網上培訓心得體會
網上培訓心得體會1
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己制作課件網上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：
一、多學習與時俱進
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的`手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網上培訓后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反復觀看，達到孰能生巧的目的。
二 、做好學生的心理疏導工作，讓學生在家安心學習。
很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業，還是學校布置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之后，我針對不同的學生分層布置的作業，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網上授課
剛開學時，學生做的作業不按時提交，網上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網上教學會越來越順，效果也會越來越好！
網上培訓心得體會2
為適應教育形勢需要，不斷更新教育教學觀念，提高自身的教育教學水平，積極響應上級的號召，認真參加這次的網絡培訓學習。通過參加這次網絡崗位素質培訓學習，使我感到收獲良多。主要體現以下幾方面：
首先，通過學習教師職業道德，知道教師職業道德方面存在的問題，了解新時期人民教師應具備的職業道德的內函;教師職業道德的基本特征、核心思想，使我深刻認識到了教師職業道德對于教師成長的重要性。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業道德魅力。
其次，在這次學習中，聽了一批高水平的教育專家清晰的講解，嚴密的邏輯，新穎的觀點，有效地方法，獨到的講解。使我對教育教學有了更多新的認識、更多新的感悟和更深的體會。得到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，學習專家先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足。同時要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷地加強學習，不斷地加強修養才能勝任教育這項工作。
還有，當前課程改革仍然還處在于探索階段，作為在第一線教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀者，二應去推動它朝正確放向發展，做一個課改的`積極實施者。
網絡學習的時間雖然不長，但是這次學習對我的影響深遠，我會在今后的工作中，根據所學的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個成功的教育者。
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作為一名剛踏進教育行業的新教師，很榮幸能參加這次的新教師培訓，在培訓中受益匪淺，思想認識有了極大的提高，有了新的教育理念，成功地實現了角色的轉變。由于我教的是中職生，中職生有一個通病——懶惰，不愛學習。在這次培訓之前，我一直都在想，怎樣教會學生“愿學” “會學”的能力?如何才能激發出學生對學習的興趣?
每個學生都有 “愿學”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現實，這是最重要的問題，也是很棘手的問題。外部環境的刺激能使學生發生這種轉化，教師的有效施教更能推進這種轉化的實現。
1.培養學生學習動機的策略
第一，采取培養 “直接動機”與 “間接動機”兼容的策略。
直接學習動機是指由學習活動本身或科學內容的吸引而直接引起的內部動力。它往往具有近景性，比較具體，有實效。間接學習動機是指由于了解學習的社會意義而產生積極學習的態度和行為，它具有遠景性、持久性和社會性等特點。教師既要抓住學生的 “直接動機”，又要抓住學生的 “間接動機”，因為這兩種動機不是互相排斥而是互相促進的。
第二，采取培養 “高尚學習動機”的策略。
越是高年級的學生越應當培養他們的. “高尚學習動機”，因為只有學生明確認識到他當前的學習與祖國的興旺、民族的振興有聯系，才能確立起遠大的、高尚的、強有力的學習動機。
第三，采取滿足或增強學習需要的策略。
教師要創設各種條件來滿足或增強學生的學習需要，以便克服學習中的困難取得良好的學習成績。
興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動)的內在趨向性和內在選擇性。
興趣在學習中起重要作用。第一，興趣的定向作用，即一個人選擇學什么，不學什么。第二，興趣的動力作用，即人的興趣可以直接轉化為動機，成為激發學生進行某種活動的推動力。
2.激發學生學習興趣的策略
第一，采用興趣轉化的策略。
直接興趣 (對事物或活動過程本身的興趣)與間接興趣(對活動的最后結果的興趣)對學生的學習都有作用。為了讓學生產生濃厚的興趣，教師在教學中必須按興趣轉化的規律，交替使用直接興趣與間接興趣。
第二，采用興趣與理想相結合的策略。
教師應當把激發學生學習興趣與樹立遠大理想結合起來。
第三，采用教會學生 “好學”、“深思”的策略。
