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我們班的什么作文（精選14篇）
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我們班的什么作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的什么作文 1
喜蘭婷，身高適中，一頭不長不短的頭發一雙智慧的眼睛。平時只要一談到馬，她那鳥黑大的眼睛里立即閃閃發光，剛剛被水洗過的心情也會馬上轉變。那櫻桃小嘴總會給你說出一大串和馬有關的東西。那雙手總能創造出惟妙惟俏的小馬駒，要是大一點的話足以以假亂真。她就相當于“會說話”的馬的百科金書
隨手一翻她看的書，準是和馬有關的：當她到大草原或動物圖只要有馬的地方，她就像被磁鐵吸住一樣，腳邁不開步子，眼睛一直盯著馬，本能和馬接觸一番才罷休。隨便打開她的小作本你看到的一定是和馬有關的，馬在她的筆下惟妙惟悄，有時活蹦亂跳，有時在草原上奔馳，有時平靜地趴在地上吃草。馬和她好像是玩伴只要有人說了馬的壞話，她就會與你開始口舌之戰，非要與你爭個對錯，為馬兒討個公道
在班上，她的畫技站在c位，馬兒在她的畫筆下或奔馳，或跳躍，或休息，或激動，或憤怒，或憂傷，或安靜，只要是畫馬，她總能竭作文盡全力把馬兒畫得完美。
這不，她又開始了畫馬巨作了，不少同學依在她的身邊圍觀，只見她先把馬打好外形，接著細畫細節，然后用彩色鉛籠勾勒。她的每一筆都那么專注，她好像完成的不是一張普通的.畫，而是在完成一幅大師級的工藝品。突然她眉頭一皺：“完了：畫錯于，馬應該在這里這邊要畫國旗呀！”沒事，你都已經畫得那么好了，這邊再畫一匹馬就行了嘛！她搖搖頭說：“不行，要畫就畫得最完美，何況是我最愛的馬呢！”說看便從美術本上撕下了這幅畫放在課桌上說：“誰要的就拿吧我重新畫一幅。”還沒等她動筆，那幅畫已被眼疾手快的人占為已有。此時的她已經重新開始創作，她瞇眼、比畫、勾勒、修改、涂色，幾乎是一氣呵成，甚至有時上課了，她也在桌肚里偷偷地畫上幾筆，就算被發現了，現也心甘情原地受批評。
因為喜愛，所以著迷。她是談馬、畫馬寫馬的no：1，她是我們同學心中佩服得五體投的小馬迷。
我們班的什么作文 2
我們班的“鬼”多種多樣，有“膽小鬼”、“貪吃鬼”、“愛哭鬼”……
“膽小鬼”
上語文課時，天陰沉沉的，外面下起了傾盆大雨。聲嘶力竭的風“嗖—嗖—”地刮著，時不時劃過幾道詭異的光，增添了幾分恐怖，把教室里的“膽小鬼”嚇得瑟瑟發抖。突然教室停電了，漆黑一片。“啊——”只見她雙手捂住耳朵。眼睛緊閉著，身體蜷成一團，躲到桌子下面，尖叫道：“窗……窗外面……有鬼。”我們往外一看，原來是樹枝在左搖右晃，全班同學哄堂大笑。
“貪吃鬼”
暑假，班里組織了一次春游。春游當天，我們只帶了水和午餐，只有她汽水、薯片、餅干、棒棒糖樣樣俱全，恨不得帶著超市去旅行。中午，我以為她會剩很多零食，沒想到她拍拍肚子舔舔嘴，說；“對不起，我全吃完了。對了，你還有吃的嗎？”天啊，原來她整個旅途吃一刻也沒停，貪吃鬼非她莫屬！
“愛哭鬼”
說到哭，大家都會想到女生吧。“nonono”，我們班的.愛哭鬼是男生哦。有一次，老師讓我教他做作業，我教了半天，他還是一知半解，我急得面紅耳赤，不耐煩地說：“你太笨了吧！”完了，剛剛還笑著的臉已經變得陰沉沉。他開始哭了，震耳欲聾，讓我連說話的機會都沒有。同學們圍了過來，有的在低聲議論，有的捂著耳朵，天啊，這下我可見識了“愛哭鬼”的威力了！
