那雙眼睛作文2篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的那雙眼睛作文，希望能夠幫助到大家。
那雙眼睛作文1
我敢肯定，那不是一雙普通的眼睛，它閃著靈氣，閃著寒光，它每一次眨動，都牽動著我的心弦……
第一次看見那雙眼睛是在一個夜晚，我穿過窄小的巷子，剛想邁進大門，那雙眼睛出現(xiàn)了，我不禁心中一怔，連一條懸著的腿都沒敢放下，我又怯懦的看了它一眼，那目光卻收斂了起來，我的腿終于放下了，可那目光又警覺起來，他閃著幽靈般的光芒，這下我看清了，這是一只貓的目光，不！這活像一個人呀，可四條腿的它不容我否認，那的確是一只貓。正當我胡思亂想時，媽媽打開了門，那貓在一剎那間就不見了，我心中的疑團浮了出來，那貓要干什么？我又一笑，笑的是自己的幼稚，這可不是幻想動畫片里的情景嗎？
可事情好像不甘心就這么過早的結束，第二天，那貓又來了，我這次不害怕了，扔了一塊糖過去，原以為貓是愛糖如命，沒想到它飛起一只前爪，“啪”的一聲，糖飛到了我的嘴里，我一陣惡心，不知那貓爪有多少細菌。我匆匆進了家門，光漱口就有十來次，可口中不免還有些“貓爪糖”的臭味。
說來奇怪，第三天晚上，貓不再出現(xiàn)了，但口中臭味依然，我此刻惡心極了，恨恨地說：“都是那死貓，口里有這味，誰還敢和我說話？”剛說完，貓就來了，似乎是對我的怪罪心存不滿，但事已至此，我也懶得改口，想奪門溜號，可貓不干了，它雖不叫不吼，但張牙舞爪，那雙眼睛更是不對勁，還竄火苗呢！我嚇破膽了，叫也叫不出聲，想起媽媽說貓咬人會得破傷風，我更是怕得兩腿直哆嗦。硬來不行，那就只能來軟的了，我立馬改口說：“好貓咪，乖貓咪，人見人愛的可愛貓咪，有了你的那次‘凌空抽射’，我還有幸嘗到了一種新口味的糖呢！”還真行，貓不舞爪了，眼睛也沒了火苗，它還在用爪子撓癢癢呢！我松了一口氣，心想：這貓還懂人話，那眼睛可真像人的眼睛呀！真怪。
“眼睛”連著幾天沒見影。今晚月亮很圓，我哼起了孫燕姿的'歌不知不覺到了家門口。突然，樓道里出現(xiàn)了一個小男孩，他一臉的緊張，而且來回踱著步子，我見了好生奇怪，于是上前想問個明白。那男孩抬頭看見了我，一臉不自然，我也驚訝得合不攏嘴——這不就是那雙“眼睛”嗎？我快步邁上前去，問：“你……你是貓？”我話一出口，自己也慌了神，隨便說人是貓，萬一他脾氣差點，那……那可要挨揍的呀！我嚇得不敢抬頭看他，誰知他竟說：“你記性真好！”我呆了，小眼睛瞪著那雙怪眼瞧個不停，又說：“貓……貓大王，你可千萬不要見怪呀，我……我不會說話，在這給你道歉了！”他忙說：“別這樣，我的爪子消過毒，抓傷了也不會得破傷風的。”咦，連我的心思都看透了，不簡單。我又說：“你有什么事嗎，為什么天天現(xiàn)身，今天還換了個妝？”他看了一眼樓外，說：“我本來就是這模樣，你也不算一個局外人，讓我給你細細道來……
“有一天，一只貓嬌滴滴地爬到了我的腳上，后來又爬到了其他人腳上，他們都給了那只貓吃了些零食，什么薯片、可樂、牛奶、肉干，都是我愛吃的，可媽媽總不讓我吃，要說這牛奶是好東西吧？可我媽說都是偽劣的，摻了防腐劑，都不能吃，只做什么白菜、蘿卜，而且也不放多少油，害得我每次體育都不及格，可主要是肚子經(jīng)不住考驗呀，于是我開始想變成一只貓，一只漂亮的貓，一只討人喜歡的貓，能要到東西吃的貓，吃好了再變回人。可這一想不得了，那只貓不知從哪得到消息，一天晚上，它悄悄來到我身邊，竟和我換了身體，我真的成了一只貓，而且只有一次機會變回人，我只得向那只貓一樣，來尋找和我交換身體的人。一天，我看到了你，你媽媽爸爸都很有錢，到處都能看到好吃的，不會有人限制你，我就動心了，天天來找你，可看來我不太出色，你不但沒有喜歡上我，還很害怕我，我放棄了。有一次我看到你被大堆的習題包圍著，和我以前一樣，我更加不忍心，于是我每天向月亮仙女祈禱，求她給我一次說話的機會，她答應了，所以才有了今天站在你面前的我，一個男孩！”我聽了，傻乎乎地流起了眼淚，本來小的眼睛更看不見了，至于我眼里的同情，他也更加看不見，但我注意到了他眼里的一絲欣慰。他說：“以后也許還會有那種誘惑人的貓，我見你就是要告訴你，千萬不要動心，我不希望再有人像我一樣。”
突然，我好像明白了什么似的，伸出手想緊拉住他，可什么也沒了，只見一顆忽隱忽現(xiàn)的小星星正飛向天際，原因我很明白，童話書里說過，凡是求過月亮仙女的人都得變成星星，他們都飛到了天河，永遠襯托著月亮，我抬頭看看天空，月兒仿佛更亮了……
那雙眼睛作文2
