關于燈的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的關于燈的作文，歡迎閱讀與收藏。
關于燈的作文1
一盞燈，為我們帶來視覺上的光亮，無盡的光明。可你是否想過，燈也能驅除心中的黑暗呢？
答案是；我認為可以。
在綿綿無盡的黑夜，我們孤獨、害怕時，不要緊，點亮你的燈吧！你會擁有前所未有的光明。盡管四周還是漆黑一片，可你是否感覺到心房內，被那一絲絲的光明，一點點的希望，瞬間點燃了呢？
一次課外補習班，卻讓我感覺到前所未有的黑暗、恐懼。是的，燈光照在我的頭上，但我卻感覺不到溫暖，那不是我的光，是他們的。
這個班上，只有我一人是雙興小學的，我沒有認識的人，甚至不知道怎樣才能認識別人。最可怕的是，我好想被孤立了。我能感覺到他們看向我的眼神中帶有一絲鄙夷。那目光直勾勾的刺向我，好似在說：“看那個可憐的孩子！根本沒人和她玩。”我快被這樣沉重的目光壓的不能呼吸，還好上課鈴解救了我。
破舊的班門被推開，走進來一位長發飄飄的女老師，她不漂亮，但她有光，眼神中自信的光，這讓她變得光芒四射，這，也是我并不具有的。經過她簡單的介紹，我知道了她姓于，是一個語文老師。
于老師在課上留的一滴香作業，便是寫篇關于朋友的文章。身旁的同學異常行文，只有我，在這茫茫中人中顯得異常落寞，那時的我，也并不知道，于老師已經開始注意我了。
時間一分一秒的流過，我終于點下最后一筆句號。執起卷面，顫顫巍巍的經過每一個同學，走到講臺邊，我放下卷子，并撫平它，嘴角還帶著一絲微笑。每當我想起我的兩位‘好朋友’時，嘴角，總是不知覺的上揚。
我的作文，意外的得到了老師的賞識，她請我到講臺上朗讀我的作文。
我實在是興奮，下意識的起身。卻遲遲不敢向前走。是的，我很害怕。我害怕他們那異樣的眼神，冰冷的目光。簡直像鋒利的子彈一樣，讓我千瘡百孔。
直到于老師溫柔而細膩的聲音響起：“不要怕，上來念吧，你很優秀。”也許，是這聲音給了我自信吧，我挪動僵硬的雙腿，怯怯的走向講臺。小心翼翼的站在老師身邊，感受她自信的光彩。
我埋著頭，聲音在顫抖著：“我有兩個朋友，它們是安迪和杰克，兩只小哈士奇……”我低著頭念完了作文，當我再次抬頭準備迎接那嘲諷而冰冷的目光時，我看到了在座同學們的眼神中少了一分鄙夷，多了一分詫異、少了一分冰冷，多了一絲溫暖。少了一些嘲諷，多了些許羨慕。只有于老師，她為我鼓掌，并用那溫柔的'嗓音對我說：“讀的很好啊！”
回到座位，我身旁的同學便和我小聲說：“你作文寫的真好！你叫什么啊？”我嗓音沙啞，并帶有一絲激動地回答：“馬……馬若涵。”
下了課，有許多同學來到我身旁，同我交談。
我突然感覺，好溫暖。身旁人的問候，風吹來的溫度，同學們嘻嘻哈哈的打鬧聲，以及燈光的溫度。
此時的燈光，照在我身上，它好像不再冰冷，不曾冰冷。它照在同學們的眼睛上，哪里閃著光，溫暖的目光！崇拜的目光！羨慕的目光！欣賞的目光！
空氣中彌漫著幸福的味道，如同此時的我，擁有了自信的我。
以后的我，即使要獨自一人承受痛苦，即便要自己面對孤獨，即使要經歷更多痛苦與挫折。我也不會害怕！迷惘！糾結！困惑！
因為于老師給了我一盞燈，它能把我的未來都照亮！就像黑暗中的太陽，雪山中的烈火。
