辯論會作文

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辯論會作文(10篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會作文(10篇)

辯論會作文1

　　今天我們班舉行了有史以來第一次辯論會。辯論的內(nèi)容是：開卷有益還是無益。

　　我是正方，我覺得開卷有益。因為古代詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不可否認的，杜甫所博覽過得書不可計數(shù)，漸漸的他把書中的知識都深深的印在了腦海里，在他寫文章，作詩的'時候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。

　　接下來的辯論會越來越熱鬧了，開始由成員來辯論了。可是我們正方的成員落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著站起來辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強讓一個人站起來辯論，我心情低落，感覺正方是贏不了的。

　　反方把讀書的壞處說得非常充實。反方認為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫版會影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類的小說，有時候會達到廢寢忘食的程度，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。所以讀書未必是好的。

　　其實在我看來，讀書有好處也有壞處。在我們選擇書籍的時候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒有用的書。多讀書，讀好書。

辯論會作文2

　　周五，我班進行了一場精彩紛呈的辯論賽。

　　我們的主題是“代溝——的主要責(zé)任在父母還是子女”。隨著主席的那一句“開始”，激烈的辯論賽拉開了帷幕。男生是正方，辯題代溝的主要責(zé)任在父母；女生是反方，辯題代溝的主要責(zé)任在子女。

　　正方一辯打了頭炮，雖然準備只有中午的50分鐘，但是那氣勢還是不容小視。反方一辯雖也從容，但是那氣勢顯然稍顯不足。

　　馬上進入攻辯階段。正方選手抓住反方陳詞中的關(guān)鍵詞，連連反問。反方二辯顯然準備不充分，在攻辯環(huán)節(jié)明顯敗下陣來。特別是攻辯環(huán)節(jié)一辯的小結(jié)，正方陳詞滔滔不絕。

　　隨后進入自由辯論。正方選手先禮后兵，女士優(yōu)先，隨后展開了猛烈的攻擊。正方二辯一看就是身經(jīng)百戰(zhàn)之人，禮貌陳詞無不面面俱到，反駁時又能抓住重點。他多次反問讓反方選手思緒大亂，引得在場觀眾掌聲連連。特別是當他說到：“正因為代溝的主要責(zé)任在父母，所以我一定將來會做一個好父母。”立刻贏得全場的.掌聲。

　　接著，反方選手整理了自己的思緒，在四辯的陳詞中將自己從困境中救了出來。但是正反的攻擊仍未間斷，四辯的總結(jié)陳詞相當精彩，每一句緊扣主題，再加上聲音的洪亮，在場觀眾無不微笑，默嘆，以為妙絕。

辯論會作文3

　　星期五下午第二節(jié)課，我們班開展了一節(jié)激烈的辯論會。主題是“該不該吃嗟來之食”。選手們都十分優(yōu)秀，說話流利，大方，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　首先，正方的代表發(fā)言了，他認為可以吃“嗟來之食”，等吃飽后，再去找回尊嚴。俗話說：“君子報仇，十年不晚。”我們反方的同學(xué)發(fā)言了，說：“別人讓你吃，你不想吃就不想吃，自由是你的，又不是富人的。”這番話引得我們反方同學(xué)的.陣陣掌聲。正方同學(xué)又提出沒有生命哪來尊嚴的觀點，反方同學(xué)立即反駁：“有時，尊嚴比生命更重要……”正反兩方各執(zhí)己見，像是幾挺機關(guān)槍在互相掃射。

　　就這樣，雙方僵持著，誰也不讓誰一步，老師宣布：“比賽結(jié)束，雙方各不相上下，這局比賽定為平局。”

　　我覺得，不應(yīng)該吃嗟來之食，因為，就算你吃了嗟來之食，等飽后再去找回自己的尊嚴，如果每次都是這樣，尊嚴早就離你而去了。俗話說：“士可殺，不可辱。”

辯論會作文4

　　我認為人在生活中，有時也需要一些善意的謊言，因為正是這些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。我們談到的謊言，還有個定語善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。善意的謊言是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激。顯然，善意的謊言無礙誠信。善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的.體現(xiàn)。一個身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會因此而指責(zé)他們不誠信吧？

　　那么正方你們能說出這樣的做法有什么不對的地方嗎？就算你們說出有什么不對，那你們不說謊，病人問自己的病情時，你們又該怎么做呀？

辯論會作文5

　　那一天，在崔老師的小班上，我們舉行了一場辯論會。

　　首先，各方辯手各就各位，辯論會便開始了。

　　首先由正方一辯手尚瑛琨說明正方觀點：“我贊同正方觀點！因為手寫可以陶冶情操，增長知識……”反方說：“但是寫字只能鍛煉左腦，但不能鍛煉右腦，而打字左腦右腦都可以鍛煉，這不就是一箭雙雕嗎？”就這樣，雙方之間的.戰(zhàn)爭便拉開了帷幕。

　　過了一會兒，便輪到我上場了。反方3號辯手問我：“有了電腦，打字比手寫更方便、快捷，就不必再用手寫了。”我站起來反駁說：“雖然有的時候打字很方便，但是有的場合書寫更方便！比如：銀行取錢時的簽字……”對方又反攻起來：“書寫需要用木材，那樣森林資源就會逐漸消失……”這時我無語了。最后，崔老師說：“反方勝！”“真可惜呀！勝的不是我們！”我心里小聲說道。

　　于是，一場硝煙彌漫的辯論會便結(jié)束了。

辯論會作文6

　　今天，我們的語文課堂顯得特別活躍，因為一場辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進行著。

　　你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神!’所以，開卷是有益的`。”

　　反方林子亦飛快地站起來反駁到：“萬一書中有錯別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”

　　我方龍志強再次發(fā)言：“書中有錯別字，不可能有很多。”

　　反方林亦子說：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯別字，就跟著念別字了，這樣的開卷也是有益的嗎?”

