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2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們總免不了要接觸或使用試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一上學(xué)期期末考試語文試卷練習(xí)
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
又見池塘風(fēng)起
孫守名
①我再次對(duì)池塘蛙鳴產(chǎn)生濃厚的興趣，大約始于五年前的某個(gè)夏夜。
②去江南采風(fēng)，碰巧寓居于一戶農(nóng)家小院。月白風(fēng)輕，忽聞遠(yuǎn)處蛙鳴陣陣。借著月光，循聲尋蹤，自然就找到了那半畝方塘。荷葉平鋪，葦草層層疊疊，柔和如夢(mèng)的輕風(fēng)中，那清脆悅耳、富有江南神韻的蛙鳴正是從那神秘的荷塘中傳出。
③這讓我到底惦著故鄉(xiāng)的池塘了。
④池塘對(duì)于一座村莊來說，它的意義和價(jià)值頗為深遠(yuǎn)。記憶中的村莊有三方形態(tài)各異的池塘，分處于東、西、北不同的方向。每座池塘的背后似乎都有著某些神奇的傳說和美麗的故事，令人無比的憧憬和神往。
⑤村西的池塘曲折蜿蜒，有一條崎嶇不平的小路將其東西隔開。盛夏時(shí)節(jié)，大雨一過，塘深路沒，乘一葉扁舟，飄行其間，看葦草搖曳，水鳥上下翻飛，自有一番別樣的情趣。將小舟搖至葦草叢深處，幽靜闃寂，野魚時(shí)時(shí)躍出水面，潑剌剌又游向遠(yuǎn)方，那種神秘而又慌悚的心情自會(huì)讓你流連忘返。
⑥村北的池塘呈橢圓形，西北部與一小圓池相連，東南部又拖曳出一條長長的尾巴。站在高處俯瞰，活脫脫一只緩緩爬行的烏龜兒。冬季一到，寒風(fēng)凜冽，大雪飄過，池塘便結(jié)下厚厚的冰層。冰層越結(jié)越厚，待到數(shù)九寒天，人已能在池塘的冰面自由自在地行走。那時(shí)節(jié)，村莊里大大小小的孩子便魚貫而出，穿行在堅(jiān)厚的冰層上，做著各式各樣的游戲。你看，一只小小的陀螺，半米細(xì)長的繩子，拽住繩頭，用力擺臂，那陀螺便“嗖”的一聲旋轉(zhuǎn)開來。四五個(gè)孩子同時(shí)放出，排列一行，煞是壯觀。
⑦另一邊，幾個(gè)七八歲的孩子將四條腿的板凳反放冰面，一人坐于其間，其他的孩子猛地向前推去，只聽“刷”的一聲，飄移出七八米以外。還有，三五成群的孩子，拿出自制的鋼圈，在木棒上繞上一截稍粗的鐵絲，略作彎曲，便在冰面上推起鋼圈來。
一圈又一圈，其樂也無窮
⑧在池塘東南方拖曳出的那條長長的尾巴上，幾個(gè)半大小伙子正用堅(jiān)實(shí)的木棒敲擊著厚厚的冰層。破裂處，十?dāng)?shù)條早已憋悶了許久的魚兒歡快地躍出水面，驚喜聲、贊嘆聲此起彼伏，與遠(yuǎn)處傳來的歡呼聲、吆喝聲相應(yīng)，整個(gè)冰面也便成了一片歡樂的海洋。
⑨村東的池塘最早要追溯到春秋時(shí)期。據(jù)說，孔子率弟子周游列國，途經(jīng)此地已是傍晚時(shí)分，饑渴難耐，便讓弟子向農(nóng)家借口水喝。一白發(fā)老翁順手拿出個(gè)水瓢，就門前池塘舀了半下，遞送到孔子面前。眾弟子面面相覷，以為老翁的做法有辱師尊。子貢面色一變，將要加以責(zé)備。孔子擺擺手，雙手恭恭敬敬地接過，飲了兩口，便覺甘甜清爽，清冽怡人。孔子大驚，剛要展拜，只見那位白發(fā)老翁化作一道青煙，瞬間消失得無影無蹤。后人據(jù)此，為這方池塘取名為“仰圣塘”，沿用至今。
⑩秋末冬初，正是枯水時(shí)節(jié)，池塘消瘦，水落石出。村中多方籌措，每年必引十里外的菜河水補(bǔ)給，沿著長長的河渠，白花花的河水曲曲而行。水頭處，幾家孩子歡呼雀躍，爭相用自家織就的魚網(wǎng)截水堵魚，每一網(wǎng)都有豐厚的收獲，只一下，就足以在父母兄弟面前出盡風(fēng)頭。
經(jīng)歷了漫長的爬行，兇猛無比的水頭終于沖進(jìn)池塘。那些久困池中的魚兒，便飛快地逆水而穿行，躍出跳下，只弄得你眼花繚亂，心花怒放。這時(shí)候，也是村莊最為歡騰的時(shí)節(jié)。到得傍晚，家家炊煙四起，村莊便會(huì)飄出陣陣魚香，氤氳于暮色蒼茫中，給古老的鄉(xiāng)村增添了無窮無盡的韻致。
村莊的夏夜是一首情深意長的抒情詩，充滿了神奇的色彩。夜暮已降，微風(fēng)飄拂，淡淡的稻香彌散開來，那種沁人心脾的感覺讓人難以忘懷。坐在場院里、溪頭旁、柳樹下，聽樹上的蟬鳴和池塘里的蛙鳴，讓人似乎有了一種身處仙境的奇妙感觸。
池塘是村莊的眼睛和靈魂，一座村莊如果沒有三兩處池塘，也就缺少了神韻和靈性。只可惜，時(shí)光流逝，歲月不再，那些古老而又散發(fā)著古色古香氣息的池塘漸漸地淡出了人們的視線。池塘成為記憶，村莊成為記憶，我們靈魂深處還會(huì)有什么呢？
這讓我到底惦著江南那方葦草叢生、蛙鳴陣陣的池塘了了。眼前，似乎又有了清風(fēng)明月，又有了鄉(xiāng)村池塘的魂?duì)繅?mèng)繞的回味和記憶……
1.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 文章從五年前到江南采風(fēng)的回憶寫起，憶寫輕風(fēng)中富有江南神韻的池塘蛙鳴，引起下文對(duì)家鄉(xiāng)池塘的描寫。
B. 文章在描寫村北的池塘?xí)r，主要運(yùn)用動(dòng)作描寫突出冬天里孩子們?cè)诮Y(jié)冰的池塘上玩陀螺、溜冰、推鋼圈、敲冰打魚的樂趣。
C. 文章對(duì)故鄉(xiāng)三處池塘的描寫角度各異，突出了池塘的不同特點(diǎn)，帶給讀者不同的體驗(yàn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)池塘的喜愛。
D. 在描寫枯水時(shí)節(jié)池塘補(bǔ)水時(shí)，作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了水行魚躍的歡騰場景。
2.說明第⑨段是如何寫村東池塘的，并簡要分析這樣寫的好處。
3.鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，要“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中劃線語句的內(nèi)涵的理解。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一
借助大幅圖片或多幅圖片所營造的視覺沖擊力，圖片往往能讓受眾產(chǎn)生“身臨其境”的感覺，讓人們更為真實(shí)地感受著新聞事件的發(fā)生與發(fā)展。印度洋海嘯（20xx年），鏡頭所攝下的是事件發(fā)展過程中最重要、最精彩的瞬間，而且能把人物的神情、事物的態(tài)勢(shì)原汁原味地呈現(xiàn)在讀者面前，具有鮮明的形象性和強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。由此，新聞獲得了一種獨(dú)特親和力和感染力。而且由于其形象生動(dòng)，所以附著于其上的意義能較好地被受眾直觀地感受到，這能強(qiáng)化新聞的傳播效果。施拉姆認(rèn)為，我們閱讀新聞是透過新聞敘事來確認(rèn)自己與社會(huì)之間具有某種心理或文化的聯(lián)系。新聞敘事的功能可能就是在滿足大眾某種心理需要，或是幫助大眾完成某種心靈儀式。同時(shí)攝影圖片也能最大限度地制造一種視覺快樂，圖片敘事從某種意義上來說，是形式美的極致表現(xiàn)，從而給受眾留下一種很強(qiáng)的觀看體驗(yàn)。