我們永遠是一家人，不管是矛盾，還是分別……情意永遠都在！
我們班的什么作文 3
說到學習，那我們班可就贏定了。在我們班有一位“民間高手”，我們都稱他為——“學習大王“。
瞧，他來了，戴著一副眼鏡，稍微有點胖。在他身上，藏著許多故事呢！
一天下午，我在家里悶得慌，于是我決定去“學習大王”家，看看他在搞什么名堂。來到他家門口，一眼就看見他在看書，我不由得偷笑一下，要嚇嚇他。
我小心翼翼地走進他家的大門，想靠近他，可是我突然踩到了一塊木板，發出了聲音。我咽了咽口唾沫，看向他，還好，他沒有聽見，還在看著書。我走到他身后，抓住他的肩膀，嘴上說著：“嘿！”他微微顫抖，卻沒有回頭看我。我很奇怪：這么大聲，他還聽不見？于是我又推了推他，他還是沒有反應。
他不會是“死”了吧，我把書拿走了，他刻回頭，說：“把書還給我。”“你終于理我了。“你找我有事嗎？”他問我。我拍拍他的`肩膀：“出去玩玩？”“可以是可以，但要等我把這幾頁看完，沒有多少。”我點點頭，走到了外面，坐在那兒。
不知過了多久，我竟然睡著了，醒來時太陽快下山了，我往他那看了看：他居然還在看書，我睡著了他都不知道！我正準備去揍他一頓，可突然有一只手，扯著我的耳朵：“還不回家。”我回頭一看：是媽媽！這下可慘了。
這個“大王”啊，我也真是拿他沒辦法。
我們班的什么作文 4
在我的記憶長河中，有一位同學，他有個外號，叫“厚臉男孩”。但并不是說他臉上的肉多，只是因為他……
在一個雨天，上課時。老師站在講臺上，板著張嚴肅的臉，俯視著每一位同學，滔滔不絕地講著。口吐蓮花，如同雪花飄落。粉筆拍打著黑板，不停的發出沙啞的叫喊。
這時，“砰砰”兩聲，老師手持著粉筆，在黑板上敲了兩下，示意同學們向黑板上看。突然，一道手電光在教室一閃，老師尖銳的目光如飛刀般，落在一位正在竊竊私語的同學身上。
這個同學注意到了老師的目光，自覺地站了起來。
他就是我們班黑板上的常客——陳一飛。他是我從二年級到現在的同學，當時他還很瘦。可現在，他身上最引人注目的地方除了頭發上的劉海，就是一個又大又圓“啤酒肚”。
他不緊不慢地站起來，動作十分嫻熟。他的目光投向了老師，等待老師“發號施令”。老師訓斥道：“你重復我剛才講了什么？”
他拿起了書，開始了喃喃自語。誰也聽不清他說的.是什么。這時，老師又說道：“今天等你家長來，我跟他好好談談你最近的學習情況。”
老師話音剛落。班里一片寂靜，突然間，“撲哧”一聲，打破了這種寂靜。而這聲音的來源正是陳一飛老師頓時火冒三丈，厲聲道：“你還好意思笑。”
但這時陳一飛不但沒有悔改，反而看了看窗外的景色。
下課時，有位同學指著臉問陳一飛這是什么？陳一飛不屑地回答到：“城墻”隨后揚長而去。此時，笑聲傳遍了整個班……
從此以后“厚臉男孩”就這樣誕生了。
我們班的什么作文 5
我有一個同學，他的臉黑黑的，像是被烤焦了，而且臉又圓又大，像個烤焦的大餅。一年級見面時，我以為他是從外國來的，他個子很高，他的.口頭禪是：“沒問題。”他最擅長的招數是：劈頭功。你別看他樣子可怕，他卻是我們班的熱心腸。他叫余昊昊。外號：尷尬余人。
他非常關心同學，幫助過好多的同學。
有一次。我們班練習跳長繩，新同學趙子萱根本不會跳，剛跑進去，繩子絆倒了她，她像一只青蛙趴在地上，嘴皮破了，血像流水一樣流出來，她開始哭泣。同學們站在旁邊，不知怎么辦。突然一個高大的身影，經過我跟前，跑過去，蹲下身子，溫和地說：“你沒事吧？我去幫你拿紙。”說完他站起來，跑過去向科宇要了一些紙巾，跑向趙子宣，輕輕地把紙遞給她說：“快把血擦一下。”同學們先是目瞪口呆，然后都對他豎起大拇指。