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教師的成長與發展與繼續教育學習是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學習讓人生更有意義。有機會能投身到小學教師學科提高國培學習之中。我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。
一、培訓的優點
1、網絡實現資源共享
網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。
2、網絡方便快捷
上網學習,能足不出戶、不影響工作，網上學習體現了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發貼及回貼，網絡環境下有利于協作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創新意識。
3、節約了培訓時間。
以前的各種培訓學習，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網絡培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同
(2) 時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。
4、使教師培訓學習收獲更多，視野更開闊。
視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的`撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規律，豐富了教育內涵。在遠程網絡學習這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。
5、國培學習是一種不可多得的教育資源。
目前的教育教學工作提倡集體備課，要求教師在教學過程中更多使用現代化的教學設施。但在實際教學中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學科的教師在“考核”這一制度下，大多是不愿意將自己的優點暴露給對方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說出來，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認可和接受其他教師的經驗。同樣，在現代化的教學設備使用上，因為敝帚自珍的心理，同年級同學科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學資源。但是，教師遠程網絡研修卻解決了這些問題：中國教師研修網不僅是個更好的集體備課的平臺，也是個知識儲備更豐富的教育資源。
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在三月桃花盛開的日子里，我通過網絡這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。
這次的網絡教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。
這次教育培訓，使我對新課程教學又有了新的.認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。
通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。
我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養，我將以百倍的熱忱做好我的教學工作。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態回報我們的教育事業。
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我校——那單小學，坐落在田東縣禱午鎮的一個山溝溝里，全校有7個班，學前至六年級各有一個班，一共有198名學生，有11位教師。
由于交通的不便，經濟的落后，學校的設施極其簡單，大部分教師沒有學過電腦，不懂什么叫課件，更談不上用多媒體輔助教學，為了改變“一支粉筆一塊小黑板”的落后現狀，學校派我參加這一次的培訓。
我深知我的責任重，大于是在這一次培訓中我認真學習遵守紀律，主管部門的領導和老師在學習、生活等各方面都很照顧我們，我也學到了不少的東西。我知道什么是Internet，怎樣在Internet獲取最新信息、交流信息、發布信息。我還知道怎樣添加打印機、掃描儀以及刻錄機的安裝和使用。學會利用媒體播放器來播放流媒體，制作網頁以及驅動等程序的安裝等。更重要的是我學會了衛星數據廣播(IP)節目的.接收與應用，以及怎樣在幻燈片中插入VCD的文件和插入Flash動畫，怎樣利用豪杰超級解霸把CD轉化成可發插入幻燈片的聲音。
為了不辜負全體師生對我的期望，我決定回校后把所學到的知識毫無保留地傳授給全體教師，再把部分內容傳授給學生，為此特作以下培訓計劃：
1、 三月份培訓衛星數據廣播(IP)節目的接收與應用，使每位教師學會接收衛星數據廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網，懂得在網上查閱資料，學習發達地區優秀教師的先進教學模式、優秀課件、優秀論文等，促進我校教師的教學水平，提高教學質量。
2、 四月份培訓Word20xx和Excel20xx ,使每位教師學會文檔的編輯和制作表格。
3、 五月份培訓Powetpoint200，使每位教師學會演示文稿的制作,利用演示文稿輔助教學，一改以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡單落后狀況，使課堂充滿現代化的生機和活力。
