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面對(duì)初四作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的面對(duì)初四作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
面對(duì)初四作文1
輕輕地走著，看著眼前的熟悉的一切，感受著那股似曾相識(shí)的氣息。此時(shí)此刻的校園是安靜的，沒(méi)有任何喧鬧。沒(méi)有人能感受到絲毫安靜，學(xué)校不會(huì)為誰(shuí)留下他（她）的足跡，永遠(yuǎn)沒(méi)有人可以踏入屬于學(xué)校的年輪，時(shí)間面前我們只是學(xué)校的過(guò)客，關(guān)于過(guò)客的悲傷和快樂(lè)，終將飄散在學(xué)校的上空。（教師點(diǎn)評(píng)：這些句子，看似唯美，實(shí)則有些無(wú)病呻吟。）
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是初四了。初四的生活是漫長(zhǎng)的`，學(xué)習(xí)的巨大壓力是生命的軌跡。未來(lái)的藍(lán)圖，相對(duì)于我們而言己經(jīng)近在咫尺。
關(guān)于我的班級(jí)，我的同學(xué)們，他們一個(gè)又一個(gè)的睡下了，一年的時(shí)間，他們己經(jīng)放棄了三年的時(shí)間，他們又何嘗在乎，又怎么會(huì)在乎這一年的時(shí)間呢？
時(shí)間依然在走，然而這個(gè)班級(jí)卻靜止了，所有的人都定格在一瞬間，只有十分之一的人在學(xué)習(xí)，然而有十分之九的人在睡覺(jué)，重復(fù)著最初的一秒，滴答滴答滴水般時(shí)鐘聲……總會(huì)有微風(fēng)帶動(dòng)漣漪。
初三的下半年的某天，午飯過(guò)后我細(xì)細(xì)地整理做過(guò)的試卷，試卷竟有兩本新華字典那般厚。看著那些做過(guò)的試卷我嘆了口氣，搖了搖頭。
前面的女生回過(guò)頭說(shuō)：“小孩子不要嘆氣喲，會(huì)未‘考’先衰的”。（教師點(diǎn)評(píng)：人物語(yǔ)言描寫很好，有特色。）
她看著我桌上的那疊厚厚的試卷說(shuō)：“讀書(shū)本來(lái)就是這樣，甜在其中嘛，好了不要像香菱那樣兩眼鰥鰥了，我找個(gè)事給你做……”
她從我那堆書(shū)中抽出我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料，找到六十四頁(yè)指著一道題說(shuō)：“你能證明OA=OB我就……”
“就怎么樣？”我追著問(wèn)，“我就請(qǐng)你吃巧樂(lè)滋！”
“好，一言為定。”
“這道題不簡(jiǎn)單喲，要用心思考。”我拿起筆做了起來(lái)，絞盡腦汁，輔助線都快把草稿紙畫(huà)穿了，可還是沒(méi)有結(jié)果。
我想把筆丟開(kāi)不想了，但又怕前面的同學(xué)笑話……哎，就算為了巧樂(lè)滋吧，我又重新做起來(lái)一分鐘，兩分鐘……對(duì)了！我想到了，我急忙把自己的方法寫下來(lái)，然后拍了拍前面那位同學(xué)興奮地說(shuō)：“我解出來(lái)了！”
她接過(guò)書(shū)一看樂(lè)了。下課我們吃著巧樂(lè)滋，她在一邊說(shuō)：“哎呀，開(kāi)心吧，人生就是這樣，像巧樂(lè)滋里的夾心巧克力一樣甜在其中。”
讀書(shū)就是這樣像巧克力一樣細(xì)細(xì)品嘗，甜在其中。我想，初四，在很多學(xué)生眼中談虎色變的初四，也許就是這個(gè)樣子吧。
面對(duì)初四作文2
不知什么時(shí)候，“初四”和“煩惱”這兩個(gè)詞被我們組合在了一起，讓我們一見(jiàn)了這個(gè)題目就有無(wú)限的感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄，有滿腦子的惆悵要吐露。
