有你同行作文

時(shí)間：2023-07-16 23:37:53 好文我要投稿

有你同行作文(精華)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的有你同行作文，希望對(duì)大家有所幫助。

有你同行作文(精華)

有你同行作文1

　　我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)，有著燦爛輝煌的文化，經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河的滌蕩與淘洗，沉積下來(lái)的精華即為經(jīng)典，這些中華經(jīng)典滋潤(rùn)了一代又一代人的心靈，伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

　　經(jīng)典作品，流傳久遠(yuǎn)，卻又能常讀常新。<<論語(yǔ)>>是我國(guó)偉大的思想家孔子的著作。是我國(guó)儒家文化的經(jīng)典，在上幼兒園時(shí)，老師教我<<論語(yǔ)>>雖然讀不懂，但：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”卻深深烙在腦海中。后來(lái)上小學(xué)了，又有了新的理解：只學(xué)習(xí)了而不深入思考，就會(huì)迷惑；只去空想而不去學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)了。歲月流轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在是一名高中學(xué)生了，多次觀看了《百家講壇》《于丹〈論語(yǔ)〉心得》，對(duì)這句話又有了更深的感悟。

　　“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”的內(nèi)涵是：只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到有用的`真知，思考與學(xué)習(xí)要一同進(jìn)行，二者缺一不可，正如陽(yáng)明先生所說(shuō)的“知行合一”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)課時(shí)注意老師講解的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為么這樣。我既做到了勤于思考，又做到記準(zhǔn)記熟公式定理，所以我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。

　　《論語(yǔ)》中還有很多讓我回味無(wú)窮的句子，有“三人行，必有我?guī)熝伞笔钦f(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人；“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。就說(shuō)我們班上的吧，在這個(gè)近70人的班集體里，就有的同學(xué)是籃球場(chǎng)上的猛將、有的同學(xué)是上曉天文的天文愛(ài)好者；有的同學(xué)是精通象棋的高手……盡管這些人缺點(diǎn)較多，但是這些人的優(yōu)點(diǎn)是值得我們大家學(xué)習(xí)的。多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小樹(shù)苗吸收著豐富的養(yǎng)分，最終才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　閱讀經(jīng)典，觸摸歷史，卻也能超越歷史。《弟子規(guī)》也是中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，主要闡述中華民族的傳統(tǒng)美德。“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。”讓我知道了人首先要懂得孝順父母，尊敬兄長(zhǎng)。在和朋友相處時(shí)，要做一個(gè)平等博愛(ài)的人。其次，要多讀書(shū)，才有淵博學(xué)問(wèn)，才能報(bào)效祖國(guó)。《弟子規(guī)》里的“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要"。讓我知道了讀書(shū)的方法：就是心到，用心地想；眼到，仔細(xì)地看；口到，專心地讀。從此我改變了一邊看電視，一邊讀書(shū)的壞習(xí)慣，在經(jīng)典的感召下，我迅速成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

　　與經(jīng)典同行，可以陶冶性情，提高修養(yǎng)。徜徉在文學(xué)經(jīng)典海洋里，我與詩(shī)仙李太白相遇，品味到了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪放情懷。我與憂國(guó)憂民的杜子美對(duì)話，領(lǐng)悟到了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的惆悵，我與孤獨(dú)的易安居士同行，感受到“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的孤寂。就這樣，且行且吟，沉浸在中華文明的光輝與燦爛之中。

　　經(jīng)典伴我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，為我鋪就一條繽紛多彩的人生之路。相信自己，浸染著經(jīng)典的芬芳，生命定能流光溢彩！

有你同行作文2

　　生活，其實(shí)是塊七色板，有著追夢(mèng)的艱辛，有著成功的喜欲，有著失敗的痛苦，有著我們應(yīng)該微笑，去唱那生活的歌瑤。

　　在很多年以前有一位音樂(lè)家叫貝多芬，他每天每夜的刻苦練習(xí)小提琴，不怕苦。不怕累，后來(lái)有一天他的耳朵不知道怎么回事情就開(kāi)始失聰，聽(tīng)也聽(tīng)不見(jiàn)，可在這樣的痛苦下，堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬依然堅(jiān)持練習(xí)小提琴，還有再可怕得到是他與妻子也離異了。可是這是對(duì)他來(lái)說(shuō)；多么的沉重啊！因?yàn)樗灰屗钠拮舆B累他，一切有自己來(lái)承擔(dān)，后來(lái)終于有一天貝多芬在他堅(jiān)強(qiáng)努力的拼搏下終于創(chuàng)造出了偉大的交響曲，也成為了一個(gè)有名的音樂(lè)家，他燦爛的笑了。