余昊昊是一個熱心腸，善于幫助別人，我也要像他學習。
我們班的什么作文 6
佩珊雖然不是學習委員，不是班長，不是大隊長，她只是普普通通的學生，但是，她是我們最敬佩的人。
瞧，她來了，一個長長的馬尾，寶石般的眼睛，一雙小巧玲瓏的手，她是我們班的“學習大王。”之所以他被稱為學習大王，是因為他的學習成績一直名列前茅。
記得是上個星期，數學老師叫我們寫開心試卷上的卷子，我寫到最后一題，突然遇到一只“攔路虎”，左思右想，怎么也做不來。正當我焦急地像只熱鍋上的螞蟻一樣。眼看，老師就要走到我的位置上了，如果老師看見我沒有寫完，后果會不堪設想。
佩珊看見我一臉懵逼，就問我干什么，我告訴她有一題不會，她便教我怎么寫，直到我聽懂為止。老師見了也沒有批評我，這次多虧了佩珊。
下課時，她會熱心幫助同學們，同學們有不會寫的作業也會問她，她會耐心的講解給同學們聽。
她不但是我的'好朋友，也是我們班的“學習大王。”她也是我們學習的榜樣。
我們班的什么作文 7
三十六計之“窈窕淑女”
她是一位溫柔靦腆的少女，水靈剔透的眸子如同葡萄一般，極黑、極亮，額前蓬松的劉海擋住了她小半張圓圓的蘋果臉，櫻桃小口時常輕抿，兩側的碎發乖巧地伏在耳后。她，是我們班公認的“窈窕淑女”。
這位淑女在班級里一向是極其安靜的存在，說話的聲音很小，音色中夾雜著江南女子的嚅糯和少女的清麗，讓人不由得心生好感。她的笑容極為羞怯，抿著雙唇，嘴角微微上揚，形成一道美麗的弧線，眼睛彎彎，瞳孔里好似有星星一般，一閃一閃，透著些嬌滴滴、羞答答的感覺。
可這位窈窕淑女卻也有不“淑女”的時候。
初一的時候，有一次，語文老師因有急事，直到上課鈴打響時才急匆匆趕到班上，準備下一節課，可進入教室卻發現投影還沒有開，這為課堂帶來了許多不便，于是老師便決定將開關投影一事交給班上的`一位同學去做，老師在大家面前宣布了這件事，可卻沒有一個人愿意應下這份差事：若是一天、一星期、一個月也就罷了，可這一開一關便是要負責整整三年吶，誰能有這份毅力去承擔呢？同學們心中各有想法，好多人都紛紛埋下了頭，一些人裝作視而不見，聽而不聞，場面一度僵硬。“沒人嗎？那我可要指定人選咯！”老師環顧四周，又問了一次，就在同學們的心都砰砰跳時，角落中一雙纖細的手舉了起來：“老師，我來吧！”是她！老師簇了簇眉頭，有些猶豫：“你一個女生”“沒事的老師，我可以的！”她笑了起來，眼里的星星不斷閃爍。
她讓人驚訝的除了她的勇氣，還有的速度。
一年一度的運動會，賽道上，場內的選手或身材魁梧，或體格健壯，相比之下，瘦弱嬌小的她顯得格外違和。可伴隨哨聲的響起，她卻飛箭似的離了弦，憑借敏捷的身手超越了許多選手，風將她的劉海吹亂，她卻也來不及管，任其飛舞，直至沖過終點，她的臉已通紅，宛如一顆新鮮成熟的蘋果，她大口喘著氣，露出了我從未見過的明朗的、富有感染力的笑容。
這就是我們班的窈窕淑女，一位算不得“淑女”的淑女，她就是龔悅。
我們班的什么作文 8
我們班有一個非常摳的小姑娘，她是我閨蜜，只要是借她的，一定雙倍奉還。不過，幾半一般是“不借”，對我也不例外。不過，她人長得挺可愛，典型的櫻桃小嘴，烏黑亮麗的齊耳短發，炯炯有神的眼。雖然人緣挺好，但都不敢開口向她借東西或錢，反正開口了也是白開口。
先給你們說說一般的事吧！在班上，她是大家公認的“節約小楷模”。她雖非生活委員，但勝過生活委員。中午打飯時，她寧愿自己最后打飯，也要監督同學們打得平均一些，平均就是每樣菜都打一樣多，不能好吃的多打；洗碗時，對洗潔精的使用量要求也是很嚴格，只要多擠一點，那個“倒霉”的家伙明天就別想再使用清潔劑了；洗碗時，不管是不是咱們班的同學，只要水開大了，她都會去把水龍頭給關小點！