（摘編自黃麗《新聞圖片敘事的特征及效果分析》）
材料二
新聞不同于藝術(shù)創(chuàng)作，它的基本要求是真實(shí)性，記者絕對(duì)不能對(duì)新聞?wù)掌扇∪魏蔚男薷摹Ｈ魏我粋�(gè)新聞事實(shí)，都只是一個(gè)最佳的典型瞬間，在這稍縱即逝的一刻，用什么樣的角度，多大焦距的鏡頭，光圖與快門的參數(shù)組合，不同記者拍出來的效果和畫面肯定不一樣，所以隨機(jī)性拍攝也在考驗(yàn)著拍攝者的新聞基本功底。照片的最初編輯在這一刻也就基本確定了下來，而現(xiàn)在的有些新聞圖片被攝影記者隨意修改，甚至是由兩張圖片組合而成。隨著新聞圖片在媒體中占的比重越來越大，這需要新聞攝影從業(yè)人員提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，必須要堅(jiān)持新聞的真實(shí)性。在新聞?wù)掌暮笃谥谱髦校髨D片編輯在處理圖片的時(shí)候，除了一般性的調(diào)整外，不得對(duì)新聞?wù)掌鲇绊懯聦?shí)的電腦修改和暗房加工，堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性和新聞傳播的準(zhǔn)確性、客觀性，確保攝影報(bào)道的公信度。新聞?wù)掌木庉嫞惨圆黄茐幕拘畔⒌膫鞑闇?zhǔn)繩，確保作者作品的完整性，絕不能斷章取義。
（摘編自吳功勝《新時(shí)期新聞圖片的真實(shí)性淺議》）
材料三
9日，云南昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)“冰花”男孩王富滿冒冰霜上學(xué)的圖片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注，團(tuán)省委、省青少年發(fā)展基金會(huì)、省志愿者協(xié)會(huì)作為“青年之家”，面向全省各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年及社會(huì)各界愛心人士倡議啟動(dòng)“青春暖冬行動(dòng)”。昨日，團(tuán)省委、云南青基會(huì)、昭通團(tuán)市委的工作人員為魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)及附近高寒山區(qū)學(xué)校，送去了“青春暖冬行動(dòng)”募集的首批10萬元愛心捐款。
（圖片引自人民網(wǎng)，文字摘編自20xx年1月11日（《云南日?qǐng)?bào)》）
1.根據(jù)對(duì)材料一、二的理解，下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的解讀，不正確的一項(xiàng)是
A. 圖片中男孩幼小的身材與滿頭的冰花構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，營造出巨大的視覺沖擊力，讓讀者感同身受。
B. 網(wǎng)民的關(guān)注與社會(huì)團(tuán)體、群眾組織的積極反應(yīng)，說明該圖片所具有的感染力強(qiáng)化了新聞的傳播效果。
C. 材料三中的圖片具有新聞敘事功能，其傳達(dá)出的內(nèi)容喚醒了大眾同情他人、關(guān)愛他人的憐憫之心。
D. 材料三中的圖片呈現(xiàn)出一個(gè)稍縱即逝的最佳典型瞬間，真實(shí)客觀地反映出男孩家庭的貧困與不幸。
2.下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是
A. 新河圖片所具有的視覺沖擊力來源于其讓受眾產(chǎn)生的“身臨其境”的感覺，讓人們更為真實(shí)地感受著新聞事件的發(fā)生與發(fā)展。
B. 要想增加新聞的親和力與感染力，強(qiáng)化新聞的傳播效果，就只能選用形象生動(dòng)具有強(qiáng)烈現(xiàn)場感的圖片，以便讓受眾直觀地感受到。
C. 新聞圖片敘事具有真實(shí)再現(xiàn)新聞事件、視覺沖擊力強(qiáng)的特征，能利用圖片最大限度地制造一種視覺快樂，加強(qiáng)敘事的影響力度。
D. 新聞圖片作為一種敘事形式，其承載的基本新聞信息和附著其上的意義在拍攝的那一刻便已確定，這也考驗(yàn)著拍攝者的新聞基本功底。
E. 為保證新聞的真實(shí)性和新聞傳播的準(zhǔn)確性、客觀性，確保攝影報(bào)道的公信度，圖片編輯在處理新聞圖片時(shí)絕不能有任何修改。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
劉昌，字公明，汴州開封人也。出自行間，少學(xué)騎射。史朝義遣將圍宋州，昌在圍中，連月不解，城中食盡，賊垂將陷之。刺史李岑計(jì)蹙，昌為之謀曰：“廩中有數(shù)千斤曲，可以屑食。計(jì)援兵不二十日當(dāng)至。東南隅之?dāng)常娨詾槲＃?qǐng)守之。”昌遂被鎧持盾登城，陳逆順以告諭賊，賊眾畏服。后十五日，救軍至，賊乃宵潰。超授試左金吾衛(wèi)郎將。
李靈曜據(jù)汴州叛，刺史李僧惠將受靈曜牽制，昌密遣曾神表潛說僧惠。僧惠召昌問計(jì)，昌泣陳其逆順，僧惠感之，乃使神表赍表詣朝，請(qǐng)討靈曜，遂翦靈曜左翼。
李希烈陷汴州，人心震恐。時(shí)昌以三千人守寧陵，希烈率五萬眾陣于城下，昌深塹以遏地道，凡四十五日，不解甲胄，躬?jiǎng)?lì)士卒，大破希烈。希烈解圍攻陳州刺史李公廉計(jì)窮昌從劉玄佐救之至陳州西與賊遇昌晨壓其陣未及成列大破之生擒其將翟曜希烈退保蔡州
貞元三年，委昌北出五原。歲余，授涇州①刺史。昌躬率士眾，力耕三年，軍食豐羨，名聞闕下。受詔城平?jīng)觯远髲椆~峽口。旬余而畢。平?jīng)鼍颖钡刂直羝湟獩_，遂以保寧邊鄙。
昌初至平?jīng)觯站弁鰵{將士骸骨坎瘞之。分為大將三十人，將士百人，葬于淺水原。建二冢，大將曰“旌義冢”，將士曰“懷忠冢”。昌盛陳兵設(shè)幕次，具牢饌祭之。昌及大將皆素服臨之。諸道師徒，莫不感泣。
昌守西邊十五年。及嬰疾，約以不日赴京求醫(yī)，未發(fā)而卒。年六十四，贈(zèng)司空。
（節(jié)選自《舊唐書·卷一百五十二·劉昌傳》，有刪改）
【注】①?zèng)苤荩旱孛］爡^(qū)在今甘肅省平?jīng)鍪袥艽ǹh北。
1.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A. 救軍至，賊乃宵潰 今其智乃反不能及（韓愈《師說》）
B. 希烈率五萬眾陣于城下 徘徊于斗牛之間（蘇軾《赤壁賦》
C. 以扼彈箏峽口 然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)（賈誼《過秦論》）
D. 旬余而畢 余固笑而不信也（蘇軾《石鐘山記》）
2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A. 希烈解圍攻/陳州刺史李公廉計(jì)窮/昌從劉玄佐救之/至陳州西與賊遇/昌晨壓/其陣未及成列/大破之/生擒其將翟曜希烈/退保蔡州
B. 希烈解圍攻陳州/刺史李公廉計(jì)窮/昌從劉玄佐/救之至陳州西與賊遇/昌晨壓/其陣未及成列/大破之/生擒其將翟曜希烈/退保蔡州
C. 希烈解圍攻/陳州刺史李公廉計(jì)窮/昌從劉玄佐/救之至陳州西與賊遇/昌晨壓其陣/未及成列/大破之/生擒其將翟曜/希烈退保蔡州
D. 希烈解圍攻陳州/刺史李公廉計(jì)窮/昌從劉玄佐救之/至陳州西與賊遇/昌晨壓其陣/未及成列/大破之/生擒其將翟曜/希烈退保蔡州