　　朋友們，生活如同喜劇，有挫折，有艱辛，有痛苦，有失敗，有成功，有快樂(lè)。但有夢(mèng)想，也有喜欲。那讓我們一起學(xué)習(xí)我們的音樂(lè)家貝多芬女士吧！學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣吧！

　　我們不管我們腳下的路有多么的艱難，有多么的悲傷，我想，我們應(yīng)該敞開(kāi)心扉去微笑，去唱那生活中的歌瑤，那么我相信美好的未來(lái)永遠(yuǎn)屬于我們自己，美好的生活永遠(yuǎn)是多姿多彩，錦上添花。

　　你是我一世的朋友，我們永遠(yuǎn)不分開(kāi)。——題記

　　一年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了你，你有一雙愛(ài)笑的眼睛，帶著懵懂的我嬉戲玩耍，指著那些五彩斑斕的圖片問(wèn)我是什么。

　　三年級(jí)時(shí)，我們成為了最要好的朋友，我總是和你一起，蜷縮在還未成形的樹(shù)苗旁，捧著故事書(shū)吵鬧著誰(shuí)來(lái)當(dāng)白雪公主，誰(shuí)去當(dāng)惡毒皇后，午后的陽(yáng)光愜意地灑在我們身上。

　　六年級(jí)時(shí)，我們放下了心心念念的玩耍，一夜之間突然長(zhǎng)大，背負(fù)著父母的寄托和老師的期望共同努力，熬過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，也會(huì)偶爾偷閑聊聊未來(lái)。

　　后來(lái)，我拉著你的手，如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了我們理想的中學(xué)，我們歡笑，喜悅，用燦爛的笑容去感染身邊每一個(gè)人。

　　作業(yè)，練習(xí)冊(cè)接踵而至，我們常常奮戰(zhàn)到深夜，卻依然沒(méi)說(shuō)過(guò)一句苦，一句累。你總是在炎熱的夏天，悶熱的.夜晚，捧著一杯冰水從窗戶翻進(jìn)我房間，逼我喝下去，清醒了很多的代價(jià)，是我蹲了一上午的廁所。你也總是調(diào)侃地對(duì)我說(shuō)，你以后啊，要是考上了好的高中，可不要忘了我啊！我心里總是泛起一股不知名的難過(guò)，你的成績(jī)下降，但你的努力，我都看到了，為什么，我們注定要分開(kāi)？

　　那天，你沉默地拉著我的手，我們都沒(méi)有說(shuō)話，你考得很差，如你所預(yù)料，澀澀的淚水滑過(guò)我的臉龐。你說(shuō)，你上初中之后，覺(jué)得題好難，自己學(xué)不走了，以后就去上職高吧！我說(shuō)不是，我說(shuō)你以前的成績(jī)那么好，怎么會(huì)，你沒(méi)有說(shuō)話。

　　也許，在以后的某個(gè)日子，我會(huì)想起從前的你，想起你那雙愛(ài)笑的眼睛，想起我曾經(jīng)最好的朋友，最好的姐妹。也許，我會(huì)在某個(gè)午后靜靜地趴在課桌上，撫摸著我們打鬧時(shí)的合影，努力忍住泛出的淚花。也許，我會(huì)在某個(gè)無(wú)聊的周末，撥通你的電話，靜靜地聽(tīng)著你在電話那頭郁悶地喊“喂，喂？”卻沒(méi)有人回應(yīng)，想象著你氣急敗壞的樣子，心里暗暗發(fā)笑，然后假裝清了清嗓子，若無(wú)其事地說(shuō)：“小A，是我。”享受著你欣喜若狂的聲音和驚喜的語(yǔ)氣。

　　流年歲月，讓我遇見(jiàn)了你，用我們彼此最好的年華，獻(xiàn)給彼此的真心。光陰似箭的路上，有你同行，真好！

　　忘不了，你是我一世的朋友。

有你同行作文3

　　愛(ài)是蔓延了千年的溫暖，是彼此的心照不宣，是嚴(yán)絲合縫班的默契始然。眨眼之間光陰的白駒過(guò)隙帶走了繁華紛擾，帶走了世事喧囂，回眸望去你已不在，但愛(ài)卻如斜陽(yáng)一般的余暉散落。陽(yáng)春三月我飲一杯清水，佇立在人生的路口，默默回首，思念在一霎那間分出千萬(wàn)條絲線，細(xì)密而又纏綿，根根都指往你離去的方向。人生路上曾有你同行，是我今生最美的回憶。

