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猜猜她是我們班的誰作文
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的猜猜她是我們班的誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
猜猜她是我們班的誰作文1
她是一個長得十分清秀的女孩。個子高高的，看上去十分瘦弱。她的眼睛大大的，像兩顆晶瑩剔透的葡萄，高挺的鼻梁上架著一副橢圓形的黑框的眼鏡，下面有張大大的嘴巴。她的下巴的左下角長著一顆黑色的痣。她的頭發烏黑發亮，像一條瀑布，精精神神的在腦后扎成了一個干凈的馬尾辮。一笑起來就會露出自己那整齊潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條細細的小縫，像一座彎彎的小橋。
她是一個愛哭鼻子的女孩，一哭起來就難以平復。記得一次月考結束，我走回教室，想找她一起對對答案。沒想到前腳剛跨進教室，她就撲了過來，哭喪著臉，眼圈紅紅的，抱著我邊哭邊叫：“怎么辦怎么辦，我這次月考肯定沒考好，我感覺我自己錯光了啊，等成績出來之后我該怎么辦啊！”我只得放下對答案的心思，在一旁不停地安慰她，等她平靜下來，老師也已經走進教室開始講題了。
她也是一個膽大，能說會道的女孩。記得一次語文課，老師叫我們寫一個描寫環境的小練筆，喊了她起來回答。她看了看題目，皺著眉頭，認真的'思索了幾分鐘，一段精妙絕倫的文章便從她的嘴里蹦了出來，我們都聽得仿佛身臨其境，不禁嘖嘖稱贊。
不僅如此，她還是一個丟三落四的女孩。記得一次，我和她約好了一起去圖書館看書。我早早的就到了約定地點等她，可到了約定時間也沒有見到她的身影。我想：她一定在路上了吧，別著急，再等等吧。于是，我耐心的等啊等啊，五分鐘過去了，十分鐘過去了，半個小時過去了，她還是沒有來。我忍無可忍地撥通了她的手機，卻聽到她在電話那頭用帶著哭腔的聲音對我說：“對不起啊，我的市民卡不見了，我在家里找來找去都找不到，你再等等啊，說不定我待會兒就在哪個縫里找到了呢。”我有些哭笑不得的掛斷了電話，等她趕到，去圖書館也已經太遲了，我們便草草的在外面逛了一圈，就回家了。
她就是這樣一個女孩，你能猜到她是我們班的誰嗎？
猜猜她是我們班的誰作文2
在我們班上有這么個人，他個子很高，體重就不用說了，肯定是很重的。他有一個光亮的大腦袋，一張圓圓的臉蛋，中間是一個大大的蒜頭鼻，這鼻子下面總是流著黃鼻涕，鼻子上方有一雙水靈靈的大眼睛，不時的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示著對知識的渴望。他拳頭緊攥著，氣得咬牙切齒，如果有些不慎的話，嘿嘿……他在和別人說話時，會突然“呵呵呵”地笑起來，要是你在我們班級旁邊聽到突如其來的大笑聲的話，那準是他笑出來的。他一笑就是很長時間，停也停不下來，惹得我們也跟著傻笑起來。他會一邊這么怪怪地嘀咕，一邊若無其事地走來走去，他也很貪玩，很憨厚老實，不會欺負別人，很多時候，他都會用他的幽默來充當“和事佬”。而且他的性格可怪了，就讓我慢慢說給你聽。
記得在一個陽光明媚，萬里無云的下午，也就是正在上體育課時，同學們有說有笑地跑到操場上排好隊。真不巧，我就正好站在他的旁邊，老師讓我們跑步。我們一字排開，剛一起跑，我才發現他正好在我后面。這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，我一下摔了個狗啃泥，他倒好，嘿嘿嘿的憨笑了起來。然后我就和他推推搡搡的'跑完了全程，你說他幼稚不幼稚！