　　他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來發(fā)言：就是因為書中可能會有錯別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導(dǎo)我們。

　　正在這時，張老師走上講臺說：“雙方跑題嚴重，打住!重新開始!”

　　于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會又推向另一個高潮……

辯論會作文7

　　今天，我們班與八班進行了一次激烈的辯論會。辯題為“小學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該幫助或求助陌生人”。正方是八班，反方是我們班。臺上的八位小辯手先是態(tài)度謙和的做了自我介紹，不愧是經(jīng)歷過初賽的人，每個人都伶牙俐齒。八班給個“綿綿小雨般的掌聲”，我班報以“暴風(fēng)雨般的熱烈掌聲”。這一下，我們在氣勢上擊倒了他們。

　　在接下來的對峙中，雙方各不輕繞對方，死死抓住對方漏洞不放，堅持自己的觀點。那簡直就是精彩極了！我方辯手趙文琦和馮藏都死守陣地，劉若琴則抓住漏洞攻擊對方。而郭樂峰同學(xué)還把法律端上了桌面，對方四個辯手雖也毫不遜色，但我們還是略勝一籌。正當我們信心十足拿冠軍的時候，主持人卻宣布八班獲勝。我們剎那間愣在了那里，感到萬念俱灰。

　　回到班級里，老師對我們說：“沒關(guān)系，八班是初賽時表現(xiàn)良好，這次也有加印象分，但我們的總體水平還是很棒很棒的。參加一次這樣的辯論會那是對你們很有好處的.啊”

　　是啊！今年我們雖然輸給了八班，但是，人就是要在失敗中不斷成長才能有所提高，我相信，如果再給我們一次機會，我們班的四個辯手一定會為我們班贏得冠軍的！

　　今天的辯論會真是又精彩有激烈啊！

辯論會作文8

　　下午，我們班的同學(xué)為了一個“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的.辯論會。

　　老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來，然后選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團結(jié)，如果遇見壞人可以一起對付。”乙方說：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據(jù)理力爭：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防范，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了，結(jié)果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。

辯論會作文9

　　一天，晚上。“啊！好困啊，先去睡覺吧。”小明拿手拍了拍嘴。

　　等小明睡了后，在書桌上開啟了一次辯論會。

　　一個簽名足球被工工整整地擺在桌子上，他看到了旁邊一個被隨意的扔在上面的足球，嫌棄的說：“你這么臟，離我遠點，別把我也弄臟了，我這么干凈。”那個足球很不屑的回答他：“切！憑什么，你干凈又怎么樣，一點實用性都沒有，從來沒見過小主人用你，就你這樣也就只能當個擺設(shè)。”那個簽名足球很生氣說：“小主人沒用過我說明我珍貴，小主人舍不得用我。”“就你還珍貴，也不就是上面寫幾個字嗎，也沒見漂亮到哪去，真不知道小主人是怎么想的。”那個足球依然十分不屑。

　　在他們爭執(zhí)不下的時候，在一旁的.電話看不下去，他和足球說：“簽名足球的作用就是用來裝飾.收藏的。所以他才會一天到晚都擺在桌子上。”然后他又和簽名足球說：“普通足球就是用來踢的，用來比賽的，所以會很臟，而你和他們不一樣你是用來收藏.裝飾的所以很干凈。”“你們各有各的作用，所以不要拿自己的作用和別人比。”

辯論會作文10

　　“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起，我們五。一中隊展開了一次激烈的辯論賽，題目是：談開卷是否有益。正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。

　　主持人首先介紹了正反方的四個辯手，我擔(dān)任的是正方四辯手。

　　比賽開始了！同學(xué)們一問一答，每一問都找到了對方的'漏洞，每一答都回答的完美無缺。啊！太棒了！道日娜一個反問：“對方辯手用詞這么精確，來源于什么地方呢？回答很簡單，讀書。這不正好證明了我方的觀點嗎！”這句話令對方措手不及。主持人無奈只好加入了反方隊伍中，提出了一個很尖銳的問題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當?shù)幕卮稹?/p>

　　“好，自由辯論時間結(jié)束，有請雙方四辯手進行總結(jié)。”同學(xué)們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時間的關(guān)系，主持人拒絕了。馬上就到我出場了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的話語，給我方畫上了完美的句號。

　　這次辯論會，不但讓同學(xué)們的友情更上一層樓，還讓我們表達能力進一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。

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