般,給我留下了永久的溫暖,揮之不去。

  夜晚的星空,您留給我的是敬佩。

  轉(zhuǎn)眼間,到了我學(xué)習(xí)鋼筆字的時(shí)候了,面對(duì)著字帖上優(yōu)美的字跡,我鼓起勇氣落筆,我用力的握住筆,盡力想寫好一筆一劃,可惜,我那在三線格歪歪扭扭的筆劃徹底打碎了我的幻想,我沮喪的垂著頭,不知道該如何寫好字。這時(shí),您出現(xiàn)了,您在身后站著,拿起我的手,手把手地教我寫字,您的手是那樣的溫暖,似乎給我了力量,讓我努力去寫好字。更令我吃驚的是,盡管這時(shí)的鋼筆并不好用,可您還是寫的那么漂亮。似“出淤泥而不染”的蓮花,在白凈的紙上悄然綻放;似堅(jiān)韌不摧的.松柏,在貧瘠的土壤里傲然挺立;似削鐵如泥的利劍,在刀光劍影中揮舞斬殺。我模仿著您的筆跡,小心的書寫著每一個(gè)筆劃,瞪大眼睛,想要把你的精髓全部看透。我多么想有一天也能寫出那么優(yōu)美的字啊。

  夜完的星空是那么明亮,每一顆星星都發(fā)著光,我想要看清它們的奧秘,如同想要看透你的字一般。的確,您的字,給我留下的是敬佩。

  清晨的涼風(fēng),您留給我的是嚴(yán)厲。

  漸漸地,我已從鋼筆走向毛筆,成為了“舞文弄墨”的一員。面對(duì)著考級(jí)的壓力,我不知怎得,一想到考官冷漠的表情,手就抖的厲害,怎么也寫不出字帖里的那種說不出來的韻味和大氣。我的字只是躲在小小的方格里,扭扭捏捏,不成方圓。當(dāng)你恰巧從我的身邊走過時(shí),我只好趕緊把未寫完的紙塞入桌洞,可惜,我閃躲的眼神和緊張的神情還是暴露了一切。您皺著眉頭,一把從我手中奪過未寫完的紙,掀開一看,接著又扔到我的桌子上,大聲質(zhì)問我是怎么寫的。我低著頭,不敢說話,兩只手不安的握在一起,您冷厲的眼神著實(shí)讓我害怕,就好像是一股寒風(fēng),劃過我的字,令它不堪一擊。你帶著怒氣拿過我手中的筆,為我寫著一個(gè)又一個(gè)的例字。您的嚴(yán)厲最終得到了回報(bào),那白紙黑字的每一個(gè)地方都在告訴著我,我考過了。

  清晨的涼風(fēng)或許會(huì)讓人在一剎那間感到寒意,可太陽慢慢散發(fā)出光輝,讓一陣暖意涌上心頭。您留給我的是嚴(yán)厲,得到的是暖意。

  我親愛的老師,你從拿筆開始教起,如同嬰兒學(xué)步一般,讓我漸漸認(rèn)識(shí)了這個(gè)博大精深的書法世界,此時(shí)此刻,我只想說:“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡,唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”!

  我的老師作文14

  我的老師——梅老師是一位很有個(gè)性的老師。她是我們班的語文老師,也是我們班的班主任。記得她剛過來給我們上課的那天,她在黑板上寫了一首藏頭詩,藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名,身材嬌小,平時(shí)衣著樸素,不愛打扮,總是頂著一頭便于打理的“學(xué)生發(fā)”。天熱的時(shí)候,只要把耳朵旁的頭發(fā)往耳朵后面一夾就可以了。她的小圓臉上,有著一雙炯炯有神的杏眼。她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格,希望我們都成為“德、智、體”全面發(fā)展的好學(xué)生。