人的一生都在成長(zhǎng)。不知道“煩惱”是不是可數(shù)名詞，如果是的話，我就是用1204這個(gè)詞也不過(guò)分。辛棄疾說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味。”也許，他老人家的少年時(shí)代是無(wú)憂無(wú)慮的；或許是進(jìn)入初四以后，將一連串的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。煩惱，像霧，像雨，又像風(fēng)，死纏著我們不放，煩惱是我們的'家常便飯。考試，作業(yè)，練習(xí)沒(méi)頭沒(méi)腦向我們襲來(lái)，無(wú)數(shù)的已知、求證、證明、解答等著我。下面是我近幾個(gè)月來(lái)的“習(xí)題”：
已知：已是北京時(shí)間22點(diǎn)59分，有高近“1米”重近“1噸”的習(xí)題在等著我，但我的身軀已沒(méi)有力氣在直立了，大腦提醒我去睡覺(jué)。
求：是否要將習(xí)題做完？
解：我去睡覺(jué)了。不行，不行。想想一下，如果我不將作業(yè)做完，老師會(huì)用怎樣的臉色和眼神來(lái)對(duì)待我？媽媽又會(huì)怎樣對(duì)待我？我有會(huì)落得怎樣的的下場(chǎng)？早知有現(xiàn)在，我怎么會(huì)看電視呢？可是我還沒(méi)長(zhǎng)大，還是個(gè)孩子嘛，哪有不玩之理？我首先是個(gè)孩子，然后才是學(xué)生！睡吧……
批閱：你想什么呢？快起來(lái)去做習(xí)題。誰(shuí)叫你看電視的呢？你首先是個(gè)學(xué)生，其次才是個(gè)孩子，而且是個(gè)大孩子了。
訂正：做吧。“苦海無(wú)邊！我要是不上初四該多好啊！”
已知：每天七節(jié)課，每節(jié)課四十二五分鐘，每周上五天，一個(gè)學(xué)期二十幾周，我花了那么多的時(shí)間，我學(xué)會(huì)了什么？
回答：1、我會(huì)解方程。2、我會(huì)解三角。3、我會(huì)幾何證明。4、我會(huì)打字。5、我會(huì)用電腦。6、我會(huì)閱讀文章。7、我會(huì)寫文章。8、我會(huì)做圖。9、我會(huì)講英語(yǔ)。10、我會(huì)各類繪畫(huà)。11、我會(huì)欣賞音樂(lè)。12、我會(huì)電工等等。看來(lái)我沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。而十年前，我只會(huì)吃、喝、拉、撒、睡，還有調(diào)皮搗蛋。
按此推算，十年后，我至少是個(gè)大學(xué)生，或許還是個(gè)什么“家”，什么教授，什么博士……
我，沒(méi)有白上初四，白長(zhǎng)大。
結(jié)論：初四的成長(zhǎng)還是好的。
批閱：我要快快長(zhǎng)大，煩惱我不怕。
批閱者：我自己
我要說(shuō)：
少年更知愁滋味！少年不畏愁滋味！成長(zhǎng)的煩惱不煩惱！
面對(duì)初四作文3
“……少看點(diǎn)兒電視，還有兩天就開(kāi)學(xué)了，再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”八月二十九日，老爸的一句話把我從暑假中拉了出來(lái)。
八月三十日、三十一日、九月一日，金秋九月到了，開(kāi)學(xué)的日子到了，嶄新的初四生活到了。
九月一日上午，沒(méi)有料想中的分班事件，我們又回到了原來(lái)八年級(jí)的教室，坐回到熟悉的座位，看到了曾經(jīng)一同奮斗的同學(xué)。教室里一片沸沸揚(yáng)揚(yáng)，同學(xué)們興奮地討論著假期里發(fā)生的趣事，還有悄然而至的初四。
“你想分到哪個(gè)班？”
“只要不是四班就行。”
“四班的班主任是誰(shuí)？”
……又是這樣普通的問(wèn)題，又是一如既往的.開(kāi)學(xué)日，但每個(gè)人都是既激動(dòng)又期盼，還有一些眷戀。
九月二日，在公告欄里貼出了分班表，附近圍著很多人，我也在表上熱切尋找我的名字，是在六班。因?yàn)榱吣昙?jí)就是在六班，又被分到六班，讓我想起了最初的初中生活，還有些懷念。
到下午，老師就為我們調(diào)好了座位，我的位置還是和八年級(jí)差不多，一切好像沒(méi)有發(fā)生很大的變化，就這樣，九月二日也一如既往地過(guò)去了。
