靜音的作文

靜音的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的靜音的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　世界上有好多好多好聽(tīng)聲音，鳥(niǎo)兒的婉轉(zhuǎn)，蟬的一聲聲“知了、知了”，咕嘟咕嘟的水聲，和那些數(shù)也數(shù)不盡的美妙。但是上天竟然給了她份特殊功能。——題記

　　那個(gè)女孩已經(jīng)站在門(mén)口好一會(huì)兒了，要不是偶然被她重重呼吸而吹起來(lái)的頭發(fā)，我真的就會(huì)以為她是一尊雕像。呃……好吧，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么丑的雕像。黝黑而沉悶的皮膚就像是干燥枯老額樹(shù)皮。看皮膚的話，可能就會(huì)被認(rèn)成五十多歲工地里的農(nóng)民工，可她偏又瘦小的可憐，衣服也破破舊舊的。怎么說(shuō)呢？從我這個(gè)角度看，她就像是一個(gè)老樹(shù)墩子。

　　不久，譚老師就從外面走了進(jìn)來(lái)，譚老師走上講臺(tái)，“今天有一位新同學(xué)要加入我們。”話音剛落，全班的目光齊刷刷地向門(mén)口投去，不過(guò)她低著的小腦袋依然沒(méi)有抬起來(lái)。“我們歡迎她到講臺(tái)上來(lái)做自我介紹！”她遲遲不動(dòng)，尷尬的氣氛迫使譚老師不得不再說(shuō)些什么：“新同學(xué)好像有點(diǎn)害羞，讓我們掌聲歡迎她！”這是，班上的尷尬氣氛才被掌聲打破。她終于邁開(kāi)了步子，抓著書(shū)包袋子的她的手還是偷偷地告訴了我們她的緊張。“大……家好，我是惠子，我很高興……很高興能……能加入……加入你們。”“哈哈哈哈哈……”全班一片哄笑，有人故意小聲卻能讓大家都都聽(tīng)見(jiàn)的說(shuō)：“她是個(gè)結(jié)巴！”她不安的低著頭站在講臺(tái)上，血紅的臉上蕩漾著驚慌，譚老師輕咳了一聲，同學(xué)們你看著我，我看著你，互相交換著眼神，都是嘲笑和嫌棄。我輕輕地摸了摸了耳朵，沉默的坐在座位上看著她。

　　沒(méi)多久，整個(gè)學(xué)校都知道了我們班來(lái)了一個(gè)鄉(xiāng)村結(jié)巴女孩，她一時(shí)竟成了學(xué)校里的“風(fēng)流人物”，每一個(gè)人經(jīng)過(guò)她的時(shí)候就會(huì)說(shuō)“看這就是那個(gè)結(jié)巴。”雖然結(jié)巴并不是什么非常嚴(yán)重的病或缺點(diǎn)，但在這個(gè)全都是“少爺小姐”、“正常人”的學(xué)校里，她很簡(jiǎn)單都就會(huì)成為眾矢之的。

　　終于，在她進(jìn)入我們班的第二個(gè)星期，我迎來(lái)了第一次和她講話的機(jī)會(huì)。我慢慢地走到她的座位旁邊，輕輕地拍了拍她，她竟像一只受驚的小鹿，全身顫抖了一下，警惕地看了看我，也許她是把我當(dāng)做了那些欺負(fù)她的男生了吧。“惠子，今天老師說(shuō)的那個(gè)語(yǔ)文演講，我們兩個(gè)人要不要一組？”“什么，你。你是要和。和我一。一組嗎？”“是啊！難道已經(jīng)有人和你說(shuō)好了要一組嗎？”我裝作很著急，“沒(méi)有，沒(méi)有啊。你真。真的要和。要和我……一組嗎？”“是啊！你不想嗎？好啦，我知道你一定想對(duì)不對(duì)，就這么愉快的決定了啊！放學(xué)的時(shí)候我們就一起回家吧。！”我像是怕她拒絕一樣快速地說(shuō)完這一切，伴著鈴聲逃回到座位上，正好，這急促的鈴聲將那些本該打來(lái)的碎語(yǔ)給打住了。

　　“走吧，惠子。我們約好了的啊！”惠子馬上清好了書(shū)包，走在了我旁邊。我們漫步在學(xué)校的樟樹(shù)小道上，她不說(shuō)話，我也不說(shuō)話。我摸了摸耳朵，繼續(xù)保持沉默。“唉，你們兩個(gè)，都是啞巴啊。哦，我忘了，惠子你會(huì)說(shuō)話，只是你是啞巴而已。哈哈哈……”不遠(yuǎn)的墻外傳來(lái)了一些男孩的聲音，惠子氣憤地朝外喊著：“我是啞巴，怎么了？和……和你們有什么……什么關(guān)……關(guān)……關(guān)系？”墻外又好像是說(shuō)了什么，惠子擔(dān)憂地看了我一眼，我向她微笑，她對(duì)著我動(dòng)了動(dòng)嘴巴，我摸了摸耳朵，不好意思和她說(shuō)：“怎么了？我剛剛沒(méi)聽(tīng)清。”“我說(shuō)，你。你不生氣……生氣吧？”“這有什么好生氣的，其實(shí)我什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”她笑了笑底下了頭“你是……是怎么……怎么做到的。”“我有一個(gè)特殊的技能啊。”不等她的疑問(wèn)說(shuō)出口，我立馬解釋?zhuān)�“我的世界能靜音你信嗎？”她張大嘴和眼睛，一臉不信的看著我。然后她突然留下了眼淚，慢慢的對(duì)我說(shuō)：“我……我知道！我知道……知道了。”

　　兩天后的語(yǔ)文演講比賽，我們兩個(gè)竟然取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，至少這應(yīng)該是惠子最好的成績(jī)了。雖然我們的演講一開(kāi)始有些笑聲，雖然惠子還是結(jié)結(jié)巴巴的，但至少，那3分鐘應(yīng)該是她到現(xiàn)在為止最流暢的3分鐘了。這個(gè)好結(jié)果，使我和惠子都喜出望外，她一放學(xué)就迫不及待地往家跑，也沒(méi)有等我一起……

　　“爸爸，我和惠子真的成功了，老師表?yè)P(yáng)了我們好久。班上的同學(xué)都在笑我們，但是惠子還是很勇敢的說(shuō)了下去。”“知道了知道了，看你高興的。快進(jìn)去做作業(yè)吧。把東西給我吧。”她輕輕地把手放在耳朵里摸了摸，把一個(gè)小小的透明的助聽(tīng)器放進(jìn)了她身前這個(gè)男人手里，滿心歡喜蹦蹦跳跳地進(jìn)了房間。

　　她真的的好慶幸，上天給了她那個(gè)特殊功能。

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