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 劉昌有勇有謀，臨危主動(dòng)請(qǐng)纓。宋州被圍數(shù)月，危在旦夕，他提出以酒曲充饑的建議，主張堅(jiān)守城池，等待援軍，并主動(dòng)要求守衛(wèi)東南角。
B. 劉昌御敵有方，率部以少勝多。他率三千人抵御李希烈的五萬大軍，對(duì)外據(jù)天塹防守，對(duì)內(nèi)激勵(lì)士氣，軍隊(duì)堅(jiān)持四十五日，終于打敗敵軍。
C. 劉昌盡職盡責(zé)，戍邊不辱使命。他任涇州刺史時(shí)，親率士兵耕作，保障了軍糧的供應(yīng)；他奉命修筑平?jīng)龀牵⑴杀咽兀Ｕ狭诉叺氐陌捕ā?/p>
D. 劉昌有情有義，善待陣亡官兵。他初到平?jīng)鲋畷r(shí)，將收集到的一百多位官兵的骸骨安葬好，并舉行隆重的祭奠儀式，他身穿素服到場祭奠。
4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）
（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（蘇洵《六國論》）
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。
生查子·題京口郡治塵表亭①
辛棄疾
悠悠萬世功，矻矻②當(dāng)年苦。魚自入深淵，人自居平土。
紅日又西沉，白浪長東去。不是望金山③，我自思量禹。
【注】①此詞寫于南宋寧宗泰嘉四年（1204年）作者初到鎮(zhèn)江知府任上。郡治，郡府官署所在地。②矻矻，勤勞不懈的樣子。③金山，在鎮(zhèn)江西北的長江中，唐朝鎮(zhèn)江節(jié)度使李琦另命名為“金山”。后李琦反叛，被朝廷腰斬。
1.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A. “悠悠”“矻矻”等疊詞的運(yùn)用，使語言富有音韻之美，寫出了大禹治水的功業(yè)流傳千古以及當(dāng)年治水的辛勞。
B. 魚兒自在地游入深淵，人們安穩(wěn)地定居平原，人間萬物各得其所，直接評(píng)價(jià)了大禹當(dāng)年治理洪水的功勞。
C. 紅日白浪，交相輝映，景象開闊壯美；西沉東去，無限蒼涼，令人感慨萬端。隱含歲月如流之意，情調(diào)凄惋。
D. 全詞吊古感今，發(fā)思古之壯懷，上下闋渾然一體，意境奇特，造語清俊，在小令中實(shí)為不可多得的佳作。
E. 該詞與《永遇樂·京口北固亭懷古》不同，前者整篇都是懷古憶昔，用典較少；后者先懷古后傷今，用典較多。
2.結(jié)尾句“我自思量禹”歷來為人稱道，被譽(yù)為“一語抵千言”，請(qǐng)分析其蘊(yùn)含的思想情感。
四、情景默寫
補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《歸去來兮辭》中“_____________，______________”顯示詩人醒悟出仕已錯(cuò)，歸隱未晚，過去不可挽回，未來尚可把握。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中譴責(zé)秦的紛奢是建立在對(duì)人民苛刻的剝削和掠奪之上并且還揮霍無度的一句是：“_______________，_____________？”
（3）天行健，_____________；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。（《易傳》）
五、選擇題
“慎獨(dú)”是儒家提倡的修身之法，指在獨(dú)處時(shí)能謹(jǐn)慎不茍，時(shí)刻注重道德修養(yǎng)。下面的語句與“慎獨(dú)”無關(guān)的一項(xiàng)是
A. 人間私語，天聞若雷；暗室虧心，神目如電。（《增廣賢文》）
B. 蘭生幽谷，不為莫服而不芳。（《淮南子·說山訓(xùn)》）
C. 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語·里仁》）
D. 君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。（《中庸》）
六、文言文閱讀
閱讀下面的材料，完成后面題目。
君子之交人也，歡而不媟，和而不同，好而不佞詐，學(xué)而不虛行，易親而難媚，多恕而寡非，故無絕交，無畔朋。（徐 幹《中論 法象》）
“友善”是我們倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀。人與人之間要親近和睦，要像朋友那樣友好相處，但交友要有方法。細(xì)讀材料，用自己的話概括出3條交友之道，每條不超過8個(gè)字。
① ______________ ② _______________ ③ ______________
七、選擇題
下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是
①濰坊市積極推進(jìn)“四個(gè)城市”建設(shè)，以市民喜聞樂見的方式，努力打造文化品牌，增強(qiáng)城市活力，提升城市品質(zhì)。
②歲末年初是消費(fèi)旺季，可最近鬧得紛紛揚(yáng)揚(yáng)的電商平臺(tái)“二選一”事件，讓一些從事網(wǎng)上經(jīng)營的商家有點(diǎn)鬧心。
③黃旭華的履歷看上去“很簡單”，從志在必得的少年到白發(fā)蒼蒼的老年，他只做了研發(fā)核潛艇這一件事。
④近日，國家大劇院迎來建院十周年，在一年一度的“公眾開放日藝術(shù)節(jié)”期間，走進(jìn)劇院的游客不絕如縷。
⑤這家企業(yè)一直處于破產(chǎn)的邊緣，新廠長上任后內(nèi)抓生產(chǎn)，外拓市場，經(jīng)過近一年的慘淡經(jīng)營，終于使企業(yè)扭虧為盈。
⑥生活水平提高了，人們?cè)絹碓阶⒅厣眢w健康，很多心寬體胖的人改變飲食結(jié)構(gòu)，加入減肥者的行列。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥
下列各句中，沒有語病的一句是
A. 隨著我國城市建設(shè)步伐的加快，使劇院的建設(shè)也進(jìn)入加速度。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)劇院總數(shù)已經(jīng)超過20xx家。
B. 國家衛(wèi)計(jì)委日前發(fā)布最新版流感診療方案，明確推薦一批抗流感病毒藥物，這是流感診療方案時(shí)隔七年的首次更新。
C. 參加十九大會(huì)議的黨員代表紛紛表示，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳好黨的十九大精神，并將其付諸于改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐中。
D. 以自然村為單位的村民事務(wù)理事會(huì)培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、鍛煉了一批農(nóng)村青年干部，激發(fā)了村莊自治潛力，強(qiáng)化了鄉(xiāng)村治理能力。
下列各句中，表達(dá)得體的一句是
A. 我因作文競賽，不能撥冗參加學(xué)代會(huì)，特此請(qǐng)假，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。
B. 諸位遠(yuǎn)道而來，蓬蓽生輝，條件有限，鄙人略備薄酒，聊表寸心。
