我們一起走過作文

時間：2023-07-26 16:14:44 好文我要投稿

我們一起走過作文【常用2篇】

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我們一起走過作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們一起走過作文【常用2篇】

我們一起走過作文1

　　我是在還沉浸在分班悲痛的淚水中時第一次好好打量梁sir的，雖然在這之前他已做了兩個月我們的化學老師，我對他唯一的印象就是他很快樂，他總能在講課時捎出"1mol1mol"的笑話，讓整個教室的人笑翻，很年輕，瘦削，不高，也不帥，20xx年11月17日，是我們這個班級成立的日子，也正是在這一天，這個被我們喚做梁sir的人，在我們許多人的生命中，變得重要了起來。

　　梁sir是狂妄的，這種狂妄在老師身上似乎很少見，他的狂妄來自他的才華，他的聰明，他算題的迅捷常常讓我們瞠目結舌，他在教室后面貼的橫幅是"海到天邊天做岸，山登絕頂我為峰"，他說，他希望我們永遠做到最好，

　　梁sir是認真而敬業的，同時帶四個進度不同的班級，還每堂課都能笑得出，他能連續講上一上午加一下午，講到嗓子啞掉，只為在競賽前把所有課程講完。

　　梁sir在會教室中口氣嚴肅的要死的向我們訓話，說"你們不要總是理想很高，夢想很美，卻又做得很少！"說"一切軟弱與縱情，都是逃避"，說"你們高三了，要戒網，誰讓我逮到的話，格殺勿論"……但他，也會在同學生日時，送包果凍，寫張賀卡"今天你生日，早點休息吧！"

　　梁sir會在我們成功時，比我們自己還要高興，也會在我們失敗時，告訴我們"人遇逆境要從容"。

　　梁sir有時象哲人一樣深沉："用塌實代替浮躁，在成長的道路上，腳印端正即精彩"有時又象孩子一樣驕傲地宣布"我已經戒煙一個月了"然后等待我們噼里啪啦為他鼓掌。

　　不知不覺中，我們提到梁sir時，已習慣于說，"我們梁sir"了。我們為我們這個班級驕傲，更為擁有梁sir驕傲。

　　我們騙出梁sir的身份證查出他的生日，那天，我們在黑板上寫滿了祝福的話，在講桌上點了3支心型的紅蠟燭，那天是梁sir的30大壽，他走進教室，由驚愕到驚喜，燭光下，他笑得那樣幸福，他用照相機把黑板照了下來，后來，我還在他的辦公室看見了我們送他的那3個蠟燭，排成一圈，如三個被嬌寵的孩子。

　　我們為讓梁sir在生日時如此高興而得意，在近一年后，我們才知道那天并不是他的生日，原來，他身份證上寫得是陰歷生日，但是，梁sir并不計較，原來。我們才是他最簡單的快樂的源泉。

　　梁sir總說，他人生的最高目標就是要我們——他的學生，過得幸福，快樂，但，我總覺的，他時常退卻，他好象越來越明哲保身，越來越喜歡緊守中庸之道了。

　　新年聯歡會之前，我們費勁了唇舌和高一一個班級的學生爭布置教室用的絨窗簾，他們抬出了他們的老師，氣勢洶洶地去辦公室找梁sir，梁sir居然笑笑說，讓給他們吧。

　　我們去海邊野炊，有人圍海收費，說我們帶了西瓜，怕污染環境，讓我們交押金以保證不亂扔西瓜皮，我們下午要走時，把周圍收拾干凈，把垃圾扔進他們拿來的垃圾帶里，走到門口，居然不給退押金了，理由是，押金押的是西瓜皮的，必須拿西瓜皮來領。我們和這種不講理的人爭辯，梁sir居然拉著我們走……

　　有時，我們覺得梁sir是在社會的沉浮中逐漸磨掉了他自己棱角。

　　下鄉時，我們坐在田間休息，幾天工夫，梁sir就已和負責我們活動的村長混得很熟了，我們聽他們聊天，聽梁sir講他那在農村的家，講家鄉的老墻，講他的父親，講他的童年，講他在初中前沒見過火車，農村的婚喪嫁娶，"份子錢"……許多許多對于我們來說是很陌生的詞匯。我終于了解了梁sir走過的路，那條由農村走向城市，由安靜走向繁華的'路，那條靠自己的奮斗走出的路，也終于明白了梁sir身上的永不服輸同時卻也質樸寬容的品質的來源。

　　許多天后的一天，打開好久沒開的電子郵箱，里面居然有一封郵件，是梁sir發來的，看看日期，恰是那次野炊的晚上。Sir說；echo，不知今天的事情你怎么想的，但我只能做那個決定，因為我不想你們受到傷害。我想你覺得很委屈，可是，我們無法阻止丑陋的人和事繼續存在。我們只能等以后，你們有所作為，讓這些社會的敗類全部下崗……