放學了，你以為我要離開這個摳門大王了？不不不，我是和她一路的。告訴你她放學后的摳門經歷吧。我們回家時，發現路邊有一家新開的面包店，那香氣簡直可以飄十里，我們倆都抵不住那香氣的誘惑，進去一看，里面全是我愛吃的.面包，我摸了摸錢，數了數，哎呀！還差一元。看來只能向這個摳門鬼去借了，我立刻變成了一副乖乖女的橫樣，拉住她的衣角，邊搖邊說：“借我一塊錢嘛！”不過結局還是我想象的那樣，被她“爽快”拒絕了。一路上，他一直炫耀他的面包，把面包伸到我面前問我吃不吃，我還沒開口說話呢！她就說了一句“不給”，當時我被活活氣死。
還就是我們班的摳門大王，夠摳吧！
我們班的什么作文 9
金奕佳是我們班出了名的拉“面”大師。
語文課剛下課，她就從桌子里拿出她已經揉好的藍色“面團”——這種東西就是一種可以解壓的軟膠體，有各種各樣的顏色。現在它就被揉成一坨“面團”，拉成條狀，再在上面沾點水，把兩端合并成一條，拉細，再把兩端合并拉長，拉細，再在桌子上彈幾下，像拉面店里的拉面師傅一樣，又合并拉長，動作十分嫻熟。之后那塊“面團”變得紋路分明，閃著銀光，很是好看。章欣雨在旁邊學著拉“拉面”，卻怎也拉不好，不是“面”斷了，就是“面”拉得不均勻。
章欣雨看著金奕佳“拉面”很是羨慕，便向她請教。金奕佳接過她的.“面團”對她說：“看好了！”她“啪”地一下把“面團”摔在桌子上，用筆把“面團”搟成薄片，又把它拉長，對折，在桌子上彈幾下，對折，再對折，上下彈動，就連桌子上的小水珠也跟著彈了起來。金奕佳在“面條”往上彈起的時候，雙手飛快的在空中把“面條”旋轉地對折了幾遍，那動作真是“帥”炸了，像極了五星級拉面大師，讓人叫絕。
一旁“學習”的章欣雨忍不住拍起了手，一臉的羨慕都表現出來了。我從金奕佳那微微向上的嘴角也知道她很是得意哦！
這就是我們班的“拉面大師”。
我們班的什么作文 10
我們班上有一座名副其實的活火山！他爆發時，令人聞風喪膽。
記得有一次，英語老師在班級優化大師上扣了活火山的分，他一瞧，可氣得青筋爆出，滿臉通紅，眼睛瞪得溜溜圓，大叫：啊啊！一腳把桌子踢開，把頭一斜，嘴巴張得大大的，然后定格在那里。忽然，他失魂落魄地倒在了椅子上。班上的同學一看，先是一驚，然后忍不住笑得前俯后仰，活火山一看這情景，猛地坐起來，氣得直跺腳，牙齒磨得咯咯響，好似頭上正冒著煙。沒想到同學們笑得更厲害了，他一氣之下，直接從椅子上彈了起來，用飛一般的速度從兩個人的桌上跳了過去，這速度之快，這身手之敏捷，簡直堪稱飛檐走壁。正當他掄起拳頭要砸向一個同學時，英語李老師被他的舉動嚇得眼睛瞪得大大的，活火山只好放下拳頭，狠狠的踢了那個人的桌椅一腳，嘴里還嘰里咕嚕著，然后氣沖沖地回到了座位，回到座位后還在那兒慪氣。
還有一回，英語晚自習下課，班上一位愛說小話的女生在等她的好朋友，正巧與活火山一同回寢室，無意中說了幾句有關活火山的話。活火山隱隱約約聽到后，覺得別人對他不友好，頓時火冒三丈，一怒之下，抓住那個女生的手，活生生地把那個女生摔飛了，也不知道他哪兒來的那么大的'力氣，著實像老鷹抓小雞一樣，硬生生把那個女生扔了出去。這一甩，少說也有一兩米，但這一切僅在幾秒之中，當大家反應過來時，那個女生早已坐在地上哇哇大哭了，還好那個女生沒被摔傷。
這個活火山就坐在我的旁邊，每回他爆發時，我都在心里默默地叨念著不笑，不叫，不鬧。，以免激怒活火山，被他誤傷。作為活火山的左鄰右舍真不是件容易的事啊！
我們班的什么作文 11
我們班有一個“花瓶”，這“花瓶”不是放在桌子上裝飾的花瓶，而是一位靚女。