有一次數學考試，寫著寫著我的圓珠筆珠子掉了。然后…然后我就對他輕呼一聲“幫個忙，給我一支尚方寶劍”同時揚了揚手中的圓珠筆，說：“help……”話還沒說完一支筆芯突然飛了過來，如同一支箭，直奔我的眉心，還好我手疾眼快接住了。一抬頭，看到數學老師激光一樣的眼神，嚇得我頭一縮，繼續做試卷了。
你猜出來這是我們班的誰了嗎？我們很多時候都指著他的胸卡，看著他那個褪色的胸卡上的臉笑，說：“看看看，這個想落日的余暉灑滿了大地！”
猜猜她是我們班的誰作文3
她坐在角落里，無人問津。
米白的頭發，胖胖的身材，瞇瞇眼，握著爛大街上一塊一支的中性筆，在大大的叉邊老老實實的訂正錯題。她始終低著頭，只能看到那長長的睫毛在一上一下地顫動著。
沒人找她搭話，偶爾幾個出教室門的同學不經意的輕輕瞥她一眼，抽抽嘴角似乎想說什么卻又走了出去。
去年十月份，我因為新鞋子磨破了腳，所以向老師請了假沒去出操。我坐在座位上，轉著筆，眼睛不自覺朝右上角那個胖胖的身影看去。
她的校服很干凈，明明才發剛下來不久，藍色的布料卻已經被洗的發白；馬尾一絲不茍地扎的整整齊齊，沒有碎發和多余的發飾，干凈利落的造型讓我對她的好感瞬間升了不少。
“喂。”我找她搭話，“對了嗎？你之前訂正的那道題。”
“啊……”似乎沒想到我會發起了話題，她有些慌亂的轉過頭：“嗯……”
聲音意外的很好聽，如沐春風，幾個單音從她的嘴里吐出有著別樣的風味。“也是，我也經常因為粗心失分。”
她沒有再接過我的話，而是有些不好意思的.轉過頭，吞吞吐吐地：“那個……你的腳，還好吧……”
我有些驚訝地望著她那幾乎背過去的頭，我是第一次和她說話吧？平時的她，坐在角落，比起安靜，更像寂寞。本以為她是一個孤僻的人，沒想到是這般的溫暖。
我揚起嘴角：“嗯，擦擦藥估計明天就好了，謝謝啊。”
她受寵若驚的擺擺手，中性筆掉在桌上，發出“啪嗒”的一聲；接著，她從書包里掏出了一塊創口貼：“先貼著吧，這樣穿鞋可能也不會痛……啊你就坐在座位上就好了，我走過來……”
創口貼是醫用的，當她那白到近乎雪一樣的手剛從我桌上抽回去，外面的擴音器就停止了播放，不久走廊上就穿了一陣陣腳步聲。
她不常在教室，課間操的那次便是這近一年中我們唯一的交談。
教室中沒有她的音語，我的腦海中卻有著那揮之不去的輕柔的聲音。
那個坐在角落無人問津的身影，你們知道是誰嗎？
猜猜她是我們班的誰作文4
她，是我在初一短短的一年歲月中的第一個好朋友，她就如一個明亮的小太陽，無時無刻給身邊的我們帶來燦爛的陽光。
她長著一張小巧精致的瓜子臉，一雙烏黑的眼睛如兩粒墨玉鑲嵌在兩彎細長的秀眉之下，那雙靈動的眼睛一眨一眨的，總是散發著昂揚蓬勃的朝氣，散發著青春的氣息。一頭烏黑發亮的飄逸長發總會束成個馬尾辮垂在腦后，走起路來，就分外活潑地在空中舞蹈，偶爾還帶起額前的幾縷碎發，在陽光的照耀下流光溢彩。
她除了長得美麗清秀，同樣也有著一顆美麗無比的心靈。
還記得又一次練習跳長繩，刺眼的陽光炙烤著大地，每一個同學的臉上都掛滿了晶瑩的汗珠，她也不列外。盡管如此，她仍舊賣力地在烈日下奔忙，指揮著初次接觸長繩的同學，一點一點地用自己的綿薄之力把原本雜亂無章的隊伍整理得井井有條。
開始跳了，面對這條在空中“刷刷”飛舞的長繩，一些同學不由地往后縮了幾步，長繩就如同一道峭壁，生生地把千里迢迢到來的我們與近在眼前的成功阻隔開來。
小A站在長繩前，緊張地瑟縮著，前幾次的失敗讓她的心中漫出絲絲緊張，大家盯著在長繩面前緩緩移動著腳步，想跳又不敢跳的小A，眼底逐漸生出了不耐煩的.心緒。
突然，一聲清脆的呼喚打破了僵局，不知何時，她從長繩的另一邊一路小跑著來到了小A的身旁，溫暖的手拉住了小A被汗水浸透的手，和善的笑意如一陣春風拂面，吹化了大家心中的堅冰。她緊拉著小A，重復到：“我帶著你跳吧！”
話音剛落，她就若一只輕盈的蝴蝶帶著局促不安的小A飛進了不斷飛舞的長繩中，她輕輕一躍，隨著長繩再次水泥地面上，她已經拉著小A飛快地跑出了長繩。小A歡欣雀躍地向她道謝，她只是輕輕擺手，嘴角依舊是融不化的笑意。