C. 李教授，本周我欲惠臨府上，獻(xiàn)上拙作，不知您何時(shí)有空，還煩請(qǐng)告知。
D. 家中諸事可順?biāo)欤课译m身在海外，卻日夜垂念父親，遙祝您一切安康。
八、語言應(yīng)用
在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。
從保健食品和藥品的概念可以看出，①__________。保健食品不能治療疾病，所以，保健食品不能代替藥品；保健食品不適宜所有人食用，所以，②__________。如果有了疾病，應(yīng)該首先就醫(yī)，由醫(yī)生進(jìn)行診斷并提出治療方案，切不可③____________，以免貽誤治療時(shí)機(jī)。
九、其他題
下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。
每個(gè)人的人生都會(huì)面臨無數(shù)次選擇，做出自己獨(dú)特的選擇，就能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。名校畢業(yè)本能享受完美安逸的生活，但秦玥飛美國耶魯大學(xué)畢業(yè)后卻在殿堂和田壟之間，選擇了后者，扎根于鄉(xiāng)野當(dāng)了大學(xué)生村官，也因此當(dāng)選為感動(dòng)中國年度人物。君子通大道，正是對(duì)秦玥飛獨(dú)特人生選擇的一種評(píng)價(jià)。
①做出自己獨(dú)特的選擇不一定能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
②___________________________________________
③___________________________________________
十、語言應(yīng)用
請(qǐng)以“守望”為主題，以“ 我想對(duì)你說”為題目，寫一段話。
要求：①從《平凡的世界》或《邊城》里自選一個(gè)人物，寫在橫線上，將題目補(bǔ)充完整；
②基于原著表達(dá)自己的感情、體悟或思考。
③敘事簡明，議論中肯，抒情真摯。
④字?jǐn)?shù)在100至120之間。
十一、命題作文
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有人獨(dú)享一方寧靜，專注于自我成長，悟得人生三味；有人樂于分享，與他人共享己有，贏得眾人擁戴；有人享受困苦，終渡難關(guān)，譽(yù)滿海內(nèi)外；有人貪圖享樂，沉弱安逸，事業(yè)一無所成……
請(qǐng)以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
要求：①敘事詳略得當(dāng)，寫人具體鮮明；②中心突出，文體特征鮮明；③不得套作，不得抄襲。
高一上學(xué)期期末考試語文試卷
一、選擇題
1.下列加橫線字字音、字形全都正確的一組（ ）
A．偌大nuó 躑躅zhízhú 商榷qiè 猗郁yī
B．裨益bì 訾詈zì lì 蛻變tuì 蕈菌xùn
C．咀咒zǔ 斂裾jù 肄業(yè)yì 相勖xù
D．彌除 mǐ 赍錢jī 椽筆chuán 磐石pán
2.下列句式不相同的一項(xiàng)是
A. 秋以為期
B. 高余冠之岌岌兮
C. 客有吹洞簫者
D. 太子及賓客知其事者
3.把下列句子組合成語意連貫的一段話，組合恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①天空的霞光漸漸地淡下去了
②最早出現(xiàn)的啟明星在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了
③那突然顯得高遠(yuǎn)了的天空則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色
④深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成了淺紅
⑤最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候
A. ②①⑤④③
B. ①④⑤②③
C. ①②③⑤④
D. ③①④⑤②
4.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A. 產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，測試需先行，數(shù)字電視測試儀器作為數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，處于行業(yè)的前沿，與整個(gè)產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)，不僅促進(jìn)、影響著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也必將隨產(chǎn)業(yè)的興起而成長壯大。
B. 目前在全國各個(gè)高等院校，學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)的幾率越來越高，學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間也逐漸從周末擴(kuò)展到了平常的上課時(shí)間，那些經(jīng)常外出參加社會(huì)活動(dòng)的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績一瀉千里。
C. 30多年過去了，曾家寨的鷺鳥由五六只繁衍到5000余只，這里的村民一直視鷺鳥為吉祥鳥，與它們相濡以沫、相依相伴。時(shí)間長了，村子里的人對(duì)鷺鳥的感情越來越深。
D. 校長所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)是傳承文化的事業(yè)，如果我們思想僵化，以手段和弄權(quán)自詡，胸?zé)o城府，則很容易落后于時(shí)代。別說是成為文化管理的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者，就連日常工作也會(huì)捉襟見肘。
5.下列各句中，語意明確、沒有語病的一組
A. 國務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部要求各級(jí)政府精心組織，精心實(shí)施，精心規(guī)劃，使災(zāi)區(qū)人民在恢復(fù)重建中贏得新的發(fā)展機(jī)遇。
B. 市廣電局宣稱：未來三個(gè)月將在市區(qū)居民小區(qū)全面落實(shí)和推動(dòng)有線電視數(shù)字化精神，居民小區(qū)電視信號(hào)由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制。
C. 目前，北大、清華等高校國防生的培養(yǎng)，初步形成了科學(xué)文化學(xué)習(xí)與軍事訓(xùn)練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人實(shí)踐鍛煉結(jié)合的格局。
D. 4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。
6.下面對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是
A. 王羲之，字逸少，有“書圣”之稱，因?yàn)樵鴵?dān)任右軍將軍，世稱“王右軍”。