這位靚女的家境非常好，父親是大老板，母親是一位廚師總監。因此，她每天都打扮得花枝招展，班花一枚。學校規定周一至周四都要穿校服，周五才能穿別的款式的衣服。可她就周一穿校服，其他時間都穿名牌，有時甚至還涂香水，帶手機。她的學習成績也非常好，老師同學都很喜歡她。她給我的印象還不錯，可有一件事讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個晴朗的下午。下課期間，我準備去找我的好朋友。好朋友去上廁所了，我便在座位上等她。這時，我居然看到那位靚女趁好朋友的前桌小詞去交作業時，偷偷地溜到小詞的座位上，拉開她的書包，手伸進去翻了翻……不一會兒，她就從小詞的'書包拿出一本精美的筆記本和兩個花瓶樣的水晶裝飾。就在她準備離開時，不經意看到了站在她身后的我，于是她非常不自然地沖我笑了笑，便急匆匆地離開了。
上課了。就在老師讓我們拿出筆記本的時候，小詞滿頭大汗地尋找著她的筆記本。老師一問原因，才知道她的筆記本不見了。“怎么會沒有呢？你再找找看。”“我上節課還在用啊！這節課怎么就沒了？”老師又問其他同學，其他同學也都說是。老師只好下了一道“圣旨”：“請大家在同桌的書包里找一找，看有沒有小詞的筆記本！”
終于，在那位靚女的書包里找到了。不過，靚女竟然說出了這樣一句話：“對不起小詞，我拿你的筆記本只是想看看你里面摘的好詞好句。”說完，就走到小詞的座位上歸還了筆記本。聽了這話，我當時還差點相信了呢！在她回到座位上時，我偶然聽到她小聲嘀咕了一句：“看來下次只好偷別的東西了。”我當時完全懵了，怎么會是這樣的一個人，他們家不是很有錢嗎，況且她還是個優等生。頓時，我就覺得她就像她偷的水晶花瓶裝飾一樣，是多么的中看不中用，多么的虛偽！
她，我們班的靚女，難道她不僅僅只是個花瓶嗎？
我們班的什么作文 12
在我們班上，有這么一個人——他很冷漠，幾乎從來不跟別人說話，就是偶爾說上一句，也只說幾個字。剛開始，我也從不跟他說話，我們雖然在同一個屋檐下，卻好似陌生人一樣。
他長得很高，就連165厘米的我站在他身旁，也還是他高半個頭。他每天總沉著個臉，嘴巴呈“一”字型，很難從他臉上找到一絲笑容，每個人在他眼中好似虛無。
這一天上午，我們在早讀。在這嘈雜的讀書聲中，藏著一個怪聲，這聲音一字一個頓，很顯然就是他的，只有他，總讓這集體的聲音有些別扭。上課了，老師在上面講知識，而我，卻在下面偷偷地玩。我在快樂而又有些似懂非懂的感覺中度過了半節課，但是這半節課內老師講的全是重點，我一個也沒記住。“下面，我請一名同學來解決這個問題。”老師在幾十人之中掃視了一眼，竟挑了我來回答這道題。這對我來說真是太簡單了，我用一種方法順利地說出了這道題應該怎么解。沒想到，老師卻讓我用剛才所講的知識點來解答這道題，完了，剛才只顧干自己的事，一個字也沒有聽進去。腦中一片空白的我飛快地翻著書，努力尋找這道題的'答案，可是這是老師的方法，書上怎么可能有老師那種獨特的方法呢？我很茫然，心早已被無助給緊緊包圍了。見我遲遲答不上來，高冷的他用筆在紙上寫著什么。幾秒后，一雙白皙的手伸了過來，下面壓著一張小紙條。我趁老師沒留意，打開看了看，這竟是老師要的解題思路！我對著紙條，結巴而又有些不好意思地讀下了這段文字，這才免受了老師的批評。不僅如此，老師還驚奇地叫道：“這個方法竟比我的方法還簡單，大家給他掌聲。”一陣掌聲過后，我既心有余悸又羞愧萬分，是他的幫助讓我成功應對了這道題。我把目光望向他，他第一次對我笑了笑。
就這樣，我們之間的冰塊漸漸融化了，他是一個表面看似高冷的人，實則內心十分溫暖的人。
