既來(lái)之則安之作文

既來(lái)之則安之作文

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的既來(lái)之則安之作文，歡迎閱讀與收藏。

既來(lái)之則安之作文1

　　每一個(gè)人都與一段歲月邂逅，在如戲的人生中演繹著悲歡離合，在柴米油鹽中與時(shí)光擦肩而過(guò)。當(dāng)你唱嘆今生的平淡，流光也就淡若無(wú)痕地離你而去。何必俯首前世附庸后世，既來(lái)之則安之，在今生的征途上遇見(jiàn)自己的美麗。

　　他們是紅塵的過(guò)客，勞于奔波，身心俱疲，小憩花陰便一覺(jué)入夢(mèng)，任身邊人事變遷，任時(shí)光無(wú)情地將青絲染上寒霜，走入自己編織的夢(mèng)，迷失在夢(mèng)中蜿蜒的小巷，灑脫地?fù)]一揮手將今生拋棄，生活也將他們遺忘。

　　我們邁著匆匆的步伐，無(wú)謂是去赴一場(chǎng)約定還是緊緊守衛(wèi)者內(nèi)心的期待，只需讓期待定格于今生，讓相逢邂逅在現(xiàn)世。風(fēng)雨樓閣，王勃不辭指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，將“老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)”的青云之志銘刻在大唐的流年；蘇子起身，寫(xiě)下“蓋將自其度者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！”將淡泊與釋然舒于清風(fēng)朗月，將感懷傷世的愁嘆一彈于云煙，豪邁不拘的詞風(fēng)留下他清涼如水的背影，他說(shuō)：“化作春泥更護(hù)花”，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，他們的守望他們的不棄成為那個(gè)時(shí)代通向光明的.一簇簇火炬，他們的寂寞是英雄的奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)了厚重的土地。

　　也許我們不能將自己的身姿推向時(shí)代的巔峰，卻可以在細(xì)水長(zhǎng)流的日子里慢慢積淀出成熟的風(fēng)骨，打磨出圓潤(rùn)的性情。將想做的付諸于腳下，學(xué)會(huì)為心靈尋一處曲徑通幽的地方，累了可以駐足卻不是回避，在片刻的安寧與恬淡中重新找到自己，與它攜手繼續(xù)浸潤(rùn)在前途風(fēng)雨。

　　既來(lái)之則安之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)今日的春花紅于昨日。今日的陽(yáng)光更加炫目。遠(yuǎn)去的還會(huì)走近，等待的不再漫長(zhǎng)，每一步前行都有平仄，每一段故事都有韻腳，回眸昨日已成曲章，無(wú)論激蕩還是舒柔，無(wú)論澎湃還是憂郁，都流溢著歲月的醇厚的暗香。

　　既來(lái)之則安之，在托起花香的清風(fēng)中留下對(duì)過(guò)往的微笑，將失落與惆悵亦視作人生的珍寶，在漏過(guò)光陰的雨簾中堅(jiān)定今生的信念。

　　相信你投生活以木桃，它必報(bào)之以瓊瑤。

既來(lái)之則安之作文2

　　今天已是來(lái)學(xué)校的第三天了，以往的我一定早已不耐煩，更別說(shuō)“既來(lái)之，則安之”了。是否這些日記帶給我以賞心悅目？現(xiàn)在我的每天都在尋找充實(shí)自己的方法，我盡量避開(kāi)學(xué)習(xí)，我想尋求一種以學(xué)習(xí)為次要的主要活動(dòng)來(lái)代替這些閑暇，可我找來(lái)的確實(shí)安逸，是原諒自己。

　　從早晨起床開(kāi)始到晚上托著死尸般的身體，真的，我不愿再這樣下去。盡管運(yùn)動(dòng)給我的.疲憊使我忘記時(shí)間，但可以長(zhǎng)久么？出了校門(mén)后的又會(huì)是怎樣的？我知道，非常糟糕。就如同折翅的鳥(niǎo)，無(wú)法遠(yuǎn)飛。