4、 六月份開始把計算機的基礎知識傳授給學生，使學生對計算機有所在了解。
以上是我在培訓前后的感受與初步的工作計劃，在以后的工作中我將按領導的要求并結合實際工作多開展一些課題活動。使我校的教育教學水平不斷向前邁進。
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本次網上學習共學習了三門課程《細節成就精彩——有效的初中思品課教學設計》、《播撒自信，成就明天——初中思品課的即時性課堂教學評價》、《用好教材上好課——初中思品課的教材處理》。通過學習我對新課程改革有了進一步的認識，下面我就來談一下我這次學習的幾點收獲：
一、教師要改變教學模式,引導學生探究性學習，提高課堂有效性。
通過學習了解了政治有效教學的標準：1 ．形成正確的人生態度； 2 ．形成哲學的思維； 3 ．留下有效學習政治的方法； 4 ．掌握解決問題的能力； 5 ．掌握相關的政治知識。有效教學的特征：1 ．時間設計合理和諧、步步銜接水道渠成。 2 ．教學設計要關注：學生的情緒；意義的展開和發展；知識的學習和把握； 3 ．知識內涵在情節中、意義中隱藏得越深，課堂教學就越有效，學生就越愛學，學得也就越好。 有效教學設計是以有效教學理念為指導，運用系統方法分析學生需求，確立教學目標，整合教學資源，優化教學方式與策略，設計、實施和修正教學方案，評價及反思教學結果的過程。教學設計是否科學、合理和有效，關鍵是看教學過程是否符合教學活動的客觀規律，能否有效地引起、維持和促進學生學習，學生是否取得了預期的進步或發展。學生的進步或發展是對有效教學質的規定，進步或發展的程度是對有效教學量的把握。這讓我認識到自己品時教學設計的不足， 要提高課堂教學的有效性首先教師要全面了解教學大綱，備課時一定要深入鉆研教材，準確把握教學目標及重難點，合理安排教學內容的難易程度，此外教師還要根據教學內容精心準備教學資料以供學生分析，課堂教學方法要靈活多變。 教學方法的恰當，要求我們以生為本，面向每一個學生。如課堂上我們設計的問題要讓孩子聽明白，要讓每一個孩子都能夠思考。其次，教師還要對學生進行全面的了解，因為每一個學生都有自己的想法，都是一個獨立的個體。我們不能讓教材框死學生，應該思考怎樣讓教材去盡量適應每一個學生。此外在教學設計的過程中，要多預設一些時間和空間讓學生去探索，讓學生自己經歷知識的形成過程，這樣學生對知識的掌握就會更加牢固。學生學的輕松，教師教的也就愉快。今后的教學設計我會遵循這些原則，完善自己的課堂教學。
二、重視課堂即時性評價，給予學生及時回饋。
課堂教學離不開課堂評價，及時有效地課堂評價能激發學生的學習興趣。當學生的學習活動得到教師的鼓勵性評價時，他在課堂上的勞動成果得到承認，學生就會獲得一種成就感，這樣就有效的激發了學生的探究欲望，促使他積極主動的投入到課堂探究之中。同時，及時的評價也為學生創造了一種良好的學習氛圍，他們的思維活動得到及時的回應，有利于他們對自己的學習活動進行反思，及時調整自己的`行為。課堂評價也少不了學生之間的自評、互評，學生之間的互評更有利于學生的反思，活躍學生的思維。一堂好課課堂的評價是少不了的，這離不開教師的精心設計。 課堂評價不僅要具有激勵作用，更重要的是它能夠促進學生的綜合素質的發展。面對一個個不同特點的孩子，面對每一個孩子在成長中每一天的新變化，我們的評價不應該只是單一的形式。教師的每一句話，關注的不僅是學生的學業成績，還要關注學生創新精神和實踐能力。教師要滿懷著對學生的愛，從對學生的尊重的角度出發，用飽含情感的語言對學生進行評價。另外每個學生都是具有不同特征的個體，所以我們老師在評價學生的時候一定關注到每一位學生的個性差異，適時適度的給予評價。最重要的是我們的課堂即時評價語言一定要有針對性。要對學生的回答做出具體的分析，做出必要的解釋。這樣學生才能從教師這里得到及時的回饋，對自己的學習活動作出及時調整。
三、合理對教材進行二次開發，適應學生需求。
通過學習我明白了教材的使用不能走兩個極端：一是照搬教材，二是脫離教材。教師要合理對教材進行“二次開發”。教材的“二次開發”，主要是指教師在實施課程過程中依據課程標準對教材內容進行適度的增刪、調整和加工，合理選用和開發其他教學材料，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。所以我們在使用教材時，首先，我們了解教材開發中的最重要，最基本的原則，那就是要關注教什么，用什么教，如何教。其次，在符合學生的認知規律及水平的前提下，根據學科課程標準，教材和自己的教學經驗對教材進行了內容的整合調整。我們在教學中盡量不要一味的使用課本里的事例，這些故事可能早就被孩子們看過好多次了，再說就沒了興致，會產生枯燥無味的感覺。打破課本局限，結合學生們自己的實際，讓他們來舉例子。想到了就說，這樣對于知識的掌握就會更牢固。我們在對教材二次開發時，要做到尊重教材，不能完全拋棄教材；要理解教材，創造性地利用教材，順序可調整，內容可取舍，事例可更新。只有這樣，我們才能更好地服務于教學 ，實現我們課堂實現輕松、高效。
網上培訓心得體會8
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。
在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。
通過這次的網絡培訓,以后我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的`愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。
教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
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