我們班的什么作文 13
王梓銘是我們班的一名男生，他身高不算高，長得也不壯，戴著一副厚厚的眼鏡，常穿一身深灰色的衣服，其貌不揚。但他卻是我們班的“異常人物”。
首先，他異常喜歡插嘴。不管是上數學課的時候，上科學課的時候，還是上科技課的時候，他都會插嘴。他不僅愛插嘴，而且插得還很“厲害”。什么？你問，插嘴的人多了為什么偏偏他最厲害？那是因為他有一個超級大的嗓門兒，不管教室里有多吵，只要他一插嘴，聲音總是能傳出個十萬八千里，并蓋住所有聲音，讓所有人都能聽見，就連老師的聲音也高不過他，根本阻止不了他插嘴。
就在今天的'科技課，他又開始插嘴了。每一次科技課如果老師完成了既定教學任務，還剩余一點時間，而我們表現好，老師就會獎勵我們看與課相關的視頻，可是每一次同學們都會為了看什么吵得不可開交。這次也一樣，同學們又為了看什么而吵了起來。“就看《荒野求生》！”“不，不要！”“哎呀，看了幾百遍了，換一個吧！”大家你一句我一句地插著嘴，教室里吵極了，插嘴的嗡嗡聲回蕩在整個教室里，惹得老師一個勁兒地制止。只見王梓銘左看看右看看，一看就是要發出他的“插嘴神功”了。他咽了口口水，頓了一下，然后大聲叫道：“我！要！看！哥！斯！拉！”這一叫一下蓋住了嗡嗡聲，當然，也蓋住了老師拼命制止的聲音。
“大家安靜，不然就……”還沒等老師說完，他又插起嘴來了：“我不管，我就要看哥斯拉！”他這樣叫著，直到所有同學都知道插不過他，默默閉上嘴，老師也無可奈何了，他才罷休。
除了愛插嘴，他還異常愛玩。每一次課間總能聽到他玩耍的笑聲。還記得有一次課間的時候，我在無意中看到了他玩耍時的場景。只見他一直追著左同學跑著，可能因為感冒的緣故鼻涕都快要掉下來了，他也毫不在乎。追上左同學后，立刻抓住了他，兩人纏在一起，他那“豪邁”的笑聲穿進了每個同學的耳朵里。他和左同學一直玩到老師來了也一點兒沒有暫停的意思，直到上課的鈴聲“叮鈴鈴”的響了起來，他才依依不舍地回到了座位上。
插嘴也好，愛玩也罷，他身上最耀眼的，還是他那異常“熱心腸”的品質。他對人總是笑呵呵的，每一次的科學實驗材料他幾乎都會幫同學們帶，每一次要發的作業他也總是搶著發，每一次同學向他借東西他也總會借。這不？這一次科學課又要帶實驗材料了。科學老師說，可以讓幾個同學每人帶一種材料分給大家共同使用。王梓銘一聽就立馬把手舉了起來，并說自己可以帶。而其他同學都在猶豫，就王梓銘一個人孤零零舉著手。同學們看王梓銘這么積極，才一個個慢慢把手舉了起來，決定幫著帶材料。陳老師對這個異常“熱心腸”的王梓銘投去了贊許的目光。
王梓銘就是這樣一個調皮愛玩，但熱心快腸的“異常”同學。希望他可以改掉插嘴的缺點，更加認真上進，保持樂于助人的優點，相信他會更出色！
我們班的什么作文 14
我們作文班來了個新生，大家叫他“為什么”。他天天追著人問為什么，你跟他說，別問了別問了，煩死了，他會瞪著眼睛再問你一句：“為什么？”
很快，他的'為什么問到了課堂上。老師正在講課，忽然，有人大聲喊了一句“為什么？”不用想就知道是他。老師一講他就問，老師一講他就問，一遍遍地問，老師沒法講課，怒氣沖沖地說：“快把你嘴上的拉鏈拉上！”他只能乖乖地把嘴閉上了，過了幾分鐘他又開始大聲喊：“為什么？”老師拿著大約2米長的大教鞭嚇唬他：“不許老問為什么。”他一邊擋教鞭一邊問：“為什么？”全班同學都笑開了花，老師也忍不住“噗嗤”一聲笑了。
這就是我們班的“為什么”，你說，他怎么那么多為什么呢？
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