這盞燈，發出的光芒便是自信。自己相信著自己，你無所不能。
關于燈的作文2
“火樹銀花鬧全城，萬頭攢動賞花燈。莫怪人稱第一景，億兆星斗燦龍宮。”
這是清代詩人何義山詠花燈會的一首七言絕句。當時，我曾懷疑過這“人稱第一景”的真實性。去年春節進城偶然得以觀賞鼓樓花燈會的盛況，才真正領悟了古人的用詞精當。
鼓樓花燈會是北京近幾年才舉辦的，規模空前。進人第一展廳，便見大廳兩壁彩練飄舞，二龍戲珠的彩燈懸掛當空。大廳兩側玻璃展櫥內的金絲絨毯上，以古瓶為燈座的各色臺燈或高或低，錯落有致。第二展廳內，走馬燈與古瓶燈交相輝映。走馬燈上繪有人物奇花異草、紅樓人物、古代戰爭場面等等。燈的轉速有慢有快。繪有肖像的走馬燈大多轉速慢，像是要人們盡情地品味里面淡雅的情調；而八大錘大鬧朱仙鎮圖案的走馬燈則轉速較快，使人們似乎感覺到了戰場上廝殺的激烈。然而，我認為整個燈展聚彩集精的地方還是第三展廳。
這里的花燈名目繁多，造型奇特。有方的、圓的、長的、扁的、八角形的、六棱形的，還有扎成樓臺殿閣、飛禽走獸的，新老式樣花燈齊集于一堂。宮燈樸素淡雅，古色古香；壁燈瑰麗多彩，富麗堂皇；座燈造型巧妙，奧妙無窮；玻璃燈小巧玲瓏，晶瑩剔透；膠片燈色澤鮮艷，精致絕倫，使人目不暇接。我隨著人流忽進忽退，忽左忽右，脖子都仰酸了仍沒看夠。
忽然，我被大廳中間左墻上的~座大型壁燈吸引住了。那壁燈形似一樹梅花，用塑料做成，枝丫上的梅花有的含苞待放，有的昂首綻開，其中有五朵開得又艷又大特別引人注目。這五朵花每朵直徑約半尺，五個鮮紅的花瓣上各有一個小彩燈泡，那黃色的花蕊有些特殊，但一時看不太清楚。忽然，花瓣上的燈泡一起亮了起來，我這才看清了花中心原來嵌著字，連起來讀，“只生一個好”五個燙金大字閃閃發光。多么巧妙的構思呀!你看燈下站著的那個抱孩子的年輕母親，正會意地微笑呢。
隨著人流，我又來到了一盞古樸的六角走馬吊燈下。這花燈的堅硬的棗木架子上有六個向外伸出的鏤花形掛鉤，鉤上各懸有一縷彩墜。架子內緩緩轉動的絹紗上繪有六幅圖案。前四幅上繪的是一年四季農田里的景色。第五幅絹紗上繪的是農民分紅時的歡樂場面，有的高興得哈哈大笑，有的興奮得熱淚揮灑。是什么使農民這樣富裕?勤勞固然是一方面，可當你看到第六幅畫時，就會有一個新的'理解。這幅畫上有一個大娃娃，娃娃的紅兜肚上沒有像傳統的那樣寫個大
“福”字，而是寫了個“包”字。人們一眼就能看明白，如果不是黨的農村新經濟政策，哪來這農家樂!服務員說這燈是郊區一鄉鎮送來的。我想，這大概就是農民們對黨表示感謝的一種方式吧。
快要到展廳的盡頭了，前面不知為什么顯得更加擁擠。我好不容易鉆進人群。只見面前六平方米見方的小塊空地上，被各色彩燈照得斑駁陸離、五彩灑金。正中一塊隆起的小臺子上站著一只開屏的孔雀，深藍色的尾巴上一些小黃圈有順序地排列著，每個小圈里都有一盞彩燈閃爍著光亮，把個孔雀映照得燦如云錦。那孔雀抬頭挺胸，瞪著烏黑的小眼睛神氣地注視著人們。望著這只令人眼花繚亂的孔雀，我很自然地想到了祖國的欣欣向榮，蒸蒸日上的大好形勢；想到了各行各業頻傳的捷報；想到了城市鄉村那日新月異的變化。啊!九百六十萬平方公里土地上的樁樁件件新人新事，不也正像那彩燈一樣把祖國裝點得更加美麗嗎?
