新華字典作文通用(12篇)
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的新華字典作文，歡迎大家分享。
新華字典作文1
“別看字典小，學習少不了。筆劃拼音齊，隨時需要隨時找。”
嗨，大家好，我是《新華字典》。
別小瞧我，我比電子詞典好。不用充電不傷眼睛，攜帶方便。
“把《新華字典》拿出來！我要檢查。”班主任用聚光小眼睛掃描教室里每一張課桌。尋找著我。
從第一組到第四組，又從第四組到第一組。
哈哈，我的身份多重要。
“你的字典呢？”班主任質問。被問的同學漲紅了臉，低下了頭。其他的同學也低下來頭。
哎，我真的很重嗎？上學不帶上我，你們遲早會后悔的！
班主任繼續在教室里轉，注視著每一張課桌。“一、二、三……總共11本。”臉色鐵青，看上去很生氣。
“為什么不帶字典？養成好習慣那么難嗎？”
“……”
“這是什么字？”一個聲音問。
“你不是很聰明嗎？不用查字典。”一個聲音答。
“要是有一本字典就好了。”一個聲音在嘆息。
我洋洋自得，我這么重要，竟然不帶我玩。也好，沒人逼你不帶我。讓你們吃吃虧。
班主任千叮嚀萬囑咐：隨時隨地查字典。不聽！問題出來了：詞匯量一般般，理解能力一般般。甚至自己造“詞”，鬧出大笑話。
眼下就有血的.教訓。比如：“核輻射被我們‘吃’進肚子。”“吃”字是什么意思？有什么作用？有的答：“吃”是擬人手法。有的答：“吃”被核輻射擬人化了。因為沒有帶字典，痛失4分。中考是允許帶字典的，可愛的同學們，你們平時為什么不帶字典，等到中考那一天，帶了字典也不會用啊。
亡羊補牢，為時未晚！
想當年，周總理的書桌上還有一本翻爛了的《新華字典》。你們上學把我丟在家里。這算怎么回事？
字到用時方恨少，白發懊悔方為遲。
新華字典作文2
我是新華字典，許多人都樂意和我交朋友，且把我尊為“不會說話的老師”。
在日常生活、學習、工作中，人們常常會遇到生字或生詞。怎么辦？我可以用多種方法替你解愁。
假如你只知道某字的讀音，而需要找出它的釋義，我就可以用我的第一招——音序查字法來助你。如“新”，先找出其聲母“X”，再查其音節“xin”及其所在頁數，這樣，便可查到它的釋義了。
假如你能寫出某字，而需要找出其讀音和釋義，我就可以用我的第二招——部首查字法來助你。如查“伴”字可先找出“亻”在部首筆畫索引里的所在頁數，再數出“伴”字的筆畫，減去部首的筆畫，就可以找出“伴”字及其所在頁數，也便可以查到它的讀音和釋義了。
但是，有的`字既不知讀音，又無從取出偏旁，卻想知道它的讀音和釋義，怎么辦？不要緊，我還是能幫你解憂的。因為，我還有第三招——難檢字查字法。如“乃”字，先數出它共有幾畫，再從難檢字筆畫索引里的幾畫中找出“乃”字及其所在頁數，查到它，便可知它的讀音和釋義了。
此外，我還有一個絕招——四角號碼查字法。此法快捷，但因大多數人對它不熟悉，也很難取準號碼，所以，不大為人使用。
你看，我在這里為你開通了許多“通道”。隨著歷史的進步，社會的發展，我將會發揮無可比擬的作用。歡迎你與我交朋友！
新華字典作文3
我家里有許多書，堆了滿滿一架子，其中，我喜歡的是一本小時候奶奶到書城給我買的《新華字典》。因為它的用處太多了：學習中有字不認識的能用它；學習中有字會讀但不知道部首的能用它；學習中有字讀不準音的也能用它。
