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說(shuō)愛你不容易作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的說(shuō)愛你不容易作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說(shuō)愛你不容易作文1
其實(shí)本不用如此虛張聲勢(shì)說(shuō)我高二了。因?yàn)樯细呷娜硕歼�沒(méi)吱聲我一介的高二小屁孩何足掛齒。
可是我離高三真的不遠(yuǎn)了，它已經(jīng)站在我的眼前了。如果我再不把我的高二過(guò)好，它會(huì)對(duì)我失望至極的。
現(xiàn)實(shí)：
爸媽的朋友見到了我會(huì)問(wèn)：你這孩子讀幾年級(jí)了。然后爸媽會(huì)很不好意思地說(shuō)是高二了并且在一間名不見經(jīng)傳的學(xué)校讀書。我知道是我做得不夠好。我沒(méi)有資本使我的父母為我而感到驕傲。我想親人們對(duì)我失望了。其實(shí)我也對(duì)自己失望了。可我不是故意的。中考前，積郁了多年的悲觀似乎在爆發(fā)。那些天顯得很被動(dòng)，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有頭緒，天好像塌了下來(lái)。迷迷糊糊地入考場(chǎng)，迷迷糊糊地出考場(chǎng)。然后他們告訴我，一切都結(jié)束了。
平靜：
知道成績(jī)后我并沒(méi)有多大悲傷。那些向來(lái)不堅(jiān)強(qiáng)的人哭了，那些考得好的人得到了特許證。我……
壓力：
一時(shí)九門學(xué)科的重壓沉下來(lái)，我連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。有時(shí)候看見自己那滿是紅叉面目猙獰的卷子覺(jué)得自己無(wú)助無(wú)用。不免生出些活著真累的感慨。可是生活仍在繼續(xù)。地球不會(huì)因一個(gè)人的.離去而停止轉(zhuǎn)動(dòng)。我活著，每天看得到朝陽(yáng)從東邊升起來(lái)，每天看見一大群人涌進(jìn)學(xué)校進(jìn)入各個(gè)教室又從各個(gè)教室涌出來(lái)踏著夕陽(yáng)回家。我就這樣活著。有點(diǎn)麻木。
總而言之，高一對(duì)我來(lái)說(shuō)，有收獲有失去，到底是失去得多還是得到得多，就無(wú)從而知了。
在高一末期時(shí)就很想結(jié)束這樣荒唐的生活。盼得暑假的到來(lái)，也就把高二帶來(lái)了。
我現(xiàn)在高二了，所有的驕傲都已經(jīng)失去了。我只是一名普普通通的學(xué)生。沒(méi)有人知道你的前塵往事。
無(wú)悔：
高一的歷練著實(shí)讓我長(zhǎng)見了不少。我小心翼翼地走著，生怕走錯(cuò)一步。選擇理科，沒(méi)有人逼我。也許事實(shí)證明我會(huì)是對(duì)的。所有人都循著自己的路去走，孤單是不免的。雖然看到別人成雙入對(duì)嘻哈成群心中有些苦澀，可也覺(jué)得一個(gè)人自在且落得個(gè)清凈。
可能：
也許文科班的日子多姿多彩，女生們?cè)谡n間談著鞋子頭發(fā)衣服，文科班的鴛鴦也許一對(duì)一對(duì)，也許沒(méi)有多少作業(yè)可以下課后到處走。而我終于還是釋然——我的選擇依舊是理科班。
看著那些比我們小一屆的孩子一如當(dāng)年的我無(wú)知的樣子，在感慨青春易逝的同時(shí)也明白自己已經(jīng)踏上了征程。我笑了、生命不就這般輪回。走，走，走，不停地走；看，看，看，不停地看。卻沒(méi)有任何一樣實(shí)質(zhì)的東西抓在手里。
我上高二了。我不想大聲對(duì)世界宣告，畢竟我只是萬(wàn)千學(xué)子中的一個(gè)。我憑什么呼喊。我高二了我不想在其他方面浪費(fèi)太多的精力，心中的夢(mèng)想還未實(shí)現(xiàn)，我有什么理由去虛度？
平靜：
我高二了。我很平靜。我在等待。等待離去的那一刻。
說(shuō)愛你不容易作文2
語(yǔ)文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛你不容易。
語(yǔ)文，聽你是娓娓動(dòng)聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我低唱：愛你不容易。
語(yǔ)文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛你不容易。
小學(xué)時(shí)讀你，我的小手在書頁(yè)上跟著我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。初中時(shí)讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫法，又是效果。離開任何一項(xiàng)，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，仿佛又被隔之千里之外。
初中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心。可當(dāng)我把千斤重的手舉過(guò)頭頂，可當(dāng)我顫巍巍的膝蓋撐起我的上肢，可當(dāng)要放出聲來(lái)詮釋我對(duì)你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，聲音連自己都聽不到了。同學(xué)們無(wú)語(yǔ)，老師無(wú)奈，我痛恨自己無(wú)能。
讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內(nèi)心平靜；讀你，需要博學(xué)幫我放開喉嚨。
小學(xué)時(shí)聽你，小手背到身后，眼睛看著老師，只要你大聲回答“是不是”。初中時(shí)聽你，什么你的理解，什么你的鑒賞，什么你的感受，什么你的體驗(yàn)，你的'收獲，你的概括，你的發(fā)現(xiàn)，你的疑惑，你的補(bǔ)充……語(yǔ)文好像就是自己的；課堂就得聽你的。
這個(gè)舉手，那個(gè)發(fā)言。這組唱罷，那組登場(chǎng)。或引經(jīng)據(jù)典，或娓娓道來(lái)。而我，委縮在座位里只能聽，又不知聽到了什么。老師說(shuō)“記”！我又不知從何下筆。聽你，先要投入我自己。書寫頒獎(jiǎng)詞的作文課，我終于舉手亮出了自己的作品，贏得同學(xué)贊揚(yáng)，獲得老師認(rèn)可。這一次，我終于聽懂了你！
聽你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽你，需要獨(dú)立思考打開自己關(guān)閉的心房；聽你，需要大膽實(shí)踐亮出自己塵封的精彩。
賞你，我懂了李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的孤寂。從《皇帝的新裝》中體會(huì)出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點(diǎn)，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開你，猶如心靈受到一次洗禮。閱盡人間百態(tài)，看遍悲歡離合。你，豈是一個(gè)“妙“字了得？
用智慧閱讀你，閱讀你的博大和堅(jiān)毅；用心靈傾聽你，傾聽你的大愛和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。
語(yǔ)文，愛你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂(lè)。
明明知道你已在我身邊，
卻還是為你跋山涉水；
明明知道你已近在咫尺，
卻還以為你遠(yuǎn)在天邊。
語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易，可我依然愛著你！
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