關于燈的作文3
原來今天是正月十五元宵節，同學們一到學校就迫不及待地互相交流著自己準備過來的燈謎。今天下午，我們還將與一年級同學一起猜燈謎，吃湯圓呢!
毫不容易熬到了下午。同學們爭先恐后地領走了“燈籠”。一只只燈籠如火般耀眼，我們小心翼翼地拉開燈籠，上面有個巨大的“福”字。
據說元宵節掛燈籠，也是有來歷的。正月十五時，有一群害獸襲擊人間，人們反抗時不慎射死了一只神鳥，天帝十分生氣，下令火燒人間。善良的天帝的女兒不忍心看到人間災難，便冒著危險告訴了人們。人們苦思冥想，就用掛紅燈籠，放火炮，使天帝以為火已經燒了人間。為了紀念此日，人們到了每年的正月十五就掛燈籠，放鞭炮。
我們來到了對口班級 — 一(1)班。我被分配到了紅組，組里共有6名小朋友，個個活潑又可愛，有的做好了猜燈謎的姿勢，有的戴著眼鏡洗耳恭聽，還有的睜大眼睛躍躍欲試。
我的謎語是“雙木非林心相連”(打一字)。小朋友們苦思冥想卻百思不得其解。我只好一步一步地提醒他們。終于，其中一個小朋友大聲說出了“想?”“答對了!”“耶!”同學們歡呼起來，一蹦三尺高。接著，我們繼續猜燈謎，歡笑聲此起彼伏。我將燈籠送給了猜對答案的小難孩。
猜燈謎的活動結束了，該吃湯圓了，碗里裝著六個純白的小湯圓，小巧玲瓏，十分可愛。舀起一個，放入口中輕輕一咬，哇!真好吃!薄薄的皮里流出了一點芝麻的香味，真是回味無窮啊!
今年的元宵節里，我不僅吃到了香甜可口的湯圓，了解了元宵節掛燈籠的歷史來歷，還當了一次小老師，給一年級小朋友們猜燈謎，真是令我受益匪淺啊!
今年寒假的一個下午，我們盛家社區又要舉行一年一次的慶元宵猜燈謎活動。我一聽到這個消息，興奮得一蹦三尺高，拉起媽媽連忙朝社區的活動場地奔赴而去。
社區的活動場地上早已熱鬧非凡，人頭攢動。瞧，到處掛滿了各式各樣的燈籠和密密麻麻的燈謎紙條。年老的，年少的，喧嘩一片，濟濟一堂，好像是在逛集市。
猜燈謎可是我的拿手絕活，我早已迫不及待地躍躍欲試了。如果猜中了還可以換取獎品呢!我今天可是有備而來的'呢!首先映入我眼簾的是這樣一個謎面，“像馬不是馬，如果要成藥，要得海里抓。”(打一動物)我稍加思索后就想到了“海馬”這個謎底。于是，媽媽馬上來到服務臺，順利換到了一份獎品。我信心倍增，接二連三地又猜中了三個謎語，隨之，我們得到的獎品也越來越多，可把周圍的爺爺奶奶們羨慕壞了。
正當我樂得不可開交的時候，我發現我的身旁有位頭發蒼白的老奶奶，正在拽著一條謎面而冥思苦想，看著老奶奶兩手空空又愁眉苦臉的樣子，我心想：一定是老奶奶猜不出了吧!我轉身問她：“奶奶，讓我來看看，我知道的話就告訴你答案。”老奶奶一聽，可開心了，連聲說“謝謝”。這個謎語的謎面這樣寫道，“駝背公公，力大無窮，愛駝什么?車水馬龍。”(打一物)這個謎語還真是有點難，我絞盡腦汁，想了好一會兒，在媽媽的啟發下，我終于想到“橋”這個謎底。老奶奶根據我提供的答案，也歡歡喜喜地領到了獎品(一塊肥皂)，她還一個勁兒地感謝我，站在那里還夸我即聰明又心地善良，說得我羞紅了臉。