有一次看晚報時，我看到一篇文章里有“人參”這個詞，這兩個字雖然我上幼兒園的時候就認識了，但連在一起就不知道什么意思了，然后，我就隨口問了爸爸：“人參（cān）是什么啊？”爸爸沒有回答我，而是笑瞇瞇地說：“你讀錯了！”我愣了一下，撓了撓腦袋，“人（rén）沒錯啊，參（cān）也沒有錯啊，當初學的時候不就是這么讀的`嗎？”我心里暗暗嘀咕道。突然，我想到了一直陪伴著我的無聲老師——《新華字典》，我趕緊打開書包，翻出字典，通過部首很快明白了自己的錯誤：原來“參”是多音字，在這里要讀成“參（shēn）”。而且字典上還對人參有著詳細的解釋：人參是多年生草本植物，根肥大、略像人形，可入藥。《新華字典》真好啊，不但能教我識字讀音、寥寥幾語就能讓我了解什么是人參，我不禁有些得意，我從心里喜歡這部字典！
我和《新華字典》之間的故事還有很多很多，在它的幫助下，我認識的字越來越多，我很喜歡每天陪伴在我身邊的這位無聲老師。
新華字典作文4
我的書桌上放著一本方方正正的新華字典，封皮是大紅色的，封面上端端正正寫著四個醒目的大字:新華字典。它很普通，但是，它卻給我帶來了很大的幫助。
這本字典是我七歲生日的時候爸爸送給我的，第一眼看到字典，我愣了一下，撅起了嘴，不滿地瞥了爸爸一眼，爸爸笑著說：“你現在是一年級的小學生了，這本字典的用處很大哦。”我不以為然地把字典放在了書櫥里。
周末，我看爸爸在書房看書，我好奇地問：“爸爸，這本《奇天屠龍記》好看嗎？”爸爸大笑著，說：“不能見字讀一半呀，這個字不念奇，去查查字典。”我的臉瞬間紅了，趕緊去查字典，上面不但有“倚”的讀音，還有關于“倚”字的筆順、解釋、組詞、造句……，我不由的.一陣驚喜：這本字典好神奇啊！我輕輕撫摸著字典大紅的封皮，真正感到了它的魅力所在，我把它端端正正地放在了書桌的右上角。
語文課上，老師讓用“鏗鏘”造句，全班只有我高高的舉起了手，我造的句子準確生動，獲得了老師的好評，我喜滋滋地想，幸好我昨天預習的時候，向“字典老師”請教過這個詞語的意思，字典真不愧是我的好老師啊。所以，我對“字典老師”非常愛惜。我總是把它放在自己的書桌上，用完之后輕輕合上，然后再把它放回原處。
有的時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道怎么寫，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤;有時候看到不會讀的字,我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數學的、歷史的、地理....等等很多方面的知識。啊，別看字典這么小，它的肚子卻像個百寶箱，藏了這么多知識，真是讓人既驚訝，又佩服!
新華字典作文5
被我所認可的第一本書，是《新華字典》。
早早地開始習字，手邊便多了本字典，借著字去啃食這世間的一切。
然而，燒鍋剩下的報紙早已變得索然無味，口香糖似的被吐在一邊。一些雜七雜八的刊物盡是些無聊的八卦，也好不到哪里去。但我知道，家里是顧不上一本書的。蓬頭垢面的父親總能以沉默打敗我。
終于，字典失了寵。“啪”地一下被扔在一邊。我分明看見“神話”兩個字詞閃過去，心里想著別錯過了什么有趣的東西，又急忙拾起。草草地翻著，于是，一些短且不全，但很迷人的小故事慢慢跑了出來。“我被一本字典吸引住了！”我驚訝著，手不曾停。
我便這么容易地得到了我的第一本“故事書”。誰會想到字典也是有趣的呢？它記錄著的那些殘缺的故事對我來說簡直太棒啦。哪個孩子不愛想象呢？我可以借著一個模子，創造出千萬種不同的作品。這可比等著那個固定的結局干巴巴的出現在面前要爽快的多。
很快到了小學，心儀的書是借到好幾本，但是最放不下的，果然還是字典。甚至，從老師那里看到一本巨大的詞典后，我連課也上不好了。它像是勾死人，勾著我的魂兒不放開。