  首先是“德”。梅老師常說一個(gè)人的“德”是擺在第一位的,為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)、管好我們的紀(jì)律,就搞了個(gè)積分制。我們?cè)谛袨樯戏敢?guī)了,就會(huì)被扣分。屢教不改的話她就會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,努力糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)此,我也深有體會(huì)。以前,我有許多壞習(xí)慣,總是改不了,梅老師好幾次打電話向我媽媽“告狀”。放學(xué)時(shí),我很害怕,像一只偷了人家糧食的老鼠,偷偷地溜回家,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著媽媽下班回家,接受她“政治課”的“洗禮”。不過值得一提的是,在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下,我漸漸意識(shí)到自己的許多錯(cuò)誤,并拼盡全力,如秋風(fēng)掃落葉一般,把這些“不速之客”都給趕走了。在這過程中,我也明白了梅老師的良苦用心,對(duì)老師曾經(jīng)的那些“告狀行為”也由原來的厭惡和恐懼,變成了現(xiàn)在的感激和尊敬。現(xiàn)在,老師還常常表揚(yáng)我呢!

  其次是“智”。梅老師教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天下午放學(xué)以后,她總是給我們補(bǔ)課。有時(shí)別班的學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)回家了,我們還在繼續(xù)上課,接受梅老師知識(shí)的“灌溉”。講作業(yè)的時(shí)候,她總是給我們講許多閱讀、寫作的妙招,一點(diǎn)也不枯燥。特別是到了六年級(jí),她把嗓子都給講壞了。她擔(dān)心同學(xué)們聽不清她講的內(nèi)容,不得不使用擴(kuò)音器,但她仍一如既往地給我們上課。我聽著老師略微沙啞的嗓音,不禁心疼起她來。在梅老師的精心培育下,我們?nèi)缤粔K塊海綿,在知識(shí)的海洋里如饑似渴地吸收著知識(shí)之水。于是,我們同學(xué)們的語文成績(jī)是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。這學(xué)期,有幾次考試我還考了全班第一呢!

  最后要說的就是“體”。五年級(jí)的時(shí)候,梅老師和數(shù)學(xué)老師商量,讓我們?cè)诜艑W(xué)之后去跑步。于是,我們班便成了全校唯一一個(gè)放學(xué)后在操場(chǎng)上跑步的班級(jí)。老師一講完課,我們就排著整齊的隊(duì)伍,跟著她那有力的步伐,在操場(chǎng)上跑起了步。即使是嚴(yán)寒酷暑,也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的熱情。我一向是咱們班的.“體育困難戶”,隨著跑步速度的加快、圈數(shù)的增多,我漸漸感到力不從心。但當(dāng)我想起老師那一片苦心,也不管什么累不累了,只是一個(gè)勁兒地跑、跑、跑,瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地,我也能勉強(qiáng)更得上隊(duì)伍了。于是,在流感高發(fā)的春季,同學(xué)們生病的跡象也少了很多。就連我的體質(zhì)也越來越好了,也漸漸喜歡上了體育課。

  我們班如此與眾不同,就是因?yàn)橛辛艘粋(gè)與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈,用心呵護(hù)我們,照亮我們漫長(zhǎng)的人生之路,指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎?

  我的老師作文15

  她,姓馬,是我們的小學(xué)語文老師,同時(shí)也是我們的班主任,一個(gè)20多歲的年輕女老師,雖然馬老師非常年輕,但我們?nèi)嗤瑢W(xué)私下里稱她“老馬”,這個(gè)秘密至今她都不知道。

  “老馬”性格外向,活潑開朗,酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲,她似乎長(zhǎng)了一雙“鷹眼”,對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌,哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語文自習(xí)的時(shí)候,我偷偷藏著看一本漫畫書。這時(shí),“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過,我連忙收起漫畫書,心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺(tái)上,掃視了一下全班,然后點(diǎn)了我的.名字,讓我到講臺(tái)之上。“來,你來畫一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”,她義正言辭的說,“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行,我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊,整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后,“老馬”卻語重心長(zhǎng)的對(duì)我講:“其實(shí)我讓你畫的不是奧特曼,是想讓你好好思考一下自己,畫畫你的未來。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫一樣,虛無縹緲”。下去之后,我深深的反省了自己,也體會(huì)到了老師的良苦用心。

