對與錯作文

對與錯作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的對與錯作文，希望對大家有所幫助。

　　判斷一個人是否對錯，不能憑突發(fā)奇想的點子，更不能憑感覺。

　　爭執(zhí)對錯是一個讓彼此都容易感到激動的方式，即使不利于彼此之間的情感，我們?nèi)匀贿x擇爭執(zhí)。因為藏在內(nèi)心的想法不能夠傾訴，就會使我們心里不舒服，并且被固執(zhí)沖昏了頭腦，便覺得自己是對的，而對方是錯的，所以我們希望改變對方的想法，有時便引起了爭執(zhí)。最后，彼此背后的期待都沒有被理解，反而將彼此之間的關(guān)系推得更遠了。雖然這種現(xiàn)象能夠挽回，但是我們還是要盡量避免沖突，不要意氣用事，不要不顧他人的想法，不要總認為自己是對的，這樣的思想是很危險的。當彼此的耐心在一次的較勁中被磨掉，結(jié)果的不滿會導致關(guān)系很容易破滅。

　　面對爭執(zhí)，我們在必要時要做出退讓，在理解他人的過程中淡化自己的怒氣，不要因為一點小事搞得矛盾，也不要因為一點小事弄得傷害雙方的感情。在爭執(zhí)過程中，我們可能會這樣想，誰率先服氣，好像誰就輸了，于是便咽不下這口氣，與對方展開了“大戰(zhàn)”。如果對方做出了謙讓，你們之間的感情可能會不受影響；如果對方不懂得謙讓，你也不罷休，那么你就無法挽回這失控的局面了。爭執(zhí)對錯，不僅幫不了你，反而把整件事情弄得越來越糟，把人際關(guān)系弄得很迷糊。

　　我們不是愛因斯坦，愛因斯坦之所以在年輕時沖撞老師，是因為愛因斯坦經(jīng)過大量的思考，認為老師有的地方講的不正確，于是便冒然向老師提出錯誤的言論。我認為，愛因斯坦在年輕時是位有潛能的人才，但是，人才也要懂得用正確的方式與對方溝通，這樣一來，雙方便都能承認自己的過錯了。所以，何況我們不是愛因斯坦，我們在和別人爭執(zhí)時，也要注意自己的言語舉止，形象可以暫時忽略，但是情感不能毀了。

　　有時候，我們也很疑惑，到底誰對誰錯，即使我們不是辯論者，我們也不要輕易地發(fā)表自己的看法，因為每件事情都不簡單，都應(yīng)該反復的思考，嚴密地推理。就像我們總會受到權(quán)威老師或領(lǐng)導的想法左右，他們也無時不在告訴自己什么事對的，什么是錯的。但是，他們說的都是對的嗎？有可能從來都沒有反駁過他們，但是我們也要知道，多么優(yōu)秀的人，說話都是有錯誤的，所以，當我們做事時，一定要給自己留個心眼，自己不是最棒的，但對方也不是，我們都有錯。

　　看待任何問題，都不能以自己的視角，我們只能不斷地去靠近正確的做法，但不能掌握正確的做法。我們經(jīng)常看到一些青春期的孩子，總覺得自己是對的，而全世界都是錯的。事實上，他們錯的很深，只是他們執(zhí)拗，不想去考慮自己的過錯，也不想去了解世界任何與他無關(guān)的正確理論，他們只想做對自己有利的事情。

　　要想判斷一個的對錯，很難，很難。但是承讓他人卻很簡單，為了感情，我們也要學會承讓。

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