記得剛入學時，輝輝同學因為個子高，而排在了教室的最后面。看他那虎頭虎腦的樣，一看就是調皮的學生，果不然，上課聽講不認真，還擾亂其他的同學。叫他起來回答問題，都不知道說什么，而且身子搖晃，做事慢慢騰騰的，沒有小學生積極活潑的樣，告訴他千百遍也無濟于事。哎！！！！更可氣的是其他的任課老師也找我：“你們班的輝輝同學上課聽講很不認真，搗亂，惹的周圍其他同學都無法聽講。”我找他到辦公室大為惱火的訓斥他一頓，并且嚴厲警告他，如果在這樣的話，就不許在我班里。時間就這樣流逝了，可輝輝呢？依舊是我行我素，根本就把我的話當耳旁風。漸漸的我把他當作了差生，很少去理他，心里真煩他。輝輝留給我的是更多的無奈：字寫的潦草，還經(jīng)常不完成作業(yè)，上課搗亂。輝輝啊輝輝，為什么會分到我班呢？不去理他，不去想他，我千百次的提醒自己。
新的`一學期又開始了，班里要選舉誰拿鑰匙。我在班里說：“拿鑰匙就是要為大家服務，在學習能夠獨立完成的情況下，大家都可以報名參加的。”舉手的同學很多，咦，輝輝竟然也把手舉起來了，真令我想不到。為了不駁他的面子，我說：“既然你這么積極，也可以讓你拿，你先說說拿鑰匙具備的條件是什么？“上課認真聽講，認真完成作業(yè)，不擾亂別人，我想我能做到。”“呵，竟然說大話！”我心里想。“那老師希望你能說到做到，鑰匙暫時有你拿著。”我說。因為我知道他是做不好的。誰知意想不到的事發(fā)生了，輝輝居然變了，上課能安靜下來了，雖然偶爾也說幾句話。作業(yè)能完成了，雖然寫的不是很好，但地下不再有撕的一片片的碎紙……難道是因為拿了一把小小鑰匙的原因嗎？我在想。最近幾天他總在我面前說：“老師我完成作業(yè)了，我媽媽給我簽名了，我今天讀書了，你看我寫的作業(yè)……”我也只是“嗯，很好。”因為我知道他堅持不了多長時間。臨近考試時，我把他調到了最前排，誰知情況起了更大的變化：他上課認真聽講了，字也寫的很認真了，每次錯了的題，都回家讓他媽媽給他抄一遍，自己再重做一遍。有一次輝輝拿著作業(yè)本去給我看作業(yè)，看完作業(yè)我跟他說：“輝輝同學，雖然你最近進步了不少，而且還為同學們做好事，很早來為大家開門，最后一個離開學校，老師和同學們都很感激你，希望你能再接再厲，在學習上還要在加把勁。”我的語氣也不在是以前的冷漠，就在這時我忽然發(fā)現(xiàn)他眼里閃出的是晶瑩的目光，是一種被認可的目光，是一種感到很自豪的目光，終于使勁地點了點頭。我的眼里竟然也有一種晶瑩的淚珠，是一種羞愧的淚珠，作為老師我的做法對嗎？這是一個多么好的孩子啊，而我竟差點扼殺了他的心靈，使他淪為差生，他同樣渴望著被老師關注、被老師的認可，而我呢？整天嚴肅的臉上沒有一絲的和藹，走進孩子的心靈了嗎？其他象輝輝一樣的同學，難道不同樣希望得到老師的關注嗎？這時我的心，一下子緊縮了起來，我了解孩子了嗎？我以前做了些什么呢？我仿佛看到了無數(shù)只輝輝同學的眼睛在望著我，我羞愧了。于是在以后的日子里，特別是那些學習不是很好的同學，他們的作業(yè)我總是面批，一邊批，一邊跟他們談心。我不想再看到他們的失望的眼睛，以往我和藹的目光整天屬于學習成績優(yōu)秀的孩子，其實象輝輝這樣的孩子也想有老師和藹的目光啊。有一天，我在輝輝的作業(yè)本上寫道：輝輝同學你是一個非常熱愛上進的同學，最近你進步了很多，老師為你感到高興，要嚴格要求自己，老師希望看到你更大的進步。”發(fā)下作業(yè)本時，只見他看了一遍又一遍，很是激動的樣子，拍拍同桌的胳膊，讓同桌也欣賞他被老師夸獎的語句，臉上充滿了幸福的表情。
看到輝輝如此的激動，作為老師的我沉思了：我以往可曾去注意過他們的感受？有多少差生是因老師的冷漠造成的呢？老師一次次的傷害就讓這些孩子一次次地走到另一面，其實他們多么渴望得到老師的承認啊！成績或者表現(xiàn)上的差讓老師把他們看作了差生，給他們的心靈上造成了如此強烈的傷害。作為教師應該去熱愛每一個孩子，蹲下來跟孩子說話，要特別關注那些弱勢群體，在平時的生活中隨時去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住教育的契機，用教師的愛感動他們，使他們不在無助，更不能讓他們去自我放縱。要知道，教師一次溫暖的話語、一個燦爛的笑容會讓學生感動一天甚至一輩子，我希望能看到很多雙充滿陽光的眼睛，我相信我能看到很多雙充滿陽光的眼睛的！
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