  還有一次,那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜,“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”,寢室里嘰嘰喳喳,一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽硪魂嚒班钡哪_步聲,我們知道是“老馬”來查寢了,瞬間鴉雀無聲。“同學(xué)們,快休息了,時(shí)候不早了,明天還要上課,不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí),當(dāng)心著涼……”,沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步,告誡我們之后便離開了。之后我們寢室安靜異常,沒有一個(gè)同學(xué)說話。我想馬老師頂著嚴(yán)寒,拖著已經(jīng)生病的身子來關(guān)心我們,我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻,她不只是我們的老師,更是我們的大姐姐。每每想到這些,時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤(rùn)的,原來才知道那么嚴(yán)厲的她,也如此讓人感動(dòng),讓人溫暖。

  就這樣,一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn),她陪我們走過了三年的春夏秋冬,我們一起歡笑過、奮斗過,我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終于,我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師,突然感覺很久沒有聽到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了,好不習(xí)慣,你在哪里,我們很想你”。

  她是傳授我們知識(shí)的園丁,同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師,更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后,恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn),飛的再高,也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng),讓我們獲知的老師。

  我的老師作文16

  從幼兒園到現(xiàn)在,教過我的老師有很多,對(duì)我影響最大的是我現(xiàn)在的語文老師兼班主任

  ——李老師。

  李老師不高也不矮,一頭烏黑的波浪型卷發(fā),不大的眼睛上戴著一副眼鏡,顯得十分有學(xué)問,瓜子臉上總帶著和藹可親的笑容,讓人感到無比的溫柔。

  老師像一盞啟明燈,指引了我們前進(jìn)的方向。她總是不斷鼓勵(lì)我們要自信,要勇于超越自己。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,她教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要定目標(biāo),讓我們知道學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是達(dá)到目標(biāo)后的成就感。每次考試,她都會(huì)要求全班同學(xué)按自己的'能力定分?jǐn)?shù)。有一次模擬考試,我沒上九十分,老師知道后,她覺得我不應(yīng)該考這么少,給我分析原因后,又幫我定了期中考試的目標(biāo),一定要達(dá)到九十分。期中考試我的語文果然超過了九十分。后來每逢考試,老師都會(huì)提醒我們自己要定目標(biāo)。慢慢地,我更加自信,也明白了今后學(xué)習(xí)的方向。

  老師像一名默默的園丁,辛勤地培育我們。她希望我們成為一個(gè)綜合素質(zhì)高而全面發(fā)展的人。只要發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的特長(zhǎng),她就會(huì)盡力爭(zhēng)取機(jī)會(huì),用心培養(yǎng)。記得我第一天報(bào)名,第一次和老師交談時(shí),老師表揚(yáng)我音色很好,適合做主持人。后來一次家長(zhǎng)開放日中,老師讓我領(lǐng)誦高爾基的《海燕》。當(dāng)時(shí)我很怕,不敢大聲讀出來,后來在老師的鼓勵(lì)下,我放開了嗓子,非常投入。那次領(lǐng)誦獲得了老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的一致認(rèn)可。慢慢地,老師又開始極力推薦我當(dāng)主持人,只要學(xué)校有機(jī)會(huì),老師都不放過。在老師和我的共同努力下,上學(xué)期期末的家長(zhǎng)開放日中,我很榮幸地被選為了主持人,在一千多位來賓的注視下,我和另外幾個(gè)主持人成功地主持了那臺(tái)盛會(huì)。當(dāng)時(shí),李老師比我還開心。

  老師是我們能永遠(yuǎn)信賴、在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。她讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蛩齼A訴。她常說她也曾是個(gè)孩子,因此她能理解孩子的喜怒哀樂。她理解我們,懂得玩是孩子的天性,她經(jīng)常和我們一起玩樂,還和我們一起打籃球、乒乓球,她曾多次表揚(yáng)我乒乓球打得好呢!