關于燈的作文4
給自己掛一盞燈吧！光明從此照亮你的心，你將從此遠離黑暗，向燈的方向努力前行！
——題記
小時候，非常怕黑，一到黑夜，我總會躲到光底下，在光的照耀下，我感到陣陣溫暖涌入心頭。然而這光并不亮，甚至很微弱，因為那是并沒有日光燈，只有一枚小小的燈泡懸掛在半空中，像我們小時候常玩的那種小光球似的。我對這燈泡很好奇，便問媽媽：“為什么要掛一個小光球在空中呢？”媽媽笑著說：“因為你怕黑呀，有了它，我們就不怕黑夜里的妖魔鬼怪了。”我的腦子里浮現了張牙舞爪的鬼怪，我嚇得直往媽媽懷里鉆，傻孩子，別怕，有光鬼就不敢來了。”我慢慢地從媽媽懷里探出頭，看了看四周，果真沒有鬼。我望了望那枚懸在半空的燈泡，它正放射出柔和的光，令我感到無比的溫馨，有安全感。我對媽媽說：“媽媽，我知道了，這個光球可以趕走妖魔。我長大了，要在全世界都安上它，呵呵，這時候我就不怕鬼了，晚上就可以出去玩了，這樣多好啊！”媽媽聽了，微笑的撫摸我的頭，“我的孩子真聰明！”說著，她把我擁入懷中。我在媽媽溫暖的懷抱中滿足的睡著了……
時間輾轉到現在，我已經由幼稚的孩童變成了一個滿懷抱負的青年，成為了一名初中生。兒時那個關于燈的理想，在我今天看來，無疑是幼稚到了極點——這顯然氏一個不可實現的理想。但兒時那盞柔和的燈卻早已在我心中定位——
因考試失利而傷心的時候，在心中亮起那盞燈，心靈從此被照亮，沉睡已久的滿載著記憶碎片房間的守護者，也被這光喚醒。往日的快樂向放電影似地在眼前展開，那球毫無懸念的勝出，那演講比賽勝利后的`喝彩，那運動會上捧滿獎狀時老師鼓勵的眼神……這些無不觸動著我的心。失敗了又能怎么樣，只要心里那盞燈不熄滅，我就能沖破黑暗，向著燈的方向努力前行；只要我能明確方向，努力奮斗，明天，就是光明的！這是燈告訴我的哲理。
夜晚，漫游在題海里，十二聲“當當當”把思想的船拉上了岸，在這午夜時分，推開窗，看看窗外，漆黑的夜空里綴著一彎月牙，距離很遠的地方，有幾顆星星伶仃的閃著，一切都像睡著了似地，毫無精神。此時的我能做些什么，只有希求罷了，只有徘徊罷了。不，這不是我應該做的，我該做的是向著光明努力啊！無所事事只會帶來失敗，那盞燈才是我努力前進的方向啊！這是燈告訴我的哲理。
今天，我坐在考場里，考場緊張的氣氛令我喘不過起來，我感受到了競爭的壓力。當我看到競賽題目時，我的腦子一片空白，因為這些題目我聞所未聞，在我手足無措的時候，我看到了那盞燈，那是考場里的燈，它正不知疲倦的發著光。這盞燈點亮了我心里的那盞燈，我的心又亮了，我深知我現在是在為我的前途所戰。我鼓足了信心，努力迎接挑戰，我在紙上寫下了“那盞燈”三個字，努力回想起我心里那盞燈對我說的話……
啊！我心里的那盞燈啊！你是我心靈的羅盤，是思想的老師，你用你的光亮照亮了我前進的方向，也是我的前途一片光明！
心靈的那盞燈啊！我要你永不熄滅，一輩子照著我，你愿意嗎？
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