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風箏與我作文
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的風箏與我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風箏與我作文1
“把風箏留給天空，把線留給我”，這鏗鏘的話語充分顯示了青春的豪放，更透露出青年對獨立自由的渴望。
如果說人生是一本書，那么擁有青春的日子便是書中最精彩的一頁，如果說人生是從出生到死亡的一段旅程，那么擁有青春的日子就是這段旅途中最燦爛的路程，青春多么希望的種子在這個季節萌發，多少美麗的花朵在這個綻放，多少人宏偉的志向在這個季節奠基……青春的風箏在空曠的天空中飛翔，線應該由誰來拉著呢？父母的經驗固然是寶貴的，但僅供參考，天空遲早有一天屬于我們，“我的青春我做主”應該是我們堅定的回答！
我的未來，我的路，青春的風箏應開辟新的航路，不同時代有不同的追求，不同的個性有不同的嘗試，架著青春的風箏，不要被父母左右，我們有自己的路要走，靠著父母的引導，固然可以一帆風順，但能有什么收獲呢！父母曾經駛過的安全的海域不一定能通往我們的目的地。
我的未來我的路，青春的風箏就是要經得起雨打風吹，如果只是為了追求新奇，滿足自己的好奇心，卻不靠承受新航路上的未知的風險，那么你還是回到父母手中的線上去吧！表面上你獨立了，實際上你卻前怕風，后怕浪，嚴重依賴父母，這就好比顧命大臣輔佐的小皇帝，不甘是一只被牽了線的木偶，這樣的航行，這樣的青春，如木偶，似風箏，像皮影，沒有自己的主見，沒有自己的定力，沒有自己的勇氣，能譜寫出青春壯麗的詩篇嗎？
我的未來我的路，不等于剛愎自用，唯我獨尊，世界不存在絕對獨立的我們，我們也需要豐富的參謀，我們要做主，并不是說要一意孤行，不代表一定要與父母協調，我們要自己做主，是說我們大膽地去經歷，去嘗試，去探索，去思考，父母給我們的顏料不一定用不上，但放棄那些顏料前，我們得權衡。有的'時候明知道踩西瓜皮會跌倒，那為什么還要不顧一切去踩呢？世界上沒有不受傷的風箏，但并不代表風箏一定要去受傷。
青春只有一次，青春是每個人都擁有過，或正擁有，或將擁有的美麗的經歷，如果說李向群的青春是甘于奉獻，洪戰輝的青春是堅守責任，邰麗華的青春是追逐夢想，那么我要讓我的青春夢想插上翅膀，自由飛翔，如果不能真正掌握自己青春的線，那未免感到遺憾，如果無謂的增加青春的悔恨，那未免感到悔恨。
我的青春是由我做主，每一個動作我都完美投入……
青春的風箏飛向何方，我的青春我的主！準備好一切，勇敢地迎擊風浪吧！
風箏與我作文2
正在慢慢成長的我們，正處青春階段，青春的旋律帶給我們煩惱和喜悅。我們在這和諧而安靜的校園里博覽群書，暢游書海。
父母苦口婆心，希望我們平安無事地展翅高飛；老師嘔心瀝血，希望我們能成為祖國的棟梁；朋友的真誠相待，希望我們遇到困難時永不畏懼。
現如今的我們，在校園中學習，每天和同學分享自己的煩惱和喜悅。在學習的過程中自然少不了父母的苦口婆心，曾以為那句“好好學習天天向上”是一句嘮叨，曾以為那些叮囑的話語是啰嗦。但是……
有一天，我終于明白，有時我們就像翱翔藍天的風箏，而父母就是拉著風箏的線，希望我們展翅高飛。