她的美好遠不止于此，她是陪伴在我成長之路上的又一束陽光，即使天下無不散的宴席，我仍舊希望我們之間的友誼地久天長！
猜猜她是我們班的誰作文5
她，圓圓的臉蛋，一頭烏黑的短發，干脆、利落。一雙水靈靈的大眼睛，不算很高的鼻梁上架著一副眼鏡，一張大嘴，一口白牙。
她，不喜歡穿校服，不到萬不得已是不會穿的。所以，她平時只穿運動裝去上學。雖然體型偏胖，體重偏重，但是整體看上去還行。上課時聲音極小，有時不答。但其實有緊張的成分在里面，平時的音量還是可以的。
她的成績還說的過去，最不喜歡考試，一到考試就唉聲嘆氣的。我記得她在一次考試前說：“考，考，考，怎么老是考。”這就足以證明，她對考試討厭之深了。在我看來她平時也不怎么復習，都是依靠在外面補習來維持學習成績的。晚上的作業有老師給她檢查，作業做的.很工整。
她比較喜歡一些小掛件，筆的蓋子上有，鉛筆盒上也有。當然，課本上也有便利貼，熒光貼，上面都有她寫的字。她的字方方正正，一行行，排行整齊。
她畫畫還挺好看的，特別是照著圖像畫，跟原圖還是挺像的，平時，也會在畫畫的本子上畫幾幅畫。有人物，有物品，也有景色，總之，在我看來她對于畫畫還是挺擅長的。
她不喜歡看枯燥乏味的主課書，喜歡看故事情節非常有趣的小說，例如《盜墓筆記》就是她喜歡看的小說。這本書有很多冊，也就意味著有很多本。她也不厭其煩，不厭其多，慢慢的一本一本看完。她能有這個毅力全部看完，我也是相當的佩服。
她喜歡在課后談論關于同學事情，她是個典型的八掛者。她的觀察非常仔細，連一個同學打開筆的姿勢，都觀察的仔仔細細。如果有人不小心惹到了她，那么，那個人在她心中的形象就會很差。
那么，接下來那個人就會被說的很慘，各種缺點都會被放大，并被她說出來。雖說，有這個特點很難相處，但是真正相處起來，還是挺好的。
猜猜看，她是我們班的誰？
猜猜她是我們班的誰作文6
七年級的學習生涯結束了，但是在同一個班的優秀同學似乎并沒有隨著放假的愉快而放松警剔。
在一年的學習生涯中，好學生總擁有一些好的習慣和品質，都值得去學習。七年級5班是一個特殊的班級，在經歷了一個學期之后，競爭越來越激烈，成績拔尖的同學總是遙遙領先，但是直到有一天，我認識她了之后才明白，好學生在背后付出的，遠遠比我們付出的要多得多，要努力的多。
她的樣貌不出眾，但行為舉止卻是最干凈的。有時在課間卻總是能看見她那來來往往的身影，有些時間，她為了能把一道題目弄懂明白時，飯都會顧不上吃。她還是聽從老師話的好組長，每當有組員百思不得其解時，她總是為組員慢慢地講解，直到懂了為止，她總是為組員慢慢地講解，直到懂了為止，像我作業的訂正必需要老師催促之下才會拿去批改。記得有一次，我到老師那批作業，隊伍排成了長龍一般，挨挨擠擠的，快輪到我了，我往前看，又一次看到了她的身軀，手里捧著作業本，我以為她又開始熱心的幫助同學來批作業了，結果仔細一看那個本子寫都是她自己的名字，而在她錯誤的'地方上我還看到了她寫自己的錯誤的原因，而我看看她錯的方，我是對的，假如我晚上不在輔導班做作業，我會錯的更多，但是我是否會像她那樣走到老師身旁去問她呢？這個問題我想了很久，只有當我心血來潮時我或許會問一下，但隔了很久之后，無動于衷。
每當老師在課堂上點鐘同學哪里沒改，只要點到她們組的同學時，她總會覺得羞愧不已。遇到錯事，她總是先從自己做事的出發點去尋找原因，并且可以深深地記住。她的作業本很清爽，正確率很高。這可以歸功于她的課堂上，同樣在教室里，每一分一秒對她來說流逝得很快。而對我們來說每在課堂待一分鐘，就等于在地獄生活了好幾年一樣。她，還常常開玩笑說：“我以后是要考高中提前批的。”
她，是同學眼中的好朋友，是組員學習中的好組長，是老師心中的好學生。
噓，猜猜她是誰？
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