　　初遇

　　你的影子是不散的云煙，攏聚，淡開(kāi)，卻永不消散……

　　初見(jiàn)時(shí)你英俊挺拔如同高山上的古松，淡淡的一立便有仙子般的氣質(zhì)隱隱流出，光華盡顯。而我卻是皮膚干燥，瘦瘦小小的一團(tuán)，圓圓的臉小小的臉，單單的眼皮，連媽媽都說(shuō)這孩子真丑。可你卻說(shuō)：“不丑，不丑，她是我的寶貝公主。”是啊，我是你的公主，是你手心里的寶貝，你只，我治，那棵我們常常攀登的榕樹(shù)亦知，清晨第一縷晨輝亦知，我是你的公主，是被你用生命去保護(hù)的公主，那是我在想：有你在身邊做我一輩子的騎士，真好！人生若能一直這樣走過(guò)便也不錯(cuò)……

　　分離

　　如果你是我眼中的一滴淚，今生我將不再流淚，因?yàn)槭ツ銓?huì)是我一生的隱痛……

　　熙熙朗朗的車站，一頭白發(fā)的你顯得格外扎眼，我靜靜的站在那里停止你細(xì)細(xì)的嘮叨，傷感的淚水在眼眶中流轉(zhuǎn)，我強(qiáng)睜著眼不肯緊閉，因?yàn)槲遗驴匆?jiàn)你的眼中也落下同樣的晶瑩。你是我的騎士，是我的英雄，硬漢怎可流瀉出悲傷和軟弱！，火車站里，人潮洶涌，但我的眼里卻只見(jiàn)你，用力的撲進(jìn)你的懷里，緊緊的相擁在一起，然后，轉(zhuǎn)身，別離。我沒(méi)有讓自己再去看你，只怕那一眼回首會(huì)勾起所有悲傷。我一定會(huì)努力，為了自己，也為了你，我的騎士！你孤單的站在站臺(tái)看著火車一步步離你遠(yuǎn)去，那時(shí)的你背影消瘦的可以，銀色的發(fā)絲無(wú)風(fēng)自動(dòng)，似乎也在與你的哀傷共鳴，陽(yáng)光也不好意思的黯淡了幾許，但你卻仍舊來(lái)忍著悲傷放手來(lái)讓我自由飛翔。我知道你是我的騎士，是只求付出不求回報(bào)的騎士，是獨(dú)自忍受著傷悲面對(duì)著我一臉微笑的騎士！

　　逝去

　　此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)！

　　歲月無(wú)情的飛逝，生命如同窗外的梧桐脆弱的讓人不忍嘆息，輾轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)春夏的挫折仍避免不了成泥的命運(yùn)。我睜大了雙眼不敢相信病床上那個(gè)瘦弱的，面色蒼白的人會(huì)是你，會(huì)是我心中那個(gè)完美如天神一般的.父親，我的世界在那一瞬不見(jiàn)崩塌，那個(gè)由你一手建造支撐的家搖搖欲墜。我哭了，像一個(gè)被搶走了心愛(ài)玩具的孩子，可現(xiàn)在的你再也沒(méi)有辦法賴著我的手幫我教訓(xùn)那個(gè)搶走我玩具的壞孩子，你只是淡淡的笑著，笑容里飽含著無(wú)奈和對(duì)生命的眷戀，但更多的則是對(duì)我深深的愛(ài)。

　　你走了奉獻(xiàn)完所有，孤零零的離去，沒(méi)有揮揮手，卻帶走了我生命中所有的關(guān)于幸福的云彩！

　　我的出生是你災(zāi)難的開(kāi)始，那個(gè)你深深喜愛(ài)的女子也因我的出生不幸的離開(kāi)，這份災(zāi)難一直延續(xù)到你生命的終止。捧著一顆心來(lái)，帶著滿身傷離開(kāi)。你給的愛(ài)那么偉大，那么無(wú)私，你給的好那么沉重，那么鋪天蓋地，讓我償還不起。

　　有人說(shuō)父親是女兒前世的情人，今生要讓父親償還盡前世所有愛(ài)。有你同行，一生無(wú)憾；有你同行，痛亦欣然；有你同行，風(fēng)雨無(wú)阻！