現如今的我們，正是學習的黃金時期，不同科目的老師用不同的教學方式來激發我們的學習興趣，希望我們能自我勉勵，奮發上進。老師一定是兢兢業業，當我們每次遇到了各種各樣的'難題而苦思冥想時，老師總會在適宜的時候出現在我的身后，給我耐心的講解，直到我豁然開朗。
有一天，我終于感悟，有時我們就像斷了線的風箏，而老師的兢兢業業就像引導我們的線，希望我們能揭開迷惑，成為國之棟梁。
現如今的我們，正上進創新，探索奧秘。雖然探索的道路上充滿荊棘，艱難崎嶇，十分艱辛。困難可能讓我們憂心忡忡，慘遭失敗，但是，這一切將不復存在，因為什么的背后還有朋友的肝膽相照，這份友誼將化為巨大的力量支持我們前行。
有一天，終于領悟，有時我們就像是跌落谷底的風箏，朋友的力量就是拉出我們深谷的線，讓我們的生活充滿希望。
走向成熟的我們，正在整裝待發，準備起航。我們正為夢想時刻準備著，準備好來迎接自己的人生和未來。
總之，我們就是在慢慢成長的風箏，而線就是父母及師長的希望和牽掛。愿風箏不負線的希望，越飛越高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我是年輕的風箏，我在飛翔的路上。
風箏與我作文3
學完朱自清老先生的《春》，仿佛把我的思緒帶回了春天。回憶起與學妹一起放風箏的時光，真是令人永生難忘—
春風蛻去了我裹了一冬的大棉襖。一身輕裝，迎著朝陽，我帶著風箏奔入廣場，恰巧遇上幾個學妹，“與民同樂”罷。于是，一起放起了風箏。
風箏踏著春風，一路遙遙直上，它在空中飄飄悠悠的，仿佛仙女張開雙臂擁抱藍天！與云彩為伴，與鳥兒嬉戲，不亦樂乎。風箏越飛越高，我的心也駕上云彩飄起來—外面的世界一定很精彩吧！假如有一天，我也能飛出父母的嘮叨，我一定不后悔！正想著，學妹清脆的童聲喚回了想入非非的我：學姐，把風箏的線扯斷吧，讓它飛得更高些，更遠些！
我猶豫地剪斷了那根線，事與愿違，風箏在天空中搖搖欲墜，沒多久，風箏飄落了下來。我一時心急，拔腿追去。風箏落地了，我在同時也趕到了“現場”—原本色彩斑斕的風箏落入泥潭，變得支離破碎，那濺起的泥花，仿佛是它懊悔的淚！我的心一陣哆嗦，坐在大石塊上，悵然若失，怎么也不明白。
今天的我“自由”了，離開家，離開親人，獨自一人來到心目中的最高學府—蛟川書院求學。度過了一段沒有媽媽嘮叨和爸爸責備的快樂日子后，剩下的便是難熬的一個人的日子。傷感時，一個人靜靜地蒙在被窩里哭，害怕出聲了，同學笑話；生病時，一個人孤獨的'臥在寢室，不想說太多，害怕老師操心……一個人，什么都得自己頂著。要是在家里，爸爸的大手準能為我撐起一片藍天；要是在家里，媽媽的關愛準能為我喚來一米陽光！我戀家了！
我仿佛什么都懂了：斷了線的風箏并不自由！線是它的生命，握線的人主宰著它的命運，只有適當的約束，風箏才能飛得更高，更遠！
不錯！我就是那風箏，父母的嘮叨就是線，而那根線，將永遠握在父母手中。無論我離家鄉、父母多遠，我的根永遠在家鄉，在父母身邊。
真的應該長大了，沒有父母在身邊，就得學著獨立、自主。想起媽媽嘮叨和爸爸責備，心里反而多了一份幸福和甜蜜。我會用行動向父母表達：有了你們的牽掛，我能飛！我能飛得更高，更遠！
風箏與我作文4
鳥兒離不開天空，魚兒離不開水，草兒離不開土壤，風箏想要翱翔離不開我，如同我離不開你。——題記
當秋的訊息來臨時，想必我就錯過了吧。于是，我只得想像第一瓣落花飄零空中時，它是怎樣地痛苦地脫離母體，再與風激情地纏綿，最后獨自掉落在孤獨的角落中。