  老師對(duì)我的影響還有很多很多,我非常慶幸自己遇到了這樣一位具有魅力的老師,這樣一位教學(xué)有方、善解人意的老師。也許,她不是教育界的名人,更不是教育界的專家,但是在我的心目中,她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我成功的信念,讓我受益終身,她鼓勵(lì)的話語一直在我耳畔響起,她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。教師節(jié)即將來臨,我祝她節(jié)日快樂!同時(shí)也祝天下所有的老師節(jié)日快樂!

  我的老師作文17

  楊老師,是我們的語文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲,可能是為我們而過度勞累的吧!眼睛十分利銳,我們上課做小動(dòng)作,都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默,有時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅,嚴(yán)格要求我們。

  我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時(shí)她都會(huì)找學(xué)生說一段小笑話啦,幾個(gè)小故事啦,創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛,讓我們?cè)陂_心中收獲著豐富的知識(shí)。一次習(xí)作課,老師在講評(píng)作文時(shí),忽然問:“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎?”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說:“好,早上吃西紅柿炒雞蛋,晚上吃西紅柿炒雞蛋,連吃三天,還喜歡嗎?”我們都笑了,一位同學(xué)說:“哪有這樣吃的呀!”楊老師老師嚴(yán)肅地說:“怎么沒有呢?聽聽這篇文章!”原來一位同學(xué)在習(xí)作中寫了兩件事,一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院,另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦,老師是告訴我們選材不要重復(fù),要新穎呀!她不讓我們死記硬背,她上課先讓我們放松,看課文插圖,說一段話,教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑,我們也很愛看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍,讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間,她會(huì)如春風(fēng)化雨般的和煦。可有些時(shí)間,她也會(huì)如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間,班上的同學(xué)都很懶散,

  課文背不下來,作業(yè)寫得亂七八糟,班上彌漫著令人無所事事的迷煙一般,同學(xué)們都沉醉于此。可素來班上最風(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上,用她那平時(shí)用來制造歡笑的'聲音責(zé)罵我們,告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚,以后上課不準(zhǔn)東張西望,不準(zhǔn)竊竊私語,不準(zhǔn)抓耳撓腮,不準(zhǔn)用手托下巴,不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn),把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課,我們都向做賊一樣,不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們,一不留神被老師逮著。經(jīng)過一段時(shí)間的配合,我們的紀(jì)律,成績(jī)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

  老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣,燃燒自己照亮我們。老師,我最想對(duì)你說:"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你!”

  我的老師作文18

  印象中政治老師總是飽經(jīng)滄桑,有歷史的厚重感,但蘇蘇的出現(xiàn),打破了所有人的常規(guī)思路。

  曾經(jīng)的我,覺得政治好無聊好枯燥。上課不聽,筆記不做,都是很正常的。不論是單元考還是期中期末考,85分,似乎就是極點(diǎn),無法突破。我自己也覺得,就這樣了。

  直到蘇蘇的出現(xiàn)。

  聽說學(xué)校換了個(gè)年輕女老師來給我們教政治。我當(dāng)時(shí)覺得無所謂啊,換不換都一樣,沒啥大的影響。但事實(shí)告訴我,我錯(cuò)了。猶記得那天,蘇蘇扎著小辮兒,旋風(fēng)一樣奔進(jìn)教室。有著這樣姣好面容的女孩應(yīng)該很溫柔吧,結(jié)果下一秒:“同學(xué)們好,我姓蘇,名芷凡,是你們的政治老師,不管你們以前成績(jī)咋樣,從今天起,誰要是上課不認(rèn)真聽,作業(yè)不做,就給我小心著……”