有你同行作文4

　　左右兩邊隔著明燈磚墻，可我知道你在我身旁。——題記

　　窗外是陰沉的天，灰蒙蒙似那孩童沮喪的眼。沉默而獨(dú)自地背上了沉重的行李略微的一個(gè)走神，便是猝不及防的后仰。可是即便這樣，也沒(méi)有你像往常一樣接過(guò)我手中的沉重。我的身邊，現(xiàn)在沒(méi)有了你的身影。

　　恍惚之中，雨點(diǎn)已毫不留情地落下了，抬頭看了眼天空，翻卷的墨色殘?jiān)茲姙⒅К摰臏I滴，我覺(jué)出來(lái)一絲不對(duì)勁，以前的天，不是這般顏色，該是深藍(lán)而且?guī)е鴾\青的花。身旁的校友旋轉(zhuǎn)著粉藍(lán)傘向自己的父親撒嬌，無(wú)意的一串冷冰冰的嘲諷——我記起來(lái)了。你送我的傘，壞了。

　　三歲的我在街上對(duì)那傘愛(ài)不釋手，你看著我一副“不得便不歸”的樣子，輕輕笑了，眼中是滿滿的寵溺，像那四月初開(kāi)的芳華，連空氣中也順帶溢滿了醉人的氣息。于是那傘便成功的入了我手，你的笑容也在我眼前凝成了動(dòng)人的詩(shī)。后來(lái)傘壞了，終不知去向。

　　自從年幼的弟弟第一聲啼哭，你的心似乎就因他而離我而去。我本沒(méi)有產(chǎn)生什么別樣的感情，可是當(dāng)你口中反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)他的名字時(shí)，我沉默了。有人不同意自己的父母再生個(gè)弟弟或妹妹，現(xiàn)在這樣的抵觸我算是懂了——被分離的寵愛(ài)，有誰(shuí)會(huì)適應(yīng)呢？他搶去了在我身邊的你。

　　我失去了你送的傘，同時(shí)也失去了你。

　　思索之中，不知覺(jué)已回到了家。這時(shí)，你應(yīng)該在和弟弟在游樂(lè)園玩吧?而父親此時(shí)絕不會(huì)在家。到頭來(lái)，家里一個(gè)人都不會(huì)有。可一抬頭，卻隔著一層厚實(shí)的玻璃門發(fā)現(xiàn)了你的身影，我一怔，連手中鑰匙都偏離了鑰匙孔。你不應(yīng)該和弟弟在外邊嗎？房中的你背后已經(jīng)被汗浸濕了一片，可你眼中似乎只有手上的活計(jì)。我仔細(xì)一看，那正是你送給我的傘啊！你那不似從前般清明的眼睛透過(guò)鏡片一寸不離地盯著傘骨，用滿是繭的左手撫摸著傘骨損壞的部分，右手捏著彈簧，神情嚴(yán)肅的可笑。你笨拙地想要接好傘扣，可是因?yàn)闊o(wú)法打開(kāi)傘，傘扣便變得異常難接，松松垮垮的。可你沒(méi)有放棄，一次又一次地用不再細(xì)膩的手捏著傘扣。

　　你是那樣的認(rèn)真，連我已經(jīng)站在了你面前都沒(méi)有察覺(jué)。

　　我低低地喚了你一聲，你這才恍若如夢(mèng)初醒，但卻慌張了起來(lái):“啊？你回來(lái)啦！今天回來(lái)的好早啊！”一邊局促地笑，一邊忙不堪地把那把傘往身后藏，可是看見(jiàn)我一臉的.茫然，只好又拿了出來(lái)，臉上的尷尬之意更甚：“你不是很喜歡這把傘嘛，我今天終于找到了，拿去給修傘的師傅看，可他卻說(shuō)修不了了，可我想著你那么喜歡，這樣丟了也不好，便想著自己看看，說(shuō)不定可以修好。”說(shuō)著你晃了晃手中的雨傘，“誰(shuí)知搗鼓了半天，什么也沒(méi)修好。”說(shuō)完，你為了掩蓋自己的不安，用手胡亂順了順耳邊斑白的發(fā)。

　　我一言不發(fā)，可內(nèi)心卻如海浪翻滾洶涌——你沒(méi)有忘卻我，也從未離開(kāi)我。你，一直一直都在關(guān)注我。

　　視線漸漸模糊，而如今我記錄的筆尖也微微顫抖——三伏天的陽(yáng)傘，沉默而泛著光。母親，有你同行。

　　在老師和小老師的建議下，我修改了我的作文。減少了分段，更改了事件的詳略，并且加入了更多的心理描寫(xiě)。但是我覺(jué)得我在道具的運(yùn)用上還不熟練，更需要多加練習(xí)。

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