沒有時間，也沒有心情，或許以前從不會這樣。于是，我獨自走在被落葉鋪成的松軟的地毯上，靜靜地，；就這樣一直走，一直走……，遠處天空上出現了一只風箏，看，風箏與線配合得多協調啊！笑著笑著，一股酸便涌了出來，侵噬著我的整個身體，真的很痛。就這樣不由自主地思絮便回到了那日。
我們喜歡同一個季節，有著同一個愛好。于是，我們便約定好在秋季放風箏，如同往常，我們踏著輕快的步伐，哼著彼此最喜愛的歌曲，你牽著我的手，在秋風中奔跑。跑累了，就索性坐在地上擺弄著手上的風箏。不一會兒，風箏就高高的`掛在空中了！你說你是線，我是風箏，誰也離不開誰。
沒過幾天便傳來你去世的噩耗，我頓時傷心痛哭，前幾天不還好好的，還一起放風箏一起笑，為什么生病了我不知道！就這樣，你離開了我。
以后將有多少個秋季等著我，等著我一個人去度過？又將有多少只風箏等著我獨自去放逐？秋，多么美的季節！可因你的離開，它卻對我來說是多么地悲凄！
當一陣秋風吹來，我似乎感覺有千千萬萬只風箏飛上天空。于是我為在天堂那邊的你而祈禱，而祝福，而感動！風，也掠過我的指尖，是你重新牽起了我的手嗎？
沿路返回，耳畔響起你銅鈴般爽朗的笑聲，眼前似乎也出現我們一起放風箏的情形。可是線斷了，風箏從蔚藍的天空跌入了無盡的天邊。風箏離開了我，便不再飛翔。
揚起灰塵回憶里一場夢，風箏與線如同你我真摯的友情，不管你離開亦或是從不曾離開，我的瞳孔中永遠住著一個你。
風箏與我作文5
窗外又刮起了大風，雨點時輕時重地拍落在屋檐，空氣沉悶地讓人透不過氣來，強烈的愁悶喚起了我對風箏的記憶。
第一次放風箏也是最后一次放風箏是在五年級的時候，在我苦苦央求之下，父親才答應為我買了一個風箏。風箏不大，顏色單調，但我愛不釋手，剛到家就匆匆忙跑出去放風箏了，我像是滿盈的氣球，跑著史上著要飛了起來。我來到了小區寬廠的廣場，沒有多余的人，沒有多余的雜念，一切都是那么安靜祥和，午后的陽光暖洋洋的，我不由得恣情奔跑起來，我左手拿著把柄，右手牽引著線，奔跑著，跳躍著，歡呼著，我不斷拉長手中的線，讓它愈飛愈高，我不斷擺動著手臂，讓它縱情飛翔。那一刻的我，是內心深處最真實的我，是最純真的我，也是最向往的我。
以后，還是會時常看到有人兒在放風箏，只是那歡笑著的，奔跑著的，牽引線的，再不是我了。因為那些童年不再屬于我的，就像風箏一旦掙開了線，就會飄走，就會回不來。童年只有一次，擁有的時候不曾感受到，直到失去才會發現它多么重要，現在的.我們，無非是天天抱著書本，背著書本，看著書本，再不可能想象出去放回風箏。心底的風穩早已泛了黃，心頭的風箏早已飛向了遠方，但我的心里還是會憧憬著風箏，還會憧憬那份自由。
窗外，雨停了，初晴的陽光斜射在窗簾上，透過窗簾映在了我的眼前，我仿佛聽到有人在放風箏的嘻笑聲，腳步拍打著地，拍打著我的心。風箏被線牽引著，被人控制著，被風吹舞著，才得以翱翔，而我被父母照料著才得以生存，風箏的自由是被線束縛的，而我的生存也是為父母所依靠的，這樣想來風箏與我似是同是天涯淪落人。但不，不，風箏的自由是無洞的，它沒有顧忌，它毫不內斂，然而，我們的自由無論將來或以后，都將會被生活所羈絆。但是我們又不得不承認，風箏被接上了線，才有了寄托，我們有了父母，才有了生活，也許，我們再沒有真正意義的自由，那就只能像風箏一樣靜默，終會等來片刻的自由。
我與風箏，風箏與我，就像被隔了一層膜，我再也找不到從前的風箏，我再也不是某個風箏的主人，但我還是期盼，某個風箏在某天會回我的手心。
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