多變的她作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的多變的她作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
多變如她，乖巧如她，調皮如她。她使我們哭笑不得。她就是我的妹妹——洪敦祺。
乖巧如她
我的妹妹今年三歲了，有事，她真的非常懂事。每當我周五放學回家時，都會看到一個梳著學生頭的小女孩，靜靜的等在門外。看到我時，她都會馬上跑到我面前，幫我拎著那裝著一些衣服與零食的袋子。有時，我會和她說：“這個袋子很重的，你拎不動的�！钡幸淮�，她卻和我說：“那我和你一起拎吧�！蔽艺娴恼鸷沉恕Ｎ覜]有想到她會說出這樣的話，我本以為，她不會堅持的。之后，我就和她一起提著袋子，把它放進了房間。有時，她還會冷不丁的說一句，累死了。我真的好想笑，一種老氣橫秋的語氣，但卻用水汪汪的眼睛望著我，小嘴一歪，真是萌呆了。
當然了，她有乖巧的時候，也就會有調皮的時候。
調皮如她
調皮時候的她，真的讓人很頭疼。
在我寫作業的時候，她會突然跑過來，對著我說：“剪刀呢？剪刀呢？我要剪刀！”當時，我并沒有多余的時間去理會她。于是，她就蹦跳著去找剪刀了，這里看看，那里翻翻。我看到后，生氣的把她叫到面前：“你知不知道東西是不可以亂翻的！小孩子是不能玩剪刀的！”她卻對我說了一句：“我總是不乖的”我愣了一下，有時，在她做錯事時，我們會對她說：“你不能這樣做的，這樣子是不乖的。”難道是因為這個原因而使她也這么認為自己的嗎？于是，我對她說：“晨晨很乖的，你是最乖的，所以你就更不能玩剪刀哦。”但他卻不高興的說：“我不聽話的�！本团苋フ壹舻读恕Ｗ詈螅抑荒馨阉饋�，哄著她，反復地說，剪刀是不能玩的。我本以為，這些話她多少會聽進去一些，但沒想到，第二天，她有一蹦一跳的過來，手中拿著一把剪刀，輕車熟路的在我的書桌下拿了一張草稿紙。趴在我的床上剪了起來。我真的感到一陣頭痛。不禁向外望了去，今天的天氣不怎么好，天空灰蒙蒙的。之后，我走過去，把她抱了起來，說：“你要是再玩，手就要流血了！”但她并不聽，而且還滑下了我的大腿，撅著嘴，不知輕重的推開了門，就走了出去。我提醒著她要關門，她卻像沒聽到一般，自顧自地走著。
唉，她真得很調皮，我受不了她了。
多變如她
如果說，前面只是她一個時間段所表現出來的一種性格，那么，這就是她在一個時間段表現出來的不同性格。
現在，我們兩個是在吹泡泡，我對她說：“你看著啊，姐姐給你吹出一個大泡泡出來�！敝�，我就開始了吹大泡泡計劃。哦，一個大泡泡出來了，我說：“看，這個泡泡大不大？”她點了點頭，看著我的眼睛中帶著些許的崇拜：“好大哦。”之后，她就追著那個泡泡，頭抬得高高的，手也伸得高高的，嘴中還叫著：“下來，快下來！”時不時還跳起來，想抓住它。這時，來了一陣風，把泡泡吹向了高空中。忽然，“啪”的一聲，泡泡破了。妹妹臉上有些失落，但不久她也吹起了泡泡，吹出來的都是一連串的小泡泡，就是不見一個大泡泡。他有些氣餒了，她停一下，不知道在想什么。突然，她跑來搶我手中的吹泡泡工具，當時我正玩得起勁，于是我說：“等一下，等一下我就給你。”但她卻不肯，我也不肯，我把那個東西舉得高高的，就是不讓她拿到。她也踮起腳尖，伸著手來搶。但我們畢竟存在著差異，顯然，她也意識到了這一點，于是她放棄了。但不久，他卻來了一個令我意料不到的舉動——她咬了我的衣服。我很不高興，我走進了房間，“砰”的一聲，把門給關上了。她也很不開心，在外面吵鬧著。
看吧，她從一個乖乖的小孩，變成了一個令我生氣的小孩。
她雖然是多變的，她雖然會惹我生氣，但我始終都不會真的不理她。因為她是我的妹妹，血濃于水。我們之間的不愉快，過不久就會散去，我們始終都不會離心。
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