　　沖破蒼穹那一天還是有的。

　　現(xiàn)在，我每天都在豐富自己的閱歷。我開(kāi)始做著有意義的事，盡量試著不去掙扎。我體會(huì)到了習(xí)慣的重要性。就像現(xiàn)在這則日記，它讓我珍重今天，因?yàn)橄氲酵砩弦�記錄，便不希望讓那青春氣息因我的所做所謂而變的可笑。如果一開(kāi)始就讓我了解到事情的結(jié)果的話，我一定會(huì)倍加珍惜做這事的過(guò)程。這好比兩個(gè)人在一起的時(shí)無(wú)憂無(wú)慮地，什么都不去想，分開(kāi)的時(shí)候就束手無(wú)策了，他們還沒(méi)準(zhǔn)備好迎接這令人心痛的結(jié)果。

　　現(xiàn)在，時(shí)間好似故意加快了步伐。我最喜歡的黑夜卻在我最討厭的時(shí)間來(lái)了，仿佛還不等我準(zhǔn)備向夕陽(yáng)告別就已望見(jiàn)了令人感傷的月兒。黑夜，你就猶如那幽靈在我身邊纏繞徘徊，侵?jǐn)_著我平靜的心靈。在那心靈的深處，我聽(tīng)到了已平息沉睡的海浪翻騰的聲音。那仿佛是我錯(cuò)亂的生物鐘最后的掙扎，仿佛它極力想要恢復(fù)安然無(wú)恙，但她卻只有重新編程，習(xí)慣討厭的習(xí)慣，將那僅有的私欲與不妥協(xié)的心緒轉(zhuǎn)化為理所當(dāng)然，心安理得……

既來(lái)之則安之作文3

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，同時(shí)也讓我們生活變得碎片化。我認(rèn)為這個(gè)碎片化，有它的好處和壞處，要一分為二地看待它，發(fā)揮好處，縮小不利之處。

　　什么叫碎片化？

　　馬云時(shí)代的出現(xiàn)，讓我們的購(gòu)物變得隨時(shí)隨地，隨心所欲。在公交車(chē)上可以購(gòu)物，在睡著前躺在床上可以購(gòu)物，甚至上廁所都能購(gòu)物。本來(lái)購(gòu)物這件事是需要一整個(gè)下午的，與三兩個(gè)好友亦或是家人一同去購(gòu)物中心逛斷腿才能完成的。將一整個(gè)下午打碎成無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)間段，穿插入平常的生活中，我認(rèn)為這就是碎片化。

　　碎片化對(duì)于我們高中生而言，它可以將我們的學(xué)習(xí)生活碎片化，在車(chē)上可以背考綱，放學(xué)回家走路的時(shí)候可以背古詩(shī)，在課間可以解數(shù)學(xué)題目。抓住任何一個(gè)空隙，用東西把它填滿，但是因?yàn)檫@個(gè)空隙很小，所以必須把東西打碎后再填進(jìn)去。

　　可是碎片化就一定是好的嗎？

　　背過(guò)單詞的我們可能知道，在車(chē)上背單詞，回到家中可能再翻開(kāi)考綱，知道有這個(gè)詞，但是什么意思卻一點(diǎn)也想不起來(lái)了。因?yàn)檐?chē)上的搖晃，吵雜的環(huán)境其實(shí)很難讓人心靜下來(lái)去做一件事情，車(chē)上背的忘記了，回家再背，這不就事倍功半了嘛？還讓人處于一種心態(tài)浮躁的狀態(tài)。

　　所以我認(rèn)為能夠碎片化的東西要進(jìn)行選擇。

　　就比如閱讀，我認(rèn)為還是需要靜下心去做才能做的事，擠出一個(gè)下午，一個(gè)人窩在沙發(fā)里，手捧一本書(shū)，沉溺在一個(gè)自己的世界里，能讓閱讀這件事情變得更有意義，也更讓自己有收獲。在車(chē)上好好休息�；丶腋�有精力背單詞，其實(shí)在花費(fèi)時(shí)間上，后者反而少而精。

　　所以說(shuō)，碎片化的確可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間里面進(jìn)行許多事情，但做事情的'效果可能沒(méi)有預(yù)料的那么好。所以對(duì)要碎片化的東西我們要進(jìn)行篩選。將能碎片化的東西利用碎片時(shí)間去完成，將不能碎片化的東西一大片去完成。發(fā)揮好碎片化的長(zhǎng)板，將碎片化的短板補(bǔ)長(zhǎng)。

　　這便是遇到碎片化的生活我們?cè)撟龅氖隆?/p>

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