B. 屈原，名平，曾任楚國左徒和三閭大夫，他所作《離騷》是中國古代最長的敘事詩。
C. 《詩經(jīng)》原本只稱《詩》，漢代時(shí)被奉為經(jīng)典，共305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。
D. 陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人，他所作《歸園田居》共五首，表達(dá)了他對(duì)官場的厭倦，對(duì)田園生活的喜愛。
二、文言文閱讀
閱讀下面這首詞，回答問題。
卜算子 泊吳江夜見孤雁①
（元） 薩都剌
明月麗長空，水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。
自離邊塞路，偏耐江波靜。西風(fēng)鳴、宿夢(mèng)魂單，霜落蒹葭冷。
注：①薩都剌被貶官南行途中所作。
1.下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “秋宵永”的“永”字浸潤了作者的主觀情感：因?yàn)橐共荒苊拢鸥械角镆垢裢饴L。
B. 作者引用了曹操的詩句，既寫出烏鵲向南飛去的景象，又體現(xiàn)與曹詩感情的共鳴。
C. “霜落蒹葭冷”一句，從時(shí)間和地點(diǎn)兩個(gè)方面寫出孤雁深夜棲息在蒹葭叢中的困境。
D. 這首詞意境開闊，借寫孤雁寄托作者的情懷，體現(xiàn)了流暢樸實(shí)、清新委婉的風(fēng)格。
2.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
三、詩歌鑒賞
補(bǔ)出下面名句中空缺部分。
（1）漫江碧透，______________。（《沁園春·長沙》）
（2）指點(diǎn)江山，__________________，糞土當(dāng)年萬戶侯。（《沁園春·長沙》）
（3）沉默呵，沉默呵！________________，就在沉默中滅亡。（《記念劉和珍君》）
（4）桑之落矣，_____________。（《詩經(jīng)·氓》）
（5）__________________，蘭澤多芳草。（《涉江采芙蓉》）
（6）對(duì)酒當(dāng)歌，____________________。（《短歌行·曹操》）
（7）______________，池魚思故淵。（《歸園田居·其一》陶淵明）
（8）飄飄乎如遺世獨(dú)立，_____________。（《赤壁賦》）
四、句子默寫
閱讀下面的文字，完成文后各題。
年豬肥了
駱 駝
①這日子咋說呢，真的是轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭時(shí)，殺年豬的時(shí)節(jié)就到了。
②前幾天，母親在電話里告訴了我殺年豬的具體時(shí)間，并囑咐我一定要回去，我沒有推辭，當(dāng)即應(yīng)下了。除了父母兄嫂的生日必須回故鄉(xiāng)外，殺年豬的日子也是我必須回去的，因?yàn)槟曦i一殺，離春節(jié)就不遠(yuǎn)了。
③我的故鄉(xiāng)在川北九龍山區(qū)，殺年豬時(shí)，鄰近的鄉(xiāng)親會(huì)一起定下日子，在地坡上壘一臺(tái)大灶，架一口大鍋，挑水、劈柴、生火、過秤打號(hào)、協(xié)助宰殺等工序有明確的分工，大家領(lǐng)了各自的差事，一早就忙開了。“刀兒匠”這時(shí)節(jié)成了俏貨，需提前約下日子，當(dāng)日清早派一個(gè)人去他家背上殺豬用的家什，送上一包煙。“刀兒匠”就點(diǎn)上香煙，悠然地隨后跟來，好像是去趕一個(gè)什么閑會(huì)。
④我回去那天，冬日少有的暖陽掛在天上，人們的心情比以往更好了，精神也更足了。我?guī)状蜗氩迨謳兔Γl(xiāng)親們都婉謝了，他們戲說道，這么笨的活路，哪是你這文弱書生干的，一邊看熱鬧去吧！
⑤這殺豬的場面的確壯觀。豬們從圈內(nèi)一出來，便一路號(hào)叫，等到了場上，又都縮在一堆，像真的很懂將會(huì)發(fā)生的事。報(bào)重量的看了秤桿后，高聲報(bào)上豬的重量，豬的主人便會(huì)露出欣喜的神色，自豪極了。等下一家時(shí)，若重量高過了上家或低過了上家，主人便會(huì)顯出更加欣喜或極為沮喪的神色。終于輪到我家了，當(dāng)母親聽完了報(bào)重量的聲音后，臉上的笑容十分燦爛，因?yàn)槲壹业呢i的重量，比前面最重的要重二十多斤，這說明，母親一年的辛勞沒有白費(fèi)！她依然保持著“養(yǎng)豬能人”的稱號(hào)（老家有個(gè)規(guī)矩，誰家的豬最重，誰家的女主人就是“養(yǎng)豬能人”，受到鄉(xiāng)人的敬佩）。
⑥接下來發(fā)生的事，就令人不太愉快了。當(dāng)母親將第二頭豬趕到秤架上時(shí)，全場的人就哄笑開了。因?yàn)槟穷^豬雖然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是今年的倒數(shù)第一了。我看見母親的臉緋紅，頭埋得很低，她還不時(shí)地瞟著掛在橫木上的豬和鄉(xiāng)人們的臉。母親看我時(shí)，臉上笑了笑，爾后迅速轉(zhuǎn)到別處去了。
⑦然后就是開膛剖肚，將豬肉分成大小不一的許多塊，各自背回家去。
⑧晚上，自然是好好地款待“刀兒匠”了。因?yàn)楦赣H曾是多年的鄉(xiāng)干部，母親做得一手好菜，也因了我回去了，“刀兒匠”和幾個(gè)主要的男人便依然在我家吃飯喝酒了。大家一個(gè)勁地夸母親的手藝好，一個(gè)勁地夸母親今年又是“養(yǎng)豬能人”，但母親只是禮節(jié)性地笑笑，除了默默地做菜上菜，沒有說一句話。
⑨我們圍坐在火塘邊烤火，高聲擺談，母親在屋內(nèi)將豬肉抹上鹽，花椒面和辣椒，用力揉搓，然后將豬肉分裝在兩個(gè)大木桶里，蓋上了。我知道，隔上幾天，母親會(huì)將這些肉拿出來，掛在火堂上方，用煙熏上數(shù)日，就做成可口的臘肉了。
⑩第二天，母親拿出事先留下的沒有腌制的肉，叫父親送我，我一看，就知道是那條瘦豬的，因?yàn)槟侨馍鲜莸奶啵实奶佟Ｎ蚁蚰赣H道別時(shí)，母親始終躲著我的目光，她只說，去吧，等臘肉做好了，你爹送來。
⑾我懷著喜悅的心情在前面走，父親則一路無語。臨上車時(shí)，父親叫住了我，說，這頭瘦豬，可是按你的意思給你們養(yǎng)的，你媽每天上山扯豬草，加上米糠、包谷喂豬。為了到殺豬場上不被人笑話，我叫她給豬喂點(diǎn)飼料，長點(diǎn)膘，你媽就是不同意。她說，你們喜歡吃瘦肉，不想吃飼料喂的豬，只要娃兒高興，殺豬場上被人笑話又能咋的？父親說，你媽昨晚上可是一夜沒合眼啊！這幾十年，她從來沒養(yǎng)過這么小的豬！
1.下列對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A. “各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭”，這些描寫的目的是表達(dá)韶光易逝、青春不再的感慨。
B. 小說插入對(duì)故鄉(xiāng)殺年豬習(xí)俗的敘述，既為后文寫殺年豬做鋪墊，也使小說透出一股濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
C. “不時(shí)地瞟著掛在橫木上的豬和鄉(xiāng)人們的臉”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出母親急切而又無可奈何的心理。
D. “禮節(jié)性地笑笑”“始終躲著我的目光”，這些描寫說明母親對(duì)養(yǎng)出“這么小的豬”一直難以釋懷。