也許是我的意念太強烈了。父親竟覺察到了，不知道有沒有經過艱難的抉擇，總之，他從擺錢的鐵箱里捏出些帶有魚腥味的`鈔票，接著，這鈔票便成了本厚實的詞典。貪婪地看著那些有趣的詞條，我的心在慢慢成長著。
對我來說，字詞典，不是工具書，它們記錄著最真實的過去。手指按在早已被翻壞的封面上，僅僅只是在回憶著，那一頁又一頁之間，凝著我最美好的閱讀時光。
新華字典作文6
大家好，我是新華字典。我是從1953年開始出版，經過反復修訂，以1957年商務印書館出版的《新華字典》作為第一版，現在已經修訂到十一版了。我有著一個方方正正的身體，在我的兄弟姐妹里算得上是最胖的了。我身體里有密密麻麻的字，供人們查閱。我還有一個“怪癖”，看到有人不會哪個字了，一定要跳出來幫忙。
別看我那么胖，我知識可淵博了，千千萬萬人都樂意和我交朋友，并且把我尊為“不會說話的老師”。
在日常生活、學習、工作中，人們常常會遇到生字或生詞。怎么辦？我可以用多種方法替你解愁。第一種，音序查字法：如“伴”字，先找出其聲母“B”，再查其音節“ban”及其所在頁數，這樣，便可查到它的釋義了。第二種，部首查字法：查“伴”字可以先找出“亻”在部首筆畫索引里的所在頁數，再數出“伴”字的筆畫，減去部首的筆畫，就可以找出“伴”字及其所在頁數，也便可以查到它的讀音和釋義了。有人問：“有的字既不知讀音，又無從取出偏旁，卻想知道它的讀音和釋義，怎么辦？”不要緊，我還是能幫你解憂的。因為，我還有第三招——難檢字查字法。如“乃”字，先數出它共有幾畫，再從難檢字筆畫索引里的幾畫中找出“乃”字及其所在頁數，查到它，便可知它的讀音和釋義了。以后，無論你有什么字不會，我都可以為你答疑解惑。就是這樣，他們才叫我不會說話的老師。
除了查字之外，我還有其他的功能，比如；查常用標點符號用法，查我國歷代紀元，查我國少數民族，查計量單位……
可是隨著現代科技的`發展，會用字典、愛用字典的人已經少了很多。我們漸漸被冷落了，我這個工具書界的元老也越來越少人照顧了……至此，我想說：雖然電腦是很好，但也不要忽視我和我的同伴，電腦有一些地方，是比不上我們的！比如說查字典可以讓人們加深對這個字的印象，而電腦卻不能。所以，愛惜我們吧！
新華字典作文7
在我的書桌上整齊地擺放著一疊書，其中最耀眼的是一本穿著金色鑲紅邊的外衣，厚厚的、方方的，上面閃著四個醒目的大字“新華字典”，記得那是幼兒園畢業典禮上，老師親手贈給我的，老師告訴我，它是一位不會說話的“老師”。
“新華字典”別看他個子小小，本領可大啦！肚子里裝滿了知識和學問，不愧是一位知識淵博的老師。自從有了這本新華字典，每當我學習上遇到困難就去找他幫忙，他是我生活中的好伙伴。
有一次，我看了一本書叫《漫游未來》，書中有兩個字“凹凸”，我指著這兩個字問爸爸：“爸爸，這是什么字？”爸爸說：“我只告訴你它的`讀音，其它的你就去請教你的‘老師’吧！”于是，我用老師教的音序查字法，很快地在字典里找到了這兩個字，原來“凸”是高出的意思“凹”則和它相對的意思，用來形容道路高高低低不平坦，我終于明白了這兩個字的意思，“凸”和“凹”字的結構也不一樣，一個肚子鼓起，一個肚子下陷。這下我深深地把這兩個字記在腦海里了。有時遇到區分不清楚的字我也會去請教我的‘老師’，如：“像”“象”“橡”三個字怎么更好的區別，我翻開字典，我的‘老師’會幫我舉例、解答，讓我弄懂這三個字怎么區分，在考試中，遇到同音字的選擇，我再也沒錯過哦！
我特別珍惜這本書，每當用完它，我會輕輕地擺放在書桌上。新華字典將陪伴著我學習、陪伴著我成長，它是我的良師益友，是我生活中形影不離的好幫手！
新華字典作文8