  全班鴉雀無聲。未料她變臉特別快,上一秒烏云密布,下一秒雨過天晴,露出比陽光還燦爛的笑容:“你們可以喊我‘蘇蘇’哈,這不剛來帶你們嘛,不給個(gè)‘下馬威’,咋讓你們服我……”全班齊松一口氣。我的內(nèi)心受到極大的震撼,對(duì)蘇蘇這位神秘人物產(chǎn)生了興趣。

  蘇蘇的政治課充滿歡聲笑語。她就像一個(gè)“行走段子手”,秉著“不把你們笑趴,我就不叫蘇芷凡”的信念,蘇蘇成功博得全班同學(xué)的好感。她會(huì)搜羅世界各地的新聞,把時(shí)事講給我們聽。她會(huì)時(shí)不時(shí)找一些片子放給我們看。她還會(huì)在政治課上把英語說得很溜。當(dāng)然,蘇蘇經(jīng)常臉不紅心不跳地跟我們講她高中與她愛人早戀的傳奇故事。講完了,不忘惋惜地補(bǔ)一句:“哎,就應(yīng)該當(dāng)時(shí)不談的,要不然也不會(huì)從第一掉到前十……對(duì)了,圣誕節(jié)是不是忘了給你們放《單身情歌》?”

  蘇蘇也不是沒有正經(jīng)的時(shí)候。要是真有誰敢不做作業(yè),她就會(huì)大發(fā)雷霆,用蘇蘇的`招牌動(dòng)作把學(xué)生治得服服帖帖。因此,同學(xué)們對(duì)蘇蘇可謂又愛又敬。

  我的政治也真的因?yàn)樘K蘇好起來了。上課從不敢漏聽一字,作業(yè)也不再亂做,考試100分、95、96都不是問題。我還經(jīng)常被蘇蘇寫的評(píng)語“愛了愛了”而開心一整天。連我同桌都感嘆:“好好一個(gè)人,結(jié)果被蘇蘇一句話整瘋了……”

  周末,又一次翻開蘇蘇畫的愛心,一縷淡淡的芬芳劃過我的心田。夢(mèng)回芳洲,一株仙草飄落凡塵,感人間,春意盎然。

  我的老師作文19

  最讓我喜愛的是王老師,他做起事來不緊不慢,知識(shí)淵博。

  他只有20多歲,那雙大眼睛里透露著智慧與溫情,他盡心盡力培養(yǎng)著我們,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。

  他從來不打我們。有一次,一個(gè)同學(xué)打碎了班級(jí)里的一個(gè)花瓶,他發(fā)現(xiàn)了,問:“這是誰打碎的”?同學(xué)們指了指這位同學(xué),這位平時(shí)大大咧咧的同學(xué)羞愧地低下了頭,王老師并沒有責(zé)怪他,也沒有打他。這位同學(xué)自己慢慢拿起掃帚,把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷,這位同學(xué)擺擺手,王老師一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無聲的教育方法,班上的同學(xué)都看在了眼里。無聲的責(zé)怪,輕聲的關(guān)愛,我想用金色的'筆,畫出您的柔情,畫出老師高尚的心靈。

  他愛詩,他教會(huì)了我們?cè)S多詩,從“山一程水一程,身向榆關(guān)那畔行。”體會(huì)到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空,但悲不見九州同。”感受到了詩人陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。”體會(huì)的祖國(guó)大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”詩中體會(huì)了詩人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的筆,畫出您吟詩的聲音,那仿佛像五線譜勾勒出來的美妙,帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋,走向無限廣闊的天地。

  老師非常關(guān)心我們。有一次接力賽時(shí),王老師時(shí)而跟著跑,時(shí)而站在旁邊不斷的提醒我們,“做好準(zhǔn)備”“注意力集中”。有個(gè)小同學(xué)不小心掉棒了,王老師沖在前面,輕輕地推了他一下,我們知道老師在幫他助力,那個(gè)同學(xué)奮起直追,王老師全程目光一直盯著我們,他用無聲的語言鼓勵(lì)著我們,他堅(jiān)信我們一定會(huì)拿到好成績(jī),同學(xué)們看見王老師這樣,一個(gè)個(gè)充滿了斗志,果然不出所料,我們班取得了第二名的好成績(jī)。他像個(gè)大孩子一樣,與同學(xué)一一擊掌祝賀。我想用金色的筆,畫出老師的嘴角,無論何時(shí)都上揚(yáng)的嘴角,教會(huì)我們要樂觀地面對(duì)挫折,成功永遠(yuǎn)青睞笑到最后的英雄。

