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多加二十分的啟迪作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的多加二十分的啟迪作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
偶然，我在報(bào)上看到一篇文章，題目是“多加20分”。寫的是一名同學(xué)語文成績很差，考試成績經(jīng)常徘徊在五十分上下。新來的語文老師了解后，每每上課都讓他回答一些簡單的問題，他吱吱唔唔地也每次都勉強(qiáng)過了關(guān)，讓他對語文課慢慢產(chǎn)生了興趣。一次考試他滿打滿算估計(jì)能考個(gè)七十多分，不想老師報(bào)成績時(shí)他居然有九十五分，得了第一。拿到試卷后他仔細(xì)地加也只有七十五分，以為老師加錯(cuò)多給了他二十分。這事他并沒有沾沾自喜，通過努力一次一次考試成績趕上去了，后來還在班里甚至全年級都名列前茅。
看了之后，對我的感觸很大。老師故意加的這二十分，其實(shí)對孩子來說，受益匪淺。以前成績差經(jīng)常受到批評，那次得第一受到表揚(yáng)，鼓勵(lì)了這位同學(xué)，后來努力上進(jìn)終于一次次取得好成績。女兒當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，讓她看了這篇文章后，我問她：“盼盼，你看了這篇文章有什么感想呀？”只見她眨了眨眼說：“這位同學(xué)不誠實(shí)，老師錯(cuò)加給他二十分，得第一不稀奇，居然還不跟老師說。”我聽了女兒的話覺得也有一定的道理，畢竟她沒有理解其深刻的道理。我告訴她：“其實(shí)這是老師的用意，你在學(xué)校受到表揚(yáng)好還是批評好呀？”她說：“當(dāng)然是表揚(yáng)好了。”我說：“這位同學(xué)成績一向來很差，肯定受到批評很多，他對語文失去了信心，后來這位老師為了讓他找回自信，上課呀經(jīng)常提些簡單的問題，他回答對的次數(shù)多了，他就自然有興趣了。那次考試故意多加二十分給他是讓他嘗嘗得第一受到表揚(yáng)的滋味，后來他不是認(rèn)真聽課、努力學(xué)習(xí)把成績趕上去了嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白了許多，我又說：“所以呀，在學(xué)校上課要認(rèn)真聽講，老師講課是給大家聽的，并沒有偏心給一個(gè)人上課，關(guān)鍵是自己上課有沒有專心聽講。不懂要多請教老師和同學(xué)，自己知道的有同學(xué)向你請教，要虛心地教同學(xué)，這樣既鞏固你的學(xué)業(yè)，也等于你又復(fù)習(xí)了一遍，對自己多有好處。”
自此以后，女兒在學(xué)校哪怕只取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，我和她媽媽都以贊賞的眼神鼓勵(lì)她。女兒在校為人處事也落落大方，學(xué)習(xí)上與同學(xué)共同探討，成績每每在班里、在年級也算是佼佼者。
無獨(dú)有偶，后來在《讀者文摘》上也看到一篇關(guān)于同學(xué)考試作弊老師沒有揭發(fā)，反而大加贊賞這位同學(xué)的成績，后來這位同學(xué)認(rèn)真努力終于考上了大學(xué)。
雖然老師的這種方法有些不可取，甚至有些冒險(xiǎn)，但鼓勵(lì)是對人的一種激勵(lì)，大人如此，何況小孩，你說對不？
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