那天中午吃飯時(shí)，我坐到了好友旁邊的位置，是在窗邊，令我非常懷念的位置。因?yàn)槲移吣昙?jí)時(shí)的位置就在旁邊，而那周圍的一組人，應(yīng)當(dāng)是我初中生活中接觸過(guò)的最奇葩的了。可我向窗外眺望，又看到了不同的景色，因?yàn)槲冶饶菚r(shí)占得更高，所以能看到更遠(yuǎn)的地方。看似一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)大變化，但改變也確實(shí)發(fā)生了，我們?cè)谝徊讲匠砷L(zhǎng)，我們看到的風(fēng)景也更遠(yuǎn)了。
進(jìn)入初四，學(xué)習(xí)的進(jìn)度加快了很多，老師對(duì)待我們的態(tài)度也變了。這里將會(huì)成為一個(gè)岔路口，有人會(huì)有人會(huì)在這兒發(fā)現(xiàn)美好的未來(lái)，有人會(huì)在此錯(cuò)過(guò)。
老師說(shuō)過(guò)：人生，選擇方向很重要。所以，我要選擇那條光明的道路，讓自己攀登更高的階梯，看到更廣遠(yuǎn)的未來(lái)。
面對(duì)初四作文4
初四是杯苦瓜汁，苦澀是它的主味；初四，是正處在收獲季節(jié)的農(nóng)民伯伯，忙碌是每天生活的主旋律；初四，是一杯白開(kāi)水，雖沒(méi)有味道，可是它是延續(xù)生命的關(guān)鍵。
初四，一個(gè)要畢業(yè)的級(jí)部，一個(gè)面臨分班的級(jí)部，一個(gè)要走向不同道路的級(jí)部，我們又該何去何從？
熾熱的暑假已經(jīng)成為過(guò)去，再去回想剛放假的欣喜與臨開(kāi)學(xué)的擔(dān)憂，也是徒勞無(wú)獲的了。已經(jīng)成為畢業(yè)生的我們，面臨中考的我們，要與在同一屋檐下成長(zhǎng)了多年的同學(xué)告別的我們。
記得從小學(xué)大門出來(lái)，第一天踏進(jìn)初中大門的那一刻，心中是有多大的渴望，曾用那種羨慕的眼神來(lái)看待初中生，卻從未想過(guò)成為初中生要承擔(dān)的壓力，想不到面臨畢業(yè)的緊張感，想不到會(huì)厭倦這勞累的初中生活。
中考，畢業(yè)生必談的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于中考，我感到了很大的壓力，沒(méi)有做好準(zhǔn)備去面對(duì)，沒(méi)有勇氣去面對(duì)，也沒(méi)有精力去面對(duì)。
在八年級(jí)時(shí)，一次月考我的成績(jī)大幅度的下滑，嚴(yán)重打擊了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，之后的上升或下降，都大不如從前，不知是否因?yàn)檎n程多了，三門課程要結(jié)業(yè)的緣故，我經(jīng)過(guò)了一段很長(zhǎng)的低谷期，可以說(shuō)是整個(gè)八年級(jí)。那次考試，我左思右想，想不出下滑的`原因，那段時(shí)間，我想過(guò)放棄。可是版主任在班會(huì)上的只言片語(yǔ)點(diǎn)醒我，一次考試的不理想，并不代表最后，失敗乃成功之母，要想成功，必須努力，努力了不一定成功，但成功必須努力。
直到步入了初四，繁重的學(xué)習(xí)之余，有時(shí)候晚上睡不著時(shí)，便在想：其實(shí)在八年級(jí)一點(diǎn)力也沒(méi)下，聽(tīng)課太不認(rèn)真，上課又容易走神，還有數(shù)理化的作業(yè)，一碰到難題連看都不看，從不給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
于是開(kāi)學(xué)后，便一直在改掉這些壞毛病，認(rèn)真聽(tīng)課，保質(zhì)保量完成作業(yè)。
初四，是值得我們懷念的，它苦澀，它忙碌，它無(wú)味，可我們可以從苦瓜汁的苦澀中吸取營(yíng)養(yǎng)，從忙碌中獲得收獲，從無(wú)味中體驗(yàn)人生。
初四，屬于我們畢業(yè)生的一年！
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