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改名風波作文
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的改名風波作文，歡迎大家分享。
改名風波作文1
今天又有作文課，老師一說要默寫，全班熱鬧的氣氛立刻降到冰點，紛紛掏出資料寫字詞，恨不得自己有過目不忘的本領(lǐng)。到默寫的時間了，同學們憋住呼吸，筆尖仍在劃鉤著剛剛記過的字詞，等著老師的一聲令下。
朱老師終于開口笑著報到：“章智煬”。“啊？”全班同學各個是目瞪口呆，眼睛齊刷刷的盯著章智煬看，同學們?nèi)绯彼阋磺耙缓蟮匦÷曈懻摚總�人臉上都掛滿大大的問號。章智煬更是東張西望，疑惑不解，手足無措的傻呆呆地看著朱老師。我百思不得其解，難道章智煬出“大事”了？這是，一位同學猛敲了下腦殼，一下開了竅，大叫：“我怎么沒想到呢，老師讓我們默寫同學的名字！”我們這才恍然大悟，默下了“章智煬”這個獨特的“詞語”。
老師一個個報著名字，默寫時，我覺得很多字是模棱兩可，名字都知道，但是好多字在我的印象里是一片虛影，好像是這個又好像是哪個。我趴在桌子上，望著藍天，開始了“造字大王”的思維模式。第一步：拼字法。可腦海里是糊成一鍋粥，各種各樣的偏旁亂成一個結(jié)，打不開了。不行，采取第二步：偷瞄發(fā)。我趁著張亦雯抬頭之機一看——我無語，她紙上一片空白，嘴里還在不停地求助我，看她愁眉苦臉的樣子，是想著如果有一張全班的名單抄抄了事，又像是想挖一條地道，親自問問怎么寫。看來，只剩下最后一招了。第三步：諧音法。時間緊迫，只得采取這個下下策了，寫同音字了。
默寫終于告一段落，接下來是激動人心的批改，真是笑話百出。看看李皓的`“大作”，真讓人笑噴了：歪歪扭扭的字加上“高”智商，果然是“絕配”。同學們再仔細看：王錦葉。“哈哈哈，王錦燁成葉子了！”全班同學是前翻后仰，笑得捧著肚子，張祎則是要把桌子給掀翻的架勢，快要笑趴在地上了。王錦燁只是對李皓又是笑又是翻白眼的。我瞧見我把施炎晨“砍”了一只手，寫成了“炎熱”的炎，我立刻感到十分不好意思，都想找個地洞鉆進去了。
在一片笑聲中，我們結(jié)束了這次奇特的默寫。這次默寫我們大家對彼此又加深了印象，但是，給我更多的認識就是，在平日的生活中，我們應(yīng)該多注意細節(jié)，觀察身邊人，身邊事，做個生活中的有心人。
改名風波作文2
課間教室里“熱鬧非凡”簡直吵得炸開了鍋。突然，老師的一聲“默寫”讓整個教室瞬間安靜下來，就連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
老師剛說完，只見大家都迅速拿出書和復(fù)習資料，快速地背了起來，我當然也不列外。開始默寫了，我的心就像十五個吊桶打水—七上八下。老師第一個報：“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬，章智煬不知所措，呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想：章智煬今天難不成又做了什么“驚天動地的好事”了嗎？可是老師仍然笑瞇瞇地說道：“章智煬”。“哦”同學們恍然大悟，原來老師是想給我們默寫同學們的名字呀！一開始，我“一路暢通”沒遇到一丁點兒困難，我心中暗暗得意。忽然，老師報道：“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了，怎么也寫不出“袁逸峰”的“逸”字，我就像熱鍋上的螞蟻—急的團團轉(zhuǎn)。一會兒東瞧瞧，一會兒西看看，可依然沒想到，便只好隨意寫了一個字。當老師報道“朱馨愉”。我十分輕松的把她的名字“OK”了。我又觀察了一下其他的同學，只見他們有的在轉(zhuǎn)筆，有的在埋頭沉思，甚至有的就坐在那兒傻等，我不禁洋洋得意起來。默寫結(jié)束了，開始互相批改起來，老師把李皓的默寫紙放在投影儀上，看著李皓的默寫紙，同學們個個哈哈大笑起來，笑聲都快掀翻屋頂了。原來李皓把“秦逸飛”的名字寫成了“奏逸飛”，把“何翼天”寫成了“何翼飛”……我突然看到盛皓的默寫紙竟然把“唐禎英”寫成了“唐禎玉”。隨后，“何翼天”寫得一個名字深深的`“吸引”著我——他把“袁逸峰”寫成“袁逸山”，看著這一個個名字，我不禁捧腹大笑起來，笑得我的肚子都疼了。這真是一次令人最開心的默寫。
通過這次活動使我明白了：我們每個人都應(yīng)該留心觀察身邊的小事，要是跟自己生活四、五年的同學的名字都不會寫，那真是太不應(yīng)該了。讓我們一起做個生活中的有心人，這樣會有異想不到的收獲哦！
改名風波作文3
課間教室里“熱鬧非凡”，簡直吵得炸開了鍋。突然，老師走進教室，一聲“上課馬上默寫”讓整個教室瞬間安靜下來，似乎連一根針掉在地上的聲音都聽得見。老師話剛完，只見大家都迅速拿出書和復(fù)習資料，快速地背了起來，我當然也不例外。
很快，開始默寫了。完了，加點字解釋還沒看完呢，課文內(nèi)容也不是很熟，怎么辦？我的心就像十五個吊桶打水—七上八下。沒辦法，只能硬著頭皮上了。正當我們豎耳傾聽，等著老師報默寫內(nèi)容時，只聽老師喊道：“章智煬”。一雙雙小眼睛齊刷刷地看向章智煬，章智煬不知所措，呆呆地坐在那兒發(fā)愣。我心里暗想：章智煬難不成又做了什么“驚天動地的大事”了？可是老師仍然笑瞇瞇地說道：“章智煬”。“哦”，同學們恍然大悟，原來老師是想給我們默寫同學們的名字呀！一開始，我“一路暢通”沒遇到一丁點兒困難，我心中暗自得意。忽然，老師報道：“袁逸峰”。我的大腦似乎短路了，怎么也寫不出“朱馨愉”的“愉”字，到底是“愉”還是“瑜”，我拿不定主意。我只好東瞧瞧，西看看，可依然沒想到，便只好隨意寫了一個。再看其他同學，只見他們有的在轉(zhuǎn)筆，有的在埋頭沉思，有的就索性坐在那兒傻等……看來，大家都不太會啊。默寫結(jié)束后開始互相批改，老師把李皓的默寫紙放在投影儀上，看著李皓的'默寫紙，同學們個個哈哈大笑起來，原來李皓把“秦逸飛”的名字寫成了“奏逸飛”，把“何翼天”寫成了“何翼飛”，把“王錦燁”寫成了“王綿葉”……其他同學也是笑話百出：有把“顧熠”寫成“故意”的，有把“吳穎怡”寫成“無疑怡”的，還有把“徐杭鑫”寫成“徐抗鑫”的……看著這一個個錯誤百出的名字，大家笑得更起勁了，那笑聲簡直可以把屋頂都掀翻了。
最后，老師發(fā)話了：“為什么你們朝夕相處了五年，卻連對方的名字都不會寫呢？”這時，教室里又出奇安靜了。是呀，我們在一起生活了五年，卻連同學的名字都不會寫，這不是天大的笑話嗎？我真是慚愧。如果我們每個人都能留心觀察身邊的小事，做個生活中的有心人，那寫名字這樣的小事還能難倒我們嗎？
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