小朋友們，大家好，對于我大家也許會有些混淆，對于我大家也許會有些迷惑，我與我的同胞兄弟名字中有四個字是相同的，那就是我們都有“新華字典”這四個字，不過，我的名字前方還需要再加兩個字，那就是“盜版”。
從我的出生開始，命運就充滿了坎坷。聽我的媽媽說，其實大家對于我的出生是不喜歡的，而且在我出生時，媽媽由于營養不良，因此，導致了我在出生之后，身上多了很多的毛病，我的身體比較弱。在我的內容中，也就會出現缺少一些文字，我的紙的質量，我的裝訂就不那么的結實。
當我被送到小朋友的手中時，就遭到了小學生家長的.嫌棄，有好多小學生看到我身體中內容的缺少，有家長看到我的身體的軟弱，決定將我拋棄，要用我的同胞兄弟“新華字典”。我的命運如此坎坷，我將何去何從，我的未來將會怎樣？也許我的出生已經注定是一個悲劇，也許我并不屬于這個世界，因為有哥哥“新華字典”的存在。我想我作為弟弟“盜版新華字典”不應該出生在這個世界，由于我的出現，給小朋友帶來了不好的結果。我不希望自己殘缺的身體繼續留在這個世界。我不希望我給小學生學習的道路上制造障礙。
我最終決定選擇離開這個世界，帶著我的人生，帶著我的不美好，離開這個世界。小朋友們，愿大家在學習的道路上勇往直前。
新華字典作文9
大家好！看到我的衣服大家就一定以為我就是《新華字典》吧！其實，我是一本“盜版”《新華字典》，今天，我是來懺悔的，因為我不想在做盜版了。
我知道大家都稱字典是一位“不會說話的老師”，這是一個多么高的評價呀！中國漢字博大精深，任何人在生活、學習、工作中都經常會遇到一些生字或生詞，這個時候怎么辦？那都是字典來幫你們解愁的，字典在生活中，特別是學生的學習中有著很重要的作用，可是我還沒有意識到，我這個盜版已經給你們帶來了很多麻煩，在這里，我對大家說一聲：對不起！
對于這次的盜版《新華字典》事件的發生，我深表歉意，國家斥巨資為學生免費發放《新華字典》，可是很多學生拿到的《新華字典》都是盜版的.，這其中的原因，我們不得而知，但是這將會坑害多少我們祖國的下一代呀！我實在看不下去了，現在很多學生以為他們的“字典老師”出錯了，其實，這都是我們闖的禍，現在我們知道了事情的嚴重性，希望還不晚。
在此，我，“盜版”《新華字典》鄭重宣布：我要退出字典界，永遠消失！對于我對大家造成的傷害，還請大家諒解，我不想在做盜版了，我不想在欺騙人了，特別不想再欺騙那些天真善良，正在求知路上探索的孩子們。我要痛改前非，請大家相信我！
新華字典作文10
嗨！大家好，我是《學生新華字典》，但我又不是《學生新華字典》，我的真實身份是盜版的《學生新華字典》，很多人都不知道我的存在，我有320萬個兄弟姐妹，我們是今年初悄悄出生在崇文書局的。
我穿著不同于別的《學生新華字典》，我穿著紫色的衣服，除了衣服不同，我肚子里的內容也和別的字典有所不同，別人肚子里的知識很淵博，而我肚子里的知識東拼西湊，錯誤百出。
我的錯誤都有哪些呢？概括說來有注音錯誤、字形錯誤、釋義錯誤、例句錯誤、部首錯誤、英漢對照錯誤以及標點符號錯誤等等。詳細說的話，有一些知識性的錯誤，比如說，‘鮑’字，我把解釋為一種海產貝類魚；英鎊的“鎊”字，我用了十幾年前的解釋，解釋為英國、埃及、愛爾蘭等國的基本貨幣，要知道愛爾蘭已經是歐元區，已經不用愛爾蘭鎊了，我很誤導同學們吧。
我的`錯誤不止這些，在檢字表第24頁我將彝族的“彝”字寫錯了；正文第1頁，“啊”字的英文“what”我寫成了“ uhat”；正文第10頁“把”字的例證“話把兒”我寫成了“活把兒”；正文第18頁，“暴”字的例證中，“暴露”的“露”字我忘記寫了；正文第33頁，栟櫚，也就是古代棕櫚的“櫚”字，正確注音應該為第二聲（驢），而我卻給標注成了第三聲（呂）……