　　這就是梁sir，一個還在信仰著"師道無塵"的人，他用他獨特的方式陪我們走過成長的道路，他希望我們懂得做人要大氣，學會寬容，他知道社會的黑暗，卻用了全部力量保護我們少受到污染，少受到傷害。

　　祝梁sir快樂。

我們一起走過作文2

　　冷風卷著枯黃的葉片打在教室的窗戶上，窗戶里是54個奮筆疾書的身影。太陽已經西斜，在天邊染出一片驚心動魄的紅。

　　期末考試，中考成績，年級排名，升學。

　　憑什么才初一的孩子就要背負上這樣沉重的包袱。我恨恨地捏著筆，盯著眼前似乎永遠不會寫完的習題。三分鐘前，校長假惺惺地說，只要現在認真起來學，一定能考好。放輕松，拿出最好水平??這次考試關乎三年后的中考，好好考。嗤，都關乎中考了還輕松。虛假。

　　離紙張太近，眼前細細密密的文字有些重疊。我揉揉眼睛，轉動僵硬的脖子看掛在后黑板上的鐘表。已經5點50了，老師那里還沒有任何要放人的意思。學�？s短午休用來上課，后果就是下午的課上的昏昏沉沉，加上空調的熱氣，幾乎就要睡過去。連平素最吵鬧的x班最近都像打霜的茄子，空氣里都彌漫著壓抑。不過x班這全校最不聽話的頭銜不是白得的，終于有人撐不住開始摔本子。全班巴不得有人起哄，一有人帶頭，大家都放下筆東一句西一句的開始發牢騷。平常不熟悉的人在這壓抑中都覺得親切了好多。

　　大家都是在小學幾十分鐘就能寫完作業的美好生活中寵出來的，哪里承受得了幾乎實體化的壓力。

　　我索性也不干了。班主任教英語，便在考試前幾周開始見縫插針的利用自習課給我們補習英語。卷子一發就是一堆，我看了一遍，每張卷子幾乎都是在反復練那幾個東西。煩的要命。

　　同桌成績不算太出眾，早就被這摞起來都能當磚頭使的.卷子逼的麻木了。對著一道說的很復雜其實很簡單的英語題直發愣。半晌，對我說，“你聽過一個笑話么?有一個老師，點評一個學生的作文。作文里有這樣一句話，‘我的窗簾是藍色的’。老師說，藍色的窗簾代表了作者當時沉重、抑郁的心情。那學生在底下就說，‘我的窗簾就是藍色的’老師又說，這是一個反復的句子，表達了了作者當時強烈的心情。那學生郁悶道，‘我的窗簾真的是藍色的啊’。我覺得我們現在就是這樣，沒什么意義的一東西，就是想太多了�！闭f著寫下了那道題的答案。

　　我慢吞吞地寫完一個單詞，哼哼道，“很哲理。就是比喻的不大好�！�

　　前面的人估計聽到了我們的對話。不過他頭也沒回，只向后伸出一只手，抓起我面前的練習冊，悶悶道，“同感。借我看下�！�

　　同桌看到，有些吃味，郁悶道，“我寫的比你多，為什么不看我的�！�

　　“因為我的對題率高啊。革命尚未成功，同志仍需努力。共勉。”我懶洋洋地說。掏出數學本子開始寫數學。

　　入秋了。只有窗外的柏樹還默默的陪著我們。大家都一樣，慢慢熬吧。我想。伸手打開了窗戶。冷風頓時刮進了教室，沖在頭上感覺清醒了好多。屋里的人顯然都感覺到了冷流，但沒有一個反對的。我又深深地吸了一口氣，關上窗戶。雖說能讓人清醒，但開久了也會招人罵的。

　　唉，誰都一樣，縱使再怎么苦，亦是能熬過去的。誰不是熬過去的呢。

　　“好懷念小學。”不知道誰說了這么一句話，有人小聲附和著。

　　我倒是沒這么覺得。現在覺得小學好，因為受過更大的苦了。那時候也覺得難熬，因為沒受過比那更大的苦。除非你是穿越回去，否則還不是一樣。

　　想到這里，心里便有些釋然�？吹街車际呛臀乙粯影l牢騷拼命的人，不禁覺得，這樣同甘共苦的感覺真不錯。我再接再厲給自己打氣，怕什么，我們都一樣。

　　不知道剛剛想東西的樣子是不是太可笑，同桌閑的慌，用筆使勁戳我，說，喂喂，想什么呢，趕緊做題啊。

　　我不甘示弱地加倍戳回去，說，做心理運動。找點動力。

　　他不屑，揉著被戳痛地地方。揉著揉著又莫名其妙地笑。我道，你抽風了哈?笑個甚。