  這就就是我心中漫畫的老師,一個(gè)像孩子一樣,感情質(zhì)樸,又用心又溫柔的好老師。

  老師,你是肥料,你是沃土,你是陽光雨露,是你指引著我們,輔導(dǎo)著我們,為我們披荊斬棘,讓我們走向美好的未來。

  我的老師作文20

  今天是開學(xué)第一天,我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校,走進(jìn)教室找了個(gè)空位坐下。隨后,一位任教我們班語文的王老師走了進(jìn)來。王老師說:“白云揮著手,找來了花孩子們,紅的、黃的、綠的衣服,你們就是那穿著五顏六色衣服的花孩子。

  就在王老師滔滔不絕,我們聽得津津有味時(shí),一聲“報(bào)告”把我們都嚇了一跳。王老師轉(zhuǎn)過頭說:“你先找個(gè)空位坐下吧!”那位喊報(bào)告的同學(xué)立刻向后面的空座位走去,他邊走邊晃著左手。“聽說他的'左手被絞過,雖然現(xiàn)在好了,但是邊走邊晃手便成了習(xí)慣。”這時(shí),我旁邊的一位女生小聲地告訴我。我越看他走路的樣子就越想笑,最后竟情不自禁笑出了聲兒。王老師輕輕地走到我的身邊,俯下身小聲地對(duì)我說:“每個(gè)人都有不足之處,拿自己常出去跟別人的短處比,這時(shí)不道德的。將心比心,如果別人也笑話你的短處,你會(huì)怎么想呢?”我似乎明白了老師的用意,臉一下子變得通紅,慚愧地低下了頭。

  王老師的這次教育讓我受益匪淺,雖然已時(shí)隔三年,我卻依然記憶猶新。

  開學(xué)第三天的作文課上,王老師輕聲地問了一聲:“誰有字典?”“都這么大了,誰還用字典呀?”一個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕。我轉(zhuǎn)過頭用鄙視的眼光望著那位同學(xué),小聲地說:“我有。”可能是因?yàn)檎f得太小聲了老師沒聽見,我變慢慢地把手舉起來。王老師見我把手舉起來就輕輕地走到我身邊。我說:“老師,我有字典。”老師接過字典,說了聲謝謝。不一會(huì)兒,一聲“謝謝”又傳進(jìn)了我耳朵,我抬起頭一看是王老師。他輕輕地把字典放在我桌上。沒聽錯(cuò)吧?老師對(duì)我說謝謝。我小聲地在那里自言自語。

  老師的謝謝讓我又激動(dòng)又充滿力量。這便讓我重新認(rèn)識(shí)了王老師,感謝您。

  今天是教師節(jié)。上課鈴聲一響,從教室外傳來了腳步聲,一看是王老師。我們便齊聲說了一句:“老師,節(jié)日快樂。”同學(xué)們邊說邊從手中拿出一束花來送給王老師。不一會(huì)兒,王老師手中拿滿一束一束的花,鮮艷極了。要到放學(xué)時(shí),一個(gè)同學(xué)遞給我一個(gè)新筆記本,我滿臉疑惑地望著她,她說:“今天我們送給了老師鮮艷的花,這是老師給我們的。”并叫我打開第一頁,我翻開一看,一排字出現(xiàn)在我面前:祝李美霖同學(xué)妙筆生花。我看著那排字在心里流出了感謝老師的念頭,老師,感謝您。感謝您的默默付出,感謝您的無私教育。感謝您,老師。

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我的老師作文07-09

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