還有一點差點忘了告訴你們，為了節約打字成本，我沒注明作者的姓名；為了節約印刷成本，我是單色印刷的……
剛剛聽說，有人發現了我，要將我銷毀，我將很快消失在這個世界。我的出現十分可憎，誤導了很多學生，我希望我消失后，真正的《新華字典》會出現在學生們的面前，他將成為學生們“無聲的老師”，為學生們的學習做出正確的引導。
新華字典作文11
新華字典是我們成長道路上的好朋友，也是我們的啟蒙老師。她是一個浩瀚的字的海洋，她認識成千上萬的中國漢字，讓我們感受到中國漢字的奇妙，但又有多少人真正愛護、珍惜過她呢？
我常常對自己說：“新華字典是我的好老師、好朋友，我要好好保護她。”可我卻說一套做一套，把新華字典隨手一放，不知扔哪兒去了。久而久之，新華字典漸漸被我忘卻了。
又一次，我有一個字不會念，我問媽媽：“媽媽，這個字怎么念？”只聽媽媽說：“我在做飯，你不是有一本字典嗎？她是你的老師，會幫助你的。”這時我才想起有一本新華字典，急忙去尋找。待我找到新華字典后，看見那本字典，已經歷經滄桑，破爛不堪了。我把上面的'灰層擦凈，又把她補好。雖然現在已經像新的一樣了，但她心里那種被我冷落的心情是永遠補不會來的。
拿到了新華字典，我急忙打開，默默地回憶著老師往日教的部首查字法。老師以前教的內容在我的腦海里一點一點回放，讓我們愛惜新華字典的諄諄教導縈繞在我的耳畔。
“這個字的部首應該是‘鹿’旁。”我自言自語道。
“除部首外是個‘金’，還有8畫。”我十分緊張，恨不得讓這個字馬上出現在我的眼前。
“找到了，這個鏖讀‘áo’。”我興奮得手舞足蹈。
直到那時，我才發現原來新華字典有那么大的作用，有了它，我們再也不用因為不認識字而感到焦慮、著急，有了它，我們可以自主學習，有了它，我們的學習生活變得更加豐富多彩了。
新華字典作文12
新華字典，每個小學生必備的一本工具書。它既沒有芭比娃娃可愛，也沒有賽車那樣刺激、好玩，更沒有新衣服那樣吸引人。但不知為什么，我卻對它情有獨鐘。
聽媽媽說，在我一周歲生日那天，我就與新華字典認識了。當時床上擺了一堆好吃、好玩的東西，而我竟在那一堆玩具中伸手拿了那本普通無奇的新華字典。然后翻來翻去，好奇地看個沒完沒了。后來，我讀書了，老師要求我們每人要自備一本新華字典。于是爸爸特意跑到書店給我買了一本，手捧這本嶄新的字典，我如獲珍寶，回到家，趕緊讓爸爸給它穿了一件漂亮的外衣，生怕把它弄臟了。
一年過去了，我懂得了怎樣使用《新華字典》，它成了我讀書識字，最好的朋友。平時學習中，只要遇到不認識的生字，都是它幫我解決。不僅如此，它還讓我增長了不少課外知識。記得有一次，上思品課，老師無意間問我們，有誰知道美國屬于哪個洲？其他同學都被問得目瞪口呆，我卻胸有成竹地說：“是北美洲。”老師疑惑地問我是怎么知道的'，我自豪地說：“是在新華字典里看到的。”面對我正確的回答，同學們既羨慕又佩服，老師也一個勁兒地表揚我。那一刻，我心里充滿了無盡的喜悅和對字典的感謝！
字典不僅是我學習的好幫手，更是我生活中的好伙伴。我愛新華字典勝過愛我自己。記得有一次，同桌忘了帶字典，把我的字典借去用，可是不小心，他把字典的封面給撕破了，當時我好心疼，把他一頓埋怨。中午回家后，我連飯也沒吃，趕緊用膠水仔仔細細地把封面對齊、粘好。
一眨眼，五年過去了，這本《新華字典》都快成“老古董”了，雖然它的封面沒有剛買時那么嶄新、油亮了，可我依然很喜歡它，經常用毛巾擦擦它。當爸爸、媽媽要求我再買一本新的時，我卻拒絕了，因為我和這本《新華字典》蘊藏了深厚的感情。現在這本陳舊的書人伴隨著我讀書寫作、生活成長。
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