E. 這篇小說的精彩之處不在于曲折離奇的情節(jié)與豐富的社會(huì)內(nèi)涵，而在于母親這個(gè)人物身上所體現(xiàn)出的自然而復(fù)雜的人性。
2.小說第⑤自然段寫的殺豬場面有何特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？
3.小說中的“我”的母親具有怎樣的性格？請(qǐng)簡要說明。
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，回答問題
今天，我們正處于一個(gè)多元化的時(shí)代，處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。還有人說，這是一個(gè)消解文字的時(shí)代、一個(gè)讀圖時(shí)代。在這樣一個(gè)令人眼花繚亂的時(shí)代，我們更需要靜下心來讀書，尤其是要閱讀經(jīng)典。因?yàn)闊o論時(shí)代怎么變化，讀點(diǎn)好書一定是有益的，而讀書之中，經(jīng)典閱讀又顯得尤為重要。目前，重慶市正在全面開展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)正是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
請(qǐng)你為這項(xiàng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)寫一則公益廣告。
要求：表明活動(dòng)的意義，句式基本整齊，30字以內(nèi)。
六、語言應(yīng)用
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
自己活動(dòng)，并能推動(dòng)別人的，是水；能包容萬物的，是水；隨著外物改變形狀，能屈能伸，靈活機(jī)動(dòng)的，是水；經(jīng)常探求自己新的方向的，是水；遇到障礙時(shí)能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，凈化別人的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，結(jié)成晶瑩的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水……
要求：請(qǐng)以“ 如水”為題（如“寬容如水”“堅(jiān)持如水”“大愛如水”等），就這段文字所揭示的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)，或就自己關(guān)于水的特點(diǎn)的其他深刻領(lǐng)悟，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，立意自定。
高一上學(xué)期語文期末練習(xí)
一、選擇題
下列句子中加點(diǎn)詞語活用情況與所給例句相同的一項(xiàng)是
例句：侶魚蝦而友麋鹿
A. 小學(xué)而大遺
B. 日削月割，以趨于亡
C. 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
D. 后人哀之而不鑒之
下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一句是
A. 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
B. 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
C. 我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。
D. 雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。
下列各句中，沒有語病的一句是
A. 我校110周年校慶時(shí)，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸。
B. 人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
C. 杰出的流行音樂創(chuàng)作者努力將嚴(yán)肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術(shù)元素，拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。
D. 村莊改造在保護(hù)“原汁原味”的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)民俗、民居得到了保護(hù)，農(nóng)村傳統(tǒng)文化得以傳承，群眾在潛移默化中傳承傳統(tǒng)、接受熏陶。
下列語句中，選出語言最得體的一項(xiàng)
A. 面對(duì)徐悲鴻的邀請(qǐng)，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過是一個(gè)60多歲的老頭子，您的不情之請(qǐng)，恕難從命。”
B. 淮海路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌手機(jī)的價(jià)格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。
C. 畢業(yè)之后，學(xué)生感念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！
D. 學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。
在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。
。 ， ， ， 。
①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的
②于是在郊游踏青時(shí)
③它便成了人類文化中生命力的象征
④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上
⑤不會(huì)忘記順便折一些柳條回來
⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力
A. ⑥③④①②⑤ B. ②⑤①④⑥③ C. ②④⑥③①⑤ D. ⑥④②⑤③①
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)的一項(xiàng)是
A. 史鐵生，中國現(xiàn)代作家。作品有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。《我與地壇》是史鐵生的一篇抒寫人生感懷的優(yōu)美散文。
B. 蘇軾是豪放詞派的開創(chuàng)者，其《念奴嬌·京口北固亭懷古》被推為豪放詞派的典范。
C. 朱自清是現(xiàn)代著名詩人、散文家。其散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》都是膾炙人口的名篇。
D. 老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現(xiàn)代作家，因劇本《龍須溝》的創(chuàng)作被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，作品有《駱駝祥子》《茶館》等。
二、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下列小題。
吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳塋未備，家貧無以取給，乃勤力耕種。時(shí)天下亢旱，苗稼焦枯，明徹哀憤，每之田中，號(hào)泣，仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。
及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千余斛，而鄰里饑餒，乃白諸兄曰：“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之？”于是計(jì)口平分，同其豐儉，群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。
及高祖鎮(zhèn)京口，深相要結(jié)，明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。明徹亦微涉書史經(jīng)傳，頗以英雄自許，高祖深奇之。
太建四年，征為侍中、鎮(zhèn)前將軍，會(huì)朝議北伐，公卿互有異同，明徹決策請(qǐng)行。總統(tǒng)眾軍十三余萬，發(fā)自京師，進(jìn)逼壽陽，齊遣大將軍皮景和率兵數(shù)十萬來援，去壽春三十里，頓軍不進(jìn)。諸將咸曰：“堅(jiān)城未拔，大援在近，不審明公計(jì)將安出？”明徹曰：“兵貴在速，而彼結(jié)營不進(jìn)，自挫其鋒，吾知其不敢戰(zhàn)明矣。”于是躬擐甲胄，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克，景和惶懼遁走，盡收其駝馬輜重。
會(huì)周氏滅齊，九年，詔明徹進(jìn)軍北伐，明徹軍至呂梁，周徐州總管梁士彥率眾拒戰(zhàn)，明徹頻破之，因退兵守城，不復(fù)敢出。周遣上大將軍王軌將兵救之。諸將聞之，甚惶恐，議欲拔軍。適會(huì)明徹苦背疾甚篤，知事不濟(jì)，遂從之，及至清口，眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執(zhí)。尋以憂憤遘疾，卒于長安，時(shí)年六十七。
(節(jié)選自《陳書·卷九·列傳第三》)
1.下列語句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
A. 人不圖久 圖：考慮，計(jì)議 B. 去壽春三十里 去：前去
C. 四面疾攻，城中震恐 疾：迅速 D. 知事不濟(jì)，遂從之 濟(jì)：成功
2.下列句子編為四組，各句均直接表現(xiàn)吳明徹果決明斷的一組是
①每之田中，號(hào)泣，仰天自訴 ②于是計(jì)口平分，同其豐儉
③高祖為之降階，執(zhí)手即席 ④公卿互有異同，明徹決策請(qǐng)行
⑤吾知其不敢戰(zhàn)明矣 ⑥知事不濟(jì)，遂從之
A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③⑥
3.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 在大旱之年仍獲得豐收，這是吳明徹每天辛勤耕作的結(jié)果。
B. 吳明徹把自家存糧分與饑饉的鄉(xiāng)鄰，盜賊聞?wù)f后就躲開了。
C. 吳明徹統(tǒng)兵作戰(zhàn)，雖異常果決勇猛，但也做不到常勝不敗。
D. 吳明徹精通書史經(jīng)傳，又以英雄自許，因此深得高祖賞識(shí)。
4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。
（2）堅(jiān)城未拔，大援在近，不審明公計(jì)將安出？
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首詩，完成下列題目。
舟行青溪道中入歙
（宋）方回
蕨拳欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。
五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。
【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。
（1）第一句中“欲動(dòng)”二字有何妙處？請(qǐng)簡要分析。
（2）結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
四、句子默寫
補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分
（1）曾記否，到中流擊水，______？
（2）____，不復(fù)挺者，輮使之然也。
（3）___，作《師說》以貽之。”
（4）駕一葉之扁舟，____。
（5）誦明月之詩，____。
（6）人間如夢(mèng),____。
（7）元嘉草草，封狼居胥，___。
（8）___，用之如泥沙？
五、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品，完成下列小題。
還鄉(xiāng)
路遙
天還沒有明時(shí)，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。
他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個(gè)子不像平時(shí)那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個(gè)臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。
早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點(diǎn)黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會(huì)再走……
離村子還有一里路的地方，他聽見河對(duì)面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個(gè)男孩子大聲喊：“高老師回來了……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學(xué)生。
突然，有一個(gè)孩子在對(duì)面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”
孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。
這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動(dòng)魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。
他走不遠(yuǎn)，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個(gè)村子；另外半個(gè)村伸在溝口里，他看不見……
他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對(duì)他來說，一切又都不一樣了……
就在這時(shí)，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。
他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩。“回來就回來吧，你也不要灰心！”
“天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！”
“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”
“慢慢看吧，將來有機(jī)會(huì)還能出去哩。”
親愛的父老鄉(xiāng)親們！他們?cè)谝粋�(gè)人走運(yùn)的時(shí)候，也許對(duì)你躲得很遠(yuǎn)；但當(dāng)你跌了跤的時(shí)候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會(huì)給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。
人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。
當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長時(shí)間了，現(xiàn)在才回來……
當(dāng)他從公路上轉(zhuǎn)下來，走到大馬河灣的岔路口上時(shí)，腿猛一下子軟得再也走不動(dòng)了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時(shí)，就是在這個(gè)地方分手的——現(xiàn)在他們卻永遠(yuǎn)地分手了。他也想起，當(dāng)他離開村子去縣城參加工作時(shí)，巧珍也正是在這個(gè)地方送他的。現(xiàn)在他回來了，她是再不會(huì)來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負(fù)你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出了……
（選自《人生》，有刪改）
1.請(qǐng)簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。
2.在還鄉(xiāng)的過程中，高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？
3.小說敘寫村里人對(duì)高加林的問候和安慰有何作用？
4.請(qǐng)?zhí)骄繕?biāo)題“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊(yùn)。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
時(shí)間
沈從文
①一切存在嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)樗淖円磺小夂蚝睿菽緲s枯，人從生到死，都不能缺少時(shí)間，都從時(shí)間上發(fā)生作用。
②常說到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義和價(jià)值，不過占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對(duì)生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，活下去等待死。
③生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對(duì)生命的意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”。既然更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取舍之間，到底就有了分歧。這分歧一看就明白的。大概言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對(duì)習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安于習(xí)慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢家伙。
④看出生命的意義同價(jià)值，原來如此如此，卻想在生前死后使生命發(fā)生一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。歷史上這種人可并不多。可是每一時(shí)間能產(chǎn)生一個(gè)兩個(gè)，就很像樣子了。這種人自然也只能活個(gè)幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時(shí)間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。
⑤事事物物要時(shí)間證明，可是時(shí)間本身卻又像是個(gè)極其抽象的東西。無形，無聲，無色，無臭，要說明時(shí)間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據(jù)。所以我們被提問到生命意義同價(jià)值時(shí)，沒有一個(gè)人敢說“生命意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間”。
⑥“前不見古人，后不見來者”，這是一個(gè)真正明白生命意義同價(jià)值的人所說的話。能說這話的是個(gè)偉人，能理解這話的也不是個(gè)凡人。因?yàn)檎f這話的人生命的耗費(fèi)，同懂這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對(duì)理想傾心。
⑦他們的方法不同，他們的時(shí)代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不相同；相同的是他們的心，同樣為人類向上向前而跳躍。
1.請(qǐng)解釋第④段中畫線句子的含義。
2.根據(jù)全文，歸納概括出三種不同的人對(duì)“生命的意義同價(jià)值”所下的結(jié)論。
3.作者在文中一直探討生命的意義和價(jià)值，卻用“時(shí)間”作題目，你認(rèn)為是否恰當(dāng)？為什么？
六、材料作文
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
常懷感激之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。當(dāng)你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜；當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)撥，讓你豁然開朗；當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車門重新打開……面對(duì)這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動(dòng)心過嗎？
根據(jù)上述材料的含義，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文，不得抄襲、套作。
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